LICEO PARTICULAR MIXTO, SAN FELIPE; NIVEL: 3º MEDIO TPHC PROYECTO DE ARTICULACIÓN DE MATEMÁTICA, ED. FISICA Y ESPECIALIDADES “REVISTA CIENTÍFICA” VIRUS Y PANDEMIA COVID19 Nombre: __________________________________________________ Curso: 3° Medio B de Laboratoristas Químicos OBJETIVO REVISTA CIENTÍFICA: difundir el conocimiento científico – tecnológico sobre el virus COVID19 y la pandemia generada por el mismo, a través de artículos de divulgación y entrevistas personales originales, con el fin de lograr la construcción de una Revista Científica, en forma individual e interdisciplinaria. DESCRIPCIÓN DEL APRENDIZAJE: Videos que puedes ver, para mejorar tu comprensión de lo tratado y recordar mejor: a) La revista de divulgación científica: https://www.youtube.com/watch?v=F-WNEgvkOGE Objetivo: Que el alumno identifique las características de una revista de divulgación científica. b) Elaboración de un artículo de divulgación científica: https://www.youtube.com/watch?v=GLpASBuI2b0 Objetivo: Que el alumno elabore un artículo de divulgación científica. c) Elaboración de una revista de divulgación científica: https://www.youtube.com/watch?v=f4Va3gXhIE8 Objetivo: Que el alumno elabore una revista de divulgación científica. d) Video explicativo enviado a los whatsapp de los cursos, creados por la profesora Carolina Ferrari e interpretado por la Sra. Alondra Galdames. CORREO ELECTRÓNICO DE LOS PROFESORES, PARA RESOLVER DUDAS: - Profesora de Ed. Física: Sra. Valeska Mansilla ([email protected]) - Profesora de Matemática: Srta. Carolina Ferrari Castro ([email protected]) - Profesor de Matemática: Sr. Leonardo Díaz ([email protected]) - Profesora de Especialidad: Sra. Pamela Torres ([email protected]) Ponderación de la Revista enviada, como nota final: 50% CORREO EDUCADORAS PIE, PARA RESOLVER DUDAS: - M. Andrea Herrera: [email protected] - Yertiza Rojas: [email protected] - María Jesús González: [email protected] - Daniela Herrera: [email protected] - María Francisca Martínez: [email protected] - Alondra Galdames (Intéprete): [email protected] - Marcela González (Intéprete): [email protected] COORDINADORA DEPORTISTAS DESTACADOS, PARA RESOLVER DUDAS: - Valeria Silva Valdés: [email protected] 1 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0. 1. REVISTA CIENTÍFICA Las revistas científicas son el principal instrumento de transferencia de información científica que adelanta hipótesis y conclusiones para desarrollar posteriormente en libros. Una revista científica es una «publicación periódica» en la que se intenta recoger el progreso de la ciencia, entre otras cosas incluyendo informes sobre las nuevas investigaciones. Muchas de las revistas son altamente especializadas, aunque algunas de las más antiguas (como Nature y Science, por ejemplo) publican artículos en un amplio rango de campos científicos, por lo que comúnmente reciben el nombre de revistas multidisciplinarias. 1.1 TIPOS DE TEXTOS QUE INCLUYE UNA REVISTA CIENTÍFICA: Hay varios tipos de artículos científicos, la terminología exacta y definición varía de una a otra revista, pero los tipos más frecuentes son cuatro: - Las cartas o comunicados (no confundir con las «cartas al director») son descripciones cortas de importantes hallazgos en investigación. Suelen seguir una vía más rápida de publicación porque se consideran urgentes, por lo tanto, y debido al formato de las revistas poseen un alto conocimiento técnico y no son sencillas de entender rápidamente. - Las revisiones (conocidas en inglés como reviews) son síntesis actualizadas extensas sobre un tema en particular. Por lo general, éstas son pedidas por la misma revista a algún científico destacado en el área. - Los artículos (conocidos en inglés como papers) son una descripción completa de los resultados de una investigación