INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA GUÍA DE APRENDIZAJE Página 1 de 11 Páginas SEDE: ACACIAS NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ÁREA DOCENTE LENGUAJE GRADO LEYDY JOHANNA GALINDEZ MUÑOZ FECHA INICIO 4 DE MAYO PRIMERO B PERIODO TIEMPO DE TRABAJO TOTAL FECHA DE FINALIZACIÓN VOY A APRENDER A… ✓ Interpretar diversos textos a partir de la lectura de palabras sencillas y de las imágenes que contienen. ✓ Escribir palabras que me permiten comunicar ideas, preferencias y aprendizajes. ✓ Enunciar textos orales de diferente índole sobre temas de interés o sugeridos por otros. II 8 HORAS /2 SEMANAS 8 DE MAYO TEMAS ✓ Consonante F – f, palabras y oraciones ✓ Lectura de textos (descriptivos) sencillos con palabras conocidas SESIÓN 1 (Duración 2 horas) Queridos padres de familia para aprovechar el material enviado por el Ministerio de Educación Nacional, se le indicara como vamos a trabajar en el libro anillado “aprendamos todos a leer” y al igual que su complemento libro de cuentos, ya que estos dos libros deben trabajarse al mismo tiempo. Pues a medida que vemos una letra se debe leer un cuento. 1. Vamos a realizar un refuerzo de algunas letras que ya hemos visto, para ellos lee las actividades del libro anillado que te mencione arriba, revisa las paginas desde la 5 hasta la pagina 68. 2. Escribe las palabras de cada imagen, en el crucigrama coloca una letra en cada cuadro. Las palabras son: sol, tina, miel, sal, mesa, león, muela, tomate, luna, lata. 3. Debajo de cada imagen coloca su respectivo nombre: mano, maleta, mono, pastel, pan, moto, pino, muleta, luna, pasto, león, pato. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 2 de 11 Páginas 4. En compañía de tus padres repasa la lectura de oraciones con las letras ya vistas en el primer periodo. Para ello, debes leer cada oración unas veces, y al día siguiente intentas leer tu solo las oraciones y si puedes hacerlo, tú familia ira colocando un 5. ESCRIBO EN EL CUADERNO OTRAS ORACIONES CON AYUDA DE MI CARTILLA DE ESCRITURA NACHO, LEITO U OTRA. Mi tía toma tinto con pan Ese pato si toma la sopa Tito tiene una pelota Lola tiene malas notas El mono come melón Tomás usa sus muletas El tapete está en la mesa La mula sale a la loma Esa paloma sale sola Susi y Nina se asoman Tomasa amasa la masa Lilia pesa los tamales SESIÓN 2 (Duración 3 horas) Muy bien ahora vamos a seguir aprendiendo otras palabras con la letra f. Para eso, vamos a revisar el libro anillado: “aprendamos todo a leer” en la página 69 hasta la pagina 77, y realiza las actividades ahí propuestas, que están muy bien explicadas. Y para reforzar realiza lo siguiente: INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 3 de 11 Páginas 1. Para ello repasamos los sonidos con la letra f, que aparecen abajo. Luego leemos las palabras de cada imagen, las coloreo y las repito sobre las líneas 4 veces. Familia ______________ ______________ Felipe _______________ _______________ Fila ___________ ___________ Fea ______________ ______________ Ofelia _______________ _______________ Foto ___________ ___________ Fino ______________ ______________ Teléfono _______________ _______________ sofá ___________ ___________ Famoso ______________ ______________ fiesta _______________ _______________ elefante ___________ ___________ SESIÓN 3 (Duración 3 horas) 1. Leo y escribo estas palabras en el cuaderno y hago dibujos, de manera muy ordenada y separada. Teléfono Felipe fiesta foca familia Ofelia foto Fila famoso elefante sofá feo Sofía fantasma Semáforo 2. Colorea y Une las palabras con la imagen. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA 3. Busca las palabras en la sopa de letras y coloréalas de diferente color, luego escríbelas en tu cuaderno de lenguaje. La palabra que vayas encontrando señálala con un 6. Tus padres te hacen dictados de palabras y oraciones con todas las letras ya vistas, para eso te puedes apoyar en la siguiente tabla, para recordar sonidos. Página 4 de 11 Páginas INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 5 de 11 Páginas 7. Leo con la familia el siguiente texto y respondo. 8. Lee el texto sobre la explicación del 23 de abril, que es la fecha en la cual se conmemora el día del idioma y del libro y colorea la ficha del señor Miguel de Cervantes Saavedra. