MANUAL DE PARTICIPANTES PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN MANUAL DE PARTICIPANTES Plan Formativo: Albañil De Obras De Edificación Plan Formativo de diseño SENCE Documento elaborado por: Innovum - Fundación Chile Contraparte técnica Sence: Helena Hidalgo González Carolina Tombolini Sanhueza Ilustraciones: Elena Salazar Barriga Santiago de Chile, diciembre de 2017 2 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN MANUAL DE PARTICIPANTES PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN 3 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN 4 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN ÍNDICE PRÓLOGO. . .......................................................................................................................................... ...........................................7 PRESENTACIÓN PLAN FORMATIVO. . ...................................................................................... ..........................................8 MÓDULO 1 SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.........................................11 U1: Normas de seguridad e higiene...........................................................................................................................................................13 U2: Estándares de calidad y construcción ..........................................................................................................................................81 EVALUACIÓN MÓDULO 1...............................................................................................................................................................................116 MÓDULO 2 SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.........................................120 U1: Las órdenes de trabajo...................................................................................................................................................................122 U2: Ejecución de ordenes de trabajo.............................................................................................................................................152 EVALUACIÓN MÓDULO 2.................................................................................................................................................................................192 MÓDULO 3 CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES.....................................................................................................196 U1: Construyendo muros de albañilería simple......................................................................................................................198 U2: Construyendo muros de albañilería reforzada.................................................................................................................... 236 U3: Construyendo radieres........................................................................................................................................................................... 265 EVALUACIÓN MÓDULO 3...............................................................................................................................................................................279 MÓDULO 4 EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS......................................283 U1: Realizando un estuco......................................................................................................................................................................285 U2: Realizando enchapes cerámicos..............................................................................................................................................318 EVALUACIÓN MÓDULO 4...............................................................................................................................................................................335 EVALUACIÓN FINAL PLAN FORMATIVO.......................................................................................................... 339 GLOSARIO. . ................................................................................................................................................................ 342 5 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN PRÓLOGO Pendiente. 7 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN MANUAL DE PARTICIPANTES PRESENTACIÓN PLAN FORMATIVO “ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN” El albañil realiza indistintamente trabajos básicos de construcción, como alzado de muros, paredes y tapias, colocación de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presión, apertura de zanjas, llenado y nivelado de encofrados con hormigón, preparación de cemento y otras tareas no especializadas de obras de edificación. Puede desempeñar su oficio en Empresas Constructoras, Inmobiliarias y como persona independiente. Ejercer esta ocupación exige ejecutar las actividades de acuerdo a las especificaciones técnicas del proyecto, y en un contexto de cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad. Quienes participen de este curso, podrán con la experiencia que da trabajar en el oficio, realizar si así lo desean el proceso de Certificación de Competencias, pues es un curso que cuenta con Perfil de ChileValora. La certificación es un reconocimiento social a la experiencia laboral en un determinado oficio, que busca el desarrollo del capital humano de quienes cuentan con conocimientos que no se enmarcan dentro de la formación tradicional, pero que constituyen conocimiento valioso en el mundo del trabajo. Este Plan Formativo contempla 280 horas que se dividen en 4 módulos, de la siguiente forma: Al finalizar el curso de ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN, usted realizará un desafío final que dé cuenta de la adquisición de la siguiente competencia: “Ejecutar elementos de albañilería, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas del proyecto, en un contexto de cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad”. El desafío final consistirá entonces, en realizar una obra constructiva simulada a partir de una orden de trabajo, esto considerará: ›› Recepción de requerimiento de un cliente para generar propuestas de trabajo. ›› Planificación del trabajo, considerando preparación de propuestas y revisión de planos de la obra. ›› Definición de materiales y herramientas, considerando normativa de seguridad. ›› Ejecución de la obra constructiva, considerando el cuidado del medio ambiente y las normas de seguridad y calidad (una muestra). 8 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS: MÓDULO 1 40 horas SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN 1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene medioambiental en el proceso constructivo. 2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad. APRENDIZAJES ESPERADOS: MÓDULO 2 40 horas 1. Identificar las principales características de orden de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para la ejecución. PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO 2. Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la DE ALBAÑILERÍA ejecución de las ordenes de trabajo. MÓDULO 3 100 horas CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES APRENDIZAJES ESPERADOS: 1. Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a especificaciones técnicas. 2. Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas. 3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones técnicas y procedimiento de trabajo. APRENDIZAJES ESPERADOS: MÓDULO 4 100 horas EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS 1. Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. 2. Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. 9 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN RUTA DE APRENDIZAJE Las actividades están organizadas en momentos, que hemos denominado ruta de aprendizaje. Cada uno de estos momentos está representado con un ícono que usted podrá reconocer. A continuación, se explica cada uno de estos momentos. La fase de ACTIVACIÓN, es para que las personas que participan del curso reconozcan e identifiquen qué saben respecto del tema que se va a tratar, es aquí donde cabe la pregunta ¿qué sé sobre esto? La fase de DEMOSTRACIÓN busca que se instalen en su saber nuevos conocimientos, complementando lo que ya sabe, muchas veces corrigiendo y otras tantas, reforzando. Para ello la pregunta fundamental es ¿CÓMO SE HACE ESTO? La fase de APLICACION busca que se ponga a prueba el conocimiento adquirido, es aquí donde la frase que guía es AHORA ME TOCA A MÍ. La fase de COMPARTIR busca instalar definitivamente el nuevo conocimiento sobre el tema que trata la actividad, ello significa que lo ya sabido, lo recién aprendido y lo que fue corregido se constituyen en un nuevo conocimiento, eso genera un espacio para CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO. 10 PLAN FORMATIVO ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN Módulo 1 SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Al finalizar el Módulo 1 Seguridad y control de riesgos en obras de edificación, se espera que usted pueda cumplir normas de seguridad, de calidad y de higiene medio ambiental en el desempeño de actividades de la construcción. 40 HORAS 11 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 1 El módulo 1 contempla un número importante de contenidos que resultan fundamentales para el oficio de albañil, los que se han distribuido en 2 unidades, cada una de las cuales posee actividades y talleres que, permiten a través de los diferentes momentos de la ruta de aprendizaje, conocerlos e incorporarlos al conocimiento que se requiere, para realizar diferentes tipos de tareas que corresponden a un albañil. A lo dicho se suma el proceso de evaluación al final del módulo, el que le permitirá a usted que está a cargo de la relatoría y, a los participantes del curso, conocer los avances y brechas por superar. A continuación le presentamos las unidades y contenidos del módulo: UNIDAD UNIDAD 1 2 25 horas 15 horas NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE ESTÁNDARES DE CALIDAD Y CONSTRUCCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene medioambiental en el proceso constructivo. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad. CONTENIDOS: CONTENIDOS: Normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción: Elementos constructivos y estándares de calidad: 1. Aplicación de normativas de seguridad. 2. Ley16.744. 1. Estándares de calidad. 3. Introducción al reglamento interno. 2. Ejecución de los elementos constructivos. 4. Reconocer y minimizar los riesgos asociados a la ejecución de los elementos constructivas. 3. Condiciones ambientales. 5. Datos estadísticos (frecuencia, tipos). 6. Ejecución del desplazamiento al interior de la obra. 7. Aplicación de normativas higiene y medioambiente. 8. Elementos de protección personal. 9. Uso seguro de equipos, materiales y herramientas. EVALUACIÓN DEL MÓDULO 12 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN UNIDAD NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE 1 APRENDIZAJE ESPERADO 25 HORAS Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene medioambiental en el proceso constructivo. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD ACTIVIDADES INICIALES Nº NOMBRE TIEMPO Presentación relator/a y normas del curso 15 minuntos Dinámica presentación grupo Curso 15 minuntos Dinámica de presentación y bautizo personajes 10 minuntos TOTAL TIEMPO EN MINUTOS Nº NOMBRE 40 ACTIVIDADES Evitando riesgos en el trabajo 1 3 horas y 5 minutos Qué se sobre esto 15 Cómo se hace esto 80 Ahora me toca a mí 70 Conversemos de lo aprendido 20 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 185 RECONOCIENDO LOS RIESGOS DEL ENTORNO 2 TIEMPO 3 horas y 50 minutos Qué se sobre esto 20 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 60 Conversemos de lo aprendido 30 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 230 13 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Nº NOMBRE ACTIVIDADES Trabajando en un entorno seguro 3 20 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 45 Conversemos de lo aprendido 20 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 145 3 horas y 45 minutos Qué se sobre esto 15 Cómo se hace esto 80 Ahora me toca a mí 70 Conversemos de lo aprendido 20 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 185 Los elementos de protección personal 5 2 horas y 25 minutos Qué se sobre esto Conociendo normas de higiene y medioambiente 4 TIEMPO 3 horas y 30 minutos Qué se sobre esto 20 Cómo se hace esto 90 Ahora me toca a mí 60 Conversemos de lo aprendido 40 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 210 TallerES de aplicación Unidad 1 Nº NOMBRE 1 Observando medidas de seguridad. TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 1 14 TIEMPO 3 horas 18 HORAS Y 20 MIN MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN DINÁMICA DE INICIO: PERSONAJES GUÍAS Para empezar queremos presentarle a 3 personajes que aparecerán a lo largo del presente manual, en distintos momentos, y que su finalidad es la de guiar la lectura y uso del mismo, además de reforzar y profundizar en ciertos contenidos que requieren especial atención: ¡Bienvenidos y bienvenidas! Soy una participante del curso. Siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría, para ponerme un nombre. Don Pedro Maestro albañil Cristina Aprendiz de Albañil Nombre:_____________ Participante del curso Su función es apoyar la relatoría en aspectos metodológicos. Su función es presentar contenidos para que quienes realizan la relatoría profundicen las determinadas materias. Su función es presentar ejemplos y realizar preguntas. 15 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN DINÁMICA DEL FÓSFORO PARA REALIZAR PRESENTACIÓN: A continuación, siga las indicaciones de quien realiza la relatoría para realizar dinámica de presentación. 16 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo ACTIVIDAD 1 EVITANDO RIESGOS EN EL TRABAJO. En esta actividad se revisarán normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción, específicamente la aplicación de normativas de seguridad, consideraciones de la ley 16.744 y aspectos generales del reglamento interno. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 30 minutos El albañil es el maestro que realiza distintos tipos de tareas, todas relacionadas con la preparación y colocación de hormigones y morteros, para ello utiliza distintos materiales tales como cemento, ladrillos, áridos, enchapes, agua, etc. Es importante que para realizar su función el albañil conozca las normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción. Observe las siguientes imágenes y comente con los otros participantes del grupo acerca de la existencia o inexistencia de medidas de seguridad. Reúnase en grupos y conversen en torno a las siguientes preguntas: ›› ¿Qué observan en las situaciones que presentan las imágenes? ›› ¿Qué artículos de seguridad personal para realizar el trabajo de albañilería se observan en las situaciones? ›› Como trabajadores de la construcción ¿se han visto enfrentados a este tipo de situaciones? Comenten sobre lo conversado en una presentación breve, la idea es que den cuenta de las respuestas a las preguntas señaladas, apelando a la experiencia que les ha tocado vivir a cada uno. 17 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo 18 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo 90 minutos ¿CÓMO SE HACE ESTO? Acá puede registrar aquellas palabras que no comprende o le llame la atención: ¿Cuáles con las normativas de seguridad, consideraciones de la ley 16.744 y aspectos generales del reglamento interno? Ley 16.744, vea el video Accidentes del Trabajo (elaborado por FONASA), disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=uM5zMkdNAEA Las Normas de Seguridad son: ›› Las recomendaciones preventivas recogidas formalmente en documentos internos que indican maneras obligatorias de actuar. ›› Directrices, órdenes e instrucciones que instruyen al personal de la empresa sobre los riesgos que pueden presentarse en su actividad y la forma de prevenirlos. ›› Regla que es necesario promulgar y difundir con suficiente anticipación y que debe seguirse para evitar los daños que puedan derivarse de la ejecución de un trabajo. 19 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo Ley N° 16.744 Establece normas sobre accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. Ley N° 20.001 Regulación sobre el peso máximo de carga humana. Decreto Supremo Nº 18 Certificacion de calidad de elementos de proteccion personal contra riesgos ocupacionales. Decreto Supremo N° 40 Reglamento sobre prevención de riesgos profesionales. Decreto Supremo N° 54 Aprueba reglamento para constitución y funcionamiento de los comités paritarios de higiene y seguridad. Decreto Supremo N° 594 Reglamento sanitario sobre condiciones sanitarias y ambientales básicas en los lugares de trabajo. LEY 16.744 La ley 16.744 establece las Normas sobre accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. Es la ley que establece el Seguro Social Obligatorio contra este tipo de accidentes y enfermedades, y fue creada en 1968. Este seguro es con cargo al empleador, y cubre las contingencias derivadas de los accidentes sufridos por una persona a causa o con ocasión del trabajo. También cubre las enfermedades causadas de manera directa por el ejercicio de la profesión o trabajo, y que produzcan incapacidad o muerte del asegurado; además, se extiende a los accidentes de trayecto y a los que afecten a los dirigentes sindicales en el desempeño de sus cometidos gremiales. La administración del Seguro contra riesgos de accidentes del trabajo y enfermedades Profesionales está a cargo del Instituto de Seguridad Laboral (ISL) y de las Mutualidades de Empleadores. A los anteriores, debe agregarse a las empresas con administración delegada, que administran ciertos beneficios del seguro. 20 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo ¿Qué cubre el Seguro contra Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales? Accidente del trabajo, que es “toda lesión que una persona sufra a causa o con ocasión del trabajo, y que le produzca incapacidad o muerte”. Accidentes del trayecto directo de ida o de regreso, entre la habitación y el lugar de trabajo. Enfermedad profesional, que es aquella causada de una manera directa por el ejercicio de la profesión o el trabajo que realice una persona y que le produzca incapacidad o muerte. Accidentes sufridos por dirigentes sindicales. Corresponde aquellos accidentes que sufren los dirigentes sindicales a causa o con ocasión del desempeño de sus cometidos gremiales. DERECHOS DEL TRABAJADOR1 Los Organismos Administradores del Seguro Ley N° 16.744 deben otorgar las prestaciones a que tienen derecho los trabajadores, que corresponden a tres clases: ›› Prestaciones preventivas. ›› Prestaciones médicas (en caso de accidente del trabajo o enfermedad profesional). ›› Prestaciones económicas: son establecidas por la Ley Nº 16.744, tienen por objeto reemplazar las rentas en actividad del accidentado o enfermo profesional. EL REGLAMENTO INTERNO La ley 16.744 (Art. 67) que establece el Seguro de Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales y el Decreto Supremo Nº 40 de 1969, establecen la obligación de contar con un Reglamento Interno de Higiene y Seguridad. El Reglamento Interno es el instrumento por medio del cual el empleador regula las obligaciones y prohibiciones a que deben sujetarse los trabajadores, en relación con sus labores, permanencia y vida en la empresa. Cada trabajador debe recibir este reglamento, tomando conciencia de su conocimiento. 1 https://www.isl.gob.cl/inicio/acerca-isl-portadilla/derechos-del-trabajador/ 21 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo AHORA ME TOCA A MÍ 90 minutos Ahora lo invitamos a realizar la siguiente tarea. Reúnase en grupos de trabajo de no más de 3 o 4 integrantes, y realicen lo solicitado. Tarea Seguro de Accidente Laborales- Ley 19.744: ›› Este es una tarea grupal. ›› Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deben leer los siguientes enunciados y conversar en torno a cómo ven su aplicación en el trabajo de la construcción. ›› Para cada uno deben dar ejemplos de buenas y malas prácticas, considerando lo que ven en el trabajo diario que ellos desempeñan. 1. El Seguro Social Obligatorio es con cargo al empleador, y cubre las contingencias derivadas de los accidentes sufridos por una persona a causa o con ocasión del trabajo. Buena práctica: Mala práctica: 22 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo 2. Las Mutuales se encargan de la prevención de riesgos y del tratamiento de los trabajadores que sufren accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. Buena práctica: Mala práctica: 3. Las personas protegidas por el seguro de accidentes son todos los trabajadores dependientes y algunos trabajadores independientes. Buena práctica: Mala práctica: 4. El seguro cubre a partir del primer día en que el trabajador comienza a trabajar para un empleador, aun cuando no haya firmado el contrato de trabajo. Buena práctica: Mala práctica: 23 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo 5. Los trabajadores independientes también están cubiertos, siempre que se encuentren al día en el pago de las cotizaciones. Buena práctica: Mala práctica: 6. El seguro de accidente cubre toda lesión que un trabajador sufra a causa o con ocasión del trabajo que realice y que le produzca incapacidad o muerte. Buena práctica: Mala práctica: 7. Las empresas que tengan más de 100 trabajadores es obligatoria la existencia de un Departamento de Prevención de Riesgos Profesionales, el que debe ser dirigido por un experto en prevención, el cual debe formar parte por derecho propio en el Comité Paritario de Higiene y Seguridad que exista en la empresa. Buena práctica: Mala práctica: 24 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo 8. El Reglamento Interno regula las obligaciones y prohibiciones a que deben sujetarse los trabajadores, en relación con sus labores, permanencia y vida en la empresa. Buena práctica: Mala práctica: 9. El empleador que tenga contratados normalmente 10 o más trabajadores permanentes tiene la obligación de confeccionar un reglamento interno de orden, higiene y seguridad. Buena práctica: Mala práctica: 10. Cada trabajador debe recibir el Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad, tomando conciencia de su conocimiento. Buena práctica: Mala práctica: 25 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo 11. El empleador confeccionará el reglamento interno de acuerdo a sus necesidades, pero debe contener, a lo menos, las menciones que se señalan en el artículo 154 del Código del Trabajo. Buena práctica: Mala práctica: CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Para cerrar esta actividad reúnanse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que conversen y comparen sus respuestas y así conozcan otras experiencias que apliquen las normativas que se desprenden de la Ley 19.744. ›› Compartan con otro grupo lo ejemplificado, eligiendo una buena y mala práctica para compartir con todo el grupo. ›› Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría, para lograr sistematizar lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten lo que no entendieron. 26 30 minutos MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo PLENARIO Puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 27 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno ACTIVIDAD 2 RECONOCIENDO LOS RIESGOS DEL ENTORNO. En esta actividad usted revisará normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción, específicamente: reconocer los riesgos asociados a la ejecución de los elementos constructivos con el propósito de minimizarlos, revisar algunos datos estadísticos de la accidentabilidad del sector de la construcción y el “derecho a saber” que tienen los trabajadores. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 30 minutos ›› Observe el vídeo ¿Cuál es la diferencia entre incidente, riesgo, peligro? (elaborado por la Asociación Chilena de Seguridad), disponible en https://www.youtube.com/ watch?v=abkBOGyOtR8 ›› Luego del visionado, formen parejas de trabajo, comenten lo visto y ejemplifiquen con experiencias personales. ›› Participe del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría y compartan sus experiencias. 28 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno 120 minutos ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son los riesgos asociados a la ejecución de los elementos constructivos con el propósito de minimizarlos, revisar algunos datos estadísticos de la accidentabilidad del sector de la construcción y el “derecho a saber” que tienen los trabajadores? RIESGOS PRESENTES PARA LOS ALBAÑILES EN LAS TAREAS QUE DEBEN REALIZAR2 El trabajo que realiza el albañil conlleva una serie de riesgos que es importante minimizar, algunos que se pueden mencionar son: ›› Contacto con partículas en los ojos en la preparación de hormigones en betoneras, en el picado de hormigones o al chicotear muros para estucos. ›› Contacto con energía eléctrica en el uso de herramientas eléctricas extensiones en malas condiciones, agravado por la permanente presencia de agua en su labor. ›› Exposición derivada de los trabajos realizados en ambientes polvorientos como, por ejemplo: corte de ladrillos. ›› Caídas desde altura, en labores que se realicen sobre andamios, caballetes, escalas o tareas en fachadas de edificios. ›› Golpes en manos o pies por diversos elementos que puedan existir en las superficies de trabajo o en la manipulación de materiales o herramientas de la especialidad. 2 Extraído de Ficha técnica de Prevención de Riesgos: Construcción – Asociación Chilena de Seguridad (ACHS). 29 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno TRABAJOS EN ALTURA (Igual o superior a 1,5 metros) ¿Qué puede ocurrir? Caídas a distinto nivel, con consecuencias de lesiones leves, graves o la muerte. ¿Por qué ocurren las caídas? ›› No verificar previamente las condiciones ambientales: intensidad del viento, lluvia, nieve, etc. ›› Realizar los trabajos sin autorización. ›› No asegurar una posición de equilibrio y su fijación. ›› Utilizar el último peldaño y/o alejarse del centro de la escala. ›› Utilizar escaleras en malas condiciones estructurales o mal instaladas. › › No tener procedimientos de trabajo o trabajar en base a procedimientos incorrectos. › › Superficies de trabajo irregulares, deformadas, sueltas o sin resistencia estructural. › › No respetar las vías de circulación establecidas en el lugar de trabajo. › › No disponer de barandas de protección perimetral en andamios, plataformas de trabajo y/o lugares de trabajo con presencia de altura. › › Barandas de protección perimetrales (andamios, plataformas, terrazas, losas, etc.) con resistencia estructural insuficiente. 30 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno ¿Cómo se pueden evitar las caídas? 1. Antes de iniciar el trabajo, señalizar e informar su labor, evaluar la existencia de factores como líneas eléctricas, movimientos de vehículos, humedad, intensidad del viento y existencia de otras labores. 2. Toda actividad que se desarrolle a más de 1,5 metros de altura de planificarse. Además, deben evaluarse todos los riesgos antes de ser ejecutada. 3. Previo al inicio de labores en altura, revisar los implementos de seguridad necesarios, poniendo especial atención en el estado de su arnés de seguridad antes de cada uso, desechándolo en caso de presentar deterioros en cintas y uniones que afecten su seguridad. 4. Solicitar ayuda para realizar ascensos de equipos y/o accesorios. 5. Mantenerse en el centro de la escala y jamás utilizar el último peldaño. 6. Al llegar al punto de trabajo, asegurar su posición, anclando el mosquetón a una estructura segura. 7. Asegúrese que las superficies de trabajo estén en buenas condiciones, limpias e iluminadas. Plataformas deben ser de material rígido, firme e indeformables, y estar en buenas condiciones, construidas de materiales especificados para la estructura. 