Academia St. Peter`s Plan de Mejoramiento Escolar “Versión Corta “

Academia St. Peter’s
Plan de Mejoramiento Escolar “Versión Corta “Para Padres”
2013-2014
(772) 562-1963 • Fax (772) 562-8920
Historia de la Escuela
Directora: Ruth Jefferson
Subdirectora: Barbara
Andrews
Instructor de Lectura:
Barbara Wright
Presidente de SAC: Rev.
Andrew Jefferson
La Academia Charter de St. Peter’s en una de las primeras escuelas charter del Condado de Indian River
fundada en 1996 por el Pastor Andrew Jefferson. La escuela empezó su primer año de operación en
1997 teniendo como objetivo a estudiantes en riesgo del K-6º grado. La escuela es de alto
funcionamiento con un grado de “A” por parte del Departamento de Educación del Estado de Florida y
sus estudiantes constantemente fusionan a nivel de grado o arriba en todos los grados. Los
componentes claves de la escuela incluyen altura académica, conducta, un medio ambiente que
promueve el aprendizaje, personal competente y dedicado, participación de los padres que asumen
responsabilidad por el aprendizaje de sus hijos. La escuela es responsable con su patrocinador, con el
Distrito Escolar del Condado de Indian River, con el Departamento de Educación de Florida, con los
padres, estudiantes y comunidad a través de planeación y evaluación constante. La escuela no es
sectaria o discriminatoria, no cobra colegiatura y recibe a todos los estudiantes.
Misión
Programas y Servicios
La visión y el propósito de la escuela chárter de St. Peter's Academy es demostrar que los estudiantes
pueden aprender en altos niveles a través de un programa de estudios riguroso e innovador que
incorpora el desarrollo de buen carácter. La escuela cree que la participación positiva de los padres es
esencial para el éxito de los estudiantes. Los objetivos académicos de la escuela consisten en asegurar
que todos los estudiantes reciban una buena educación que les permita lograr el dominio de
Matemáticas, Escritura y Lenguaje. Los estudios realizados indican que la participación de los padres
incrementa los logros de los estudiantes.
 Título I – Programa después
de clases
 Campamento de tutoría de
sábados
 Clases pequeñas
 Instrucción Individual
Resultados/Metas/Tendencias de FCAT
2011-12
2010-11
2009-10
2008-09
2007-08
% en
Nivel 3
o más alto
en
Lectura
64
71
78
84
58
% en
Nivel 3
o más alto
en
Matemáticas
80
88
89
84
58
%
Cubriendo
Estándar
de
Escritura
81
74
92
93
86
% en
Nivel 3
o + alto
en
Ciencia
50
93
58
70
54
META AMO LECTURA
%
Haciendo
Progreso
en
Lectura
54
56
68
80
57
%
Haciendo
Progreso
en
Matem.
75
58
79
90
60
Target - 66%
Target - 69%
Target - 73%
Target - 76%
Target - 80%
Progreso
en Matem.
de la
Cuarta
Parte Baja
Porcentaje
Evaluado
Grado
de la
Escuela
54
56
68
80
57
74
58
79
90
60
98
97
100
100
100
A
A
A
C
AYP
NA
NO
YES
YES
NO
META AMO MATEMATICAS
2013 - 2017
2013
2014
2015
2016
2017
Progreso
en Lectura
de la
Cuarta
Parte Baja
2013 - 2017
2013
2014
2015
2016
2017
Target - 58%
Target - 63%
Target - 67%
Target - 71%
Target - 75%
PLAN ESTRATEGICO
Instrucción
La instrucción del programa de primaria debe incluir lectura, lenguaje, matemáticas, estudios sociales, educación física, música, arte, biblioteca y otras
disciplinas parecidas como se considere necesario para un programa escolar comprensivo. El distrito escolar usa un Modelo Basado en Estándares.
Estándares educativos como Próxima Generación de Estándares de Sunshine State son metas de aprendizaje. Estos identifican las habilidades que su
hijo (a) necesita dominar en cada grado antes de pasar al siguiente. Florida ha adoptado nuevos estándares llamados Estándares Básicos de
Contenido Común del Estado en Lenguaje Inglés y Matemáticas, las cuales impactaran la forma en que se les enseña a los niños, como aprenden y
como serán evaluados. Las escuelas de Florida estarán completamente integradas con estos estándares para el año escolar de 2014-2015.
Evaluación
Los sistemas escolares de alto funcionamiento dan prioridad al establecimiento y comunicación de altos estándares académicos y monitoria de dichos
estándares para determinar si todos los estudiantes están progresando. Se sigue el calendario de exámenes del distrito para Lectura, Escritura,
Matemáticas y Ciencia. Los estudiantes se evaluaran usando exámenes requeridos por el estado (FCAT), exámenes de nivel de referencia del distrito y
evaluaciones de los maestros. El equipo del Sistema de Niveles Múltiples de Apoyo (MTSS) se reúne con regularidad para analizar datos de conducta,
lectura y matemáticas. El equipo de contenido identifica áreas fuertes y de preocupación y formula metas para atender esas áreas. Usa enfoque de
solución de problemas, revisa los datos para recomendar cambios en los tres niveles de instrucción que promoverá el crecimiento académico y de
conducta con todos los estudiantes.