UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA C.U.E.D COMAYAGUA, COMAYAGUA, HONDURAS C.A. INFORME ORAL DE PRÁCTICA DOCENTE INSTITUTO POLIVANTE “RAFAEL PINEDA PONCE” SAN NICOLÁS, SANTA BÁRBARA 29 DE NOVIEMBRE DEL 2016 PRESENTADO A: COORDINADORA GENERAL DE PRÁCTICA: LICDA. NELLY MACÍAS ASESORES DE AREAS: ESPAÑOL : LIDA. MAIDA OCHOA CIENCIAS SOCIALES : JULIAN LOPEZ ASESOR REGIONAL DE PRÁCTICA: LIC. JOSÉ RAMÓN GÓMEZ RUBIA NALESIA GARCÍA 1320198500449 ESPAÑOL MARÍA ANAELSY MARTÍNEZ 1603197200199 ESPAÑOL SAMUEL MATEO PONCE 1603198200370 CIENCIAS SOCIALES OLMAN PINEDA GARCIA 1602197800011 CIENCIAS SOCIALES San Nicolás, Santa Bárbara, 29 de Noviembre del 2016 I. DATOS GENERALES PROFESORES PRACTICANTES Y TITULARES N. 1 NOMBRE DEL PROFESOR PRACTICANTE Samuel Mateo Ponce NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR Licda. Sonia Elizabeth Pineda. Licda. María Belquis Rodríguez. 2 Olman Pineda García Licda. Sonia Elizabeth Pineda. Licda. María Belquis Rodríguez. 3 Rubia Nalesia García Licda. Patricia Rosibel Godoy 4 María Anaelsy Martínez Licda. Patricia Rosibel Godoy CARGO ADMINISTRATIVO N. NOMBRE DEL PROFESOR PRACTICANTE NOMBRE DEL PROFESOR TITULAR 1 Samuel Mateo Ponce Lic. Oscar Enrique Amaya Ponce 2 Olman Pineda García Lic. José Ismael Izaguirre Amaya 3 Rubia Nalesia García Lic. Edilberto Mejia 4 María Anaelsy Martínez Lic. Angel Adelso Reyes Centro de desarrollo de la Práctica: Instituto Polivalente Rafael Pineda Ponce. Barrio: El Portón, San Nicolás, Santa Bárbara. Periodo y fecha de desarrollo de la Práctica: III periodo del 05 de septiembre al 25 de Noviembre del 2016. Coordinador del Equipo de Práctica: Samuel Mateo Ponce. Lugar y fecha: San Nicolás, Santa Bárbara, Santa Bárbara 05 de Septiembre del 2016. II. PROPÓSITO DEL INFORME DE PRACTICA • Es dar a conocer a las autoridades de la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán“, todas las actividades docentes y administrativas que desarrollamos durante el Tercer período académico comprendido entre el 05 de Septiembre al 25 de Noviembre del año 2016, en el Instituto Polivalente Rafael Pineda Ponce, cubriendo el Cuarto Parcial , en este se describen las etapas de Preparación, Ejecución y Evaluación, en la cual hicimos uso de metodologías aplicadas en las diferentes áreas, desarrollando en la población estudiantil habilidades, destrezas y un conocimiento critico enfocados en las diferentes asignaturas. El informe destaca el conjunto de estrategias utilizadas, datos generales que son importantes en la delimitación de las diferentes áreas en que se trabajaron dentro de la Institución. III. EXPECTATIVAS • Mostrar las habilidades, destrezas y capacidades en la formación y transformación del proceso de enseñanza aprendizaje de acorde a las exigencias que el sistema educativo nacional demanda. • Fomentar el compañerismo tanto dentro como fuera de las instalaciones de la institución; tanto de los compañeros practicantes de las diferentes áreas, como personal administrativo y docente. • Inculcar a los educandos las normas, leyes y principios que como comunidad educativa debemos fomentar a través del buen uso de los valores morales y éticos poniéndolos en práctica en el vivir social. • Aplicar los conocimientos adquiridos de manera