Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Gustavo Allende Llavería” Tarma 1 2 3 4 5 6 Jefatura de Unidad Programa de Estudios Computación e Informática Académica PEDAGOGÍA TECNOLÓGICA POSMODERNA VERSUS PEDAGOGÍA DE LA ALTERIDAD VISIONES PEDAGOGÍA TECNOLÓGICA PEDAGOGÍA DE LA ALTERIDAD Para el control y al servicio de Para mejorar la convivencia en sociedad, los intereses del mercado. dando importancia a los valores y ética de los estudiantes y docentes. Conocimientos y Objetivo y construido bajo Basado en la realidad del estudiante, contenidos parámetros científicos y pensando en él y sus necesidades, trabajados técnicos (bajo una razón observando y aceptando que los totalizante). estudiantes son diferentes y provienen de culturas y contextos diferentes. Acumular conocimientos, Formar en los estudiantes valores y habilidades y destrezas que sean más humanos, solidarios con consideradas vitales para la el otro, que comprendan y acepten las transición a la vida a la adulta. diferencias de los demás. Objetivos de aprendizaje Olvida las competencias Resaltar la importancia de la empatía Socio y el valor de cada persona, buscando afectivas y los valores una mejor convivencia en sociedad. Papel del Receptivo, pasivo Actúa empáticamente, con estudiante en compañerismo, inclusión, trabaja en el aprendizaje equipo. No es auténtico, finge, es Orgulloso de su identidad, valora y diplomático/ temeroso respeta las diferencias suyas y de sus compañeros. Autoridad. Respetuoso y empático con sus estudiantes. Ejerce poder sobre el alumno. Se preocupa por el bienestar del otro, es decir por el estudiante. Transmisor de unos contenidos Predica con el ejemplo la práctica de Papel del que han de ser aprendidos por valores y ética para sus estudiantes, docente crea en el aula un ambiente el alumno. armonioso, de inclusión y respeto. Prepara al alumnado para Desarrollar la inteligencia emocional competir con éxito en la de los estudiantes sociedad Organización Impuesto desde fuera Diversificado y contextualizado del pensando en las necesidades y currículum bienestar de los estudiantes Relación con la sociedad La escuela es una institución Formadora de valores, que inculca a los formativa a su servicio. estudiantes ser mejores personas, que valora, comprende y se preocupa por los estudiantes Prepara y selecciona a los Enseña a los estudiantes a mejorar estudiantes para la sociedad. sus relaciones interpersonales para una mejor sociedad 7 Estrategias 8 Evaluación 9 Tipo de persona y ciudadano 10 Mantenimiento, reproducción y Desarrollo de personas más humanas legitimación de las estructuras para tener una sociedad armoniosa sociales. Memorísticas Trabajo colaborativo, respetando los derechos Cognitivas, que desarrollan el Simulaciones de la realidad, para que pensamiento lógico apliquen lo aprendido Desarrollan habilidades y Proyectos que valoren la diversidad e competencias tecnológicas inclusión Competitiva, no piensan en el Valora a todos por igual, adaptándose otro. a sus diferencias, evaluando también los valores y ética Solo importancia a los Importancia a la inteligencia emocional aspectos cognitivos y habilidades interpersonales Preparado con saberes Preparado para desenvolverse en la cognitivos y de las TIC´s sociedad con inteligencia emocional Competitivo pero no empático Piensa en el otro y es empático Con valores y ética que aplicará para Adaptado a la sociedad y a su mejorar la sociedad cambiante tecnología ¿En qué Teoría Teoría cognitivista, teoría del aprendizaje se conectivista sustenta? Teoría sociocultural, teoría constructivista GUTIÉRREZ NAVARRO, Yomara Alisson Computación e Informática IV
