“Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria BORRADOR Comunicación Comunicándonos en familia Comunicándonos en familia Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 1 Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Auspicio Compañía Minera Miski Mayo S.R.L. “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 2 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Equipo responsable de la elaboración del Módulo de Auto Aprendizaje “Comunicándonos en familia” Lic. Socorro Marcela Cornejo Zapata Directora de la UGEL Sechura Mg. César Augusto Puescas Chunga Jefe del Área de Gestión Pedagógica de la UGEL Sechura Selección y edición de contenidos del Módulo de Auto Aprendizaje “Comunicándonos en familia” Lic. Jessica Becerra Lozada Especialista de Educación Primaria UGEL Sechura Prof. Carmencita Chávez Román Especialista de Educación Primaria UGEL Sechura Docentes que aportaron en la elaboración del Módulo de Auto Aprendizaje “Comunicándonos en familia” María Merly Chapilliquén Periche IE 15197 Luz Fabiola Benites Antón IE 15196 Julissa Carolina Vite Carrasco Carmen Aurora Huamán Ruiz Rosa Verónica Sandoval Jara IE Abraham Ruiz Nunura Auspicio Compañía Minera Miski Mayo S.R.L. Los contenidos utilizados para la elaboración del Módulo de Auto Aprendizaje “Comunicándonos en familia” han sido tomados y adecuados desde la estrategia del Ministerio de Educación del Perú “Aprendo en casa” y otros elaborados por los docentes colaboradores que tienen a cargo los grados respectivos. 3 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 4 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Contenido Introducción 5 Competencias a desarrollar 5 Orientaciones dirigidas a las familias 6 Actividad de Aprendizaje N° 01 Elaboramos un horario de actividades 7 Actividad de Aprendizaje N° 02 Nos divertimos leyendo y creando rimas 8 Actividad de Aprendizaje N° 03 Escribimos colmos para compartir en familia 11 Actividad de Aprendizaje N° 04 ¿Cómo se cuidan los animales? 14 Actividad de Aprendizaje N° 05 Nos divertimos escribiendo rimas de animales 21 Actividad de Aprendizaje N° 06 Descubrimos ¿qué será, qué será? 24 Actividad de Aprendizaje N° 07 Dialogamos sobre cómo cuidar el ambiente 27 Actividad de Aprendizaje N° 08 Escribimos poemas para compartir en familia 29 Actividad de Aprendizaje N° 09 Leemos sobre ¿por qué es necesario quedarnos en casa? 32 Actividad de Aprendizaje N° 10 Escribimos mensajes de agradecimiento a quienes nos cuidan 35 Actividad de Aprendizaje N° 11 Escribimos cómo disminuir los residuos sólidos 37 Actividad de Aprendizaje N° 12 Leemos sobre nuestras emociones 40 Actividad de Aprendizaje N° 13 Narramos una situación donde nos sentimos... 44 Actividad de Aprendizaje N° 14 Elaboramos y presentamos el álbum de las emociones 48 Actividad de Aprendizaje N° 15 ¡Animales en la ciudad! 52 Letras móviles 56 Bibliografía 59 5 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Introducción Estimados padres de familia y estudiantes: El contexto actual, marcado por la emergencia sanitaria y la necesidad de aislamiento social debido al coronavirus nos lleva a permanecer en casa para cuidar nuestra salud y la de nuestros familiares. El Ministerio de Educación desde el 6 de abril inició el año escolar a distancia a través de la estrategia APRENDO EN CASA. Sin embargo, nuestros niños y niñas no pueden seguir aprendiendo desde casa por diversas circunstancias. Ante ello, se ha elaborado el presente Módulo de Auto Aprendizaje denominado “Comunicándonos en familia” que será entregado a cada uno de los estudiantes garantizando con ello el derecho a la educación y el logro de los aprendizajes. Padre y madre de familia acompaña a tu hijo e hija en sus aprendizajes desde el respeto, el cuidado y reconocimiento de sus procesos y logros. Estudiante ponemos a tu disposición el módulo para que desarrolles las actividades propuestas desde casa y sigas aprendiendo. ¡Juntos sí podemos seguir aprendiendo! ¡Nos volveremos a encontrar! Competencias a desarrollar en el área de Comunicación El área de Comunicación tiene por finalidad que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas para interactuar con otras personas, comprender y construir la realidad, y representar el mundo de forma real o imaginaria. Se promueve y facilita que los estudiantes desarrollen y vinculen las siguientes competencias: 1. Se comunica oralmente en su lengua materna Se define como una interacción dinámica entre uno o más interlocutores para expresar y comprender ideas y emociones. 2. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Esta competencia se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los contextos socioculturales que enmarcan la lectura. 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Esta competencia se define como el uso del lenguaje escrito para construir sentidos en el texto y comunicarlos a otros. 