8. Los andamios deben contar con base de apoyo nivelada, horizontal y resistente. Todas sus piezas y partes deben estar en buenas condiciones, así como también contar con barandas y rodapiés, según corresponda. 9. Informarse de los procedimientos de emergencia y rescate de altura. 10. Respete las vías de circulación definidas en su lugar de trabajo 31 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno DERECHO A SABER / OBLIGACIÓN DE INFORMAR ¿En qué consiste el derecho a saber del trabajador respecto de los riesgos inherentes a sus labores? Los empleadores tienen la obligación de informar oportuna y convenientemente a todos sus trabajadores acerca de los riesgos que entrañan sus labores, de las medidas preventivas y de los métodos de trabajo correcto. ¿Cuándo debe informarse el derecho a saber? Se entiende que se debe efectuar en forma oportuna y conveniente, es decir: a. Cuando se ingresa al trabajo. b. Cuando se realiza un nuevo procedimiento de trabajo. c. Cuando se cambia el proceso productivo. PASOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA OBLIGACIÓN DE INFORMAR 1. Establezca con sus trabajadores los métodos correctos. 2. Complemente la identificación de peligro entregadas (agregue los que sean necesarios). 3. Capacite permanentemente a sus trabajadores (especial a los que realizan labores críticas). 4. Vigile el cumplimiento de las medidas preventivas (supervisión y reconocimiento positivo). 5. Actualice la documentación cuando corresponda. 32 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno ESTADÍSTICA ACCIDENTES LABORALES3 A continuación le presentamos algunos datos sobre la accidentabilidad que se da en el rubro de la construcción. El año 20016 el sector de TASA DE ACCIDENTES EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN la CONSTRUCCIÓN estuvo dentro de los que más accidentes presentó, 4,6% (4,6 accidentes del trabajo por cada 100 trabajadores protegidos) y respecto de 2015 se observa un aumento del 1% en las tasas de accidentes. Respecto de la proporción PROPORCIÓN DE ACCIDENTES DEL TRABAJO SEGÚN ACTIVIDAD de accidentes según área ECONÓMICA económica, se aprecia que en 2016 la CONSTRUCCIÓN presentó 16%. Respecto a las enfermedades PORCENTAJE DE ENFERMEDADES PROFESIONALES SEGÚN ACTIVIDAD profesionales, el sector de la ECONÓMICA construcción representa el 7,7%. Este porcentaje se ha mantenido durante la última década (2007-2016). 3 Informe anual 2016 Estadísticas de Seguridad Social – Superintendencia de Seguridad Social. 33 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno PRINCIPALES ENFERMEDADES PROFESIONALES ASOCIADAS A LOS TRABAJADORES DE LA CONSTRUCCIÓN Dermatitis por contacto Enfermedades del sistema respiratorio Cáncer a la piel por radiaciones ultravioleta Pérdida auditiva Trastornos Músculo – Esqueléticos Estrés Térmico 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ Participe en la siguiente tarea junto a otro participante. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder sus dudas. Tarea aplicando acciones para prevenir accidentes: ›› Esta tarea es individual. ›› Deben leer los casos que se presentan a continuación. ›› Deben revisar la situación que presenta, identificar las causas del accidente y proponer acciones que deben realizar los trabajadores y las empresas para prevenirlos. ›› Registren sus propuestas para que posteriormente las puedan compartir con todo el grupo. 34 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno CASO 1 Trabajador sufre amputación de dedo índice al intervenir máquina betonera. Un trabajador con cinco meses de experiencia que se desempeñaba como jornalero, realizaba mezclas en una máquina betonera móvil de volteo directo. Debido a los constantes ruidos que emitía la máquina, el trabajador decide introducir su mano izquierda en el sistema de engranaje para intentar aminorar el sonido, sin detener la operación y sin utilizar guantes. Por esta acción, el trabajador sufrió la amputación de la falange distal de su dedo índice izquierdo. POSIBLES CAUSAS DEL ACCIDENTE MEDIDAS PREVENTIVAS CASO 2 Trabajador fallece al caer desde una plataforma de andamios. Mientras desarmaba una plataforma de andamios, un trabajador comienza a impartir instrucciones a su equipo de espalda al vacío. Luego retrocede, da un paso en falso y cae desde una altura aproximada de 10 metros, falleciendo a causa de las lesiones en el mismo lugar. POSIBLES CAUSAS DEL ACCIDENTE MEDIDAS PREVENTIVAS 35 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno CASO 3 Trabajador muere atropellado al realizar tareas de sello en juntas de pavimento. Un vehículo particular transitaba por el estacionamiento de un centro comercial, cuando el conductor detiene el vehículo para ceder el paso a dos transeúntes. Al reiniciar su marcha, atropella a un trabajador que se encontraba agachado realizando tareas de sello en junta de pavimento. Debido al accidente el trabajador sufre lesiones importantes y fallece posteriormente. POSIBLES CAUSAS DEL ACCIDENTE 36 MEDIDAS PREVENTIVAS MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 60 minutos Para finalizar esta tarea formen grupos para que compartan el trabajo realizado y reflexionen acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo, compartiendo sus propuestas. ›› Luego de formar los grupos deberán compartir lo propuesto, destacando una causa y una medida de prevención para evitar los accidentes que revisaron. › › Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría, es decir, para lograr sistematizar lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten lo que no entendieron. Puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 37 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno PLENARIO 38 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro ACTIVIDAD 3 TRABAJANDO EN UN ENTORNO SEGURO. En esta actividad usted continuará revisando normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción, específicamente lo que tiene relación con el desplazamiento seguro al interior de una obra. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 30 minutos ›› A continuación lea una noticia que da a conocer un accidente que le ocurrió a un trabajador de la construcción. ›› Piense cuáles podrían ser las causas que lo provocaron y comente acerca de sus experiencias personales. ›› Registre sus principales ideas. BOMBEROS REALIZÓ EL RESCATE DE TRABAJADOR DE LA CONSTRUCCIÓN QUE QUEDÓ ATRAPADO La emergencia se desarrolla en la intersección de las calles La Concepción con Andrés Bello. 20 de marzo de 2017 En horas de la tarde de este lunes, un equipo de Bomberos trabajó en el rescate de un trabajador de la construcción que quedó atrapado, luego de que quedará bajo unos materiales que estaban al interior de la obra. El accidente laboral se registró en el edificio en construcción que será el nuevo Centro Cultural de la comuna de Providencia, específicamente en la calle La Concepción con Andrés Bello. Según relató un representante de los trabajadores en un sector de la obra se encontraban una cantidad de materiales arrumbados, sin señalización adecuada. El trabajador fue rescatado con vida y fue trasladado a un centro de urgencia. 39 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son algunas consideraciones para tener un desplazamiento seguro al interior de una obra constructiva? SEÑALÉTICA DE SEGURIDAD Las señales de seguridad advierten de posibles riesgos en los lugares de trabajo y permiten guiar a las personas en caso de emergencia. Existen diferentes tipos de señalizaciones de seguridad: › › Señales de advertencia. ›› Señales de peligro prohibición. ›› Señales de obligación. ›› Señales contra incendios. ›› Señales de auxilio. ›› Señales de transporte de mercancías peligrosas. ›› Etiquetado de sustancias peligrosas. 40 60 minutos MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS A la hora de desarrollar una actividad, los riesgos se pueden localizar en: Forma de realizar el trabajo Equipos Métodos y operaciones para realizar las tareas. Máquinas y/o aparatos con que se realizan las tareas. Condiciones del entorno Características generales del espacio y conjunto de agentes físicos, químicos y biológicos. 41 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro Se deben considerar medidas de prevención de riesgos en las tareas que se realizan y en el lugar donde se desarrolla el trabajo. Recuerde que siempre será fundamental aplicar medidas de autocuidado, promoviendo una conducta segura. Es fundamental participar de las Sesiones previas de instrucción que se realizan al inicio de las jornadas, así como también practicar el Control de seguridad, de elementos y entornos, entre los mismos trabajadores. 42 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro Consejos de autocuidado para evitar accidentes en el trabajo PROTEJA SUS MANOS Cada vez que realice una actividad manual, no pierda de vista sus manos, así evitará una lesión. MANTENCIÓN CORRECTA Revisa que los equipos y herramientas cuenten con la mantención suficiente, incluyendo también a los vehículos. NO SE EXPONGA Tenga cuidado al cruzar por donde se proyectan partículas u objetos. Tenga precaución al ubicarse por donde pasan vehículos, equipos y carga. EVITE DISTRACCIONES Manténgase atento en todo momento y evite usar el teléfono, audífonos, conversar o cualquier distracción que lo exponga a un accidente. CUIDE SU ESPALDA Al levantar carga, realice la fuerza con las piernas manteniendo la espalda recta, así evitará lesiones por sobreesfuerzo. CAMINE SEGURO Y ATENTO A SU ENTORNO Al caminar y utilizar escaleras mantenga siempre la vista en el camino, atento a lo que sucede en el entorno, así evitará caídas, tropiezos y golpes. Revise que los pasillos estén libres de obstáculos y de restos de productos de limpieza. DUERMA LO NECESARIO Dormir al menos 8 horas le mantiene atento, además ayuda a la recuperación física y mental. 43 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro Planos de acción para prevenir riesgos 1° PREVENCIÓN 2° PROTECCIÓN 3° REPARACIÓN Evita y controla el riesgo desde la fuente, de manera que no se produzcan accidentes de trabajo y enfermedades profesionales. Aquí se pueden realizar cambios en los materiales utilizados, mejorar los sistemas de trabajo, capacitar al personal, entre otras cosas. Protege al trabajador del entorno agresivo, los riesgos son inminentes y se estima que las acciones tomadas en el primer nivel no son suficientes. Aquí los elementos de protección personal juegan un rol protagónico, éstos deben ser utilizados siempre si la probabilidad de que se produzca un accidente es alta o se está expuesto a un agente contaminante. Reduce a su mínima expresión los daños si llegase a producirse un acontecimeinto inesperado en el trabajo. ¿QUÉ ES UN PLAN DE EMERGENCIAS? Es el proceso por el cual se identifica por anticipado las necesidades, recursos (humanos, financieros, materiales, técnicos), estrategias y actividades, que permitan implementar las medidas necesarias para disminuir el impacto de una situación de emergencias. 1. Analizar amenazas y riesgos Lo invitamos a averiguar: ›› ¿Qué hacer en caso de incendio? ›› ¿Qué hacer en caso de derrames y/o fugas? ›› ¿Qué hacer en caso de sismos? Consulte a la persona que realiza la relatoría. 2. Evaluar recursos 3. Definir acciones y grupos de apoyo 4. Diseño del Plan de Emergencia 5. Difusión y evaluación 44 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro 60 minutos AHORA ME TOCA A MÍ Ahora le invitamos a realizar la siguiente tarea para aplicar lo aprendido. Esta tarea se debe realizar en parejas. Tarea acciones de autocuidado para evitar accidentes en el trabajo ›› Lo invitamos a desarrollar la siguiente tarea. ›› Organizados en parejas, deberán definir acciones concretas de autocuidado para evitar accidentes en el trabajo. ›› Lean las siguientes medidas y realicen sus propuestas. 45 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro MEDIDAS PROTEJA SUS MANOS MANTENCIÓN CORRECTA DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS NO SE EXPONGA A PARTÍCULAS EVITE DISTRACCIONES CUIDE SU ESPALDA CAMINE SEGURO Y ATENTO A SU ENTORNO DUERMA LO NECESARIO 46 ACCIONES CONCRETAS MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 30 minutos Ahora cada pareja debe reunirse con otra pareja para que compartan el trabajo realizado y para reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. ›› Compartan lo propuesto, revisando las acciones concretas de autocuidado para prevenir accidentes en el trabajo. › › Para finalizar la actividad, participe del plenario que dirigirá la persona que tiene a cargo la relatoría. En este espacio se espera que compartan lo que aprendieron, a explicitar lo que no entendieron y a realizar preguntas. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 47 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro PLENARIO 48 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente ACTIVIDAD 4 CONOCIENDO NORMAS DE HIGIENE Y MEDIOAMBIENTE. En esta actividad usted continuará revisando normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción, específicamente la aplicación de normativas higiene y medioambiente y los diferentes tipos de contaminación que se puede ver expuesta una persona en una obra constructiva. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 30 minutos ›› Observe el vídeo Operación con Sustancias Peligrosas (elaborado por la Mutual de Seguridad - CChC), disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=kVIp_Z-oaN8&feature=youtu.be ›› Luego del visionado, forme parejas y comenten lo visto, ejemplifiquen con experiencias personales. ›› Compartan sus experiencias en el plenario que realizará la persona que tiene a cargo la relatoría. ¿CÓMO SE HACE ESTO? 90 minutos ¿Qué conceptos se deben conocer sobre la relación existente entre higiene y medioambiente y a los diferentes tipos de contaminación que se puede ver expuesta una persona en una obra constructiva? 49 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente RELACIÓN EXISTENTE ENTRE HIGIENE Y MEDIOAMBIENTE ¿Por qué es importante la higiene medioambiental? La higiene medioambiental es necesaria para que tanto el ser humano como el resto de seres vivos de la tierra puedan vivir con una buena calidad de vida. Evitando la contaminación ambiental, se contribuye a que las vidas de todos los seres vivos del planeta sean mucho más saludables, evitando así algunas enfermedades. Implica el cuidado de los factores químicos, físicos y biológicos externos al trabajador. Se trata de factores que podría incidir en la salud, por lo tanto, el objetivo de la higiene medioambiental es prevenir las enfermedades a partir de la creación de ambientes saludables. NORMATIVAS HIGIENE Y MEDIOAMBIENTE A continuación, se presenta información sobre legislación relacionada con la higiene y medio ambiente, que puede afectar al rubro de la construcción y por ende a sus trabajadores. 50 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente Ley Nº19.300 Ley de bases del medio ambiente, que define el derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación. Decreto 594 Decreto que define el reglamento sobre condiciones sanitarias y ambientales básicas en los lugares de trabajo. Decreto con fuerza de ley número 725 Decreto que define el Código Sanitario rige todas las cuestiones relacionadas con el fomento, protección y recuperación de la salud de los habitantes de la República, salvo aquellas sometidas a otras leyes. CONTAMINACIÓN EN ACTIVIDADES CONSTRUCTIVAS El sector de la construcción es considerado mundialmente como una de las principales fuentes de contaminación medioambiental, pues produce enormes efectos negativos en el medioambiente ya sea directa o indirectamente, como también a las personas que trabajan en las actividades de este sector. Clasificación de riesgos ambientales 1. Riesgos físicos. Son aquellos que actúan con cierta energía sobre el organismo humano. Entre los riesgos físicos más conocidos están: el ruido, las temperaturas anormales, presiones anormales, radiaciones ionizantes, iluminación y las vibraciones. 2. Riesgos químicos. Son aquellos contaminantes de tipo orgánico o inorgánico, en forma de vapores o aerosoles que afectan a las personas a través de la vía respiratoria, vía dérmica, vía digestiva y vía parenteral. 3. Riesgos biológicos. Son aquellos que se trasmiten entre los seres vivos y no son exclusivos del ambiente laboral. A continuación, se revisarán aspectos a considerar para prevenir la contaminación con materiales o herramientas en las actividades constructivas, relacionados principalmente con los riesgos físicos y químicos. 51 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente Gases y polvos4 El polvo constituye un problema desde la antigüedad, por sus múltiples efectos sobre los seres humanos. › › Aerosoles. Dispersión de un material finamente dividido en un medio gaseoso. El medio gaseoso normalmente es el aire. También puede definirse como cualquier sustancia sólida o líquida aerotransportable. › › Polvo. Aerosol sólido formado por disgregación, molienda, acarreo o cualquier acción mecánica sobre los sólidos (roca, minerales, carbón, madera, plásticos, granos). › › Polvos alergénicos. Son aquellos que al ingresar al pulmón producen reacciones alérgicas y/o asmáticas, ejemplo de estos son los componentes para hacer plásticos, polen, semillas, madera, etc. › › Polvos inertes. Estos producen una acumulación en los alvéolos, sin las características de los anteriores y su presencia obstruye el intercambio gaseoso normal en el pulmón. › › Polvos neumoconiógenos. Son los que producen daño al depositarse en el pulmón, tales como sílice o cuarzo, asbesto, carbón, etc. › › Polvos respirables. Son aquellos menores de 10 micrones que llegan a los alvéolos (pulmones) en cantidad mayor a medida que disminuye su tamaño. Se les llama, también, polvos de significación respiratoria o polvo fino. › › Polvos tóxicos. Son aquellos que llegan al pulmón y la sangre los distribuye dentro del organismo produciendo otros daños, entre los cuales se encuentran manganeso, selenio, partículas del plomo, etc. › › Ruediluvio. Fosa de hormigón o asfalto, con adecuado desagüe para el lavado de las ruedas de vehículos o camiones, que se construye a la salida del proyecto. Medidas de mitigación › › Capacitación del personal. › › Programa de humectación de las zonas de trabajo. › › Protocolo de aseo interno de la obra. › › Uso de mallas protectoras en perímetro. › › Cubrir acopios y minimizar permanencia de ellos en la obra. › › Pavimentar accesos a la obra. › › Humectar caminos, estabilizar vías interiores y restringir velocidad de circulación en la obra. › › Cubrir tolva de camiones y no recargarlos. › › Minimizar altura de descarga. › › Lavado de ruedas de equipos y camiones. 52 4 Extraído de Guía de Buenas Prácticas Ambientales para la Construcción - Cámara Chilena de la Construcción A.G. – 2010. MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente ›› Humectar residuos evacuados desde altura. ›› Realizar faenas de corte o pulido en recintos cerrados. ›› Protocolo de limpieza de andamios. ›› Cubrir fachadas y vanos. ›› Extremar medidas de mitigación en episodios de contingencia ambiental. ›› Mantención preventiva de equipos, maquinarias y vehículos. ›› Uso de elementos de protección personal. ¿QUÉ ES LA SILICOSIS Y CÓMO SE PUEDE PREVENIR? La exposición a sílice libre cristalizada puede provocar la enfermedad de origen laboral llamada SILICOSIS. El sistema respiratorio es la vía a través de la cual las partículas que contienen este elemento ingresan al organismo. Existen muchos materiales y productos que se utilizan en la construcción que contienen SILICE LIBRE CRISTALIZADA. Además, en las diferentes etapas de la construcción se realizan tareas que cuentan con la presencia de este elemento: ›› Demolición de estructuras y manejo de escombros. ›› Vaciado de sacos de cemento y preparación de hormigón o mortero. ›› Corte y/o pulido en seco de granito, piedra pizarra, baldosas o ladrillos. ›› Desbaste y pulido de muros y losas de hormigón. ›› Picado natural y mecánico de muros. ›› Hormigón proyectado. ›› Limpieza de moldajes en seco. ›› Barrido en seco. MEDIDAS PREVENTIVAS ›› Utilizar equipos y herramientas en buen estado que tengan incorporador sistemas de captación de polvo. ›› No realizar tareas de corte y pulido en seco, para ello se debe humedecer los materiales antes y durante la tarea. ›› Mantener humectados los acopios de materiales y escombros. ›› Mantener humectadas las vías de circulación de personas y vehículos. ›› Trabajar en ambientes ventilados y/o utilizar sistemas de ventilación cuando sea posible. 53 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente › › No se debe usar aire presurizado para máquinas, equipos y/o ropa de trabajo (sopletear). ›› Utilizar sistemas de aspiración y/o de humectación de áreas de trabajo antes de realizar la limpieza. ›› Usar máscara de protección respiratoria certificada, de medio rostro con doble filtro para polvo. Riesgos químicos Los riesgos químicos se clasifican de acuerdo a sus características físicas en gases y aerosoles: ›› Los gases son generalmente contaminantes invisibles en el aire que se presentan en forma de gas verdadero o vapor y que pueden dañar el sistema respiratorio y causar a corto o largo plazo enfermedades o muerte. ›› Los aerosoles son pequeñas partículas sólidas o líquidas en suspensión y que generalmente no se ven ni se sienten, pueden quedar atrapadas en el sistema respiratorio y causar irritaciones o enfermedades (a largo plazo). Medidas que reducen el riesgo de contaminación Medidas preventivas ›› Limpieza de locales y puestos de trabajo, de forma periódica. ›› Señalizaciones que advierten de los peligros y las precauciones a adoptar. › › Formación e información acerca de los riesgos posibles que genera la manipulación de ciertas sustancias químicas. la ›› Uso de equipos de protección personal certificados. ›› Muestreos periódicos para conocer la concentración ambiental. ›› Los envases de sustancias peligrosas deben ir etiquetados por el fabricante o proveedor, e ir acompañadas con su respectiva hoja de seguridad. ›› Ventilación general para diluir concentración del contaminante. › › Limitar el almacenamiento de la cantidad de sustancias peligrosas en los lugares de trabajo. › › La manipulación de las sustancias debe realizarse en instalaciones fijas y ventiladas. 54 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente Riesgos acústicos Algunas de las actividades propias de la construcción pueden generar ruidos que afecten a su entorno, una condición que eventualmente expone a la Empresa Constructora a una mala relación con los vecinos y posibles multas de entidades fiscalizadoras. En este contexto es fundamental que los trabajadores de la construcción cuenten con los elementos de protección auditiva (EPA), cuyas propiedades de atenuación sonora tienen por objeto prevenir los efectos dañinos del ruido en el órgano de la audición, reduciendo la intensidad del sonido que llega al oído. tapones orejeras Este tipo de protector auditivo se introduce en los conductos auditivos o los cubren, para bloquear su entrada. Los tapones pueden ser desechables (destinados a un sólo uso) o reutilizables (para ser utilizados más de una vez). Está compuesto por un par de copas diseñadas para cubrir cada oreja y que se adaptan a la cabeza por medio de unas almohadillas blandas, rellenas de un material que atenúa el sonido. Están unidas entre si por una banda de presión o arnés, de plástico o metal. Moldeables por el usuario Premoldeados Orejeras con arnés Orejeras acoplables al casco de seguridad Personalizados Unidos por arnés 55 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente Exposición a temperaturas extremas La exposición de los trabajadores a radiación ultravioleta solar provoca daños en la piel y los ojos. La radiación ultravioleta (UV) es un tipo de onda electromagnética que viaja desde el sol hacia la tierra, al igual que la luz visible y la radiación térmica. La radiación UV que alcanza la superficie terrestre está compuesta principalmente por rayos UVA y un pequeño componente de rayos UVB. El daño provocado por la radiación UV dependerá de la intensidad de la radiación, el tiempo de la exposición y las características de la piel de cada persona. Los efectos negativos de la radiación UV solar en la salud son: ›› Quemadura de la piel. ›› Cáncer y enfermedades a la piel. ›› Envejecimiento prematuro de la piel. ›› Daños en los ojos. MEDIDAS PREVENTIVAS ›› Programar las faenas y tareas según el riesgo y exposición a radiación UV solar. ›› Utilizar elementos artificiales para producir sombra, como por ejemplo mallas raschel. ›› Utilizar ropa de trama gruesa y estrecha (tupida), de colores oscuros (verde oscuro, gris oscuro y azul, entre otros). ›› Usar camisas o camisetas holgadas con cuello de solapa con botones y manga larga, pantalón largo y zapatos cerrados. Usar casco de ala ancha (7 cm. o más) o casco con visera transparente con filtro UV. ›› Usar paño de legionario colgando del casco para proteger la zona posterior del cuello. ›› Usar lentes con protección UV, con la indicación de que bloqueen la radiación UVA y UVB. ›› Usar protector solar, de amplio espectro, UVA y UVB con un factor de protección mínimo de 30, con registro del Instituto de Salud Pública. 56 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente Conocimiento y aplicación procedimiento general sobre gestión de sustancias peligrosas CLASIFICACIÓN DE RIESGOS NORMA CHILENA NCh 1411/4. OF78 In fla m ab ili d d t ac Re Sa 2 AZUL 3 ROJO ad d ivi 4 ad lu d ili ab m fla In ad La clasificación de riesgos según esta norma se diagrama como se muestra en la figura. AMARILLO ACTIVIDADES DE GESTIÓN La manipulación de sustancias peligrosas debe considerar la implementación de una serie de acciones para gestionar su uso: ›› Definición de la secuencia lógica: manejo de sustancias peligrosas, incluye transporte, carga y descarga, manejo y almacenamiento. ›› Revisión y aprobación de la secuencia lógica: manejo de sustancias peligrosas. ›› Revisión de equipos e instalaciones relacionadas con transporte, carga y descarga, manejo y almacenamiento de sustancias peligrosas. ›› Capacitación Interna: secuencia lógica, peligros y recomendaciones para manejo de sustancias leligrosas. 57 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente Identificación y manejo de sustancias peligrosas CLASIFICACIÓN DE SUSTANCIAS PELIGROSAS (NCh 382.Of98) clase 58 Sustancias Peligrosas 1 Sustancias y objetos explosivos. 2 Gases comprimidos, licuados, disueltos a presión o criogénicos. 3 Líquidos inflamables. 4 Sólidos inflamables. MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente 5 Sustancias comburentes; peróxidos orgánicos. 6 Sustancias venenosas (tóxicas) y sustancias infecciosas. 7 Sustancias radiactivas. 8 Sustancias corrosivas. 9 Sustancias peligrosas varias. 59 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente MEDIDAS DE PREVENCIÓN 60 1 Planificar su trabajo. Revisar, analizar y cumplir con el procedimiento existente. 2 Antes de manipular una sustancia peligrosa, revisar y analizar la Hoja de Datos de Seguridad. 3 Usar todos los elementos de protección personal definidos en el procedimiento, así como verificar el buen funcionamiento de sensores y alarmas. 4 Trabajar solo con sustancias para las cuales tiene autorización. 5 Durante el manejo o aplicación de sustancias peligrosas, verificar la ausencia de otras personas en las zonas de trabajo y áreas contiguas que puedan ser contaminadas por efecto de la dirección del viento. 6 En caso de aplicación, utilizar medios de advertencia (ejemplo “Peligro Sustancia Venenosa”), si no es posible, solicitar ayuda para mantener resguardo en los accesos mientras dura la tarea y se cumplen los períodos de reingreso. 