Tutorias 2019

DOCENTE TUTOR (1)
Anexo 1. Plan de Intervención Tutorial
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS INTEGRAL EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
PLAN DE INTERVENCIÓN TUTORIAL
DATOS GENERALES
Nombre del docente tutor: D. Rodríguez O.
Escuela Preparatoria: Preparatoria No. ##
Turno: Vespertino
Categoría del docente: Asignatura “A”
Semestre: Quinto
Grupo: 501
Modalidad tutoría: Grupal
Horas por semana: 2
Diagnóstico: El grupo 501 está conformado por 42 alumnos de los cuales 22 son mujeres y 20 son
hombres. Debido a que recién se agruparon los alumnos que se encontraban repartidos en el semestre
anterior en los grupos 401, 402 y 403, existe todavía esa separación, les cuesta un poco de trabajo
integrarse como un solo grupo.
Problemática identificada: Para la realización de actividades extracurriculares, no pueden ponerse de
acuerdo porque hay diferencias muy notorias entre algunos alumnos que quieren imponer sus ideas, es
aquí donde como tutor se ha tenido que intervenir tratando de que se llegue a una solución democrática
sin beneficiar solo a unos cuantos alumnos; otro problema que se ha notado es la envidia que se puede
generar si algunos alumnos no se les da el protagonismo que buscan para sobresalir sobre los demás en
ciertas actividades, llegando a tener un comportamiento lejano a la madurez con comentarios hirientes a
esas personas que sienten que ocupan un lugar que creen merecer, incluso no ayudan para la realización
de dicha actividad, o demuestran su enojo tratando de convencer a sus demás compañeros para cambiar
ciertos acuerdos. La canalización de estos alumnos tendría que analizarse debido a que podría generarse
un problema mayor debido a que ya se tiene antecedentes de pleitos de sus padres de familia con
docentes e incluso con los mismos estudiantes. La forma de abordar estos problemas es que solo en
reuniones donde se encuentre el grupo y el tutor, llegar a acuerdos donde se haga lo que diga la mayoría,
para que se respete la opinión de todos pero que se haga lo que acuerde la mayoría y no solo unos pocos
que buscan imponerse. Se buscará además realizar actividades en las sesiones de tutoría que tengan como
objetivo mejorar la convivencia del grupo.
El resto del grupo es participativo, muestran entusiasmo en actividades deportivas, musicales, de danza y
de dibujo; los alumnos tienen interés en el estudio y deseos de continuar su educación superior, la
optativa que están tomando está orientada al área de la salud.
El rendimiento académico en general es bueno, prueba de ello es que todos los alumnos que conforman la
escolta van en este grupo. Una alumna se dio de baja a inicios del semestre por problemas personales, de
ahí en fuera el grupo se ha mantenido constante, a excepción de tres alumnos que faltan un poco a clases.
Sobre la eficiencia terminal o la trayectoria escolar del semestre anterior desconozco las materias
aprobadas, reprobadas y promedios, debido a que no se me entregó nada de información.
1
Propósito general: Fortalecer la formación integral del estudiante en este semestre escolar, mediante un
seguimiento grupal para brindar las herramientas que permitan concluir satisfactoriamente sus estudios
de bachillerato.
Propósitos particulares:
1. Problemática del grupo: Mejorar la socialización entre los alumnos dentro y fuera del salón de clases
para convivir en un ambiente de armonía.
2. Orientación Profesiográfica y ocupacional: Motivar a los estudiantes a que sigan su educación superior
informándoles sobre las carreras que oferta nuestra Universidad y las que tienen mayor reconocimiento
académico nacional.
HSE: (Guía Construye-T): FICHAS
Nombre de la Ficha: Pirámide. Pág. 29-30.
Propósito: Demostrar que la mejor forma de construir relaciones sólidas con las personas es por medio de
la comunicación y la confianza.
Dimensión: Conoce-T
Nombre de la Ficha: Fila de cumpleaños. Pág. 78.
Propósito: Esta actividad tiene como finalidad establecer la importancia del trabajo colaborativo para
lograr metas en común, a partir de un ejercicio que fomenta la comunicación grupal.
Dimensión: Relaciona T.
Nombre de la ficha: La foto del futuro. Pág. 36
Propósito: Brindar orientación educativa apoyado en la toma de decisiones sobre cuestiones profesionales
y/o académicas.
Dimensión: Conoce-T.
Actividad/ Tiempo
Estrategia
Palabras
de
bienvenida al tercer
grado. 20 minutos.
Discurso
Preparación
y
participación en la
primera fase estatal
de
la
XXIX
Olimpiada
de
Biología
de
la
Academia Mexicana
de Ciencias. Una
semana.
Resúmenes,
discusiones,
exposición
Desfile
de
Independencia
Organización,
planificación
la
de
Vinculación
Recursos
Academias
Guía
del
examen,
Libros
de
Biología
general,
Zoología,
Anatomía
Humana,
Química,
Diapositivas,
Documentales
de aves y
anfibios,
Videos
de
Youtube
Social
y
Competencias
Genéricas
Disciplinare
s
C C
A
A
No. C
D
I
1
1.3 Co
6
m
un
ica
ció
n
III 6
6.1
Ci
4
en
cia
s
Na
tur
al
es
Fecha de sesión/
hora
VI
16 de septiembre
de 2019. 9 hrs.
