Subido por Bruce Eduardo Ruiz Rios

MODELO SILABO DE RAZONAMIENTO

Anuncio
INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR
“CIENCIAS E INGENIERIA”
Manantay - Pucallpa
SÍLABO
I.
DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
II.
Área
Grado/ Año
Nivel
Horas semanales
Director
Duración
Responsable
Correo
: Razonamiento Matemático
: 1°
: Primaria
: 4
: Boris Gómez Macedo
: del 11/03/2019 al 19/12/2019
: Sari Rubí Grandez Arévalo
: [email protected]
DESCRIPCIÓN GENERAL:
Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los
niños, les ayuda a ser lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una
mente preparada para el pensamiento, la crítica y la abstracción.
Las matemáticas configuran actitudes y valores en los alumnos pues
garantizan una solidez en sus fundamentos, seguridad en los
procedimientos y confianza en los resultados obtenidos. Todo esto crea en
los niños una disposición consciente y favorable para emprender acciones
que conducen a la solución de los problemas a los que se enfrentan cada
día.
A su vez, las matemáticas contribuyen a la formación de valores en los
niños, determinando sus actitudes y su conducta, y sirviendo como
patrones para guiar su vida, como son, un estilo de enfrentarse a la realidad
lógico y coherente, la búsqueda de la exactitud en los resultados, una
comprensión y expresión clara a través de la utilización de símbolos,
capacidad de abstracción, razonamiento y generalización y la percepción
de la creatividad como un valor.
III.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Resuelve problemas en
cantidad
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio
Resuelve problemas de
forma, movimientos y
localización
 Traduce , modela,
representa
 Usa estrategia
procedimientos
 Comunica
 Argumenta
afirmaciones
Resuelve problemas de
gestión de datos e
incertidumbre
DESEMPEÑO
CAPACIDADES
y
 Traduce acciones de juntar,
agregar, quitar cantidades, a
expresiones de adición y
sustracción con números
naturales; al plantear y
resolver problemas.
 Expresa su comprensión del
número como ordinal hasta el
décimo, como cardinal hasta
50 y de la decena hasta 20,
de la comparación de dos
cantidades,
y
de
las
operaciones de adición y
sustracción hasta 20, usando
diversas representaciones y
lenguaje cotidiano.
IV.
UNIDADES DIDACTICAS:
UNIDAD DIDACTICA 01
ACTUAMOS CON RESPOSABILIDAD
UNIDAD DIDACTICA 02
I BIMESTRE
CAMPO TEMATICO
SESIÓN 01: Patrones de repetición
SESIÓN 02 : Discriminación de
figuras
SESIÓN 03 : Elaboramos hermosos
collares
SESIÓN 04 : Concurso y
olimpiadas
SESIÓN 05 : Autoevaluación
CAMPO TEMATICO
SESION 01:
SESION 02:
EXPRESAMOS LIBREMENTE
NUESTRO ARTE
DURACION
(5 semanas)
11 de marzo al 12 de
abril
DURACION
Patrones de repetición
Descremación de
figuras
SESION 03:
SESION 04:
Elaboramos banderines
Concurso y
(5 semanas)
olimpiadas
SESION 05 :
Autoevaluación
25 de junio al 26 de julio
UNIDADA DIDACTICA
03
II BIMESTRE
CAMPO TEMATICO
SESIÓN 01 :
DURACION
Patrones de
repetición
NOS RESPETAMOS ENTRE
COMPAÑEROS
SESIÓN 02:
SESIÓN 03 :
Memoria visual
Adivina donde
estoy
SESIÓN 04 :
(5 semanas)
20 de mayo al 21 de junio
Concurso y
olimpiadas
SESIÓN 05 :
UNIDAD DIDACTICA 04
COMPARTIMOS CON
ALEGRIA
Autoevaluación
CAMPO TEMATICO
SESION 01 : Patrones de
repetición
SESION 02 : Valor numérico
SESIÓN 03: Jugamos con
los símbolos
SESIÓN 04 : Concursos y
olimpiadas
SESIÓN 05 Autoevaluación :
DURACION
(5 semanas)
25 de junio al 26 de julio
UNIDAD DIDACTICA 05
AMAMOS NUESTRAS
COSTUMBRES
UNIDAD DIDACTICA 06
SEAMOS HONESTOS CON LOS
DEMAS
III BIMESTRE
CAMPO TEMATICO
SESIÓN 01: Patrones de
repetición
SESION02 : Criptoaritmetica
SESIÓN 03 : Buscamos
números
SESIÓN 04 : Concursos y
olimpiadas
SESIÓN 05 : Autoevaluación
CAMPO TEMATICO
SESIÓN 01 : Patrones de
repetición
SESIÓN 02 : Conteo de
figuras
SESIÓN 03 : Figuras con el
tangram
SESIÓN 04: Concursos y
olimpiadas
SESIÓN 05 : Autoevaluación
DURACION
(5 Semanas)
12 agosto al 13 de setiembre
DURACION
(5 Semanas)
16 de setiembre al 18 de
octubre.
