PROPUESTAS DE CCOO ANTE LA LOMCE DE INTERÉS EN LA ENSEÑANZA CONCERTADA La Federación de Enseñanza de CCOO ha presentado, ante el Consejo Escolar del Estado, una Enmienda a la Totalidad del Anteproyecto de LOMCE. Esta Enmienda se fundamenta en la ausencia de cualquier diálogo previo con la Comunidad educativa; en la falta de rigor, cuando no directo rechazo de gran parte de los datos que se exhiben como justificantes de la necesidad imperiosa de la nueva Ley; en la total discrepancia con un concepto de calidad definido exclusivamente en función de los resultados de los estudiantes olvidando el resto de los parámetros internacionales usados para su medida, en especial la necesidad de inversiones educativas como acaba de recordarnos la UNESCO. Se fundamenta en nuestro rechazo a sus medidas educativas: a los itinerarios cerrados para el 4º de ESO y una nueva formación profesional básica que conducen a vías sin salida escolar y solo pretenden una pronta segregación del alumnado que constituye un ataque directo a las bases de la igualdad de oportunidades y a la compensación de las desigualdades de origen, que son un objetivo básico de la Educación; a la devaluación de la formación profesional que supondrá el que vuelva a ser la vía del alumnado que fracasa; a la continua carrera de obstáculos –en especial con las reválidas eliminatorias de la ESO y el Bachillerato- en que se va a convertir la progresión del alumnado en el sistema educativo. Se fundamenta en nuestra oposición a convertir la evaluación en una mera carrera competitiva entre redes y centros sin contemplar siquiera sus condiciones socioeconómicas y el alumnado con más necesidades atendido; a un concepto de autonomía vinculado estrictamente a la especialización de centros y al recorte de la participación educativa; al retroceso en la educación en valores y en la formación integral como personas del alumnado. Se fundamenta también en nuestra denuncia por la escasa reflexión sobre los cambios introducidos en las materias a impartir, que pueden tener negativas repercusiones laborales sobre el empleo; por el absoluto olvido de los profesionales de la educación que conlleva esta nueva Reforma educativa; por la manifiesta desconfianza hacia la objetividad del profesorado que suponen las evaluaciones por parte de personas externas a los centros –que se trasladarán al profesorado a través de las obligadas y competitivas listas clasificatorias de los mismos-. Tenemos la convicción de que cualquier propuesta de mejora del Sistema Educativo es imposible que llegue a buen término sin la participación activa y convencida del profesorado y sin un Pacto por la Educación: Ésta no lo es. Junto a la Enmienda a la Totalidad la Federación de Enseñanza de CCOO ha presentado más de 100 enmiendas parciales al Anteproyecto que podemos agrupar en 3 bloques: A).- El primer bloque lo constituyen las propuestas en relación con las cuestiones educativas más relevantes que acabamos de exponer y que conforman el núcleo central de nuestras enmiendas (supresión de reválidas, de las opciones alternativas académica y profesional- del 4º de la ESO, mantenimiento de los PCPIs frente a una formación profesional básica que se agota en sí misma…). Sobre este conjunto común la Federación de Enseñanza va a elaborar un documento específico. B).- El segundo bloque incide en los aspectos con repercusiones laborales de la propuesta de Reforma -como los cambios curriculares- o repasan cuestiones importantes la LOE no aplicadas aún. De entre todas ellas destacamos: -La exigencia de elaboración de las reglamentaciones y desarrollos de la LOE aún pendientes: lo que incluye aspectos como la gratuidad de la enseñanza, la analogía en el tratamiento de la función directiva, la elaboración del R. Decreto de Conciertos Educativos... entre otros muchos. - La concreción de las todavía incumplidas actuaciones previstas en la LOE para la atención más adecuada al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. - La revisión, en múltiples artículos, de los cambios curriculares introducidos y la exigencia de garantías de mantenimiento, de