cualitativa y cuantitativa utilizando los métodos y técnicas en los diferentes espacios pedagógicos que la universidad nos ofreció en el tiempo y espacio de duración de la carrera. IV. OBJETIVOS AL INICIO DE LA PRACTICA a. OBJETIVO GENERAL: • Desarrollar con eficiencia el proceso de la Práctica Docente y Administrativa en el Tercer Periodo, comprendido del 05 de Septiembre al 25 de Noviembre del 2016, en el Instituto Polivalente Rafael Pineda Ponce del municipio de San Nicolás, Santa Bárbara. b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Contribuir a mejorar la calidad de la Educación, tanto en el área Docente como en el área Administrativa, mediante la implementación de técnicas, métodos y proyectos educativos. • Describir las experiencias adquiridas durante el desarrollo de cada una de las etapas del proceso de Práctica Docente y Administrativa. V. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL Y DEL ENTORNO • Técnica de investigación utilizada: Utilizamos la técnica de investigación y recolección de datos, fue así que nos encontramos con siguiente información que caracteriza al centro educativo y a su entorno. Podemos describir los hallazgos significativos priorizados por el equipo de practica docente. CARACTERIZACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO Y DEL ENTORNO • El municipio de San Nicolás, se encuentra localizado en la parte sur oeste de la ciudad de Santa Bárbara, a 550 metros sobre el nivel del mar en lo bajo y en lo alto 1,194 pies. San Nicolás es un municipio del departamento de Santa Bárbara con una extensión territorial de 86.60 Kms2., Según la última información tiene una población 10,067 habitantes, distribuidos en la cabecera municipal, 19 aldeas y 24 caseríos. Su cabecera municipal que lleva el mismo nombre está ubicada a 15 Kms. de la ciudad de Santa Bárbara. ¿CUÁNDO SURGIÓ? • En las décadas de los ochentas existía un instituto Privado que funcionaba en la jornada nocturna, pero un 13 de diciembre de 1994 fue creado en forma oficial mediante decreto No. 174-94 el Instituto Polivalente “Rafael Pineda Ponce” por el Soberano Congreso Nacional, siendo el presidente de la republica el ing. Carlos Roberto Flores Facusé. • El instituto comenzó a funcionar el 13 de febrero de 1995, con una matrícula de 215 alumnos en dos áreas de estudio: Primer Curso Ciclo Básico Técnico en cuatro Secciones y Tres Talleres (Taller de Agropecuaria, Electricidad y Servicios Administrativos) Segundo y Tercer Curso en Ciclo Común de Cultura General. El uniforme era de color, Camisa Crema y Pantalón Café. En la figura Nº1 se puede observar la inauguración del Instituto Rafael Pineda Ponce, bajo la sombra del árbol de anacahuite en el parque central de San Nicolás SB. INICIO DE LABORES 13 DE FEBRERO DEL AÑO 1995 ¿COMO SURGIÓ. El instituto Surgió a iniciativa del Comité de Cultura del Municipio; formado por el Alcalde Municipal Edwin Omar Guzmán, Profesor Ángel Adelso Reyes, Profa. Noemí Caballero y Profa. Sonia Elizabeth Pineda. Este comité bautizó la nueva institución con el nombre del Profesor Rafael Pineda Ponce por su intachable conducta como profesor y dirigente nacional. RAZONES POR LAS QUE SURGIÓ • El Instituto surge por la necesidad de tener una institución educativa que cubriera