Subido por Emilio Masi

Segundo cuatrimestre en modo remoto

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Segundo
cuatrimestre en
modo remoto
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UNIDAD DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA - UCES - LICS. MARITE COLLAZO, NANCY RÉ, SUSANA HALL
VALORIZANDO LA
EXPERIENCIA… RENOVANDO
EXPECTATIVAS
Recordando lo que nos
interrogaba,
pensabamos y
sentíamos en marzo…
Los invitamos a que repasen los pensamientos,
sentimientos y preguntas que nos hacíamos en
nuestro envío anterior, Cursar en cuarentena.
Vuelvan a leer esas frases y a seleccionar cuáles
de ellas seguirían vigentes, cuáles cambiaríamos,
cuáles de estas cosas no pasaron y cuáles pasaron
y aprendimos a resolver.
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Frases: Recuperando la experiencia.
§ Al principio estaba perdido/a, no entendía el Adobe, no sabía a quién
preguntarle. Ahora ya me acostumbré.
§ Pensé que era más fácil cursar virtual y me anoté en muchas materias. Las
pude dar. Pero se me hizo muy difícil.
§ …Contar con las clases grabadas fue muy bueno! Si se nos cortaba
Internet, podíamos escucharlas.
§ Ya no me preocupa cuándo va a terminar ésto. Se que va a ir y venir. Me
siento más seguro/a sabiendo que puedo terminar el año de la facu sin
problemas.
§ Faltó el “ida y vuelta” de lo presencial con los compañeros y profesores…
§ ´´Abrir el micrófono´´ me permitió escuchar la opinión de otros haciendo
las clases más amenas y didácticas.
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Lo que aprendimos…
§ Aprendímos a conocernos y a ”convivir” de manera virtual, por What
Sapp, Zoom, Meet…
§ Me dí cuenta que con los parciales domiciliarios te ponés menos
nervioso/a que con los presenciales.
§ Fue bueno poder hablar con algunos/as profesores de los miedos que
tenía. Me di cuenta que a ellos también les pasaban cosas parecidas a
nosotros.
§ Me puse nervioso/a cuando nos tomaron el primer choice y no sabía
cuándo terminaba… La segunda vez, pregunté.
§ Los profesores les pusieron muchas ganas…
§ Me dio mucha inseguridad y ansiedad rendir un final de modo virtual, sin
tener conexiones estables.
§ ¿Se cortará la luz cuando demos los finales en diciembre?
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- Estudiar en modo remoto tiene más flexibilidad, adaptándose
mejor a los requerimientos de cada estudiante. Al mismo tiempo,
requiere de una gran responsabilidad en la gestión del tiempo y
mayor autonomía en el proceso de aprendizaje.
Por lo tanto:
- Tené siempre presente los cronogramas de cada materia, el
avance en el programa, las entregas de trabajos prácticos, las
fechas y modalidad de evaluación. Son el GPS que orientarán tu
camino.
- También es necesario que puedas planificar tus momentos de
descanso.
ALGUNAS SUGERENCIAS: EL TIEMPO
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Algunas sugerencias: Los vínculos.
o No te aisles, participá de las clases: Aprender a distancia requiere de
mayor disciplina y perseverancia. Estar con otros ayuda a mantenerlas.
o Esta modalidad favorece el trabajo colaborativo: Para ello, es necesario
acordar los tiempos de reunión para que todos puedan asistir, distribuir
bien las tareas y textos, leer previamente el material y usar las reuniones
para debatir. Valorizá y respetá las opiniones de todos.
o No te quedes con dudas. No tengas miedo de preguntar: las preguntas
obvias suelen ser las más profundas.
o Los trabajos prácticos son recursos valiosos para “meterse” en los
contenidos, “bajarlos” a la práctica, transferir conocimientos a otras
situaciones y apuntan a resolver problemas de tu futura práctica. Ayudan
a otorgar significado a tus aprendizajes. En general, se realizan con otros.
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Sugerencias: Las necesidades y las emociones.
o Si necesitaras alguna adaptación de los materiales o recursos
didácticos para poder acceder a los mismos, o si has necesitado de otro
tipo de adecuaciones en tus trayectos educativos previos para optimizar
tus aprendizajes, es importante que lo comuniques a las autoridades de
tu facultad y docentes de tus materias.
o Reconocé tus emociones y aceptá las de los demás. Las mismas pueden
ir variando en los distintos momentos del cuatrimestre, y eso es
esperable.
o Vinculate con tus compañeros, no sólo para estudiar juntos y compartir
compartir dudas, sino también el desánimo y el entusiasmo.
o Optimizá los recusos para disminuir los sentimientos de incertidumbre,
impotencia, irritación y/o frustración que en este contexto son tan fáciles
de sobredimensionar. Pueden tener consecuencias en los aprendizajes,
en los vínculos y en la salud.
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Ides útiles: La Universidad.
oTené siempre a mano las comunicaciones que te llegan de la Universidad.
o En ellas encontrarás los lineamientos principales para las instancias que más
incertidumbre y temores generan: El inicio del cuatrimestre, los parciales y los finales.
o También tendrás las direcciones útiles a las cuales recurrir si tenés problemas de
conectividad o administrativa. Tené paciencia porque no siempre la respuesta puede
ser inmediata.
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1. ¿Qué de lo que me fue útil en el cuatrimestre anterior me
podría también ser útil ahora?
2. ¿Qué de lo que me dificultó el aprendizaje el cuatrimestre
anterior, puede dificultármelo ahora?
3. ¿Qué de lo que me facilitaba y/o dificultaba el aprendizaje
en la modalidad presencial podría también dificultármelo
ahora?
4. Recordalo. Escribilo.
ALGUNAS PREGUNTAS PARA INICIAR
ESTE CUATRIMESTRE
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Sugerencias…
§ Consultar, ante cualquier inquietud o preocupación,
necesidad de acompañamiento o asesoramiento, con
las integrantes del Equipo Profesional de la Unidad
de Orientación Educativa al mail: [email protected], o
a la UOE de tu sede.
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