6 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO Si tiene dificultades para retener o memorizar, eviten decirle: “Ya te expliqué”, “Sí, ya te dije como hacerlo”, etc. Es mejor hablarle con cariño y usar frases como “Vamos a recordar lo que te expliqué”. Luego de decirle esto, bríndenle ayuda para recordar lo que le habían explicado. Recuerden que la niña o el niño, requiere apoyo para realizar sus trabajos escolares. • Es importante que tengan presente que la niña o el niño, con dificultades de aprendizaje tiene poca tolerancia a la frustración; por eso, puede rendirse con facilidad o enojarse cuando no comprende lo que debe hacer. Es importante brindarle apoyo para que piense en diferentes maneras de pedir ayuda y sepa que hacerlo no es “malo”; solo indica que tiene interés por aprender. Pueden crear una señal con la que exprese que requiere que le expliquen la actividad otra vez, o que le den ayuda para elaborar alguna tarea o buscar otra forma de presentarla. Además, para desarrollar la lectoescritura es necesario que los niños y niñas utilicen las LETRAS MÓVILES que se encuentran al final del módulo para formar palabras y textos de las actividades propuestas. Para ello, ayuda a tu hijo o hija a recortar cada letra del abecedario y pega sobre una cartulina. A continuación les presentamos las actividades de aprendizaje del área de Comunicación, las cuales podrá desarrollar su hijo (a) 7 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria con ayuda de 8 ustedes. “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 01 ELABORAMOS UN HORARIO DE ACTIVIDADES PARA COMPARTIR Y DIVERTIRNOS EN FAMILIA RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Hoja. • Lápiz. • Dibujo del horario semanal. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Como parte de la conversación que has tenido con tu familia, seguro surgió la idea de compartir actividades para pasar tiempo juntos y divertirse. Para ello: • Escribe con ayuda un listado de las actividades favoritas de cada uno. • Propón a tu familia hacer un horario de las actividades desarrolladas cada día. ¿Cómo organizar los trabajos hechos en casa? Te proponemos que para organizar los trabajos que realices debes elaborar tu propio portafolio. Un portafolio es una colección de documentos de trabajo realizados por ti durante un determinado tiempo. En ellos se registrarán tus dificultades, esfuerzos, progresos y logros. Tú decides qué usar, puede ser un fólder, un cuaderno con evidencias escritas o hechas a mano entre otros. “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 02 NOS DIVERTIMOS LEYENDO Y CREANDO RIMAS CON EL NOMBRE DE NUESTROS FAMILIARES RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Cuaderno de trabajo de Comunicación, primer grado, páginas 31 y 32 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). • Letras móviles. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Con ayuda de un familiar, lee la página 31 del cuaderno de trabajo de Comunicación. • Luego, dialoga con tus familiares sobre las preguntas que se proponen en la actividad 4 de la página 32 del cuaderno de trabajo. • Señala tu respuesta, según corresponda, en la actividad 5 de la página 32. • Desarrolla la actividad 6, que también se encuentra en la página 32. Puedes dictarle a tu familia o escribir, “como tú sabes hacerlo”, las palabras que riman con los nombres de tus familiares. • Comparte con toda tu familia las rimas que escribiste. ! Recuerda: Guarda en tu portafolio las rimas que has escrito. Puedes incorporar el juego de crear rimas a las actividades que compartes en familia. 10 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 11 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma tu nombre y escríbelo en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4. 2. Forma los nombres de tu papá y mamá y escríbelos en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4. 12 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 03 ESCRIBIMOS COLMOS PARA COMPARTIR EN FAMILIA RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Cuaderno de trabajo de Comunicación, primer grado, páginas 43 y 44 (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD • Con ayuda de un familiar, lee la página 43 del cuaderno de trabajo de Comunicación. • Dialoga y ponte de acuerdo: ¿Para quién y para qué momento del día en familia escribirás los colmos? • Escribe un colmo con ayuda de un familiar o “como tú sabes hacerlo”. • Revisa tu texto con ayuda de un familiar, usando la ficha de la página 44 del cuaderno de trabajo. • Corrige el texto, recuerda escribir como tú sabes y dibuja. • Comparte con tus familiares el colmo que escribiste. ! Recuerda: Guarda en tu portafolio el colmo que has escrito. 13 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 14 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: OSO, PEZ Y COLMO. 2. Escríbelas en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. 15 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 04 ¿CÓMO SE CUIDAN LOS ANIMALES? RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD • Hojas de reúso. • Lápiz, borrador y colores. • Ficha “Características de los animales que les permiten sobrevivir en su hábitat” (disponible en la sección “Recursos” de esta plataforma). DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD La semana anterior, hemos conocido cómo son los animales, describimos algunas de sus necesidades y características, y los clasificamos de acuerdo con el tipo de cubierta que poseen y el alimento que consumen. Hoy conoceremos cómo se cuidan los animales para poder sobrevivir en su hábitat (lugar donde viven). Pídele a un familiar que lea las metas de hoy. Nuestras metas: - Describir las características de los animales. - Conocer cómo los animales se adecuan a su hábitat. - Reflexionar sobre la importancia de las características que tienen los animales para sobrevivir en su hábitat. Pídele a un familiar que te lea la siguiente situación: Marlene, la abuelita de Piero, le