Técnicas Proyectivas Guía de estudio. 1. Indique similitudes y diferencias entre métodos psicoanalíticos y métodos proyectivos. Freud plantea que el OBJETO DE ESTUDIO de las técnicas proyectivas es el mismo que el del psicoanálisis: EL APARATO PSIQUICO. Ambos quieren descubrir lo psíquico oculto. Pero difieren en: -OBJETIVOS: el psicoanálisis se trata de un método terapéutico y las tecnicas proyectivas de un método diagnostico. -METODO: Las técnicas proyectivas utilizan en el método que les es propio constituido por: estimulo-respuesta-hipotesis interpretativas. En el psicoanálisis el método está constituido desde el paciente por la asociación libre, y desde el psicoterapeuta por la atención flotante. 2. Mencione y explique las hipótesis que subyacen a las técnicas proyectivas Hipótesis de la causalidad o determinismo psíquico: toda conducta humana tiene causas. Entonces toda respuesta de un sujeto a una técnica proyectiva debe considerarse como determinada por lo psíquico inobservable. Y por lo tanto, la interpretación adecuada de dicha respuesta permitirá aprhender el fenómeno psíquico inobservable. Hipótesis de la proyección: RAPPAPORT: “es todo modo de organizar el mundo interno/privado del sujeto”, todo segmento de comportamiento muestra la impronta de la organización de la personalidad y permite construir los principios organizativos específicos de esa personalidad. FREUD: afirma que la proyección no es solo un mecanismo de defensa sino que desempeña un papel importante en nuestro “modo de representación del mundo externo”. Entonces el sujeto deposita en las tecnicas proyectivas su “modo de estructurar el mundo”. Entonces el sujeto deposita en las técnicas proyectivas su modo de estructurar el mundo” la rta a la técnica proyectiva revela la estructura, dinámica y económica del aparato psíquico. Hipotesis de la apercepción: Ballak dice que la apercepción seria la percepción significativamente interpretada, o sea la interpretación subjetiva de su percepción. Hussrl va a denominar a la percepción a la experiencia primaria, que puede sufrir diferentes modificaciones. Esta hipótesis es importante para las técnicas proyectivas porque cada sujeto interpreta la percepción de un modo particular y especifico. Lo que permite reconocer sus características particulares de funcionamiento. 3.¿Cuáles son los 3 elementos constitutivos del método? -Estimulo -Respuesta -Hipótesis interpretativa. 4. Mencione y explique las hipótesis interpretativas en el proceso psicodiagnostico Se efectúan sobre todos los elementos constitutivos del proceso psicodiagnostico: -Hipotesis de : la Relación transferencial- contratransferencial: El psicólogo reflexiona y realiza hipótesis interpretativas sobre los afectos, roles y relaciones que el sujeto transfiere, asi como de aquellos que en el se actualizan frente al entrevista. -Hipotesis interpretativas sobre el proceso: El psicólogo reflexiona y realiza interpretaciones sobre la evolución de la realción psicólogo-entrevistado, la actitud del sujeto frente a las consignas (aceptación o rechazo) y calidad de las respuestas. -Hipotesis interpretativas sobre el producto: El psicólogo realiza hipótesis interpretativas sobre la respuesta del sujeto. El psicólogo observa de la respuesta del sujeto : ESTRUCTURA,forma COMO el sujeto lo dice. Y su CONTENIDO-Qué dice. 5.RECURRENCIAS: cuando se repiten indicadores que remiten a un mismo significado, intra e intertest o dentro de la relación transferencialcontratransferencial, proceso y producto. Esta CONFLUENCIA pone en evidencia aspectos estructurales del aparato psíquico. CONVERGENCIAS: cuando se repiten indicadores que remiten a significados diferentes o contradictorios pero dinámicamente significativos. Esta divergencia muestra los CONFLICTOS y términos del CONFLICTO. 5. ¿Cuáles son los 3 niveles de inferencia propuestos por Celener? PRIMER NIVEL: observación: El psicólogo realiza un recorte de los datos observables (actitud del sujeto, estado de animo, conductas, respuestas, lo manifiesto). Porque hipotetiza desde su teoría que pueden resultar significativos. SEGUNDO NIVEL: interpretación de la empiria: A partir del recorte de observables, (primer nivel) el psicólogo, infiere (obtiene informacion) sobre algun aspecto estructural o dinamico del psiquismo, se aleja de lo empírico y entra en el terreno de la construcción de hipótesis. Asignando un significado a los observables y realizando hipótesis. TERCER NIVEL: Especulativo, consiste en relacionar las hipótesis del segundo nivel con conceptualizaciones metapsicológicas. Se teoriza lo estructural, se llega a una conclusión metapsicológica, es el nivel mas alejado de la empiria. EJ: 1: Paraguas tipo lanza 2: Agresión. 3: Podria tratarse de un YO fuerte, que apela a mecanismos de defensa tales como proyección. Podria tratarse de una estructura: nuerotica. 1: Ventanas cerradas 2: Reticencia al contacto, timidez. 3: Podria tratarse de un YO débil, que apela a mecanismos de defensa tales como el aislamiento. Podria tratarse de una estructura: neurótica. Guía de estudio sobre aspectos estructurales y de contenido de dibujos proyectivos de la figura humana ¿Cuáles son los aspectos expresivos/estructurales de los dibujos proyectivos, según HAMMER y de contenido? 1) Secuencia de los dibujos: Es importante atender a la secuencia en que dibuja el sujeto, porque el producto final no nos hace sospechar pero la secuencia puede ser muy deviada. Secuencia esperada: 1ro Cabeza, 2do Torzo, 3ro brazos, 4to piernas. Cuando se altera indica DEBIL INTEGRACIÓN YOICA, PERTURBACIÓN DEL PENSAMIENTO, CRISIS Y CONFLICTO. Tamien se espera que dibuje primero la figura del MISMO SEXO. 2) Emplazamiento: (ubicación del dibujo en la hoja) -Central: conducta mas emotiva, autodirigida, centrada en ellos mismos, alta seguridad. -Inferior: figuras que se unen al borde del papel indican: inseguridad, necesidad de apoyo y sostén, dependencia. -Rincon superior izquierdo: sujetos regresivos. -Cuanto mas a la derecha: probabilidad de que el sujeto tenga un comportamiento mas estable, controlado, postergue la satisfacción de sus necesidades e impulsos y prefiera satisfacciónes intelectuales a las emocionales. Tendencia a la introversión. -Cuanto mas a la izquierda: comportamiento mas impulsivo, búsqueda de satisfacción inmediata y emocional de sus impulsos y necesidades, tendencia a la extroversión. -Cuanto mas arriba: a) búsque satisfacciónes en las fantasias y no en la realidad. B) se mantenga distante inalcanzable. C) realiza un gran esfuerzo y su meta es inalcanzable. -Cuanto mas abajo: se sienta inseguro, inadaptable, y eso le produzca depresión anímica. O b) se encuentre ligado a la realidad y lo concreto. 3) El tamaño: contiene indicios sobre el realismo de la autoestima del sujeto, de su autoexpansividad o de sus fantasias de omnipotencia. -Dibujos pequeños: Sentimientos de baja autoestima, inferioridad. Depresión. -Dibujos grandes: sentimientos de constricción ambiental, acompañados de fantasias compensatorias, indice de agresión y tendencia a descargarla en el ambiente. Insuficiencia e impotencia. 4) Los detalles: -Excesivos: caracteristivos de los obesisvos compulsivos. -Ausencia: sensación de vacio y reducción energética (aislamiento, personas depresivas). Inadecuados: Personas con tendencia al retraimiento. 5) Presión del lápiz sobre la hoja: nivel energético, -Presión normal: buen nivel energético. -Presión fuerte: Alto nivel energético, disfunción en el control de impulsos. -Debil: bajo nivel energético, depresión, o bien restricción y represión. 6) Trazos (la diferenciación entre el trazo y la hoja, implica diferenciación entre mundo interno y externo, si hay espacios abiertos hay dificultad en dicha diferenciación. -Trazos largos: firme control de la conducta. -Trazos cortos: comportamiento mas impulsivo. -Trazos rectos: estados de animo mas agresivos, masculinidad. -Circulares: pasividad, dependencia, emotividad. -Lineas quebradas: ansiedad. -Fragmentadas o esbozadas: ansiedad o timiedez. 7) Simetria (implica buen juicio de la realidad) -Acentuación: represión e intelectualización exagerada. Control emoción tipo obsesivo compulsivo. Fallas: Inadecuación de los sentimientos de seguridad emocional. 