Metodología de Evaluación RÚBRICA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO Autor: Myrela L. Calderón Pacheco RUBRICA DE EVALUACIÓN EN FOROS EXCELENTE 5 Utilizó las cinco fases del modelo gunawaderna para estructurar sus participaciones en la discusión del foro y ayudó a sus compañeros a utilizarlas. BUENO 4-3 Utilizó las cinco fases del modelo gunawaderna para estructurar sus participaciones en la discusión del foro. Su participación fue constante y de calidad. Ayudó a comparar información, identificar puntos de coincidencia y/o desacuerdos, a negociar significados, sintetizar información y elaborar conclusiones. Su participación fue constante. En algún momento ayudo a comparar información, identificar puntos de coincidencia y/o desacuerdos, a negociar significados, sintetizar información y elaborar conclusiones. Integró la información de diferentes autores para apoyar sus aportaciones en el SOPORTE TEÓRICO foro. Analizó a Y profundidad ARGUMENTACIÓN diferentes situaciones, identificó problemas y planteó preguntas. Integró la información de diferentes autores para apoyar algunas de sus aportaciones en el foro. Analizó diferentes situaciones, identificó algunos EVALUACIÓN CRITERIOS MODELO GUNAWADERNA PARTICIPACIÓN REGULAR 2-1 Utilizó de 4 a 2 de las cinco etapas del modelo gunawaderna para estructurar sus participaciones en la discusión del foro. NO SATISFACTORIO No participó en el foro de discusión o no utilizó ninguna de las fases del modelo gunawaderna para estructurar sus participaciones, tampoco ayudó a sus compañeros a utilizarlas. Su participación Su participación fue intermitente. fue escasa, nula o Casi nunca de muy pobre ayudo a calidad. Nunca comparar la ayudo a comparar información, ni a información, identificar identificar puntos puntos de de coincidencia coincidencia y/o y/o desacuerdos, desacuerdos o a negociar negociación de significados, significados, sintetizar tampoco en la información o a síntesis de elaborar información ni conclusiones. en la elaboración de conclusiones. Integró muy No integró la poca información de los información de diferentes autores diferentes en ninguna de autores para sus apoyar algunas participaciones. de sus No se aprecia aportaciones en análisis, ni el foro. Casi no identificación de analizó problemas. No situaciones, plantea tampoco alternativas de 2/15 “ETIQUETA VIRTUAL” Y NEGOCIACIÓN Investigó información adicional para apoyar sus argumentos. problemas y/o planteó algunas preguntas. A lo largo de todas sus participaciones mantiene una actitud de respeto tanto hacia las personas como hacia sus ideas. Se expresó de manera asertiva y se mostró siempre abierta a negociar significados principalmente cuando existen diferencias. Generalmente mostró una actitud de respeto tanto hacia las personas como hacia sus ideas. Procuró expresarse de manera asertiva, mostró apertura para negociar significados identificó problemas, ni planteó preguntas relevantes en la discusión. Ocasionalmente faltó expresarse con mayor respeto hacia las personas o hacia sus ideas. Se expresó con poca asertividad y casi nunca apoyaba la negociación de significados solución ni contrasta evaluaciones. No mostró respeto hacia las personas o hacia sus ideas. Se expresa de manera agresiva y se cierra ante la posibilidad de negociar significados. 3/15 RÚBRICA DE MAPAS CONCEPTUALES NOMBRE: FECHA: VALOR MÁXIMO: 3 puntos VALOR ASIGNADO: X puntos de 3 Los mapas conceptuales se estructuran en forma jerárquica en la que los conceptos más generales están en la raíz del árbol y a medida que vamos descendiendo por el mismo nos vamos encontrando con conceptos más específicos. Deberán de considerar los puntos y características que se mencionan en al artículo “Mapas Conceptuales” * Criterios para la evaluación: Se otorgan 3 puntos de 3 al resumen que: o Demuestre manejo completo del tema o Cumpla completamente con las características de un mapa conceptual o Tenga manejo adecuado de una herramienta o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir por medio de la herramienta Se otorgan 2 puntos de 3 al resumen que o Demuestre manejo limitado del tema o Cumpla con la mayoría de las características de un mapa conceptual o Tenga manejo aceptable de una herramienta o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir por medio de la herramienta por lo menos parcialmente Se otorga 1 punto de 3 al resumen que o No demuestre manejo del tema o No Cumpla con las características de un mapa conceptual o Tenga manejo pobre de una herramienta o Que construya parcialmente su propio conocimiento y no lo pueda transmitir por medio de la herramienta. Se otorga 0 puntos de 3 al resumen que o No cumpla con la entrega del trabajo en tiempo o Que el material entregado no cumpla con ninguno de los requisitos solicitados o Que el material presente serias deficiencias conceptuales y teóricas. 