SECRETARÍA DE POSGRADO

SECRETARÍA DE POSGRADO
PROGRAMA DE ACTIVIDAD DE POSGRADO
1. TÍTULO DE LA ACTIVIDAD:
ESTRATEGIAS PARA
INTERNACIONALES
GENERAR
Y
PUBLICAR
TRABAJOS
EN
REVISTAS
ACADÉMICAS
2. MODALIDAD:
Curso teórico – práctico, de Perfeccionamiento
3. FECHA DE REALIZACIÓN Y HORARIOS:
Del 23 de agosto al 25 de octubre de 2013.
Días viernes 23 de agosto, 20 de septiembre y 25 de octubre.
Horario: de 15:00 a 20:00
4. DURACIÓN EN HORAS REALES DICTADAS
4.1. Cantidad total de horas: 15
4.2. Cantidad de horas teóricas: 10
4.3. Cantidad de horas prácticas: 5
5. DISERTANTE
5.1. Docente estable y responsable:
Dr. Juan Manuel Torres (UNCuyo)
5.2. Docente invitado:
Licenciado Jerónimo Torres Mateos (Universidad del Aconcagua)
5.3. Curriculum vitae sintético de cada uno de los profesores participantes:
- Juan Manuel Torres
Doctor en Filosofía y titular de la cátedra de Lógica I en la Facultad de Filosofía y
Letras y de Epistemología en el Instituto de Ciencias Básicas, ambas facultades de la
Universidad Nacional de Cuyo. Desde septiembre de 2012 es director del Centro de
Filosofía, Epistemología y Ciencia. Es autor de más de 80 trabajos académicos entre
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libros y artículos. Entre los primero: THE INFLUENCE OF GENETICS ON
CONTEMPORARY THINKING, SPRINGER, co-edited, 2007. THE UNITY OF
SCIENCE: ESSAYS IN THE HONNOR OF OTTO NEURATH, SPRINGER, coedited, 2011, THE UNITY OF SCIENCE AND SPECIAL SCIENCES, SPRINGER,
co-edited, 2012. ON KUHN’S PHILOSOPHY AND ITS LEGACY, UNIVERSITY OF
LISBON, 2010. CIENCIA Y TECNOLOGIA: REFLEXIONES HUMANISTAS,
EDIUNC, 2009. Posee artículos publicados en journals líderes: Biology Forum (1993),
Human Gene Therapy (1995), Journal for General Philosophy of Science (1997), The
Journal of Philosophy and Medicine (1996), Medicine, Health Care en Philosophy
(2002 y 2005). Ha sido profesor invitado o investigador formado en la University of
Miami, Jena Universität, Saarbrücken Universität, Université de Lille y Universidad de
Lisboa, entre otras instituciones. Su página web con detalles de sus antecedentes más
relevantes: http://ffyl.uncu.edu.ar/torres.
- Jerónimo Luis Torres Mateos
Licenciado en Psicología por la Universidad del Salvador (2009) y Diploma de Honor
de esa Institución. Ejerce como psicólogo clínico (MP: 2325) y realiza tareas de
investigación y docencia en la Universidad del Aconcagua. Entre los cursos dictados en
esa institución, de la cual es miembro del plantel docente, se mencionan: ‘Psicosis y
Trastornos de la Personalidad’, docente a cargo, agosto de 2012 y ‘Psicología y
Creatividad’, docente a cargo, agosto de 2012 y Mayo de 2012. Ha sido expositor de sus
trabajos en varios encuentros, entre ellos: 1er Congreso Internacional de Terapias
Cognitivas Constructivistas y Post-racionalistas, Jornadas Latinoamericanas de
Posgrado e Investigación en Artes y Diseño y el VII Congreso Mundial de Estados
Depresivos y Simposio Internacional de Desorden por Estrés Postraumático. Desde el
año 2011 se desempeña como docente en la cátedra de ‘Historia de la Psicología’ y
desde el 2013 en la de ‘Psicología Cognitiva Conductual’, ambas en la Universidad del
Aconcagua. Además de participar en proyectos de investigación de esa institución, ha
colaborado con el curso aquí presentado sobre publicaciones académicas en la
Universidad Nacional de San Juan en los años 2012 y 2013. También en la Facultad de
Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo en los cursos de postgrado
‘Psicología del Arte’ (2011) a cargo del Dr. Raúl Milone y ‘Elaboración de
Contribuciones Científicas’, a cargo de quien subscribe.
6. DESTINATARIOS
6.1. Nivel: graduados universitarios y de nivel superior no universitario.
6.2. Procedencia: ciencias naturales, sociales y humanidades
6.3. Cupos mínimos y máximo de asistentes: mínimo 20 y máximo 40
7. OBJETIVOS:

Exponer y analizar los elementos materiales y formales para elaborar un artículo de
investigación para una revista académica internacional.

Exponer la significación actual de los principales términos que del lenguaje científico y
sus relaciones.
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
Explicar los factores que hacen a la fuerza argumentativa y estructuración de tesis
académicas de maestría y doctorado o de un artículo científico.

