CETPRO MODULO DURACIÓN FECHA DE INICIO DOCENTE CAPACIDADES TERMINALES ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO G.R.E.: AREQUIPA ESCUELA TALLER COLCA PRIMERO 28 HORAS FEBRERO FECHA DE TERMINO PROF. SUSAN YAJANDRA SARAYASI SUAREZ INGLES I APRENDIZAJES *Realiza su propia *Aprendizaje de expresiones presentación básicas de saludos y despedidas utilizando los *Presentación de uno mismo así saludos y como también poder presentar a despedidas su compañero ante un grupo de comunes personas. *Aprendizaje y Correcta *Identifica y pronunciación de las letras del Pronuncia abecedario. correctamente las *Identificar los colores, frutas y letras del vegetales. abecedario. *Maneja adecuadamente el uso de los artículos indefinidos “a” y “an”. *Aprendizaje del uso correcto de los adjetivos indefinidos “a” y “an”,reglas para su utilización *Práctica de Pronunciación de vocales. *Reconoce y maneja adecuadamente oraciones en Presente del verbo To Be. *Introducción al uso del verbo To Be en sus formas básicas afirmativa, negativa e, interrogativa. *Aprendizaje del vocabulario las profesiones *Usar las profesiones y el verbo to be para crear oraciones UNIDADES DIDÁCTICAS Greetings and Farewells, Introducing Yourselves. UGEL: CAYLLOMA MAYO HORAS FEBRERO 2 horas X 2 horas X Use of “a” and “an”, Vocabulary crucial Words 2 horas X Use of Verb To Be,The professions, 6 horas X The Alphabet, the colors, the fruits and vegetables CRONOGRAMA MARZO ABRIL X MAYO *Utilización de los adjetivos insertándolos en las oraciones *Describe personas con el verbo To Be utilizando adjetivos *Aprendizaje de los adjetivos básicos en descripciones *Realiza descripciones completas de un lugar utilizando la estructura estudiada *Maneja y ejercicios Possessive Adjectives (Adjetivos Posesivos) hace con Adjectives in the sentences with verb To Be ,Basic Adjectives,Descriptions *Manejo del verbo haber-there is / there are *Creación de descripciones utilizando el verbo haber *Manejo del vocabulario de las principales habitaciones con sus respectivos muebles en una casa. *Aprendizaje de los Possessive Adjectives (Adjetivos Posesivos) *Relación de los Possessive Adjectives con Personal Pronouns (Pronombres Personales) 2 horas X Use of There is / There are,rooms in a house,furniture and household objects 6 horas X Possessive Adjectives, Talking about personal possessions and others. 4 horas X X *Recuerda y pone en práctica los conocimientos adquiridos durante el primer modulo *Repaso de temas tratados en clase *Reforzamiento de puntos no comprendidos Feedback and Review, General Oral Practice. 2 horas X *Recuerda y pone en práctica los conocimientos adquiridos durante el primer módulo. *Realiza, Responde y Cambia oraciones con las diferentes estructuras *Escucha y completa la lectura Final Exam 2 horas X PRÁCTICAS PRE - PROFESIONALES 0 TOTAL 28 horas CETPRO MODULO DURACIÓN FECHA DE INICIO DOCENTE CAPACIDADES TERMINALES *Realiza su propia presentación utilizando saludos y despedidas comunes. UNIDAD DIDÁCTICA Nº1: Greetings ,Farewells and Introducing Yourselves ESCUELA TALLER G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA Primero 28 Horas FECHA DE TERMINO Febrero Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CRITERIOS DE APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN *Identifica diferentes términos de saludos y despedidas * Domina un vocabulario básico de presentación para desenvolverse en al área turística. *Elaborar un pequeño Introducing texto explicando su Yourselves. con Vocabulary : presentación importantes Greetings and datos como: nombres, Farewells apellidos, edad, procedencia, domicilio, lugar de nacimiento,etc. * Expone el texto en clase leerán su texto delante de sus compañeros. * Realiza preguntas directas al exponente acerca de su presentación Mayo ACTIVIDADES *Realizar prácticas de presentaciones de un artista o personaje famoso escogido por el alumno Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. HORAS 2 CETPRO MODULO DURACIÓN FECHA DE INICIO DOCENTE CAPACIDADES TERMINALES *Identifica las letras del abecedario ,nombres de los colores; las frutas y vegetales UNIDAD DIDÁCTICA Nº2: The Alphabet, the colors, the fruits and vegetables ESCUELA TALLER G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA Primero 28 Horas FECHA DE TERMINO Febrero