original. - El material suplementario, que no es precisamente el artículo per se, sino la información experimental o gráfica obtenida de los artículos originales, pero que —por problemas de espacio o claridad de exposición— se decide dejar fuera del artículo. Es común tener artículos que no muestren los datos experimentales, sino que establezcan que se pueden ver en el material suplementario. (Bibliotecas Universitarias de Córdoba, Autor Eduardo Giordanino, 2011, http://eprints.rclis.org/16059/1/revi_cien_1_4.pdf) De este listado, nos remitiremos al artículo de divulgación y como material suplementario, a una entrevista de investigación. a) ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN: Un artículo de divulgación es una breve nota o escrito, conducido a un público general, por medio de una comunicación escrita, es decir que particularmente se utilizan los medios de comunicación escritos como periódicos y revistas para su publicación; estos escritos se caracterizan por tener un lenguaje común y entendible con el propósitos de transmitir y explicar ciertos descubrimientos, ideas, hechos o conceptos sobre temas tecnológicos, científicos, sociales, culturales entre otros. En un artículo de divulgación debe hacerse una investigación completa y absoluta acerca del tema planteado, en este el autor debe explicar los motivos por el que se realiza este, junto con los antecedentes, una conclusión donde muestra los resultados y los beneficios de esta investigación, para luego ser publicado. (Brainly, Autor: Gonzalo Gastón Benites, https://brainly.lat/tarea/1293353) b) ENTREVISTA DE INVESTIGACIÓN (Material Complementario): Una entrevista de investigación es aquella conversación cara a cara que se da entre el investigador (entrevistador) y el sujeto de estudio (entrevistado). Por ejemplo, un periodista podría hacer una entrevista a un médico para conocer las posibles causas de la propagación de un virus. El fin de este tipo de entrevista es obtener información relevante sobre un tema de estudio, a través de respuestas verbales dadas por el sujeto de estudio. Este tipo de entrevista se centra en unos interrogantes puntuales, relacionados con un problema propuesto. (Lifeder, Autor: Tatiana Mejia Jervish, https://www.lifeder.com/entrevista-de-investigacion/) 1.2 TEMÁTICA: El virus COVID 19 y la pandemia en nuestro país, provincia o comuna. 1.3 MOTIVO: Evitar la propagación del virus COVID 19 y el aumento exponencial del registro de contagiados y fallecidos. Además, es un tema que permite articular a las asignaturas – módulos comprendidas en 3° Medio, permitiendo debatirlo como el artífice de nuestra actual situación de vida. 2. CÓMO SE ELABORA, PASO A PASO 2.1 ESTRUCTURA: La Revista Científica contará con 1 a 3 artículos de divulgación, además, estará conformada por las siguientes partes y a cargo de las siguientes Asignaturas – Módulos – Taller: a) PORTADA: Matemática b) ÍNDICE: Matemática c) ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN: Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física, Artículo de Soluciones 2 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0. CURSO 3° Medio A 3° Medio B 3° Medio C 3° Medio D 3° Medio E 3° Medio F 3° Medio G ARTÍCULOS Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física, Artículo de Soluciones Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física, Artículo sobre los Beneficios en la salud por el Aire Acondicionado Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física Artículo de Divulgación de Matemática, Artículo de Divulgación Ed. Física 2.2 CONFECCIÓN: a) MATERIAL: Formato Físico: papel o en Formato Digital: Word, quedando a elección personal. b) ESTRUCTURA: Hoja tamaño carta, orientación: vertical u horizontal, con margen de 2 cm a color o con un borde de