4/15 RÚBRICA DE RESÙMENES EJECUTIVOS NOMBRE: FECHA: VALOR MÁXIMO: 3 puntos VALOR ASIGNADO: X puntos de 3 Todos los resúmenes deberán de ser en una hoja tamaño carta con las siguientes características y puntajes: Tema: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Resumen de la lectura (1punto) Comentarios, sugerencias y principales conocimientos adquiridos (2 puntos) * Criterios para la evaluación de cada uno de los miembros del equipo: Se otorgan 3 puntos de 3 al resumen que: o Demuestre manejo completo del tema o Tenga adecuada capacidad de resumen y abstracción del conocimiento o Que identifique claramente los conocimientos adquiridos de cada lectura o Que construya su propio conocimiento con bases obtenidas por el material Se otorgan 2 puntos de 3 al resumen que o Demuestre manejo con algunas deficiencias del tema o Tenga capacidad de resumen y abstracción del conocimiento, pero no se completo o Que no identifique todos los conocimientos adquiridos de cada lectura o Que construya de forma inconclusa su propio conocimiento con bases obtenidas por el material Se otorga 1 punto de 3 al resumen que o No demuestre manejo del tema o Tenga capacidad de resumen y abstracción del conocimiento, con muchas deficiencias o Que no identifique los conocimientos adquiridos de cada lectura o Que no sea capaz de conocimiento propio con bases obtenidas por el material Se otorga 0 puntos de 3 al resumen que o No cumpla con la entrega del trabajo en tiempo 5/15 o Que el material entregado no cumpla con ninguno de los requisitos solicitados o Que el material presente serias deficiencias conceptuales y teóricas. 6/15 RÚBRICA DE EVALUACIÓN PROYECTO INTEGRADOR, FASE 1 “Estrategias de Enseñanza en la Educación a Distancia” EQUIPO # INTEGRANTES: NOMBRE DEL ASESOR: FECHA (límite) DE ENTREGA: VALOR MÁXIMO: 10 puntos VALOR ASIGNADO: X puntos de 10 Sección Portada Descripción Introducción Objetivo explícito del trabajo. Descripción breve del contenido o secciones del trabajo. Por qué se seleccionaron las estrategias desarrolladas 2 Descripción de cada una de las estrategias de enseñanza Justificación de la selección de acuerdo al entorno Material Didáctico soporte de cada una de las estrategias 4 (AVANCES) Portada. Referencias. Formato APA , referencia bibliográfica, etc Máximo puntaje Requisito De acuerdo a la APA Secciones del cuerpo del trabajo Evaluación 1 Redacción. Ortografía. Evaluación de Integrante 1: cada uno de los miembros del Integrante 2: equipo, de acuerdo a su 3 7/15 participación.* Integrante 3: Integrante 4: Total 10 * Criterios para la evaluación de cada uno de los miembros del equipo: Se otorgan 3 puntos de 3 al integrante que o es proactivo y tiene iniciativa, o es responsable, o cumple con los compromisos del equipo. o Su participación en el foro del equipo es constante y efectiva. o Sus aportaciones son de calidad, así como los trabajos que comparte en el foro. Se otorgan 2 puntos de 3 al integrante que o es responsable y cumple con los compromisos del equipo, o sin embargo, no participa de manera asidua, constante y efectiva en el foro y/o le falta proactividad e iniciativa, y/o los trabajos que comparte en el foro no son de calidad. Se otorga 1 punto de 3 al integrante que o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo. o Participa esporádicamente en el foro, y su participación no es efectiva (es decir, participa para enviar saludos, o para disculparse pero no hace aportaciones significativas). Se otorga 0 puntos de 3 al integrante que o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo. o Participa esporádicamente en el foro, y su participación no es efectiva (es decir, participa para enviar saludos, o para disculparse pero no hace aportaciones significativas). o