Subido por Carlo Julian Espinel Criado

TALLER - FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

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NOMBRES: Carlo Julián Espinel Criado
NOMBRE DEL CURSO: Construcción de actividades de aprendizaje integrando
TIC
TALLER - FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS
Descripción de la evidencia
Seguir las pautas y orientaciones dadas a continuación en la descripción de la
evidencia para su adecuado desarrollo.
Enunciado: para el diseño de un programa de formación basado en competencias
que dé respuesta a
las necesidades del contexto educativo y laboral, se requiere realizar una
planeación pedagógica con el propósito de impulsar un trabajo intencionado,
organizado y sistemático que contribuya al logro de aprendizajes esperados; para
ello se propone la siguiente matriz la cual debe diligenciar:
Para el diligenciamiento de la matriz siga los siguientes pasos:
● Paso 1. Al seleccionar la estructura curricular de un (1) programa de formación
(en los materiales
complementarios de la AA1, encontrará disponible para su consulta 3 estructuras
curriculares de
diferentes programas).
● Paso 2. Identificar la competencia asociada al programa de formación.
● Paso 3. Identificar los resultados de aprendizaje.
● Paso 4. Identificar y relacionar de forma pertinente los criterios de evaluación para
cada resultado de aprendizaje.
● Paso 5. Identificar y relacionar de forma pertinente los conocimientos de
conceptos y principios para cada resultado de aprendizaje con sus respectivo(s)
criterio(s) de evaluación.
Producto(s) entregable(s):
Archivo Word con el diligenciamiento de la matriz.
NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
DURACIÓN
COMPETENCIA
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Integrar TIC en los procesos de
enseñanza aprendizaje de acuerdo
con las competencias a desarrollar en
el estudiante.
Reconocer los aportes de las
TIC en los procesos de
enseñanza-aprendizaje,
según los objetivos de la
formación.
Herramientas TIC para la creación de recursos
didácticos
40 Horas
CRITERIOS DE
CONOCIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
CONCEPTOS Y
PRINCIPIOS
Reconoce el uso de las TIC
en un entorno formativo, de
acuerdo
a
los
procedimientos
de
enseñanza-aprendizaje
Identifica el rol del docente
en el uso de las TIC, según
el modelo de formación.
Concepciones sobre la
educación y la tecnología.
Rol del docente en el uso de
las TIC.
Modelos de implementación
de las TIC en la educación
Indica herramientas TIC de
uso educativo, teniendo en
cuenta sus aportes al
proceso formativo
Describe las funciones de
una
herramienta
TIC,
acorde con su aplicación en
las actividades formativas.
Diagnostica
las
necesidades
de
implementación
de
herramientas TIC como
recurso
didáctico,
de
acuerdo
al
contexto
educativo.
Crea recursos didácticos
con las TIC, teniendo en
cuenta los objetivos de la
formación.
Autoevalúa
recursos
didácticos, según su función
y finalidad en el proceso de
la formación.
Casos de implementación
de TIC en la educación
Las herramientas TIC y su
función de acuerdo a la
finalidad y diseño.
Qué es un recurso didáctico
(función, ventajas).
Necesidades y estilos de
aprendizaje
para
la
aplicación de las TIC.
Las
necesidades
del
aprendiz y los estilos de
aprendizaje.
Las TIC como recurso
didáctico.
Objetivos
para
el
planteamiento de recursos
didácticos.
Planificación para el diseño
de recursos didácticos.
Autoevaluación del recurso.
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