las demandas de la población estudiantil del municipio y los lugares aledaños a este, ya que la mayoría de nuestra población estudiantil emigraba a otras ciudades a estudiar mayormente los que tenían recursos económicos suficientes para hacerlo y los demás jóvenes de pocos o escasos recursos se quedaban en el pueblo sin un estudio; por esta razón se vio la necesidad y se pensó en fundar una institución educativa que cubriera estas demandas estudiantiles, ya que la educación es el motor principal de desarrollo para los pueblos, especialmente del nuestro. Modalidades de Estudio • Se labora en el sistema presencial en dos jornadas: • Matutina • Nocturna Existen dos tipos de horarios • Horario General por secciones. • Horario Individual por catedrático. RECURSOS INSTITUCIONALES HUMANOS • En estos recursos se encuentran los docentes, estudiantes, padres de familia y personas interesadas en la educación y en el desarrollo del centro educativo. El centro educativo cuenta con 26 Docentes de los cuales. 22 docentes, con Licenciaturas en diferentes áreas como técnica industrial, ciencias Sociales, Matemáticas, ciencias naturales, pedagogía, Letras y Lenguas español, ingenieros agrónomos, algunos egresados de la Universidad Pedagógica Nacional “Francisco Morazán”, y la UNAH, más docentes en proceso de estudio de formación. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y TECNICO No Nombre del Docente Profesión Cargo 01 Oscar Enrique Amaya Ponce Licenciado en Pedagogía Director 02 José Ramón Gómez Lic. de Educación Media Ciencias Sociales Subdirector 03 Edilberto Mejía Castellón Profesor de Educación Media. Secretario 04 Ángel Adelso Reyes Profesor de Educación Media. Consejero de Estudiantes 05 José Ismael Izaguirre Amaya Lic. En Administración Educativa. Asistente de Orientación. 06 Carlos Adalid Dubón Lic. En Ciencias Naturales Asistente de Laboratorio de Ciencias Naturales. PERSONAL DOCENTE. Nº Nombre del Docente Profesión Cargo Carlos Molina Molina Licenciado en Tecnica Industrial. Docente Carlos Roberto García Enamorado Lic. En Informática Docente Profesor en Educación Física Docente Gloria Ondina Oliva Lagos Maestra de Educación Musical Docente Olga Argentina Enamorado Figueroa Lic. En Pedagogía. Docente 06 Luis Cecilio Amaya Ponce Máster en Ciencias Económicas Docente 07 José Luis Mejía Medina Máster en Ciencias Económicas. Docente Sonia Pineda Profesora de Educ. Media de Ciencias Sociales Docente María Belquis Rodríguez Zaldívar Lic. En Ciencias Sociales Docente Yadira Lizeth Pineda Patricia Godoy Lic. Ciencias Contables. Profesora de Español Docente 01 02 03 04 Arbenz Vallecillo Mejía 05 08 09 10 Lohendy Dalila Vallecillo Rivera Máster en Ciencias Naturales Docente Sandra Dolores Enamorado Lic. En Ingles Docente 13 Cindy Yadany García Vallecillo Máster en Ciencias Naturales Docente 14 Nelson Omar Martínez Ponce Lic. En Matemáticas Docente 15 Salomón Obel Bu Amaya Bachiller en Electricidad Docente 16 Carmen Yohana Chinchilla Rodríguez Lic. En Educación Comercial Docente 17 Ada Ruth Mancia Lic. En Hogar Docente 18 Carla María Murillo Aguilera Lic. En Informática Docente 19 Hugo Edgardo Vásquez Pérez Pasante de la carrera Téc Industrial Docente 20 Cesar Enrique Mejía Pasante de la carrera Técnico