empleo y condiciones laborales, del profesorado actualmente contratado que se pueda ver afectado por esos cambios en áreas, materias y módulos. -La demanda de que las evaluaciones generales se apliquen y califiquen por el profesorado del propio centro, aunque garantizando la homogeneidad de criterios. -La eliminación de la opción de ampliar el horario escolar por los propios centros, que puede posibilitar jornadas lectivas y desarrollos curriculares diferentes. - La supresión de la disposición sobre calendario escolar que no considera días lectivos los de evaluaciones generales, incrementando, en la práctica, la jornada lectiva. -La petición de crear Comisiones Provinciales ante los procesos de renovación o concesión Conciertos Educativos. - La previsión de que algunos elementos del posible futuro Estatuto de la Función Pública Docente (equivalente a nuestro Convenio Colectivo) puedan ser de aplicación totalmente, parcialmente o de forma adaptada, a los docentes de los centros concertados. - La publicidad real de las vacantes, asegurando que la selección atenderá a los principios de mérito, capacidad,… y la prioridad del personal que venga prestando servicios en el centro o en unidades concertadas que hayan sido suprimidas. - La exigencia de una Ley de Financiación del Sistema Educativo Español. C).- El tercer bloque pretende resolver la compleja situación en que nos encontramos como consecuencia de la aplicación de los sucesivos R. D.-ley sobre medidas educativas y recortes salariales y laborales, junto a otras cuestiones laborales. Se formulan como enmiendas al artículo 117 de la LOE que regula los módulos de conciertos educativos y reclaman: - Que la cuantía global de los fondos públicos destinados al sostenimiento de los centros concertados, y el importe del módulo económico por unidad escolar, se establezca en los Presupuestos Generales del Estado y en los de las Comunidades Autónomas, no pudiendo en estos últimos ser inferior al que se establezca en los primeros, que tendrán carácter de mínimos de obligado cumplimiento para cada nivel educativo. - Que, para determinar la cuantía global y su distribución entre los componentes del módulo de los distintos niveles, se constituyan Mesas tripartitas de Enseñanza Concertada de ámbito estatal, y de cada una de las Comunidades Autónomas. Estas Mesas tendrán carácter deliberativo y en ellas se analizará la evolución de costes de cada componente del módulo, la previsión del I.P.C. y la repercusión que pueda tener la normativa de carácter estatal o autonómico sobre las condiciones salariales y laborales del personal de la enseñanza concertada del ámbito correspondiente, así como la normativa laboral general o derivada de convenios los colectivos. En el ámbito de estas Mesas se podrán alcanzar acuerdos de carácter laboral (complementos salariales…) o educativo (ratios profesorado/unidad…) - Que la partida para salarios del personal docente tengan que adaptarse a la “ratio profesor/unidad” de cada nivel educativo, e incluir los complementos que en cada Comunidad Autónoma hagan posible la equiparación. - Que las cantidades asignadas a “Otros Gastos” se subdividan en dos partidas: las destinadas a los salarios del personal de administración y servicios, y las ordinarias de mantenimiento de los centros. Ambas se fijarán con criterios análogos a los aplicados a los centros públicos de su ámbito territorial. - Que la partida de “Gastos Variables”, además de la antigüedad, sustituciones… prevea atender cualquier otro componente salarial o unipersonal reconocido. - Que se regulen en la Ley las unidades de educación especial, tanto específicas como integradas, y la atención del personal especializado complementario. - Que la equiparación con el profesorado estatal de la correspondiente Comunidad Autónoma se produzca en un plazo no superior a 5 años. - Que tanto los salarios del personal docente, como los del personal especializado que atiende unidades específicas o integradas de educación especial y los del personal de administración y servicios, sean abonados como “Pago Delegado”. En