imágenes o arte, tanto para la confección manual o digital. Al momento de enviar el correo con las fotos de la confección manual o el archivo digital, se deberán incluir los datos personales: Nombre Completo, Curso – Especialidad, Asignaturas, Módulos o Talleres involucrados, junto con el nombre del Profesor o Profesora a cargo. NOTA: Esta estructura está formulada para tu preparación profesional y educacional, de ahí que se estipulen estos márgenes de trabajo. REVISTA FÍSICA ENVÍO DE LAS FOTOS: - Se aceptará la entrega vía correo electrónico a: Rodrigo Lazcano, solo se realiza una vez, al Profesor(a) Jefe. - Formato png o jpg. Debe incluir toda la página en una foto, para poder observar con detalle toda la construcción. REVISTA DIGITAL ENVÍO DEL ARCHIVO: - Se aceptará la entrega vía correo electrónico a: [email protected], solo se realiza una vez, al Profesor(a) Jefe. - El archivo debe llevar tu Nombre y Curso, Tipo: Documento de Word 97 – 2003, para evitar dificultades con los distintos Ms Word instalados en cada PC. FORMATO: - Los Títulos se escriben con letras mayúsculas, imprenta y las restantes, se pueden escribir con letras de tipo manuscrita o imprenta, respetando letras mayúsculas y minúsculas. - El trabajo debe estar sin manchas, ni borrones o uso excesivo del corrector y sin arrugas. - Se deben respetar las reglas de gramática y ortografía correspondientes y saltarse una fila entre los Títulos, Sub títulos y preguntas. - Utilizar lápiz pasta, ya que el grafito se difumina en las fotos con flash. No lleva número de página FORMATO: - Los Títulos se escriben con letras mayúsculas, imprenta y las restantes, respetando letras mayúsculas y minúsculas, entre ambos tamaños de letras deben existir 4 dígitos de diferencia para que se destaquen, Ejemplo: Título 16 y Fuente 12, los Tipos de fuentes pueden ser: Arial, Arial Narrow, Times New Roman, Comic Sans Ms, para evitar dificultades con los distintos Ms Windows instalados en cada PC. - Se deben respetar las reglas de gramática y ortografía correspondientes y saltarse una fila entre los Títulos, Sub títulos y preguntas. - Se recomienda utilizar letra clara si el fondo es obscuro y letras obscuras si el fondo es claro. No lleva número de página. PORTADA: - Título de la Revista, tú lo creas, como ejemplos: Virus y pandemias, Mix Ciencias, Menuda Ciencia. - Fecha y Número de la Edición: Junio N° 1. - Autor: Tu nombre completo (Como subtítulo). - Dibujo representativo: dibujado a mano o recorte, a color o pintado, puede ocupar parte de la portada o usarse de imagen de fondo. No lleva número de página. PORTADA: - Título de la Revista, tú lo creas, como ejemplos: Virus y pandemias, Mix Ciencias, Menuda Ciencia. - Fecha y Número de la Edición: Junio N° 1. - Autor: Tu nombre completo (Como subtítulo). - Dibujo representativo: imagen a color, puede ocupar parte de la portada o usarse de imagen de fondo. No lleva número de página. ÍNDICE: - Título de la Hoja: ÍNDICE - Secciones: Se deben listar los artículos y entrevista que se van a tratar, se listan y al lado derecho de cada uno, va el número de página. Ejemplo: ÍNDICE: - Título de la Hoja: ÍNDICE - Secciones: Se deben listar los artículos y entrevista que se van a tratar, se listan y al lado derecho de cada uno, va el número de página. Ejemplo: 3 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0. ÍNDICE Sección 1. El COVID 19… Matemática 2. Comportamiento en Estado de Emergencia… Pre Militar 3. Entrevista Personal… Educación Física – PIE Página 2 3–4 5–6 - Se sugiere usar el formato tabla de doble entrada en su construcción, para que quede ordenado, puedes luego borrar los bordes. - Al final de la hoja escribir: Página 1 ÍNDICE Sección 1. El COVID 19… Matemática 2. Comportamiento en Estado de Emergencia… Pre Militar 3. Entrevista