8) Movimiento. Plasticidad del YO Depresivos: poco movimiento. Psicoticos: muy poco o muy muchos. No movimiento: represión. Las vicisitudes que se pueden dar a la hora de administración del test que el sujeto haga muchas preguntas y protestas, el psicólogo debe limitarse a comentarios globales sin ninguna especificación. -Puede que dibuje una persona incompleta, en ese caso se le entraga otra hoja y se le pide que dibuje una figura completa. -Un bosquejo de figuras como palotes, se le da otra hoja y se le pide que dibuje una persona que no sea con palotes. INDICADORES -Depresión Presión débil. Ausencia de detalles. Emplazamiento inferior de la hoja. Pocos elementos móviles. -Obsesion: Exceso de detalles Simetría exajerada Ausencia de movimientos -Agresión Emplazamiento izquierdo. Brazos extendidos hacia los costados. Presión fuerte. Trazo recto. Figura grande. -DEPENDENCIA Trazos circulares. Emplazamiento al borde inferior . Botones y bolsillos. Manos grandes. Emplazamiento al borde inferior del papel. Aspectos de contenido del dibujo de la persona. -Región de la cabeza: aquí esta centrado el “concepto de yo”. En general es la primera parte que se dibuja, si es la ultima parte que se dibuja, puede existir grave perturbación del pensamiento. Si esta muy agrendada: puede que el sujeto sea instrospectivo o huya en la fantasia; o sea muy pedante y posea aspieraciones intelectuales; o tenga recurrentes dolores de cabeza. Si la cabeza y rostro están poco claros: puede que el sujeto sea timido y en extremo autoconciente. Dan mucha importancia al pelo: homosexuales y narcisitas. -Brazos y manos: son los órganos de contacto corporales y de manipulación. Si las manos están ocultas: dificultades de contacto o culpa en relación a actividades manipulatorias. Si son grandes: conducta compensatoria debido a dificultades de contacto. El sobreado excesivo: ansiedad respecto a manipulaciones o contacto. Los brazos apretados al cuerpo: sentimientos pasivos y defensivos. Largos y extendidos fuera del cuerpo: necesidades agresivas dirigidas hacia el exterior. -Vestimenta: la mayor parte de los dibujos están vestidos. Si están desnudos y las partes sexuales expuestas: puede estar expresando rebelión contra la sociedad y conciencia de sus conflictos sexuales. Botones y bolsillos: indican personalidades dependientes e infantiles. Corbata exagerada: símbolo fálico. Pequeña: sentimiento reprimidos de inferioridad organica. Cigarrillos, pipas y bastones: símbolos de búsqueda de virilidad. -Otros aspectos a considerar: Dibujo de brujas: sujetos que sienten hostilidad hacia la mujer. Payasos o figuras ridículas: autohostilidad. Figuras de palotes: signo de evasión, sujetos inseguros. El sombrado: ansiedad. El borrado, ansiedad, indecisión o autoexigencia. Distorciones u omisiones de cualquier parte de las figuras: revelan que los conflictos pueden estar relacionados con las partes asi tratadas. GUIA DE ESTUDIO HTP 1) Aspectos proyectivos de la casa-arbol-persona: si bien en la técnica del HTP el estimulo presentado es familiar, también tiene una estructura lo suficientemente ambigua, como para que el sujeto proyecte aspectos propios. Ademas estos intems se eligieron porque: a) son familiares a todos. B) tienen mejor aceptación que otros para ser dibujados. C)estimulan una verbalización mas libre y espontanea. 2) Simbolismo inherente a la triada El HTP permite observar la imagen interna que el sujeto tiene de si mismo y del ambiente. CASA: provoca asociaciones con la vida hogareña y las relaciones interfamiliares. Generalmente representa la imagen de uno mismo o de la situación familiar. ARBOL y PERSONA: captan la imagen corporal y el concepto de si mismo. Pero el árbol: el autoretrato que esta mas alejado de si mismo, los sentimientos mas profundos e inconscientes que el individuo tiene de si mismo. La persona es la autoimagen mas cercana a la conciencia y de las relaciones con el ambiente, los aspectos menos profundos y los recursos. 3) En la fase acromática, se le ofrecen al sujeto elementos que permiten la expresión de sus defensas. En la fase CROMATICA se le ofrecen elementos que permiten al sujeto la expresion simbolica de sus emociones. 4) CASA Techo: simboliza el área vital de la fantasía, se lo equipara con la vida mental. Paredes: se relacionan con el grado de fortaleza del yo y de la personalidad. Puerta: es el detalle a través del cual se realiza el contacto con el ambiente. Ventana: es el medio secundario de interacción con el ambiente. Chimenea: Puede ser un símbolo fálico, un detalle mas o tener otros significados dados por el sujeto. Humo: tensiones. Prespectiva: desde arriba o desde abajo. Línea del suelo: revela el grado de contacto del sujeto con la realidad. Accesorios: cercos, arbustos y otros detalles: maniobra defensiva, falta de seguridad. ARBOL Copa: área de la fantasia y pensamiento. Se espera delimitación, si esta abierta: indiscriminación entre fantasia y realidad. Tronco: indice de la fortaleza del yo y personalidad. Ramas: representación de los recursos que el sujeto siente poseer para obtener satisfacción del medio, extenderse hacia los demás y ramificarse en logros acertadtos (deseo de vinculo y gratificación). Raices: tienen como función el contacto con el suelo, realidad. PERSONA Cabeza: fantasia Brazos y manos: contacto con el exterior. Piernas: contacto con la realidad. RECURRENCIAS -TECHO grande, COPA abierta, CABEZA grande. CONFLUYEN en inmersión en la fantasia. Refieren al mundo del pensamiento y fantasia. -TRONCO, TORZO Y PAREDES : refieren a la fortaleza yoica y personalidad. Por ej si los tres están reforzados el sujeto se defiende del temor a la desintegración. -VENTANAS, PUERTAS y BRAZOS : refieren al contacto con el medio, por ej 3 pequeños reticencia al contacto. -PIES, RAICES Y LINEA DEL SUELO: contacto con la realidad. P, ej, exagerados, preocupación por el contacto con la realidad. INDICADORES AGRESIÓN CASA: ventana desnuda. ARBOL: ramas tipo garrote. PERSONA: puños cerrados, dientes filosos, brazos extendidos hacia los costados. DEPRESIÓN CASA: ausencia de detalles, perspectiva como vista desde abajo. ARBOL: sauce lloron, árbol muerto. PERSONA: ausencia de detalles, persona sentada o acostada, tamaño pequeño. ANSIEDAD Sombreado, trazo quebrado, borrar. DESESTRUCTURACIÓN YOICA CASA: paredes desmoronándose. ARBOL:tronco dibujado con presión débil. PERSONA: trazo fragmentado y secuencia desviada. CONTROL EXCESIVO ARBOL: raíces exageradas PERSONA: detalles excesivos. CASA: acentuación de la simetría. INFIERA SEGUNDO NIVEL A PARTIR DE LOS SIGUIENTES INDICADORES A) Figura humana desnuda y secuencia: pies, brazo, torso y cabeza. Figura humana desnuda: conciencia de conflictos sexuales, rebelión contra la sociedad. Secuencia: Crisis, conflicto, débil integración yoica, perturbación del pensamiento. B) Cabeza grande, brazos cortos y apretados al cuerpo. Cabeza grande: mayor retraimiento en la fantasia, intelectualización. Brazos cortos y apretados al cuerpo: reticencia al contacto, timidez, mayor retraimiento. C) Manos sombreadas. Ansiedad ante el contacto. Guia de estudio. Test de persona bajo la lluvia. 1. ¿Sobre que aspectos informa el test de persona bajo la lluvia? Informa acerca de los recursos defensivos empleados frente a situaciones de estrés. 2. Significación de: La lluvia: Elemento perturbador, estresante. Representa la presión, agresión del medio a la que el sujeto debe enfrentarse. Lluvia escasa: El sujeto siente que puede defenderse de las presiones ambientales (buena posibilidad de defensa). No lluvia: oposicionismo, tendencia a negar las presiones del medio. El paraguas: defensa, mecanismo de defensa adecuado. 3. En el dibujo de la persona bajo la lluvia dar al menos dos indicadores fundamentales de: a) Angustia: Gotas tipo lagrima y charco. b) Depresión: Paragua muy chico respecto a persona, detrás de una ventana. c) Agresión: paraguas tipo lanza y rayos. d) Presión: lluvia torrencial, rayos, nubes. e) Dependencia: animales, dentro de una caverna o montaña. Guia sobre indicadores psicopatológicos y diferenciales para el análisis de las técnicas proyectivas. 