N° DE SESIÓN: 2 UNIDAD 1: LA DANZA, LAS DANZAS ¿Qué aprenderemos hoy? Descubrir que todas las danzas comparten aspectos comunes: son los elementos del lenguaje. Estos son 5: cuerpo-espacio-tiempo-energía-movimiento/acción. ¿Cuál es mi objetivo? Escuchar y sentirse parte de un grupo y respetar las diferencias de ideas. ¿Qué necesitamos? Músicas variadas Si es posible acceso para ver video: https://www.youtube.com/embed/UGuD9Geeb2k?autoplay=1 Organización de los alumnos: Trabajo individual y grupal Desarrollo de actividades Actividad de motivación: Sentados en círculo, preguntar: ¿Que puede haber en común en una danza de hip hop con un Huaylash? ¿Un tondero con una pieza de ballet? Explicar que durante 4 clases van a trabajar explorando estos elementos para poder crear o interpretar una coreografía. Idea fuerza: Todas las danzas comparten elementos comunes: El cuerpo (trabajándolo adquieres destreza física, mayor conciencia y aprendes a cuidarlo). El espacio (toda danza se desarrolla en un lugar y hay muchos aspectos a explorar). El tiempo (cuánto dura, ritmos). Energía (es la fuerza que invertimos y como es su flujo/define la intensión y el flujo de la danza y abre la puerta a la expresión y la emoción). Movimiento/acción (se refiere a las acciones motrices que realizamos al bailar). ¿Qué hacemos? Estrategias para el profesor/puntos a tomar en cuenta Actividades de exploración: Calentamiento: En círculo y con una música que les guste, sueltan el cuerpo: Pequeños saltos en el sitio para aflojar, despertar los pies, explorar movilidad de las caderas y pelvis, columna y torso y soltura de la cabeza. Juego del eco: proponer una serie de movimientos simples. Los alumnos la repiten inmediatamente después de observarla. Repetir el juego hasta que se instale la acción-reacción: propuesta-respuesta en eco. Actividades de creación: 1. Crear una secuencia e integrar los elementos. Permitir que se organicen en grupos libremente (4 personas en cada grupo). Pedir que recuerden alguna danza que se mencionó en la clase anterior y elegir un estilo que les guste. A partir de ésta, crear en grupo una secuencia corta (5 o 6 movimientos). Cada grupo muestra su secuencia. 2. Análisis y retroalimentación: Si hay acceso a internet observa el video: https://www.youtube.com/embed/UGuD9Geeb2k?autoplay=1 Introducir el elemento cuerpo y espacio. o El cuerpo: ¿Qué partes de tu cuerpo participan? ¿Puedes definir más tus acciones? ¿Son movimientos angulares, ondulantes? ¿Es principalmente una secuencia de extremidades o trabaja todo el cuerpo? 1 Realizar un calentamiento muy dinámico que los haga entrar en calor para sentir el cuerpo: mencionar siempre las partes del cuerpo como por ejemplo: ahora los pies….tobillos, plantas, de puntillas… Proponer estructuras muy simple con un ritmo: por ejemplo: paso, paso, brazos, brazos/ salto, salto, cabeza y abajo. El juego es repetir la serie en ritmo. Pautas diferentes para realizar las secuencias: hacerla 2 veces consecutivas pero alterando uno de los elementos: por ejemplo: la primera vez la hacen sin marcar el ritmo de los movimientos y la segunda vez, se igualan y la hacen en coro con cuentas. Ofrecer pautas para analizar: definir grupos y asignar un elemento a observar: el uso del espacio, cómo usan la energía, etc.. o El espacio: ¿Cómo usas el espacio en tu secuencia? ¿Te desplazas? ¿Podrías hacerlo? Intenta que en tu secuencia hayan niveles (bajo, medio, alto). Los grupos vuelven a trabajar para enriquecer sus secuencias a partir de esto e invitar a uno o dos grupos a mostrar nuevamente. Introducir energía y tiempo. o La energía: probar hacer la secuencia 2 veces consecutivas con una energía distinta: una con mucha fuerza y la otra muy suave. Decidir qué movimientos pueden ser fuertes y otros suaves ¿el flujo es continuo o cortado? o El tiempo: ¿Es claro el tiempo? ¿Cómo empieza y termina? ¿La haces siempre con un ritmo? Con tu grupo repite la secuencia de manera libre (sin contar, sin ritmar, a tu tiempo) y luego prueba hacerla cantando el ritmo. Introducir movimiento/acción (mientras trabajan). o El movimiento/acción: ¿qué acciones realizan? ¿son acciones concretas o movimientos abstractos? Actividad de cierre: Socializar las creaciones. Cada grupo presenta su secuencia al grupo. Indicar que la realicen 3 veces consecutivamente. Analizar los elementos: ¿Cómo han usado el espacio? ¿Se nota que hay una intensión en la secuencia? ¿Se siente un ritmo? ¿Cómo usan el cuerpo? Explicar que a lo largo del taller vamos a profundizar sobre los elementos para crear una danza/ coreografía o re- interpretar una. 2