cuenta que hace mucho tiempo, en un lejano pueblo, se festejó la gran fiesta de los animales. Estuvieron invitados la parihuana, la vicuña, la lagartija y la carachama. Todos llegaron muy bien vestidos. En la fiesta, cada uno empezó a jactarse de lo que podía hacer: —Yo tengo unos dientes poderosos, corto pedazos de troncos con ellos — dijo la carachama. — ¡Eso no es nada! yo puedo vivir en zonas muy altas y 16 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria soportar el intenso frío. Y, a pesar de ello, tengo la lana más fina del mundo —intervino la vicuña. — ¡Un momento! — dijo la lagartija—. Yo tengo una piel extraordinaria, pues me permite aparentar ser del color del lugar donde me encuentro y esconderme de mis enemigos. — ¡Alto! — dijo la parihuana—. ¿Qué les pasa a ustedes? Quedan muy pequeños a mi lado. Yo soy capaz de volar grandes distancias para obtener mi alimento. En la fiesta, nadie quería quedarse atrás. Todos manifestaban ser poderosos y tener habilidades diferentes que los ayudaban a sobrevivir en el ambiente. Responde de manera oral: ¿Qué animales se mencionan en el cuento? ¿Qué hacían los animales en la fiesta? ¿Qué resaltaba la carachama? ¿De qué se jactaba la vicuña? ¿Qué decía la lagartija? ¿Qué resaltaba la parihuana? ¿En qué crees que les ayudan esas características a los animales? ¿Por qué? Con ayuda de un familiar, escribe la siguiente pregunta en tu cuaderno u hoja de registro: ¿Qué características de los animales les permiten adecuarse a su hábitat? • Para responder a la pregunta, selecciona una de las siguientes respuestas según lo que tú conoces. Con ayuda de un familiar, escríbela en tu hoja de reúso: Las características de los animales, como la forma del cuerpo, color y volumen de su pelaje o plumaje, picos, dientes, garras, entre otras, les permiten adaptarse a su hábitat. Todos los animales tienen las mismas características que les permiten adaptarse al ambiente donde viven, es decir, a su hábitat. Los animales necesitan de las personas para adaptarse y adecuarse al ambiente donde viven, en otras palabras, a su hábitat. Piensa cómo puedes saber si tus respuestas son correctas. Señala con tu dedo cuál de estas acciones podrías hacer: Observar imágenes de animales. Observar a los animales de mi localidad. Leer un texto informativo. Ahora, te invitamos a realizar las siguientes acciones para responder a la pregunta: 17 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ¿Qué características de los animales les permiten adecuarse a su hábitat? Observa las siguientes imágenes y responde de manera oral: Zancudo Cóndor Oso de anteojos ¿Dónde viven estos animales? ¿Qué características tienen? ¿Para qué les servirán esas características? ¿Todos los animales tienen las mismas - características? ¿Por qué crees que es así? ¿Cómo piensas que sobreviven estos animales en - su hábitat? Cuéntale a tu familiar que los animales presentan diferentes características de acuerdo con el lugar donde viven para sobrevivir en ese hábitat. Te invitamos a desarrollar las actividades de la ficha “Características de los animales que les permiten sobrevivir en su hábitat”. Luego de desarrollar la ficha, es momento de responder a la pregunta inicial en tu hoja de reúso o cuaderno. Pídele ayuda a un familiar. ¿Qué características de los animales les permiten adecuarse a su hábitat? Completa un esquema similar en tu cuaderno u hoja de reúso. 18 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Compara tu respuesta con tus respuestas iniciales: ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué nuevas ideas aprendiste? Reflexionamos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hiciste para saber cómo se adecúan los animales a su ambiente? • ¿Qué características que les permiten adecuarse al ambiente donde viven conoces de los animales de tu comunidad? • ¿Por qué es importante que los animales se adecúen al ambiente donde viven? • ¿Qué pasaría si los animales no pudieran adecuarse a su hábitat? • Recuerda que todo lo que trabajaste te permitirá elaborar el álbum de los animales al finalizar la semana. Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas. Señala con tu dedo el recuadro según corresponda. 19 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria CONOCIENDO UN POCO MÁS…… 20 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 21 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: ZANCUDO, OSO DE ANTEOJOS, CÓNDOR, VICUÑA, LAGARTIJA, PELÍCANO, LECHUZA Y PARIHUANA. 22 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 2. Escríbelas en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4 y acompáñalas de un dibujo. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. ACTIVIDAD N° 05 NOS DIVERTIMOS ESCRIBIENDO RIMAS DE ANIMALES Con ayuda de papá y mamá lee lo siguiente: RIMAS: SON PALABRAS QUE AL FINAL SUENAN O TERMINA IGUAL EJEMPLO: ABEJA OVEJA Antes de la lectura: 1.-Ahora observa las imágenes y cómo son los textos. 2.- Dialoguen y respondan las siguientes preguntas: ¿Han visto antes textos como estos?, ¿de qué creen que tratarán?, ¿recuerdan cómo se llaman? Durante la lectura: 3. Lee en silencio los textos. 4. Lee cada una de las rimas a tu familia. 5. Encierra las últimas sílabas de las palabras que terminan igual. Por ejemplo: Come lón me lón Después de la lectura: 6.- Dialoguen sobre las siguientes preguntas. 