Mayo Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CRITERIOS DE APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN *Pronuncia adecuadamente las letras del Abecedario *Reconoce el nombre correcto de colores, frutas y vegetales The Alphabet Spell your name please. The colors The fruits and Vegetables *Deletrear sus nombres completos a su compañero de grupo * Reconocer y deletrear palabras de la cartilla que la profesora entrego previamente *Observar e Identificar nombres de frutas y verduras *Pronunciación Correcta de cada letra del Abecedario *Identificación de las frutas y verduras correctas en cada receta HORAS *Deletrear palabras de la lista asignada * Clasificar en un cuadro las frutas y vegetales Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. 2 CETPRO MODULO DURACIÓN FECHA DE INICIO DOCENTE CAPACIDADES TERMINALES *Maneja adecuadamente el uso de los artículos indefinidos “a” and “an” UNIDAD DIDÁCTICA Nº3: Use of A and AN ESCUELA TALLER G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA Primero 28 Horas FECHA DE TERMINO Febrero Mayo Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CRITERIOS DE APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN *Conoce el uso de los artículos indefinidos "a" y "an" * Diferencia el sonido consonántico y vocálico de las palabras Use of "a" and "an" Vocabulary : Crucial Words Pronunciation Practice *Observar los objetos y atribuirles un adjetivo indefinido * Realizar las actividades de la separata *Uso adecuado de los artículos indefinidos en cada palabra * Pronunciación correcta de los "Crucial Words" *Ejemplificar el uso de los artículos indefinidos * Realizar las actividades que el profesor asigne Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. HORAS 2 CETPRO MODULO DURACIÓN FECHA DE INICIO DOCENTE CAPACIDADES TERMINALES *Reconoce y maneja adecuadamente oraciones en Presente del verbo To Be UNIDAD DIDÁCTICA Nº4: Use of Present Verb To Be ESCUELA TALLER G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA Primero 28 Horas FECHA DE TERMINO Febrero Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CRITERIOS DE APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS EVALUACIÓN *Reconoce las formas Demuestra Use of Verb To *Realizar oraciones * conjugadas del verbo Be Affirmative con la estructura del conocimiento de la To be en Presente To be estructura correcta Form Negative Verbo *Conoce las 4 formas *Identificar las del Verbo To Be Form del Verbo To Be profesiones con las * Realiza oraciones Interrogative * Identifica las mímicas que sus en las 4 formas del Form principales profesiones compañeros verbo To Be Interrogative * Crea un pequeño Negative Form realizan oraciones dialogo con la Vocabulary : *Crear con la estructura del estructura aprendida The Verbo To Be Professions insertando el vocabulario de profesiones Mayo ACTIVIDADES * Exponer en grupo el dialogo realizado en clase con intervenciones de cada alumno que conforma el grupo * Realizar actividades complementarias de la separata Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. HORAS 6 UNIDAD DIDÁCTICA Nº5: Use of adjectives in the sentences with verb To Be ESCUELA TALLER CETPRO G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA MODULO Primero DURACIÓN 28 Horas FECHA DE INICIO Febrero FECHA DE TERMINO DOCENTE Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CAPACIDADES TERMINALES APRENDIZAJES *Describe *Utilización de los personas , adjetivos animales y objetos insertándolos en las en general oraciones con el utilizando los verbo To Be adjetivos *Identifica el orden correcto de los adjetivos en cada oración. *Aprende el vocabulario básico de los adjetivos. CONOCIMIENTOS The Adjectives in the sentence with verb To Be Vocabulary: Adjectives PROCEDIMIENTOS *Crear oraciones con la estructura del Verb To Be insertando en el lugar correcto el Verbo To Be * Posicionar en el orden correcto los adjetivos en la oración. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Mayo ACTIVIDADES *Ordena *Hacer una adecuadamente los descripción acerca adjetivos en la de ti mismo, de tu oración familia y de tus * Realiza las amigos. actividades de la *Exponer la separata descripción en aula Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. HORAS 2 UNIDAD DIDÁCTICA Nº6: Verb There Is and There Are for descriptions ESCUELA TALLER CETPRO G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA MODULO Primero DURACIÓN 28 Horas FECHA DE INICIO Febrero FECHA DE TERMINO DOCENTE Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez Mayo INGLES I CAPACIDADES TERMINALES APRENDIZAJES *Realiza *Manejo del verbo descripciones haber-there is / there completas de un are lugar utilizando la *Creación de estructura descripciones utilizando estudiada el verbo haber *Manejo del vocabulario de las principales habitaciones con sus respectivos muebles en una casa. CONOCIMIENTOS Use of There is / There are Vocabulary : rooms in a house, furniture and household objects PROCEDIMIENTOS *Escuchar atentamente el dialogo presentado * Responder las preguntas del "Listening" * Crear y leer una descripción de una habitación de la casa CRITERIOS DE EVALUACIÓN *Identifica el uso y la estructura del verbo Haber ( There Is and There Are ) * Realiza descripción de lugares ACTIVIDADES HORAS *Elaborar una descripción breve de un lugar favorito del Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. 6 UNIDAD DIDÁCTICA Nº7: Possessive Adjectives ESCUELA TALLER COLCA MODULO Primero DURACIÓN 28 Horas FECHA DE INICIO Febrero CETPRO DOCENTE G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA FECHA DE TERMINO Mayo Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CAPACIDADES TERMINALES APRENDIZAJES *Maneja y realiza *Aprendizaje de los ejercicios con Possessive Adjectives Adjetivos (Adjetivos Posesivos) Posesivos ( *Relación de los Possessive Possessive Adjectives Adjectives) con Personal Pronouns (Pronombres Personales) CONOCIMIENTOS Use of The Possessive Adjectives List of Possessive Adjectives Possessive Adjectives and Personal Pronouns PROCEDIMIENTOS * Identificar y completar adecuadamente en las oraciones el adjetivo posesivo correcto * Elaborar oraciones con el uso del adjetivo posesivo * Hablar sobre posesiones y posesiones de los amigos CRITERIOS DE EVALUACIÓN *Reconoce e Identifica cada adjetivo posesivo y su relación con los Pronombres Personales ACTIVIDADES HORAS *Elaborar las actividades complementarias a esta lección Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. 4 CETPRO MODULO DURACIÓN FECHA DE INICIO DOCENTE CAPACIDADES TERMINALES *Recuerda y pone en práctica los conocimientos adquiridos durante el primer módulo. UNIDAD DIDÁCTICA Nº8: Feedback ESCUELA TALLER G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA Primero 28 Horas FECHA DE TERMINO Febrero Mayo Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CRITERIOS DE APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN *Repaso de temas tratados en clase *Reforzamiento de puntos no comprendidos. Repaso de *Resolver la Práctica General. los temas tratados a la fecha. *Reconoce las estructuras de los diferentes temas l. *Elabora y determina el uso de los temas tratados en textos cortos. *Escucha y Responde al "Listening" correctamente. *Desarrollar los temas aprendidos durante el módulo en forma de repaso e intervenciones orales voluntarias. Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. HORAS 2 UNIDAD DIDÁCTICA Nº 9: Final Exam ESCUELA TALLER CETPRO G.R.E.: AREQUIPA UGEL: CAYLLOMA COLCA MODULO Primero DURACIÓN 28 Horas FECHA DE INICIO Febrero FECHA DE TERMINO DOCENTE Prof. Susan Yajandra Sarayasi Suarez INGLES I CAPACIDADES CRITERIOS DE APRENDIZAJES CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS TERMINALES EVALUACIÓN *Recuerda y pone en práctica los conocimientos adquiridos durante el primer módulo. *Realiza, Responde y Cambia oraciones con las diferentes estructuras *Escucha y completa la lectura Aplicación de *Resolver los temas Examen Final. tratados a la fecha. el *Reconoce las estructuras de los diferentes temas l. *Elabora y determina el uso de los temas tratados en textos cortos. *Escucha y Responde al "Listening" correctamente. Mayo ACTIVIDADES *Desarrollar los temas aprendidos durante el módulo en forma de repaso e intervenciones orales voluntarias. Ejes transversales: educación ambiental y patrimonial, educación en valores, educación para la excelencia laboral. Medios y materiales: separatas, pizarra acrílica, plumón para pizarra acrílica, mota, papel bond. Estrategias metodológicas: Audiovisual, expositivo, trabajo grupal, evaluación oral, evaluación escrita, intervención libre. HORAS 2