7 Informar inmediatamente cualquier síntoma de intoxicación a su jefatura e iniciar los procedimientos de emergencia. MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ Lo Invitamos a realizar la siguiente tarea, organizados en grupos de 3 o 4 personas. Tarea observando medidas de seguridad: › › Este una tarea a realizar en forma grupal. › › Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deberán ver los vídeos y reconocer si se han visto expuestos a estos riesgos y proponer medidas preventivas. › › Deben registrar todas las observaciones o preguntas que les parezcan necesarias. Los vídeos a considerar son los siguientes: Vídeo radiación ultravioleta de origen solar, dirigido a trabajadores de las áreas económicas RADIACIÓN ULTRAVIOLETA DE ORIGEN SOLAR de construcción, minería, agricultura y otros Mutual de Seguridad ACHS que se exponen a radiación UV de origen solar, https://www.youtube.com/watch?v=k84XK2Ihmb8 muestra las principales recomendaciones para evitar daños en la salud. Vídeo exposición a ruido, video dirigido a EXPOSICIÓN A RUIDO trabajadores de áreas donde se manejan Mutual de Seguridad ACHS maquinarias o equipos que emitan altos niveles https://www.youtube.com/watch?v=eFZHqg1IVqc de ruido que podrían causar sordera profesional, informa de las principales medidas para controlar la exposición. EXPOSICIÓN A SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS Mutual de Seguridad ACHS https://www.youtube.com/watch?v=kVIp_ZoaN8&feature=youtu.be Vídeo informa a los trabajadores los peligros y medidas de control al que se encuentran expuestos con las sustancias químicas peligrosas. 61 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente RADIACIÓN ULTRAVIOLETA DE ORIGEN SOLAR 1. Consideren lo que expone el vídeo y recuerden experiencias en las que han tenido que enfrentar este riesgo: 2. Recuerden qué medidas de seguridad tuvieron disponibles en esas ocasiones: 3. Indiquen las medidas de seguridad que se debieron considerar: EXPOSICIÓN A RUIDO 1. Consideren lo que expone el vídeo y recuerden experiencias en las que han tenido que enfrentar este riesgo: 2. Recuerden qué medidas de seguridad tuvieron disponibles en esas ocasiones: 62 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente 3. Indiquen las medidas de seguridad que se debieron considerar: EXPOSICIÓN A SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS 1. Consideren lo que expone el vídeo y recuerden experiencias en las que han tenido que enfrentar este riesgo: 2. Recuerden qué medidas de seguridad tuvieron disponibles en esas ocasiones: 3. Indiquen las medidas de seguridad que se debieron considerar: 63 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Reúnanse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo sus experiencias y observaciones. ›› Cada grupo debe compartir lo que trabajaron, revisando sus experiencias y propuestas de medidas de prevención. ›› Para finalizar la actividad, participe del plenario que realizará la persona a cargo de la relatoría, para lograr sistematizar la información aprendida. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 64 60 minutos MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente PLENARIO 65 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal ACTIVIDAD 5 LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL. Con esta actividad usted terminará de revisar las normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción, específicamente lo que se refiere a los elementos de protección personal, la legislación y normativa existente, así como también la seguridad en la manipulación y traslado de materiales. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 30 minutos ›› Observe el vídeo Riesgos asociados a la sílice cristalizada (elaborado por la Mutual de Seguridad - CChC), disponible en: https://ww2.mutual.cl/construccion/descargables.aspx ›› Luego del visionado, forme parejas y comente lo visto, ejemplificando con experiencias personales. ›› En el plenario que realizará la persona que ejecuta la relatoría, comparta sus experiencias. ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Qué debo saber de los Elementos de Protección Personal? ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL Las ventajas que se obtienen a partir del uso de los elementos de protección personal son las siguientes: ›› Proporcionar una barrera entre un determinado riesgo y la persona. ›› Mejorar el resguardo de la integridad física del trabajador. ›› Disminuir la gravedad de las consecuencias de un posible accidente sufrido por el trabajador. 66 90 minutos MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal ¿Cuáles son los requisitos de un Elemento de Protección Personal? Proporcionar máximo confort y su peso debe ser el mínimo compatible con la eficiencia en la protección: ›› No debe restringir los movimientos del trabajador. ›› Debe ser durable y de ser posible el mantenimiento debe hacerse en la empresa. ›› Debe ser construido de acuerdo con las normas de construcción. ›› Debe tener una apariencia atractiva. Clasificación de los EPP: Protección a la cabeza (cráneo) Protección de pies y piernas Protección de ojos y cara Cinturones de seguridad para trabajo en altura Protección a los oídos Protección de cintura Protección de las vías respiratorias Ropa de trabajo y/o ropa protectora Protección de manos y brazos 67 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL Protección para cabeza Protección auditiva Protección visual Protección respiratoria Accesorios: ropa de protección, chaleco, faja, cinturón de seguridad Protección para manos Protección para pies ¿Qué se debe tener siempre presente? ›› Los EPP no evitan accidentes. ›› Las capacitaciones contribuyen al buen uso de EPP. ›› Se debe buscar asesoría para la correcta elección de los EPP. ›› Los EPP deben monitorearse periódicamente. 68 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal ERGONOMÍA Campo de conocimientos que trata de adaptar los productos, las tareas, las herramientas, los espacios y el entorno en general a la capacidad y a las necesidades de las personas trabajadoras. Manejo manual de carga (MMC) ¿Qué es lo que no se debe hacer al manipular una carga? › › Utilizar técnicas de levantamiento deficiente (demasiado rápido, frecuente o prolongado, con la espalda doblada o realizando un giro o estando sentado o de rodillas, entre otros). › › Trabajar continuamente, sin pausas que proporcionen una recuperación adecuada. Descoordinación en la operación. › › Combinar acciones que impliquen manipulación (por ejemplo: elevación, transporte y descarga). › › Transportar cargas en trayectos muy extensos. ¿Cuáles son las condiciones inadecuadas de los lugares de trabajo? ›› Superficies de trabajo irregulares, inclinadas o con gradas. ›› Superficies de tránsito húmedas, resbaladizas e inestables. ›› Falta de orden y aseo. ›› Iluminación deficiente. ›› Ambientes con temperaturas extremas (frío/calor) y/o húmedos. ›› Velocidad del viento que dificulta la operación. ›› Ritmo de trabajo muy elevado. ›› Espacios reducidos y/o posturas forzadas, fuera del rango de confort. 69 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal Medidas preventivas Algunas medidas que se pueden implementar para prevenir los riesgos con cargas pesadas son: › › Calentar la musculatura, previo al levantamiento. › › Adoptar una posición estable para adquirir balance. › › Mantener los brazos estirados. › › Tensar los músculos abdominales. › › Presionar la barbilla contra el pecho. › › Iniciar el levantamiento utilizando las piernas. › › Levantar la carga lentamente y lo más cerca que pueda del cuerpo. MANIPULACIÓN DE MAQUINARIAS Y HERRAMIENTAS ¿Qué es el manejo de cargas, materiales, maquinarias y herramientas? Comprende toda operación de transporte o sostén de carga cuyo levantamiento, colocación, empuje, tracción, porte o desplazamiento exija esfuerzo físico de uno o varios trabajadores. Los riesgos más frecuentes que se derivan de la manipulación de las máquinasherramientas básicamente son: ›› Contacto accidental con la herramienta o la pieza en movimiento. › › Atrapamiento con los órganos de movimiento de la máquina. › › Proyección de la pieza o de la herramienta. › › Dermatitis por contacto con los fluidos químicos. Medidas preventivas El empleador debe velar para que en la organización de sus faenas se utilicen medios técnicos tales como la automatización de procesos o el empleo de ayudas mecánicas, entre las que se pueden indicar: › › Grúas, montacargas, transportadores; tecles, carretillas elevadoras, sistemas › › Carretillas, superficies de altura regulable, carros provistos de plataforma elevadora, y › › Otros, que ayuden a sujetar más firmemente las cargas y reduzcan las exigencias físicas del trabajo. 70 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal ¿Cuál es el peso máximo que debe cargar un trabajador o trabajadora? ES FUNDAMENTAL RESPETAR LOS LÍMITES DE CARGA LEGALMENTE ESTABLECIDOS (Ley 20.949): › › Hombres 25 kg. › › Mujeres y menores de 18 años 20 kg. 71 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ Lo Invitamos a realizar la siguiente tarea, organizados en grupos de 3 o 4 personas. Tarea elementos de protección personal (EPP) › › Esta es un trabajo grupal. › › Para esta actividad deberán revisar cada uno de los elementos de protección personal disponibles. › › Luego deberán fundamentar el por qué se deben usar los elementos de protección, en cabeza, rostro, manos, pies, respiratoria y del cuerpo en general. PROTECCIÓN EN CABEZA Y ROSTRO ¿Por qué se debe usar? PROTECCIÓN DE OJOS Y CARA ¿Por qué se debe usar? PROTECCIÓN DE OÍDOS ¿Por qué se debe usar? 72 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal PROTECCIÓN RESPIRATORIA ¿Por qué se debe usar? PROTECCIÓN MANOS Y BRAZOS ¿Por qué se debe usar? PROTECCIÓN PIES Y PIERNAS ¿Por qué se debe usar? PROTECCIÓN CORPORAL ¿Por qué se debe usar? Según parte del cuerpo asignada, defina riesgos ante la ausencia de protección y alternativas de solución o remediales: ›› Elegir un tipo de protección. ›› Ejemplificar un riesgo asociado a la ausencia de protección. ›› Proponer alternativas de solución/remediales. 73 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Actividad 5: Elementos de protección personal CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 60 minutos ›› En su grupo deben representar una situación que se dé al trabajar en la construcción, en la que se evidencie la ausencia de protección, exponiendo alternativas de cómo enfrentarlo. ›› Al término de cada representación, cada uno de los otros grupos debe dar a conocer los aciertos y aspectos a mejorar en las propuestas. ›› Para finalizar la actividad participe del plenario que realizará la persona a cargo de la capacitación para sistematizar lo aprendido. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 74 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 1 OBSERVANDO MEDIDAS DE SEGURIDAD 3 HORAS Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para aplicar lo aprendido. Esta actividad se debe realizar en terreno en una obra en construcción, por lo tanto, la persona que realiza la relatoría le informará oportunamente. Taller observando medidas de seguridad: › › Esta es un taller que se realiza en parejas. › › Se realizará en terreno y todo el grupo visitará una obra de construcción. › › Organizados en parejas, leerán la Lista de Chequeo que aparece a continuación, deberán observar el lugar de trabajo y chequear la presencia o ausencia de los indicadores. › › Se sugiere que registren todas las observaciones específicas y generales que les parezcan necesarias. ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: › › Casco. › › Zapatos de seguridad. › › Lentes. 75 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad LISTA DE CHEQUEO OBRA EN CONSTRUCCIÓN5 Identificación de la empresa constructora Ubicación de la obra Almacenamiento de Materiales áridos, hierros y escombros: Sí No No aplica Sí No No aplica Los acopios de materiales áridos tienen zona reservada (exclusiva). Los acopios de tubos o elementos que rueden cuentan con fijación que impida su deslizamiento. Existe zona definida para acopio de escombros. OBSERVACIONES: Almacenamiento de Productos Químicos (desmoldantes, adhesivos, pinturas, etc.) Almacenamiento en lugar exclusivo, señalizado, con acceso restringido. Lugar de almacenamiento de productos químicos tiene piso impermeabilizado y control de derrames. Los productos químicos están etiquetados español y se encuentran con sus hojas de seguridad. Existe encargado del manejo y entrega de productos químicos. Se encuentran en sus envases originales y éstos están en buen estado. Bodega de almacenamiento de combustibles cuenta con un extintor con potencial de extinción 40 B. OBSERVACIONES: 5 76 Los indicadores de esta lista fueron extraídos de la LISTA DE CHEQUEO OBRA EN CONSTRUCCIÓN – SEREMI Región Metropolitana, Ministerio de Salud DE Chile. MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad Seguridad industrial Sí No No aplica Sí No No aplica De la Instalación Eléctrica NCH 350 Of. 2000: Existen tableros eléctricos móviles, para distribución en la obra, con interruptores termo magnético, diferencial, tapa y puerta, con señalética de riesgo eléctrico. Cuenta con extensiones eléctrica, con enchufes en buen estado y no sobre cargado, sin uniones o derivaciones aisladas en forma deficiente. De los Elementos de Protección Personal: EPP Adecuados al riesgo, buen estado, los trabajadores utilizan los EPP correctamente. De la Señalización de la Obra y vías de escape: Está señalizada la entrada a la obra, se encuentra delimitada y con control de las zonas de circulación de vehículos y peatones. Existe señalización de uso obligatorio de elementos de protección (casco, calzados de seguridad, guantes, etc.) Existe señalización de prohibido fumar en las instalaciones. Existe cierre perimetral. Existe señalización de advertencia por presencia de camiones. Existe acceso restringido a la obra. Las vías de escape se encuentran señalizadas y libres de obstáculos. Los pasillos se encuentran libres de todo obstáculo que impida un fácil y seguro desplazamiento. OBSERVACIONES: Radiación ultravioleta de origen solar Cuenta con señalización de los niveles de radiación Ultravioleta (indicado por la Dirección Meteorológica de Chile). Existen áreas de descanso con protección contra Radiación solar (techo, malla, carpas, otros). De los elementos de protección personal para protección UV. Gorros con protección de cara y cuello (legionario). 77 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad Radiación ultravioleta de origen solar Sí No No aplica Sí No No aplica Uso ropa protectora adecuada. Gafas certificadas, con filtro UV. Filtro solar con FPS igual o mayor a 30 y PPD igual o Mayor a 4. Otros E.P.P. acordes a los riesgos específicos. OBSERVACIONES: Del Trabajo en Andamios: Cuenta con faenas en andamios (indique Nº de pisos_____) Se manejan criterios de capacidad de soporte de los andamios. Está señalizada la capacidad de soporte de los andamios. Plataformas, andamios y pasarelas están protegidas con rodapiés, doble baranda y superficie antideslizante. Pie derechos apoyados en base sólida asegurando verticalidad de la estructura (para andamios fijos). El anclaje del andamio está unido a la estructura, cuerpo por medio. Andamios se encuentran con la totalidad de sus dispositivos originales (chavetas, crucetas, etc.) Existen trabajos en altura (losas, fachadas, etc.) OBSERVACIONES: 78 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad Existen trabajos en altura (losas, fachadas, etc.) Sí No No aplica Sí No No aplica Trabajos en altura se realizan con mallas perimetrales y redes de seguridad. Trabajadores en altura utilizan elementos de protección para riesgo de caída (Arnés, certificado según NCh 1258). Cuerda de vida con anclaje a la estructura de la construcción y protección perimetral rígida. Pantalla de protección NCH2458 of 99: Existen redes de protección perimetral. OBSERVACIONES: Otras Medidas Generales de Seguridad Escalas de mano en buen estado, afianzadas, se encuentran proyectadas sobre punto de apoyo (1 mt. mínimos). Se encuentran señalizadas áreas de riesgo. Las superficies de trabajo permanecen limpias y sólo con los materiales en uso. Control de incendio: Aplica SÓLO para actividades al interior de la faena que tienen riesgo: pegado de alfombras, techos, etc. e instalaciones de faenas y bodegas. Extintores en cantidad suficiente para carga combustible. Extintores bien ubicados y señalizados. OBSERVACIONES: OBSERVACIONES GENERALES 79 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 1: Normas de seguridad e higiene Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad Para terminar este taller deben reunirse con otra pareja para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. ›› Deben compartir la información de la pauta de chequeo aplicada y destacar las observaciones registradas. ›› Para finalizar este taller, participen junto a todo el curso del plenario que realizará la persona que tiene a cargo la relatoría. En este momento podrá organizar lo aprendido, explicitar lo que no entendieron y a realizar preguntas. PLENARIO 80 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN UNIDAD Unidad 3 / Publicidad y marketing en redes sociales. ESTÁNDARES DE CALIDAD Y CONSTRUCCIÓN 2 APRENDIZAJE ESPERADO 15 HORAS Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería 1 3 horas y 30 minutos Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 60 Conversemos de lo aprendido 30 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 210 Características y calidad de los materiales 2 TIEMPO 5 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 90 Ahora me toca a mí 90 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 300 ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? Qué se sobre esto 4 horas 60 3 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 60 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 240 81 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN TallerES de aplicación Unidad 1 Nº NOMBRE 1 Estándares de calidad en viviendas. TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 1 82 TIEMPO 3 horas 15 HORAS Y 30 MINUTOS MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería ACTIVIDAD 1 RECONOZCAMOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EN LA ALBAÑILERÍA. En esta actividad usted revisará aspectos que les permitan en su vida laboral ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad, específicamente la aplicación de estándares de calidad en las diferentes actividades de un proceso constructivo. 30 minutos ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? Observe el vídeo Estándares de Construcción Sustentable para Vivienda (Ministerio de Vivienda y Urbanismo de Chile), disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=xtuoHeay94g Luego del visionado, forme parejas para comentar lo visto, respondiendo las siguientes preguntas y ejemplificando con experiencias personales: ›› ¿Cómo han observado que se dan en la práctica se dan los estándares que se mencionan en el vídeo? ›› ¿Qué es un estándar de calidad? Participe del plenario y comparta una experiencia con el tema. ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Qué debo saber sobre los estándares de calidad en las diferentes actividades de un proceso constructivo? 83 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS Y ESTÁNDARES DE CALIDAD En la industria de la construcción es frecuente encontrarse con muchos defectos o problemas asociados a la calidad de las obras realizadas. Estas situaciones involucran a todos los actores que forman parte de un proyecto: mandantes, contratistas e incluso los equipos de trabajadores. Calidad es cumplir con los requerimientos o también el grado de satisfacción que ofrecen las características del producto o servicio, en relación con las exigencias del consumidor. “LA CALIDAD NO SUCEDE POR ACCIDENTE, DEBE SER PLANEADA”. ¿Qué es la ISO 9001? La ISO 9001 es una norma ISO internacional elaborada por la Organización Internacional para la Estandarización (ISO) que se aplica a los Sistemas de Gestión de Calidad de organizaciones públicas y privadas, independientemente de su tamaño o actividad empresarial. Se trata de un método de trabajo excelente para la mejora de la calidad de los productos y servicios, así como de la satisfacción del cliente. La ISO 9001: 2015 introdujo cambios muy importantes, aunque el más destacado es la incorporación de la gestión del riesgo o el enfoque basado en riesgos en los Sistemas de Gestión de la Calidad. Aunque es una técnica normalmente aplicada en las organizaciones hasta el año 2015 no estaba considerada. 84 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería Estándares de calidad Los estándares son los niveles mínimo y máximo deseados, o aceptables de calidad que debe tener el resultado de una acción, una actividad, un programa, o un servicio. En otras palabras, el estándar es la norma técnica que se utilizará como parámetro de evaluación de la calidad. Una vez programadas las actividades de solución al problema de gestión, los círculos de calidad deberán definir los estándares de calidad del resultado, o los resultados esperados. Estándares de Construcción con Criterios de Sustentabilidad - Ministerio de Vivienda y Urbanismo Los Estándares de Construcción Sustentable para Viviendas (ECSV) es una guía de buenas prácticas para mejorar el desempeño ambiental de las viviendas nuevas o usadas, desde la etapa de diseño hasta la de operación, utilizando criterios objetivos y verificables. Los “Estándares de Construcción Sustentable para Viviendas” están organizados en 6 categorías, cada una cubre una categoría de sustentabilidad para el diseño, construcción y operación de viviendas en Chile. 1. SALUD Y BIENESTAR 2. ENERGÍA 3. AGUA 4. MATERIALES Y RESIDUOS 5. IMPACTO AMBIENTAL 6. ENTORNO INMEDIATO Para profundizar en cada categoría puede revisar http://csustentable.minvu. gob.cl/estandares-cs/ 85 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería Competitividad en la Construcción La competitividad está asociada a “la capacidad de una organización pública o privada, lucrativa o no, de mantener sistemáticamente ventajas comparativas que le permitan alcanzar, sostener y mejorar una determinada posición en el entorno socioeconómico” (M. Porter). El uso de estos conceptos supone una continua orientación hacia el entorno y una actitud estratégica por parte de las empresas grandes como en las pequeñas, en las de reciente creación o en las maduras y en general en cualquier clase de organización. Por otra parte, el concepto de competitividad nos hace pensar en la idea "excelencia", o sea, con características de eficiencia y eficacia de la organización Círculos de calidad y control Un Círculo de Calidad y Control está integrado por un reducido número de empleados de la misma área de trabajo y su supervisor, que se reúnen voluntaria y regularmente para estudiar técnicas de mejoramiento de control de calidad y de productividad, con el fin de aplicarlas en la identificación y solución de dificultades relacionadas con problemas vinculados a sus trabajos. Una vez programadas las actividades de solución al problema, los círculos de calidad deberán definir los estándares de calidad del resultado, o los resultados esperados. AHORA ME TOCA A MÍ 60 minutos Tarea calidad en la construcción › › Este es una tarea a realizar de forma individual. › › Revise la siguiente Sopa de letras y busque los conceptos sobre calidad en la construcción, que se muestran en la tabla. › › Se sugiere que registre todas las dudas que le surjan. 86 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería C G E S T I O N D E R I R Y U I O P S D F G H J K L G H X I I O O P C A I Q Q W E S X R M A D C R C Q W R F V R L T T U 1 Q S G B G O 6 L A Y U X 2 W 3 S D G H E S G O I O Z E F V V J K L Ñ B Y C H N H 9 Q A O Q W R T I O N K M N P W S P S G O E 0 M K F L 1 5 Ñ E A D 2 F D S E B M D O A Ñ Q Y 0 R I F C W C C N P T P Q E S T A N D A R E S U D S H D L T C M F X N D Y I S A J O Z 6 A I Y 2 Y O G L A U 9 H I U W J Z D E Y D 7 X O 0 N A I 0 1 J F T C U C P R 3 K V E E J B Ñ S C Q B B P W V 1 G X W F 8 N L X Q V I M K C Z S G J I A A H Y N V H S D 7 M I S D F Z U N D D F X A N A S V H T D G V V G B D 3 C J J G A R F G T Z H Q M 3 D G H B CONCEPTOS Calidad: es cumplir con los requerimientos o también el grado de satisfacción que ofrecen las características del producto o servicio, en relación con las exigencias del consumidor. ISO 9001: es una norma ISO internacional elaborada por la Organización Internacional para la Estandarización (ISO) que se aplica a los Sistemas de Gestión de Calidad de organizaciones públicas y privadas, independientemente de su tamaño o actividad empresarial. Estándares: son los niveles mínimo y máximo deseados, o aceptables de calidad que debe tener el resultado de una acción, una actividad, un programa, o un servicio. ECSV: Estándares de Construcción Sustentable para Viviendas es una guía de buenas prácticas para mejorar el desempeño ambiental de las viviendas nuevas o usadas, desde la etapa de diseño hasta la de operación, utilizando criterios objetivos y verificables. Competitividad: el término competitividad es muy utilizado en los medios empresariales, políticos y socioeconómicos en general. La competitividad tiene incidencia en la forma de plantear y desarrollar cualquier iniciativa de negocios, lo que está provocando una evolución en el modelo de empresa y empresario. Círculo de Calidad: un círculo de calidad y control está integrado por un reducido número de empleados de la misma área de trabajo y su supervisor, que se reúnen voluntaria y regularmente para estudiar técnicas de mejoramiento de control de calidad y de productividad Gestión del riesgo: elemento que incorpora la ISO 9001: 2015 que implica el enfoque basado en riesgos en los Sistemas de Gestión de la Calidad. Aunque es una técnica normalmente aplicada en las organizaciones hasta el año 2015 no estaba considerada. 87 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Para finalizar esta tarea formen grupos para que compartan el trabajo realizado y reflexionen acerca de lo aprendido. La idea es que expongan los conceptos que encontraron en la Sopa de letras. ›› Compartan lo propuesto, revisando los conceptos de la sopa de letras. ›› Deben definir cada concepto y ejemplificar con experiencias personales. ›› Participen del plenario que realizará la persona que efectúa la relatoría, para que puedan ordenar lo aprendido y realizar preguntas. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 88 30 minutos MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería PLENARIO 89 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales ACTIVIDAD 2 CARACTERÍSTICAS Y CALIDAD DE LOS MATERIALES. En esta actividad usted continuará revisando aspectos que les permitan en su vida laboral ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad, específicamente lo referente a consideraciones con los elementos constructivos y la aplicación de los procedimientos y criterios que contribuyen a la calidad de un proceso constructivo. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos ›› Lea la noticia que se presenta a continuación y que da a conocer una situación con la calidad en la construcción de unas casas en la ciudad de Talca. ›› Piense en cuáles podrían ser las causas que lo provocaron y comente acerca de sus experiencias personales. ›› Debe exponer sus impresiones y justificar con un ejemplo. 90 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales Serviu anuncia demanda contra constructora por mala edificación La construcción de casas de fachada continua se realizó entre los años 2012 y 2013 en el marco de la reconstrucción de 110 viviendas del casco histórico de Talca. Periodista: Diario El Centro - Fecha de Edición: 20 de abril 2016 TALCA.