PROYECTOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN CASA MOMENTOS EXPLORACIÓN DESCRIPCIÓN DEL MOMENTO. Identificación de cuáles son los intereses y textos auténticos y genuinos que circulan en el hogar, para este caso. Selección de medios y mediaciones que se tienen para desarrollar el proyecto. PROYECTO INTERDISCIPLINAR PARA EDUCACION INICIAL TRANSICION, PRIMERO Y SEGUNDO COCINA Y APRENDE EN CASA. Teniendo en cuenta la situación actual de educación desde los hogares, proponemos este proyecto como una oportunidad para que los niños se acerquen al proceso de leer y escribir “de verdad”, textos denominados auténticos, con autores y destinatarios reales, en situaciones reales de utilización, y que mejor que con su familia y en su propio hogar. El proyecto “Aprendamos de las etiquetas y empaques” deberá partir de la selección de productos alimenticios de fácil preparación para que los padres puedan vincular más adelante a los niños en las mismas. PLANEACIÓN DE PROYECTOS El proyecto se llevará a cabo mediante una comunicación directa con la docente por medio de las herramientas virtuales disponibles en las familias. (WhatsApp, plataformas, etc) Se emplearán para su ejecución los productos alimenticios que fácilmente se encuentran en los hogares y sus empaques como, por ejemplo: arepas, gelatina, pastas, arroz, etc. Se recomienda ir guardando los empaques de varios productos sin importar la marca. EJECUCIÓN Pasos del proyecto que se va a enviar a los estudiantes. 1.Lectura del pictograma “antes de cocinar”. 2. Entonar la canción “Vamos a comer” https://www.youtube.com/watch?v=vgCkfRvsx7Q 3. Se propone a los padres de familia preparar con los niños un platillo sencillo y fácil a diario. En este ejercicio pueden aprender a seguir instrucciones, trabajar en equipo, orden, limpieza, lectura, escritura y muchas cosas más. A continuación, presentamos etiquetas/empaques de productos que se encuentran en casa, si quizá no están en casa pueden usar los que se encuentren a la mano. Actividad 1: Preparación de una deliciosa gelatina. Padre de familia, te invitamos a que acompañes amorosamente el proceso, leyendo u orientando el paso a paso de la preparación, permitiendo, en la medida de lo posible y de manera segura, que el niño haga parte de mezclar, revolver, guardar en la nevera y estar pendiente del momento en que la preparación esté lista. -Mientras la gelatina se encuentra en la nevera, te invitamos a que invites a tu hijo a identificar, letras, vocales, números, imágenes, busquen las palabras que se repiten, a que descubra ¿Cuál es el letrero más grande?, ¿Cuantas veces está en la caja de la gelatina? - Recorten todas las palabras, números e imágenes que leyeron en la caja, léelas para tu hijo y pídele que repita la lectura de cada palabra. -Pégalas en el cuaderno de arriba hacia abajo y pídele a tu hijo que escriba al frente de cada recorte la palabra con su puño y letra. - Es importante que tu hijo identifique y lea dos o tres palabras más llamativas o las que más se repitan. -Ten encuenta tomar fotos y videos de tu hijo en acción, si quedan en la foto los miembros de la familia que van a participar, mucho mejor. Actividad 2: Preparemos unas deliciosas arepas. En esta receta explicarás a tu hijo la necesidad de observar y solamente participar cuando sea seguro. Con anticipación, te sugerimos que en el cuaderno hagas un esquema de la preparación así: AREPAS HECHAS EN CASA. En cada cuadro el niño va a dibujar la acción que se hace. A medida que vas preparando las arepas, le vas diciendo qué dibujas, solamente cuando sea seguro lo puedes dejar amasar, rallar queso o lo que tu veas conveniente. Cuando él participe toma fotos y videos. Finalmente, escribe en el cuaderno de tu hijo palabras importantes de esta receta como: Arepas, harina, queso, amasar, rallar, armar y otras que creas conveniente. Pídele que las transcriba con su puño y letra. Actividad 3: ¡Deliciosos helados! Ahora vamos a preparar helados, para ello revisa qué tienes en casa, ¡Sabes que tienes muchas posibilidades! Con ayuda de tu hijo elijan lo que más les gusta de lo que tienen a la mano. En esta receta pueden interactuar un poco más los niños. Antes de preparar los helados, pídale a tu hijo que elija a alguien de la casa a quien quiera mucho para que le prepare un helado especial. - Bríndale información a tu hijo de cómo se pueden preparar unos helados. Si no sabes, busca recetas o pídele a alguien que te comparta las que sepa. Así podrás elegir la que más les convenga o a tu hijo más le guste, para preparar los helados. ¡Manos a la obra! - Mientras los helados se están congelando, tu hijo va a crear una linda tarjeta para la persona de la familia que eligió para hacerle el helado especial. - Necesitas: un papel, que puede ser una hoja del cuaderno, cartulina o un papel de color; lápiz, colores, tijeras, pegante y todo lo que la imaginación les diga. -Pídele que escriba un mensaje muy hermoso, si él hace garabatos, está muy bien, pídele que te diga qué dice y debajo o a un lado, tu escribes con escritura convencional (con tu escritura) lo que él quiere expresar (no le vayas a decir que ahí no dice nada, o que eso no es lo que él o ella dice. Es su proceso natural de escritura y está bien.) En el caso de grado primero, el niño adiciona vocales y letras al mensaje y es válido en el proceso. -Invita a tu hijo a hacer entrega del helado y la tarjeta a la persona seleccionada toma una foto de ese momento especial. Actividad 4: Torta de