“Valorando la importancia de ser único, autentico y autónomo” I.- DATOS INFORMATIVOS: Persona Familia y Relaciones Humanas ÁREA CURRICULAR N° DE UNIDAD III NIVEL Secundario CICLO VII DURACIÓN AÑO ACADÉMICO 2018 HORAS SEMANALES 2 horas GRADO Y SECCIÓN 5to A UGEL N° 4 – Sur - Este DOCENTE RESPONSABLE Roció Deysi Alipio Orbegoso II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Entre las diversas tareas que deben afrontar los adolescentes está la de construir su identidad, afianzar su autoestima, desarrollar su sentido de libertad a través del autoconocimiento y el planteamiento de interrogante que le cuestionen sus creencias. Es importante que tengan claro qué desean hacer en la vida. Generalmente, buscan innovar rompiendo moldes o patrones culturales; pero estos cambios pueden hacer que se sientan desorientados. ¿Cómo construyes tu identidad? ¿Cómo influye la vida de Jesús en formación de tu identidad? ¿Cómo expresas tu autenticidad? ¿Cómo influye la presión del grupo en tu libertad personal? Por ello, es importante motivarlos, ofrecerles espacio de diálogo y ayudarlos III.- PRODUCTO IMPORTANTE - DESCRIPCIÓN Elaborar una radiografía personal, de Jesús, del país y mundo Los estudiantes dibujaran un círculo con rayos y anotaran una cualidad de cada uno de ellos, es decir debe anotar los aspectos más importantes que tienen como adolescente, luego hará lo mismo con la radiografía de Jesús, de su País anotara los recursos más importantes y finalmente del mundo, en cada aspecto deberá utilizar su criterio y a la vez los explicara. Posteriormente, serán revisadas, al final de la ejecución. IV.- VIRTUD Y ENFOQUES TRANSVERSALES: VIRTUD ESTUDIO ENFOQUES TRANSVERSALES INCLUSIVO O DE ATENSIÓN A LA DIVERSIDAD INTERCULTURAL ACTITUDES Es perseverante en el logro de sus objetivos. Es emprendedor y creativo en sus actividades escolares. Muestra iniciativas de superación y es constante en su aprendizaje Es constante en la práctica de buenos hábitos ACTITUDES Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre cualquier circunstancia. Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes. V.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE N° 01 02 03 04 08 TÍTULO DE LA SESIÓN Construyendo la identidad Autenticidad, reto de ser uno mismo La autonomía moral, actitud responsable y comprometida Analizamos y valoramos Pensamientos y creencias COMPETENCIAS COMPET. LYV Construye su identidad Predica a Dios como Luz y Verdad Construye su identidad ACEPTA Asume Reflexiona argumenta éticamente Promover la dignidad del hombre para su salvación su CAMPO TEMÁT. C. TEMÁT. LYV DESEMPEÑO Asume una postura crítica sobre sus prácticas culturales, del país y del mundo y explica cómo la pertenencia a diversos grupos (culturales religiosos, de género, étnicos, políticos, etc.) Influye en la construcción de su identidad Asume la vida de Jesús como ejemplo para la construcción de su identidad Se valora así mismo Construye su identidad Construye identidad CAPACIDADES / CAPAC. LYV Se valora así mismo Valora sus características personales, culturales, sociales, éticas, sus potencialidades, logros y evalúa sus limitaciones planteando estrategias para superarlas 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. La identidad Construcción Identidad en la adoles. Identidad social y global La identidad de Jesús como ejemplo La autenticidad. Relación autenticidad autoestima. Importancia. de con y Asume con argumentos su posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, las consecuencias de sus posibles decisiones y las normas sociales establecidas. 1. 2. 3. 4. SE COMPROMETE: Asume Reflexiona argumenta éticamente PRODUCTO 5. y Asume con argumentos su posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, las consecuencias de sus posibles decisiones y las normas sociales establecidas II PARCIAL – II BIMESTRE 1. 2. 3. Elaborar una radiografía personal, de Jesús, del país y mundo Elaborar unos carteles de situaciones con consejos para ser personas auténticas. Ética y moral Construcción de la ética en la persona. La adolescencia y la autonomía. Perfil de los adolescentes con autonomía moral La libertad autentica Elaborar un condigo de Ética personal de como deberán relacionarse con jóvenes de su edad La creencias Funcionamiento del pensamiento con las creencias. Importancia de observar nuestras propias creencias Elaborar un listado de creencias positivas y negativas del Perú VI.- EVALUACIÓN SITUACIÓN DE EVALUACIÓN Responde interrogantes para reconocer como se construye la identidad personal Elabora una radiografía personal, del país, de mundo, localidad y de Jesús. Elaborar unos carteles de situaciones con consejos para ser personas auténticas Elaborar un condigo de Ética personal de como deberán relacionarse con jóvenes de su edad Elaborar un listado de creencias positivas y negativas del Perú COMPETENCIAS COMP. LYV Construye su identidad Predica a Dios como Luz y Verdad Construye identidad su Construye su identidad Promover dignidad hombre para salvación Construye identidad la del su su CAPACIDADES / CAPACIDADES LYV DESEMPEÑOS CONTEXTUALIZADOS Se valora así mismo Asume una postura crítica sobre sus prácticas culturales, del país, del mundo y localidad y explica cómo la pertenencia a diversos grupos (culturales religiosos, de género, étnicos, políticos, etc.) Influye en la construcción de su identidad mediante una radiografía COMUNICA: asume Asume la vida de Jesús como ejemplo para la construcción de su identidad Se valora así mismo Valora sus características personales, culturales, sociales, éticas, sus potencialidades, logros y evalúa sus limitaciones planteando estrategias para superarlas, mediante carteles con los beneficios de ser auténticos Reflexiona argumenta éticamente Asume con argumentos su posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, las consecuencias de sus posibles decisiones y las normas sociales establecidas, mediante la elaboración de un código de ética y SE COMPROMETE: Guía de observación Guía de observación Una ficha de coevaluación Asume la libertad auténtica como base para su vida Asume Reflexiona argumenta éticamente INSTRUM. DE EVALUACIÓN y Asume con argumentos su posición frente a situaciones de conflicto moral, considerando las intenciones de las personas involucradas, las consecuencias de sus posibles decisiones y las normas sociales establecidas, mediante un listado de creencias positivas y negativas del Perú. Guía de observación VII.- BIBLIOGRAFÍA 1.1. Para el docente: Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. Fascículo general de Persona, Familia y Relaciones Humanas 2013. Lima. Ministerio de Educación Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área, Persona, Familia y Relaciones Humanas. 2015. Lima. Ministerio de Educación Ministerio de Educación. Manual para el docente de Persona, Familia y Relaciones Humanas. 5° grado de Secundaria. 2016. Editorial Santillana Ministerio de Educación. Currículo Nacional 2016 Propuesta del Diseño Curricular sistémico de Luz y Verdad. 1.2. Para el estudiante: Ministerio de Educación. Libro de Persona, Familia y Relaciones Humanas del 5° grado de secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana Trujillo, 01 de Marzo del LUCILA JANET PEREDA LEYVA COORDINADORA ACADÉMICA DOCENTE DEL ÁREA DOCENTE DEL ÁREA
