Informe al hogar PRE KINDER 2020 Nombre: Edad : Educadoras: Curso: Establecimiento: INFORME PEDAGÓGICO Este informe ha sido preparado tomando en cuenta las nuevas Bases Curriculares de la Educación Parvularia, las cuales son un referente que define qué deben aprender los párvulos desde los primeros meses hasta su ingreso a la educación básica. Estas bases curriculares proponen la división de los grupos de aprendizaje en tres niveles curriculares, que abarcan tramos de dos años cado uno. Estos son: ▪ Tramo 1: Nivel Sala Cuna ▪ Tramo 2: Niveles Medios ▪ Tramo 3: Niveles Transición Las Bases Curriculares utilizan ámbitos de experiencias para el aprendizaje, los que constituyen campos curriculares donde se organizan y distribuyen los objetivos de aprendizajes con el propósito de orientar los procesos educativos. Debido a la contingencia que vivimos con la pandemia del covid 19 se realizó una priorización curricular, trabajando con los objetivos imprescindibles, aquellos que se consideran para avanzar a nuevos aprendizajes. A continuación se especifica los ámbitos con sus respectivos núcleos que se trabajaron durante el primer semestre: Ámbito Núcleos a) Corporalidad y movimiento. I. Desarrollo personal y social II. Comunicación Integral III. Interacción y comprensión del entorno a) Lenguaje Verbal. a) Exploración del entorno natural. b) Comprensión del entorno sociocultural. c) Pensamiento matemático. Los conceptos utilizados para evaluar los objetivos de aprendizaje de cada niño/a son: L Logrado PL Por Lograr NL No Logrado NE No Evaluado Permanencia y continuidad en la demostración de la conducta. La conducta necesita de más tiempo y estimulación. La conducta no ha sido adquirida. La conducta será evaluada en el segundo semestre. Semestre Corporalidad y movimiento. Juega con espontaneidad y autonomía. Juega con otros niños. Organiza su juego de acuerdo a normas. Se desplaza coordinadamente al caminar, trotar, correr y marchar. Salta en un pie Salta a pies juntos Realiza recorrido de obstáculos usando distintos movimientos. Demuestra equilibrio en sus movimientos I II I. Comunicación Integral I. Desarrollo personal y social Lenguaje Verbal. Semestre Mantiene un diálogo o conversación con un compañero, iniciando comentarios y respondiendo a II. Matemático. Semestre losPensamiento de su compañero. I II I II Reconoce opuestos: grande-chico, caliente-frío, seco-mojado, rápido-lento, suave-áspero, llenovacío, blando- duro, abierto-cerrado, tranquilo-inquieto, si-no. Nombra y señala partes del cuerpo. Convenciones de la escritura Conoce las convenciones de la escritura (título de un cuento, autor, dónde se empieza a leer, etc.). Comprensión de cuentos leídos en voz alta Contesta preguntas de la historia relacionadas al qué, quién, cuándo, dónde, porqué. “Recuenta” una historia que se le ha leído en voz alta, incluyendo los personajes principales, el escenario (tiempo y lugar), la trama (idea central) de la historia, la secuencia de eventos y el desenlace. Secuencia las ilustraciones de 3-5 eventos de la historia (hasta 3 primer semestre, 5 segundo semestre). Predice eventos de una historia. Semestre Iniciación a la lectura y la escritura Conciencia fonológica Dada una palabra, encuentra otra palabra que rima con ella. Segmenta palabras como unidades separadas. Identifica las cinco vocales. Identifica el sonido inicial de una palabra. Inicios de la escritura Realiza trazos de inicios a la escritura (línea vertical, horizontal, en zig zag, etc). Escribe su nombre correctamente. I II Nombra círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo. III. Relación con el medio natural y cultural. Identifica propiedades de tamaño. Exploración del entorno natural. Compara cantidades duración. Semestre I II Compara cantidades longitud. Usa palabras relacionadas a la cantidad: algunos-ninguno; más- menos; pocos-muchos Identifica y nombra el criterio usado para clasificar varios grupos o imágenes. Identifica las propiedades de tamaños en objetos “grande-mediano-pequeño” Ordena series de acuerdo a un criterio. Clasifica un grupo de figuras u objetos y nombra criterio de clasificación. Crea patrones simples. Continúa un patrón representado en una tarjeta de patrón. Conteo Semestre Recita la secuencia numérica del 1-10 (del 1 hasta el 6 primer semestre, hasta el 10 segundo semestre). Cuenta grupos de objetos con hasta diez elementos por grupo. Nombra y escribe los numerales del 1-6 (hasta el 3 primer semestre, hasta el 6 segundo semestre). Identifica número que esta antes y después. Reconoce números escritos. Entiende el concepto de “juntar” y “quitar” con grupos de hasta seis objetos. I II Describe a los seres humanos, de acuerdo a sus características físicas, su desarrollo, sus necesidades y el ciclo de vida. Cuida, observa, registra observaciones de un animal, reconociendo las características físicas, desarrollo, necesidades y ciclo de vida. Clasifica imágenes de animales de acuerdo al hábitat o ambiente en el que viven. Observa, describe y registra algunas propiedades básicas del agua, su presencia y efecto en el mundo físico. Observa, describe y registra algunas propiedades básicas de la luz, su presencia y efecto en el mundo físico. Usa herramientas simples para experimentar e investigar. Comprensión del entorno Socio cultural. Identifica las siguientes características geográficas y del ambiente por nombre en su entorno, en fotografías y dibujos (tierra, agua, océano, lago, rio, bosque, jungla, desierto, ciudad). Aprecia diversas formas de vida de comunidades, del país del mundo.(como costumbres viviensas,paisajes,alimentación.) Compara características de diseño, funcionamiento, utilidad,precausion de uso e impacto en el entorno, de diferentes objetos tecnológicos. OBSERVACIONES Primer Semestre
