Asignatura Código Fecha inicio Fecha entrega Motivación y Emoción 80.514 01/10/2018 20/10/2018 PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUA PEC1 Información importante y recomendaciones MUY IMPORTANTE: es aconsejable trabajar la totalidad del Módulo 1 para dar las respuestas apropiadas. TODO EL CONTENIDO, PREGUNTADO O NO EN LAS PEC, PUEDE SER OBJETO DE EVALUACIÓN EN LAS PRUEBAS FINALES (PS Y EX). Por favor, lee con atención toda la PEC y sigue las instrucciones antes de responder a las preguntas, a lo largo del presente documento se dan indicaciones e instrucciones para responder correctamente. RESPONDE DE FORMA COMPLETA A TODAS LAS PREGUNTAS. ALGUNAS DE ELLAS TIENEN VARIOS APARTADOS. Objetivo El objetivo de esta PEC es que se apliquen las competencias derivadas del estudio del Módulo 1 a situaciones concretas. Por lo tanto, es esencial para hacer esta PEC que se revise previamente los contenidos de esta unidad. Recursos Los recursos generales existentes en el aula, el Módulo 1 principalmente, son suficientes para la correcta resolución de la PEC. Aunque cualquier aportación o uso de nueva documentación, correctamente citada, será valorada muy positivamente. Página 1 de 5 Asignatura Código Fecha inicio Fecha entrega Motivación y Emoción 80.514 01/10/2018 20/10/2018 Criterios de evaluación Lo que se valorará es: ● Que se elabore una respuesta propia a partir de los contenidos trabajados y otros contenidos complementarios consultados. Dado que las preguntas tienen un enfoque básicamente práctico es importante que las respuestas se fundamenten en los conceptos trabajados y que las ideas estén bien relacionadas y justificadas en un discurso coherente y bien estructurado. ● La corrección lingüística y ortográfica, así como SOBRE TODO, la lógica del redactado de los razonamientos que exponéis en vuestro discurso. ● Consultar bibliografía actual. En el aula (fuentes de información> lecturas) dispone de algunas lecturas actuales, pero son sólo ejemplos (también tiene vídeos y tutoriales sobre cómo hacer búsquedas). Se valorará muy positivamente la ampliación de los contenidos con las búsquedas bibliográficas que se pueden hacer independientemente. ● Incluir el listado de referencias bibliográficas consultadas en formato APA (6ª Edición). ● Seguir las normas que se presentan a continuación en relación al formato específico de esta PEC. Es importante también que se considere que: ● La PEC debe ser una elaboración original e individual (tal como se indica en el plan docente, se utilizarán herramientas específicas para valorar la originalidad). La detección de falta de originalidad implica una calificación de D en la Evaluación Continua e ir directamente a Examen. ● La PEC debe entregarse en la "Bandeja de Entrega de Actividades" en la fecha fijada en el calendario y usando la plantilla de respuesta aportada. Las PEC entregadas hasta los 3 días posteriores a la fecha de entrega SERÁN ACEPTADAS PERO SOLO PODRÁN OPTAR A UNA C+ (5 puntos) de valoración. Las entregas posteriores no serán aceptadas. ● Es responsabilidad del alumno asegurarse de que la PEC se corresponde a la asignatura, que se ha entregado correctamente, en el formato demandado (Word o Pdf) y, muy importante, que puede abrirse correctamente. En caso de no poder acceder al documento se considerará como no entregada. Página 2 de 5 Asignatura Código Fecha inicio Fecha entrega Motivación y Emoción 80.514 01/10/2018 20/10/2018 Criterios de presentación ● La PEC debe entregarse en formato Word o Pdf. ● SE DEBE UTILIZAR LA PLANTILLA DE RESPUESTA CORRESPONDIENTE A ESTA PRUEBA, SIN MODIFICAR EL FORMATO POR DEFECTO DE LA MISMA (Calibri 11, Interlineado 1,5). ● Las citas se realizarán siguiendo el estilo de citación APA 6ª Ed. (Tutorial citación APA: https://www.youtube.com/watch?v=y5inX37VI5Q) ● La extensión máxima para responder a cada pregunta es media página. Fecha de entrega La fecha límite para entregar la PEC1 es el 20/10/2018 (en caso de demora, véase el Plan Docente de la asignatura). Página 3 de 5 Asignatura Código Fecha inicio Fecha entrega Motivación y Emoción 80.514 01/10/2018 20/10/2018 PREGUNTAS 1. Imagina que te invitan a que impartas una charla sobre motivación en un instituto de educación secundaria. El objetivo es que les expliques a los alumnos de una clase qué es la motivación de tal manera que puedan comprenderlo. Es importante que lo hagas de forma clara y sencilla, adaptándote a la edad y particularidades de los estudiantes. ¿Cómo la explicarías? ¿Qué ejemplos les pondrías? 2. Teniendo en cuenta la clasificación tridimensional de las atribuciones de Weiner (1980, 1985, 1986), por un lado, indica qué razones daría o cómo explicaría un estudiante que ha suspendido un examen con: -Un locus de control interno, estable y controlable. -Un locus de control externo, inestable e incontrolable. Por otro lado, dado que la atribución es clasificable en todas las dimensiones, haz lo mismo poniendo un ejemplo de otra posible combinación. 3. Partiendo de que tu meta sea obtener una excelente calificación en la asignatura de Motivación y Emoción. Elabora un plan de acción teniendo en cuenta los parámetros de especificidad, dificultad de la tarea y proximidad de la meta, para lograr tu objetivo. 4. Los incentivos constituyen una variable motivacional muy importante. En el texto aparecen numerosos tipos de incentivos atendiendo a diferentes criterios de clasificación. Pon, al menos, dos ejemplos de cada uno de ellos. 1. Primarios: 2. Secundarios: 3. Vinculados a las necesidades fisiológicas corporales: 4. Sensoriales: 5. De actividad: Página 4 de 5 Asignatura Código Fecha inicio Fecha entrega Motivación y Emoción 80.514 01/10/2018 20/10/2018 6. Sociales: 7. Monetarios: 8. De estatus y de poder: 9. Positivos: 10. Negativos: 11. Directos: 12. Vicarios: 5. Según los resultados de varios experimentos, los niveles de estimulación sensorial nos afecta de forma diferente. ¿Qué niveles resultan más adecuados: altos, medios o bajos? Justifica tu respuesta y pon algunos ejemplos que te resulten cercanos. Página 5 de 5
