Reino Plantae: Guía de Aprendizaje de Ciencias 4to Grado

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADA FAMILIA DE NAZARETH
"De la Exigencia a la Excelencia"
EDUCACIÓN PREESCOLAR - BÁSICA Y MEDIA
RESOLUCIÓN 03023 DE ABRIL 09 DE 2014 NIT 817.000.664 -4 DANE 319355000865
GUIA DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO
MES DEJULIO DE 2020
DOCENTE: JAVIER JOAQUÍN MEDINA LÓPEZ
FECHA DE ENTREGA 17 DE JULIO DE 2020 al correo [email protected], por medio wasap 3225705319 o en
medio físico dadas las condiciones para ello.
NOMBRE ESTUDIANTE____________________________________________TELEFONO ______________________
OBJETIVO
(lo que debemos realizar)
El reino Plantae, también conocido como reino vegetal, es uno de los 5 reinos taxonómicos existentes
(reino Animalia, reino Plantae, reino Fungi, reino Monera y reino Protista) y está formado por
organismos multicelulares, eucariotas, que realizan la fotosíntesis. Incluye todas las plantas terrestres,
las acuáticas y algunas especies de algas. Está constituido por más de 390.000 especies conocidas,
lo que le convierte en el segundo reino más grande.
Los individuos del reino vegetal comparten las siguientes características fundamentales:
1.Pared celular y cloroplastos. Las células de las plantas poseen depósitos de clorofila conocidos
como cloroplastos, lo cual les confiere su color verde y es indispensable para llevar a cabo
la fotosíntesis. Además, sus células tienen una pared celular rígida y por fuera de la membrana
plasmática, que les confiere resistencia estructural pero condiciona su crecimiento.
2. Carecen de movilidad. Las plantas, incluso las acuáticas, carecen de movilidad propia, es decir, son
inmóviles. Se pueden desplazar como consecuencia de agentes naturales como el agua o el viento,
en algunos casos, y disponen también de una orientación mínima de sus cuerpos que les permite
buscar de manera activa el sol, conocida como fototropismo positivo, pero no pueden desplazarse de
un hábitat a otro, ni huir de los animales que las consumen como alimento.
3. Cuerpos compuestos por celulosa. La celulosa es un tipo de biopolímero incoloro, inodoro, amorfo
e insoluble en agua, alcohol y éter, que constituye el material básico de construcción de los cuerpos
de las plantas y de algunos protistas.
4. Son organismos multicelulares y eucariotas.
5. Son primariamente sésiles y viven sujetos al sustrato. Debido a esto, han desarrollado
mecanismos de defensa como la producción de sustancias tóxicas en hojas, flores o frutos.
6. Son organismos fotosintéticos, de manera que emplean la energía de la luz solar y el dióxido de
carbono atmosférico para sintetizar nutrientes, convirtiendo el CO2 y el agua en azúcares y
oxígeno.
7. Algunas plantas han evolucionado y desarrollado otras formas de nutrirse diferentes a la
fotosíntesis. Existen especies que son parásitas y se alimentan de los nutrientes de otras
plantas.
8. Sus células vegetales (eucariotas) tienen una estructura especial que cuenta con una pared
celular compuesta de pectina y celulosa, así como con una gran vacuola central.
9. Las células vegetales presentan orgánulos especiales llamados cloroplastos que contienen un
pigmento fotosintético llamado clorofila y donde tiene lugar la fotosíntesis.
10. Las plantas son las mayores productoras de oxígeno y regulan la cantidad de dióxido de carbono
en la atmósfera.
11. Las plantas actúan como base de la cadena trófica en casi todos los ecosistemas y su actividad
ecológica es determinante en diversos ciclos químicos.
12. Se reproducen sexual y asexualmente. Sus órganos reproductores generan embriones
multicelulares.
13. Tienen un ciclo vital con alternancia generacional en el que se alternan dos fases: una
generación de gametófito haploide y otra de esporófito diploide.
14. Presentan una enorme capacidad de adaptación a las diversas condiciones ambientales de los
distintos ecosistemas existentes, como en las altas temperaturas y la notable aridez de los
desiertos o el frío de los polos.
Clasificación del reino Plantae (lo que debemos realizar)
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Plantas sin flor
Las plantas sin flor se dividen en tres grupos: talófitos, briófitos y pteridófitos.
Talófitos (algas): plantas simples, autotróficas y no vasculares. Tienen órganos sexuales
unicelulares y no forman embrión. Según los hábitats en los que crezcan, aparecen formas
especializadas como las criófitas (habitan en zonas nevadas y heladas), las termófitas (en aguas
calientes), las epífisis (se desarrollan sobre otras plantas) o las endófitas (crecen en el interior de
otras plantas).