1. Señale los indicadores psicopatológicos para el análisis de las tecnicas graficas (Grassano y Baducco) seleccióne dos de ellos y explíquelos. Estructuración vs Desestructuración intrapsiquica : indicador psicopatológico que se infiere a partir de observar las características estructurales de los objetos graficos logrados (gestalt conservada, dibujos completos, simétricos, armónicos, no rotos, trazo, emplazamiento, presión) Examen de la realidad. Indicador psicopatológico que se infiere a partir de observar en los graficos la presencia o no de: perspectiva-aspectos de perfil, transparencias, asi como el tratamiento del espacio y el tamaño. Relaciones de objeto. Se infiere a partir de observar en los graficos la presencia o no de, mano-boca, ramas-copa, ventana puerta. Indentidad e identidad sexual.Se puede observar en los graficos según la presencia o no de los rasgos faciales, la diferenciación sexual (a través de los caracteres sexuales primarios y secundarios), asi como el tratamiento del tamaño y dimensión. Capacidad de simbolizar. Capacidad de hacer como si, se infiere a partir de la posibilidad de hacer la técnica, hacer como si, o sea, si responde a la consigna, como es la actitud, ansiedad. Estereotipia y movilidad. Se infiere a partir de observar en los graficos, secuencia, diversidad de graficos, presencia o no de movimiento y las características de éste en los graficos. Indicadores diferenciales de neurosis, psicosis y psicopatía Neurosis: -Gestalt conservada, figuras completas y cerradas. Simetria y proporción, armonía y realismo. -Prespectiva mantenida: diferenciación frente-perfil, adelante-atrás. Ausencia de transparencias. -Diferenciación sexual y psicológica adquirida: presencia y adecuados rasgos faciales, vestimenta y accesorios. -(bocas-mano, copa, rama, ventana y puerta, están integros. -Hay capacidad para hacer la técnicas. -Secuencia que se va organizando o desorganizando. Psicosis: -Desestructuración de la gestalt, figuras incompletas y abiertas.Uso de la hoja como blanco de evacuaciones minúsculas. -Falta de prespectiva: confusión frente-perfil. -Falta de diferenciación sexual. -Figura: zoomorfismos, casa fachada, casa techo, árbol cerradura, árbol disociado, arboles caidos, animales adentro. -Imposibilidad de dibujar. -Movimiento de amenaza y desafio. Psicopatía -Gestalt conservada. -Perspectiva mantenida. -Figuras frecuentemente desnudas, de espalda, que no permiten diferenciarlas sexualmente, tendencia a dibujar aactos sexuales explicitos. -Aspecto de la figura humana: desafiante, caricatura, intentan impactar al observador, árbol grande, árbol hacia los bordes, ramas en punta ; casa fachada o ampulosa que impactan y no muestran. -Fallas en la simbolización. -Movimientos de amenaza o desafio, que invade, con características inductoras. 2. ¿Qué observa en el nivel 1 para inferir relación de objeto y contacto? Y ¿para juicio de la ralidad? Para relación de objeto: persona: brazos y manos, casa ventanas y puerta , árbol ramas y copa. Jucio de la realidad: presepectiva frente perfil, transparencias., tratamiento del tamaño y espacio. TPE 1. Explique los tres niveles de inferencias y ejemplifique utilizando HTP Primer nivel de inferencias, observacional, el entrevistador realiza un recorte de lo observado, porque según su modelo teorico, le resultan significativos. P.ej: Arbol: ramas tipo garrote, Casa: ventanas desnudas, persona: brazos extendidos hacia los costados. Segundo nivel, empiria, se interpretan los datos observados, y se infiere indicadores estructurales. Ej: en función de lo observado, confluyen en un indicador estructural de agresión. Tercer nivel, hipótesis interpretativas, en función de los datos estructurales se infiere un perfil metapsicológico del psiquismo. En función de lo observado, podría tratarse de un yo fuerte, que apela a mecanismos de defensas tales como la proyección. Estructura: neurótica. 2. Mencione 3 aspectos estructurales, y 3 de contenido en el HTP, junto con su significado. ASPECTOS ESTRUCTURALES - - Secuencia: nos ineteresa observar la secuencia en que dibuja el sujeto, porque el producto final no nos puede hacer sospechar pero puede tener una secuencia bastante desviada. Secuencia esperada: cabeza-torso-brazos-piernas. Si se altera la secuencia nos puede indicar, débil integración yoica, perturbación del pensamiento, crisis y conflicto. Presión: nos da información acerca del nivel energético del sujeto. Presión fuerte: alto nivel energético, disfunción en el control de impulsos. Presion débil: bajo nivel energético, depresión, restricción y represión. Presion normal: buen nivel energético. ASPECTOS DE CONTENIDO Cabeza grande: aca esta centrado el concepto del yo. Si esta muy agrendada puede que el ssujeto sea instrospectivo o huya en las fantasias; o sea muy pedante y posea aspiraciones intelectuales. Cabeza y rostro poco claros, sujetos timidos. Dan mucha importancia al pelo, homosexuales. Puertas: medio de contacto con el ambiente. Pequeñas, reticencia a establecer contacto, timidez. Muy grande, excesiva dependencia. Abierta: sujeto que siente gran sed de afecto. Acentuación de cerraduras, sensibilidad defensiva. Copa: representa la fantasia y el pensamiento. Se espera delimitación, si esta abierta, indiscriminación entre fantasia y realidad. 3. Dar 2 indicadores de agresión en el dibujo de: Casa: Ventanas desnudas, lineas rectas. Arbol: Ramas tipo garrote, dibujo grande. Persona: puños cerrados, dientes filosos. Dar análisis de 2 y 3 nivel de los siguientes HTP Casa: muchas ventanas, 2 abiertas. Arbol: con ramas extendidas hacia los costados Persona: en movimiento y con brazos extendidos. 2: Confluyen en una necesidad de búsqueda de contacto personal y de gratificaciones ambientales, de una manera agresiva. 3: En función de lo observado podría tratarse de un YO fuerte, que apela a mecanismos de defensas tales como la proyección. Estructura: neurosis. Casa: techo excesivamente grande, ventanas cerradas. Arbol: raíces que se ven a través de la tierra transparente, ramas hacia el árbol. Persona: en el margen derecho, cabeza grande, sin brazos. 2: Confluyen en: una marcada inmersión de la fantasia, retraimiento, timidez. Reticencia al contacto. E indice de deterioro del criterio de realidad. 3: En función de lo observado podría tratarse de un Yo débil, que apela a mecanismos de defensa tales como la regresion. Estructura: neurótica. 5.Realize al menos 2 inferencias de primer y segundo nivel del hombre bajo la lluvia. - Primer nivel: paragua tipo lanza. Segundo nivel: agresión. 6.Caracterize producciones graficas neuróticas y psicóticas Neurosis Estructuracion/ destructuracion intrapsiquica: gestalt conservada, figuras completas y cerradas, simetría y proporción, armonía y realismo. Examen de la realidad: presepectiva mantenida, frente perfil, adelante atrás. Ausencia de transparecnias -Identidad e identidad sexual: diferenciación sexual y psicológica adquirida, presencia y adecuados rasgos faciales, vestienta y adecuados. -Relación de objeto:bocas, manos, copas,ramas, ventana y puerta, están integros. -Capacidad de simbolizar: hay capacidad de realizar la técnica. -Esterotipia o movlidad, secuencia q va organizado o desorganizando. PSICOSIS Estructuracion/desestructuración intrapsiquica: desestructuración de la gestalt, figuras incompletas y abiertas. Uso de la hoja como blanco de evacuaciones minúsculas. Examen de la realidad:falta de presepectiva, frente perfil, transparental. -identidad e identidad sexual: falta de diferenciación sexual, órganos rotos o ausentes. --Relacion de objeto: figura zoomorfismo. Casa techo, árbol cerradura, árbol disociado. -capacidad de simbolizar: imposibilidad de dibujar. Esterotipia o movilidad, movimiento rigidio, esterotipado, títeres, monigotes. CUESTIONARIO DESIDERATIVO 1) En que consiste el CD y sobre que aspectos nos informa? La consigna implica un ataque simbolico de muerte al Yo, genera fantasias de muerte, por lo tanto se espera que se movilicen recursos defensivos. -A trasvés de las catexias positivas: el sujeto explicita las fantasías inconscientes de las defensas. - A través de las catexias negativas expresa: a) Las fantasias de lo que el yo teme que le sucediera si no pudiera apelar a los recursos defensivos que mostró en las positivas. b) a las consecuencias negativas que tiene sobre su yo el uso especifico de esas defensas. Entonces si las defensas son exitosas tanto en las catexias positivas como en las negativas el sujeto sabe como defenderse y de que. Si son exitosas en las positivas pero no en las negativas el sujeto sabe como defenderse pero no de que, y si falla en las catexias positivas y no en las negativas, el sujeto no sabe como defenderse pero si de que. 2) Definición y ejemplo de símbolo y ecuación simbolica -Simbolo: (es la representación de otra cosa) un modo de representación indirecta y figurada de una idea, conflicto, deseo inconsciente. Ej: 1- no me gustaria ser obelisoco porque todos me miran. -Ecuación simbolica: lo que aparentemente es un símbolo, intrínsecamente no lo es, se produce una completa equiparación entre lo que supuestamente es el símbolo y el objeto al que debería representar. El uno se confunde con el otro, despertando la misma respuesta emocional. Corresponde a los primeros intentos evolutivos de sublimación. Ej: 1- no me gustaria ser piano porque no me gusta masturbarme en publico (aca piano no es una representación simbolica de pene, es el pene mismo y causa la misma respuesta emocional.) 