Industrial Docente 11 12 21 Keyla Yadira Sagastume Lic. En Educación para el Hogar Docente 22 Esneyder Roldan Sagastume Guzmán. Bachiller Técnico Agropecuario. Docente 23 Ana Eleida Maldonado Pérez Lic. En Ciencias Naturales Docente 24 Cristian Rodolfo Cruz Avelar Lic. En Matemáticas Docente 25 Nancy Carolina Aguirre. Lic. En Pedagogía. Docente 26 Yanira Yolibeth Hernandez. Lic. En Español. Docente PERSONAL DE SERVICIO CIVIL No NOMBRE DEL PERSONAL PROFESION CARGO 01 Ever Joel Portillo Vallecillo Perito Mercantil Auxiliar de Contabilidad 02 Nora Idalia Orellana Perito Mercantil Bibliotecaria 03 Dolores Maritza Guillen Guillen Secretaria Comercial Mecanógrafa 04 José Francisco Cardona Albañil Jefe de Mantenimiento 05 Esmelin Roberto Vallecillo Mejía Primaria completa Operador de Maquinas 06 Juan Antonio Vallecillo Vallecillo Primaria completa Vigilante 07 María de Jesús Enamorado Conserje 08 Gladis Yolanda Mancia Conserje HALLAZGOS SIGNIFICATIVOS PRIORIZADOS POR CARRERA EN ESPAÑOL La planificación didáctica-pedagógica es diferente al diseño curricular. La mayoría de trabajo es realizado en el aula de clase. Reutilización de materiales didácticos. Implementación de talleres de lecto-escrituras. (creación de cuentos, poesías) Evaluación de las pruebas formativas mensuales. Evaluación: a) Evaluación Diagnóstica b)Evaluación de Proceso. c)Evaluación de Formativa. d)Evaluación de Sumatoria. Hallazgos Significativos Priorizados por carrera de Ciencias Sociales • • • • • • • • • • • Uso de tiempo y espacio. Planificación (trimestral, mensual y semanal). Diario pedagógico. Bitácora. Toma de decisiones. Libertad de catedra. Uso de material didáctico. Manejo y manipulación de equipo tecnológico. Control de recurso humano. Uso de horario. Tiempo de jornada. VI. ACCIONES REALIZADAS EN DOCENCIA Para el desarrollo de la práctica docente y administrativa se les asignó diferentes cargos administrativos a cada uno de los practicantes y la distribución de los grupos de alumnos con sus respectivas asignaturas, las cuales se detallan a continuación. JORNADA MATUTINA Área Ciencias Sociales No. Profesor (a) Practicante Asignatura Curso Sección 1 Samuel Mateo Ponce 2 Olman Pineda García Estudios Sociales Estudios Sociales Educación Cívica Estudios Sociales Historia de Honduras Historia de Honduras Educación Cívica Estudios Sociales Estudios Sociales I. C.B.T. I. C.B.T. I. C.B.T. III. C.B.T. I B.T.P. I B.T.P. I. C.B.T I. C.B.T II C.B.T A C C A A B C B C Horas semanales 4 4 2 4 3 3 2 4 4 Educación Cívica Educación Cívica II C.B.T II. C.B.T A B 2 2 Educación Cívica Educación Cívica Educación Cívica II. C.B.T III. C.B.T III. C.B.T C C A 2 2 2 JORNADA MATUTINA Área: Español 3 4 María Anaelsy Martínez Rubia Nalesia García Español I. C.B.T B 4 Español I. C.B.T C 2 Español II C.B.T B 4 Español II C.B.T. C 4 Español III. C.B.T C 4 Español I. C.B.T A 4 Español I. C.B.T C 2 Español II C.B.T A 4 Español III C.B.T. A 4 Español III. C.B.T B 4 Distribución De Cargos Administrativos JORNADA MATUTINA No. Profesor Titular Profesor (a) Practicante Cargo Administrativo 1 Lic. Oscar Enrique Amaya Ponce Samuel Mateo Ponce Sub Director. 