conjunto pretenden resolver los problemas derivados de la aplicación de los R. D-leyes 8/2010, 3/2012, 14/2012 y 20/2012 y su desarrollo legislativo en las C. Autónomas, que llega a modificar unilateralmente normas vigentes acordadas en la negociación colectiva, y están provocando una situación caótica aumentada por importantes sentencias jurídicas. Esto exige la adecuación de la legislación actual. También pretenden adecuar el texto de la Ley a lo que ya es habitual -pero sin soporte normativo-, responder a problemáticas reales en relación con las partidas de “otros gastos” y “gastos variables”, y superar una “gradualidad”, la de la equiparación que arrancó en la Ley General de Educación de 1970, y que está lejos de ser real. El Ministro Wert, ante las protestas de las propias Comunidades de su partido, se ha comprometido a reelaborar la Ley. Esperamos que estas propuestas sean tenidas en cuenta. Desde CCOO exigimos que el proyecto definitivo vuelva a ser valorado en el Consejo Escolar del Estado, como es preceptivo. Textos Concretos algunas Enmiendas de Concertada a la LOMCE (en especial resumen de las presentadas al artículo 117): 1.- (Nueva propuesta) Modificación de los apartados 1 y 2 del artículo 117 de la LOE, que quedan redactados en los términos siguientes: 1. La cuantía global de los fondos públicos destinados al sostenimiento de los centros concertados, y el importe del módulo económico por unidad escolar en los distintos niveles educativos, se establecerá anualmente en los presupuestos Generales del Estado y en los de las Comunidades Autónomas, no pudiendo en estos últimos ser inferior al que se establezca en los primeros, que tendrán carácter de mínimos de obligado cumplimiento, en ninguna de las cantidades en que se diferencia el citado módulo, a las que se hace referencia en el apartado 3 de este artículo. 2.- a) A efectos de la determinación de dicha cuantía global y de su distribución entre los diversos componentes del módulo de los diferentes niveles educativos, se constituirán Mesas de Enseñanza Privada Concertada de ámbito estatal, y de cada una de las Comunidades Autónomas, de ámbito tripartito. Dichas Mesas se constituirán también cuando deban adoptarse medidas que afecten a la enseñanza Concertada en la correspondiente Comunidad y, en especial, si se dan las circunstancias a las que se refiere el apartado 6º de este artículo. b) Dichas Mesas tendrán carácter deliberativo y en ellas se analizará la evolución de costes de cada uno de los diversos componentes del módulo, la previsión del I.P.C. y la repercusión que pueda tener la normativa de carácter estatal o autonómico sobre las condiciones salariales y laborales del personal de la enseñanza concertada del ámbito correspondiente y, en general, las disposiciones de la normativa laboral general o derivada de convenios los colectivos. En el ámbito de las mismas se podrán alcanzar acuerdos de carácter laboral (complementos salariales…) o educativo (ratios profesorado/unidad aprobadas para cada nivel educativo...). Breve motivación de la enmienda: La realidad actual de la Enseñanza Concertada, derivada por ejemplo de los Reales Decretos-ley 8/2010, 3/2012, 14/2012 y 20/2012, así como su desarrollo legislativo en las Comunidades Autónomas, que lleva a modificaciones unilaterales desde la administración de normas vigentes acordadas en la negociación colectiva, las que se suman normas jurídicas recientes, están provocando una situación caótica y cierta desregulación de la normativa del sector, que exige la adecuación de la legislación actual y la consolidación normativa de lo que suele ser habitual en la mayoría de Comunidades y evite su judicialización. Estas propuestas han sido apoyadas de forma reiterada por el Consejo escolar del Estado en trámites similares. 2.- (Nueva propuesta) Modificación del apartado 3 del artículo 117 de la LOE, con el texto siguiente. 