banano o maduro. -Te invitamos a que en familia preparen una torta de banano o de maduro, si no tienes horno, usa un sartén. Prepárala como siempre lo hacen en casa. - Pídele al niño que piense en un compañerito del colegio, ese amiguito que ha extrañado mucho o un amiguito de la cuadra a quien no ha visto o quizá solo se ve a través de la ventana. Invítalo a que escriba una carta para ese amigo en la que le cuente cuanto lo extraña, qué es lo que más extraña del colegio, qué le gustaría que hagan cuando puedan salir y además le cuente que están preparando una rica torta. Pídele que dentro de la carta haga un dibujo muy bonito y finalice con su nombre. - Si el amigo vive cerca, usando todas las medidas de bioseguridad, solicítale a un adulto de la casa que lleve la carta y una porción de torta al amigo de tu hijo. Antes de salir, tomen fotos o videos. Estos registros son necesarios para evidenciar toda la magia que ha generado preparar recetas en casa. Actividad 5: Huevos divertidos Vamos a preparar unos huevos divertidos. -Papito, elije de estas imágenes un diseño, dependiendo de los productos qué tengas a la mano. Si deseas, puedes entrar en internet y buscar otros ingredientes para crear los huevos que quieras para tu hijo. - Luego de cocinar o freír los huevos, ayuda al niño a crear huevos divertidos usando salsa de tomate, pan o los diferentes ingredientes que requiera, toma fotos del proceso. -El niño va a escribir una nota a la maestra en la que le va a contar qué fue lo que más le gustó de este tiempo de preparación de ricas recetas en casa. Los niños de preescolar deben hacer un dibujo que represente la actividad y escribir con sus letras o garabatos lo que más les gustó. Los niños de primero y segundo, deben seguir estas instrucciones en una hoja: 1. Escribir el nombre de la maestra o maestro en mayúscula. 2. Debajo, escribir un saludo contándole cómo esta cada uno y sus familias. 3. Escribirle cómo les pareció la receta de cada día, qué aprendió, si le gustó compartir con su familia, si entendió las cosas o procesos que no pudo hacer aún en la cocina porque son riesgosas. Si quedaron ricas las recetas. 4. Luego, dejar un mensaje bonito a su maestra o maestro, pidiéndole que se cuide, que duerma bien, que descanse, etc 5. Despedirse de manera respetuosa. 6. Finalmente, escribe su nombre. Recuerden tomar una foto y enviarla a su maestr@. SUGERENCIAS DIDÁCTICAS. En casa podemos recoger los empaques de alimentos y de aseo. Recortar el logo del producto y crear loterías, de esta manera, sus hijos aprenden a leer también de forma significativa, ya que por el uso que se les da en casa, los niños reconocerán el logo y aprenderán las letras y palabras. Se les recomienda armar tableros con los productos que se usan en casa. Los tableros se pueden hacer con octavos de cartulina y las fichas que se ponen encima de cada producto del tablero de la lotería van así: Lo ideal es que los niños lean y relacionen las palabras con las etiquetas. Otra sugerencia es crear grupos de palabras que tengan relación con las recetas que se van preparando, por ejemplo, cada vez que hacemos una receta podrían leer estas palabras: Palabras gelatinosas Gelatina Polvo Agua Fría Caliente Rojo (color de la gelatina) Nevera Mezcla Fresca Dulce Rica Palabras doraditas Arepa Agua Caliente Sal Queso Amasar Armar Freír Asar Delicioso Palabras heladas Helado Palito Molde Agua Hielo Congelar Resolver Licuar Azúcar Leche Fruta Tortipalabras huevipalabras Torta Banano Maduros Harina Queso Mantequilla Horno Sartén Aceite Mezclar Batir Huevo Agua Sartén Sal Salsa Zanahoria Tomate Pan Nutritivo Yema Clara En todas las actividades en las que acompañan a sus hijos puede salir un listado de palabras al que le pueden poner un nombre, escribirlas en el cuaderno, en un letrero, para que el niño las encuentre. También, pueden hacer el dibujo al que se refiere la palabra y encontrar parejas de tarjetas, las que tienen solo la palabra y la que tiene el dibujo. Encontrar las palabras que tienen similitudes por las letras y vocales que se repiten entre una y otra, de esta manera el niño discrimina visualmente qué vocal o letra se repite. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO CIERRE Y SOCIALIZACIÓN. Acciones permanentes de monitoreo del desarrollo del proyecto. Generación de estrategias que en las condiciones de aprendizaje desde el hogar puedan generarse para dar a conocer los productos del proyecto. (Ejemplo: videos que se envían por WhatsApp). Esta sugerencia es acorde para preescolar y primero, en grado segundo los niños pueden escribir muchas más palabras y por ejemplo escribir la receta. Este proyecto será monitoreado por la docente de manera semanal, mediante el empleo de WhatsApp. Por medio de él, se enviarán tanto las propuestas realizadas por la docente de las actividades, y documentos anexos como cuentos, canciones, etc, como los resultados obtenidos por las familias con su ejecución, para conocimiento y socialización del grupo de estudiantes (fotos de imágenes de lo escrito, fotos, videos, etc) -Compartir las experiencias de las actividades realizadas de manera periódica, mediante la exposición y socialización en Google classroom o en WhatsApp de las imágenes correspondientes y resultados obtenidos. -Socialización de las experiencias por medio de fotos de los trabajos y videos compartidos en WhastApp. -Exposición de las experiencias a través de encuentros sincrónicos a través de las diferentes plataformas zoom, meet, etc.