Personal… Educación Física – PIE Página 2 3–4 5–6 - Se sugiere usar el formato tabla de doble entrada en su construcción, para que quede ordenado, puedes luego borrar los bordes. - Al final de la hoja escribir: Página 1 ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN: Serán evaluados en la Rúbrica en forma particular, a modo de ejemplo, te presentamos el siguiente artículo. Recuerda que puedes ocupar una o dos páginas y al final de cada una debes escribir Página y continuar con el correlativo. Ejemplo: Página 3 2.3 TIEMPO DESIGNADO – ACTIVIDAD: 4 semanas Clase 1: Introductoria (Carácter: Obligatorio) Presentación por cada profesor – profesora a sus cursos de la Presentación Propuesta de Articulación y su material de trabajo en el aula virtual (Presentación del Proyecto, Revista – 1ra Semana Artículo de Divulgación y Formatos de Evaluación). Se realizará clase sobre el tema designado por cada profesor – profesora a tratar. Clase 2: (Opcional) Si el profesor – profesora, durante la primera jornada, verificó que requiere otra clase, la Investigación solicitará para completar el trabajo pendiente; también puede ser solicitada, para responder dudas. En forma 2da Semana paralela comenzará el proceso de monitoreo (Obligatorio) de los alumnos y alumnas por medio del correo electrónico del profesor – profesora o WhatsApp del curso. Aplicación Monitoreo de los alumnos y alumnas: (Obligatorio) por medio del correo electrónico del profesor – profesora 3ra Semana o WhatsApp del curso. Entrega Presentación del producto final, al correo electrónico general, en alguno de los dos formatos: Revista en 4ta Semana formato físico: Papel o Revista en formato digital: Ms Word 3. CÓMO SE EVALÚA 3.1 ESTRUCTURA: Se ponderarán como evaluación de este producto, considerando 2 ítems: a) 50% RÚBRICA GENERAL: la que evaluará temas transversales como presentación, redacción, ortografía, entre otros. b) 50% RÚBRICA DIFERENCIADA: la que evaluará los Objetivos de Aprendizajes y habilidades declarados por los profesores – profesoras, en sus Asignaturas, Módulos o Taller. 3.2 RÚBRICA GENERAL. 4 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0. a) La entrega de la Revista Científica, es individual para la revisión formativa; será evaluado con un 60% de exigencia la Nota 4.0; este nivel de exigencia pudiera variar, siempre que se aplican los artículos 17, 20, 21, 22, 23, 24 y Título V estipulados en el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar, del Establecimiento. La fecha de envío del correo es el 10 de julio. b) Se aceptará la entrega vía correo electrónico al email indicado por tu Profesor(a) Jefe, el cual será revisado por todos y cada uno de los profesores y profesoras individualizadas y cada uno, te enviarán a tu email, con las correcciones a realizar. Cualquier otra situación, se notificará a la Jefe de UTP y en conjunto con el restante grupo de profesores y profesoras, se resolverá. Al momento de construir la Revista Científica, debes tener en cuenta las indicaciones entregadas, ya que por esto serás EVALUADO. RECUERDA: son dos rúbricas, una General y otra Diferenciada de la Asignatura, Módulo o Taller. c) Cualquier adicional, no será considerado en la evaluación. ASPECTOS A EVALUAR 1. Formato 2. Portada 3. Índice 4. Envío de fotos o archivo 5. Reglas y normas de ortografía: puntuación, acentuación y gramática 6. Atractivo 4 (Muy Bueno) Presenta la totalidad de los elementos solicitados Presenta la totalidad de los elementos solicitados Presenta la totalidad de los elementos solicitados Presenta la totalidad de los elementos solicitados La Portada y el Índice no presentan errores ortográficos (puntuación, acentuación y gramática) La Portada y el Índice son atractivos en términos de diseño, orden y distribución EVALUACIÓN 3 (Bueno) 2 (Suficiente) 1 (Insuficiente) PUNTOS Falta 1 de los Faltan 2 de los Faltan más de 2 elementos solicitados elementos solicitados elementos solicitados Falta 1 de los Faltan 2 de los Faltan más de 2 elementos solicitados elementos solicitados elementos solicitados Falta 1 de los Faltan 2 de los Faltan más de 2 elementos solicitados elementos solicitados elementos solicitados Falta 1 de los Faltan 2 de los Faltan más de 2 elementos solicitados elementos solicitados elementos solicitados La Portada y el La Portada y el La Portada y el Índice tienen menos Índice tienen entre 3 Índice tienen más de de 3 errores y 5 errores 5 errores ortográficos ortográficos ortográficos (puntuación, (puntuación, (puntuación, acentuación y acentuación y acentuación y gramática) gramática) gramática) La Portada y el La Portada y el La Portada y el Índice son Índice son Índice están relativamente relativamente desordenados y muy atractivos aunque la atractivos , pero mal diseñados, no Portada puede estar están desordenados son nada atractivos desordenada PUNTAJE TOTAL = suma todos los puntos obtenidos NOTA = 60% nota 4,0 3.3 ESCALA DE NOTAS. 4. MATEMÁTICA: Artículo de Divulgación sobre el COVID19 y análisis de gráficos de contagiados. 4.1 Links de las Fuentes y de consultas: - Plan de acción Coronavirus COVID 19, Gobierno de Chile. https://www.gob.cl/coronavirus/?gclid=Cj0KCQjwiYL3BRDVARIsAF9E4Ge1FYSRokPeWkOopgRDHltrbx8Qa4lZ0kCwM68KpT za9c7_OJ9nMzkaAsJaEALw_wcB - Manual MSD, Proveedor confiable de información médica desde 1899. https://www.msdmanuals.com/es/hogar/infecciones/virus-respiratorios/coronavirus-y-s%C3%ADndromes-respiratorios-agudoscovid-19,-mers-y-sars 5 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0. 4.2 CORONAVIRUS: Los coronavirus son una gran familia de virus que causan enfermedades respiratorias que van desde el resfriado común hasta la neumonía mortal. Existen muchos coronavirus diferentes. La mayoría de ellos causan enfermedades en los animales. Sin embargo, se sabe que 7 tipos de coronavirus causan enfermedades en los seres humanos. Cuatro de estas 7 infecciones por coronavirus humano están relacionadas con una enfermedad leve del tracto respiratorio superior que causa síntomas de resfriado común. Estos coronavirus que causan infecciones respiratorias graves se transmiten de los animales a los seres humanos (patógenos zoonóticos). A) COVID19: Un coronavirus recién identificado oficialmente llamado SARS-CoV2 causa el COVID-19, una enfermedad respiratoria aguda que puede ser grave. A finales del 2019 se informó por primera vez en Wuhan, China, de COVID-19 y desde entonces se ha extendido ampliamente en China y en todo el mundo. Las primeras infecciones por COVID-19 se relacionaron con un mercado de animales vivos en Wuhan, China, lo que sugiere que el virus se transmitió de animales que se venden como alimentos exóticos a los seres humanos. COVID-19 se transmite principalmente de persona a persona a través de gotitas transportadas por el aire que proceden de la tos o los estornudos de una persona infectada. Las personas también pueden contraer una infección por COVID-19 al tocar con la mano algo que contiene el virus y luego tocarse la boca, la nariz o los ojos con dicha mano. Aunque es ligeramente diferente del coronavirus que causa SARS, el coronavirus recién identificado que causa COVID-19 se ha llamado SARS-CoV2. B) SÍNTOMAS: La mayoría de las personas infectadas con COVID-19 tienen síntomas leves o ningún síntoma, pero algunos se enferman gravemente y mueren. Los síntomas pueden incluir fiebre, tos y dificultad respiratoria. Los síntomas suelen aparecer pasados unos 1 a 14 días después de la infección. C) DIAGNÓSTICO: (Pruebas para identificar el virus) Los médicos sospechan COVID-19 en personas que presentan síntomas