IV BIMESTRE
UNIDAD DIDACTICA 07
TRABAJAMOS CON AMOR LA
MATEMATICA
UNIDAD DIDACTICA 08
NOS AYUDAMOS PARA APRENDER
MEJOR, MEJORAMOS NUESTRA VIDA
CON LA MATEMATICA
CAMPO TEMATICO
SESIÓN 01 : Sucesiones
numéricas
SESIÓN 02 : Conteo de
figuras
SESIÓN 03 : Formamos
secuencia
SESIÓN 04: Pirámides
numéricas
SESIÓN 05 : Conteo de
figuras
CAMPO TEMATICO
SESIÓN 01 : Sucesiones
numéricas
SESIÓN 02 :
Distribuciones Graficas
SESIÓN 03 : Triángulos
mágicos
DURACION
.
(5 semanas)
21 de octubre al 22 de
noviembre
DURACION
(4 Semanas)
25 de noviembre al 19
de diciembre
V.
VALORES Y ACTITUDES:
VALORES
Responsabilidad
ACTITUDES
Actúa con responsabilidad en el aula y la Institución Educativa.
Perseverancia
Organiza y propone estrategias frente a situaciones
problemáticas de su entorno.
Se respeta así mismo y a los demás practicando las normas de
convivencia.
Muestra disponibilidad para ayudar ay colaborar con los demás.
Respeto
solidaridad
VI.
CALENDARIZACION :
BIMESTRE
INICIO
TERMINO
I
II
VACAC.
III
11 de marzo
20 de mayo
29 de julio
12 de agosto
IV
21 de octubre
17 de mayo
26 de julio
9 de agosto
18 de octubre
19 de
diciembre
N° DE
HORAS
4
4
4
4
N° DE
SEMANAS
10
10
10
09
TOTAL HORAS
39 Semanas
156 horas
40
40
40
36
VII.
-
METODOLOGIA Y EVALUACION:
MÉTODOS
Deductivo
Inductivo
Activo
TÉCNICAS
- Aprendizajes
basado en
problemas
- Aprendizaje
colaborativo
- Clases
expositivas y
didácticas
-
INSTRUMENTOS
Practicas dirigidas/
calificadas
separatas
Evaluaciones escritas
Fichas de
autoevaluación
VIII. ESCALAS DE CALIFICACIÓN.
CALIFICACION
DESCRIPCION
20 - 18
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos,
demostrando incluso un manejo solvente y muy satisfactorio en todas
las tareas propuestas.
17 - 14
Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en
el tiempo programado.
13 - 11
Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes
previstos, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo
razonable para lograrlo.
10 - 00
VIII.
Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes
previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita
mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de
acuerdo con su ritmo y estilo de aprendizaje.
BIBLIOGRAFIA:
 Libro del COREFO
Pucallpa, 15 de Abril del 2019
……………………………………….
Sari Rubí Grandez Arévalo
Responsable del Curso
Descargar