9
9.2
So
cia
5
04 de septiembre.
De 9 a 13:00 hrs.
2
México.
Honores
Bandera.
a
la
Participación
en
concursos
que
organizó
el
H.
Ayuntamiento
de
ofrendas del día de
muertos y catrinas.
-Exposición
gastronómica,
artesanal
y
geográfica de una
Región del estado
(Región Centro).
-Desfile
de
la
erección del estado
de
Guerrero,
representando usos
y
costumbres,
ensayos tres días
antes con el grupo
en las últimas
clases.
Elección
y
coordinación de
alumnos
participantes en
los Honores.
Reunión
de
personal de la
escuela
y
alumnos
para
organización.
Reunión
grupal
para la correcta
organización de
las actividades.
les
Social
Social
Internet para
consultar las
efemérides
del mes de
octubre.
-Comida
y
bebida que se
puso en la
ofrenda que
representó a
la escuela en
un concurso,
solventado
por
una
cooperación
económica de
docentes,
administrativo
s y personal
de
intendencia,
así como de
alumnos.
-Para
las
catrinas
fue
solo
una
alumna
de
este
grupo
que
se
caracterizó
con ayuda de
un grupo de
siete alumnos
junto conmigo
como
tutor.
Vestido
y
accesorios
prestados
personalment
e y maquillaje,
conseguido
por
los
alumnos.
Concepto
y
reseña
histórica
elaborada por
el equipo de
estudiantes.
Para
la
exposición:
-Manta
grande
del
mapa de la
Región Centro
del estado de
Guerrero, así
como de sus
municipios.
Trabajo
y
VI
9
9.3
So
cia
les
3
Mes de octubre
de 2019. 14:40
hrs.
I
3
3.3
Hu
m
an
id
ad
es
11
24 de octubre de
2019. 15 hrs.
(ofrendas),
y
18:30
hrs
(catrinas). 23:30
hrs. (Premiación y
retiro
de
ofrendas).
I
2
2.2
So
cia
les
3
27 de octubre de
2019.
Exposición:
10
hrs.
Desfile: 17 hrs.
3
vestuario y danzas
de la Región Centro.
Canalización
de
alumnos. 5 minutos
Canalización de
alumnos al área
correspondiente
Dpto.
Psicopedagóg
ico.
recursos
propios.
Para
el
desfile:
-Flores
elaboradas
por la mayoría
de
los
alumnos con
hojas de maíz
para decorar
un
carro
alegórico que
presentara a
la
señorita
nochebuena,
vestida
de
amarillo
y
acompañada
de un alumno
con
indumentaria
de la danza
del
tigre,
representativo
de la Región
Centro
del
estado.
-Faldas
de
tela amarilla
con manchas
negras
y
blusas
blancas
bordadas que
llevaron
algunas
alumnas,
simulando el
vestuario de
la danza del
tigre.
- Vestuario y
máscaras de
la danza de
los diablos de
Chilapa que
llevaron
algunos
alumnos que
fueron
bailando en el
desfile.
-Vestuario
adecuado al
color de la
danza
del
tigre por parte
de la maestra
tutor
del
grupo.
Anexo
8.
Canalización
y seguimiento
11 de noviembre
de 2019.
4
de acuerdo a la
problemática
identificada.
de
estudiantes
tutorados
impreso
y
copia
para
expediente.
Documento
electrónico de
la
oferta
educativa de
la UAGro.
Presentación de la
Oferta educativa de
la UAGro.
VI
9
9.4
20 minutos.
Desfile
de
Revolución
Mexicana
la
Social
-Caballitos de
trapo
y
madera.
-Vestuario
alusivo a los
personales de
Emiliano
Zapata,
Guajardo,
Venustiano
Carranza,
revolucionario
s y adelitas.
-Rifles
de
madera.
-Fachada de
cartón
o
unicel
que
represente la
hacienda de
Chinameca.
-Letrero que
muestre
la
escena
que
pretenden
representar
los
estudiantes.
-Diálogos de
los personajes
principales
para
escenificar la
representació
n de la muerte
de Zapata.
-Cañón
de
llantas
de
bicicleta
y
tubo de pvc.
-Cuetes
y
bombas
de
humo
para
VI
9
9.3
Co
m
un
ica
ció
n
1
So
cia
les
5
11 de noviembre
de 2019.
20 de noviembre
de 2019. 9 hrs.
5
Elaboración de los
adornos navideños.
-Presentación de
la muestra de un
farolito terminado
y de imágenes del
muñeco de nieve.
-Organización.
Decorado de las
áreas de la escuela
con
adornos
navideños.
30
minutos.
Habilidades
socioemocionales.