2 Lic. José Ismael Izaguirre Amaya. Olman Pineda García Orientador 3 Lic. Edilberto Mejía Castellón Rubia Nalesia García Asistente de Secretaria 4 Lic. Ángel Adelso Reyes Aguilar María Anaelsy Martínez Consejera de estudiantes ÁREA DOCENTE MODELO PEDAGOGICO APLICADO Basados en los contenidos proporcionados por los Profesores titulares de cada una de las áreas, se elaboró La Jornalización y Planes correspondientes de los cursos. • Plan Trimestral. • Plan de Unidad. • Plan Semanal, (exigido por la Institución Educativa.) • Plan diario. • Rubrica de evaluación parcial. • Plan administrativo por cargo. • Diario Pedagógico. • Bloque de Contenidos. TÉCNICAS DE DIRECCIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Exposiciones Realizar sus propios apuntes Mapas mentales Fichas de estudio Ejercicios /casos prácticos Tests Organigramas Diagnostica Observación dirigida o no dirigida Formativa Sumativa EXPERIENCIAS INNOVADORAS Y CREATIVAS APLICADAS EN EL AULA. • Planificación flexible • Adaptación contextual. • Clima destinado a la pedagogía • Roles participativos e interactivos • Productividad y participación personal. • Satisfacción docente • Conciencia de autoaprendizaje. CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (C.U.E.D.) PRÁCTICA DOCENTE PLANIFICACION DOCENTE DE CONTENIDOS CURRICULARES TRIMESTRAL Reconocen, describen y respetan los valores cívicos, símbolos patrios y personalidades que representan nuestra nacionalidad. Identifican y analizan la organización social y política, así como el ejercicio del poder de las y los miembros de la población hondureña. contenidos conceptuales contenidos actitudinales Civismo, símbolos patrios Personajes de la sociedad hondureña Patriotismo Respeto por los valores cívicos que nos representan como ciudadanos y ciudadanas. Valoración de la influencia de los personajes y héroes, así como de los hondureños y hondureñas destacados por su decisiva participación en el desarrollo del país La organización social hondureña: -Cómo se organiza la sociedad. -Organización política y social de la comunidad. -Características, ventajas y desventajas de la organización social. Formas de organización social y valores requeridos para participar en ellas. -organizaciones primarias y secundarias. Capacidad de conocer y participar dentro de una organización social como ciudadano(a) de honduras. valoración de la necesidad de organización como medio de logro de la calidad de vida Bloqu e ACTIVIDADES HUMANAS SEPTIEMBRE estándar LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y LAS Mes ÁREA CURRICULAR: Ciencias Sociales MAESTRA TITULAR: Sonia Elizabeth Pineda. FECHA: 05 de septiembre del 2016 SECCIÓN. A y C Bloque IV CENTRO EDUCATIVO: Instituto Polivalente Rafael Pineda Ponce GRADO: Séptimo ESTUDIANTE EN PRÁCTICA: Samuel Mateo Ponce ASIGNATURA: Estudios Sociales CURSO: séptimo Procesos y actividades sugeridos del DCNEB Realizan un análisis crítico acerca de la significancia de los símbolos patrios Investigan conceptos básicos Identifican y describen los símbolos patrios Investigan la biografía de los héroes y personajes hondureños como ejemplo. Investigan acerca de las diferentes organizaciones existentes en su comunidad y en su Centro Educativo. Determinan y describen las organizaciones de las cuales forman parte su familia Identifican y ejemplifican las organizaciones primarias y las organizaciones secundarias Evaluación Diagnostica y formativa Preguntas exploratorias de conocimientos previos. Participación del alumno. Trabajos grupales. Trabajos individuales. Análisis de imágenes. Pruebas orales. Disciplina y comportamiento de los alumnos dentro del salón de clases. Debates. Guías de trabajo. Ejercicios de aplicación Tareas de investigación. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “FRANCISCO MORAZÁN” CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (C.U.E.D.) PRÁCTICA DOCENTE PLAN DE UNIDAD CNB Centro Educativo: INSTITUTO POLIVALENTE “RAFAEL PINEDA PONCE” Curso: SÉPTIMO Sección: AYC Espacio Formativo o Modulo: ESTUDIOS SOCIALES Periodo de duración: DEL 19 DE SEPTIEMBRE AL 30 DE SEPTIEMBRE Maestra Titular: Sonia Elizabeth pineda Objetivos o expectativas de logro Analizan la importancia de la organización social. Contenidos Conceptuales Procedimentales Actitudinales La Organización Política y Social de la comunidad. Conocen y definen el papel de cada organización -La comunidad. en la comunidad. -La corporación municipal. -Órganos de administración municipal. Actividades o experiencias de aprendizaje Saluda cordialmente Pasa lista de asistencia Presenta el valor de la semana Presenta tema y objetivo de la clase y explica su propósito. Exploración de conocimientos previos. Desarrollo del tema. Investigan acerca de las diferentes organizaciones existentes en su comunidad y en su Centro Educativo. Determinan y describen las organizaciones de las cuales forman parte su familia y él mismo o ella misma. Recurso Plan de clases. -Computadora Personal. -Laminas -Marcadores -Borrador -Pizarra -fichas -Humanos -Material impreso. - Material Didáctico. -Libro de texto Ubicación: SAN NICOLAS SANTA BARBARA. Unidad: La organización social hondureña Bloque: Las sociedades organizadas y las actividades humanas Profesor practicante: SAMUEL MATEO PONCE Método Deductivo. Inductivo M. Lógico Psicológico. M. Pasivo. M. Activo. M. Mixto. Técnica Fecha Tiempo Horas clase Análisis de contenido. Lunes 12 de sept 4 Horas clase Creativa. Expositiva. Evaluación Lectura comentada. La araña Heurístico Demostrativa. M. Analítico Interrogativa. Trabajo grupal en el aula de clase. Práctica de valores. Responsabilidad en el trabajo desarrollado. Iniciativa en la búsqueda de soluciones o problemas. Preguntas orales. Análisis. Comprensión e interpretación del tema. La participación del alumno (a) Horario de clases N HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES 1 7:00 – 7:45 Cargo administrativo Secretaría III C.B.TA I C.B.TA Cargo administrativo Secretaría II C.B.TA 2 7:45 – 8:30 Cargo administrativo Secretaría II C.B.TA I C.B.TA Cargo administrativo Secretaría II C.B.TA 3 8:30 – 9:15 Cargo administrativo Secretaría Cargo administrativo Secretaría III C.B.TB Cargo administrativo Secretaría Cargo administrativo Secretaría 4 9:15 – 10:00 Cargo administrativo Secretaría Cargo administrativo Secretaría Cargo administrativo Secretaría I C.B.TC Cargo administrativo Secretaría 5 10:00 – 10:30 RECREO RECREO RECREO RECREO RECREO 6 10:30 – 11:15 Cargo administrativo Secretaría III C.B.TA Cargo administrativo Secretaría I C.B.TA Proyecto pp2 7 11:15 – 12:00 Cargo administrativo Secretaría III C.B.TA I C.B.TC