Exponer las metodologías usables para fundamentar un hipótesis de trabajo

Analizar las relaciones actuales entre un artículo de investigación publicable en una
revista prestigiosa y un trabajo de tesis.

Analizar los factores psicológicos que obstaculizan el desempeño intelectual.

Analizar los factores psicológicos que ayudan a la creatividad de ideas para elaborar una
tesis o un artículo de investigación
8. Contenidos:
Introducción
¿Por qué investigar y por qué publicar? Los cambios en el mundo académico y cómo
debemos adaptarnos a ellos. Lo que significa la globalización: el desafío de la información
disponible para la elaboración de tesis y contribuciones académicas. La comunidad
científica internacional. ¿Qué es una revista líder? Estructura y funcionamiento de un
journal internacional. Los réditos de publicar en revistas internacionales y prestigiosas:
personales, académicos, sociales y económicos. El prestigio de la institución y del país. El
futuro académico. Prejuicios y vicios más comunes. El inglés como lengua universal.
Contribuciones en revistas líderes y educación superior: los valores agregados al trabajar
para niveles de excelencia. El proceso de autoelevación. Libros, series y journals: Oxford
University Press, Cambridge University Press, Springer, Chicago University Press, J.
Hopkins University Press, Elsevier, MIT Press, Routledge y otras. Naturaleza y lugar de los
domestic journals. ¿Qué significa hoy acreditarse ante la comunidad científica de una
especialidad? Relevancia del International Citation Index.
Exposición de una investigación científica
Géneros literarios de la ciencia: comunicación, monografía, tesis, research report, book,
capítulo de libro, artículo de investigación, artículo de divulgación, handbook, book review
y article review. Relaciones actuales entre tesis y artículo de investigación. Naturaleza del
artículo de investigación.
Cuatro cualidades esenciales de un artículo: claridad
argumentativa, fluidez discursiva, economía de la expresión y precisión conceptual.
Diferencias entre creación y recreación de conocimiento. Naturaleza de creación de
conocimiento: posibles modalidades de contribución al desarrollo de mi campo.
La escritura como actividad creadora.
Procesos psicológicos asociados al rendimiento intelectual
Pensamientos y comportamientos que obstaculizan la labor intelectual. La importancia del
conocimiento previo. Creencias automáticas durante los períodos de estudio y rendimiento
intelectual. Técnicas para estimular y efectivizar la atención-concentración. La energía
psíquica como un recurso economizable. Dimensiones de tiempo y lugar. Focalización.
Métodos de estudio. Motivación y establecimiento de metas. La importancia de las
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necesidades, su clarificación y jerarquización para el rendimiento académico. Planificación
y los procedimientos guiados en etapas con medios alternados en fines.
Problemas asociados a la creatividad
Creencias y prejuicios respecto de la creatividad en ciencia. El proceso implicado en la
generación de ideas propias y originales. Procesos de pensamiento ordinario y creatividad.
Los mitos de creatividad y genialidad. Técnicas de creatividad. Recursos prácticos del
campo gestáltico, Freudiano, Cognitivo y Psicométrico. Similitudes y diferencias, sus
contribuciones más relevantes e implementación en diferentes áreas.
Significación standard de términos esenciales del discurso científico
Science / scientific – formal / empirical / experimental science – natural / social science –
exact science. False, to falsify / verification, to verify / hypothesis (main, auxiliary and adhoc) / law / theory / confirmation / corroboration / explanation / prediction / empirical basis
/ data / facts / proof / probable / valid / the ceteris paribus rule / model: scale, analogical and
theoretical / paradigm / demonstration / meaning - reference / use – mention. Relaciones
lógicas mínimas entre sentencias. Distinciones cruciales: uso y mención / descubrimiento y
justificación, caracterización y definición.
Lógica interna y fuerza argumentativa
La lógica de la contrastación: confirmación versus falsación. La metodología H-D como
método. Dos metodologías: estadística y determinista. Hermenéutica y la investigación
cualitativa. Metodologías no frecuentes y su justificación: programas de investigación,
Kuhn, concepciones semanticistas. Cómo deben trabajar quienes quieren hacer historia de
su disciplina: el rol de la historiografía de la ciencia para quienes no son historiadores.
¿Cómo elaborar técnicas para construir argumentos para una hipótesis dada?
Haciendo una investigación
Importancia de problemas ya reconocidos en un campo de conocimiento y cómo hallarlos.
Sugerencias para su detección. Técnicas de búsqueda. Técnicas para conseguir artículos de
revistas internacionales. El axioma de oro: sin un problema no se puede avanzar. La crucial
importancia de la metáfora del shopping académico. Los riesgos de erigir seudo problemas,
investigaciones triviales o puramente descriptivas y cómo conjurarlos. Las relaciones
epistolares en la comunidad científica de hoy. Un rol para los trabajos a congresos o
reuniones científicas y los futuros artículos de investigación. Las investigaciones y
publicaciones grupales. Identificación y análisis del estado del arte o status questionis.