- El Servicio de Vivienda y Urbanización (Serviu) supervisó en terreno los análisis a las casas de fachada continua reconstruidas las cuales presentan serias deficiencias estructurales. El primer muestreo arrojó que el 30% de los inmuebles no tienen los tensores de los paneles de ferrocemento, por lo cual la Constructora Independencia arriesga sanciones por falta a la Ley de la Calidad de la Construcción. Hace un par de años un grupo de 47 propietarios levantaron la voz denunciando las deficiencias en la construcción e incluso en octubre del 2012, 25 familias interpusieron un recurso de protección en la Corte de Apelaciones. Las soluciones ofrecidas por la empresa no fueron satisfactorias para las familias, ya que los problemas de filtraciones y humedad continuaron, por lo cual el Serviu contrató a una empresa externa, especialista en construcción, para la revisión técnica. “Hemos constatado que el problema es mayor y hay problemas de incumplimiento de contrato de construcción en la calidad de la vivienda que nos lleva a pensar en problemas estructurales. Para eso se realizó un primer análisis en la estructura que nos arrojó que un 30% de las viviendas tiene problemas en los hormigones y lo alarmante es que hay tensores que no existen donde debieran estar”, afirmó Omar Gutiérrez, director regional del Serviu. La empresa de ingeniería realizó una especie de escáner a las estructuras lo que detectó la inexistencia de los tensores que le dan firmeza a las uniones de los paneles. “Este primer estudio arrojó resultados alarmantes y por eso estamos en una segunda fase del análisis haciendo una mayor cantidad de muestreos estructurales a los hormigones y vamos a hacer también un escaneo a los paneles. Tenemos que ver que las normas de construcción estén respetadas en los hormigones y en las placas de ferrocemento. Esperamos tener el informe de conclusiones de aquí a un mes y medio”, indicó Gutiérrez. Revise la noticia completa en http://www.diarioelcentro.cl/noticias/cronica/serviu-anuncia-demandacontra-constructora-por-mala-edificacion 91 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales 90 minutos ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Qué debo saber sobre las consideraciones con los elementos constructivos y la aplicación de los procedimientos y criterios que contribuyen a la calidad de un proceso constructivo? EJECUCIÓN DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS Características y especificaciones técnicas de los materiales propios de la especialidad LADRILLOS CERÁMICOS El ladrillo cerámico o ladrillo de arcilla se define como unidades cerámicas, generalmente rectangulares, que son obtenidas por moldeo, secado y cocción a altas temperaturas de una pasta de arcilla, que es la materia prima de éste. Clasificación de ladrillos cerámicos. En nuestro país, la norma NCh169 clasifica los ladrillos en 3 tipos: a. Macizos: son ladrillos sin perforaciones, que en nuestro país en general no se realizan en forma industrializada. b. Perforados: son unidades cerámicas hechas a máquina o industrializadas en las cuales predominan el volumen de huecos por sobre el de arcilla. Se utilizan preferentemente en la confección de tabiques divisorios livianos que no reciben cargas y no son estructurales. c. Huecos: éstos son aquellas unidades hechas a máquina o industrializados que poseen perforaciones y huecos, regularmente distribuidos, cuyo volumen es inferior al 50% del volumen total de arcilla. Son los más utilizados en nuestro país para la confección de albañilerías armada o confinadas. 92 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales Especificaciones técnicas a considerar Requisitos normativos del ladrillo industrial. Los ladrillos son clasificados de acuerdo con: a. Clase: si son ladrillos MqM (macizo), MqH (hueco) o MqP (perforado). b. Grado: se clasifican en grado 1, 2 o 3, según el valor de resistencia a compresión, absorción de agua y adherencia con que cumplan, según la NCh 169: Grados de los ladrillos cerámicos 1 Requisitos mecánicos 2 3 Clases de ladrillos cerámicos MqM MqP MqH MqP MqH MqP MqH Resistencia a la compresión, mínima (Mpa) 15 15 15 11 11 5 5 Absorción del agua, máxima (%) 14 14 14 16 16 18 18 Adherencia, mínima (Mpa) (área neta) 0,4 0,4 0,4 0,35 0,35 0,3 0,25 Nota: los requisitos de los ladrillos cerámicos artesanales son tratados en NCh 2123 c. Por uso: depende de si son ladrillos que van sin revestimientos, es decir, con sus caras a la vista (V), o si, en su defecto, van revestidos (NV) con algún material. d. Adicionalmente, existen dos normas de diseño para albañilerías que establecen requisitos adicionales para las unidades cerámicas: ›› NCh 1928 Albañilería Armada – Requisitos para el diseño y cálculo. ›› NCh 2123 Albañilería Confinada – Requisitos de diseño y cálculo. 93 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales Requisitos de ladrillos para su uso en Albañilería Armada a. Los ladrillos industriales deben ser grados 1 o 2 y clase MqP, según NCh 169. b. El área total de las perforaciones y huecos debe ser menor o igual al 50% del área bruta del ladrillo industrial. c. El área del hueco que acepta armadura vertical (tensor) debe ser mayor o igual a 32 cm², con una dimensión mínima de uno de sus lados igual o superior a 5 cm. Requisitos de ladrillos para su uso en Albañilería Confinada a. Los ladrillos industriales deben ser de los grados 1 o 2 y clase MqP o MqHv, según clasificación de NCh 169. b. Cumplir los requisitos de resistencia a la compresión, adherencia y absorción indicados en NCh 169. MORTERO DE PEGA El mortero de pega es un material aglomerante, utilizado para pegar unidades de albañilería entre sí, constituido por la combinación de cemento, arena y agua. En ocasiones, es recomendable utilizar aditivos para mejorar propiedades de consistencia, retención de agua, tiempo de fraguado, etc. Puede ser fabricado en obra o predosificado. Su función es producir la adherencia entre las unidades de albañilería, generando traspasos de carga entre ellas, y sellar las juntas entre unidades, asegurando su impermeabilidad al agua y al aire. Componentes del mortero de pega › › El cemento. › › Áridos. › › Agua. › › Aditivos 94 “Es preciso tener presente que en un mortero el agua controla la fluidez y el contenido de finos controla la consistencia, de modo que se debe buscar el equilibrio para obtener la docilidad (trabajabilidad) necesaria.” MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE Será determinante que todos los materiales que se usen para una obra constructiva consideren la revisión de las INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE. Esto debe aplicarse cuando se utilizan los materiales en una construcción, y en la mantención y almacenamiento. El no seguir estas normas puede afectar la calidad de la construcción. Procedimientos que contribuyen a la calidad CEMENTO a. Verificar que los sacos de cemento no estén rotos o con su contenido expuesto. b. Que, según la fecha de fabricación, el producto no tenga más de 60 días. c. No debe presentar grumos que no se puedan deshacer con la mano. ARENA a. La arena no puede contener terrones de arcilla, palos, raíces, basura u otro material extraño. Estos son visibles a simple vista o cuando una fracción de arena se introduce en agua. b. La arena no puede contener material fino o que se torne barroso en contacto con agua. c. La arena no puede tener material en descomposición ni presentar mal olor. d. La arena debe estar compuesta por granos duros y limpios, situación que se puede verificar al apretarla entre los dedos y escuchar un crujido. No puede comenzar a desmenuzarse. e. La distribución de las partículas de arena debe ser continua, vale decir, estar compuesta por diferentes tamaños de granos. No debe estar compuesta por granos de un solo tamaño, ni granos alargados. f. El tamaño de las partículas de arena más grandes no debe superar los 5 mm. 95 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales AGUA DE AMASADO a. El agua debe ser potable o similar. No debe presentar turbiedad. b. El agua de relaves minerales no puede utilizarse en la confección de morteros. c. El agua para confeccionar mortero no puede contener residuos, azúcar o sales. d. El agua de mar queda descartada para su uso en morteros. MORTERO El mortero endurecido se controla realizando un muestreo adecuado del mismo en estado fresco para realizar los respectivos ensayos de resistencia mecánica. Tipos de morteros Se componen de cemento, áridos, agua, aditivos y/o adiciones. Algunas normas importantes en la fabricación de morteros son: ›› NCh 158: Cemento – Ensayos de flexión y compresión de morteros de cemento. › › NCh 163: Áridos para morteros y hormigones – Requisitos generales. › › NCh 1928: Albañilería Armada – Requisitos para el diseño y cálculo. › › NCh 2123: Albañilería Confinada – Requisitos de diseño y cálculo. › › NCh 2256/1: Morteros – Parte 1: Requisitos generales. MORTEROS PREDOSIFICADOS Ventajas respecto de morteros hechos en la obra: a. Áridos libres de material orgánico. b. Permite dimensionar consumos con mayor precisión. c. Estricto control de la cantidad de materias primas. Sólo se debe adicionar agua. d. Se minimiza la pérdida de material en la obra. e. Se eliminan los tiempos de confección del mortero, en beneficio del aumento de rendimiento del albañil. f. Se minimiza la zona de acopio de materiales y se obtiene mayor limpieza en la obra. g. Evita la compra de materiales por separado, disminuyendo proveedores. h. Se logra confiabilidad en la calidad de los trabajos terminados. i. Se minimizan las eflorescencias (sales de sodio o potasio que se acumulan en forma de cristales en la superficie de los paramentos de hormigón, piedra natural o ladrillo). j. El usuario obtiene asesoría técnica a la cual recurrir, en caso de que requiera instrucciones o ante cualquier inconveniente. 96 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales MORTEROS HECHOS EN LA OBRA Al iniciar la carga de los componentes en la mezcladora, se está iniciando prácticamente la fabricación del mortero: ›› El cemento y la cal se deben usar por saco completo o por medio saco. ›› La arena está expresada como material seco y con una exactitud de ± 2%. ›› Los aditivos y las adiciones se usan en las proporciones y la exactitud indicadas por su fabricante. ›› La cantidad de agua de amasado a emplear tiene que considerar la cantidad de agua aportada por la arena. ¿Cuál es la recomendación para mezclar el mortero? El mezclado manual debe ser evitado, pues siempre significa un riesgo de obtener un mortero mal mezclado. Si se está obligado a mezclar a pala, el cemento y la arena seca se mezclan primero hasta obtener un color homogéneo. Después se agrega cuidadosamente el agua, para evitar que escurra la lechada de cemento y agua. El mezclado mecánico debe usarse siempre que sea posible. Los componentes se mezclan primero en seco, agregando después el agua. En la mezcla mecánica el tiempo mínimo que se recomienda es de 5 minutos o los necesarios para cumplir 120 revoluciones. CALIDAD EN LA FAENA DE PINTADO La obtención de un buen resultado en el pintado de una superficie depende fundamentalmente de: › › Selección del esquema de pintado. ›› Preparación de la superficie. ›› Aplicación de la pintura. ›› Inspección, control y registro de cumplimiento de las especificaciones. 97 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales PREPARACIÓN DE SUPERFICIES Las consideraciones para la preparación de las superficies, dependerá del sustrato que se va a pintar, la pintura que se va aplicar y la terminación especificada. Hormigón ›› Durante el período de endurecimiento del hormigón, normalmente 28 días, no es recomendable iniciar el proceso de pintado. ›› Se debe eliminar las sales sobre la superficie con una escobilla plástica o de cerda y ayuda de agua o empleando una hidro lavadora. ›› Se debe eliminar el desmoldante y/o membrana de curado de la superficie del hormigón con el procedimiento indicado por el fabricante de éstos y además cualquier otro elemento ajeno al sustrato. ›› Posterior al proceso de limpieza con agua, se dejará secar al menos por un día o hasta que superficialmente se encuentre seca. ›› Puede ser necesaria la aplicación de pasta con el objeto de alisar la superficie; si se aplica, debe elegirse la pasta adecuada, considerando si el estuco es interior o exterior. Después de aplicada la pasta, ésta se debe lijar y repasar si es necesario. 98 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales Estucos de mortero de cemento, hormigón celular ›› Durante el período de endurecimiento del estuco, normalmente 28 días, aparecen sales sobre la superficie que deben ser removidas restregándolas con una escobilla plástica o de cerda con ayuda de agua o empleando una hidro lavadora. No debe aplicarse (quemarse) ácido muriático en la superficie. ›› Posterior al proceso de limpieza con agua, se dejará secar el estuco al menos por un día o hasta que superficialmente se encuentre seco. ›› Puede ser necesaria la aplicación de pasta con el objeto de alisar la superficie; si se aplica, debe elegirse la pasta adecuada, considerando si el estuco es interior o exterior. ›› Después de aplicada la pasta, ésta se debe lijar y repasar si es necesario. ›› En el caso de afinados de piso a los que se les haya aplicado membrana de curado, previo a la aplicación de pinturas se debe eliminar la membrana, de acuerdo a las instrucciones del fabricante. Ladrillos ›› Posterior a la construcción de las albañilerías de ladrillo, aparecen sales sobre la superficie que deben ser removidas, restregándolas con una escobilla plástica o de cerda con ayuda de agua o empleando una hidro lavadora. No debe aplicarse (quemarse) ácido muriático en la superficie. ›› Luego del proceso de limpieza con agua, se dejará secar la albañilería al menos por un día o hasta que superficialmente se encuentre seca. 99 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales 90 minutos AHORA ME TOCA A MÍ Participe en la siguiente tarea junto a otros participantes. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder sus dudas. Tarea características de los materiales constructivos ›› Este es un trabajo grupal. ›› Esta tarea se realizará en el Taller de Prácticas y contará con elementos constructivos: diferentes ladrillos, materiales para hacer mortero (arena, cemento), agua, además de algunas herramientas que le parezcan pertinentes (palas, betonera, etc.). ›› Ustedes dispondrán de los materiales y deben revisar cada uno de ellos. El grupo tendrá que decidir lo que necesita manipular para realizar la actividad, con ayuda de la persona que tiene a cargo la relatoría. ›› Luego deberán describir cada material y cuáles son las condiciones mínimas de calidad con las que deben contar. ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: ›› Casco. ›› Zapatos de seguridad. ›› Lentes. 100 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales Tipo de material: Condiciones mínimas de calidad Tipo de material: Condiciones mínimas de calidad Tipo de material: Condiciones mínimas de calidad 101 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales Tipo de material: Condiciones mínimas de calidad Tipo de material: Condiciones mínimas de calidad Tipo de material: Condiciones mínimas de calidad 102 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales Cada grupo tendrá asignado un material, y deberán exponer sobre los riesgos que se podrían presentar si el material no cumple con las condiciones de seguridad mínimas. Ante la ausencia de calidad deben proponer alternativas de solución o remediales: › › Elegir un tipo de material. › › Ejemplificar un riesgo asociado a la ausencia de calidad. › › Proponer alternativas de solución/remediales. CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 60 minutos En grupo deben representar una situación que se dé al trabajar en la construcción, en la que se evidencie la ausencia de calidad de un material, exponiendo alternativas de cómo enfrentar el caso. Al término de cada representación, cada uno de los otros grupos debe dar a conocer los aciertos y aspectos a mejorar en las propuestas. Para finalizar la actividad, participe del plenario, para lograr organizar lo aprendido. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 103 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 2: Características y calidad de los materiales PLENARIO 104 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? ACTIVIDAD 3 ¿CÓMO AFECTAN LAS CONDICIONES AMBIENTALES A LA CALIDAD DE LOS MATERIALES? En esta actividad usted terminará la revisión de aspectos que les permitan en su vida laboral ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad, específicamente cómo afectan las condiciones medioambientales a la calidad de un proceso constructivo. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Observe las siguientes imágenes y comente con los otros participantes del grupo acerca de lo que se puede se ve. Organizados en grupos, conversen en torno a las siguientes preguntas: ›› ¿Qué observan en las imágenes que se presentan? ›› ¿Qué acciones se habrán o no realizado para que estas construcciones llegarán a esta situación? ›› Como trabajadores de la construcción ¿han visto este tipo de imágenes? Finalmente, comenten a todo el curso sobre lo conversado en una presentación breve, la idea es que den cuenta de las respuestas a las peguntas señaladas, apelando a la experiencia que les ha tocado vivir a cada uno. 105 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? 106 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Cómo afectan las condiciones medioambientales a la calidad de un proceso constructivo? CONDICIONES AMBIENTALES ADVERSAS EN LA CALIDAD Las condiciones ambientales afectarán el desarrollo de los elementos constructivo, y por lo tanto la calidad de una construcción. A continuación, revisaremos algunas consideraciones que se debe tener con la temperatura, la humedad y el agua lluvia. También se indicarán los cuidados a tener presente con el cemento, hormigón y los muros recién trabajados, considerando las condiciones ambientales del entorno. Temperaturas Los ambientes fríos bajo 5°C no permiten continuar la faena de levantar una albañilería. No se deben usar ladrillos congelados ni asentar ladrillos sobre una base (hormigón o albañilería) que está congelada. Se toman las mismas precauciones que en los hormigones de cemento hidráulico, se calienta el agua de amasado, se calefacciona el ambiente y se colocan protecciones cortavientos, etc. Cuando la temperatura ambiente supera los 35°C se debe paralizar la faena, a menos que se tomen las precauciones de bajar la temperatura del mortero (usando agua fría), se coloquen sombras, cortavientos y se humedezca el ambiente con neblina de agua. Humedad La humedad es agua que está impregnando un cuerpo o que, vaporizada, se mezcla con el aire. Dada esta definición es claro que, en una construcción, como en todas partes, siempre existe un grado de humedad ya que se puede encontrar agua en los cuerpos, en los materiales de construcción, en el aire, en el suelo, etc. Humedad de construcción. Este tipo de humedad es la que se produce en toda construcción por el agua, esto ocurre con la albañilería y el hormigón. Dado que hoy en día el tiempo es uno de los factores principales que rigen la construcción no hay tiempo para dejar secar las construcciones, como debería hacerse, ya que tan pronto se termina la obra gruesa es necesario comenzar con las terminaciones. 107 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? Aguas lluvia La penetración de agua lluvia a través de muros es frecuente, a pesar de los avances en tecnología constructiva. El agua lluvia que traspasa el muro produce daños en el inmueble como manchas o deterioros de las terminaciones interiores. El exceso de agua es un aspecto clave en la mayoría de los casos de daños en muros, o en materiales de construcción usados en ellos. De realizarse las faenas durante días lluviosos, se deben tomar las medidas necesarias para asegurar que el mortero no modifique su razón agua/cemento. Curado y protección de muro para reducir retracciones El curado y protección de las albañilerías de ladrillo se compone de la protección física de los elementos y del cuidado del endurecimiento químico de las uniones. Curar la albañilería consiste en el riego permanente, con agua limpia, idealmente potable, cuya intensidad y duración depende de las condiciones ambientales (viento, sol, temperatura, etc.), pero no debe ser menor a siete días en condiciones de permanente humedad. Curado del hormigón Durante el período de endurecimiento del hormigón, para que la pasta se hidrate, el hormigón no se fisure y desarrolle las propiedades de durabilidad, impermeabilidad y resistencia, se debe: › › Mantener la humedad. › › Mantener la temperatura en el hormigón entre 10°C y 25°C. › › Proteger al hormigón contra nieve, lluvia, viento, cargas, vibraciones, impactos, ataques químicos u otras condiciones adversas. 108 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? Cuidados con el acero El acero es parte fundamental de una construcción, por lo tanto, una mala ejecución en el proceso constructivo puede ocasionar daños que pueden ser peligrosos para la estabilidad estructural de una obra. El acero es un material que requiere de cuidados específicos para poder obtener su máximo potencial, pero lo más importante es que se debe cuidarlo muy bien para que con el paso del tiempo no se deteriore y adquiera patologías relacionadas con la oxidación y la corrosión. Manejo y almacenamiento del cemento El cemento necesita un manejo y almacenamiento adecuado para obtener una mejor calidad en los concretos y morteros. ›› La humedad relativa dentro del almacén o cobertizo empleado para almacenar los sacos de cemento debe ser la menor posible. ›› Se deben cerrar todas las grietas y aberturas en techos y paredes. ›› Los sacos se deben apilar juntos para reducir la circulación de aire, pero nunca apilar contra las paredes exteriores. ›› Los sacos se deben cubrir con mantas o con alguna cubierta impermeable. ›› Los sacos se deben apilar de manera tal que los primeros sacos en entrar sean los primeros en salir. ›› Se debe evitar sobreponer más de 12 sacos si el período de almacenamiento es menor a 60 días. Si el período es mayor, no se deben sobreponer más de 7 sacos. 109 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? AHORA ME TOCA A MÍ Lo invitamos a realizar la siguiente tarea. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder sus dudas. Tarea condiciones medioambientales y calidad de los materiales ›› Esta es una actividad individual. ›› Usted deberá indicar, la existencia o no, de consideraciones que se deben tener presentes con materiales constructivos, cuándo se ven expuestos a temperaturas (altas o bajas), a la humedad y al agua. ›› Complete la siguiente tabla, para que posteriormente las puedan compartir con todo el grupo. 110 60 minutos MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? TEMPERATURA HUMEDAD AGUA Muro de ladrillos Mortero predosificado Mortero hecho en obra Cemento Fierros 111 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales? CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Ahora lo invitamos a compartir el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo, compartiendo sus propuestas. ›› Formen grupos de 4 participantes y compartan lo propuesto, destacando las consideraciones que describieron para cada tipo de material. ›› Para finalizar la actividad, participe del plenario, para sistematizar lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y consulten sus dudas. Recuerde que con esta actividad termina el Módulo 1 “SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN”. Es importante que consulte todas sus dudas. 112 60 minutos MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Taller de aplicación unidad 2: Estándares de calidad en viviendas TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 2 ESTÁNDARES DE CALIDAD EN VIVIENDAS 3 horas Lo Invitamos a realizar el siguiente taller, organizados en parejas. ›› Este taller se debe realizar en parejas. ›› Cada pareja recibirá copia de la tabla de Estándares de Construcción con Criterios de Sustentabilidad - Ministerio de Vivienda y Urbanismo, que contiene el detalle de las categorías, subcategorías y objetivos. ›› Deberán elegir 2 categorías, aquellas que les parezcan que tienen mayor relación con el rol de albañil y proponer sugerencias de calidad para cada subcategoría, que se debieran considerar en la construcción de una vivienda de albañilería. ›› Consideren ejemplificar con experiencias personales. 113 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Taller de aplicación unidad 2: Estándares de calidad en viviendas CATEGORÍA 114 SUBCATEGORÍAS SUGERENCIAS DE CALIDAD MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN Unidad 2: Estándares de calidad y construcción Taller de aplicación unidad 2: Estándares de calidad en viviendas ›› Deberán compartir el trabajo realizado y reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo sus propuestas, ejemplos y observaciones. ›› Para finalizar la actividad, reúna a todo el curso y participen del plenario, para sistematizar de lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y consulten sobre lo que no entendieron o no les haya quedado claro. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. PLENARIO 115 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL MÓDULO Ahora debe realizar la Evaluación Final del Módulo 1, se trata de una evaluación escrita que resume los contenidos más importantes. La persona a cargo de la relatoría les entregará los detalles. Puntaje total: 60 puntos. 116 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN EVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA MÓDULO 1 SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN. NOMBRE DEL O LA PARTICIPANTE PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: 60 PUNTOS RUT NOTA: FECHA NOMBRE DEL CURSO CÓDIGO DEL CURSO NOMBRE DEL EJECUTOR SELECCIÓN MÚLTIPLE Nº A B C D E Nº 1 12 2 13 3 14 4 15 5 16 6 17 7 18 8 19 9 20 10 21 11 22 A B C D E 117 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN EVALUACIÓN TÉRMINOS PAREADOS 1 2 3 a) a) a) b) b) b) c) c) c) d) d) d) e) e) e) f) f) g) g) h) i) j) k) l) m) 118 MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN EVALUACIÓN LO QUE APRENDÍ… A continuación, le recordamos las competencias y aprendizajes que se trabajaron en este módulo. Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el desempeño diario de las actividades en el sector de la construcción. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene medioambiental en el proceso constructivo. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad. ¡Muchas gracias! Felicitaciones, ha finalizado el Módulo 1 “SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN”. 119 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Módulo 2 PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Al finalizar el Módulo 2 PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA, se espera que usted pueda identificar las principales características de una orden de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para la ejecución de una obra constructiva. 40 HORAS 120 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 2 El módulo 2 considera 2 unidades organizadas en función de 2 aprendizajes esperados. Para cada aprendizaje se han definido contenidos específicos, que se trabajarán en actividades que están organizadas en los 4 momentos descritos anteriormente: activación, demostración, aplicación y compartir. UNIDAD UNIDAD 1 2 16 horas 24 horas LAS ÓRDENES DE TRABAJO EJECUCIÓN DE ORDENES DE TRABAJO APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Identificar las principales características de orden de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para la ejecución. Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la ejecución de las órdenes de trabajo. CONTENIDOS: CONTENIDOS: Procedimientos, plazos y calidad técnica para la ejecución del trabajo de albañilería: Materiales, herramientas e insumos, utilizados en el rubro de albañilería: Cumplimiento de órdenes de trabajo; Control de calidad de las albañilerías; Conocimiento de normas relativas al proceso de ejecución de albañilería; Control de plomo; Control de nivel; Control de planeidad; Control de hiladas y juntas verticales o llagas; Control de tendel y traslapos de albañilerías; Control de vanos; Altura de dinteles; Control de curado de muros; Control de permeabilidad de muros de albañilería; Control de armadura en albañilerías armadas; Control de altura máxima de levantamiento diario; Control saturación; Control de morteros. › › Reconocimiento y acondicionamiento del área de trabajo. › › Características de los materiales según peso y dimensiones. › › Función de herramientas, su uso y mantención. › › Documentos y/o reportes utilizados en obras de construcción. EVALUACIÓN DEL MÓDULO 121 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA UNIDAD LAS ÓRDENES DE TRABAJO 1 16 HORAS APRENDIZAJE ESPERADO Identificar las principales características de orden de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para la ejecución. