INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA
TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA
GUÍA DE APRENDIZAJE
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11 Páginas
SEDE: ACACIAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
ÁREA
DOCENTE
LENGUAJE
GRADO
LEYDY JOHANNA GALINDEZ MUÑOZ
FECHA INICIO
4 DE MAYO
PRIMERO B
PERIODO
TIEMPO DE TRABAJO TOTAL
FECHA DE FINALIZACIÓN
VOY A APRENDER A…
✓ Interpretar diversos textos a partir de la lectura de palabras
sencillas y de las imágenes que contienen.
✓ Escribir palabras que me permiten comunicar ideas, preferencias
y aprendizajes.
✓ Enunciar textos orales de diferente índole sobre temas de interés
o sugeridos por otros.
II
8 HORAS
/2
SEMANAS
8 DE
MAYO
TEMAS
✓ Consonante F – f,
palabras y oraciones
✓ Lectura
de
textos
(descriptivos) sencillos
con palabras conocidas
SESIÓN 1
(Duración 2 horas)
Queridos padres de familia para aprovechar el material enviado por el
Ministerio de Educación Nacional, se le indicara como vamos a trabajar en el
libro anillado “aprendamos todos a leer” y al igual que su complemento libro
de cuentos, ya que estos dos libros deben trabajarse al mismo tiempo. Pues a medida que
vemos una letra se debe leer un cuento.
1. Vamos a realizar un refuerzo de algunas letras que ya hemos visto, para ellos lee las
actividades del libro anillado que te mencione arriba, revisa las paginas desde la 5 hasta
la pagina 68.
2. Escribe las palabras de cada imagen, en el crucigrama coloca una letra en cada
cuadro. Las palabras son: sol, tina, miel, sal, mesa, león, muela, tomate, luna, lata.
3. Debajo de cada imagen coloca su respectivo nombre: mano, maleta, mono, pastel,
pan, moto, pino, muleta, luna, pasto, león, pato.
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4. En compañía de tus padres repasa la lectura de oraciones con las letras ya vistas en el
primer periodo. Para ello, debes leer cada oración unas veces, y al día siguiente
intentas leer tu solo las oraciones y si puedes hacerlo, tú familia ira colocando un
5. ESCRIBO EN EL CUADERNO OTRAS ORACIONES CON AYUDA DE MI CARTILLA DE ESCRITURA
NACHO, LEITO U OTRA.
Mi tía toma tinto con pan
Ese pato si toma la sopa
Tito tiene una pelota
Lola tiene malas notas
El mono come melón
Tomás usa sus muletas
El tapete está en la mesa
La mula sale a la loma
Esa paloma sale sola
Susi y Nina se asoman
Tomasa amasa la masa
Lilia pesa los tamales
SESIÓN 2
(Duración 3 horas)
Muy bien ahora vamos a seguir aprendiendo otras palabras con la letra f.
Para eso, vamos a revisar el libro anillado: “aprendamos todo a leer” en la
página 69 hasta la pagina 77, y realiza las actividades ahí propuestas, que
están muy bien explicadas. Y para reforzar realiza lo siguiente:
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1. Para ello repasamos los sonidos con la letra f, que aparecen abajo. Luego leemos las
palabras de cada imagen, las coloreo y las repito sobre las líneas 4 veces.
Familia
______________
______________
Felipe
_______________
_______________
Fila
___________
___________
Fea
______________
______________
Ofelia
_______________
_______________
Foto
___________
___________
Fino
______________
______________
Teléfono
_______________
_______________
sofá
___________
___________
Famoso
______________
______________
fiesta
_______________
_______________
elefante
___________
___________
SESIÓN 3
(Duración 3 horas)
1. Leo y escribo estas palabras en el
cuaderno y hago dibujos, de manera
muy ordenada y separada.
Teléfono
Felipe
fiesta
foca
familia
Ofelia
foto
Fila
famoso elefante
sofá
feo
Sofía
fantasma Semáforo
2. Colorea y Une las palabras con la
imagen.
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3. Busca las palabras en la sopa de letras y
coloréalas de diferente color, luego escríbelas
en tu cuaderno de lenguaje. La palabra que
vayas encontrando señálala con un
6. Tus padres te hacen dictados de palabras
y oraciones con todas las letras ya vistas,
para eso te puedes apoyar en la
siguiente tabla, para recordar sonidos.
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7. Leo con la familia el siguiente texto y respondo.
8. Lee el texto sobre la explicación del 23 de abril, que es la fecha en la cual se conmemora el día
del idioma y del libro y colorea la ficha del señor Miguel de Cervantes Saavedra.
