TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO PRENATAL Embarazo ETAPAS INFANCIA 0 a 6 Años a NIÑEZ 6 a 12 Años a ADOLESCENCIA 12 a 15 Años a JUVENTUD a 20 Años a 15 ADULTEZ 20 a 60 Años a ANCIANIDAD 60 en adelante a En DESARROLLO HUMANO En 1 DIMENSIONES DESARROLLO FISICO DESARROLLO COGNOSCITIVO 2 1 - ORAL de 0 a 18 Meses Etapa 1 Dependencia - Insatisfación Fijación Dependiente o Independiente Ano y control de esfínteres Conflicto Expulsión - Retención Fijación Obsesivo - Desafiante Libido Genital (autosatisfación) Conflicto Complejo de Edipo y Electra Fijación Orgullo / Modestia Etapa 4 4. LATENCIA 6 Años puberta 12 años Libido Aprendizaje, compartir con el mismo sexo Conflicto Calma Fijación Comunicación / autoconfianza Etapa 5 5. GENITAL 12 Años Puberta en adelante Libido Genitales (auto y heterosatisfacción) Conflicto Madurez y objetivos vitales Fijación Equilibrio / Neurosis PSICOSOCIAL Erick Erickson (Alemania 1902 - 1994 ) CONFIANZA VS DESCONFIANZA 0 A 2 AÑOS es ESPERANZA - Madre, confianza o desconfianza AUTONOMIA VS VERGUENZA Y DUDA 2 Y 3 AÑOS es VOLUNTAD - Padres -autonomia 3 INICIATIVA VS CULPA 3 Y 5 AÑOS es PROPOSITO - Familia Iniciativa, límites 4 LABORIOSIDAD VS INFERIORIDAD 6 A 12 AÑOS COMPETENCIA - Compañeros Escuela - Ser inferior o no es BUSQUEDA DE IDENTIDAD VS DISFUNCION DE LA IDENTIDAD 12 A 18 AÑOS es FIDELIDAD - Grupos - Enfrenta autoridad INTIMIDAD FRENTE A AISLAMIENTO 18 A 35 AÑOS es AMOR -Amigos, temor, aislamiento 7 GENERATIVIDAD FRENTE A ESTANCAMIENTO 35 A 55 AÑOS es SOLIDARIDAD - Hogar - Trabajo, madurez 8 INTEGRIDAD FRENTE A DESESPERACION 56 AÑOS ADELANTE es SABIDURIA - Humanidad, si se cumplio metas / desesperacion. 5 6 IVAN PAVLOV (1849 Rusia - 1936 ) Teoría CONDICIONAMIENTO CLASICO (Campana) Se aprende Asociacion, estimulos Respuesta BURRHUS FREDERIC SKINNER ( EE UU 1904 - 1990) Teoría CONDICIONAMIENTO OPERANTE (Rata) Se aprende Consecuencia- conducta Se aprende Se aprende por interacion Social - INTERACCION RECIPROCA (AMBIENTE, CONDUCTA, PERSONA) Consecuencia propias acciones - aprendizaje por desempeño ALBERT BANDURA (Canada 1925 - ) 3 Conflicto Libido 2 TEORIAS DE APRENDIZAJE Subsión - boca, labios, diente, lengua 3. FALICA 3 a 6 Años 1 2 DESARROLLO SOCIAL 4 Etapa 3 TEORIAS PSICOANALITICAS 1 Libido 2. ANAL 12 - 18 meses a 36 Meses 3 años Etapa 2 PSICOSEXUAL Sigmud Freud ( 1856 - 1939) DESARROLLO EMOCIONAL 3 CHARLOTTE BÜHLER ( Alemania 1893 - 1974 ) 1 TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL(Aprendizaje vicario) Teoría Creo TEORIAS DE LAS FASES DE DESARROLLO 1 Satisfacion de Necesidades Es Lactante, satisfacerplacer, amor 2 Adaptacion autorestrictiva Es Adaptacion a la vida de acuerdo al entorno Expasion Creadora Es impulsos, cambios anatomincas y fisiologicas, adolescentes y adultos Mantenimiento del orden Interno Es Equilibrio mental, interno y externo Es Placer 1 Saciedad- Juego 2 Funcional - gozo actividad 3 Crear -Dominio a las dificultades 3 4 Creatividad humana - reaccion ideonatica 5 TEORIAS HUMANISTAS ABRAHAM MASLOW ( EE UU 1908 - 1970 ) 2 Creo TEORIA DE LA JERARQUIA DE NECESIDADES HUMANAS 5 Autorrealización Satisface Identificar el propósito de la vida. 4 Estima y reconocimiento Satisface Éxito reconocimiento, respeto, confianza, admiración, sobresalir. Sociales - Afiliación Satisface Amistad, afecto, intimidad, familia, amigos, aceptación social Seguridad Satisface Seguridad física, de empleo, de recursos, moral, familiar y de salud, empleo Fisiológicas Satisface Respirar, alimentarse, descansar, sexo, homeóstasis, sueño. 