23 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria - ¿De quiénes se habla en las rimas? ¿Cómo son el puma y el oso? 7. Responde la siguiente pregunta y dibuja. - ¿A quién mira el oso? 8. Completa. El oso peludo mira a un…… 9. Responde: Según el texto, ¿cómo corre el puma? Con de papá mamá lee ayuda y lo siguiente: 1. Lee en silencio y con mucha atención la siguiente rima. 24 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Esa linda vicuña se pinchó una pezuña. Conversa con un familiar y responde las siguientes preguntas. - ¿De quién se habla? ¿Qué hace? ¿Qué palabras terminan igual? Planificamos: 3. Elijan uno de los siguientes animales peruanos u otro de su localidad. 4.-Escriban el nombre del animal que escogieron. 5. Respondan la siguiente pregunta: ¿Cómo es el animal que escogieron? 6. Escriban una palabra que rime con el nombre del animal que escogieron. 25 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: OVEJA, ABEJA, PERRO. MONO, GUACAMAYO Y PUMA. 2. Escríbelas en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4 y acompaña de un dibujo. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. ACTIVIDAD N° 06 DESCUBRIMOS ¿QUÉ SERÁ, QUÉ SERÁ? Adivina, adivinador Antes de la lectura: 1. Observen los textos con atención. 26 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 2. Dialoguen con un familiar. 3.- Respondan las siguientes preguntas. ¿Qué textos serán?, ¿cómo lo saben? ¿Para qué se habrán escrito esos textos? ¿De qué tratará cada uno? Durante la lectura: Lee en silencio las siguientes adivinanzas. 4. Observa las imágenes. 5. Recorta y pega al lado de cada adivinanza, de las páginas anteriores, la imagen que corresponda. 27 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Después de la lectura: 6. Conversen y respondan las siguientes preguntas. ¿Qué hicieron para encontrar la respuesta? ¿Por qué a la araña la llaman “tejedora”? ¿En qué se parecen el color del plátano y el color del oro? JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: ARAÑA, PERA, LIBRO, PLÁTANO, TELARAÑA, TEJE y ORO. 2. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. 3. Escríbelas en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4 y crea un pequeño texto por ejemplo: LA ARAÑA TEJE SU TELARAÑA. LA PERA ES VERDE. EL PLÁTANO ESTÁ MADURO. MI LIBRO DE LECTURAS FAVORITAS. 28 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 07 DIALOGAMOS SOBRE CÓMO CUIDAR EL AMBIENTE Reúnete con papá y mamá y observen la siguiente lámina: “CIUDAD CON ACUMULACIÓN DE BASURA” Ahora dialoga con tu familia sobre: ¿Qué observas en la imagen? ¿En qué lugar ocurrirán los hechos? ¿Qué serán esas bolsas grandes de colores? 29 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ¿Qué se desprende de esas bolsas? ¿Por qué? ¿Has visto algo parecido en tu comunidad o escuela? DESPUÉS DE HABER RESPONDIDO REALIZAMOS LO SIGUIENTE: Cerramos los ojos y pensamos: - ¿Cómo perjudica la acumulación de la basura en la salud de las personas? ¿Qué acciones practican en tu casa para evitar la acumulación de la basura? ¿Qué propuestas les darías a los niños de esa escuela para evitar la contaminación? Escribe tus respuestas en tu cuaderno con ayuda de papá y mamá. Después de haber escrito las acciones con ayuda de un familiar, escribe tus propuestas en un cartel o cartulina y colócalo en un lugar especial de tu casa. Ahora, te invitamos con ayuda de un familiar a evaluar el cumplimiento de tus metas respondiendo a las siguientes preguntas: Criterios ¿Expresaste tus propuestas o ideas con claridad? ¿Los demás entendieron lo que quisiste expresar? ¿Diste a conocer tus ideas sobre cómo cuidar el ambiente? SI JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: BASURA, BOLSA, COLORES, ESCUELA, CONTAMINACIÓN, OLORES y AMBIENTE. 2. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. 3. Escríbelas en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4. 30 NO “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 08 ESCRIBIMOS POEMAS PARA COMPARTIR EN FAMILIA 1.- Con ayuda de papá y mamá, lee el texto que escribió María sobre su familia. MAMITA Mamá, eres amorosa y hermosa como una rosa. Autora: María Rojas. Ahora, dialoga con tu familia sobre el texto leído. - ¿Qué texto será el que hemos leído? - ¿Quién escribió el texto?, ¿cómo te diste cuenta? - ¿Qué le dice María a su mamá? - ¿Todas las letras del poema tienen el mismo tamaño? - ¿En qué terminan las palabras que se encuentran con negrita? - Fíjate en algunas palabras del texto, ¿cómo terminan? Ahora, escribe un texto que nos ayude a comunicar nuestras emociones y sentimientos a nuestra familia. 31 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Recordemos cuáles son los pasos que debes seguir para escribir un poema o cualquier texto: PLANIFICAR ESCRIBIR EL PRIMER BORRADOR VERSIÓN FINAL REVISAR Y CORREGIR Reconocemos qué es un poema y su estructura Un poema es una composición escrita en verso que expresa emociones y sentimientos. Está dividido en estrofas las cuales están divididas en versos. Ejemplo: Mamá, eres amorosa Letras (verso) y hermosa Letras (verso) como una rosa Letras (verso) ESTROFA ¡MANOS A LA OBRA! VAMOS A PLANIFICAR Responde a las preguntas del cuadro, en tu cuaderno o papel de reúso para anexar a tu portafolio: ¿Qué escribiremos? ¿Para quiénes ¿Para qué vamos escribiremos el poema? escribir el poema Al momento de escribir tu poema, ten en cuenta las siguientes orientaciones: EN EL POEMA: Escribe un título con letras de tamaño diferente. Incluye cualidades de las y los integrantes de tu familia. Ejemplo: Integrantes de la familia Papá Cualidades Cariñoso, hermoso Eres como un… Oso Incluye palabras que rimen (tiene los mismos sonidos finales) 32 a “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Usa las mayúsculas al inicio y el punto al final de cada estrofa y del poema. ESCRIBIR EL PRIMER BORRADOR Ahora, escribe en tu cuaderno el primer borrador de tu poema, usando las cualidades que escribiste para cada integrante de tu familia en la tabla y las palabras que riman con ellas. Por ejemplo: PAPÁ ERES CARIÑOSO Y HERMOSO COMO UN OSO REVISIÓN DEL POEMA Revisa tu poema usando la ficha, con ayuda de un familiar. Ahora, corrige con ayuda de un familiar lo que aún te falta por mejorar. Después, de haber realizado las correcciones escribe la versión final de tu poema. Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Señala tus logros en el cuadro: JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: PAPÁ, MAMÁ, CARIÑOSO, AMOROSO, HERMOSO, ROSA y POEMA. 2. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. 33 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 3. Ahora con las palabras formadas crea un pequeño poema en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4. Finalmente, comparte tu poema con tu familia. ACTIVIDAD N° 09 LEEMOS SOBRE ¿POR QUÉ ES NECESARIO QUEDARNOS EN CASA? -Conversa con papá y mamá sobre las siguientes interrogantes: ¿Por qué es necesario quedarnos en casa? ¿Qué pasaría si salimos de casa? 1. Lee el texto de nuestros héroes, con ayuda de un familiar de forma individual y en silencio. Mi casa, mi mejor escudo Quédate en casa porque la calle se ha vuelto muy Peligrosa, te puedes enfermar fácilmente y si te enfermas, también puedes contagiar a tu familia. Desde tu casa, dale batalla al virus: -Desinfecta las superficies. -Lávate las manos con agua y jabón -Aliméntate muy bien. Por el momento, la única vacuna que existe para no contagiarte es ¡Quedarte en casa! Tu casa es el escudo que te protegerá y no dejará entrar al virus. Si dejas tu casa abandonas tu mejor protección “el escudo”. No le des al virus ninguna oportunidad para avanzar. Quedándote en casa ayudas al personal de salud, porque mientras menos salgas, habrá menos gente enferma y podríamos ayudar mucho mejor. Además, corremos el riesgo de contagiarse. 34 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria La policía también te está protegiendo en esta batalla, arriesgando su vida para asegurarse de que te quedes en casa y no te contagies. Por otro lado, al igual que los médicos también pueden contagiarse. Entonces, para estar seguros y ayudar en esta batalla, ¡QUEDÉMONOS EN CASA! Comenta con tu familia si las ideas que tenías inicialmente están relacionadas con la lectura. Ahora, responde al texto leído. ¿Por qué debes quedarte en casa? ………………………………………………………………………….. ¿En qué vas a ayudar quedándote en casa? ……………………………………………………………………. ¿Qué tienes que hacer en tu casa para protegerte del virus? Lee esta parte del texto y responde oralmente: ¿Qué te protegerá? Tu casa es el escudo que te protegerá y no dejará entrar al virus. Si dejas tu casa abandonas tu mejor protección “el escudo”. No le des al virus ninguna oportunidad para avanzar Lee las siguientes partes del texto y responde con ayuda de tus familiares lo que nos dice cada parte del texto: Quédate en casa porque la calle se ha Qué nos dice este primer párrafo del vuelto muy peligrosa, te puedes texto? enfermar fácilmente y si te enfermas, también puedes contagiar a tu familia. Desde tu casa, dale batalla al virus: -Desinfecta las superficies. -Lávate las manos con agua y jabón -Aliméntate muy bien. Por el momento, la única vacuna que ¿Qué nos dice este segundo párrafo? existe para no contagiarte es ¡Quedarte en casa! Tu casa es el escudo que te protegerá y no dejará entrar al virus. Si dejas tu casa abandonas tu mejor protección “el escudo”. No le des al virus 35 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ninguna oportunidad para avanzar. Quedándote en casa ayudas al personal ¿Qué nos dice el tercer párrafo? de salud, porque mientras menos salgas, habrá menos gente enferma y podríamos ayudar mucho mejor. Además, corremos el riesgo de contagiarse. La policía también te está protegiendo en esta batalla, arriesgando su vida para asegurarse de que te quedes en casa y no te contagies. Por otro lado, al igual que los médicos también pueden contagiarse. Finalmente, ¿Qué nos dice el cuarto párrafo? 2.- ¿Qué otro título le pondrías al texto? __________________________________________________________________ 3.- Según el texto, elige la respuesta a la siguiente pregunta y marca con “X”: ¿Por qué es necesario quedarse en casa? Porque, 1. la policía quiere protegerte. Porque el personal de salud puede contagiarse. Porque la calle se ha vuelto muy peligrosa y puedes enfermarte fácilmente y contagiar a tu familia. 3.- Dialoga con tu familia sobre esta idea del texto: Quedándote en casa ayudas al personal de salud, porque mientras menos salgas, habrá menos gente enferma y podríamos ayudar mucho mejor. Además, corremos el riesgo de contagiarse. ¿Estás de acuerdo con esta idea? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………… Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar: METAS La imagen me ayudó a comprender el texto. Identifiqué de qué trata cada párrafo del texto. Comprendí de qué trata el texto y propuse otro título. Ubiqué información en diferentes partes del texto. 