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES Revisando órdenes de trabajo y sus características 1 6 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 120 Conversemos de lo aprendido 30 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 330 El control de calidad de las albañilerías 2 TIEMPO 5 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 60 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 300 TallerES de aplicación Unidad 1 Nº NOMBRE 1 Construyendo un muro. TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 2 122 TIEMPO 5 horas 16 HORAS MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características ACTIVIDAD 1 REVISANDO ÓRDENES DE TRABAJO Y SUS CARACTERÍSTICAS. En esta actividad se revisarán procedimientos, plazos y calidad técnica para la ejecución del trabajo de albañilería, específicamente para cumplir una orden de trabajo. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Observe cada una de las siguientes imágenes, deberán describir lo que se muestra, considerando los materiales que se ven y las características de la albañilería presentada. Responda las siguientes preguntas: ›› ¿Qué observan en las imágenes? ›› ¿Qué materiales y herramientas se usan? ›› ¿Cuáles son las características del trabajo constructivo que se muestra? ›› ¿Qué tipo de albañilería se observa? Reúnase en grupos de 3 o 4 participantes para que comenten sus respuestas y preparen una presentación breve, la idea es que den cuenta de las respuestas a las preguntas señaladas, incluyendo experiencias personales. 123 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características 124 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características 120 minutos ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Qué información consideran las órdenes de trabajo y los planos? ¿Qué tipos de albañilería existen? ¿Cuáles son las consideraciones a tener presente en los procedimientos de trabajo? ¿Cuáles son las responsabilidades del cargo de albañil? CUMPLIMIENTO DE ÓRDENES DE TRABAJO Documentación necesaria para la ejecución de la actividad Una orden de trabajo es un documento escrito, que la empresa le entrega a la persona que corresponda para la ejecución. Esta contiene una descripción al detalle del trabajo que se debe llevar a cabo en una obra constructiva. La orden de trabajo debe entenderse como un documento legal que respalda tanto al cliente o a la empresa que presta servicio, por cualquier reclamo o inconveniente por anomalías en el desarrollo o ejecución de este. Interpretación de planos y fichas para el trabajo Los planos son dibujos de diseños arquitectónicos bidimensionales que indican el tamaño de una edificación proyectada, los materiales que se usarán en su construcción y la definición de sus características. 125 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características ¿Qué se debe tener presente al leer planos? › › Lee el encabezado. › › Lee la parte de revisión. ›› Lee las notas y la leyenda. › › Determina la vista: planta, alzado o de sección. › › Establece la escala en tu mente. ›› Inspecciona el sistema de rejillas. ›› Ubica cualquier puerta y ventana. ›› Identifica cualquier artefacto. Plano de corte de escantillón Los escantillones son un patrón o guía a seguir en la construcción o fabricación de un objeto. No todos los escantillones son iguales, cada uno depende del objeto que se va a construir. Una de las funciones de los escantillones es que dos o más productos similares tengan las mismas medidas, y así poder decir que son realmente similares. TIPOS DE ALBAÑILERÍA Existen tres tipos de albañilería, cuya utilización está determinada por el destino de la edificación y los proyectos de cálculo y arquitectura respectivos: a. Albañilería simple. Es en la cual la albañilería no posee más elementos que el ladrillo y el mortero, siendo éstos los elementos estructurales encargados de resistir todas las potenciales cargas que afecten la construcción. b. Albañilería armada. Se conoce con este nombre a aquella albañilería en la que se utiliza acero como refuerzo en los muros que se construyen. Principalmente estos refuerzos consisten en tensores (como refuerzos verticales) y estribos (como refuerzos horizontales), refuerzos que van empotrados en los cimientos o en los pilares de la construcción, respectivamente. c. Albañilería reforzada. Albañilería reforzada con elementos de refuerzos horizontales y verticales, cuya función es mejorar la durabilidad del conjunto. La albañilería reforzada o confinada está conformada por paños de albañilería tradicional o simple enmarcada en sus bordes por elementos de hormigón armado, tales como cadenas y pilares en donde el conjunto solidario de estos elementos le otorga a este tipo albañilería propiedades estructurales de muy buena calidad y resistencia. 126 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características Tipos de aparejos Los ladrillos tienen unas medidas y un formato determinados y diseñados específicamente para unirse de una manera determinada para formar un muro. Algunos tipos de aparejo de ladrillo: a. Aparejo inglés: en este caso se alternan hiladas en sogas y en tizones, dando un espesor de 1 pie (la soga). Se emplea mucho para muros portantes en fachadas de ladrillo cara vista. Su traba es mejor que el muro a tizones, pero su puesta en obra es más complicada y requiere mano de obra más experimentada. b. Aparejo en panderete: es el empleado para la ejecución de tabiques, su espesor es el del grueso de la pieza y no está preparado para absorber cargas excepto su propio peso. c. Aparejo palomero: es como el aparejo en panderete, pero dejando huecos entre las piezas horizontales. Se emplea en aquellos tabiques provisionales que deben dejar ventilar la estancia y en un determinado tipo de estructura de cubierta. 127 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características d. Aparejo a sogas o media asta: los costados del muro se forman por las sogas del ladrillo, tiene un espesor de medio pie (el tizón) y es muy utilizado para fachadas de ladrillo cara vista. Están colocadas en la misma dirección que el muro. e. Aparejo a tizones o a la española: en este caso los tizones forman los costados del muro y su espesor es de 1 pie (la soga). Muy utilizado en muros que soportan cargas estructurales (portantes). Los ladrillos presentan en la fachada una de sus caras menores. 128 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características ¿Cuáles son las responsabilidades que deberé asumir con el cargo de Albañil? RESPONSABILIDAD Y LAS OBLIGACIONES DEL CARGO ›› Un albañil construye las paredes interiores y exteriores de los edificios. Esto puede implicar la construcción de nuevos edificios o la reparación y el mantenimiento de los ya existentes. Utilizan una gran variedad de herramientas y materiales. ›› El albañil debe ser capaz de interpretar planos y diseños para comprender cómo hay que construir la estructura, así como para situar las esquinas y los espacios donde irán las puertas y las ventanas. ›› Un albañil puede trabajar en construcciones nuevas, en ampliaciones o en la restauración de los edificios. Utilizan una gran variedad de herramientas, como paletas para esparcir los morteros, martillos de dos cabezas y remachadores para cortar ladrillos, y mazos para dar forma a los ladrillos. ›› La salud y la seguridad del albañil son aspectos importantes de este trabajo, por lo que debe usar calzado de protección, un casco de seguridad y, en ocasiones, gafas de seguridad. ¿Cuáles son algunos requisitos para trabajar como albañil? PERFIL PROFESIONAL ›› Habilidades manuales. ›› Habilidades de trabajo en equipo, así como capacidad de trabajar también por su propia cuenta. ›› Estar en forma, ya que el trabajo es muy físico e implica manipular, transportar y levantar materiales diversos. ›› Entender la importancia de la salud y la seguridad en la industria de la construcción. ›› Capacidad de seguir los planos e instrucciones escritas. ›› Habilidades numéricas. 129 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características AHORA ME TOCA A MÍ Ahora lo invitamos a realizar las siguientes tareas. Reúnase en grupos de trabajo de 3 o 4 integrantes y realicen lo solicitado. Tarea 1: Construyendo una orden de trabajo ›› Este es una tarea grupal. ›› Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deberán elaborar una orden de trabajo a ejecutar, considerando los elementos propios de ella. El único antecedente a entregar será la TAREA A EJECUTAR. ›› Deberán completar el siguiente formato y agregar todo lo que les parezca necesario. ›› Las órdenes serán revisadas y luego entregadas a los otros grupos de manera aleatoria, para revisarlas y entregar las propuestas de cómo enfrentarlas. 130 120 minutos MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características EMPRESA CONTRATISTA ORDEN DE TRABAJO Nº CLIENTE DIRECCIÓN FECHA Tareas a ejecutar: Ampliación de cocina y construcción de una terraza. La cocina existente es de 9 mts2 y se desea llegar a 20 mts2, y para el caso de la terraza el trabajo considera construir completamente un espacio de 25 mts2. Materiales a utilizar: Personal para la ejecución del trabajo, con tareas asignadas: Cronograma de trabajo: Observaciones: 131 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características Tarea 2: Leyendo planos › › Este es una tarea grupal. › › Organizados en grupos de 3 personas, los participantes deberán revisar el plano entregado e identificar los componentes que considera. › › Deberán exponer a todo el grupo lo identificado en el grupo. › › Para la revisión deberán considerar: 1. ¿Qué considera el encabezado? 2. ¿Qué dice la parte de revisión? 3. ¿Hay información en las notas? 4. ¿Qué tipo de vista considera el plano? Expliquen. 132 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características 5. ¿Cuál es la escala definida? 6. ¿El mapa considera un sistema de rejillas? 7. Marquen dónde hay puertas y ventanas. 8. Indiquen qué tipos de artefactos considera. ›› Cada grupo deberá preparar una presentación, para dar a conocer lo que “leyeron en el plano”. 133 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Para cerrar esta actividad reúnanse con otro para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que conversen y comparen sus respuestas y propuestas. ›› Compartan el trabajo realizado y reflexionen acerca de lo aprendido. ›› Luego expongan a todo el grupo sus propuestas, ejemplos y observaciones. ›› Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría, es decir, para lograr sistematizar lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten lo que no entendieron. Puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 134 60 minutos MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características PLENARIO 135 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías ACTIVIDAD 2 EL CONTROL DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS. En esta actividad usted continuará revisando procedimientos, plazos y calidad técnica para la ejecución del trabajo de albañilería, específicamente lo que tiene relación con los diferentes controles que se deben aplicar para asegurar la calidad. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos ›› Observe el vídeo ¿Cómo construir una pandereta de ladrillo? (elaborado por el programa Hágalo usted mismo de Sodimac), disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=wz0IAzjIa0 ›› Luego del visionado, complete el siguiente cuadro, para lo cual deben definir lo que se entiende para cada uno de los controles que se mencionan. 136 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías 1. CONTROL DE PLOMO 2. CONTROL DE NIVEL 3. CONTROL DE PLANEIDAD 4. CONTROL DE HILADAS Y JUNTAS VERTICALES O LLAGAS 5. CONTROL DE TENDEL Y TRASLAPOS DE ALBAÑILERIA 6. CONTROL DE VANOS 7. CONTROL DE PERMEABILIDAD DE MUROS DE ALBAÑILERIA 8. CONTROL DE ALTURA MAXIMA DE LEVANTAMIENTO DIARIO 9. CONTROL SATURACIÓN 10. CONTROL DE MORTEROS 137 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías ›› Participe del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría y compartan sus experiencias. PLENARIO 138 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías 120 minutos ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son los controles y las normas que se deben aplicar a los procesos constructivos, para asegurar la calidad de las albañilerías? CONTROL DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS Para el control de calidad del material, es necesario tener unas referencias en el control dimensional de la unidad de albañilería. La calificación de los ladrillos según tipos, tienen las siguientes descripciones: TABLA 1 CLASE DE UNIDAD DE ALBAÑILERÍA PARA FINES ESTRUCTURALES CLASE VARIACIÓN DE LA DIMENSIÓN (máxima en porcentaje) ALABEO (máximo en mm) RESISTENCIA CARACTERÍSTICAS A COMPRENSIÓN f ‘b mínimo en MP a (kg/cm2) sobre área bruta Hasta 100 mm Hasta 150 mm Más de 150 mm Ladrillo I +8 +6 +4 10 4,9 (50) Ladrillo II +7 +6 +4 8 6,9 (70) Ladrillo III +5 +4 +3 6 9,3 (95) Ladrillo IV +4 +3 +2 4 12,7 (130) Ladrillo V +3 +2 +1 2 17,6 (180) Bloque P (1) +4 +3 +2 4 4,9 (50) Bloque NP (2) +7 +6 +4 8 2,0 (20) (1) Bloque usado en la construcción de muros portantes (2) Bloque usado en la construcción de muros no portantes 139 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías Tipo I: Resistencias muy bajas, para construcciones de bajas exigencias. Tipo II: Resistencia baja, para construcciones de con exigencias de servicio moderado. Tipo III: Resistencia media, para construcciones de uso general. Tipo IV: Resistencia alta, para construcciones de servicio riguroso. Tipo V: Resistencia muy alta, para construcciones con exigencias rigurosas. CALIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN › › Los muros de albañilería deberán estar en línea y se construirán a plomo. › › Se asentarán con un espaciamiento de 15 mm como máximo y 10 mm como mínimo, o en el caso de tener refuerzo horizontal, el diámetro del refuerzo más 6 mm. › › La primera hilada será asentada en losa o en sobrecimiento ya sea el caso, la superficie será preparada rugosa y limpia de polvos. › › Por jornada no se levantará el muro a una altura más de 1,2 metros. › › La unión entre el muro y la columna se hará con un endentado de 5 cm y se limpiará los desperdicios de mortero. › › Se colocará un refuerzo a cada tres hiladas de albañilería, estas deben de penetrar 40 cm en el muro y 12,5 cm en la columna. › › Las columnas se vaciarán una vez culminado el muro, y el concreto tendrá un Slump de 5” y no tendrá que tener una resistencia menor a 175 Kg/cm2. › › Con la aceptación de todos estos parámetros ya mostrados se procede a la aceptación de los trabajos realizados aprobando el protocolo de control de calidad que comparto a continuación. 140 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías ¿Cuáles son las normativas y tolerancias relacionadas a ladrillos y albañilería? NCh1928 NCh167 NCh168 NCh169 NCh791 NCh935/1 NCh1928 NCh2123 Resistencia al Fuego Aislación Acústica Comportamiento Térmico CONTROL DE PLOMO Los muros de albañilería deberán estar en línea y se construirán a plomo, es decir, dar la condición de verticalidad a un elemento. 141 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías CONTROL DE NIVEL Es dar la condición de horizontalidad a un elemento. En este caso, a las hiladas de ladrillos. Para ello, se podría utilizar una manguera con agua, sin burbujas en su interior. Nivel de agua manguera transparente con agua CONTROL DE PLANEIDAD Calidad de plano, liso, sin imperfecciones u ondulaciones en su superficie. Para la comprobación se coloca la regla sobre la superficie del plano que se pretende valorar. Los defectos de planeidad se constatan como desviaciones entre el borde de medición (borde inferior de la regla) y el plano de referencia. Regla Superficie de colocación 142 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías CONTROL DE HILADAS Y JUNTAS VERTICALES O LLAGAS Realizada la limpieza del sobrecimiento, el albañil a cargo de la cuadrilla debe ubicar los ejes de muros y trazar los vanos de puertas y ventanas, en donde se deben colocar los pre-marcos metálicos con las dimensiones finales de los vanos. Además, debe definir cómo realizar la confección de singularidades, tales como esquinas (encuentros en L), encuentros medianeros con muros perimetrales (encuentros en T) o muros cuyo ancho requiere de cortes especiales de ladrillos. Para definir la modulación y verificarla, el albañil genera una plantilla, colocando los ladrillos de la primera hilada sobre el sobrecimiento, sin mortero, separándolas entre sí de acuerdo con el espesor de la llaga definida por el arquitecto. En la segunda hilada, el albañil puede ubicar los ladrillos que tienen cortes a mitad o especiales, asegurando, de esta manera, una traba homogénea en todo el muro. Definida la modulación de las hiladas, es altamente recomendable colocar tubos de PVC de 40 a 50 mm de diámetro y un largo entre 40 cm y 60 cm, en cada uno de los tensores de la albañilería. Esto se realiza porque existen dos soluciones para rellenar los huecos de los tensores de los ladrillos, pero debe ser especificada en el plano de estructura del proyecto. CONTROL DE TENDEL Y TRASLAPOS DE ALBAÑILERIA La junta de tendel es una junta continua ubicada entre dos hiladas sucesivas por lo general horizontal. La junta de llaga está situada entre dos piezas sucesivas y discontinuas de una hilada a otra, es vertical. Depende de la plasticidad del mortero, siendo más gruesas cuanta más magra sea su plasticidad y más delgadas cuanto más grasa sea ésta. Valores límites admitidos: 2 cm. de máxima y 0,5 cm. de mínima. CONTROL DE VANOS El uso de pre-marcos en las viviendas se debe a la necesidad de estandarizar los marcos de ventanas en proyectos de construcción masiva. Al usar este tipo de elementos, los vanos de las viviendas son idénticos y se evita el confeccionar por cada vivienda un marco. La ubicación de los pre-marcos se define antes del inicio de la confección de la albañilería, ya que son los trazadores quienes deben marcar de manera clara en el sobrecimiento la posición de los vanos de las ventanas. ALTURA DE DINTELES Los dinteles son aquellos elementos que se colocan horizontalmente sobre los huecos practicados para puertas y ventanas y absorben los esfuerzos superiores. Los dinteles se apoyan en sus extremos para soportar las cargas superiores al espacio del hueco, y son trasmitidas a las partes macizas laterales. 143 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías Algunos conceptos a tener presentes: Cargadero: Parte estructural o resistente de un dintel. Jamba: Cada uno de los elementos verticales que limitan lateralmente un hueco y sirven de apoyo al dintel. Telar: Plano de la jamba, a escuadra con el paramento del muro. Antepecho: Cierre inferior del hueco de una ventana, constituyendo un pretil protector. Alféizar: Plano del hueco de una ventana que define la coronación del antepecho. CURADO DE MUROS El curado y protección de las albañilerías de ladrillo se compone de la protección física de los elementos y del cuidado del endurecimiento químico de las uniones. Curar la albañilería consiste en el riego permanente, con agua limpia, idealmente potable, cuya intensidad y duración depende de las condiciones ambientales (viento, sol, temperatura, etc.), pero no debe ser menor a siete días en condiciones de permanente humedad. El no curar la albañilería puede disminuir la resistencia a la compresión y a la abrasión del mortero de pega, por pérdida prematura del agua de amasado, así como también presenta un aumento negativo de la retracción, pudiendo separar el ladrillo del mortero de pega. CONTROL DE PERMEABILIDAD DE MUROS DE ALBAÑILERIA Los ambientes fríos bajo 5 °C no permiten continuar la faena de levantar una albañilería. No se deben usar ladrillos congelados ni asentar ladrillos sobre una base (hormigón o albañilería) que está congelada. Se toman las mismas precauciones que en los hormigones de cemento hidráulico, se calienta el agua de amasado, se calefacciona el ambiente y se colocan protecciones cortavientos, etc. Cuando la temperatura ambiente supera los 35 °C se debe paralizar la faena, a menos que se tomen las precauciones de bajar la temperatura del mortero (usando agua fría), se coloquen sombras, cortavientos y se humedezca el ambiente con neblina de agua. Impermeabilizar el muro es fundamental para mantener los muros secos y evitar así las eflorescencias que perjudican la estabilidad futura de los revestimientos de terminación. Limpieza muros La confección de albañilerías genera suciedad en los muros, producto de la caída del mortero de pega, lo que puede ocurrir ya sea durante la confección de una hilada o durante el remate de una junta. Si el material no es retirado rápidamente, éste se adhiere a la albañilería y es muy difícil sacarlo de una manera rápida y efectiva. 144 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías ¿Cuál es la altura máxima de un muro que se puede construir en una jornada? CONTROL DE ALTURA MAXIMA DE LEVANTAMIENTO DIARIO La altura máxima de un muro que se puede construir en una jornada de trabajo es de 1,2 mt. El resto se completará al día siguiente. Esto se hace para que las hiladas superiores no compriman a las inferiores, adelgazando las juntas horizontales. Además, un muro con mortero fresco de más de 1,2 mt. de altura es inestable y peligroso. CONTROL SATURACIÓN Para producir la adherencia del mortero en la cara del ladrillo, se necesita que éste absorba la lechada presente en el mortero y que el mortero fragüe y endurezca. El ladrillo, por su proceso de fabricación, tiene poros cilíndricos y de superficie suave, formados en el tratamiento térmico de la arcilla (sinterización). Al estar saturado, no absorbe agua y si está seco, succiona el agua del mortero, secándolo. Nunca deben pegarse ladrillos saturados, sin previo reposo ni ladrillos en estado seco. CONTROL DE MORTEROS En el caso de trabajar con sacos, el material debe ser almacenado en un lugar fresco, ventilado y seco. Se debe amasar el producto con la dosis de agua indicada en los sacos, de modo de obtener una mezcla homogénea. En el caso de utilizar silo, la mejor forma de regular el agua en la obra es que el mortero húmedo salga del humidificador con un asentamiento de cono de entre 7 y 10 cm, pudiendo esto variar, según la temperatura ambiente y la distancia de acarreo. 145 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías 60 minutos AHORA ME TOCA A MÍ Realice la siguiente tarea. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder sus dudas. Tarea sobre conceptos para controlar calidad de la albañilería ›› Este es una tarea a realizar de forma individual. ›› Revise el siguiente crucigrama y complételo según las pistas entregadas. ›› Se sugiere que registre todas las dudas que le surjan. HORIZONTAL 1 Prueba que se realiza a albañilería para controlar su calidad. 2 Hilera de ladrillos. 12 3 Es dar la condición de rectitud a una fila o hilera de elementos. 13 Tipo de albañilería. 4 Norma establece la terminología de los ladrillos cerámicos de fabricación industrial. 5 Tipo de junta que deja al ras con la cara exterior de las piezas de la pared. 6 Elementos que se colocan horizontalmente sobre los huecos practicados para puertas y ventanas. 7 Consiste en el riego permanente de la albañilería con agua limpia, idealmente potable, cuya intensidad y duración depende de las condiciones ambientales. 8 Procedimiento fundamental para mantener los muros secos y evitar así las eflorescencias que perjudican la estabilidad futura de los revestimientos de terminación. 9 Material que tiene poros cilíndricos y de superficie suave, formados en el tratamiento térmico de la arcilla. 10 Material que debe ser almacenado en un lugar fresco, ventilado y seco. 146 VERTICAL 11 Se construirá a plomo. Norma de Albañilería armada - Requisitos para el diseño y cálculo. 14 Es dar la condición de verticalidad a un elemento. 15 Es dar la condición de horizontalidad a un elemento. 16 Es dar forma de cuadro o de cuadrado. 17 Cierre inferior del hueco de una ventana, constituyendo un pretil protector. 18 Tipo de albañilería en la que se utiliza acero como refuerzo en los muros que se construyen. 19 Calidad de plano, liso, sin imperfecciones u ondulaciones en su superficie. 20 Se establecen para regular la calidad. MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías 15 18 8 19 14 7 3 9 13 11 17 1 12 6 20 2 16 4 10 5 147 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Para finalizar esta actividad formen grupos para que compartan el trabajo realizado y reflexionen acerca de lo aprendido. La idea es que expongan sus propuestas para los conceptos contenidos en el crucigrama. ›› Compartan lo propuesto, revisando los conceptos del crucigrama. ›› Deben definir cada concepto y ejemplificar con experiencias personales. ›› Participen del plenario que realizará la persona que efectúa la relatoría, para que puedan ordenar lo aprendido y realizar preguntas. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 148 60 minutos MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías PLENARIO 149 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Taller de aplicación unidad 1: Inspeccionando un trabajo de albañilería TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 1 INSPECCIONANDO UN TRABAJO DE ALBAÑILERÍA 5 horas Invite a los participantes a realizar el siguiente taller. Esta actividad se debe realizar en terreno, en una obra en construcción. Por lo tanto, debe coordinar todo lo necesario para realizarlas adecuadamente. Organice el grupo en parejas. Usted debe estar disponible para responder dudas que surjan en los participantes. ›› Lo invitamos a desarrollar el siguiente taller. Este es una actividad a realizar en parejas. ›› Esta actividad se realizará en terreno, todo el grupo visitará una obra de construcción. ›› Organizados en parejas, lean la FICHA DE INSPECCIÓN DE TRABAJOS DE ALBAÑILERÍA que aparece a continuación, deberán observar la obra de albañilería indicada y revisarla según los indicadores. ›› Registren todas las observaciones específicas y generales que les parezcan necesarias. ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar este taller? Cada uno debe considerar, como mínimo: ›› Casco. ›› Zapatos de seguridad. ›› Lentes. 150 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 1: Las órdenes de trabajo Taller de aplicación unidad 1: Inspeccionando un trabajo de albañilería INSPECCIÓN DE TRABAJOS DE ALBAÑILERÍA PROYECTO: FECHA: ÁREA: No REGISTRO: CONTRATISTA: PÁGINA: DE EXPECIFICACIÓN: PLANOS: INSPECCIÓN DE LOS AMBIENTES 1. UNIDAD DE ALBAÑILERÍA 2. MATERIALES DE MORTERO 3. ALMACENAMIENTO ACEPTABLE ACEPTABLE 4. REFUERZO EN JUNTAS 5. MEZCLADO DE MORTERO DISPOSICIONES ESPECÍFICAS EN CONSTRUCCIÓN 1. PROTECCIÓN A LA INTEMPERIE 2. DISPOSICIÓN ESPACIAMIENTRO DE UNIDADES 3. UNIFORMIDAD DE JUNTAS 4. ACABADO DE JUNTAS 5. ALINEAMIENTO ACEPTABLE ACEPTABLE 6. APLOMO DE MUROS 7. REFUERZO DE PARED 8. ANCLAJE DE COLUMNAS 9. LIMPIEZA Y SELLADO 10. ACABADO FINAL OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES CONTRATISTA SUPERVISIÓN Realizado QC Revisado QA Contratista Aprobado por QA Revisado jefe de Nombre: Nombre: Nombre: Nombre: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma: Firma: 151 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA UNIDAD EJECUCIÓN DE ORDENES DE TRABAJO 2 24 HORAS APRENDIZAJE ESPERADO Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la ejecución de las órdenes de trabajo. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES Reconociendo el área de trabajo 1 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 90 Conversemos de lo aprendido 30 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 240 7 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 180 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 420 Reportes usados en obras de construcción 2 4 horas Qué se sobre esto Los materiales de la albañilería 2 TIEMPO 5 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 150 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 230 TallerES de aplicación Unidad 2 Nº NOMBRE 1 Planificación de levantamiento de un muro. TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 2 152 TIEMPO 9 horas 24 HORAS MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo ACTIVIDAD 1 RECONOCIENDO EL ÁREA DE TRABAJO. En esta actividad usted revisará herramientas e insumos, utilizados en el rubro de albañilería, específicamente el reconocimiento y acondicionamiento del área de trabajo para una obra constructiva. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Observe las siguientes imágenes y comente con los otros participantes del grupo acerca de lo que ven. Responda las siguientes preguntas: ›› ¿Qué observan en las imágenes que se presentan? ›› Estos son ejemplos de terrenos donde se podría realizar una obra constructiva ¿Qué se debería considerar antes de comenzar cualquier actividad? ›› ¿Qué tipo de terrenos les ha tocado enfrentar en actividades constructivas que han realizado? Comenten sobre lo conversado en una presentación breve, la idea es que den cuenta de las respuestas a las peguntas señaladas, apelando a la experiencia que les ha tocado vivir a cada uno. 153 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Qué se debe considerar al reconocer y acondicionar el área de trabajo, previo al inicio de una obra de albañilería? RECONOCIENDO EL ÁREA DE TRABAJO La ejecución de cualquier obra constructiva, desde la más sencilla a la más complicada supone un proceso en el que interviene una gran cantidad de recursos, tanto materiales como humanos. Antes de comenzar una obra hay que realizar una serie de estudios, planificaciones, diseños y cálculos por parte de los técnicos y profesionales competentes. Cuando se decide el comienzo de la obra, se prepara el terreno, se realiza el movimiento de tierras, se acopian los materiales, se señalizan las zonas de circulación, diferenciando entre la de vehículos y la de personas. Para facilitar la puesta en marcha del proyecto, es necesario, dejar de lado las malas prácticas de construcción ya que éstas tienen como grave consecuencia una construcción deficiente. Respetar el correcto proceder es la plataforma para alcanzar una construcción de excelencia, albañilería durable e impermeable es la meta. 154 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo Antes de iniciar el proceso de albañilería, es necesario tener en cuenta, que existen tareas de real importancia, que le brindan organización, ahorrando tiempo y recursos a la obra. Para lograr un mejor desarrollo de la labor, debe considerarse, reconocimiento del sector y contar con los materiales y herramientas necesarios, y considerar por ejemplo: ›› Relleno: El terreno deberá quedar completamente plano, para esto en ocasiones habrá necesidad de rellenar algunas áreas; esto se puede hacer con grava cementada o suelocemento. El terreno se deberá humedecer sin formar charcos para apisonarlo bien. Cuando hay necesidad de hacer rellenos y se requiere que estos estén consolidados, se ira haciendo por capas horizontales de 20 cm. de espesor, como máximo, y se irán apisonando perfectamente hasta que al rebotar el pisón se sienta que este no hace bajar la tierra. ›› Selección de herramientas: Considerando el tipo de trabajo a realizar se deben seleccionar las herramientas en función del terreno y los materiales a utilizar. ›› Traslado de materiales: El traslado se debe efectuar con medios mecánicos. Para el caso de la manipulación de los ladrillos debe ser cuidadosa por parte del albañil, evitando roces entre las piezas para que éstas no se dañen ni se despunten. El personal debe usar guantes para manipular los ladrillos y todos los materiales en general. ›› Saturación de ladrillos: Para producir la adherencia del mortero en la cara del ladrillo, se necesita que éste absorba la lechada presente en el mortero y que el mortero fragüe y endurezca. El ladrillo, por su proceso de fabricación, tiene poros cilíndricos y de superficie suave, formados en el tratamiento térmico de la arcilla. Al estar saturado, no absorbe agua y si está seco, succiona el agua del mortero, secándolo. 155 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo 90 minutos AHORA ME TOCA A MÍ Ahora lo invitamos a realizar la siguiente tarea. Reúnase en grupos de trabajo de no más de 4 integrantes, y realicen lo solicitado. Tarea reconociendo el área de trabajo. ›› Este es una tarea grupal. ›› Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deber leer los siguientes enunciados y conversar en torno a lo que se debe tener presente al iniciar una obra constructiva. ›› Para cada uno deben dar ejemplos de buenas y malas prácticas, considerando lo que ven en el trabajo diario que desempeñan. 1. Nivelación del terreno Buena práctica: Mala práctica: 2. Relleno del terreno Buena práctica: Mala práctica: 156 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo 3. Señalización de zonas Buena práctica: Mala práctica: 4. Instalación de faena Buena práctica: Mala práctica: 5. Traslado de materiales Buena práctica: Mala práctica: 157 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo 6. Selección de herramientas Buena práctica: Mala práctica: 7. Traslado de herramientas Buena práctica: Mala práctica: 8. Inicio de la obra Buena práctica: Mala práctica: 158 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 30 minutos Para cerrar esta actividad reúnanse con otro para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que conversen y comparen sus respuestas y así conozcan otras experiencias respecto al reconocimiento de las áreas de trabajo previo al inicio de una obra. › › Compartan con otro grupo lo ejemplificado, eligiendo una buena y mala práctica para compartir con todo el grupo. › › Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría, es decir, para lograr sistematizar lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten lo que no entendieron. Puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 159 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo PLENARIO 160 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería ACTIVIDAD 2 LOS MATERIALES DE LA ALBAÑILERÍA. En esta actividad usted continuará revisando materiales, herramientas e insumos, utilizados en el rubro de albañilería, específicamente las características de los materiales según peso y dimensiones, y la función de herramientas, su uso y mantención. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos ›› Observe el vídeo Cálculo de materiales disponible en: http://encuentro.gob.ar/programas/ serie/8041/516?temporada=1 (elaborado por ENCUENTRO Canal educativo y cultural del Sistema Federal de Medios y Contenidos Públicos de la Argentina). ›› Luego del visionado, formen parejas de trabajo, comentar lo visto y ejemplifiquen con experiencias personales. ›› Participe del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría y compartan sus experiencias. 161 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería 120 minutos ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son las características de los materiales usados en el rubro de la albañilería, así como de las herramientas, su uso y mantención? CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES 162 Arenas y gravas Constituyen los materiales áridos de la albañilería, utilizados para dar distintas textura y consistencia a los hormigones y morteros. Bloques Sustituto de la piedra en la construcción. Fabricado con hormigón formando alvéolos en su interior, de fácil colocación y coste. Fabricación de paredes exteriores, sirven como base a las estructuras de la pared que después se enlucirá o enyesará. Cemento Según las variedades ofrecen diferentes niveles de resistencia. Mezclados con arena, cal, argamasa, etc., forman una masa de distinta consistencia y aplicaciones. Hormigón Mezcla de cemento, arena, grava y agua. Según el cemento utilizado, la mezcla y la dosificación, el hormigón resultante será diferente. Normalmente se utilizará para encofrados, reparar suelos, escaleras, etc. Ladrillos Existen innumerables tipos formas y tamaños. Su utilización es muy extensa, desde la decoración hasta paredes anti ruido o aislantes. Agua limpia Para la preparación de los morteros de pega es recomendable utilizar agua limpia, del mismo modo para la saturación del ladrillo y limpieza de muro. MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería ¿Cuáles son las herramientas que utilizaré al realizar una obra de construcción? TIPO DE HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN LA ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA Huincha de medir: Esta herramienta se usa para comparar y/o chequear medidas. Su cuerpo es fabricado de metal y/o plástico, la huincha es metálica, acerada y flexible. Trae medidas en centímetros (cm) y pulgadas (in). Escuadra: Pieza normalmente metálica que forma ángulo recto, o con pieza móvil que permite modificar el ángulo, según el tipo, trazar ángulos rectos y comprobación de cantos. Plomada: Instrumento generalmente metálico, pendiente de una cuerda. Se usa para dar la condición de verticalidad de un elemento. En este caso, es para aplomar la regla en que se marca el escantillón. Lienza: Cordel que se utiliza como guía para mantener alineada horizontalmente la hilada de ladrillos. Manguera: Se utilizan de goma o plástico, las que pueden ser transparentes, para ver el agua contenida en ella. De lo contrario, se introducen en sus extremos tubos de vidrio transparentes. Estas se usan para trasladar medidas a nivel y dar la condición de horizontalidad. 163 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Nivel de burbuja: Un nivel es un instrumento de medición. Cuerpo fabricado en madera, aluminio, o plástico. En su cuerpo, cuenta con tres pequeños tubos de vidrio o plástico transparente, los que están llenos de líquido con una burbuja de aire en su interior. La burbuja es de tamaño inferior a la distancia entre las dos marcas. Si la burbuja se encuentra simétricamente entre las dos marcas, el instrumento indica un nivel exacto (para fines prácticos), que puede ser horizontal, vertical o diagonal a 45° u otro ángulo, dependiendo de la posición general del instrumento. Hachuela: Herramienta de acero, con mango de madera o metal. La cabeza tiene un extremo en punta o aguzada y el otro extremo en forma plana (pato). Generalmente se usa con ladrillos con pre-corte. También con ambas puntas planas pero giradas en 90°. Regla para escantillón: Es utilizada por los albañiles para marcar el espesor, ladrillo más mortero, de cada hilada en la confección de un muro. Consta de dos elementos de aluminio verticales, en los cuales se marcan las alturas de las hiladas para luego, por medio de una lienza entre las dos varas, guiar al albañil en la colocación del ladrillo, asegurando horizontalidad y regularidad en las hiladas. Plana: Herramienta de cuchara plana y punta recta con mango de madera. Se usa para cargar el mortero en las hiladas de ladrillos y retirar el eventual exceso de mortero en las caras del muro. Bailejo: Instrumento de cuchara plana y puntas redondeadas con mango de madera característica es cargar el material o mezcla de agarre utilizado para unir ladrillos principalmente. Platacho: Herramientas usada para la aplicación de materiales de construcción como adhesivos, cementos o pastas. 164 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Martillo: Es una herramienta utilizada para golpear un objetivo, causando su desplazamiento o deformación. Su uso más común es para clavar, calzar partes o romper objetos. Los martillos son a menudo diseñados para un propósito especial, por lo que sus diseños son muy variados. Batea: Elemento que, en la actualidad, se obtiene al cortar longitudinalmente un tambor plástico o metálico. Se utiliza para recibir o almacenar el mortero de pega, ajustar su manejo y desde ahí colocarlo en las hiladas y construir las albañilerías. Tambor metálico o plástico: De capacidad aproximada a los 200 litros, es utilizado para mantener agua y ajustar el manejo del mortero de pega, así como para saturar los ladrillos hasta condición S.S.S. (Saturado Superficialmente Seco). Debe estar siempre limpio, sin aceite o suciedad que afecte la adherencia de los ladrillos. Baldes: Generalmente son de plástico y tienen diversos usos dentro de la obra, como trasladar agua para preparar más mezcla, trasladar mezcla y como implemento de limpieza. Pala punta de huevo: Herramienta usada para cargar arena, grava, etc. Además, el albañil la utiliza para extender mezcla sobre las hiladas de ladrillos para continuar con la construcción de un muro. Carretilla: Vehículo menor a tracción humana, usado para transportar arena o mortero. La carretilla más utilizada es la llamada tubular, su capacidad aproximada es de 80 L. Otra carretilla: Es conocida como dosificadora, la que tiene una capacidad de 90 L. Posee perforaciones para fijar una compuerta con la que se puede ir disminuyendo su capacidad de 5 en 5 L, lo que facilita la medición de la arena para hacer las dosificaciones de morteros de pega en volumen controlado. 165 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Llaguero móvil: Herramienta creada y desarrollada en obra por los albañiles, que tiene como función compactar el mortero en las canterías verticales (llaga). Esponja: Elemento que se utiliza para limpieza de albañilería. Luego de que la porción del muro está terminado, se procede a limpiar con agua y esponja para sacar los residuos de mortero, antes de que se adhiera la mezcla al paramento. Caballete y tablero: Elemento que puede ser metálico o de madera, sobre el cual se coloca el tablero (madera). En conjunto constituye una plataforma básica de trabajo empleada por el albañil para llegar a alturas que le permitan continuar construyendo el muro y realizar detalles o remates. Trompo o betonera: Máquina de carga manual, en la cual se prepara el mortero de pega para los ladrillos, de distintas capacidades, entre ellas 130 L. Existen con motor eléctrico y a gasolina. Silos con o sin humidificador: Elemento de acopio que, generalmente es metálico, el cual sirve para almacenar morteros pre-dosificados en seco. Estos silos tienen dimensiones tales que sirven para almacenar 20 o 30 toneladas de mortero pre-dosificado seco. Cuando al silo se le agrega un equipo humidificador, se puede obtener mezcla húmeda lista para ser transportada a los puntos de colocación. El agua de amasado requerida se calibra en el equipo en forma manual, según el manejo y la consistencia especificada. 166 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería ¿Cuáles son algunas consideraciones para la mantención de las herramientas? Las herramientas forman parte del equipo de trabajo y es importante que puedan durar mucho tiempo en condiciones óptimas para que puedan prestar un servicio eficiente y seguro. El principio general es utilizar adecuadamente todas las herramientas, limitando su uso para la función estipulada. Resulta indispensable limpiar cada herramienta después de su uso con abundante agua limpia y un cepillo de cerdas duras. Una vez limpias debe guardarlas en un sitio adecuado, que debe ser seco. TIPOS DE MORTEROS Los morteros para albañilería se definen como "mezclas de uno o más conglomerantes inorgánicos, áridos, agua y a veces adiciones y/o aditivos". Dichas mezclas deben ser homogéneas y sus componentes se deben utilizar en unas proporciones determinadas de acuerdo con la utilización prevista del mortero. Los morteros para albañilería comprenden los morteros para uso corriente -que se utilizan en la construcción de obras de fábrica, ya sea vista, común o estructural- los morteros para juntas finas y los morteros ligeros. Clasificación Para la construcción de albañilerías, se pueden encontrar tres tipos de mortero: a. Morteros hechos en la obra. b. Morteros pre-mezclados. c. Morteros pre-dosificados secos. TIPOS DE ADITIVOS El aditivo es una sustancia química, distinta del agua, los agregados, el cemento y los refuerzos de fibra, que se emplea como ingrediente de la pasta, del mortero o del concreto, y se agrega al conjunto antes o durante el proceso de mezclado, con el fin de modificar alguna o algunas de sus propiedades físicas, de tal manera que el material se adapte de una mejor forma a las características de la obra o las necesidades del constructor. Los aditivos no se limitan a actuar sobre el cemento, sino que su acción se ejerce sobre los tres componentes de la mezcla: el árido o agregado, el cemento y el agua. En esta acción influyen en gran manera la naturaleza y la dosificación de cada uno de esos componentes. 167 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería ¿Cuáles son los insumos necesarios para la ejecución de albañilerías? Herramientas: Son aquellas que facilitan la realización de un trabajo, al proveer una ventaja mecánica cuando se realiza una determinada tarea. La mayoría de las herramientas emplean una máquina simple, o una combinación de ellas. Las principales herramientas manuales utilizadas por el personal en obra civil, edificación y mantenimiento de infraestructuras, se clasifican en: ›› Manuales: funcionan con energía humana, por ejemplo, pala, carretilla, nivel, cinta métrica, sierra, etc. ›› Mecánicas: funcionan con baterías, un motor eléctrico o de combustión, por ejemplo, una betonera. Materiales: Se entiende por materiales aquellos elementos que conforman las materias primas que se deben utilizar en el proceso constructivo. Mano de obra: Se entiende por mano de obra todo el capital humano que se utiliza para la realización de una obra. 168 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería CUBICACIÓN A PARTIR DE PLANOS Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS. Dentro del trabajo de construcción, el cubicar es el ejercicio de extraer las dimensiones y las medidas, las cuales se extraen o se toman de los planos, estos pueden ser de: Arquitectura, Estructura, Instalaciones Sanitarias (Agua Potable, Alcantarillado, Electricidad, Gas) y Especialidades (Calefacción, Aire Acondicionado, Tratamientos de Agua). Cuando se han leído las especificaciones técnicas, se debe hacer un listado cronológico de acuerdo al índice usado en las mismas especificaciones técnicas. Para iniciar este trabajo se debe realizar un Itemizado, insertando todas las actividades o partidas, enumerando exactamente igual que la numeración de las especificaciones técnicas. Este será el genérico para el presupuesto. Cualquier error u omisión en las especificaciones técnicas, se agregará al final o a continuación de este itemizado con un título que diga "Partidas faltantes u omitidas", todo esto de acuerdo al criterio personal. Usando una planilla, este itemizado lo encabeza una fila horizontal que tiene de izquierda a derecha las siguientes columnas. Ítem Actividad Unidad Cantidad Precio unitario Precio Total 169 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Cubicación y presupuesto galpón 26 de abril 2012 Partida Unidad Cantidad P. unitario P. Total Cimientos m3 7,0 Cemento sacos 44 4000 176000 Arena m3 3,5 7000 24500 Ripio m3 6 7000 4200 Sobrecimientos 250kgc m3 1,2 Cemento sacos 7,2 4000 28000 Arena m3 0,5 7000 3500 Ripio m3 1 7000 7000 Radier 250ks m3 5,4 Cemento sacos 32 4000 128000 Arena m3 2,5 7000 17500 Ripio m3 4,2 7000 29400 Malla Acma radier 2,6x5m unidad 4 17000 68000 24 15600 374400 Estructural Metálica Perfiles U 50x100x50x3mm 6m Ladrillos bloques cemento 40cx60 unidad 300 Marcos ventanas 2”x4” pino piezas 30 3200 96000 Ventanas madera 50x100 unidad 18 27000 486000 Puertas unidad 2 46000 92000 Vidrios gl 1 50000 50000 170 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería AHORA ME TOCA A MÍ 180 minutos Participe en los siguientes talleres junto a otro participante. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder sus dudas. Tarea 1: Materiales de la albañilería. › › Este es un trabajo grupal. › › Para esta actividad deberán revisar cada uno de los diferentes materiales disponibles. › › Luego deberán describir el uso y las características. ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: ›› Casco. ›› Guantes. ›› Zapatos de seguridad. ›› Lentes. 171 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería MATERIALES Arenas Uso: Principales características: Bloques Uso: Principales características: Cemento Uso: Principales características: Ladrillos Uso: Principales características: 172 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Hormigón Uso: Principales características: Agua Uso: Principales características: Tarea 2: Herramientas de la albañilería. ›› Este es un trabajo grupal. ›› Para esta actividad deberán revisar cada una de las diferentes herramientas disponibles. ›› Luego deberán describir el uso y las características. No olviden los elementos de protección personal. 173 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería HERRAMIENTAS Huincha de medir Uso: Principales características: Escuadra Uso: Principales características: Plomada Uso: Principales características: Lienza Uso: Principales características: 174 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Manguera Uso: Principales características: Nivel de burbuja Uso: Principales características: Hachuela Uso: Principales características: Regla para escantillón Uso: Principales características: 175 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Plana Uso: Principales características: Bailejo Uso: Principales características: Platacho Uso: Principales características: Martillo Uso: Principales características: 176 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Batea Uso: Principales características: Baldes Uso: Principales características: Pala punta de huevo Uso: Principales características: Carretilla Uso: Principales características: 177 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Esponja Uso: Principales características: Caballete y tablero Uso: Principales características: Trompo o betonera Uso: Principales características: 178 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería Tarea 3: Cuidados de materiales y herramientas de la albañilería. ›› La persona a cargo de la relatoría les asignará un material y un par de herramientas. ›› Para cada uno deberán indicar los cuidados que se deben tener para cada uno: No olviden los elementos de protección personal. MATERIAL HERRAMIENTAS ------------------------- ------------------------- Cuidados Ejemplificar riesgos asociado a la ausencia de cuidados Proponer consideraciones para el cuidado 179 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Reúnanse en grupo para hacer un cierre de la tarea. Al término de las tareas, deben dar a conocer sus experiencias, comunicando los aciertos y aspectos a mejorar en sus trabajos. Reflexionen en torno a las siguientes preguntas: › › ¿Qué se me dificultó más en la realización del trabajo? › › ¿Qué diferencias existen entre lo realizado y el cómo lo realizaba anteriormente? › › ¿Cómo me siento ahora que conozco el correcto uso y las características de los materiales? › › ¿Para qué me sirve conocer el correcto uso de cada herramienta? Para finalizar la actividad, participe del plenario que realizará la persona a cargo de la relatoría, para lograr sistematizar la información aprendida. Recuerde que puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre las respuestas en la siguiente sesión presencial. 180 60 minutos MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 2: Los materiales de la albañilería PLENARIO 181 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción ACTIVIDAD 3 REPORTES USADOS EN OBRAS DE CONSTRUCCIÓN. En esta actividad usted revisará materiales, herramientas e insumos, utilizados en el rubro de albañilería, específicamente lo que se refiere a los documentos y/o reportes utilizados en obras de construcción. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Observe el vídeo Levantar una pared disponible en: http://encuentro.gob.ar/programas/ serie/8041/522?temporada=1 (elaborado por ENCUENTRO Canal educativo y cultural del Sistema Federal de Medios y Contenidos Públicos de la Argentina). Luego del visionado responda las siguientes preguntas: ›› ¿Qué debo hacer para llevar registro de las actividades al realizar una obra constrictiva? ›› ¿Cómo puedo hacerlo? ›› ¿Qué recursos puedo ocupar? En el plenario que realizará la persona que ejecuta la relatoría, comparta sus experiencias. 182 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción PLENARIO 183 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción 60 minutos ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son los documentos y/o reportes utilizados en obras de construcción? DOCUMENTOS Y/O REPORTES UTILIZADOS EN OBRAS DE CONSTRUCCIÓN Para poder lograr las metas de una obra en cuanto a costo, calidad, tiempo y seguridad, se requiere, al igual que en cualquier obra, (edificación como infraestructura), un seguimiento estricto de cada uno de los procesos. Un reporte es un documento donde se especifica claramente todos los avances reales en todos los procesos y partidas que conllevan las obras de construcción. Como mínimo se debe considerar los siguientes datos y parámetros: 1. Datos generales. Datos generales de la obra (propietario, cliente, ubicación, tipo de construcción a realizar). 2. Compromisos. a. Identificar las tareas más importantes para este periodo. b. Reconocer las Fechas clave para enfocarse en el cumplimiento. 3. Control financiero. a. Monto del presupuesto. b. Techo financiero. c. Partida presupuestal. d. Control de estimaciones. e. Amortizaciones. 4. Control de suministros. a. Órdenes de compra se los equipos y/o materiales. b. Facturas del proveedor para verificar suministros. c. Tiempo de entrega de los suministros. 184 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción 5. Control de la programación (de acuerdo a las fechas de inicio y terminación contratadas). a. Programas de obra físico y financiero. b. Avance programado vs avance real. c. Ruta crítica. d. Explosión de insumos. e. Fuerza de trabajo (mano de obra/herramienta y equipo). 6. Control de la seguridad en obra. a. Seguimiento a las normas de previsión social. b. Seguimiento a las normas de seguridad. c. Normativa aplicada de acuerdo al reglamento local. d. Cumplimiento a las normas de medio ambientales. 7. Control de calidad. a. Mecánica de suelos. b. Pruebas de control de calidad de los materiales para la construcción. c. Verificación de los procesos (compactaciones, colados de concreto, morteros, soldadura). d. Seguimiento a los reportes de control de calidad en apego a las normas vigentes. 8. Ejecución de los trabajos. a. Verificación de los procesos de trazos, nivelación, topografía del terreno. b. Revisión de los procesos constructivos que se apliquen correctamente en cada uno de sus ramos. c. Seguimiento fotográfico de los trabajos. d. Captura en video de los procesos más relevantes o acontecimientos importantes. e. Revisión de volúmenes de obra. f. Seguimiento gráfico (en planos) de los avances en cada uno de los procesos. 9. Conclusiones. a. Establecer nuevos compromisos para el siguiente periodo del reporte. b. Lecciones aprendidas. La elaboración de un buen reporte de control y ejecución no tan solo lleva a mantener un seguimiento interno de la obra, sino que poder informar claramente del proceso y de los avances a los clientes. 185 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción AHORA ME TOCA A MÍ 150 minutos Tarea: Reporte de construcción. ›› Esta es una actividad individual. ›› A partir del Taller de la Unidad 1 Levantamiento de un muro, deberán realizar un reporte de la construcción realizada, simulando que se realizó a partir de una solicitud de un mandante. ›› Complete el siguiente formato, para que posteriormente lo pueda compartir con todo el grupo. 