expresion-oral-escri..

PROGRAMA DEL CURSO
EXPRESION ORAL Y ESCRITA
II– 2014
Prof: Constanza Blanco Lobo
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El lenguaje constituye una herramienta fundamental en la adquisición del conocimiento y el
acceso a la cultura general. Al ser el medio principal de comunicación entre los seres
humanos, su importancia se extiende mucho más allá del ámbito académico y abarca distintas
dimensiones de la existencia humana, como las relaciones interpersonales a lo largo de
nuestras vidas. En términos de la formación profesional, familiarizarse con el lenguaje
conlleva, necesariamente, ejercitar la capacidad de análisis y argumentación, es decir,
fomentar la actitud crítica y transformadora ante la realidad. Lo contrario, la pobreza del
recurso lingüístico, implica la repetición mecánica de conocimientos dados y la ausencia de
análisis que los cuestionen, lo que ciertamente estanca el desarrollo profesional. Difícilmente
encontraremos un elemento más crucial que el dominio del lenguaje en el devenir de
cualquier disciplina, sobretodo porque cualquier ciencia requiere de un debate constante que
permita la credibilidad de la misma. Este debate implica cuestionamiento, confortamiento de
ideas, análisis, argumentación… y el código que permite esto se llama lenguaje: cuanto más
familiarizado se esté con él más exitosas serán estas capacidades en una persona,
convirtiéndose por lo tanto en un verdadero profesional que participe e incida en su mundo.
Este es el enfoque que guía este curso y enmarca su estructura.
2. PRE-REQUISITO
Ninguno
3. Objetivos del Curso
Objetivo General
Al concluir satisfactoriamente ese curso, el estudiante:
Desarrolla las capacidades de la expresión lingüística tanto a nivel escrito como oralmente.
Objetivos Específicos
Como resultado de la aprobación de este curso, el estudiante:

Reconoce la importancia medular del lenguaje en la práctica humana y la necesidad
manifiesta de manejarlo con soltura y seguridad.

Valora el desarrollo de hábitos de lectura como instrumento central de la expresión
lingüística y del acceso al conocimiento y la cultura general.

Estimula su creatividad e imaginación lingüística.

Desarrolla su capacidad lingüística a través del análisis y la argumentación
constantes.

Escribe textos con calidad ortográfica, dominando las reglas de acentuación básicas.

Elabora textos con redacción fluída, clara, con riqueza lexical y manejo de los signos
de puntuación.