I C.B.TA Proyecto pp2 8 12:00 – 12:45 II C.B.TA III C.B.TB III C.B.TB Cargo administrativo Secretaría Proyecto pp2 9 12:45 – 1:30 III C.B.TB Cargo administrativo Secretaría III C.B.TA Cargo administrativo Secretaría Proyecto pp2 • RESULTADOS OBTENIDOS (CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS ), ESTADISTICAS Y GRAFICAS SOBRE ATENCION Y RENDIMIENTO EN ESPAÑOL Y CIENCIAS SOCIALES. Alumnos (as) Séptimo grado, secciones a, b y c atendidos en Español. Curso Sección 1 2 3 SÉPTIMO DM S 0 0 0 12 Señoritas MS 3 5 2 2 0 0 A 3 7 3 Total 11 11 3 10 10 8 8 7 3 3 2 3 0 0 2 Total Total 9 8 11 20 19 14 11 9 8 6 5 4 0 0 0 A 12 1111 6 DM Varones S MS 4 5 5 3 5 4 3 5 5 5 4 4 4 3 2 2 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 DM S MS SEÑORITAS A TOTAL DM S MS VARONES A TOTAL Alumnos (as) Octavo grado, secciones a, b y c atendidos en Español. Curso Sección 1 2 3 OCTAVO DM S 0 0 0 Señoritas MS 3 3 4 4 6 4 14 14 12 11 10 3 3 4 Total 9 11 14 DM 0 0 0 9 3 4 4 3 4 4 3 3 8 2 2 14 12 10 8 7 7 5 6 4 5 4 2 0 0 0 0 24 21 26 15 8 6 Total Total 15 10 12 16 10 6 A 12 8 2 A Varones S MS 7 0 7 1 5 5 0 0 0 0 1 2 2 0 DM S MS SEÑORITAS A TOTAL DM S MS VARONES A TOTAL Alumnos (as) Noveno grado, secciones a, b y c atendidos en Español. Curso Sección 1 2 3 NOVENO DM S 0 0 0 Señoritas MS 5 5 7 4 6 5 16 16 12 13 10 DM 0 0 0 7 5 6 4 6 5 4 5 Total Total 2 0 0 8 8 8 7 7 6 6 5 4 6 3 1 0 0 0 A 8 8 8 5 8 2 6 1 2 Total 16 12 13 8 14 12 A Varones S MS 5 1 7 1 6 2 2 2 2 1 0 2 1 1 0 0 0 0 0 0 DM S MS SEÑORITAS A TOTAL DM S MS VARONES A TOTAL 24 20 21 GRÁFICOS DE LOS ALUMNOS ATENDIDOS EN CIENCIAS SOCIALES. BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL. SECCION: “A” ASIGNATURA: HISTORIA DE HONDURAS. TOTAL DE ALUMNOS: 46 BACHILLERATO TECNICO PROFESIONAL. SECCION: “B” ASIGNATURA: HISTORIA DE HONDURAS. TOTAL DE ALUMNOS: 41 REPROVADOS ;0 REPROVADOS; 0 VARONES 22 VARONES, 22 APROVADOS; 41 APROVADOS; 46 MUJERES; 24 MUJERES; 19 NOVENO CURSO. SECCION “A” ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. TOTAL DE ALUMNOS: 24 REPROVADOS; 0 VARONES, 8 SEPTIMO CURSO. SECCION “A” ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES TOTAL DE ALUMNOS: 20 REPROVADOS ;4 VARONES, 9 APROVADOS; 24 MUJERES; 16 SEPTIMO GRADO. SECCION “C”. ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES. TOTAL DE ALUMNOS 14. APROVADOS; 16 MUJERES; 11 REPROVADOS ;4 BARONES; 11 APROBADOS; 10 MUJERES; 3 N° Curso Sección Asignatura Población Atendida Señorita Total Caballeros 01 I CBT “B” Ciencias Sociales 11 8 19 02 I CBT “C” Educación Cívica 3 11 14 03 II CBT “A” Educación Cívica 8 16 24 04 II CBT “B” Educación Cívica 11 11 22 05 II CBT “C” Ciencias Sociales 14 12 26 06 II CBT “C” Educación Cívica 14 12 26 07 III CBT “A” Educación Cívica 8 16 24 08 III CBT “C” Educación Cívica 13 8 21 TOTAL 3 8 82 94 176 2 RESULTADOS OBTENIDOS EN MÉTODO CUALITATIVO DEL CARGO DOCENTE Y ADMINISTRATIVO. • Cualitativo: Se determinó la responsabilidad, dedicación, puntualidad, tanto por parte de los educandos, docentes y autoridades del instituto. en todas las actividades y tareas asignadas por parte de la autoridad inmediata cumpliendo con un horario establecido de manera rotativa en cada uno de los espacios pedagógicos dentro de las instalaciones de la institución.