3. En el módulo, cuya cuantía asegurará que la enseñanza se imparta en condiciones de gratuidad, se diferenciarán a) Los salarios del personal docente, incluidas las cotizaciones por cuota patronal a la Seguridad Social que correspondan a los titulares de los centros, que deberán adaptarse a la “ratio profesor/unidad de cada nivel educativo e incluir los complementos que en cada Comunidad Autónoma hagan posible la equiparación a la que se refiere el apartado 4 de este artículo. b) Las cantidades asignadas a “otros gastos”, que se subdividirán, a su vez, en dos partidas diferenciadas: las de personal de administración y servicios, y las ordinarias de mantenimiento, y conservación y las de reposición de inversiones reales. Asimismo, podrán considerarse las derivadas del ejercicio de la función directiva no docente. En ningún caso, se computarán intereses del capital propio. Las citadas cantidades se fijarán con criterios análogos a los aplicados a los centros públicos del ámbito territorial correspondiente.. c) Una partida de “gastos variables” que prevea las cantidades pertinentes para atender el pago de los conceptos de antigüedad del personal docente de los centros concertados, pago de las sustituciones del profesorado y los derivados del ejercicio de la función directiva docente; pago de las obligaciones derivadas de lo establecido en el artículo 68 del Estatuto de los Trabajadores, u otros componentes salariales de carácter variable o unipersonal que reconozcan las administraciones educativas, y su consiguiente repercusión en las cuotas de la seguridad social. Tales cantidades se recogerán en un fondo general que se distribuirá de forma individualizada entre el personal docente de los centros concertados, de acuerdo con las circunstancias que concurran en cada profesor y aplicando criterios análogos a los fijados para el profesorado de los centros públicos. d) En las unidades de educación especial, tanto específicas como integradas, se diferenciará una cuarta partida del módulo para la atención del personal especializado en las atenciones complementarias que precise el alumnado en función de su discapacidad, de acuerdo con las “ratios” de personal para cada una de ellas establecidas al respecto. Breve motivación de la enmienda: Adecuar el texto de la ley a lo que es habitual, pero sin soporte normativo. Dar carácter formal a las expresiones como “gastos variables” y elementos, como la partida para personal especializado de educación especial, que ya figuran en el anexo IV de los P.G.E. sobre módulos de conciertos. Asimismo, responder a problemáticas reales de la partida de “otros gastos” con modelos ya existentes en alguna Comunidad. Estas propuestas han sido apoyadas de forma reiterada por el Consejo escolar del Estado en trámites similares. 3.- (Nueva propuesta). Modificación del apartado 4 del artículo 117 de la LOE, con el texto siguiente: 4.- Las cantidades correspondientes a los salarios del personal docente, a que hace referencia el apartado anterior posibilitarán su equiparación con el profesorado estatal de los respectivos niveles educativos de la correspondiente Comunidad Autónoma en un plazo no superior a 5 años. Breve motivación de la enmienda: Precisión necesaria para fijar la comparación. Superar una “gradualidad”, que arrancó en el art. 123 de la Ley General de Educación de 1970 y continuó en el 49 de la LODE de 1985, y que aún está lejos de ser real. 4.- (Nueva propuesta). Modificación del primer párrafo del apartado 5 del artículo 117 de la LOE, con el texto siguiente. 5. Los salarios del personal docente y del personal especializado que atiende unidades específicas o integradas de educación especial y del personal de administración y servicios, serán abonados por la Administración al profesorado como pago delegado y en nombre de la entidad titular del centro, con cargo y a cuenta de las cantidades previstas en el apartado anterior. Breve motivación de la enmienda: Solucionaría problemáticas actuales en relación con este personal. 5.