Descarga - Luis Rivera

Luis Fernando Rivera Nuñez
Grado 10
Virgilio Murillo
¿Qué es vulnerabilidad y garantía de derechos?
La Vulnerabilidad:
La vulnerabilidad se refiere al hecho de que podemos ser sujetos de los efectos
negativos del cambio climático, ya sea como individuos, como miembros de
una comunidad, como ciudadanos de un país o como parte de la humanidad en
general.
El Panel Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC por
sus siglas en inglés) define a la vulnerabilidad como el grado hasta el cual un
sistema es susceptible o incapaz de enfrentarse a efectos adversos del cambio
climático, incluidas la variabilidad y los extremos del clima. La vulnerabilidad es
función del carácter, magnitud y rapidez del cambio climático y de la variación a
la que un sistema está expuesto, de su sensibilidad y de su capacidad de
adaptación.
GARANTIA DE LOS DERECHOS:
Restablecimiento y garantía de derechos
El restablecimiento de derechos parte del concepto de protección integral para
actuar en niños y niñas menores de ocho años que han vivido situaciones de
fragilidad social, amenaza o vulneración de derechos. Por lo tanto, atendiendo
el interés superior de niños y niñas, este proceso busca:
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Su reconocimiento como sujetos de derechos
 La garantía y el cumplimiento del ejercicios de los derechos
 El restablecimiento inmediato de los derechos vulnerados
En CRAN la actuación directa en niños y niñas para brindar protección integral
es liderada por los programas de Protección temporal y Jardín infantil.
Protección temporal
El programa de protección temporal brinda a los niños y niñas que han vivido
situaciones asociadas al maltrato un espacio de cuidado calificado y un
ambiente de amor y respeto, mientras se define su situación socio legal, ya sea
por medio del reintegro a su familia biológica o la integración a una familia
adoptante. El programa tiene dos modalidades de atención:
Hogar institucional
En esta modalidad los niños y niñas viven en la Fundación, donde la atención
está a cargo de cuidadoras cualificadas para asumir esta responsabilidad.
Hogares sustitutos
En esta modalidad los niños y niñas viven con familias sustitutas que acogen
en su núcleo familiar a máximo cuatro niños.
Jardín infantil
A través del jardín infantil, CRAN presta el servicio de atención integral a niños
y niñas con familias de alta fragilidad socio-económica. El modelo busca
articularse a la intervención en la familia para prevenir condiciones que puedan
llevar a estos niños y niñas a situaciones de vulneración de sus derechos.
Adicionalmente, los niños reciben el 70% de la nutrición diaria durante los días
de asistencia al jardín y sus familias acceden a campañas de promoción y
prevención en salud. El modelo pedagógico acogido por CRAN se basa en el
constructivismo, por lo tanto se trabaja por rincones y proyectos de aula con los
siguientes objetivos:

Desarrollo de habilidades emocionales, sociales y cognitivas en los niños
y niñas
Estrechamiento de los vínculos con las familias y la comunidad
Fomento del crecimiento personal y profesional del equipo docente
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EVOLUCION HISTORICA:
Muchos filósofos e historiadores del Derecho consideran que no puede
hablarse de derechos humanos hasta la modernidad en Occidente.
Hasta entonces, las normas de la comunidad, concebidas en relación
con el orden cósmico, no dejaban espacio para el ser humano como
sujeto singular,21 concibiéndose el derecho primariamente como el
orden objetivo de la sociedad. La sociedad estamental tenía su centro en
grupos como la familia, el linaje o las corporaciones profesionales o
laborales,22 lo que implica que no se concebían facultades propias del
ser humano en cuanto que tal, facultades de exigir o reclamar algo. Por
el contrario, todo poder atribuido al individuo derivaba de un doble

status: el del sujeto en el seno de la familia y el de ésta en la sociedad.
Fuera del status no había derechos.23
La existencia de los derechos subjetivos, tal y como se piensan en la
actualidad, fue objeto de debate durante los siglos XVI, XVII y XVIII.24
Habitualmente se dice que los derechos humanos son producto de la
afirmación progresiva de la individualidad25 y, de acuerdo con ello, que
la idea de derechos del hombre apareció por primera vez durante la
lucha burguesa contra el sistema del Antiguo Régimen.26 Siendo ésta la
consideración más extendida, otros autores consideran que los derechos
humanos son una constante en la Historia y hunden sus raíces en el
mundo clásico.
Toda persona tiene derecho:
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A la vida.
A la integridad personal -física, psíquica
y moral.
A la libertad personal.
A peticionar ante las autoridades.
A la libertad de expresión.
A la protección de la libertad de conciencia y de
religión.
A reunirse libremente y a asociarse.
A la identidad y la nacionalidad.
A la propiedad privada.
A circular y a residir en el territorio de un Estado.
A un juicio justo en un plazo razonable ante un tribunal
objetivo, independiente e imparcial y a la doble instancia judicial.
A la presunción de inocencia.
A la defensa.
A no ser discriminado.
A trabajar.
A la salud.
A la cultura.
A la protección y asistencia familiar.
A la asistencia de niños y adolescentes.
A recibir protección y asistencia durante el embarazo
y parto.
A una alimentación, vestido y vivienda adecuadas.
A la educación pública y gratuita en todos
los niveles de enseñanza.
A un medio ambiente sano y equilibrado.
A la autodeterminación de los pueblos.
A la protección de su salud, seguridad e intereses
económicos y a una información adecuada y veraz
en relación al consumo y uso de bienes y servicios
A vivir en paz.
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Al desarrollo humano económico y social sostenible.