Además, entorpece el trabajo en equipo y la sinergia del mismo. NOTA: La evaluación en los foros por tanto no se basa en el número de aportaciones sino en participar adecuadamente para construir el Reporte de manera colaborativa (aunque generalmente la persona que participa mucho, suele estar comprometida con su equipo y con el trabajo realizado por éste.) 8/15 RÚBRICA DE EVALUACIÓN PROYECTO INTEGRADOR FINAL “Estrategias de Enseñanza en la Educación a Distancia” EQUIPO # INTEGRANTES: NOMBRE DEL ASESOR: FECHA (límite) DE ENTREGA: VALOR MÁXIMO: 10 puntos VALOR ASIGNADO: X puntos de 10 Sección Portada Introducción Descripción De acuerdo a la APA Secciones del cuerpo del trabajo Evaluación Máximo puntaje Requisito Objetivo explícito del trabajo. Descripción breve del contenido o secciones del trabajo. Por qué se seleccionaron las estrategias desarrolladas 1 Descripción de cada una de las estrategias de enseñanza Justificación de la selección de acuerdo al entorno Material Didáctico soporte de cada una de las estrategias 2 Conclusiones Conclusiones que se derivan de los resultados 3 Formato APA , referencia bibliográfica, etc Portada. Referencias. Redacción. Ortografía. 1 Evaluación de cada uno de los miembros del equipo, de Integrante 1: Integrante 2: Integrante 3: Integrante 4: 3 9/15 acuerdo a su participación.* Total 10 * Criterios para la evaluación de cada uno de los miembros del equipo: Se otorgan 3 puntos de 3 al integrante que o es proactivo y tiene iniciativa, o es responsable, o cumple con los compromisos del equipo. o Su participación en el foro del equipo es constante y efectiva. o Sus aportaciones son de calidad, así como los trabajos que comparte en el foro. Se otorgan 2 puntos de 3 al integrante que o es responsable y cumple con los compromisos del equipo, o sin embargo, no participa de manera asidua, constante y efectiva en el foro o y/o le falta proactividad e iniciativa, o y/o los trabajos que comparte en el foro no son de calidad. Se otorga 1 punto de 3 al integrante que o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo. o Participa esporádicamente en el foro, y su participación no es efectiva (es decir, participa para enviar saludos, o para disculparse pero no hace aportaciones significativas). Se otorga 0 puntos de 3 al integrante que o no cumple a tiempo con los compromisos del equipo. o Participa esporádicamente en el foro, y su participación no es efectiva (es decir, participa para enviar saludos, o para disculparse pero no hace aportaciones significativas). o Además, entorpece el trabajo en equipo y la sinergia del mismo. NOTA: La evaluación en los foros por tanto no se basa en el número de aportaciones sino en participar adecuadamente para construir el Reporte de manera colaborativa (aunque generalmente la persona que participa mucho, suele estar comprometida con su equipo y con el trabajo realizado por éste.) 10/15 RÚBRICA DE EVALUACIÓN ENSAYO “Estrategias de Enseñanza en la Educación a Distancia” NOMBRE: VALOR MÁXIMO: 6 puntos VALOR ASIGNADO: X puntos de 6 Sección Portada Descripción Máximo puntaje Requisito De acuerdo a la APA Introducción Evaluación Objetivo explícito del trabajo. Descripción breve del contenido. 500 a 1000 palabras 1 Desarrollo de la relación de la selección de estrategias de acuerdo al tipo de asignatura, modelo educativo y tipo de educación, de acuerdo al libro de Duart. 2700 a 3000 palabras 2 Conclusiones que se 2 Secciones del cuerpo del trabajo derivan de los resultados y demuestren los conocimientos Conclusiones adquiridos y su manejo.1500 a 2200 palabras Formato APA , referencia bibliográfica, etc Portada. Referencias. 1 Redacción. Ortografía. 11/15 Total 6 * Criterios para la evaluación: Se otorgan 6 puntos de 6 al alumno que o Demuestre conocimiento amplio del tema y justifique de forma adecuada las ideas plasmadas o Construya de forma significativa, clara y concreta sus conocimientos de la asignatura o Cumpla cabalmente con todos los requisitos de presentación del ensayo, tanto teórica como metodológicamente. Se otorgan 5 puntos de 6 al alumno que o Demuestre conocimiento amplio del tema y justifique con pequeñas deficiencias las ideas plasmadas o Construya de forma significativa, clara y concreta sus conocimientos de la asignatura, con posibilidades de mejora Cumpla con la