UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “LUIS HURTADO HIGUERA” KM. 12 EL JUNQUITO-CARACAS Código DEA OD00040105 Tlf.0212-5816189/0212-4220182/0212-6196939 0414-2269064/0414-2727005 Correo: [email protected] INFORME FINAL 2019-2020 DOCENTE : Herenia Montilla López GRADO: 5to MATRICULA INICIAL SEPTIEMBRE V :15 H: 15 SECCIÓN: “B” TOTAL : 30 1. Descripción General del Rendimiento del grupo: Matricula conformada por 15 varones y 15 hembras, se realizó un análisis en cuanto a la matriz FODA de los estudiantes del 5to., grado sección “B”, turno de la mañana, docente Herenia Montilla López. Reflejando de manera completa la evolución educativa actual en los diferentes contextos de aprendizaje-enseñanza, desarrollo, necesidades educativas, aplicando los valores, conociendo sus deberes y derechos, sentirse autores de sus propias realidades, donde desarrollen actitudes que irán descubriendo debido a las adversidades sociales que se les puedan ir presentando. Se pudo evidenciar mediante la observación, que el grupo muestra ser afectuoso, con mucho interés por las actividades asignadas por la docente, en donde ellos puedan participar de una manera activa. En ocasiones tienden a ser poco participativos. En líneas generales, es un grupo que le cuesta seguir instrucciones y en muchos casos tienden a distraerse. LECTURA: La mayoría del grupo se encuentra en una lectura corriente, algunos de ellos en vacilantes. Leen con cierta rapidez y fluidez, pero respetando algunas veces los signos de puntuación y la buena pronunciación de las palabras. COMPRENSIÒN LECTORA: el grupo valora el lenguaje como medio par5a establecer relaciones con los demás y expresar oralmente ideas, sentimientos, vivencias, a través de la descripción, narración, etc. Escuchan con atención una lectura, presentando un nivel de comprensión media, realizan anticipaciones, inferencias, y conclusiones, con ayuda del docente, en ocasiones se les presenta la debilidad para distinguir entre una idea principal y una secundaria de un texto. Hacen preguntas usando adecuadamente la expresión oral, sin embargo, poseen un vocabulario básico o escaso. ESCRITURA: se ha observado muchas debilidades en cuanto a: sustitución de grafías, inversión, aglutinamiento, debilidades en el cumplimiento de las normas de la lengua escrita como el buen uso de la letra mayúscula, y fallas ortográficas. OPERACIONES MATEMÀTICAS: en su mayoría se encuentran en proceso en la lectura y escritura de los números naturales y decimales hasta los millardos y la ubicación en el cartel de valores, en la realización de las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales y decimales, (es de acotar que al realizar las adiciones y las sustracciones se les olvida la colocación de los signos y las comas cunando son números decimales, y en la escritura de los números naturales y decimales muchas fallas de ortografía. AREA SOCIAL Y EMOCIONAL: presentan una conducta tranquila en líneas generales, sin embargo, en algunos casos se evidencia estudiantes que se distraen e interrumpen constantemente la clase, lo que trae como consecuencia que se detenga la secuencia de las actividades, sin embargo, se logra retomar la clase. Se observa facilidad para relacionarse con otras personas y así como esto hay conflictos entre niñas y niños, y que la docente cuando se han presentado estos inconvenientes ha sabido confrontar y orientar en su momento. Entre grupos existen sentimientos, emociones, solidaridad y compañerismo. Se puede concluir que es un grupo que en su mayoría cumplió con las competencias previstas para el grado superior inmediato, en vista de que fue un año bastante atropellado por la coyuntura que vive el país la( PANDEMIA A NIVEL MUNDIAL), LO QUE OCASIONO DAR UN TERCER LAPAO NO PRESENCIAL EN EL COLEGIO, Y LOS CONTENIDOS SE REALIZARON POR MEDIO DE GUIAS QUE REALIZABAN EN SU HOAGAR. 2.