3) ¿Cómo se evalúa la fortaleza Yoica? -Adecuación a la consigna e instrumentalización de los mecanismos de defensa necesarios para responder al test (ver defensas instrumentales: como se expresan en el CD e indicadores de fracaso) -Tiempos de reacción: es el que transcurre entre la consigna y la aparición de la respuesta símbolo tiempo de respuesta esperable: entre 10 y 30 segundos. Menos de 10 segundos son acortados, mas de 30 son alargados. Indican: o Cuando se mantienen estables a lo largo de la técnica (adecuados, alargados o acortados) aluden a una forma de ser idiosincratica del sujeto. Estables alargados: muestran dificultad del Yo para reorganizarse. Estables acortados: tendencia a reaccionar de modo inmediato para evitar reflexionar o ponerse en contacto con la angustia que genera la consigna. o Cuando aumentan o disminuyen abruptamente: indican situacion de conflicto para el suejto. o Cuando aumentan o disminuyen gradualmente a lo largo del test, son indicadores de las vicisitudes (evolución de la ansiedad: Disminución progresiva: el sujeto pudo realizar experiencia positiva de aprendizaje que le ayuda a disminuir la ansiedad. Aumento progresivo: En el sujeto la experiencia no lo ayuda a disminuir la ansiedad. -Secuencia de la ansiedad: La capacidad del sujeto para dominar o no la ansiedad que le genera una situación de amenaza, es uno de los indicadores de fortaleza del Yo. Se debería analizar la evolución de la ansiedad a lo largo de la prueba, tanto de su monto como de su cualidad. En cuanto a su monto, se espera un monto adecuado de ansiedad al comienzo y que luego disminuya a lo largo de la producción, dando lugar a un proceso de aprendizaje. En cuanto a su cualidad se espera que evolucione de un momento confusional o paranoide hacia una ansiedad mas depresiva, que le permita responder adecuadamente al estimulo. -Secuencia de la elección de reinos: se espera que en una personalidad saludable, frente a un ataque, predomine el instinto de conservación sobre los impulsos de muerte, que el YO rescate sus aspectos mas vitales para preservar su integridad. Secuencia esperable para catexias positivas: 1+ animal, 2+ vegetal, 3+ objeto. Esta secuencia es un indicador de mayor salud. Y los desvíos de esta secuencia mostrarían: una estructura menos saludable, que para enfrentar los peligros necesita desvitalizarse, pagar alto el costo de la adaptación. Se espera que en la secuencia de las catexias positivas la secuencia sea la inversa: 1-objeto, 2-vegetal, 3-animal. Aquí lo rechazado depende de lo que resulte mas conflictivo para el sujeto. 5)¿Cuáles son los mecanismos instrumentales?¿como se expresan en el CD? Indicadores de fracaso de dichos mecanismos. Mecanismos instrumentales: 1. Represión fundante y primera disoscion instrumental: se expresa en el CD a través de: la capacidad de discriminar entre realidad y fantasia, reconociendo a la consigna como un disparador de una situacion lúdica, de un como si simbolico (fantasía), no real. Esta discriminación indica fortaleza yoica, en tanto indica flexibilidad y capacidad de adaptación. Indicadores de fracaso: El sujeto recibe a la consigna como un ataque real a la integridad yoica, que implica que no puede diferenciar entre fantasia y realidad. -Fracaso total: (ante la consigna el sujeto se bloquea y no puede responder). Ej: “no quisiera ser nada diferente” “no se que difícil” -Fracaso parcial: incapacidad de responder a todas las catexias positivas o negativas. -No responder a algún reino (ya sea en catexias + o-Dar respuestas antropomórficas (personajes fantásticos ej Superman, hadas, o que se confunden con el hacer o saber: bailar, jugar) 2- Segundas disociación instrumental: se expresa en el cuestionario desiderativo a través de la capacidad de discriminar, dentro de cada símbolo y en el total del test, los aspectos rechazados de los valorados de si mismo. Esta dicriminacion es un inicador de un yo diferenciado internamente y del exterior, que puede reconocer situaciones que le generan ansiedad y sabe a que recursos apelar para resolverlas. Indicadores de fracaso en CD: -Responder en las catexias positivas con un símbolo rechazado o viceversa. Ej 1+ no me gustaria ser araña porque es fea, 1- Me gustaria ser rosa porq tiene rico perfume. -Responder en catexias positivas con un símbolo del cual en la racionalización destaca cualidades convencionalmente reconocidas como negativas o viceversa. Ej: 1+ Me gustaria ser tigre porque es feroz 1- No me gustaria ser rosa porque tiene rico perfume. -Responder en las catexias positivas con un símbolo del cual en la racionalización no puede dejar de incluir aspectos negativos o viceversa. Ej 1+ me gustaria ser rosa porque tiene perfume, aunque no me gustaria ser rosa xq tiene espinas. -elegir en catexias positivas simobolos que son rechazados en las negativas. -Por marcada distancia entre los símbolos rechazados y valorados. 3- Identificación proyectiva: es el mecanismo por el cual el yo deposita un aspecto de si mismo, en un símbolo con el cual se identifica. -indicadores de fracaso: -Por ecuación simbolica (perdida de distancia entre el símbolo y los aspectos representados) Ej: no me gustaria ser obelisco pq todos me verían desnudo. -Fracaso en un símbolo único (en una catexia se elige mas de un símbolo) -Por perseveración en el reino 1+ perro pq es guardian. 2+ caballo pq es útil. -Por elección de símbolos estructurados pero de baja consistencia. Ej, 1+ tiza pq es útil. -Por elección de símbolos disgregados: polvo pq es liviano. 4. Racionalizacion: Capacidad del sujeto de justificar el motivo de su elección y poder hacerlo desde la lógica formal. Indicadores de fracaso: -Por ausencia (el sujeto no puede justificar el motivo de su elección). Ej 1+ un perro, no se porque -Falla de sustentación lógico-formal: destaca cualidades del símbolo que le son ajenas o no esenciales Ej: vaca xq es alegre. -Por sobredimensión de la justificación: se reiteran o agregan cualidades que justifican su elección pero no la enriquecen). Ej. 1+ me gustaria ser canario pq lo miman, lo acarician. DEFENSAS OPERATIVAS Cuadro Esquizoide El otro no está incluido explicitamente Elección de objetos alejados, especialmente de la tierra, indestructibles o disgregados, Defensas Bender Guia de estudio 1. ¿acerca de qué nos informa el test visomotor de Bender? Este test es una ayuda valiosa en el diagnostico de una lesión neurológica (como señala Bender: la percepción visomotora es una función integral de la personalidad, controlada por la corteza cerebral. Cualquier perturbación en la corteza cerebral modificara la percepción visomotora del niño, llevándola a un nivel inferior de funcionamiento) 2. Indicadores de lesión de Bender: definición y ejemplos de cada uno. Un Bender pobre incida posibilidad de daño cerebral/lesión neurológica (pero no puede descartarse la existencia de lesión neurológica pq se de un buen desempeño de bender. Puede tratarse de niños lesionados que intentan compensar su deficirñ Se debe considerar no solo el puntaje total sino también los indicadores individuales asociados con lesión neurológica: un bender pobre (con puntaje total bajo), que presenta varios indicadres de daño cerebral; puede sugerir lesión neurológica; mientras que un Bender igualmente pobre pqero con un minimo de indicadores de lesión puede sugerir que se trata de un niño que madura lentamente. 2-3 indicadores: sospecha 3-5 indicadores: certeza. Mas de 5: mayor certeza. Indicadores de Lesión: o Rotación: En todas las laminas menos (1- 6) Cambio en posición de la figura entera o parte de la misma en al menos 45 grados. o Preserveración; Repeticion de la figura entera o parte de la misma (1 ,2 3, 6) o Distorcion: desviación en cuanto a la forma de la figura. (A-5-8). o Desproporción (A-7) o Integración (A-2-3-4 y falta en la 7) o Sustitución de puntos por círculos (1-3-5) o Sustitución de puntos por lineas(3-5) o Sustitución de curvas por angulos (6) o Sustitución de curvas por lineas rectas (6). 3. Indicadores de lesión en cada figura A 1 2 3 4 5 6 7 8 Distorción Integracón Rotación Desproporción Sustitución de puntos por círculos. Preserveracion Rotacióm -Preserveracion Rotación Integración. Sustitución de puntos por círculos. Rotación Integración. Rotación Integración Rotación. Distorción. Sustitución de curvas por circulos y por lineas Preserveración Sustitución de curvas por angulos y por lineas rectas. Desproporción. Rotación. Falta de integración. Adhisión u omisión de angulos en los exagonos Rotación Distorción -Definición de preservación y cuales son los tres indicadores mas relevantes. La preservación significa la repetición de la figura entera o parte de la misma, por ej en la figura uno en vez de 12, hacer 24 puntos. Los tres indicadores mas relevantes son: Rotación, pereservación y distorsión. 