Se desenvuelve comunicativamente a través de la expresión lingüística en debates
orales, desde una visión de tolerancia y respeto a la diversidad de opinión.
4. CONTENIDOS O TEMAS
1. Comunicación humana y lenguaje
2. Ortografía y gramática:
2.1 Reglas de acentuación
2.2 Tilde diacrítica
2.3 Homófonos
2.4 Tiempos verbales
2.5 Verbos impersonales
3. Redacción:
3.1 Errores frecuentes (queísmo, dequeísmo, etc)
3.2 Vicios por repetición y sonido
3.3 Signos de puntuación
3.4 Frases preposicionales
3.5 Sintaxis
3.6 Léxico
3.7 Coherencia
3.8 Análisis y argumentación
3.9 Narración
3.10 Ensayo
4. Expresión oral
4.1 Seguridad en uno(a) mismo(a)
4.2 Debate
4.3 Exposición
4.4 Discurso
4.5 Conferencia
5. CRONOGRAMA
TEMAS
1.
Comunicación humana y lenguaje
2.1
Reglas de acentuación
2.2
Tilde diacrítica
2.3
Homófonos
2.4
Tiempos verbales
3.1
Errores frecuentes (queísmo, dequeísmo, etc)
3.2
Vicios por repetición y sonido
3.3
Signos de puntuación
3.4
Frases preposicionales
3.5
Sintaxis
3.6
Léxico
3.7
Coherencia
3.8
Análisis y argumentación
3.9
Narración
3.10 Ensayo
4.1
Seguridad en uno(a) mismo(a)
4.2
Debate
4.3
Exposición
4.4
Discurso
4.5
Conferencia
EXAMEN FINAL
SEMANA
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI
6. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Este curso es de naturaleza teórico-práctica. Las clases se estructuran tipo taller y de manera
dinámica para facilitar el desarrollo de capacidades lingüísticas, tanto escritas como orales.
Por ello la participación y asistencia a clases es indispensable. Se imparten lineamientos
teóricos relacionados con ortografía y redacción, en lo que concierne a la expresión escrita;
y con oratoria en lo que concierne a la expresión oral. El tiempo lectivo se dedica a la
realización de debates, exposiciones grupales e individuales, talleres literarios,
dramatizaciones, foros, “congresos”, lecturas dirigidas, dictados, prácticas ortográficas, etc.
En la medida de lo posible según la actividad, se elaboran textos de diversos tipos.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 Trabajos escritos
 Prácticas en clase 30%
 Tareas 20%
 Prácticas de expresión oral
 Examen Final
50%
20%
30%
100%
TOTAL
Como se mencionó en la sección anterior, se elaborarán prácticas escritas, tanto en clase
como fuera de ella. Se evaluarán así la ortografía y redacción en general de forma sistemática
a través del cuatrimestre, tomando muy en cuenta el progreso que el o la estudiante
demuestre. De manera simultánea se valorará la capacidad analítica, la calidad
argumentativa, la autenticidad y la creatividad.
En lo referente a la expresión oral, se indicarán oportunamente las prácticas a evaluar y su
valor porcentual. Estas consisten en exposiciones individuales y grupales, participación en
debates o determinadas actividades como foros o simulaciones de congresos. Los límites del
tiempo lectivo y la cantidad de estudiantes determinan el planeamiento de estas prácticas.
El examen final consiste en una redacción realizada en clase cuyo tipo y extensión se indicará
a su tiempo. En él se evaluarán las destrezas adquiridas en el dominio del lenguaje en general:
ortografía, redacción, originalidad, capacidad crítica, argumentación y análisis.
8. RECURSOS DIDACTICOS
Además de la bibliografía obligatoria y la que se indique en el transcurso del curso, el equipo
audiovisual se utilizará en exposiciones tanto de la profesora como de los(as) estudiantes.
Se recuerda que el Centro de Información y Documentación (CID) de la universidad cuenta
con recursos bibliográficos para este curso.
9. TEMAS ADMINISTRATIVOS
Se advierte a los y las estudiantes que la copia de textos ajenos es un delito PENAL tipificado
como PLAGIO y sancionado muy severamente por esta universidad. En el caso concreto de
este curso, el menor indicio de un texto plagiado será reportado inmediatamente a las
autoridades académicas.
En cuanto a la disciplina, aquellas personas que imposibiliten el desarrollo de la clase serán
expulsadas de la misma, con el riesgo, además de la ausencia correspondiente, de perder la
práctica escrita de ese día (la cual tiene un valor, como se especifica en la evaluación). Por
lo mismo se reitera que la asistencia es importante, así como la participación en los talleres
que se realicen.
Por otra parte, es responsabilidad de las personas estudiantes mantener apagados sus celulares
o cualquier otro equipo electrónico que obstaculice el buen transcurrir de la clase.
10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Obligatoria:
-Alvarez, Ma Angelina/Pacheco, Viria. (2003). “Ortografía, etimologías y latinismos” 1era
Ed. Diseños Gráficos Aguilé S.A. Costa Rica
Complementaria:
-Arenas, Paula. (2005). “Manual de redacción” EDIMAT LIBROS S.A. España
-Arenas, Paula. (2005). “Hablar en público correctamente” EDIMAT LIBROS S.A. España
-Cantú, Ludivina/ Flores, Julieta/Roque, María. (2005). “Comunicación oral y escrita”
GRUPO PATRIA CULTURAL México
-Pacheco, Viria/ Alvarez, María. (2002). “Comunicación escrita y oral” Diseños Gráficos
Aguilé Costa Rica
-Galeano, Eduardo. “El Libro de los Abrazos”. (1997). EDITORIAL SIGLO XXI España
Links de interés:
Etimología · Fonética · Fonología · Gramática · Morfología · Ortografía ·
Semiología · Sintaxis · Figuras Literarias · Géneros Literarios:
www.memo.com.co/
Dudas sobre el idioma: www.wordreference.com/es/
Internet Public Library: www.ipl.org
Biblioteca Virtual – Literatura: www.biblio.com.br
Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes: www.cervantesvirtual.com
Biblioteca Virtual Universal: www.biblioteca.org.ar
Literatura universal: www.sololiteratura.com