SESIÓN DE APRENDIZAJE “ANALISIS E INTERPRETACION DE IMAGENES” . .-DATOS INFORMATIVOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE
“ANALISIS E INTERPRETACION DE IMAGENES” .
I.-DATOS INFORMATIVOS :
1.1.-Institución Educativa : 20147
1.2.-Grado
5° Sección
“A”
1.3.-Profesora
Ruth Rebeca De La Cruz Portuguez
1.4.-Area
Comunicación
1.5.-Problemática
contaminación ambiental
1.6.-Tema Transversal
Educación ambiental y salud
1.7.-Duración
120 minutos
1.8.-fecha
2 DE JULIO-2012
II.-PLANIFICACIÓN:
AREA
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
ORGANIZA
DOR
CAPACIDAD
CONTEXTUA
LIZADA
Comprens
ión de
textos de
su interés.
Expresa la
comprensió
n de lo
leído a
través de
las
imágenes
visuales y/o
videos
PROCESO
PEDAGÓGICO
INICIO
CONOCIMIENTO
INDICADOR DE
EVALUACIÓN
TECNICAS DE
EVALUACION
INSTRU
MENTOS
Lista de
cotejo
*Análisis
e
interpretación
de imágenes.
*Elabora
interpretación
de imágenes
*Situaciones
Orales
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
Se motivara mediante una lectura, luego se recoge los
saberes previos de los alumnos con unas series de
interrogantes…
Ficha
de
Aplicaci
ón
RECURSOS
Textos
La puntuación de los textos escritos, con la que se
PROCESAMIENTO pretende reproducir la entonación de la lengua oral,
DE LA
constituye un capítulo importante dentro de la ortografía
INFORMACION
de cualquier idioma. De ella depende en gran parte la
correcta expresión y comprensión de los mensajes
escritos.
USO DEL PUNTO
El punto (.) señala la pausa que se da al final de un
enunciado. Después de un punto -salvo en el caso del
utilizado en las abreviaturas- siempre se escribe
mayúscula.
Hay tres clases de punto: el punto y seguido, el punto y el
punto final.
a) El punto y seguido separa enunciados que integran un
párrafo. Después de punto y seguido se continúa
escribiendo en la misma línea. Si el punto está al fin de
renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen. Por
ejemplo:
Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida.
b) El punto y aparte separa dos párrafos distintos Después
de punto y aparte se escribe en una línea distinta. La
primera línea del nuevo párrafo debe tener un margen
mayor que el resto de las líneas que lo componen, es
decir, ha de quedar sangrada. Por ejemplo:
El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban
sobre el agua sorteando las olas con dificultad.
Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de
su padre. Atisbaba el horizonte buscando ansioso su
barco con la mirada.
c)El punto final es el que cierra un texto.
SALIDA
Los estudiantes realizaran ejercicios en grupo con el texto
del MED.pagina N° 144
Textos
plumones
Resaltador
cuaderno
COPIAS