- Añadir una nueva disposición adicional XXX con el texto siguiente (nueva propuesta). En el plazo máximo previsto para la implantación de esta Ley se desarrollará, previa negociación con las organizaciones legitimadas para ello, el Estatuto Básico de la Función Pública Docente que tendrá carácter de ley, y cuyo objetivo principal será la tan necesaria dignificación de esta profesión. La futura ley regulará elementos nucleares entre los que destacan el acceso a la función pública docente, la contratación y sus principios, la carrera docente, la provisión de puestos de trabajo, los derechos y deberes del profesorado, las condiciones laborales en sus aspectos básicos, el régimen de retribuciones, la formación permanente del profesorado, o la necesaria consolidación y refrendo de la autoridad del profesor, entre otros”. Independientemente esta finalidad concreta, la Ley establecerá qué elementos específicos, deben, totalmente, parcialmente o de forma adaptada, ser comunes para los docentes de los centros concertados. Breve motivación de la enmienda: El Estatuto Básico es una reivindicación histórica pendiente para el profesorado de centros públicos, un auténtico Convenio Colectivo del que se carece, que se formula como mera declaración de intenciones. Por consiguiente, un tema tan importante debe tener carácter normativo en la ley y plazo de desarrollo. Algunas de estas cuestiones, que se citan, deben ser comunes y afectar al profesorado de la enseñanza concertada en cuanto no forman parte de la formulación habitual de los convenios colectivos o por su contenido más ligado a otras normas educativas. En este sentido, la propuesta es más adecuada que la actual observación 6 del Informe de la Comisión Permanente. 6.- (Nueva propuesta). Modificación del artículo 60 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educación. Los apartado 1 del art. 60 de la LODE quedarán redactados de la siguiente forma: 1.- Las vacantes de personal docente que se produzcan en los centros concertados se anunciarán públicamente tanto en el propio centro educativo, como en las delegaciones provinciales de las Administraciones Educativas. 2.- A efectos de su provisión, el Consejo Escolar del centro, de acuerdo con el titular, establecerá los criterios de selección, que atenderán básicamente a los principios de mérito, capacidad igualdad y publicidad y garantizar la no discriminación. Asimismo se añaden dos nuevos apartados a dicho artículo en los términos siguientes: 7.- Tendrá prioridad para acceder a las vacantes que se produzcan en centros concertados el personal que, con la titulación adecuada, haya venido prestando servicios en otras unidades concertadas que hayan sido suprimidas. 8.- Las Administraciones Educativas tendrán obligación de comparecer en los procesos laborales que tengan que ver con la contratación y despido del profesorado de centros concertados. Breve motivación de la enmienda: Mejorar la transparencia en la contratación en los centros concertados. COPIA DE LAS ENMIENDAS CONCRETAS ART. 117 Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Propuesta de enmienda Nº de página 3 2 Nº de línea 4 Preámbulo (Señalar con X) 2 Código de la enmienda 32-42-1-CCOO N.º de Orden de la modificación a la LOE (de "Uno" a "Sesenta y seis") Nuevas Disposiciones: Adicional, Transitorias y Finales (Indicar tipo y número de la Disposición) Nueva tras 42 Presentada por el Consejero/a: (Nombre y apellidos) José Campos, Luisa Martín, Luis Castillejo Carmen Heredero, Ana Crespo ,Matilde Llorente ,Luis Fernández En representación de: (Nombre de la organización) CCOO Carácter de la enmienda: ADICIÓN SUPRESIÓN MODIFICACIÓN X (Poner una X donde corresponda) Redacción de la enmienda: Modificación de los apartados 1 y 2 del artículo 117 de la LOE, que quedan redactados en los términos siguientes: 1. La cuantía global de los fondos públicos destinados al sostenimiento de los centros concertados, y el importe del módulo económico por unidad escolar en los distintos niveles educativos, se establecerá anualmente en los presupuestos Generales del Estado y en los de las Comunidades Autónomas, no pudiendo en estos últimos ser inferior al que se establezca en los primeros, que tendrán carácter de mínimos de obligado cumplimiento, en ninguna de las cantidades en que se diferencia el citado módulo, a las que se hace referencia en el apartado 3 de este artículo. 