4. Indicadores emocionales en el test de Bender Micrografía ½ mas pequeño. Macrografía 1/3 mas grande. Aumento progresivo del tamaño. Expansión (uso de dos o más hojas). Lineas finas. Lineas onduladas. Repaso del dibujo. Orden confuso. Segunda tentativa (borrar y volver a hacer). Guía test de respuestas objetales phillipson 1) Cual es la fundamentación teorica del TRO? Este test esta fundamentalmente basado en la teoría de las relaciones objetales de Klein. Aspectos que examina: este test es imprescindible para explorar la dinámica del mundo internto del sj, la naturaleza de las relaciones objetales inconscientes, la posibilidad de modificar vínculos y sistemas defensivos ante diferentes situaciones. Administración: -Material: consta de 13 laminas: 3 series de 4 laminas y una blanca. En cada serie hay una lamina con 1, 2, 3 personajes y finalmente con un grupo. Consta de tres seires (A: predominio de gris difundido, B contraste claro oscuro, C color) -Consigna: En primer lugar deberá decirme como surgió esta situacion, luego imagine que es lo que está sucediendo y cuentemelo con mas detalle, por ultimo imagine que sucederá luego y como termina. Cuando llega a la lamina blanca le avisamos que esta lamina es distinta a las demás, no solo va a tener que armar una historia sino también imaginar una situacion a partir de la cual armar una historia. Es un test de estimulación verbal y producción verbal, Al terminar las laminas pasamos al interrogatorio, sobre personajes destacados. El análisis de este test implica tener en cuenta, la conducta del sujeto frente al test y si la secuencia es progresiva (pronostico favorable, historias cada vez mas ricas, mas contenido de realidad), o regresiva (pronostico desfavorable, ya que las historias son pobres). 2. Defina contenido humano, contenido de la realidad, contextoo de la realidad y sistema tensional inconsciente En el análisis de las verbalizaciones de las historias debemos considerar: -Contenido humano: como puebla el mundo de este sujeto(figuras protectoras, amenazantes, indifierentes) permite ir armando el esquema interno de sus relaciones objetales. -Contenido de realidad: tiene que ver con el ambiente físico. Cómo se ajusta el sujeto a la realidad da indicadores del sentido de realidad (Si usa detalles, si se ajusta el precepto a lo que dice, si hay distorciones,omisiones o adiciones, si es crativo o son historias pobres). -Contexto de realidad: Es el clima emocional predominante. Puede ser acogedor, frio, amenazante. Según como emplea los tonos de grises: ansiedades depresivas( serie A), Ansiedades persecutorias (serie B) y afectos (Series c). -Sistema tensional inconsciente: Informa sobre la dinámica icc de las relaciones objetales en 3 fases (sobre relaciones frustrantes o deseadas, sobre conscuencias temidas por esas relaciones frustrantes y sobre las defensas que el sj implementa sobre esos temores). 3. Describa las series A-B –C ¿Qué suele movilizar, explorar cada serie? SERIE A Gris difundido. Mundo humano vago, ambiente pobre. Moviliza ansiedades depresivas. Explora vínculos tempranos de dependencia. SERIE B Contraste claro-oscuro-tonos grises. Elementos delineados,estructuras definidas. (menos libertad para interpretar). Clima frio y amenazante. Ansiedades depresivas y persecutorias con carácter neurótico. Culpa, madurez e independencia de objeto. SERIE C color Mundo humano mas realista, ambiente mas rico. Presentación mas definida que en A, pero menos definida que en B. Moviliza emociones mas maduras y deja ver la calidad del vinculo emocional con los objetos. Descripción y análisis de cada lamina Serie A: El mundo humano es vago, apenas delinieado y el ambiente carece de detalles. Explora los vínculos mas tempranos y moviliza emociones relacionadas con las necesidades de dependencia, afecto y seguridad. Aparecen ansiedades depresivas. Serie A1 (1): plantea una situacion nueva, como reacciona el sujeto al enfrentarla. Temor a lo desconocido, enfrenta al paciente con su soledad en una situación regresiva de dependencia., permite explorar relaciones transferenciales. Tmb aparecen fantasias de enfermedad y curación. A3: situación triangular edipica , a la luz de las ansiedades mas tempranas. A6: informa sobre elaboración de duelos, moviliza angustias depresiva. B1: conflictos con la propia identidad sobre capacidad de insight de los problemas. B2: sobre el super yo, que relación hay entre la pareja. B3: situacion edipica, ansiedades del sujeto, tercero excluido. BG: Informa sobre sentimientos frente a la exclusión del grupo o frente a una posible alta, fantasias de enfermedad y curación. C1(12) Informa como ha vivido la situación transferencial. C2: informa sobre la elaboración del duelo con contenido mas real. C3: Conflicto edipico: capacidad de elaboración o no de la situación triangular. CG: Informa sobre relación con el YO, ELLO y S.YO, las ansiedades que genera, como funciona la represcipon, grado de contacto de aspectos disociados. Lamina blanca 13: informa como ha vivido la situación transferencial, fantasias de enfermedad y curación y proyecto de vida. Guía Rosrchrach - - Defina y clasifique las respuestas globales W. De un ejemplo de cada una. La respuestas globales se relacionan: capacidad del sujeto de abarcar la realidad en su totalidad, de generalizar, de análisis y síntesis, capacidad intelectual (inteligencia teorico abstracta). Capacidad de planificar con miras al futuro. En un protocolo normal se esperan entre 20 y 30 %. Respuestas W globales: cuando el sujeto para dar su respuesta utiliza la totalidad de la mancha. Clasificación: se clasifican en W primaria: cuando en la totalidad de la mancha se percibe un solo precepto. Ej: Lam1 murcielago, Lam IV gigante. W secundaria: cuando dos o mas preceptos se combianan entre si dando como resultado una totalidad organizada. Ej Lam VIII dos tigres subiendo una colina. Lam II dos osos peliando, hay sangre. Las W secundarias se clasifican en: Normales: combinatoria simultanea: rta en la que 2 o mas preceptos se combianan en un solo acto de percepción. Ej Lam I: 2 bailarine, sosteniendo otro en el medio. Lamina VII dos mujeres mirándose. Combinatoria sucesiva: 2 o mas preceptos se combinan pero el proceso de combinación es en pasos y explicitado de manera sucesiva. Ej: Lam1 una persona, del otro lado otro y en el medio una. Defina las W patológicas. ¿Cuál es el valor cualitativo de cada una de ellas, cuales son los mecanismos intervinientes? DW confabulada:se parte de una parte de un área de la mancha que puede ser bien vista y se generaliza al resto de la mancha sin consideración por su forma, resultando una respuesta arbitraria. Ej Lam I cangrejo (vio las salientes superiores de la mancha y generalizo a la totalidad). Lam V conejo: por las orejas. Valor cualitativo: Pensamiento inductivo omnipotente, que generaliza sin tener en cuenta la realidad externa, sujetos fabuladores que mienten y creen en sus propias mentiras. Contaminada: 2 o mas rtas que independientemente pueden ser bien vistas , se fusionan en una rta w, resultando una rta arbitraria. Ej Lam I mujer vampiro. Lam V mujer volando. Valor cualitativo: uso del mecanismo del proceso secundario: condensación fallas en la disociación operativa y grave escición. Combinatoria confabulada: 2 o mas preceptos que pueden estar bien vistos, al combinarse para dar la rta W se alteran las relaciones espaciales y de tamaño. Ejmplo lamina IX amanecer (el sol lo inferior, el pastolo verde y la tierra lo naranja). Valor cualitativo: falla en el pensamiento lógico, insuficiente capacidad organizativa, están presentes mecanismos regresivos. Otros casos de respuestas globales: Globales cortadas: el sj da una respuesta que comprende toda la mancha pero omite una parte poco significativa y en general pequeña. Ej: Lam 1 murcielago, sin el pedacito de abajo. Global vaga W: se percibe un solo precepto, pero este es amorfo sin delimitaciones formales precisas. Ej lam VII: nubes, Lam IV trozo de carbón. Global técnica: si en la lamina 3 se da la respuesta popular (2 personas haciendo algo) se considera global técnica aunque haya excluido lo rojo. -Defina las respuestas de detalle usual D, Ejemplifique en lamina II, III y X. Respuestas de D detalle usual: cuando el sujeto para dar su rta, utiliza una parte de la mancha altamente segregable, independientemente de su tamaño. Son las rtas mas esperables y se espera que la lamina X es la que genere mas rtas de D. Valor cualitativo: se relaciona con la percepción de lo inmediato, capacidad de contacto social, afectivo, pensamiento/inteligencia practica, concreta. En un protocolo normal el valor esperable es de un 60-70%. Ej: lam II: dos bonetes. Lam III: un corazón. Lamina X, La torre ifel, -Defina rtas de detalle inusual Dd. Clasifique y ejemplifique los 4 tipos Cuando el sujeto para dar su rta utiliza áreas de la mancha escasamente segregables, ya sea pq son demasiado pequeñas o pq independientemente de su tamaño, no tiene características claramente diferenciables. Clasificación: -Detalle inusual externo o de borde Dde: respuesta que solo utilizan partes del borde de la mancha, evitando incluir la superficie. Ej: Lamina VII: perfil de una mujer, un relámpago, -Ddi : respuestas que utilizan zonas interna ubicadas dentro de la superficie de la mancha, sin contacto con los