mayoría de los requisitos de presentación del ensayo, tanto teórica como metodológicamente.de calidad. Se otorga 4 punto de 6 al alumno que o Demuestre conocimiento limitado del tema y justifique con deficiencias las ideas plasmadas o Construya de forma poco significativa, clara y concreta sus conocimientos de la asignatura. o Cumpla con la mitad de los requisitos de presentación del ensayo, tanto teórica como metodológicamente. Se otorga 3 punto de 6 al alumno que o Demuestre conocimiento limitado del tema y justifique con bastantes deficiencias las ideas plasmadas o Construya de forma poco significativa, clara y concreta sus conocimientos de la asignatura, con posibilidades evidentes de mejora. o Cumpla con la mitad de los requisitos de presentación del ensayo, tanto teórica como metodológicamente. Se otorga 2 punto de 6 al alumno que o Demuestre conocimiento limitado del tema y no justifique las ideas plasmadas o No demuestre la construcción, clara y concreta sus conocimientos de la asignatura. o Cumpla con menos de la mitad de los requisitos de presentación del ensayo, tanto teórica como metodológicamente. Se otorga 1 punto de 6 al alumno que o Demuestre nulo conocimiento y no justifique con deficiencias las ideas plasmadas o No muestre construcción clara de los conocimientos adquiridos 12/15 o No cumpla con los requisitos de presentación del ensayo, tanto teórica como metodológicamente. Se otorga 0 puntos de 6 al alumno que o No cumpla a tiempo con los tiempos de entrega. o No cumpla con ninguno de los requisitos del trabajo, ni demuestre conocimiento alguno del tema. NOTA: Los ensayos deberán de considerar la estructura de: 1. Portada 2. Introducción 3. Desarrollo del tema 4. Conclusiones 5. Bibliografía. Cumpliendo con los límites de palabras por sección, ya que el no cumplirlos puede afectar la evaluación del mismo. 13/15 RÚBRICA DE AUDIOVISUAL NOMBRE: MATRÍCULA: FECHA: VALOR MÁXIMO: 6 puntos VALOR ASIGNADO: X puntos de 6 El audio visual deberá de ser una sucesión de diapositivas de power point con audio que explique cada una de éstas, podrá incluir algún video o cualquier otra aplicación multimedia que sirva para fortalecerla, la duración mínima será de 10 minutos y máxima de 15, para ayudar en la elaboración del mismo consultar la página web http://www.filos.unam.mx/POSGRADO/seminarios/pag_robertp/paginas/elab_m aterial.htm * Criterios para la evaluación: Se otorgan 6 puntos de 6 al audiovisual que: o Integre de forma innovadora las estrategias de enseñanza o Cumpla completamente con las características solicitadas o Tenga manejo adecuado de una herramienta o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir por medio de la herramienta o Se otorgan 5 puntos de 6 al audiovisual que: o Integre de correctamente las estrategias de enseñanza o Cumpla con la mayoría de las características solicitadas o Tenga manejo adecuado de una herramienta o Que construya su propio conocimiento y lo pueda transmitir con algunas deficiencias por medio de la herramienta o Se otorgan 4 puntos de 6 al audiovisual que: o Integre las estrategias de enseñanza o Cumpla con por lo menos la mitad con las características solicitadas o Tenga manejo aceptable de una herramienta o Que construya su propio conocimiento y no lo pueda transmitir por medio de la herramienta o Se otorgan 3 puntos de 6 al audiovisual que: o Integre de con deficiencia las estrategias de enseñanza o Cumpla con menos de la mitad de las características solicitadas o Tenga manejo deficiente de una herramienta o Que construya su propio conocimiento con deficiencia 14/15 Se otorgan 2 puntos de 6 al audiovisual que o Integre de con marcadas deficiencias las estrategias de enseñanza o No cumpla con las características solicitadas o No demuestre manejo eficiente de una herramienta o Que no construya su propio conocimiento Se otorgan 1 puntos de 6 al audiovisual que o No integre las estrategias de enseñanza o No cumpla con las características solicitadas o No demuestre manejo eficiente de una herramienta o Que no construya su propio conocimiento Se otorga 0 puntos de 3 al audiovisual que o No cumpla con la entrega del trabajo en tiempo o Que el material entregado no cumpla con ninguno de los requisitos solicitados o Que el material presente serias deficiencias conceptuales y teóricas. 15/15