parecidos a la gripe y han viajado o residen en una zona donde podrían haber estado expuestas al virus, o bien han tenido contacto estrecho y reciente con alguien que pudo haber sufrido COVID-19. Se han confirmado casos en todos los estados de los Estados Unidos y en todo el mundo, por lo que un médico puede sospecharlo incluso si un paciente no ha viajado a ningún lado. Las personas que sospechan que pueden tener COVID-19 deben llamar a su médico antes de ir a una clínica para que se tomen las precauciones apropiadas. Se pueden realizar pruebas, como una prueba de reacción en cadena de la polimerasa (PCR), en las secreciones respiratorias superiores e inferiores para identificar el virus. Si una prueba no está disponible o los síntomas son leves, entonces el diagnóstico puede hacerse clínicamente sin pruebas adicionales. D) PREVENCIÓN: Para ayudar a prevenir la transmisión, las personas están en cuarentena (aisladas) cuando han estado expuestas a personas con el virus o si dan positivo para el virus. La mejor manera de prevenir la infección es evitar la exposición a este virus, algo que puede ser difícil porque algunas personas infectadas no saben que tienen el virus. Los CDC recomiendan las siguientes acciones de rutina para ayudar a prevenir la propagación de los virus: c.1 Independientemente de la edad, mantener la distancia de seguridad entre las personas, (denominado "distanciamiento social") c.2 Lavarse las manos con agua y jabón durante al menos 20 segundos, especialmente después de ir al baño, antes de comer y después de sonarse la nariz, toser o estornudar c.3 Si no se dispone de agua y jabón, usar un desinfectante de manos a base de alcohol con al menos 60% de alcohol c.4 Siempre lavarse las manos con agua y jabón si las manos están visiblemente sucias c.5 Evitar tocarse los ojos, la nariz y la boca con las manos sin lavar c.6 Evitar el contacto cercano con personas que están enfermas c.7 Quedarse en casa cuando esté enfermo c.8 Cubrirse la boca al toser o estornudar, y luego tirar el pañuelo a la basura c.9 Utilizar una mascarilla facial cuando esté enfermo y cerca de otras personas, o cuando cuide a alguien que está enfermo. c.10 Si usted está bien y sano (sin mostrar síntomas), utilizar un paño que cubra la cara cuando se encuentre en lugares públicos donde otras medidas de distanciamiento social son difíciles de mantener (por ejemplo, tiendas de comestibles y farmacias), especialmente en áreas de transmisión significativa en la comunidad; los revestimientos de tela para la cara pueden confeccionarse a partir de artículos domésticos o bien confeccionarse en el hogar con materiales comunes c.11 Limpiar y desinfectar objetos y superficies que se tocan con frecuencia usando un aerosol de limpieza doméstico normal E) TRATAMIENTO: (Medicamentos para aliviar la fiebre y los dolores musculares) Para COVID-19 no existe una vacuna, un fármaco antiviral o un tratamiento específico. El paracetamol (acetaminofeno) o un antiinflamatorio no esteroideo (AINE), tal como el ibuprofeno, se puede administrar para aliviar la fiebre y los dolores musculares. A pesar de las preocupaciones anecdóticas iniciales, no hay evidencia científica de que el uso de antiinflamatorios no esteroideos (AINE) empeore el COVID19. Algunas personas se enferman tan gravemente que, para ayudar en su respiración, necesitan ser tratadas con ventilación mecánica. 