2.- a) A efectos de la determinación de dicha cuantía global y de su distribución entre los diversos componentes del módulo de los diferentes niveles educativos, se constituirán Mesas de Enseñanza Privada Concertada de ámbito estatal, y de cada una de las Comunidades Autónomas, de ámbito tripartito. Dichas Mesas se constituirán también cuando deban adoptarse medidas que afecten a la enseñanza Concertada en la correspondiente Comunidad y, en especial, si se dan las circunstancias a las que se refiere el apartado 6º de este artículo. b) Dichas Mesas tendrán carácter deliberativo y en ellas se analizará la evolución de costes de cada uno de los diversos componentes del módulo, la previsión del I.P.C. y la repercusión que pueda tener la normativa de carácter estatal o autonómico sobre las condiciones salariales y laborales del personal de la enseñanza concertada del ámbito correspondiente y, en general, las disposiciones de la normativa laboral general o derivada de convenios los colectivos. En el ámbito de las mismas se podrán alcanzar acuerdos de carácter laboral (complementos salariales…) o educativo (ratios profesorado/unidad aprobadas para cada nivel educativo...). Breve motivación de la enmienda: La realidad actual de la Enseñanza Concertada, derivada por ejemplo de los Reales Decretosley 8/2010, 3/2012, 14/2012 y 20/2012, así como su desarrollo legislativo en las Comunidades Autónomas, que lleva a modificaciones unilaterales desde la administración de normas vigentes acordadas en la negociación colectiva, las que se suman normas jurídicas recientes, están provocando una situación caótica y cierta desregulación de la normativa del sector, que exige la adecuación de la legislación actual y la consolidación normativa de lo que suele ser habitual en la mayoría de Comunidades y evite su judicialización. Estas propuestas han sido apoyadas de forma reiterada por el Consejo escolar del Estado en trámites similares. Fecha: Madrid , 23 de octubre de 2012 Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Propuesta de enmienda Nº de página 3 2 Nº de línea 4 Código de la enmienda 32-42-2-CCOO Preámbulo (Señalar con X) 2 N.º de Orden de la modificación a la LOE (de "Uno" a "Sesenta y seis") Nuevas Disposiciones: Adicional, Transitorias y Finales (Indicar tipo y número de la Disposición) Nueva tras 42 Presentada por el Consejero/a: (Nombre y apellidos) José Campos, Luisa Martín, Luis Castillejo Carmen Heredero, Ana Crespo ,Matilde Llorente ,Luis Fernández . En representación de: (Nombre de la organización) CCOO Carácter de la enmienda: ADICIÓN SUPRESIÓN MODIFICACIÓN X (Poner una X donde corresponda) Redacción de la enmienda: Modificación del apartado 3 del artículo 117 de la LOE, con el texto siguiente. 3. En el módulo, cuya cuantía asegurará que la enseñanza se imparta en condiciones de gratuidad, se diferenciarán a) Los salarios del personal docente, incluidas las cotizaciones por cuota patronal a la Seguridad Social que correspondan a los titulares de los centros, que deberán adaptarse a la “ratio profesor/unidad de cada nivel educativo e incluir los complementos que en cada Comunidad Autónoma hagan posible la equiparación a la que se refiere el apartado 4 de este artículo. b) Las cantidades asignadas a “otros gastos”, que se subdividirán, a su vez, en dos partidas diferenciadas: las de personal de administración y servicios, y las ordinarias de mantenimiento, y conservación y las de reposición de inversiones reales. Asimismo, podrán considerarse las derivadas del ejercicio de la función directiva no docente. En ningún caso, se computarán intereses del capital propio. Las citadas cantidades se fijarán con criterios análogos a los aplicados a los centros públicos del ámbito territorial correspondiente.. c) Una partida de “gastos variables” que prevea las cantidades pertinentes para atender el pago de los conceptos de antigüedad del personal docente de los centros concertados, pago de las sustituciones del profesorado y los derivados del ejercicio de la función directiva docente; pago de las obligaciones derivadas de lo establecido