EVALUACIÓN DIAGNOSTICA PRIMER GRADO CONOCIMIENTO DEL MEDIO CICLO ESCOLAR 2020-2021 AMBITO/EJE/TEMA SEMANA 1 APRENDIZAJE ESPERADO Origen de la humanidad y pensamiento del mundo. ACTIVIDAD Recursos: Celular Movil, Tablet o Computadora Colores Hojas Caja vacía Inicio: Que dibujen lo que imaginan cuando escuchan la palabra cavernícola. ¿Cómo vestían? ¿Qué comían? ¿tenían nombres? ¿Qué idioma hablaban? ¿con que animales convivían? ¿Qué utensilios usaban? Desarrollo : Sugerir que visualicen un video sobre la prehistoria Solicitar que al concluir el video manden un audio diciendo su nombre y expliquen brevemente lo que más le llamó la atención , si surgió una duda sobre una palabra que llamó su atención pueden realizarla , para que el docente resuelva estas. Final: Enviar mediante link o imagen directamente una hoja recortable donde aparezcan los elementos de la prehistoria , estos pueden imprimirse o calcarse para después recortarse y acomodar las que iran dentro de la caja (que figurará una cueva) y en una hoja aparte los dibujos que van fuera de la cueva. Ejemplos: NIVEL DE LOGRO 4 El alumno o alumna comunica con claridad sus ideas después de haber visto el video . puede identificar claramente los elementos de la prehistoria. 3 2 El alumno o alumna Comunica con mediana claridad sus ideas después de ver el video. Identifica un número estimado de elementos prehistóricos. Organizó la mayoría de El alumno o alumna, con ayuda, comunica sus ideas después de haber visto el video. Identifica un número reducido de elementos prehistóricos. Organizó algunos elementos prehistóricos. 1 El alumno o alumna comunica mínimamente sus ideas después de haber visto el video. No identifica los elementos prehistóricos. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA PRIMER GRADO CONOCIMIENTO DEL MEDIO CICLO ESCOLAR 2020-2021 Pudo organizar correctamente los elementos prehistóricos. los elementos prehistóricos- No supo organizar los elementos prehistóricos. NOMBRES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL NIVEL DEL LOGRO DESEADO OBSERVACIONES : Para esta actividad es importante que favorezcan un ambiente de confianza para que los alumnos y alumnas se sientan seguros al expresarse.