36 SI NO “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Opiné sobre una idea importante del texto. JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: CASA, FAMILIA, LAVAR, VIRUS, JABÓN, QUÉDATE, POLICÍA y MÉDICO. 2. Ahora con las palabras formadas crea un pequeño texto en tu cuaderno, hoja de reúso u hoja A4. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. ACTIVIDAD N° 10 ESCRIBIMOS MENSAJES DE AGRADECIMIENTO A QUIENES NOS CUIDAN ¿Cómo puedes escribir un mensaje de agradecimiento? 1. Prepara los siguientes materiales: - Lápiz y borrador. Cuaderno u hojas de reúso. Colores o crayolas. Imágenes de las personas que nos cuidan (médicos, policías, enfermeras(os) etc. 2. En la actividad anterior leímos que la policía nos protege para no contagiarnos y los médicos y enfermeras nos cuidan en los hospitales y los centros de salud. Ahora te invito a que expreses un mensaje de agradecimiento a quienes nos protegen y cuidan. 3. Inicia la planificación de tu texto: Planifico mi texto 37 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ¿Qué voy a escribir? ¿Para quiénes voy a escribir el texto? ¿Para qué voy a escribir el texto? ¿Qué les quisieras decir a esas personas? Recuerda usar correctamente las mayúsculas y los puntos. Escribe en tu cuaderno o en una hoja el primer borrador de tu mensaje de agradecimiento. Con ayuda de un familiar, revisa tu texto de acuerdo con el siguiente cuadro. Elabóralo en una hoja y marca con una X según tu logro. En el mensaje… SI NO Mencioné a las personas a quienes agradezco. Escribí ideas que se entienden con facilidad. Escribí las razones de mi agradecimiento 4. Escribe nuevamente el mensaje de agradecimiento, considerando la revisión. Haz un dibujo o pega imágenes para acompañar tu mensaje. EVALÚA TUS APRENDIZAJES Con ayuda de un familiar elabora el cuadro en una hoja y coloca (X)según corresponda. 38 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria En mi texto de agradecimiento: Mencioné a las personas a quienes agradezco. Escribí ideas que se entienden con facilidad. Escribí las razones de mi agradecimiento. Usé las mayúsculas y el punto correctamente. JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: MÉDICO, POLICÍA y ENFERMERA. 2. Escribe las palabras y acompaña de un dibujo. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. ACTIVIDAD N° 11 ESCRIBIMOS CÓMO DISMINUIR LOS RESIDUOS SÓLIDOS • Lee en silencio el texto. Sin bolsa, lo pondré en mi cartera. Sin bolsa, traigo la mía. 39 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Dialoga con tu familia sobre el texto leído y responde: - ¿Qué Observas en las imágenes? …………………………………………………………………………………………………… - ¿En qué lugar se encuentran las personas? …………………………………………………………………………………………………… ¿Qué acciones realizan las personas? …………………………………………………………………………………………………….. - ¿Qué les dicen los vendedores a las personas que compran? …………………………………………………………………………………………………….. - ¿En qué llevan sus productos? …………………………………………………………………………………………………… - ¿Por qué crees que no quieren bolsas? …………………………………………………………………………………………………… - ¿Estás de acuerdo con las respuestas de los compradores? ¿Por qué? …………………………………………………………………………………………………… - ¿Qué les podrías recomendar a las personas para que usen menos bolsas plásticas? …………………………………………………………………………………………………… Recuerda que al empezar a escribir tu recomendación debes hacerlo con mayúscula y terminar con el punto final. Observa las imágenes y con apoyo de papá o mamá, escribe recomendaciones sobre los siguientes productos descartables y acompáñala con un dibujo. 40 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Ejemplo de recomendación: Diles adiós a los descartables, disfruta tus alimentos usando cubiertos y envases reutilizables. #Menos Plástico Más Vida# Recomendación ¿Cómo reducir el uso del plástico? Productos descartables Dibujo Cañitas o sorbetes Botellas de plástico Bolsas de plástico Revisa tu primer borrador usando la siguiente ficha, con ayuda de un familiar. Señala según tu logro. Criterios a evaluar Escribí una recomendación sobre cómo reducir el uso de los plásticos. Incluí un dibujo o pega imágenes para representar la recomendación. En la recomendación, consideré alternativas para reemplazar el uso de los plásticos. Coloqué un título con letras grandes a la recomendación Usé las mayúsculas al inicio y el punto al final de cada recomendación. 41 SI NO “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Una vez que revisaste tu texto completa lo que aun te falta, pásalo a limpio y evalúa tu versión final con la siguiente ficha: Criterios a evaluar Coloqué un título al texto Escribí recomendaciones sobre cómo reducir el uso de los plásticos. Propuse alternativas para remplazar el uso de plásticos. Incluí dibujos que refuerzan las recomendaciones Usé las mayúsculas al inicio y el punto al final de las ideas. SI NO JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 4. Con las letras móviles forma las palabras: BOLSAS DE PLÁSTICO, CAÑITAS y BOTELLAS. 5. Crea un texto pequeño y acompaña de un dibujo. 6. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. ACTIVIDAD N° 12 LEEMOS SOBRE NUESTRAS EMOCIONES Observa las imágenes y lee el siguiente título. Luego, responde en tu cuaderno u hoja de reúso las siguientes preguntas. Título: NUESTRAS EMOCIONES 42 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ¿Qué te dice el título? ¿Para qué se habrá escrito este texto? _______________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ¿Qué se dirá de las emociones? ______________________________________ ¿Cómo lo sabes? ______________________________________ ____________________________________ _____________________________________ ¿Qué emociones identificas en la imagen? ¿De qué tratará el texto? ______________________________________ _______________________________________ _____________________________________ __________________________________ _________________________________ _________________________________ CON APOYO DE UN FAMILIAR, LEE EL TEXTO. 43 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria -Para saber qué se dice de las emociones en cada párrafo, responde las preguntas que están en las tarjetas de color. Si lo necesitas, puedes volver a leer el texto. 44 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Lee tus respuestas y menciona ¿qué tienen en común los cuatro párrafos? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Entonces, ¿de qué trata todo el texto? Explica con tus propias palabras …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Para qué crees que se ha escrito este texto? Pinta el recuadro que contiene la respuesta correcta. Para contarnos una historia sobre las emociones. Para enseñarnos cómo elaborar algo. 45 Para informarnos sobre nuestras emociones. “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Ahora que sabemos más sobre las emociones, te invitamos a representar junto a tu familia dos emociones que desees expresar en alguna situación. Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: EMOCIÓN, ALEGRÍA, TRISTEZA, ENOJO y SORPRESA. 2. Escribe un texto y acompaña de un dibujo. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. 46 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 13 NARRAMOS UNA SITUACIÓN DONDE NOS SENTIMOS … 1. Con ayuda de papá y mamá lee el texto que escribieron algunos niños para contarnos cómo se sintieron frente a una situación. 1.1 Luego de haber leído las dos experiencias, responde a las siguientes preguntas: - ¿Quiénes escribieron esos textos? ………………………………………………………………………………………………. ¿Qué emociones sintió Paola? ¿Por qué? ……………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………… - ¿Qué emociones sintió Roberto? ……………………………………………………………………………………………….. - ¿Por qué crees que Paola y Roberto escribieron estos textos? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 1.2 Ahora, observa detenidamente las siguientes palabras en los textos leídos: “Un día”, “al final” “de repente”, “ahora”, 47 ”de pronto”, “después” y “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Sabías que “un día”, “de repente” y “ahora” son palabras llamadas conectores y sirven para relacionar las ideas que le dan sentido a nuestros textos. 2. A continuación, te brindamos algunos conectores que puedes usar para tu narración: (Elabora tus propias tarjetas) 2.1 Ahora, vamos a planificar la escritura de nuestra narración. PLANIFICAMOS: ¿Qué voy escribir? a ¿Sobre situación escribir? qué ¿Para quiénes voy ¿Para qué voy a voy a a escribir? escribir? 48 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria 2.2 Al momento de escribir tu narración, ten en cuenta lo siguiente ¡¡MANOS A LA OBRA!! 1. Ahora, escribe la primera versión de tu texto en una hoja. Para ello, toma como modelo los textos que escribieron Paola y Roberto. 2. Luego, toma en cuenta las ideas que colocaste en el cuadro de planificación. Si tienes dificultades para escribir, pide ayuda a un familiar. 3. Ahora revisa tu primer escrito teniendo en cuenta la siguiente ficha. Marca con una X: 49 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria En mi narración escrita: SI NO Usé palabras o frases para la narración como “un día”, “cierto día”, “de pronto”, “luego”,” al final”, etc. Incluí en la narración palabras que expresen emociones. Usé las mayúsculas al inicio y el punto al final de las ideas. 4. Con el apoyo de un familiar, escribe la versión final de la narración en tu cuaderno u hojas de reúso. Ten en cuenta lo que debes mejorar y acompaña tu texto con un dibujo. 5. Evalúa tus aprendizajes. Señala tus logros en el cuadro. 50 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ACTIVIDAD N° 14 ELABORAMOS Y PRESENTAMOS EL ÁLBUM DE LAS EMOCIONES Observa y lee en silencio el álbum elaborado por Carlos. Conversa con papá y mamá a partir de las siguientes preguntas: - ¿A quién pertenece ese álbum? …………………………………………………………………………………………….. ¿Qué muestran las imágenes del álbum de Carlos? ……………………………………………………………………………………………. ¿Qué se muestra en la tapa del álbum? 51 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria …………………………………………………………………………………………… …………………………. ¿Qué emociones se presentan en las páginas siguientes? ………………………………………………………………………………………… - ¿Qué nos ha contado Carlos a cerca de esas emociones? …………………………………………………………………………………………….. ¿Qué compromisos ha escrito Carlos? …………………………………………………………………………………………… - Imagina cómo te gustaría elaborar tu álbum. - Selecciona las emociones e imágenes que irán en tu álbum. Selecciona las estrategias que aprendiste para manejar esas emociones. Organiza tus compromisos de las emociones. Con ayuda de un familiar escribe y desarrolla lo siguiente: ¡ELABORAMOS NUESTRO ÁLBUM! Para elaborar el álbum, no olvides cumplir con los 3 procesos básicos: la planificación, la textualización y revisión. PLANIFICACION Anotaremos las ideas para el desarrollo del texto y la búsqueda de información, por ello responderemos las preguntas siguientes. 