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SEDE: ACACIAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
ÁREA
MATEMÁTICAS
DOCENTE
GRADO
LEYDY JOHANNA GALINDEZ MUÑOZ
FECHA INICIO
8 DE MAYO
PRIMERO B
PERIODO
TIEMPO DE TRABAJO TOTAL
FECHA DE FINALIZACIÓN
II
8 HORAS / 2
SEMANAS
15 DE MAYO
VOY A APRENDER A…
TEMAS
✓ Utilizar diferentes estrategias para contar,
✓ La Decena
realizar operaciones (suma y resta) y resolver
✓ Descomposición de números de dos cifras
problemas aditivos.
hasta 19.
✓ Reconocer que es una decena y construir los
✓ Conteo y Escritura de los números hasta 19.
números de 10 a 19 a partir de la decena.
SESIÓN 1
(Duración 1 hora)
HOLA NIÑOS, VAMOS A INICIAR CONTANDO, PARA SABER QUE TANTO
CONOCES DE LOS NUMEROS.
1. Escribe en las líneas los números que siguen después del 10, o en otras palabras la familia
del 10.
10
___ __ __ __ __ __ __ __ __
2. Ahora observa los números, cuenta y colorea la cantidad indicada por el número que
miras.
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SESIÓN 2
(Duración 3 horas)
VAMOS A CONOCER NUEVOS CONCEPTOS: LA DECENA
1. UNA DECENA es un grupo de 10 objetos, cosas, animales o personas.
Observa y colorea.
Ejemplo:
Hay 10 estrellas
= 1 decena de estrellas
Hay 20 lápices
= 2 decenas de lápices
2. Teniendo en cuenta que las decenas son grupos de 10, podemos contar algunos grupos de 10 en
10, y así formamos los demás números después de 10 y otros que más adelante conoceremos.
Completa en las líneas hacia abajo los números contando de 10 en 10, ayúdate en la imagen.
Colorea con colores claros.
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3. Cuenta grupos de 10, enciérralos o coloréalos (pinta 10 de un color, otros 10 de otro color y así
puedes saber más fácil cuantas decenas se forman) y escribe cuantas decenas se formaron. Si sobra
elementos y no se alcanzan a formar decenas, estos se llaman unidades, porque quedaron solas. Usa
colores claros
4. Ahora vamos a conocer y descomponer los números del 10 al 19. Para ello, se utiliza la
suma. Colorea la ficha. Mira los números y la manera como se lee cada número.
5.Completa la secuencia de los trenes.
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SESIÓN 3
(Duración 4 horas)
1. Realiza algunas decenas, recuerda que es un grupo de 10 objetos, cosas, animales o personas. Si
no te caben los dibujos en lo recuadros, puedes hacerlos en los cuadernos.
2. Realiza los conteos de grupos de 10 y escribe cuantas decenas se conforman, y los elementos
que sobran son las unidades. coloréalos (pinta 10 de un color, otros 10 de otro color y así puedes
saber más fácil cuantas decenas se forman) utiliza colores claros.
3. Repiso los numeros del 10 al 19 con
marcador o color.
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4. Lee las instrucciones de la fotocopia y resuelve, agrupando en decenas y completa los espacios. Finalmente realiza la
planita de los números que hemos estudiado, la familia del 10, y repaso los conteos ascendente y descendente.
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❖ ¿Puedes contar y escribir los números del 10 al 19 por ti
Papitos: vas a leer las preguntas y el niño responde. OJALÁ
solo? Si: ______ No: ______ un poco: ___________
SEA LO MAS SINCERO POSOBLE. Para analizar fallas.
ESTUDIANTE: _____________________________________________
SEDE: Acacias_ GRADO: primero__
❖ ¿Lo que aprendiste te servirá en tu vida cotidiana?
PERIODO: _II__
ÁREA: Lengua Castellana y Matemáticas
TEMA(S): Fonema F y la decena___
❖ ¿Las explicaciones de las guías han sido claras?
sí: _____
No: _______
un poco: _________
Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta las
guías que acabas de realizar:
❖ ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de las
❖ ¿crees que ya puedes leer y escribir palabras y/o
_____________________________________________________
actividades?________________________________________
__________________________________________________
oraciones con las letras ya vistas (m, p, s. l, n, t, f)
sí: _____
No: _______
un poco: _________
❖
❖ ¿Qué letras aún se te dificultan leerlas y escribirlas?
_____________________________________________________
❖ ¿comprendiste que es una decena?
sí: _____
No: _______
un poco: _________
❖ ¿puedes agrupar decenas y unidades?
sí: _____
No: _______
un poco: _________
colorea tu estado de ánimo durante la última semana
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