PLANIFICACIÓN DICIEMBRE 2019 LICEO DOMINGO SANTA MARIA ASIGNATURA: NOMBRE DE LA UNIDAD: OBJETIVOS DE LA UNIDAD: OA OA OA FECHA INICIO: Curso: FECHA TÉRMINO: CONTENIDOS: ACTIVIDADES RELEVANTES DE ACUERDO A ESTILOS DE APRENDIZAJES TIPO DE EVALUACIÓN OA OA OA . PLANIFICACIÓN NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2019 LICEO DOMINGO SANTA MARIA ASIGNATURA: Curso: NOMBRE DE LA UNIDAD: OBJETIVOS DE LA UNIDAD: OA5 Leer y demostrar comprensión de textos adaptados y auténticos simples, no literarios, que contengan palabras de uso frecuente, familias de palabras y repetición de frases, y estén acompañados de apoyo visual y relacionados con los temas y las siguientes funciones del año: expresar habilidad e inhabilidad; dar direcciones e indicar posición; solicitar y contrastar información; decir y preguntar la hora; referirse a acciones cotidianas que ocurren al momento de hablar y en el pasado; describir personas y acciones y cómo estas se realizan; expresar cantidades, necesidad y posesiones. OA 3 Identificar en los textos escuchados tema e ideas generales, información específica asociada a personas, lugares, tiempo y acciones, palabras, familias de palabras, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático, repetición de sonidos y sonidos propios del idioma inglés que interfieren con la comunicación, como los sonidos ch/sh en palabras como chip/ ship; b/v en palabras como boat/vote OA 14 Escribir, de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como email, postal, agenda, invitación) y textos literarios (como cuentos, rimas, tiras cómicas) con el propósito de compartir información en torno a los temas del año. OA 9 Usar las siguientes estrategias para apoyar la comprensión de los textos leídos, tanto en formato digital como impreso: prelectura: hacer predicciones basándose en conocimientos previos, elementos visuales y contextuales; lectura: usar organizadores, como títulos, subtítulos, ilustraciones, imágenes y notas; poslectura: organizar información en diagramas, releer, usar el texto leído como modelo para la expresión escrita. OA 11 Expresarse oralmente, ya sea en diálogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del año. OA 16 Utilizar los pasos del proceso de escritura (organización de ideas, escritura, corrección y publicación), recurriendo a herramientas como diccionario en línea y procesador de texto, para: crear sus propias oraciones y párrafos breves o diálogos con la ayuda del docente; utilizar los elementos ortográficos del nivel: mayúscula (en pronombre I) y signos de interrogación; demostrar conocimiento y uso del vocabulario temático, palabras de uso frecuente y expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: have lunch, catch a cold). FECHA INICIO: 26/11/2019 FECHA TÉRMINO: 30/12/2019 CONTENIDOS: Animales variados y sus distintas hábitat naturales, cuantificadores, verbos asociados a acciones de distintos animales, adjetivos calificativos de los distintos animales Tipo de evaluación ACTIVIDADES RELEVANTES DE ACUERDO A ESTILOS DE APRENDIZAJES OA 5 A partir de la lectura de un texto descriptivo realizado por los integrantes del grupo siguen indicaciones escritas y completan el mapa entregado, posteriormente realizan la coevaluacion del trabajo. (1 y 2) Se realiza evaluación diagnóstica a los estudiantes a través del test CQA (vocabulario temático: hábitat naturales y animales ) y se realizará presentación de la unidad 3 “Natural world” (3) Co evaluación Lista de cotejo OA9 Realizan tabla de datos basándose en la lectura e información de textos descriptivos acerca de distintos animales y su hábitat. (4) Observación directa OA 3 Y OA14 En base a lo escuchado en un texto oral, toman nota del tema, contexto y personajes principales y realizan comic de acuerdo a lo escuchado. (5) OA 11 y 16 A través de la extracción de información por medio de fuentes tecnológicas y utilizando estrategia (tabla) de recolección de datos realizan presentación oral en la que eligen un animal favorito, y describen su Hábitat, características físicas y razón por la cual lo seleccionaron. (6 y 7) Test CQA Escala de estimación conceptual Rúbrica analítica de desempeño