52 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Pasos para elaborar tu álbum de las emociones. TEXTUALIZACIÓN Ahora escribe y elabora tu álbum - Pasos 1 y 2. En la tapa del álbum: 53 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria - Pasos 3, 4 y 5. Al interior del álbum (puedes usar hojas de reúso, papel periódico o de revistas): - Completa las otras emociones en las hojas siguientes. Recuerda que no debe faltar ningún elemento y que puedes organizarlos de la forma que desees, según tu creatividad. REVISIÓN Revisa con un familiar la escritura que contiene tu álbum. De haber errores de escritura es el momento de hacer las correcciones necesarias. Evalúa tus logros y marca la carita que corresponda. 54 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: ÁLBUM y COMPROMISO. 2. Escribe un texto y acompaña de un dibujo. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. ACTIVIDAD N° 15 ¡ANIMALES EN LA CIUDAD! - Observa las imágenes y lee con la ayuda de un familiar los titulares de las dos noticias, a partir de ello, responde a las siguientes preguntas de forma oral: 55 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria NOTICIA 1 NOTICIA 2 ¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué observas en las imágenes? 56 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria ¿Qué dicen los titulares de las ¿Qué dicen los titulares de las noticias? noticias? ¿De qué crees que tratará el texto? - - ¿De qué crees que tratará el texto? Después de haber respondido las interrogantes pide a un familiar que lea los textos en voz alta desde el inicio hasta el final; mientras escuchas la lectura en silencio, sigue el texto. Responde las siguientes preguntas: (en tu cuaderno) 1.- ¿De quiénes se habla en las noticias? …………………………………………………………………………………………………… 2.- ¿Qué nos cuentan en la primera noticia? …………………………………………………………………………………………………… 3.- ¿Qué nos cuentan en la segunda noticia? …………………………………………………………………………………………………….. 4.- ¿Qué sentimientos o emociones te despiertan las noticias? …………………………………………………………………………………………………….. Según la noticia N°1: ¿Por qué algunos animales han regresado a las orillas de la playa? …………………………………………………………………………………………………….. ¿Quiénes caminaban tranquilamente por la ciudad? …………………………………………………………………………………………………… ¿En qué lugar sucedieron los hechos? …………………………………………………………………………………………………… ¿Qué dicen las redes sociales sobre el suceso? …………………………………………………………………………………………………… Según la noticia N°2 57 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria En la siguiente expresión: “miles de aves volvieron a posarse en las playas ¿qué significa la palabra “posarse”? …………………………………………………………………………………………………….. ¿Qué se dice de las aves? …………………………………………………………………………………………………… ¿Dónde sucedieron los hechos? …………………………………………………………………………………………………… ¿Qué explicación dio el especialista? …………………………………………………………………………………………………… - Lee los siguientes comentarios realizados por las personas. Luego, explica y opina de forma oral las razones por las que estás de acuerdo o no con ellas. “Algunas de ellas señalaron que los animales se sienten libres ante la ausencia de las personas (…)” “Otras, que estarían en busca de alimentos, ya que no tienen quién les dé de comer.” ¿Estás de acuerdo? _____________________________ ¿Estás de acuerdo? _____________________________ ¿Por qué? ¿Por qué? _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Escribe en un cartel con ayuda de un familiar algunas recomendaciones que debemos tener en cuenta para respetar el hábitat de los animales. Evalúa tus aprendizajes con ayuda de un familiar. Marca con una “X” CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI 58 NO “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Identifiqué información a partir de la lectura que escuché. Expresé oralmente y con claridad mis ideas en torno al tema. Participé de un conversatorio, escuchando, haciendo preguntas y comentarios sin salirme del tema. Opiné, dando razones desde mi experiencia, sobre los comentarios de otras personas sin salirme del tema. Escribí recomendaciones a partir del tema conversado. JUGANDO CON LAS LETRAS MÓVILES 1. Con las letras móviles forma las palabras: LOBO MARINO, GAVIOTA y PELÍCANO. 2. Acompaña las palabras de un dibujo. 3. No olvidar colocar tus nombres y apellidos al finalizar cada actividad. LETRAS MÓVILES 59 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria LETRAS MÓVILES 60 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria LETRAS MÓVILES 61 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Bibliografía 62 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Currículo Nacional y 1. Programas Curriculares de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ Orientaciones pedagógicas 2. en la enseñanza aprendizaje a distancia. Docentes de nivel Primaria: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/ guia-primaria.pdf 3. RVM 093-2020-MINEDU. Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el COVID-19: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/fie/632256/RVM_N__093- 4. RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica: https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/fie/662983/RVM_N__0942020-MINEDU.pdf 63 “Comunicándonos en familia” - Módulo de Auto Aprendizaje Primer y segundo grado de Primaria Auspicio Compañía Minera Miski Mayo S.R.L. 64