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA GUÍA DE APRENDIZAJE Página 6 de 11 Páginas SEDE: ACACIAS NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ÁREA MATEMÁTICAS DOCENTE GRADO LEYDY JOHANNA GALINDEZ MUÑOZ FECHA INICIO 8 DE MAYO PRIMERO B PERIODO TIEMPO DE TRABAJO TOTAL FECHA DE FINALIZACIÓN II 8 HORAS / 2 SEMANAS 15 DE MAYO VOY A APRENDER A… TEMAS ✓ Utilizar diferentes estrategias para contar, ✓ La Decena realizar operaciones (suma y resta) y resolver ✓ Descomposición de números de dos cifras problemas aditivos. hasta 19. ✓ Reconocer que es una decena y construir los ✓ Conteo y Escritura de los números hasta 19. números de 10 a 19 a partir de la decena. SESIÓN 1 (Duración 1 hora) HOLA NIÑOS, VAMOS A INICIAR CONTANDO, PARA SABER QUE TANTO CONOCES DE LOS NUMEROS. 1. Escribe en las líneas los números que siguen después del 10, o en otras palabras la familia del 10. 10 ___ __ __ __ __ __ __ __ __ 2. Ahora observa los números, cuenta y colorea la cantidad indicada por el número que miras. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 7 de 11 Páginas SESIÓN 2 (Duración 3 horas) VAMOS A CONOCER NUEVOS CONCEPTOS: LA DECENA 1. UNA DECENA es un grupo de 10 objetos, cosas, animales o personas. Observa y colorea. Ejemplo: Hay 10 estrellas = 1 decena de estrellas Hay 20 lápices = 2 decenas de lápices 2. Teniendo en cuenta que las decenas son grupos de 10, podemos contar algunos grupos de 10 en 10, y así formamos los demás números después de 10 y otros que más adelante conoceremos. Completa en las líneas hacia abajo los números contando de 10 en 10, ayúdate en la imagen. Colorea con colores claros. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 8 de 11 Páginas 3. Cuenta grupos de 10, enciérralos o coloréalos (pinta 10 de un color, otros 10 de otro color y así puedes saber más fácil cuantas decenas se forman) y escribe cuantas decenas se formaron. Si sobra elementos y no se alcanzan a formar decenas, estos se llaman unidades, porque quedaron solas. Usa colores claros 4. Ahora vamos a conocer y descomponer los números del 10 al 19. Para ello, se utiliza la suma. Colorea la ficha. Mira los números y la manera como se lee cada número. 5.Completa la secuencia de los trenes. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 9 de 11 Páginas SESIÓN 3 (Duración 4 horas) 1. Realiza algunas decenas, recuerda que es un grupo de 10 objetos, cosas, animales o personas. Si no te caben los dibujos en lo recuadros, puedes hacerlos en los cuadernos. 2. Realiza los conteos de grupos de 10 y escribe cuantas decenas se conforman, y los elementos que sobran son las unidades. coloréalos (pinta 10 de un color, otros 10 de otro color y así puedes saber más fácil cuantas decenas se forman) utiliza colores claros. 3. Repiso los numeros del 10 al 19 con marcador o color. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 10 de 11 Páginas 4. Lee las instrucciones de la fotocopia y resuelve, agrupando en decenas y completa los espacios. Finalmente realiza la planita de los números que hemos estudiado, la familia del 10, y repaso los conteos ascendente y descendente. INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ EUSTASIO RIVERA TRANSICIÓN Y BÁSICA PRIMARIA Página 11 de 11 Páginas ❖ ¿Puedes contar y escribir los números del 10 al 19 por ti Papitos: vas a leer las preguntas y el niño responde. OJALÁ solo? Si: ______ No: ______ un poco: ___________ SEA LO MAS SINCERO POSOBLE. Para analizar fallas. ESTUDIANTE: _____________________________________________ SEDE: Acacias_ GRADO: primero__ ❖ ¿Lo que aprendiste te servirá en tu vida cotidiana? PERIODO: _II__ ÁREA: Lengua Castellana y Matemáticas TEMA(S): Fonema F y la decena___ ❖ ¿Las explicaciones de las guías han sido claras? sí: _____ No: _______ un poco: _________ Contesta las siguientes preguntas teniendo en cuenta las guías que acabas de realizar: ❖ ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de las ❖ ¿crees que ya puedes leer y escribir palabras y/o _____________________________________________________ actividades?________________________________________ __________________________________________________ oraciones con las letras ya vistas (m, p, s. l, n, t, f) sí: _____ No: _______ un poco: _________ ❖ ❖ ¿Qué letras aún se te dificultan leerlas y escribirlas? _____________________________________________________ ❖ ¿comprendiste que es una decena? sí: _____ No: _______ un poco: _________ ❖ ¿puedes agrupar decenas y unidades? sí: _____ No: _______ un poco: _________ colorea tu estado de ánimo durante la última semana