4.3 ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN: (Estructura, recuerda que puedes utilizar una o dos hojas) A) TÍTULO: El título, lo creas tú, recuerda que debe estar en relación a este tema. 6 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0. B) INTRODUCCIÓN: Este artículo te proponemos organizarlo de la siguiente manera, debes indicar qué es el COVID 19, incluir sus síntomas, diagnóstico y otra información que puedas recopilar al respecto y deseas agregar. C) DESARROLLO: prevención, tratamiento, análisis del gráfico a nivel país o de la región de Valparaíso, de los contagiados hasta el 13 de abril (Como ayuda para su análisis: tipo de función, sus elementos, porqué se denota que es asíntota, por qué el primer paciente se le denomina paciente cero), u otra información que puedas recopilar. SIMBOLOGÍA El gráfico de barras, representa la cantidad de contagiados. El gráfico de línea, representa la cantidad de exámenes realizados, en igual fecha. Gráfico de cantidad de contagiados y exámenes realizados a nivel país al 13 de abril Gráfico de cantidad de contagiados en la región de Valparaíso entre el 10 de marzo al 25 de mayo D) CONCLUSIÓN: Si recuerdas, en la primera Guía enviada, se solicitaron responder tres preguntas, las cuales te servirán para construir esta parte del artículo, estas fueron: - Realmente el coronavirus: ¿tiene un crecimiento exponencial? y ¿cómo se vio reflejado en la gráfica de nuestro país? - ¿De qué manera, el crecimiento exponencial ayudó o entorpeció el trabajo de los organismos de Salud, en nuestro país a tomar decisiones como, por ejemplo: cuarentena de 14 días? 7 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0. - Opinión personal: ¿De qué manera la función exponencial (gráficos), pudiera ayudar a tomar decisiones, a nivel de tu especialidad? Entrega un ejemplo. E) PIE DE PÁGINA: La imagen de Pie de Página a color o pintada, debe estar relacionada con este tema, tú la escoges y debes agregarle una breve descripción indicando de qué se trata la imagen y a qué hace referencia. 4.4 RÚBRICA DE EVALUACIÓN. Corresponde al 50% de la nota de la Revista. ASPECTOS A EVALUAR 1. Título 4 (Muy Bueno) 3 (Bueno) 2 (Suficiente) 1 (Insuficiente) PUNTOS El título es adecuado y pertinente al artículo El título es relevante El título no tiene No se observa un pero no representa el relación con el título artículo artículo 2. Contiene los 4 aspectos Contiene dos o tres Contiene la totalidad Contiene dos o tres Introducción solicitados, expuestos de los aspectos de los aspectos de los aspectos de forma clara y solicitados, solicitados, pero no solicitados, pero no entendible expuestos de forma son claros o son claros o clara y entendible entendible entendible 3. Desarrollo Contiene los 3 aspectos Contiene 2 aspectos Contiene 1 aspecto Posee aspectos solicitados, expuestos solicitados, solicitado, expuestos solicitados pero no de forma clara y expuestos de forma de forma clara y son claros o entendible clara y entendible entendible entendibles 4. Conclusión Todas las respuestas 2 de las respuestas 1 de las respuestas Ninguna las se encuentran en el se encuentran en el se encuentran en el respuestas se párrafo con claridad y párrafo con claridad párrafo con claridad encuentran en el precisión y precisión y precisión párrafo 6. Valeska Mansilla 7. Atractivo El artículo es atractivo El artículo es El artículo es poco El artículo está en términos de diseño, relativamente atractivo, ya que está desordenado, muy orden y distribución atractivo, porque desordenado mal diseñado, no es está ligeramente nada atractivo desordenado 8. Especialidad PUNTAJE TOTAL = suma todos los puntos obtenidos EVALUACIÓN NOTA = 60% nota 4,0 4.5 ESCALA DE NOTAS. 5. ED. FÍSICA. 6. ESPECIALIDAD. 8 Artículo 21: Acto deshonestidad escolar. Aquellos estudiantes sorprendidos en un acto de deshonestidad escolar (copia, traspaso de información a otro estudiante, entre otros) durante una evaluación se les retirará la evaluación inmediatamente, dejando el profesor una observación en la hoja de vida, y citando al apoderado, posteriormente se le aplicara un nuevo instrumento de evaluación con un porcentaje de exigencia de 80% para la nota 4.0.