bordes. Ej Lam I un seno; un hongo. -Ddr: implica una manera extraña o arbitraria de recortar la lamina, no siguiendo ninguno de los limites habituales Ej: Lam I murciélago: mitad superior. .Ddd inusual pequeño o minúsculo: rtas localizadas en zonas muy pequeñas o aisladas de la mancha. Ej VII: dos pies, Lam X nueces. Valor cualitativo: gran agudización de la ccia, defensa contra la angustia. -Defina rtas de espacio en blanco S, clasifique y ejemplifique las dos maneras de utilizarlo. Cuando el sujeto para dar su rta en vez de utilizar la mancha utiliza el fondo blanco como figura, y la mancha como fondo. El espacio en blanco puede usarse de dos maneras: - Interpretacion exclusiva del S: se invierte la relación figura fondo IFF Ej: lam VII: una lámpara. EJ: Lam II un cohete. Empleo complementario del S DS: Lam II : una galleta (lo negro) con crema (lo blanco). SD( lam II avión hechando fuego). WS: una noche, y fantasmitas blancos. SW: fantasmitas blancos y una noche. SW: una lámpara, en lo oscuro. -Cuando se clasifica Do: Figura en la que se interpreta solo una parte de la figura humana o animal, cuando es frecuente ver la figura completa. Ej Lam IV: pies de gigante. Ej lam 1: alas de murciélago. Valor cualitativo: el sujeto no puede pensar sobre determinadas partes del cuerpo o sobre sus impulsos. Valor esperable 0-10%. -¿Qué puede inferirse en un protocolo que tiene w%60 y D%: 40. Puede inferirse que es una persona que posee una inteligencia mas abstracta, un pensamiento mas abarcativo, totalizador, capacidad de planificación, pero menor inteligencia practica, pensamiento poco concreto, dificultad en la captación de los problemas de la vida cotidiana. Clasifique las siguientes respuestas con el M.A correspondiente -Lam IV: gigante.M.A: W -Lam IV: botas de gigante. M.A: Do -Lam II: Lampara de opalina blanca: S -Lam II un cohete hechando fuego: SD -Lam II un avión hechando fuego entre nubes negras: SW. -Lam IX: una guitarra: SD. -Lam III: Dos mujeres lavando un fuenton: W.t -Lam III: Una montaña con nieve: DS -Lam II. Cabeza de animal: D -Lam IX. Una orquídea. Lo de abajo. D -Lam VIII. Dos ratones subiendo una planta.W -Lam III: Perfil de un hombre. Dde Guia de estudio Rorschach ¿Cuándo se clasifica una respuesta como F?. Ejemplos en la lam I y X Son respuestas exclusivamente determinadas por los contronos o lineamientos internos de la mancha. Ej: Lam I: Murcielago, porque se parece. Ej Lam x: araña, porque es parecida. -Criterios que se tienen en cuenta para clasificar una respuesta de F+, F+-, FA la hora de clasificación se tienen en cuenta dos criterios: precisión: refiere a algo definido, delimitado, no vago). Semejanza: (refiere a la correspondencia del objeto percibido con el objeto real). F+: cuando el percepto percibido es semejante y preciso. Ej: Lam I: Un murciélago. F+-: cuando el percepto percibido es semejante pero no preciso. Ej Lam I: un animal con alas. F-: Cuando el percepto percibido es preciso pero no semejante. Ej Lam I: Una mujer con alas. -¿A que esta asociada la forma y cual es el valor esperable en un protocolo normal?. La forma nos informa sobre el estado y funcionamiento YOICO, sobre todas sus funciones, intelectuales, adaptación a la realidad y control de impulsos. -Clasifique y defina las respuestas de movimiento Clasificación: se considererarán dos tipos de movimientos: - Quinestesicos: movimiento humano M Quineticos: Movimiento animal FM y Movimiento inanimado m. Respuestas quinestésicas de movimiento humano M: Definición: Se considrerará M a toda acción humana realizada por personas, figuras antropomórficas, vegetales u objetos, incluso animales. Se considerará M a toda preparación para la acción. Cuando el sujeto hace el gesto. Ej: Lam III: dos mujeres bailando. Lam IV: un gigante andando en moto. Lam VII: arboles bailando. Lam II: dos elefantes besándose. Movimientos de extensión o de flexión y moviento pasivo o activo. Se clasifican en: M+: cuando la forma es precisa y semejante: dos mujeres bailando en lam III M+-: cuando la forma es poco precisa, pero semejante. Dos personas bailando Lam III. M-: cuando la forma es precisa pero no semejante. Un angel cantando.Lam I. Respuestas quineticas de movimiento animal FM Se considera FM, cuando, animales o partes de animlaes en movimiento animal, animales realizando acción humana pero se aclara que han sido adiestrados, animales en posición que implique preparación para la acción. Según la forma se clasifican en: FM+: preciso y semejante: lam II, dos elefantes de circo moviendo la trompa, Lam V: mariposa volando. FM+-: poco preciso pero semejante: Lam V un animal volando. FM-: Preciso pero no semejante: Lam I: mujer volando. Respuestas Quineticas determinadas por el movimiento inanimado m. Definición: percepción quinetica de objetos inanimados, fuerzas naturales o movimiento humano involuntario. Clasificación: Fm mF m Fm: tiene una forma precisa y semejante: Lam III: corazón latiendo, Trompo girnado lam II. Lam III: avión volando. mF: Forma poco precisa pero semejante: Lam VII: nubes pasando, Lam III: gota de agua cayendo. m Cuando no hay forma: llamarada de fuego crepitando, Lam x: explosión. Valores cualitativos: M: Expresa lo mas reconocido y aceptado por el sujeto. CC Inteligencia, imaginación, creatividad, capacidad de aceptar la propia fantasia, tendencia a la introversión. FM: Tendencias observables por los demás, pero no reconocida por el propio sujeto. Se asocia a impulsos mas instintivos, anteriores a los 6 años de edad, áreas arcaicas de la personalidad que el adulto no reconoce, reprimidos, numero esperable: igual o menor que M. m : Fantasías ajenas al sujeto, se asocia a los impulsos mas primarios, menos integrados a la personalidad. Guía de estudio Rorschach Determinantes. Color Definición: Son aquellas dadas en laminas donde está presente el color,y donde este juega un papel reconocible en la formación del concepto, (no para localizar). Ej: Lam III corazón. Por el color. Valor cualitativo: se relacionan con la afectividad, y como el sujeto responde frente al impacto afectivo, informa sobre: capacidad de manejo de emociones, grado de adaptación a la realidad y modalidad para el vinculo objetal. La ausencia de C puede indicar bloqueo emocional, dificultad para establecer vínculos. Las respuestas de C pueden clasificarse según intervenga o no la forma (FC CF C). o 2) los diferentes usos de colores. FC: respuesta principalmente determinada por la forma, precisa y definida, el color aparece subordinado, es adecuado al contenido. Ej: Un corazón, por el rojo. Valor cualitativo: Posee control racional sobre los afectos que lo invaden. CF: respuesta principalmente determinada por el color, forma indefinida y vaga. Ej: Lam VII: mancha de sangre. Lam X: nubes celestes. Valor cualitativo: Posee menor control racional sobre los afectos que lo invaden. C: Exclusivamente determinada por el color, sin participación de la forma. Lam X: cielo, Lam III: sangre. Valor cualitativo: no posee control racional sobre los afectos. Impulsividad. 2) Pseudo colores: -Color forzado: El sujeto utiliza un color que se ve en la mancha pero se lo adjudica a un percepto que no tiene ese color en la realidad. según intervenga o no la forma puede ser: FC forz.; CF forz.; C forz. Valor cualitativo: pseudo adaptación afectiva (El sj simula una adaptación afectiva que no tiene). Expresa afecto falseado. Implica uso de mecanismos de racionalización y formación reactiva. FC forz: Lam III: hienas rosadas; Lam X arañas celestes. CF forz:Lam IX: Manchas de sangre de diferentes colores. Lam X llamarada de fuego multicolores. Cforz: Fuego verde o sangre verde. -Color arbitrario C arb.: el sujeto utiliza la mancha solo para delimitar áreas dentro del precepto. La relación color precepto no es natural, el uso de color es convencional y arbitraria, cualquier color da lo mismo. Es el caso de contenidos geográficos (mapas) y cientificos (laminas anatómicas). Valor cualitativo: implica que el sujeto puede responder conforme a lo que la situación requiere, pero sin relación con sus propios sentimientos, fachada afectiva en la que no hay un verdadero compromiso con el otro. Implica usos de mecanismos como: racionalización y formación reactiva en las relaciones interpersonales. Según el uso de la forma puede ser: FC arb; CF arb; C arb. FC arb: Lam IX: Mapa de Argentina, los diferentes colores demarcan las diferentes provincias. Lam IX: lamina anatómica, los diferentes colores demarcan los diferentes órganos: corazón, pulmones, riñones. CF arb: Lam IX mapa, por los colores que demarcan las diferentes zonas. C arb: Piel: dermis epidermis los diferentes colores demarcan las diferentes áreas. -Color simbolico C simb: El sujeto utiliza el color como símbolo de algo abstracto o de un sentimiento. Según el uso de la forma