3 2 1 3 CARL ROGERS ( EE UU 1902 - 1987) Valoracion orgnizmica Es Aquellas experiencias que le son agradable y evitara las que no El self o el mismo Es Se crea a traves de las experencias que vive del medio ambiento (Campo fenomenologico) TEORIA DEL CRECIMIENTO PERSONAL Terapia centrada en la persona (Cliente) 2. Reación circular primaria Estadio SENSIOMOTORA 0 a 2 Años (6 Estadios) Período 1 Estadio 3. Reaccion circular secundaria Estadio 4. Coordinación propositiva de los esquemas secundarios Capacidad de sus sentidos y reflejos, motricidad, manipulación de objetos; Egocentrismo el niño solo piensa en el - Circularidad, repetición 5. Reacciones circulares terciarias Estadio Estadio 6. soluciones mentales Se produce al inicio de la funciones simbólicas y de la interiorización de los esquemas de acción de representaciones. FUNCION SIMBOLICA, REPRESENTACION PRE-CONCEPTUAL (PRECONCEPTO, CONCEPTO, ) Desaparece egocentrismo. 1. Pensamiento pre-conceptual 2 a 4 años Estadio 4 PERIODOS Liberar a la persona de los elementos que obstaculizan su desarrollo normal Es 1. Reflejos Estadio JEAN PIAGET ( 1896 - 1980 ) Adaptacion Sistema motival innato, presente en toda persona Es Tendencia Actualizante PREOPERACIONAL 2 a 7 Años Período 2 Asimilacion y acomodación Estadio OPERACIONAL CONCRETO 7 A 11 Años Período 3 2.Pensamiento Intuitivo 4 a 7 Años El sujeto puede operar sobre objetos (INVERSION, RECIPROCIDAD, Agrupamiento y seriación, (las relaciones sociales se hacen mas complejas) Reversavilidad ( Conservación, clases, seriación, número) 1. Pensamiento Operatorio emergente ( 11 a 15 años) OPERACIONES CONCRETAS 12 Adelante Período 4 El pensamiento es una acción interiorizada y automatizada. 2. Función normal completa (15 años) TEORIAS COGNITIVAS O COGNOSCITIVAS El Sujeto actúa sobre operaciones y resultados de dichas operaciones (I.N.C.R) Psicologicas Inferiores Experiencia acumulada (Educacion, heredada, individual) FUNCIONES MENTALES Psicologicas Superiores SOCIO CULTURAL LEV VYGOTSKY ( Rusia 1896 - 1934 ) 3 Nivel Tutor Experiencia Social (ZDP) Zona de Desarollo próximo 2 Nivel Potencial Intrapsicológico INDIVIDUAL MOMENTOS DE DESARROLLO 1 Nivel real Interpsicologico SOCIAL 1 IMPRONTA KONRAD LORENZ (Viena 1903 - 1989) Es IMPRONTA: Comportamiento biologicamente preparado, fenómeno limitado algunas especies 1 1. Fijar la mirada en primer objeto en movimiento 2 2. Interacción Social 3 TEORÍAS ETOLOGICAS Estudio Científico del comportamiento de los Seres Vivos Es 1 Protección 2 Alimento 3. Interacción sexual FUNCIONAL 1 1 1 Supervivencia 2 Valor Adaptativo 3 Historia Evolutiva EVOLUTIVO Niveles 1 3 Ontogénetico 1 Impronta Ecológica (hábitat ) Periodo Crítico 2 Impronta Sexual (Elección de pareja) DESARROLLO 2 3 CAUSACIÓN 4 Imagén del Progenitor 1. Preapego: 0 a 2 Meses, reflejos inatos, ( Sonrisa, llorar, mirada) EL APEGO JOHN BOWLBY ( 1907 - 1990) Es EL APEGO: Proceso por medio del cual los niños desarrollan, una dependencia emocional cerca con uno o mas adultos que lo crian Fase 1 Fase 2 Fase 3 Fase 4 Nivel 1 TEORÍAS DEL DESARROLLO DE LA MORAL Autor Lawrence Kohlberg ( EE UU, 1927 - 1987 ) Nivel 2 Nivel 3 3. Apego: 7 meses a 2 años hacia la madre 4. Formacion de relaciones reciprocas: 2 años en adelante: representacion mental de la madre HINDE: Afectación por experiencias PRECONVENCIONAL 4 a 9 Años, Eteronomía, no hay autonomía de la volunta, se es obediente se hace caso 2. Formación apego: 2 a 6 meses, hacia la madre Etapa INTERCAMBIO MATERIAL DE INTERES PROPIO: El niño busca obtener cosas y cumple las normas para obtener lo que le interesa CONVENCIONAL Personas cercanas , 10 a 13 Años, Empatía / adolescente analiza lo bueno y justo, se identifica con los interes del otro, abandona su individualismo; moral es eteronoma - acepta las normas confina en los amigos y busca aprobación para ser aceptado y valorado Etapa LEY Y ORDEN: Considera las normas como obligatorias ya que por ellas se puede convivir, conciencia del deber Sistema Social. POSCONVENCIONAL Derechos, valores y normas se aceptan universalmente igualdad y Justicia Etapa AUTONOMÍA (Adultos ), Considera la moral como lo más importante Impronta filial (reconocimiento nacer)