- Describa los casos particulares de los alumnos con situaciones específicas de rendimiento y/o comportamiento: MICHELL GARCIA: SITUACIÓN DE COMPORTAMIENTO: Es un niño muy imperativo, Dentro del aula distrae a sus compañeros, sin antes haber realizado sus actividades. Se ha estado observando en la hora de entrada no realiza la formación adecuada, lo que ocasiona la llamada de atención constantemente, les hace maldades a sus compañeros, no admitiendo haberlo hecho. No acepta su comportamiento. ANGELICA UGUETO: SITUACIÓN DE COMPORTAMIENTO. Es una niña que dentro del aula se comporta adecuadamente, pero al llamarle la atención por alguna situación, acata con respeto la llamada de atención, momentáneamente, presenta un comportamiento más que todo fuera del aula (receso) de bulín con la niña Génesis Martínez y esta su vez también, Es una constante queja por parte de las dos. Es de acotar que se ha hablado con los representantes y se quedó en que iban a conversar con ellas para que esta situación no se volviese a presentarse., cosa que no ha sucedido, la representante de Génesis Martínez pidió cambiar a la niña de grado. .Esto estará pendiente próximo año. GENÈSIS MARTINEZ: SITUACIÓN DE RENDIMIENTO Caso con la niña Angélica Ugueto , descrito anteriormente. 3 - Describa como fue el trabajo de los especialistas de Educ. Física y U.P.E que trabajaron con usted en cuanto asistencia a su grado y puntualidad en las evaluaciones y observaciones A.P.E.P. : Mantuvieron una asistencia puntual en el desarrollo de sus actividades. U,P,E.: Pro, Karla, también mantuvo una asistencia puntual y constante en el desarrollo de sus actividades, y hubo una constante comunicación y orientaciones en cuanto a la planificación para ir acorde con las actividades a realizar con los estudiantes del 5to. “B” y con el caso de autismo JONI Santiago, que tenía en el salón, se produjo la comunicación : docente- especialista-representante, constantemente para ir verificando la evolución del niño. 4 .- Dé sugerencias para el inicio del nuevo año Escolar en cuanto al proceso de nivelación En vista de la coyuntura que está viviendo el país con la PANDEMIA CORONA VIRUS, seguir trabajando como lo estamos haciendo, con guías y algunos videos que podamos enviar por wasap, (docentes que puedan hacerlo), para así fortalecer lagunas debilidades o dudas que tengan los niños (as) y representantes, hasta que se pueda en un plazo corto , podamos volver a las clases presenciales. 5.- Sugerencias para la planificación institucional P.E.I.C. Seguir formando las mesas de trabajo de trabajo para proponer actividades para el logro de objetivos planteadas y alcanzar las metas, con la unión y constancia para el trabajo con responsabilidad y sobre todo ETICA PROFESIONAL. 6.- Aportes para el Perfil del grado 7.- Elabore una autoevaluación de tu desempeño con el grupo (metodología aplicada, estrategias, recursos utilizados. Mi desempeño como docente a mi consideración, fue el más adecuado y satisfecho, donde considero ser una persona responsable de mis obligaciones como docente, preocupada por los niños y niñas de trasmitirle dentro de lo que cabe los conocimientos adecuados a su nivel y manteniendo siempre el respeto y el trato justo y apropiado para con los niños., fomentándoles y promoviendo valores con ejemplos de la vida diaria, también demostrando flexibilidad para ajustar la enseñanza en función de las necesidades de los alumnos (as). La metodología a utilizar fue la observación y los registros diarios y de evaluación continua durante el primer y parte del segundo momento, lo cual la asistencia fue presencial, y el tercer momento fue desde casa, debido a la pandemia, esto arroja ciertos resultados donde se verifican o detectan las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que puedan existir en los niños y niñas. En las estrategias didácticas se realizaron varias, que involucran a los alumnos de una manera activa en sus procesos de /aprendizajes y promover el desarrollo de sus potencialidades. Estrategias como lecturas creativas (cuentos), donde /desarrollen la comunicación, la imaginación, y así estimular el interés por la lectura y escritura. También la aplicación de juegos didácticos como, por ejemplo: juego de domino, se utilizaron adecuadamente los recursos de aprendizajes enriqueciendo las experiencias de los alumnos, como laminas donde niños y niñas deben inventar sus propias historias, también escuchando cuentos en cd, viendo videos, películas de historias infantiles en la computadora, etc. RESUMEN ESTADISTICO MATRICULA FINAL V 15 H 15 T 30 APROBADOS V 15 H 15 T 30 APLAZADOS V - H - T -