Academias
Aplicación
de
Ficha construye-
simular
el
fuego
del
cañón,
aquí
es
otro
pequeño
grupo
de
alumnos que
marchan a la
guerra junto
con
las
adelitas.
-Latas
de
refresco con
tapitas
incluidas,
pintura, hilo y
tijeras.
-Vasos
transparentes
de
plástico,
silicón
frío,
foco
con
soquer,
sombrero de
fieltro o foami,
ojos de papel,
ramas
para
los brazos.
-Corona
navideña de
hojas
recicladas de
papel
pintadas con
café soluble
diluido
y
nochebuena
reciclada del
desfile del 27
de octubre.
-Reciclado de
las flores de
nochebuena
de hojas de
maíz
elaboradas
para el carro
alegórico
presentado en
el desfile de la
erección del
estado
de
Guerrero.
-Farolitos de
latas
de
refresco
recicladas.
-Muñeco de
nieve
luminoso de
vasos
transparentes.
Ficha
Construye-T
I
2
2.2
Hu
m
an
id
ad
es
12
12 de noviembre
de 2019.
V
8
8.3
Hu
m
an
id
ad
es
11
01 de diciembre
de 2019.
II
4
1.2
Co
m
6
09 de diciembre
de 2019.
6
20 minutos
T.
Pirámide
Habilidades
socioemocionales
Aplicación
de
Ficha construyeT.
Ficha
Construye-T
Fila
de
cumpleaños
V
8
8.1
Habilidades
socioemocionales.
15 minutos
Aplicación
de
Ficha construyeT.
Ficha
Construye-T
La foto del
futuro
I
1
1.3
Evaluación
del
Programa.
10
minutos
Informe del avance
de las actividades
del PIT
un
ica
ció
n
Co
m
un
ica
ció
n
Hu
m
an
id
ad
es
6
17 de diciembre
de 2019
13
07 de enero de
2020. 15:15 hrs.
07 de enero de
2020. 15:30 hrs.
Elaboración
informe
del
Impresiones
10 de enero de
2020. 13:00 hrs.
Observaciones: Las actividades descritas fueron organizadas en el tiempo de la materia de Anatomía, de la
que soy responsable, ya que no se ha ajustado el horario para las tutorías, por lo que se pretende que en el
siguiente semestre se tenga un mejor desempeño.
Firmas
________________________
Biol. D. Rodríguez O.
Docente Tutor
_________________________
Biol. V. M. C. M.
Director (a)
_________________________
Lic. J. Correa R.
Responsable del Programa
7
EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS
Figura 1. Catrina sirena del Grupo 501 fuera del Panteón Municipal, lugar de salida del
recorrido al Ayuntamiento.
Fuente: Elaboración propia, 2019.
Figura 2. Alumnos de la Preparatoria No. ## apoyando a la catrina del grupo 501
Fuente: Elaboración propia, 2019.
8
Figura 3. Ofrenda colocada por personal y alumnos de la Preparatoria No. ##
Fuente: Elaboración propia, 2019.
Figura 4. Exposición cultural en el Centro de ???? de la Región Centro, por festejo de la
Erección del Estado de Guerrero.
Fuente: Elaboración propia, 2019.
9
Figura 5. Alumnos del grupo 501 y su tutor con ropa alusiva a la danza del tigre en
cabalgata de la Erección del Estado de Guerrero 2020
Fuente: Elaboración propia, 2019.
Figura 6. Carro alegórico representando usos y costumbres de la Región Centro del estado
de Guerrero en la cabalgata de la Erección del Estado de Guerrero 2020
Fuente: Elaboración propia, 2019.
10
EXPEDIENTE (5): CANALIZACIÓN SOLO EN CASO DE REALIZARLA Y SE ENVÍA AL
RESPONSABLE DEL PROGRAMA Y SE QUEDA UNA EN EL EXPEDIENTE
ANEXO 8. Canalización y seguimiento de estudiantes tutorados.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS INTEGRAL EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
SEGUIMIENTO DE TUTORADOS
DATOS GENERALES
Nombre del docente tutor: D. Rodríguez O.
Escuela Preparatoria: Preparatoria No. ##
Turno: Vespertino
Semestre: Quinto
Grupo: 501
Modalidad de la tutoría: Grupal
Nombre del estudiante o estudiantes
Semestre
1
2
3
4
Ulises
José Carlos
Carlos Daniel
ÁREA
(
)
Servicios médicos
(
)
Becas
(
)
Orientación Vocacional
( X )
Atención Psicológica
(
)
Academias
(
)
Otra
Especifique_____________________
5
X
X
X
6
MOTIVO DE CANALIZACIÓN
Ausentismo en clase de Anatomía, falta de participación en actividades
extracurriculares, problemas de socialización en su grupo.
Resultados obtenidos (seguimiento del caso)
Observaciones
*Este formato deberá ser anexado a su informe final cuando se hace cambio de docente tutor grupal
Firmas
____________________________
Biol. D. Rodríguez O.
Docente Tutor
_____________________
Lic. J. Correa R.
Encargado del Programa
11