186 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción REPORTE DE CONSTRUCCIÓN 1. Datos generales de la obra. 2. Compromisos: tareas y fechas. 3. Control financiero: presupuesto y costo final. 4. Control de suministros: órdenes de compra de equipos y materiales, y facturas. 5. Control de la programación (de acuerdo a las fechas de inicio y terminación contratadas): avance programado v/s avance real, ruta crítica, mano de obra, herramientas y materiales. 6. Control de la seguridad en obra: normas de seguridad, normas medio ambientales. 7. Control de calidad: de los materiales para la construcción, de los procesos, de las normas vigentes. 8. Ejecución de los trabajos: verificación de los procesos, registro fotográfico, seguimiento según planos. 9. Varios/conclusiones 187 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Para finalizar la actividad forme grupos para compartir el trabajo realizado y reflexionar acerca de lo aprendido. ›› Formen grupos de 4 participantes y a compartan lo propuesto, destacando lo que describieron para cada parte del Reporte. ›› Para finalizar la actividad, participe del plenario, para sistematizar de lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y consulten sus dudas. Recuerde que con esta actividad termina el Módulo 2 “PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA”. Es importante que consulte todas sus dudas. 188 60 minutos MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción PLENARIO 189 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Taller de aplicación unidad 2: Planificación de levantamiento de un muro TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 2 PLANIFICACIÓN DE LEVANTAMIENTO DE UN MURO 9 horas › › Lo Invitamos a realizar el siguiente taller. Éste tiene una primera parte individual y luego la segunda parte grupal. › › Para esta actividad contará con materiales y herramientas de albañilería, así como elementos de protección personal. PRIMERA PARTE – individual Usted debe planificar levantar dos muros de 3.00 x 2.00 mt. ›› ¿Cómo planificaría este trabajo? › › Desarrolle las actividades paso a paso, aplicando lo aprendido. › › Considere pautas, fichas de trabajo, herramientas, materiales, cubicaciones, normativa vigente, etc. SEGUNDA PARTE – grupal (3 personas) ›› Revisen la planificación realizada por cada integrante. › › Generen una planificación por grupo y considerando la definición de los roles de cada uno, para una ejecución posterior del trabajo. › › Observen la ejecución de la construcción de un muro en el taller, demostración que deberá realizar la persona a cargo de la relatoría. › › Deben realizar un control fotográfico de la actividad. › › Al término del taller, cada uno de los otros grupos debe dar a conocer sus experiencias, comunicando los aciertos y aspectos a mejorar en sus trabajos. Además, cada uno debe reflexionar en torno a las siguientes preguntas: a. ¿Qué diferencias existen entre lo realizado y el cómo lo realizaba anteriormente? b. ¿Cómo me siento ahora que conozco la correcta ejecución? c. ¿Para qué me sirve seguir un modelo o patrón de trabajo? › › Para finalizar la actividad participe del plenario que se realizará, acá podrá sistematizar lo aprendido y hacer preguntas. 190 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo Taller de aplicación unidad 2: Planificación de levantamiento de un muro ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: ›› Casco. ›› Zapatos de seguridad. ›› Lentes. 191 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA EVALUACIÓN EVALUACIÓN DEL MÓDULO Ahora debe realizar la Evaluación Final del Módulo 2, se trata de una evaluación escrita que resume los contenidos más importantes. La persona a cargo de la relatoría les entregará los detalles. Puntaje total: 39 puntos. 192 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA EVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA MÓDULO II PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA. NOMBRE DEL O LA PARTICIPANTE PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: 39 PUNTOS RUT NOTA: FECHA NOMBRE DEL CURSO CÓDIGO DEL CURSO NOMBRE DEL EJECUTOR SELECCIÓN MÚLTIPLE Nº A B C D E Nº 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 A B C D E 10 193 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA EVALUACIÓN TÉRMINOS PAREADOS 1 2 a) a) b) b) c) c) d) d) e) e) f) f) g) h) i) j) k) l) m) n) 194 MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA EVALUACIÓN LO QUE APRENDÍ… A continuación, le recordamos las competencias que se trabajaron en este módulo. Planificar el trabajo, para la construcción de muros de albañilería, organizando los materiales e insumos necesarios para la ejecución del trabajo. Identificar las principales características de orden de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para la ejecución. Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la ejecución de las ordenes de trabajo. ¡Muchas gracias! Felicitaciones, ha finalizado el Módulo 2 “PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA”. 195 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Módulo 3 CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Al finalizar el Módulo 3 CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES, se espera que quienes participen del curso puedan construir muros de albañilería reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y especificaciones técnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente. 100 HORAS 196 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 3 El módulo 3 considera 3 unidades organizadas en función de 3 aprendizajes esperados. Para cada aprendizaje se han definido contenidos específicos, que se trabajarán en actividades que están organizadas en los 4 momentos descritos anteriormente: activación, demostración, aplicación y compartir. UNIDAD UNIDAD UNIDAD 1 2 3 32 horas 40 horas 24 horas CONSTRUYENDO MUROS DE ALBAÑILERÍA SIMPLE CONSTRUYENDO MUROS DE ALBAÑILERÍA REFORZADA CONSTRUYENDO RADIERES APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a especificaciones técnicas. Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones técnicas y procedimiento de trabajo. CONTENIDOS: CONTENIDOS: CONTENIDOS: Construcción de muros simple: Construcción de muros reforzados: Construcción de radier: 1. Materiales componentes de las albañilerías. 1. Materiales componentes de las albañilerías. 1. Hormigones para radieres. 2. Mortero de pega para albañilerías. 3. Propiedades de un mortero (trabajabilidad y retentividad, adherencia y resistencia). 4. Ejecución de Muros de Albañilerías. 2. Mortero de pega para albañilerías. 3. Ejecución de Muros de Albañilerías. 4. Tipo de hiladas. 5. Control de calidad de las albañilerías. 5. Tipo de hiladas. 6. Tipos de muros de albañilería. 7. Control de calidad de las albañilerías. Prueba escrita formativa - 2 horas Superación de brechas - 2 horas 197 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES UNIDAD CONSTRUYENDO MUROS DE ALBAÑILERÍA SIMPLE 1 APRENDIZAJE ESPERADO 32 HORAS Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a especificaciones técnicas. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES Usando los materiales de albañilería simple 1 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 120 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 360 198 6 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 120 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 360 Construyendo un muro de albañilería simple 3 6 horas Qué se sobre esto El mortero de pega en obras de albañilería simple 2 TIEMPO 5 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 120 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 300 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Nº NOMBRE ACTIVIDADES Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple Qué se sobre esto TIEMPO 5 horas 60 4 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 120 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 300 TallerES de aplicación Unidad 1 Nº NOMBRE 1 Ejecución de un muro de albañilería simple. TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 3 TIEMPO 10 horas 32 HORAS 199 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple ACTIVIDAD 1 USANDO LOS MATERIALES DE ALBAÑILERÍA SIMPLE. En esta actividad se revisará cómo es la construcción de un muro simple de albañilería, específicamente características de los ladrillos cerámicos, sobre los bloques de cemento, y acerca de las enfierraduras utilizadas en una obra constructiva. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, observe con detención el video que expondrá y presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: › › ¿Qué tipos de materiales se usan en la construcción de un muro de albañilería simple? › › ¿Qué tipos de bloques o ladrillos se utilizan? › › ¿Qué sucede con las enfierraduras? › › ¿Cuál será la principal característica de un muro de albañilería simple? ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son los materiales qué se deben considerar en la construcción de un muro simple de albañilería? CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS LADRILLOS CERÁMICOS La NCh169 establece la Clasificación y requisitos de la construcción de ladrillos cerámicos. 200 120 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple Ladrillos macizos hecho a maquina (MqM) Clasificación por clases Ladrillos perforados hecho a maquina (MqP) Ladrillos huecos hecho a maquina (MqH) Grado 1 Clasificación de los ladrillos hechos a máquina Clasificación por grados Grado 2 Grado 3 Clasificación por usos Ladrillos cara vista (V) Ladrillos para ser revestidos (NV) Recordemos las características de los ladrillos cerámicos… 201 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple NCh 169. Of2001 – Tabla 1 – Características de los ladrillos cerámicos Grados de los ladrillos cerámicos 1 Requisitos mecánicos 2 3 Clases de ladrillos cerámicos MqM MqP MqH MqP MqH MqP MqH Resistencia a la compresión, mínima (Mpa) 15 15 15 11 11 5 5 Absorción del agua, máxima (%) 14 14 14 16 16 18 18 Adherencia, mínima (Mpa) (área neta) 0,4 0,4 0,4 0,35 0,35 0,3 0,25 Nota: los requisitos de los ladrillos cerámicos artesanales son tratados en NCh 2123 NCh 169. Of2001 – Tabla 1 – Requisitos de forma y terminación Requisitos Fisura superficial Fisura pasada Desconchamiento 202 Tipo de Ladrillo (según su uso) Cara vista (V) Fisura superficial se limita en longitud a no más de 1/3 de la dimensión de la cara con respecto a la dirección de la fisura. En los cabezales se acepta la existencia de fisuras superficiales no importando su longitud. No se acepta en caras mayores. Se acepta a lo más una fisura pasada en alguno de los cabezales. Se acepta la existencia de a lo más un desconchamiento superficial y, siempre que su diámetro no supere 10 mm. Cara para ser revestida (NV) Se acepta en cualquier cara sin importar su longitud. Se acepta una fisura pasada en cualquiera de sus caras. Se acepta hasta un desconchamiento por cara, limitando también su diámetro a 10 mm como máximo. MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple Requisitos Eflorescencia Tolerancias de planeidad Tolerancias dimensionales - Largo - Ancho - Alto Tipo de Ladrillo (según su uso) Cara vista (V) Cara para ser revestida (NV) Se acepta eflorescencia, de fácil remoción, cuta extensión se limita por acuerdo de las partes. ± 4 mm ± 4 mm ± 5 mm ± 5 mm ± 3 mm ± 3 mm ± 3 mm ± 3 mm CARACTERÍSTICAS TÉRMICAS Y ACÚSTICAS Las características térmicas de los materiales están asociadas a la transmitancia térmica en un sistema constructivo, y va a depender de la unidad de calor que se transmite por una superficie. Es como cuando en términos coloquiales se dice “entró frio”, lo correcto es decir que se perdió calor. Por eso es importante que el perímetro cumpla con envolver la edificación; lo envolvente en sistemas de albañilerías reforzadas debe considerar los elementos estructurales según su superficie, así, por ejemplo, las pérdidas de calor en las cadenas serán distinta que en la albañilería. Las características térmicas vistas de forma práctica estarán relacionadas no sólo al tipo de ladrillo o bloque, también a la forma que se presenten los materiales, la forma constructiva, por ejemplo, el estuco, el tipo de revestimiento. Se aconseja revisar las indicaciones dadas por el Ministerio de Vivienda y Urbanismo para ladrillo artesanal con estuco térmico en una y ambas caras, disponible en http://www.minvu.cl/incjs/download. aspx?glb_cod_nodo=20070317102718&hdd_nom_archivo=RE3582_E3.pdf 203 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar, para realizar el siguiente ejercicio cuyo propósito elaborar un listado de materiales para la construcción de un muro de albañilería simple. Ejercicio: Cubicación de materiales Datos: >Dimensiones de ladrillos -> 24 x 15 x 16 cm. >Mortero -> 1:5. >Juntas -> 1,5 cm. 2.40 m. 3.00 m. 0.12 m. 204 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple ›› Cálculo de materiales: ›› Registro de materiales: ›› Cada grupo deberá preparar una presentación, para dar a conocer los resultados. 205 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 206 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 207 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple ACTIVIDAD 2 EL MORTERO DE PEGA EN OBRAS DE ALBAÑILERÍA SIMPLE. En esta actividad se continuarán con la revisión de cómo es la construcción de un muro simple de albañilería, específicamente los componentes del mortero de pega: el cemento, el agua de amasado, las arenas y la dosificación en peso; así como también las propiedades del mortero y la prevención de riesgos que se debe aplicar con los componentes. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría deberán comentar con los otros participantes del grupo acerca de lo que saben del cemento y los morteros de pega de albañilería. 208 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple ¿CÓMO SE HACE ESTO? 120 minutos ¿Cuáles son los elementos del mortero de pega para albañilería simple? MORTERO DE JUNTA DE ALBAÑILERÍA ¿Cuál es la diferencia entre mortero y hormigón? Para el preparado de una mezcla se necesitan tres materiales: agregado, cemento y agua. Dependiendo de dichos materiales estaríamos hablando de: Arena, cemento y agua -> MORTERO Piedra (grava), arena, cemento y agua -> HORMIGÓN ›› CEMENTO La norma chilena establece los términos y clasificación de los cementos, específicamente la NCH148, por lo que es importante definir la terminología: los conceptos de cemento portland, cemento siderúrgico, cemento con agregado tipo a y cemento puzolánico. Cemento Portland: El tipo de cemento más utilizado como aglomerante para la preparación del mortero o concreto es el cemento portland. Cuando el cemento portland es mezclado con el agua, se obtiene un producto de características plásticas con propiedades adherentes que solidifica en algunas horas y endurece progresivamente durante un período de varias semanas hasta adquirir su resistencia característica. 209 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple Cementos portland especiales: Los cementos portland especiales son los cementos que se obtienen de la misma forma que el portland, pero que tienen características diferentes a causa de variaciones en el porcentaje de los componentes que lo forman. ›› AGUA DE AMASADO La norma chilena NCh1498 establece los requisitos del agua de amasado. El agua permite la hidratación del cemento y por consecuencia su fraguado y endurecimiento, además de proporcionar la trabajabilidad. Los requisitos del agua de amasado son: ›› El agua potable puede ser usada, siempre que no se contamine. ›› No se permite el empleo de aguas con azucares como sacarosa, glucosa o similares. ›› No debe contener sólidos disueltos mayores a 5000 mg/l, ›› Se pueden emplear otras aguas siempre que cumplan con los requisitos de la tabla 1 de la norma. NCh 1498 Tabla 1 – Requisitos químicos básicos Requisitos químicos Unidad Valores límites Ensayo Valor del pH1) Sólidos en suspensión Sólidos disueltos2) Materiales orgánicos (como oxigeno consumido) mg/l mg/l mg/l 6 a 9,2 < 2.000 < 15.000 <5 NCh413 NCh416 NCh416 Anexo B ›› ARENAS FINAS Y GRUESAS El tamaño del árido está definido por la norma NCh163 y su uso por el tipo de elemento que se fabrica, según las restricciones de la norma. 210 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple Para conocer más detalles de la NCh163 Áridos para morteros y hormigones - Requisitos generales, visite http://www.apingenieria.cl/ PDF/NCh163.pdf Otras normas asociadas: NCh164 Áridos para morteros y hormigones - Extracción y preparación de muestras. NCh1116 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de la densidad aparente. NCh1117 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de las densidades reales y neta de la absorción de agua de las gravas. NCh1239 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de las densidades real y neta y de la absorción de agua de las arenas. NCh1326 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de huecos. ¿Qué es la granulometría de un árido? La granulometría de un árido es la distribución porcentual en masa de los distintos tamaños de partículas que constituyen un árido, determinada de acuerdo con la NCh165. ›› DOSIFICACIÓN EN PESO DEL MORTERO La NCh2256 establece los requisitos generales para los morteros, los morteros se clasifican por su grado de resistencia según la tabla 1 de la norma (NCh 2261 Mortero – determinación de las resistencias de probetas confeccionadas en obras). También se establece los tipos de consistencia según la tabla 2. La consistencia de un mortero determina el nivel de trabajabilidad de la mezcla de mortero fresco (la NCh2257 /1 a 4 indica los procedimientos para medir la consistencia). 211 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple Otra forma de clasificarlos es por tipo de retentividad, retentividad es la capacidad de un mortero para retener el agua de amasado ante solicitaciones extremas de absorción y succión. La Nch2471 establece el método de ensayo para determinar la adherencia mediante un ensayo a la tracción directa. Se puede revisar en http://www.enciclopediadelaconstruccion.cl/wpcontent/uploads/2017/02/NCh-2471-OF-2000-Morteros-Ensayo-de-adherencia-Método-detracción-directa.pdf REQUISITOS DE USO MORTERO DE JUNTA DE ALBAÑILERÍA La NCh2256 oficial el 2001 establece requisitos según los usos de los morteros: ›› Requisitos granulométricos de la arena. La arena debe cumplir con un tamaño máximo Dn, menor o igual a 1/3 del espesor de la junta (tendel y llaga). ›› Requisitos de consistencia. Debe tener una consistencia comprendida entre 180 y 220 mm. ›› Requisitos de retentividad. Retentividad mínima grado 3, para cualquier mortero de junte. ›› Otros requisitos. 1. Se establecen requisitos de resistencia mecánicas las cuales para simple deben ser establecidas por el proyectista. 2. Los requisitos de durabilidad del mortero deben cumplir con la tabla 6 de la norma. 3. Los requisitos de adherencia deben ser a los 28 días de 0,2 Mpa y de 0,15 Mpa según norma NCh2258/ 1 y 2. 4. Los requisitos de contracción deben ser establecidos por el proyectista. 212 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple DOSIFICACIONES RECOMENDADAS Dependiendo del elemento que se necesita construir, se sugiere la siguiente dosificación de materiales: PEGA ALBAÑILERÍA ESTUCO GRUESO (CHICOTEO) ESTUCADO FINO 1 saco 1 saco 1 saco Arena gruesa 4 baldes 6 baldes - Arena fina 4 baldes 2 baldes 7 baldes - - - Agua potable 20 litros 20 litros 20 litros Volumen mezcla 70 litros 75 litros 70 litros Cemento Grava Considere que: 1 saco = 25 kg. / 1 balde = 10 litros / 1 carretilla = 90 litros * Las dosificaciones indicadas consideran que los áridos son de buena calidad, que tienen humedades promedio y que se cumplen las recomendaciones para la preparación del hormigón. En el mercado existe un MORTERO DE PEGA para albañilería, preparado y dosificado que sólo necesita agregar agua. Para sacos de 25 kg. N° de sacos Sacos/m2 Sacos/m2 Sacos/m2 Cantería Espesor (cm) Ladrillo fiscal Ladrillo prensado Bloque de hormigón 1 ** 3,5 1,2 1,5 3,5 5 1,7 2 4,5 ** ** 3 8,5 ** ** **No recomendado. 213 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar para realizar el siguiente ejercicio, relacionado con los materiales de la albañilería. Ejercicio 1: Calculo de volúmenes para definir la cantidad de materiales Datos Cálculo del volumen Cubo 50 cms. 50 cms. 50 cms. V=altura x base x profundidad Paralelepípedo 70 cms. 50 cms. 80 cms. V=altura x base x profundidad Pirámide 80 cms. 60 cms. 60 cms. V=altura x base x profundidad -------3 214 Ejemplos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple Ejercicio 2: Revisando características de los áridos y el agua de amasado. Q W E R T Y U I O O P L 2 A S D F G E N S A K U J R D V H G F D A F G R A N U B S L O M E 2 G 9 C C D F K H D Y O S T V N V R I U Y S 6 V B H U Y Y U I 3 A V J A B S D F G H K A R B M R H N C H 1 4 9 8 A X C V 4 B N F M S D F H S D G R A V A V I S I T H B D N J M K O O F 8 G H N M S D I 8 9 O L M S CONCEPTOS Granulometría: La granulometría de un árido es la distribución porcentual en masa de los distintos tamaños de partículas que constituyen un árido, determinada de acuerdo con la NCh165. NCH163: Es la norma que indica las consideraciones para asegurar áridos satisfactorios para la mayoría de los morteros y hormigones. Áridos: Son un material pétreo compuesto de partículas duras, de forma y tamaño estables, y deben ser limpios de terrones, partículas blandas o laminadas, arcillas, impurezas orgánicas, sales y otras sustancias que por su naturaleza o cantidad afecten la resistencia o durabilidad de morteros y hormigones. Arena: La arena es un árido fino que pasa por el tamiz de abertura nominal de 5 mm y es retenido en el de 0,080 mm con las tolerancias establecidas en la norma. Grava: La grava es un árido grueso retenido en el tamiz de abertura nominal de 5 mm con las tolerancias establecidas en la norma Nch163. NCH1498: La norma que contiene las consideraciones para el uso del agua en morteros y hormigones es la NCh1498. Ensayos: Son los destinados a determinar la aptitud de un árido para el uso en la elaboración de hormigones. Se aplican fundamentalmente a la exploración de yacimientos. 215 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple Ejercicio 3: Construyendo una lista de chequeo. LISTA DE CHEQUEO PREVIO A LA REALIZACIÓN DE UNA MEZCLA DE HORMIGÓN Ámbito Respecto del cemento Respecto de los áridos Respecto del agua Respecto de las herramientas y máquinas Respecto del espacio de trabajo Respecto de los EPP 216 Acciones · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · Sí No MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 60 minutos Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 217 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 218 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple ACTIVIDAD 3 CONSTRUYENDO UN MURO DE ALBAÑILERÍA SIMPLE. En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro simple de albañilería, específicamente los diferentes conceptos que se usan en la ejecución de los muros, los tipos de hilada y los tipos de albañilería. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: ›› ¿Qué tipos de albañilería conocen y han trabajado? ›› ¿Cuál es la diferencia entre una simple y otra reforzada? ›› ¿Qué preparación previa hay que hacer para la construcción de un muro de albañilería? ›› ¿Qué medidas se deben considerar en el proceso de levantado de la albañilería? ›› ¿Qué se debe considerar con la cantería y para el curado? ›› Como trabajadores de la construcción ¿qué malas prácticas han visto al levantar muros de albañilería? ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Cuáles son algunos conceptos que se manejan en la ejecución de muros de albañilería simple? EJECUCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍAS: Algunos conceptos que es importante manejar a la hora de construir muros de albañilería son los siguientes: 219 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple ›› Hilada. Conjunto de ladrillos colocados en un mismo plano horizontal de una albañilería. ›› Llaga. Se denomina llaga a la junta vertical que se produce entre los elementos en una hilada. ›› Tendel. Junta entre las hiladas horizontal y continua. Cuando el grueso del tendel es muy delgado y las piezas que forman las hiladas llegan a juntarse se dice que están a hueso. ›› Escantillón. Corresponde a la medida del espesor del mortero del tendel, más la altura del ladrillo. › › Cantería. Es la terminación que se da al encuentro (tendel). Tipos de juntas Enrasada Media Caña Rehundida Matada Superior llaga tendel Tipos de hiladas Aparejo a Soga Aparejo a Sardinel Aparejo a Panderete Aparejo a TIzón (a la Española) 220 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple Tipos de encuentros en muros no reforzados TIPO DE ENCUENTRO MUROS NO REFORZADOS En T Primera hilada Segunda hilada Primera hilada Segunda hilada Primera hilada Segunda hilada En X En L Tipos de muros ›› Albañilería Simple. Albañilería tradicional y desarrollada por mucho tiempo, no posee más elementos que el ladrillo y el mortero o junta, siendo éstos los elementos estructurales encargados de resistir todas las cargas solicitan la edificación. 221 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple ›› Albañilería armada. Albañilería que lleva incorporados refuerzos de barras de acero en las perforaciones verticales y en las juntas (o tendel) como escalerillas. ›› Albañilería confinada. Albañilería reforzada con pilares, dinteles, vigas y cadenas de hormigón, elementos que confinan y se hormigonan con el paño de albañilería. ›› Albañilería de bloques. Albañilería reforzada empleando bloques de hormigón cuenta con una buena capacidad de resistencia sísmica y un costo competitivo v/s la albañilería de ladrillo tradicional. Tiene facilidad de uso, tanto en soluciones constructivas simples como estructurales, y presenta variedad de texturas y colores. 222 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar para realizar el siguiente ejercicio, relacionado con los tipos de hiladas y tipos de encuentros. Ejercicio 1: Practicando tipos de hiladas. Ejercicio 2: Practicando tipos de encuentros en un muro. Ejercicio 3: Uso de tipos de hiladas y tipos de encuentros. TIPOS DE HILADAS SOGA PANDERETE SARDINEL TIZÓN (A LA ESPAÑOLA) TIPOS DE ENCUENTROS T X L 223 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 224 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 225 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple ACTIVIDAD 4 CHEQUEANDO LA CALIDAD DE UNA OBRA DE ALBAÑILERÍA SIMPLE. En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro simple de albañilería, específicamente los diferentes controles que se deben aplicar a la albañilería para controlar su calidad. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: ›› ¿Cuál es la necesidad de construir a plomo? ›› ¿Cómo se controla la planeidad del área de la construcción? ›› ¿Cómo se puede controlar la calidad de las hiladas, llagas y juntas verticales? ›› ¿Cómo se controla la calidad de los vanos? ›› ¿Qué se debe considerar para realizar el curado? ›› Como trabajadores de la construcción ¿qué malas prácticas de calidad han visto al levantar muros de albañilería? Para cerrar este momento observen el video que les mostrará la persona a cargo de la relatoría. ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Qué aspectos se deben considerar para controlar de calidad un muro simple de albañilería? CONTROL DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS ›› Control de plomo. Se debe controlar la verticalidad del muro, la altura de trabajo no debe exceder 1,2 m. diaria. 