en el artículo 68 del Estatuto de los Trabajadores, u otros componentes salariales de carácter variable o unipersonal que reconozcan las administraciones educativas, y su consiguiente repercusión en las cuotas de la seguridad social. Tales cantidades se recogerán en un fondo general que se distribuirá de forma individualizada entre el personal docente de los centros concertados, de acuerdo con las circunstancias que concurran en cada profesor y aplicando criterios análogos a los fijados para el profesorado de los centros públicos. d) En las unidades de educación especial, tanto específicas como integradas, se diferenciará una cuarta partida del módulo para la atención del personal especializado en las atenciones complementarias que precise el alumnado en función de su discapacidad, de acuerdo con las “ratios” de personal para cada una de ellas establecidas al respecto. Breve motivación de la enmienda: Adecuar el texto de la ley a lo que es habitual, pero sin soporte normativo. Dar carácter formal a las expresiones como “gastos variables” y elementos, como la partida para personal especializado de educación especial, que ya figuran en el anexo IV de los P.G.E. sobre módulos de conciertos. Asimismo, responder a problemáticas reales de la partida de “otros gastos” con modelos ya existentes en alguna Comunidad. Estas propuestas han sido apoyadas de forma reiterada por el Consejo escolar del Estado en trámites similares. Fecha: Madrid , 23 de octubre de 2012 Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Propuesta de enmienda Nº de página 3 2 Nº de línea 4 Preámbulo (Señalar con X) 2 Código de la enmienda 32-42-3-CCOO N.º de Orden de la modificación a la LOE (de "Uno" a "Sesenta y seis") Nuevas Disposiciones: Adicional, Transitorias y Finales (Indicar tipo y número de la Disposición) Nueva tras 42 Presentada por el Consejero/a: (Nombre y apellidos) José Campos, Luisa Martín, Luis Castillejo Carmen Heredero, Ana Crespo ,Matilde Llorente ,Luis Fernández En representación de: (Nombre de la organización) CCOO Carácter de la enmienda: ADICIÓN SUPRESIÓN MODIFICACIÓN X (Poner una X donde corresponda) Redacción de la enmienda: Modificación del apartado 4 del artículo 117 de la LOE, con el texto siguiente. 4.- Las cantidades correspondientes a los salarios del personal docente, a que hace referencia el apartado anterior posibilitarán su equiparación con el profesorado estatal de los respectivos niveles educativos de la correspondiente Comunidad Autónoma en un plazo no superior a 5 años. Breve motivación de la enmienda: Precisión necesaria para fijar la comparación. Superar una “gradualidad”, que arrancó en el art. 123 de la Ley General de Educación de 1970 y continuó en el 49 de la LODE de 1985, y que aún está lejos de ser real. Fecha: Madrid , 23 de octubre de 2012 Anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa Propuesta de enmienda Nº de página 3 2 Nº de línea 4 Preámbulo (Señalar con X) 2 Código de la enmienda 32-42-4-CCOO N.º de Orden de la modificación a la LOE (de "Uno" a "Sesenta y seis") Nuevas Disposiciones: Adicional, Transitorias y Finales (Indicar tipo y número de la Disposición) Nueva tras 42 Presentada por el Consejero/a: (Nombre y apellidos) José Campos, Luisa Martín, Luis Castillejo Carmen Heredero, Ana Crespo ,Matilde Llorente ,Luis Fernández En representación de: (Nombre de la organización) CCOO Carácter de la enmienda: ADICIÓN SUPRESIÓN MODIFICACIÓN X (Poner una X donde corresponda) Redacción de la enmienda: Modificación del primer párrafo del apartado 5 del artículo 117 de la LOE, con el texto siguiente. 5. Los salarios del personal docente y del personal especializado que atiende unidades específicas o integradas de educación especial y del personal de administración y servicios, serán abonados por la Administración al profesorado como pago delegado y en nombre de la entidad titular del centro, con cargo y a cuenta de las cantidades previstas en el apartado anterior. Breve motivación de la enmienda: Solucionaría problemáticas actuales en relación con este personal. Fecha: Madrid , 23 de octubre de 2012