Plantas briófitas: son las plantas terrestres más simples y primitivas. Típicamente, ocupan hábitats
húmedos y sombríos, aunque otros se desarrollan en condiciones de extremas aridez o acuosidad.
Se reproducen sexualmente; presentan un órgano sexual masculino. Las plantas briófitas se
caracterizan por poseer tallos y hojas, pero carecer de raíces. En cambio, presentan unas
estructuras conocidas como rizoides adheridas a la superficie por las cuales absorben agua y
minerales.
Plantas pteridofitas: son plantas mayoritariamente terrestres que ocupan zonas en sombra y se
caracterizan por carecer de semillas y flores, aunque las hojas producen esporas mediante las
cuales se pueden generar nuevas plantas
Plantas con flor
También conocidas como plantas con semillas, las plantas con flor se dividen en gimnospermas y
angiospermas.
Gimnospermas: son el grupo de plantas que no tienen flores ni frutos verdaderos, pero sí producen
semillas, las cuales se encuentran desprotegidas, dispuestas de manera visible en las hojas o en el
tallo y forman conos o piñas. Son plantas leñosas, con aspecto arbóreo que tienen polinización
anemófila (por el viento) y dioicas (de sexos separados); además, la mayoría son perennes. Aquí te
damos más detalles sobre las Plantas gimnospermas: qué son, características y ejemplos.
Angiospermas: son plantas con flor, fruto y semillas. Son el tipo de plantas más abundante y ubicuo
de las plantas vasculares en la actualidad. Presentan los óvulos en ovarios huecos, los cuales se
desarrollan hasta dar lugar a una fruta y, dentro de estos, los óvulos del interior crecen y dan lugar a
las semillas. Las angiospermas se diferencian en dos grandes grupos:
monocotiledóneas y dicotiledóneas. Los cotiledones son almacenes del alimento necesario para la
germinación de los vástagos.
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Clasificación del reino Plantae: angiospermas
Monocotiledóneas: las plantas monocotiledóneas son las plantas cuyas semillas solo tienen un
cotiledón. Presentan raíces adventicias, hojas simples con venación paralela y flores trímeras (su
corola presenta tres pétalos o un múltiplo de tres).
Dicotiledóneas: plantas cuyas semillas poseen dos cotiledones. Además, presentan raíces
primarias, hojas con venación reticulada y flores tetrámeras o pentámeras.
Importancia del reino Plantae
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(lo que debemos realizar)
La importancia del reino vegetal radica en los papeles ecológicos importantes que desempeñan.
Son la fuente primaria de oxígeno como resultado de su proceso fotosintético, siendo estos claves para el
mantenimiento de los niveles atmosféricos de este gas. A su vez, controlan y regulan los niveles de dióxido
de carbono en la atmósfera.
Actúan, junto con otros organismos foto autotróficos, como base de toda cadena alimentaria en los
ecosistemas, pues fijan carbono orgánico a partir de fuentes inorgánicas y sirven de fuente alimenticia y
energética para todos los organismos heterotróficos del ecosistema, que son incapaces de generar su propio
alimento y dependen de la producción de materia orgánica por parte de los organismos fotosintéticos.
Juegan un papel en varios ciclos ecológicos, como el del nitrógeno –puesto que las plantas regeneran el
nitrógeno en el suelo y lo dispersan– y también en el del azufre.
Son útiles para los seres humanos en varios sentidos: son una fuente principal de alimento en la agricultura
(entre las principales plantas cultivadas para su consumo están el arroz, las verduras, las frutas...); se les
puede dar un uso industrial y ser empleadas para la fabricación de aceites, pigmentos, papel, textiles, etc.;
muchas también tienen propiedades medicinales y han sido utilizadas desde la antigüedad con ese fin.
RAÍZ
Z
Z
Z
Fijar a la planta.
Absorber agua y sales minerales.
Almacenar alimento.
TALLO
Z
Z
Z
HOJA
Z Respiración celular
Z Transpiración
Z Transformar la energía lumi-
síntesis)
Sostener a la planta.
(Raíz – hoja y hoja – raíz)
Almacenar alimento
FLOR
Z
Z
pistilo
iones
planta.
y
FRUTO
Z
Z
Ovario de la flor maduro luego de la
fecundación.
ja,
nuez, avellana, etc.
SEMILLA
Z Óvulo de la flor maduro, luego de la
fecundación.
Z La semilla contiene el embrión a
una nueva planta.
lo que debemos realizar
1. Menciona la importancia de las plantas.
3. ¿Cuáles son las plantas menos evolucionadas?
2. Ejemplo de 2 plantas medicinales.
4. ¿Cuáles son las plantas más evolucionadas?
llas.
a la planta.
ción es fijar
sin
fruto.
Es el ovario de la flor maduro después de
ser fecundado.
Es un ejemplo de fruto.
Es aquel órgano que sostiene a la planta.
nos
evolucionadas).
ro luego
de la fecundación.