puede ser: FC simb: lam III un corazón, que representa la pasión, por el rojo. CFsimb : Lam X lago de aguas serenas, por el azul que representa la tranquilidad. C simb: Esperanza, por el verde que simboliza la esperanza. Tipos especiales de color: -Color nombrado: El sujeto solamente nombra el color, como si fuera una rta, sin estar asociado a una forma o contenido. Ej lam IX: aca tenemos rosa, celesta y naranja. Valor cualitativo: Son intentos fracasados de intelectualización de los afectos. Mecanismos de negación, imposibilidad de simbolizar y deterioro organico o psicótico. -Color descripto Cd: El sujeto nombra o describe el color, sin asociarlo a una forma o contenido. Valor cualitativo: toma distancia a través de mecanismos de intelectualización. Persona que sabe lo que siente pero que no lo muestra. Ejercicios, clasifique las siguientes respuestas con M.A. y Determinantes (Forma, movimiento y color) correspondientes Lam I Dos pajaros carpinteros picando un tronco. Interrogatorio: todo. Es como un perfil. Me dio la impresión por el tronco. Lam II Un tótem de una cultura primitiva. Int: en detalle superior gris, por la forma. Lam III Una danza de dos mujeres bailando y tocando el tambor. Int: todo lo gris, por la forma. Lam IX: una flor rosa, una orquídea. Int: detalle inferior, por el color y la forma. Lam X: un carnaval. Int: todo, por los colores alegres. Lam III fuego ardiendo. Int: en la parte del medio. Lam IX: una guitarra vibrando. En lo blanco del medio Lam X: nubes que están pasando, lo celeste. Lam VII nubes M.A W D FM+ D F+- Wt M+a D FC W Csimb. D m SD Fm – FC´ D mF- CF Wv F- Guía de estudio Rorschach- Determinante (color acromático-claroscuro) C´. -¿Cundo una respuesta es C´? de valor cualitativo. Respuestas en las que se usan el blanco, negro o gris uniforme, como valores cromáticos, osea, como colores del elemento percibido. Valor cualitativo: Se asocia a sujetos que han pasado por experiencias traumáticas y no responden al mundo externo por miedo a ser defraudados o rechazados. Según se convine con la forma pueden ser: FC´ lam I: murciélago negro. C´F: Lam VII: nubes negras. C´: Carbon o petroleo, por lo negro. -Defina y de valor cualitativo de las respuestas claroscuro Se utilizan las diversas tonalidades de la mancha. Valor cualitativo: adaptabilidad afectivo-ansiosa, cautelosa, trabada. Estados de animo depresivos, sentimientos de insuficiencia, disgregación interna. Se clasifican en 3 tipos: de superficie o textura c. De profundidad K. Tridimensional reducido a bidimensional k. -De superficie o textura: cuando el sujeto interpreta las diferas tonalidades de grises de la mancha como marcando una superficie no uniforme o textura. Pueden ser: Calidas cc (ositos de peluche) Frias cf (carne fibrosa, piso de mármol). Desagradables cd (desague cloacal, sucio, pegajoso, barro asqueroso) Intelectuales ci (brillo, transparencias). En función de como se combinen con la forma: Fcc: Osito de peluche, piel de tigre suave. ccF: Trozo de algodón suave, piel de animal. cc: Algodón suave, piel suave. Valor cualitativo: mayor captación de discriminación y sensibilidad, de captación de sutilezas y prudencia en los contactos. Necesidad primitiva infantil de afecto y amor del otro, de contacto físico, dependencia. En un protocolo normal se esperan 2/3 rtas Fc. Si aumentan se debe a sobredependencia del otro y su ausencia se debe a frustraciones tempranas. -De profundidad K El sj interpreta las distintas tonalidades de grises de la mancha como marcando profundidad, volumen, prespectiva. En función de como se combinan con la forma pueden ser: FK: respuestas de prespectiva, profundidad, distancia, volumen, en paisajes definidos u objetos determinados. Ej: lam IV: rio cristalino, con barrancas mas oscuras y profundas iluminado por el sol. Lam IV: una ruta en lo profundo, entre montañas, vista desde arriba. KF: respuestas de prespectiva-profundidad en paisajes/objetos indefinidos junto al concepto difuso. Lam VII: nubes, todo por los diferentes tonos. Lam VII: lengua de humo. VII: copos de algodón, algunos mas esfumados. K: Se visualiza total difusión: Lam VII: humos, por los tonos. Bruma, es todo muy difuso. Valor cualitativo: K: se relaciona con la angustia. FK: sujetos inteligentes, capaces de resolver la angustia. KF: pierde control sobre la angustia. K: sujeto que no puede controlar la angustia. -Claroscuro tridimensional, reducido a un plano bidimensional k : Respuestas en las que, lo que en realidad es tridimensional es reducido a un plano bidimensiona, debido a la intervención de elementos técnicos, ópticos o cientificos. Clasificación según la intervención de la forma Fk: Ej lam III radiografia de huesos de la pierna. I foto de un murciélago. kF: Lam III: radiografía de huesos, Lam I: fotografía de un animal. k: Rayos x, fotografía o negativos de fotos. Valor cualitativo: intento de control intelectual de la angustia. Fk: control exitoso de la angustia. kF: el yo fraxasa en el intento de intelectualización de la angustia. k: Que intenta intelectualizar, pero no se posee los recursos adecuados para hacerlo. Ejercicios para diferenciar F; C’,c,K,k. Lam I:Murcielago negro. Por la forma y el color. Lam I: Foto de murciélago, por los tonos. LamI: Foto de animal por los tonos que son mas claros y oscuros, como los negativos de las fotos. Lam III: Algodón blanco. Lam VII: Trozo de algodón algo esfumado. Por las diferentes tonalidades. Lam VII: algodón suavecito. Por los diferentes tonos y la impresión que me da pensar en el algodón que es suave. MA W D FC´ W Fk W kF S W C´ KF W cc Contenidos Refiere a los elementos evocados (utilizados) por el sj para dar su rta. Clasificación: se toma la que divide a los contenidos en 3 categorias: 1) Vitales 2) Amortiguadores 3) Perturbadores. 1) Contenidos vitales: incluye todo lo que tiene que ver con la vida humana y animal. Refiere a seres vivos o partes de ellos. Comprende contenidos: humanos, animales, anatómicos y sexuales. En un protocolo normal se espera hasta 70% de contenidos vitales. Implican capacidad de contacto, de reconocimiento de su campo vital y potencial para enfrentarse a los impulsos relacionados con el mundo y consigo mismo. -Contenido humano H (figuras completas, que tienen vida). También podemos encontrar aquí: o Humano incompleto (la figura se percibe con algun recorte, pero mantiene la idea de totalidad). Lam I D central, una mujer sin cabeza. o Humano desvitalizado (figura humana sin vida). Ej, lam III: un hombre que cae muerto. - Contenido humano detalle Hd (partes exteriores del cuerpo humano: ej majos, cabeja, ojos) Ej lam III: una pierna humana. Lam VII: mano haciendo dedo. - Contenido humano irreal (H) y humano detalle irreal (HD) seres irreales, figuras mitológicas de ficción. Ej: dibujos animales, angeles, diablos, hadas, gigantes/ y parte de ellos. Ej: lam I Un angel negro con las manos levantadas. Gigante andando en moto. Mano de dios. - Contenido animal A (figuras completas de animales vivos) Ej: un murciélago. - Animal incompleto: un murciélago sin cabeza, dos elefantes sin cola unidos por la trompa. - Animal desvitalizado: un gato aplastado. - Animal detalla: parte de animales: ala de murciélago, piel de un tigre. - Contenido animal irreal (A) y animal detalle irreal (Ad). Pato Donald y deysi, / cara de raton mikey (Ad). - Contenido anatómico. - Contenido sexual: involucran órganos sexuales, tmb productos sexuales como sangre menstrual o semen. 2) Contenidos amortiguadores: comprende todo lo que pertenece al entorno del sj, lo que está fuera de él y de la esfera vital; contenidos que tienen un carácter relativamente neutral. Tienen la función de amortiguar los sentimientos desagradabeles que depertaria una percepción relacionada con contenido humano o animal/se espera 30 a 40%/ muestran la variedad de intereses que posee el sujeto y su modo de orientar y canalizar su problemática, son las áreas libres de conflicto. 