El artículo de investigación
Estructura mínima de toda tesis y artículo de investigación para un journal líder: ¡Cuál es el
problema, qué se ha dicho de él y qué digo yo! Introduciendo definiciones: estipulativas,
semánticas y reales. Concepción estandarizada de la estructura de un artículo de
investigación. ¿Por qué no sirve? Sus limitaciones y principales defectos. Título, abstract,
introducción, métodos, resultados, conclusiones, discusiones y referencias. Planificando un
artículo. La letal pregunta del conejo Bugs Bunny.
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a) Título: tres consideraciones cruciales: información, austeridad y singularidad.
(Marcadores lingüísticos del inglés para títulos).
b) Abstract: Sus tres funciones. El abstract como punto de partida y arribo. La estructura
mínima del abstract. El método de expansión como regla práctica. Feedback. (Marcadores
lingüísticos del inglés para el abstract).
c) Introducción: estructuras posibles: elementos necesarios y prescindibles (Marcadores del
inglés para la Introducción). La naturaleza del theoretical framework. Exposición del estado
del arte, presentación del orden de la exposición, importancia del asunto. Metáfora de la las
matrioskas
d) Métodos y argumentación: justificación de la metodología. (Marcadores lingüísticos del
inglés característicos de la sección métodos).
e) Conclusiones: carácter definido. (Marcadores del inglés para el debilitamiento de
conclusiones).
d) Discusiones: heurística negativa y positiva.
f) Estilo y referencias: las precauciones con el copy and paste. Peligros de la mera glosa o el
vano formuleo.
Respuestas a excusas clásicas para no someter trabajos a revistas internacionales o exigentes
y cómo refutarlas:
(i) ‘Mi trabajo es meramente descriptivo’
(ii) ‘Mi trabajo sólo tiene relación con lo local’
(iii) La búsqueda de universalidad y cómo lograrla: lo universal y lo particular.
Sometiendo un trabajo a una revista internacional
La búsqueda de un menú de publicaciones. Análisis y elección del journal. El contacto con
el editor. ¿Qué hay que evitar y que necesariamente hacer con relación al editor? Análisis de
las críticas y del rechazo. ¿Qué hacer con comentarios contradictorios de los reviewers?
¿Qué hacer con un artículo rechazado? ¿Sobre qué se ejerce el review? Estudio de los
requerimientos: analisis de una grilla de Springer Publisher para juzgar contribuciones.
Vicios, errores y prejuicios más frecuentes. Analizando las pruebas de imprenta. Breves
comentarios sobre cuestiones concernientes al style.
9. Metodología de trabajo y/o Actividades de los asistentes
Teórico-práctico. Juntamente con la exposición, se lleva a cabo el diálogo con los
participantes, ilustrándose en cada caso qué es lo que hay que evitar y qué es lo que hay que
incluir en la construcción de una tesis o un artículo de investigación. También se ilustran las
técnicas de búsqueda de información en la web y de redacción en español para quienes no
escriben en inglés y luego deberán traducir su escrito a esa lengua con ayuda de traductores
automáticos o traductores profesionales.
Muy importante: durante su dictado el responsable del seminario hace un seguimiento
personalizado del trabajo de cada asistente a través del correo electrónico.
Fundamentalmente, hace un análisis de los abstracts extendidos y planificación de artículos.
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Los asistentes que quieran aprobar el curso deberán producir un abstract extendido de un
artículo de investigación con una breve y actualizada exposición del estado del arte.
10. EVALUACIÓN FINAL
10.1. Forma de evaluación: Calificación de un abstract extendido de un artículo de
investigación y de la exposición del mismo.
10.2. Fecha de evaluación: 14 de diciembre
11. BIBLIOGRAFÍA
•
Cargill, M. and O’Connor, P.: Writing a Research Article: Strategy and Steps, Wiley &
Blackwell, 2009.
•
Gardner, H.: Arte, Mente y Cerebro: Una aproximación cognitiva a la creatividad, Paidós,
1997.
•
Murray, R.: Writing for Academic Journals, Open University Press, 2009.
•
National Academy of Sciences U.S.A: ‘On being a scientist’, Proceedings, 960-974., 1989.
•
Sternberg, R. y Lubart, T.: La creatividad en una cultura conformista, Paidós, 1997.
•
Stock, M.: A practical guide to graduate research, Mc-Graw Hill, N. Y., 1985.
•
Weisberg, R.: Creativity, Understanding Innovation in Problem Solving, Science, Invention,
and the Arts, John Wiley & Sons, 2006.
•
Turabian et. al.: A Manual for writers of research papers, thesis and dissertations. The
University of Chicago Press, 2007.
Accesibilidad: la bibliografía citada más arriba estará a disposición de los alumnos.
12. MATERIAL DE APOYO QUE SE REQUIERE: proyector y conectividad a la web
13. OBSERVACIONES:

Este seminario no es un taller de redacción, pues para eso están los profesores de
lengua.

Este seminario no enseña el estilo (cómo se cita, dónde van las notas, etc.), para eso
basta con mirar la revista a la cual uno somete su trabajo.

Este seminario instruye sobre cómo estructurar y argumentar un artículo para someterlo
a una revista internacional Prestigiosa.

Este seminario enseña qué cosas no hay que hacer si se quiere evitar el rechazo
prematuro de una contribución académica.
DR. JUAN MANUEL TORRES
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