LA PLANTA CARNÍVORA MÁS GRANDE DEL MUNDO lo que debemos realizar
Las plantas carnívoras, también llamadas insectívoras, son muy variadas y cuentan con
distintos mecanismos para atrapar a sus presas. Algunas tienen superficies pegajosas donde
el insecto puede quedar atrapado. Y otras, como la Venus atrapamoscas –la más conocida de
todas- cuentan con pinzas que se cierran automáticamente cuando la presa se posa en ellas. En
el caso de la planta de Borneo, atraen a hormigas y arañas, éstas caen en una trampa llena de
fluidos y son ingeridas. Se cree que estos artrópodos le proveen de nitrógeno y fósforo, que no
puede obtener de otra manera. Este tipo de plantas son las carnívoras más grandes del mundo
y las mayores crecen en Borneo. Una de ellas, conocida como Nepenthes rajah, se cree que es la
mayor planta carnívora del mundo, con una estructura con capacidad para dos litros de agua.
Es tan grande que tiene la reputación de cazar vertebrados. Sin embargo, el doctor Charles
Clarker, un experto en plantas carnívoras de la universidad Monash en Malasia, las ha
estudiado desde 1987 y nunca vio, por ejemplo, una rata atrapada.
Pero junto a otros colegas centraron su atención en las musarañas, que habitan en los mismos lugares que la
Nepenthes rajah. Y el hallazgo los sorprendió. Los investigadores encontraron que había una relación entre ambas. La
musaraña obtiene el néctar, una fuente de alimentación valiosa, y la planta obtiene excremento, que probablemente sea la
fuente del nitrógeno que precisa. Este tipo de plantas se ubican en zonas altas donde insectos y otros artrópodos escasean.
Por lo que las plantas se habrían visto forzadas a evolucionar e incrementar su tamaño para atraer musarañas. Esta planta se
descubrió hace cincuenta años, y recién se tiene una explicación del porque tiene un gran tamaño.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué elementos químicos le proveen los insectos a la planta carnívora?
2. ¿Cuántos litros de agua puede almacenar esta planta?
3. Explica cuál es la relación entre la musaraña y la planta.
Evaluación tipo saber icfes
1. Las plantas por su tipo de nutrición, se les
considera
.
5. Plantas con flores, pero sin fruto.
a) Gimnospermas
b) Algas
c) Angiospermas
d) Musgos
e) Helechos
a) heterótrofas
b) mixotrofas
c) autótrofas
d) absortivas
e) litótrofas
2. La célula de las plantas presenta núcleo por lo
tanto la célula es
a) procariota
b) unisexual
c) pluricelular
d) eucariota
e) unicelular
.
3. Son las plantas menos evolucionadas:
a) Helechos
b) Girasoles
c) Musgos
d) Pinos
e) Con flores
4. Son las plantas más evolucionadas:
a) Musgos
b) Helechos
c) Gimnospermas
d) Angiospermas
e) Algas
6. Es un ejemplo de gimnosperma:
a) Rosa
b) Margarita
c) Girasoles
d) Pinos
e) Claveles
7. No es un órgano de la planta:
a) Raíz
b) Flagelo
c) Tallo
d) Hoja
e) Flor
8. Órgano de la planta encargado de transformar la
energía luminosa en energía química:
a) Fruto
b) Semilla
c) Raíz
d) Hoja
e) Flor
9. Representa el órgano reproductor de la planta:
a) Hoja
b) Flor
c) Tallo
d) Raíz
e) Fruto
10. Órgano encargado de fijar la planta al suelo.
a) Tallo
b) Flor
c) Raíz
d) Fruto
e) Semilla
Vamos a jugar comprobar y aprender con la información anterior.
Sabías que: la clorofila es un pigmento verde que se encuentra en todas las hojas, la xantofila es un pigmento naranja, el
caroteno es amarillo y el tanino es rojo, todos estos están ocultos por la clorofila, por eso, en otoño, cuando esta se
descompone las hojas toman colores amarillentos o anaranjados
Descubriendo pigmentos
1 trozo de zanahoria, 2 vasos Agua, alcohol,Licuadora
1. Toma un pedazo de zanahoria; si es posible licúalo con agua para q se forme una pasta uniforme. Luego vierte
una parte en un vaso y el resto en otro vaso.
2. Al vaso número 1 agrégale alcohol mézclalo y deja reposar 5 minutos.
3. Al vaso número 2 agrégale un poco de gasolina mézclalo y deja reposar 5 minutos
Observa ambos vasos y describe que ocurre.
