Cabildo Abierto Dirección Nacional de Escuelas Fecha: 29/11/2019 Objetivos: Visibilizar el problema laboral de los docentes y su incidencia en la vulneración del derecho a la educación de los NNA, a través de un Juego de Roles llamado “Cabildo Abierto por El Derecho a la Educación”, en las escuelas de las distintas zonas de Fe y Alegría Venezuela. La Jornada inicia a las 8:00 am o 2:00 pm (Según sea el caso) TIEMPO 40 min. FASE Bienvenida y explicación de la actividad. 60 min. Juego de roles. Cabildo abierto ACTIVIDADES Ubicados en el patio, cancha o espacio dispuesto para ello, los estudiantes, personal y personas invitadas (PPRR y comunidad), se da la bienvenida a los presentes y se les explica la actividad que se realizará. Se hace mención sobre la problemática de la educación en Venezuela, la fuga de docentes por la baja remuneración y la vulneración de derechos a los NNA. Luego se explica que se realizará un juego de roles, llamado “Cabildo Abierto por El Derecho a la Educación”, y se procede a explicar qué es un cabildo abierto, quiénes participan, cómo se hace y los pasos a seguir para convocar el cabildo abierto (los docentes ya deben haber trabajado previamente este tema con los estudiantes) 1. Una vez dispuestos en el espacio, se presenta a cada actor, también se les puede colocar una identificación visible, con un cartel que indique el personaje que están escenificando. Y se explica las funciones de cada uno: Secretaria, Concejal, Alcalde, Voceros, miembros del consejo comunal, supervisor del REPONSABLES EDA Narrador, moderador o animador. Docentes encargados de organización. Narrador, moderador animador. Actores. RECURSOS Sonido Micrófono Guión Material “Juego de roles. Cabildo abierto por el derecho a la educación” Sonido la Micrófono Guión Material “Juego de o roles. Cabildo abierto por el derecho a la educación” MPPE y ciudadanos. 2. Inicia la secretaria con la lectura del oficio (previamente escrito). Se puede tomar extractos de la lectura inicial sobre la situación de la educación en Venezuela, sin embargo deben contextualizarlo a la región o sector donde se encuentra la escuela. 3. Luego los voceros que pueden ser dos o tres estudiantes exponen la problemática, aquí pueden señalar cuántos docentes se han ido de la escuela, cuántos estudiantes han sido retirados y cuántos han desertado, además de especificar las razones. 4. Cada uno de los actores de organizaciones toma la palabra (Concejal, Alcalde, Voceros, miembros del consejo comunal y supervisor del MPPE), tomando en cuenta su rol y sus funciones, comprometiéndose con la ciudadanía. 5. Los ciudadanos, mostrarán su preocupación y su molestia por no tener respuestas oportunas, así mismo van haciendo propuestas de mejora para garantizar el derecho a la educación en su comunidad. 6. La secretaria va escribiendo en un papelógrafo esas propuestas, al finalizar, hace lectura de los acuerdos e invita a votar a la ciudadanía para su aprobación. (Importante: Estos acuerdos y propuestas deben ser compartidos Oficio sobre la situación de la educación y la vulneración de derechos de los NNA en el país y en el sector. Vestuario para los personajes. Carteles de identificación. Mesas. Sillas. Papelógrafo. Marcadores. con las respectivas zonas). 20 min. Caminata Se propone que al terminar el juego de roles, se realice una caminata o marcha por los alrededores de la escuela, donde los niños y niñas lleven carteles y mensajes exigiendo el derecho a la educación con mensajes tales como: “Tengo derecho a tener maestros en el aula, todos los días” “Tengo derecho a asistir todos los días a la escuela” “Tengo derecho a aprender” “La educación es mi derecho” “Mi maestra tiene derecho a recibir un pago justo” Entre otros. Los niños pueden estar identificados con un color determinado, como el verde (de la esperanza), se les puede colocar brazaletes, o que ellos niños lleven gorras, franelas o alguna indumentaria con ese color. EDA Docentes encargados de organización. Narrador, moderador animador. Sonido Micrófono la Guión Material “Juego de roles. Cabildo abierto o por el derecho a la educación” Brazaletes o indumentaria con el color seleccionado. Carteles. Pancartas. Mensajes. 10 min Cierre Todos regresan al espacio inicial y terminan con la canción: Tengo derecho a ser feliz. https://www.youtube.com/watch?v=52NCTZWadB0 EDA Docentes encargados de organización. Narrador, moderador animador. Sonido Micrófono la Guión Canción: tengo derecho a ser feliz. o Material “Juego de roles. Cabildo abierto por el derecho a la educación” Tengo derecho a ser feliz, A una familia y a un país, Tengo derecho a crear, A incorporarme y a luchar, Tengo derecho a protestar, Tengo derecho a amar. La violencia no es mi arma. Mi armamento es el amor. Si te ensañas en dañarnos, Moriremos de dolor. Tengo derecho a ser feliz, A una familia y a un país, Tengo derecho a crear, A incorporarme y a luchar, Tengo derecho a protestar, Tengo derecho a amar. 5 min. Agradecimiento y despedida Se agradece a los presentes su participación, a los EDA NNA por el excelente trabajo realizado, al moderador y docentes encargados y se les recuerda los acuerdos surgidos en el cabildo. Sonido Micrófono La actividad está prevista para realizarse en 2 horas y media o 3 horas aproximadamente. Depende de las intervenciones de los ciudadanos.