3) Contenido objeto obj.: avión, auto, lámpara. Contenido Vestimenta Vest. (prendas de vestir) Contenido geométrico Geom (lineas, puntos, figuras geométricas). Contenido arquitectura Arq (Cualquier obra de arquitectura) Contenido Vegetal vg (plantas y sus partes) Contenido botánica bt (conformación interna de las plantas, corte de una hoja, parte de una flor). Contenido naturaleza Nat (paisajes, cielo, arcoíris, rio) Contenido abstracto abs (alegría ira, sentimientos). Contenido Geografico (accidentes geográficos, mapas) Contenido heráldico (emblema, escudo, bandera, escarapela). Contenido arte Art (esculturas o pinturas que representan algo). Contenidos perturbadores: tienen una fuerte carga afectiva, generalmente displacentero y regresiva, e indican que la persona muestra algo que le esta pasando. Se espera de 0 a 10%. La presencia de alguno en un protocolo puede se indice positivo en tano muestra que es lo que perturba al sujeto, pero en gran cantidad habla de sj invadido por los conflictos, con escasos recursos para resolverlos. -Contenido sangre Sg. -Contenido fuego fg. -Contenido comida com -Contenido mascaras masc. Fenomenos especiales -Movimiento secundario: el movimiento se agrega en un segundo momento del interrogatorio. Ej lam III: dos mujeres. Interrogatorio: Parece que estuvieran bailando. VC: sujetos que postergan la satisfacción con sus fantasias, con su mundo interno. - Movimiento oculto: movimiento humano con contenido desvitalizado. Ej: lam III: sombra de dos personas cocinando. VII: estatuas de niñas bailando. V.C:levantamiento de la represión, pero sin reconocimiento de lo reprimido. Mecanismo de negación. -Movimiento Klein: Movimiento humano localizado en el espacio en blanco o detalle inusual. VC: presencia de nucleos disociados del resto de la personalidad. En psicóticos y paranoides. - Desvitalización: Cuando se da una respuesta con contenido humano o animal, asignándole características vitales y después se lo quita. Ej VII: dos nenas enfrentadas. Son estatuas de piedra. V.C: implica angustia y/o depresión. Especialmente en fóbicos que desvitalizan como forma de controlar el miedo persecutorio. -Mor: cuando se toma al objeto, como dañado o roto o muerto. Ej: mariposa muerta, osos lastimados, hoja rota y seca. V.C: depresión o melancolía, es uno de los indicadores de sucidas. Sujetos que han pasado por experiencias traumáticas. -Diminutivo: uso del diminutivo en el lenguaje aplicándolo a lo percibido, cuando no corresponde al objeto por su tamaño. Ej: lam II: son como dos bichitos, trompita, cabezita. Lam V mariposita. V.C sujetos que reprimen la agresión, gran monto de agresión encubierta. Formación reactiva. -Eqe: son rtas que implican una expresión mímica especial, dadas fundamentalemente en contenido H y aveces A, serian expresiones o gestos faciales que no siempre llegan a ser movimientos. Lam VII dos caras de personas burlonas, lam X una cara macabra. VC hablan de sujetos con dotes artísticos, creadores, con tendencia a dramatizar.tmb de infantilismo -Fusión figura fondo: son rtas donde la figura y el fondo están en el mismo plano, no se ve el balnco como fondo. Lam I, mariposa con manchas blancas.V.C: alto grado de movilidad psíquica, capacidad de oponerse, control y voracidad. -Aumento de la cc de interpretación: el sujeto necesita aclarar que lo que percibe es sólo una representación de la realidad y no la realidad misma. V.C: Temor a proyectarse, en personas muy definidas. -Disminucion de la cc de interpretación: el sj cree que su interpretación es la única posible y pide que se lo confirmemos, da a entender que la interpretación no aparece del todo clara para el. V.C: el sujeto se somete al juicio ajeno y necesita del otro para sentirse seguro -Critica de sujeto: critica que el examinado se haca a si mismo, comentarios como yo no lo entiendo me resulta difícil. V.C inseguridad, baja autoestima, autoexigencia. Depresivos. -Critica al objeto: El sj critica la forma de lo percibido, como no coincide con el objeto real, pq esta mal dibujada. V.C: sujetos criticones, detallistas. Critican a la lamina en vez de hacer su propia critica. Proyectan allí su agresión. -Fracaso: imposibilidad de el sujeto de dar una rta. Es importante distinguir si además de fracaso hay rechazo de la lamina y ver donde ocurre pq es indicadormas inteso del shocj, para poder distinguir si es al color o al gris. VC: gran represión, si se da en protocolos con poca rta puede indicar inhibición, escasa productividad, pobreza de recursos. -Negación al color: cuando el sj da ina rta en la que necesariamente debio haber influido el color peor lo niega. Reducción de participación afectiva, por miedo o desilusión. -Shok al color: se presenta en lam II,III, VIII, IX y X, consiste en una conducta de estupor frente al color como estimulo. Puede ser: a) Manifiesto: con expresiones directas de impacto. Elaborado: con manifestaciones positivas (que lindo). Sin elabroar (con manifestaciones negativas) que feo. Larvado: shock mas leve y menos manifiesto que se oserva a través de indicadores como: tiempo de reacción, diminusicon del n de rtas. VC: represión afectiva y angustia ante los propios impulsos. -Shok al rojo: con una conducta de estupor que indica que el rojo perturba. VC: problemas en el manejo de la agresión. -Shok al vacio: Se presenta en lamina VII y IX donde el blanco está abierto, con una reacción de estupor.VC: conflictos con la maternidad, deseos de volver al antro materno o relaciones alteradas con una imagen materna. -Shock al blanco o agujero: Fundamentalmente en laminas 1-2y 4. Rta de estupor frente al espacio en blanco cerrado. VC: en hombres: angustia sexual frente a genitales feminos, identificación femenina, represión sexual. En mujeres: id masculina, rechazo icc al papel femenino. -Shock al grus: alteración en el proceso de razonmianeto por el estupor frete a laminas oscuras. VC:miedo a la angustia y a tener cc de ella. FENOMENOS ESPECIALES RELACIONADOS A MODOS APERCEPTIVOS M.A S Do Dw (confabulada) w(combinada) w (Contaminada) FE iff Detalle O Confabulación Combinación Contaminación. FENOMENOS ESPECIALES RELACIONADOS A DETERMINATES DET FE Cforz. Color forzado Cn Color nombrado. Cd Color descripto. Lam I El perfil de un perro. Orejas , ojos y tiene nariz grande. Interrogatorio: aquí. (señala el borde de la mancha). Lam II Dos osos lastimados, están latimatos por la sangre. Lam II Dos osos bailando. LamII vestido de novia. Int: la parte blanca, debe ser de novia pq es blanco. Lam III piernas con botas con taco. Lam III Dos mujeres. Int: están cocinando Lam IV Un motoquero andando en moto. Int: esta vestido de negro. MA DET Dde F+ CONT. Ad D F+ A D M+ A S FC´ H D F+- Hd Wt M+ H W M+ FC H - vest FR. F.E Mor. Popular iff Popular Movimiento secundario Lam V. Alas de D murciélago, porque tiene como esa piel rugosa y fea. Lam VIII Dos gatitos, D monteses, parece que están por atacar. Int: a los costados, por cómo están parece que van a saltar. Lam IX. Mancha de D sangre verde Fcd Ad FM+ A Diminutivo CF forz sg Color forzado. Modo Aperceptivo -W se espera 20-30% W patológicas -DW (confabulada) Valor cualitativo -Capacidad de generalizar, inteligencia teórico abstracta.Cap de planificar. Optimismo, ambición, liderazgo. - Falla en el pensamiento lógico formal. Implica uso del proceso primario de desplazamiento. -W (contaminada) -Uso de la condensación, fallas en las disociaciones operativas. -W (Combinatoria confabulada) -Falla en el pensamiento lógico. -D- se espera 60-70% -Sentido común, capacidad de contacto social y afectivo, inteligencia practica, concreta. (Modos aperceptivos menores) No mas de 0-10% -Dde -Ddi -Ddr -Ddd S Do Indican gran agudización de la conciencia, como defensa contra la angustia, utilizan defensas como desplazamiento, aislamiento,etc. -Tendencia oposicionista, pero en su connotación positiva, afirmación del yo, autonomía, dominio. Angustia, rendimiento intelectual deficiente, conflictos o deterioros Determinantes F (posibilidad de control racional) M( 3 a 5) Fantasias FM (3 a 5)Impulsos m 0-2 Impulsos C (afectividad) -FC -CF -C Pseeudocolores -Cforz -Carb. -C.simb Tipos espesciales de color -Cnomb -Cd C´ acromático. -Claroscuro (ansiedad) -De textura c Valor cualitativo Nos hablan sobre el estado y funcionamiento yoico, sobre las funciones intelectuales, adaptación a la realidad y control de impulsos. Inteligencia, imaginación y creatividad. Capacidad de aceptar la propia fantasía, lo que facilita vínculos empáticos, tendencia a la introversión. Impulsos instintivos reprimidos. Numero igual a M persona que puede controlar sus propios impulsos. Mayor que M: impulsividad. Impulsos mas primarios.Si aparece con C posibilidad de pasaje a la acción. -Control racional sobre los afectos. -Posee menor control racional sobre los afectos. -no posee control racional sobre sus afectos. -Pseudo adaptación afectiva. Uso de mecanismos como la racionalización y formación reactiva. -Responde a lo q la situacion requiere pero sin involucración afectiva. -Relación mas directa entre color y afecta, uso de mecanismos de intelectualización de los afectos. -Fracaso en la intelectualización de los afectos. -Toma distancia a través del mecanismo de intelectualización. -Sujetos que han pasado por experiencias traumáticas, miedo al compromiso afectivo, actitud timida y cautelosa. -Adaptabilidad afectivo ansiosa, cautelosa y trabada. Sentimientos de inadecuación afectiva, inferioridad, ansiedad y de disgregación interna. - Necesidad primitiva infantil de afecto y amor del otro, de contacto físico, dependencia. -De profundiad K -3 reducido a 2 k -Angustia -Intento de control intelectual de la angustia.