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Actividad primer semana
Sabías que la germinación es el proceso en el que una semilla comienza a crecer y se convierte en planta
Vamos a realizar este divertido trabajo “el loco maravilla”
Necesitas
1 media velada o blanca (calcetín de algodón)
Alambre
Semillas de pasto, linaza
1 vaso plástico
Arena con aserrín
Hilo fuerte para amarrar
Bolígrafo o marcador
7. Con otro trozo de alambre fabrica la boca, clávala en la arena, debajo de la nariz
¿Que necesitan las plantas? Actividad segunda semana
Para realizar la experiencia se necesitan 3 materas con paltas similares y bien desarrolladas
La maceta N1 será la testigo y la dejaras ala aire libre, con luz solar y agua suficiente durante 2 semanas
Riega la maceta N2 y coloca debajo de un cono de cartulina negra durante 2 semanas para regarla y cambiar
el aire dentro del cono destapa 10 minutos sin exponerla al a luz solar.
Maceta N3 quedara al sol y aire libre pero sin ser regada también por 2 semanas.
Responde al pasar las 3 semanas
1. Que diferencias encontraste en las plantas de las 3 macetas.
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2. Que les ocurrió a las plantas de las macetas N2 y N3 porque paso esto.
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Transpiran las hojas actividad tercer semana
Las plantas pierden agua a través de los poros o estomas de las hojas ese proceso es necesario ya que
deben abrirlos tomar el dióxido de carbono y fotosintetizar , pero al mismo tiempo si no tiene el agua suficiente
pueden morir por marchitez .
Que necesitas
1 planta en matera
1 bolsa plástico trasparente
Envuelve una hoja de tu planta con la bolsa de plástico trasparente y sujétala al tallo con el hilo.
Riega la matera periódicamente y déjala en un lugar iluminado.
Al cabo de 3 días observa la bolsita trasparente y responde
Que ocurrió con la bolsa: _________________________________________________________
En el resto de hoja ocurrió lo mismo_________________________________________________
Cuarta semana
Convierte un recipiente en un pequeño ecosistema con plantas reales. Disfruta de un lindo terrario y aprende
mediante la observación, acerca del ciclo del agua y sus efectos en las plantas (nutrición, respiración).
Para crear tu terrario necesitas los siguientes materiales:
Un recipiente de plástico (o vidrio) transparente con tapa, botellas de gaseosa
Piedrecillas
Arena (opcional)
Tierra abonada
Plantas pequeñas con raíz o semillas
Pequeños juguetes y pegatinas para decorar (opcional)
Agrega una capa de tierra abonada dentro del recipiente, seguida por una capa de arena. Coloca las
piedrecillas y/o la arena para facilitar la filtración del agua y agrega una última capa de tierra, esta capa debe
ser mucho más gruesa que las demás. Rocía un poco de agua entre capa y capa para que estas
permanezcan en su lugar. Ten cuidado de no agregar mucha agua ya que causará el crecimiento de moho. Si
esto sucede, destapa el recipiente y ubícalo en un lugar soleado, lo cual facilita la evaporación del agua.
Una vez hayas completado todas las capas de tu terrario, siembra tu planta asegurándote de cubrir sus raíces
completamente con la tierra y agrega las pegatinas y decoraciones si así lo prefieres. No olvides tapar el
recipiente y colocarlo en un lugar donde reciba luz del sol.
La gran ventaja de tener un terrario es que no requieren de mucho cuidado. Solo agrega agua cada semana,
para evitar inundarlo es aconsejable utilizar un atomizador.
El terrario es un modelo o representación visual del ciclo del agua, ya que es en esencia, un ecosistema
artificial donde la tierra, el agua, la temperatura, el aire y la luz trabajan en conjunto para permitir el sustento
de las plantas dentro de él.
Explica el proceso de nutrición de las plantas, observando el terrario,
Realiza un mapa conceptual sobre el reino vegetal teniendo en cuenta la información de la guía.
Rubrica: con la ayuda de mis padres coloreo la casilla que identifique mi aprendizaje
Indicadores
Superior
Desarrollé la guía y
estoy totalmente
satisfecho con la
meta alcanzada
Alto
Desarrollé la
guía y alcancé la
meta propuesta
Básico
Desarrollé la guía
pero me quedaron
muchas dudas.
Resuelve y formula estrategia de solución para las diversas
problemáticas presentadas en torno al reino vegetal.
Describe y justifica diferentes estrategias en la realización de
los laboratorios de reino naturales
Explica los procesos vitales del reino de las plantas
Presenta con orden y organización el desarrollo de las guías
Realizo estrategias y procedimientos para alcanzar mis
objetivos
Cumplo con entrega de guías en las fechas establecidas
Bibliografía
Los caminos del saber, ciencias Naturales editorial Santillana, Acosta Martha lucia, 2016.
Claves Santillana ciencias Naturales , editorial Santillana, Grande Xiomara, 2012
https://concepto.de/reino-plantae/
https://www.euston96.com/reino-plantae/
Bajo
Desarrollé la
guía pero no
entendí