226 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple ›› Control de niveles y planeidad. Antes de la primera hilada se verificará el tratamiento de junta en el sobrecimiento o la losa; limpieza y humedad. Por este motivo, el control de los niveles asegura trabajar de forma uniforme, se deben chequear la geometría de la albañilería para evitar diferencias en la procedencia de los bloques o ladrillos y evitar desniveles en las líneas por asentamiento o mala ejecución. ›› Control de hiladas, llagas y juntas verticales. Permite una uniformidad en la colocación, es muy importante la correcta ejecución de las llagas en todo el espesor del muro, porque de tapar las llagas sólo por el exterior no hay impermeabilidad (huecos) y tampoco un trabajo en conjunto uniforme del muro, por otro lado, el control de las hiladas permite verificar la altura del muro. ›› Control de tendel y traslapos de albañilerías. Las canterías horizontales o tendeles deben quedar perfectamente llenas en los vértices. La correcta ejecución de la albañilería, así como la simetría en la colocación asegura una buena junta. Una ejecución deficiente de una cantería puede provocar, que en tiempo de lluvia el agua encuentre algún punto vulnerable y se produzcan filtraciones a través del muro. ›› Control de vanos. La correcta ejecución de los vanos, así como el control geométrico y de las juntas para que no coincidan con los vértices es fundamental para evitar fisuras o grietas en las esquinas del vano posteriores a la ejecución. ›› Altura de dinteles. El refuerzo de los vanos es asumido por el dintel, elemento estructural que debe asegurar la carga vertical sobre el vano, además de una correcta altura, y posición. Regularmente se hormigona con la cadena, y de igual forma que se debe chequear las juntas para que no se produzcan fisuras. ›› Curado de muros. El proceso de curado se debe iniciar dentro de un plazo no mayor a 4 horas y se debe extender por un mínimo de 7 días o hasta que el mortero alcance un 70% de la resistencia especificada, manteniendo húmedo en todo momento el muro. ›› Control de permeabilidad. El tratamiento externo de las juntas debe realizarse con respecto a la arista del ladrillo de la hilada inferior y mientras el mortero permita la deformación ante la presión de un dedo. El remate de las juntas es más eficiente con un “cantero”, de un ancho un poco mayor que el de la junta. Para esto, se presiona el mortero contra las unidades y se limpia la superficie con una escobilla seca. El tratamiento va a depender de la terminación de la albañilería, si lleva estuco o revestimiento. 227 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar para realizar el siguiente ejercicio, relacionado con la calidad de las albañilerías. Ejercicio 1: ¿Cómo puedo aportar a la calidad desde mi trabajo de albañil? Subespecialidad Estucador Concretero Enchapador 228 aporte a la mejora continua MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple Subespecialidad aporte a la mejora continua Flexista Ceramista Yesero Ejercicio 2: Acciones para controlar la calidad en la construcción de un muro de albañilería simple ACCIONES CONCRETAS MATERIALES O HERRAMIENTAS Verticalidad del muro Planeidad del terreno Uniformidad de las hiladas Simetría en la colocación – juntas 229 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple ACCIONES CONCRETAS MATERIALES O HERRAMIENTAS Fisuras o grietas en los vanos Refuerzo de dinteles Curado de muros Permeabilidad CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 230 30 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 231 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple TALLER DE APLICACIÓN Nº 1 - UNIDAD 1 EJECUCIÓN DE UN MURO DE ALBAÑILERÍA SIMPLE 10 horas Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para aplicar lo aprendido en la Unidad 1. El propósito de este taller es planificar y ejecutar la construcción de un muro de albañilería simple. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder dudas que surjan. ›› Deberán construir tres muros de albañilería simple de 1 mt de altura x 1 mt de ancho, los muros serán la base para la construcción de un quincho para asados. ›› Deberán planificar el trabajo: Bosquejo del trabajo a realizar Tipos de hiladas Tipos de encuentros 232 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple ›› Deben listar todos los materiales necesarios: Materiales para la mezcla Herramientas y máquinas EPP OTROS 233 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple ›› Cantidad de materiales: CEMENTO ARENA GRAVA AGUA LADRILLOS Recuerde que pueden aplicar el chequeo que realizaron en la Actividad 2, para que controlen la calidad del mortero. ›› Luego deben realizar la construcción de los muros en el taller de prácticas. 234 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: ›› Casco. ›› Zapatos de seguridad. ›› Lentes. ›› Guantes. Para terminar este taller deben reunirse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. 235 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES UNIDAD CONSTRUYENDO MUROS DE ALBAÑILERÍA REFORZADA 2 APRENDIZAJE ESPERADO 40 HORAS Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES Usando los materiales de albañilería reforzada 1 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 120 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 300 236 5 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 120 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 300 Construyendo un muro de albañilería reforzada 3 5 horas Qué se sobre esto El mortero de pega en obras de albañilería reforzada 2 TIEMPO 8 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 240 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 480 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Nº NOMBRE ACTIVIDADES Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada Qué se sobre esto TIEMPO 8 horas 60 4 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 300 Conversemos de lo aprendido 30 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 450 TallerES de aplicación Unidad 2 Nº NOMBRE 1 Construyendo pilares para albañilería reforzada. TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 3 TIEMPO 14 horas 40 HORAS 237 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada ACTIVIDAD 1 USANDO LOS MATERIALES DE ALBAÑILERÍA REFORZADA. En esta actividad se revisará cómo es la construcción de un muro reforzado y armado de albañilería, específicamente características de los ladrillos cerámicos, sobre los bloques de cemento, y acerca de las enfierraduras utilizadas en una obra constructiva. 60 minutos ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, complete el siguiente cuadro: ALBAÑILERÍA SIMPLE ALBAÑILERÍA ARMADA ALBAÑILERÍA CONFINADA O REFORZADA Para cerrar este momento observen el video que les mostrará la persona a cargo de la relatoría. 238 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Cuáles son los materiales qué se deben considerar en la construcción de un muro albañilería reforzada y armada? Para la construcción de muros reforzados al igual que en la albañilería simple, se considera los ladrillos, con todas las características ya revisadas en la unidad anterior. Lo distintivo es la incorporación de enfierraduras. ENFIERRADURA PARA ALBAÑILERÍA Existen tres tipos de albañilería, cuya utilización está determinada por el destino de la edificación y los proyectos de cálculo y arquitectura respectivos. Estos tipos son: albañilería simple, albañilería armada y albañilería reforzada (vistos en el Módulo 2): a) Albañilería simple. La albañilería simple es la más tradicional, no posee más elementos que el ladrillo y el mortero, siendo éstos los elementos estructurales encargados de resistir todas las potenciales cargas que afecten la construcción. b) Albañilería armada. Se conoce con este nombre a aquella albañilería en la que se utiliza acero como refuerzo en los muros que se construyen. Principalmente estos refuerzos consisten en tensores (como refuerzos verticales) y estribos (como refuerzos horizontales), refuerzos que van empotrados en los cimientos o en los pilares de la construcción, respectivamente. c) Albañilería reforzada o confinada. Albañilería reforzada con elementos de refuerzos horizontales y verticales, cuya función es mejorar la durabilidad del conjunto. Además, ayuda a mantener más fuerte todo lo que sea construido con este material y previene accidentes ya que es reforzada. Esta albañilería está conformada por paños de albañilería tradicional o simple enmarcada en sus bordes por elementos de hormigón armado, tales como cadenas y pilares en donde el conjunto solidario de estos elementos le otorga a este tipo albañilería propiedades estructurales de muy buena calidad y resistencia. 239 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada TIPOS DE ALBAÑILERÍA Para profundizar sobre los tipos de albañilería, puede mostrar el video TIPOS DE ALBAÑILERÍA disponible en https://youtu.be/-g6vkZLF4tI 120 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar, para realizar los siguientes ejercicio relacionados con los materiales para construir muros de albañilería reforzada. Ejercicio 1: Cálculo de número de ladrillos 1m2 CL = -------------------(b + J) x (h + J) J h 6.00 m. DATOS 2.00 m. b › › Dimensiones del ladrillo J 14 cm. CL = cantidad de ladrillos x m2 b = base de ladrillo (m) a = ancho del ladrillo (m) h = altura del ladrillo (m) J = espesor de la junta (m) 24 cm. ›› Tipo de aparejo: Soga ›› Espesor de la junta: 1,5 cm. 240 9 cm. MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada ›› Solución del ejercicio: Ejercicio 2: Cálculo de fierros para pilares de un muro Materiales Cantidades 241 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 242 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 243 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada ACTIVIDAD 2 EL MORTERO DE PEGA EN OBRAS DE ALBAÑILERÍA REFORZADA. En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro de albañilería reforzada y armada, específicamente los componentes del mortero de pega: el cemento, el agua de amasado, las arenas y la dosificación en peso; así como también las propiedades del mortero y la prevención de riesgos que se debe aplicar con los componentes ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: › › ¿Cuánta grava o gravilla lleva una mezcla para un a botonera? › › ¿Cuánta arena se usa en el mismo proceso? › › ¿Cómo se comporta la arena frente a la humedad? › › ¿Qué es un volumen aparente? › › ¿Qué relación tienes los áridos con la estructura y resistencia del mortero? › › ¿Los áridos aportan o restan agua? ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son los elementos del mortero de pega para albañilería reforzada o armada? 244 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada 60 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar para realizar los siguientes ejercicios relacionados con el mortero a usar en la albañilería. Ejercicio 1: Amasado manual v/s amasado mecánico. Tipo de amasado MECÁNICO MANUAL VENTAJAS DESVENTAJAS CONCLUSIÓN 245 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada Ejercicio 2: Cálculo de mortero 6.00 m. Volumen de mortero por m2 de muro DONDE Vmo = Vmu - (CL) x (Vla) 1.00 m. 2.00 m. 1.00 m. Vmo = volumen de mortero (m3/m2 ) Vmu = volumen de muro (m3/m2 ) CL = cantidad de ladrillos x m2 Vlad. = volumen de ladrillos (m3/m2 ) SOGA DATOS ›› Cantidad de ladrillos CL = 39 lad ›› Dimensiones del ladrillo 1 m2 14 cm. 24 cm. h = 0.09 m. ›› Tipo de aparejo: Soga ›› Espesor de la junta: 1,5 cm. ›› Solución del ejercicio: 246 9 cm. a = 0.14 m. b = 0.24 m. MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada Ejercicio 3: Cálculo de ladrillos y mortero ›› Solución del ejercicio: CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 30 minutos Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 247 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 248 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada ACTIVIDAD 3 CONSTRUYENDO UN MURO DE ALBAÑILERÍA REFORZADA. En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro de albañilería reforzada y armada, específicamente los diferentes conceptos que se usan en la ejecución de los muros, los tipos de hilada y los tipos de albañilería. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: ›› ¿Qué tipo de albañilería se presenta en el video? ›› ¿Qué material falta para que sea armada o reforzada? ›› ¿Qué buenas y malas prácticas han observado al levantar paredes de un muro? ¿CÓMO SE HACE ESTO? 120 minutos ¿Cuáles son algunos conceptos que se manejan en la ejecución de muros de albañilería armada o reforzada? Nch1928 modificada 2009. Albañilería Armada - Requisitos para el diseño y cálculo. Esta norma establece los criterios de diseño y sus limitaciones y los métodos de cálculo de la albañilería armada, usada en construcciones que utilicen estructuralmente unidades de albañilería cerámica o de hormigón. 249 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada La norma establece los requisitos para el diseño. Las hipótesis para el diseño son: › › La albañilería funciona como material homogéneo al ser solicitada. › › Las secciones planas se mantienen planas aun cuando haya deformación. › › La armadura y la albañilería tienen módulos constantes. › › La albañilería no resiste tracción. › › La armadura y albañilería están amalgamadas. Requisitos de los muros: ›› La máxima separación de la armadura vertical u horizontal no debe ser mayor que 6 veces el espesor del muro, ni mayor que 1,2 m. › › La armadura vertical no debe ser inferior a 8 mm. › › La armadura vertical mínima en los bordes no debe ser igual a 12 mm. › › Alrededor de los vanos se debe colocar fe de diámetro igual o superior a 10 mm. Y las barras debe prolongarse 60 cm. › › El mínimo recubrimiento de mortero para las armaduras expuestas debe ser mayor a 16 mm. Y 12 en muros no expuestos. › › La distancia de las armaduras verticales tiene que ser menor a 200 veces el diámetro con un máximo de 3 m. › › Los muros resistentes de albañilería armada deben tener un espesor mayor o igual a 1/25 del menor valor de caída libre y el ancho del muro, y no menor a 14 cm. Además, la norma establece requisitos geométricos, humedad, resistencia y de absorción de agua para los bloques de hormigón. Establece los materiales y requisitos para el mortero, resistencia, retención de agua, con un asentamiento igual o mayor a 18 cm. TRAZADO Y TENSORES 1. El trazado de los ejes principales de la edificación se realiza de acuerdo a planos de arquitectura y cálculo. 2. La faena se realiza colocando niveletas, las cuales sirven de base para trazar en el terreno, con lienzos y tizas, los ejes de los muros y la definición de los diferentes niveles que existan en una obra. 3. Los costados de las excavaciones destinadas a fundaciones deben ser lo más verticales posibles. 4. Emplantillado evita que se contaminen los tensores (albañilería armada) o pilares (albañilería confinada) y así realizar la colocación de tensores y/o pilares, previo al hormigonado de fundaciones. 250 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada 5. Posterior a esto (un día), se deben colocar las guías de los tensores, que es una maestra generalmente metálica que tiene marcada la ubicación exacta de los tensores del muro, los tensores son fijados al igual que los pilares. 6. El hormigonado de las fundaciones se realiza según especificaciones. 7. Con posterioridad al hormigonado de las fundaciones, se procede a trazar sobre la superficie del hormigón de fundación, la ubicación del sobrecimiento, para poder colocar, tanto la enfierradura definida por el plano de estructura como el moldaje de sobrecimiento. Una vez concluida la colocación de ambos elementos y revisada la enfierradura, se procede al hormigonado del sobrecimiento. 8. Después que el hormigón ha adquirido resistencia suficiente (un día), se procede a retirar el moldaje de sobrecimiento y se debe limpiar la superficie del sobrecimiento. 9. Instalación y chequeo de regla con escantillón Las reglas con escantillón tienen la función de guiar a los albañiles en la correcta altura de cada hilada de la albañilería. 10. Cada hilada del muro de albañilería se marca en las reglas y éstas se colocan en los extremos de cada muro, esquina, intersección o quiebre de la vivienda. Previo a la instalación de las reglas, debe determinarse si el plomo del muro, es decir, el lado más vertical y parejo, quedará por fuera o por dentro de la vivienda. 11. La lienza debe amarrarse entre dos reglas opuestas, atándola a una misma marca en cada regla. Esto permite entregar un nivel de hilada, nivel que utiliza como referencia a medida que se avanza con cada una de las hiladas del muro. Idealmente, se deben confeccionar con perfiles metálicos, pudiendo emplearse también de aluminio y menor medida madera por la deformación que puede sufrir. 12. Diagonales o “vientos”, los cuales se fijan mediante el uso de estacas, mientras que la regla se fija al sobrecimiento. 13. Verificación del trazador, que estén todas al mismo nivel. Cada regla lleva marcada la modulación vertical de las hiladas (escantillón), la cual es la altura que resulta de la suma de la altura del ladrillo a utilizar y el espesor de la cantería horizontal (tendel) especificado por arquitectura. 14. A medida que el albañil ascienda en la ejecución del muro, debe ir subiendo la lienza y fijándola en la marca de la siguiente hilada. 15. Dependiendo del muro a realizar, se marca el nivel de la hilada donde se terminan los antepechos de ventanas. Número de hiladas = Altura albañilería / Altura escantillón. 251 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada Tipos de encuentros en muros reforzados TIPO DE ENCUENTRO MUROS REFORZADOS En T Primera hilada Segunda hilada Primera hilada Segunda hilada Primera hilada Segunda hilada En X En L AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar para realizar los siguientes ejercicios relacionados con el mortero a usar en la albañilería. 252 240 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada Ejercicio 1: Practicando tipos de encuentros en un muro reforzado Ejercicio 2: Construcción de una pared reforzada Materiales Cantidades ›› Deben asignar los roles y responsabilidades a cada integrante del grupo: NOMBRE ROL/RESPONSABILIDAD Para realizar este ejercicio les puede ayudar ver el video ¿Cómo construir una pandereta de ladrillo? del programa Hágalo Ud. mismo, disponible en https://youtu.be/-wz0IAzjIa0 253 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 254 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 255 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada ACTIVIDAD 4 CHEQUEANDO LA CALIDAD DE UNA OBRA DE ALBAÑILERÍA REFORZADA. En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro de albañilería reforzada y armada, específicamente los diferentes controles que se deben aplicar a la albañilería para controlar su calidad. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría deberán observar las siguientes imágenes y presentar su opinión para las siguientes preguntas: › › ¿Les ha tocado enfrentar este tipo de situaciones? › › ¿Han realizado trabajos en los que ha pasado cosas como lo que muestran las fotos? › › ¿Cómo creen que se pueden evitar este tipo de situaciones? › › Como trabajadores de la construcción ¿qué malas prácticas han visto al trabajar albañilería reforzada? 256 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada ¿CÓMO SE HACE ESTO? 120 minutos ¿Qué debo saber acerca de la ejecución del vaciado del hormigón con medios mecánicos? RECORDEMOS CÓMO CONTROLAR DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS ›› Control de plomo. ›› Control de niveles y planeidad. ›› Control de hiladas, llagas y juntas verticales. ›› Control de tendel y traslapos de albañilerías. ›› Control de vanos. ›› Altura de dinteles. ›› Curado de muros. ›› Control de permeabilidad. 257 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada AHORA ME TOCA A MÍ Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 258 240 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada Ejercicio: Inspeccionando muros de albañilería INSPECCIÓN DE TRABAJOS DE ALBAÑILERÍA PROYECTO: FECHA: ÁREA: No REGISTRO: CONTRATISTA: PÁGINA: DE EXPECIFICACIÓN: PLANOS: INSPECCIÓN DE LOS AMBIENTES 1. UNIDAD DE ALBAÑILERÍA 2. MATERIALES DE MORTERO 3. ALMACENAMIENTO ACEPTABLE ACEPTABLE 4. REFUERZO EN JUNTAS 5. MEZCLADO DE MORTERO DISPOSICIONES ESPECÍFICAS EN CONSTRUCCIÓN 1. PROTECCIÓN A LA INTEMPERIE 2. DISPOSICIÓN ESPACIAMIENTRO DE UNIDADES 3. UNIFORMIDAD DE JUNTAS 4. ACABADO DE JUNTAS 5. ALINEAMIENTO ACEPTABLE ACEPTABLE 6. APLOMO DE MUROS 7. REFUERZO DE PARED 8. ANCLAJE DE COLUMNAS 9. LIMPIEZA Y SELLADO 10. ACABADO FINAL OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES CONTRATISTA SUPERVISIÓN Realizado QC Revisado QA Contratista Aprobado por QA Revisado jefe de Nombre: Nombre: Nombre: Nombre: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Firma: Firma: Firma: Firma: 259 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 260 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 261 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Taller de aplicación unidad 2: Construyendo pilares para albañilería reforzada TALLER DE APLICACIÓN Nº 2 - UNIDAD 2 CONSTRUYENDO PILARES PARA ALBAÑILERÍA REFORZADA 14 horas Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para aplicar lo aprendido en la Unidad 1. El propósito de este taller es planificar y ejecutar la construcción de un muro de albañilería armada o reforzada. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder dudas que surjan. ›› Deberán hacer dos pilares de 2 mts de altura con enfierraduras, usar anclaje para mantener la verticalidad. ›› Listar todos los materiales necesarios: Materiales para la mezcla Herramientas y máquinas 262 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Taller de aplicación unidad 2: Construyendo pilares para albañilería reforzada EPP OTROS ›› Planificar el trabajo: Bosquejo del trabajo a realizar ROLES Y RESPONSABILIDADES ›› Luego deben realizar la construcción de los pilares en el taller de prácticas. 263 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada Taller de aplicación unidad 2: Construyendo pilares para albañilería reforzada ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: ›› Casco. ›› Zapatos de seguridad. ›› Lentes. ›› Guantes. Para terminar este taller deben reunirse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. 264 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES UNIDAD CONSTRUYENDO RADIERES 3 24 HORAS APRENDIZAJE ESPERADO Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones técnicas y procedimiento de trabajo. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES Construcción de un radier 1 TIEMPO 9 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 300 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 540 TallerES de aplicación Unidad 3 Nº NOMBRE 1 Ejecución de un radier. TOTAL TIEMPO UNIDAD 3 MÓDULO 3 TIEMPO 16 horas 24 HORAS 265 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier ACTIVIDAD 1 CONSTRUCCIÓN DE UN RADIER. En esta actividad se revisará cómo es la construcción de un radier, principalmente los materiales que se usan. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: › › ¿Qué materiales se observan? › › ¿Qué equipos o herramientas se identifican? › › ¿Cuáles son algunas de las características generales de estos equipos o herramientas? ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son los materiales que se consideran en la construcción de radieres? según ensayos a la compresión. HORMIGÓN El hormigón es un material constituido por cemento, agua, áridos (arena y ripio) y eventualmente aditivos mezclados íntimamente para formar un todo homogéneo. Para obtener un buen hormigón, es decir: moldeable en estado fresco, resistente a los esfuerzos, impermeable al agua, durable frente a agentes externos, de buen aspecto y económico; deberá elegirse adecuadamente: la calidad y cantidad de sus componentes, los procesos de fabricación, colocación y compactación, y el sistema de protección y curado. La calidad de un hormigón está determinada por su resistencia, impermeabilidad y durabilidad. 266 120 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier Tipos de hormigones Si bien el mercado presenta variados tipos de hormigones, esto se caracterizan por los requerimientos para los cuales son solicitados: ›› Hormigón simple o en masa. Este hormigón es usado sin armadura, hay que distinguir que el hormigón simple es generalmente usado para radieres, emplantillados, fundaciones. El hormigón es llamado en masa cuando su uso es en grandes volúmenes como, por ejemplo, muros de represas. ›› Hormigón estructural. Este hormigón se aplica en elementos estructurales armados y arquitectónicos, prefabricados industriales y elementos estructurales en masa, (viviendas, edificios, obras mayores y menores). Los requerimientos de resistencia a la compresión, en probetas cilíndricas de 15 cm de diámetro y 30 cm altura, ensayados 28 días. Los elementos estructurales en que se utilizan principalmente son en fundación, pilares, vigas, losas y muros. ›› Hormigón para pavimento. Hormigón diseñado para la confección de pavimentos de carreteras, calzadas urbanas y pavimentaciones industriales en general, de diversos usos y exigencias. Este hormigón tiene exigencia de resistencia especificada medida a la flexotracción o a la compresión. Hay hormigones de resistencia al desgaste y al impacto en el caso industrial. Además, en el mercado se pueden encontrar: › › Hormigón pretensado. ›› Hormigón ciclópeo. ›› Hormigón celular. ›› Hormigón de alta densidad. EJECUCIÓN DE UN RADIER El hormigón para ejecutar el radier se puede realizar en obra o solicitar su volumen de una planta, para esto debemos poder estimar el volumen del hormigón, además de contar con las herramientas y equipos necesarios para llevar acabo la actividad. Medición de los materiales › › Corrección de los áridos cuando se encuentran húmedos, la humedad de los áridos y el esponjamiento de la arena debe ser conocido. ›› Medir el agua de amasado ya que su variación afectara a la razón A/C. 267 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier ›› El cemento se mide en sacos. ›› Mezcla y homogeneidad, el cual se efectúa por amasado en una betonera (hormigonera), debiendo ser uniforme y dócil se recomienda 90 segundos mínimo. ›› Existen equipos de eje vertical, horizontal e inclinado, es importante en la uniformidad del producto terminado. Considerar el número total de revoluciones del tambor de la mezcladora, y en la velocidad de revolución. ›› Según NCh170, forma de carga: 1. Mitad grava y 1/3 agua. 2. Gravilla, arena y cemento. 3. Mitad grava y resto del agua. Cuando la programación de la obra completa estos puntos completos, se ejecuta el radier. Y ahí se debe revisar el tipo de cemento y las características del hormigón. ¿Cuáles son los procesos para tratar la superficie y continuar el proceso de colocación del hormigón? › › Superficie limpia si agentes contaminantes. Lavado, limpieza, usar hidro lavadora o compresor. › › Revisar herramientas: 1. Betonera: limpieza de tambor, revisar aspas y las mantenciones, raspar y retirar los residuos. 2. Vibrador: según el tipo de vibrador, su amplitud y frecuencia son importantes para definir el tipo de docilidad necesario para llegar a una compacidad óptima. 3. Carretillas: que estén en buen estado, con neumáticos y cámaras, además de las palas, platachos, y herramientas en general. › › Revisar alimentación, iluminación espacio, dependiendo de los equipos contar con tablero de faena, extensiones. › › Armaduras, moldes, geometrías y fijación, revisar las medidas. ›› Revisar que los medios de transporte del hormigón sean los adecuados, chequear los capachos o las canoas si corresponden. 268 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier En la colocación… ›› Marcar el nivel alrededor del sector del radier (muros). ›› Vaciar el hormigón en forma continua, se debe controlar el tiempo y las pausas para que se garantice la plasticidad de la mezcla. ›› Capas de espesor acorde al equipo de vibrado, no mayor a 0,50 m. de espesor y fundiendo cada capa con la anterior. ›› En seguida se le da la terminación con platacho y llana. Para hormigón pulido con alisador de pavimento o “helicóptero” se debe esperar a lo menos dos horas para comenzar el pulido. ›› Terminado el proceso se coloca el sistema de curado del radier que puede consistir en membranas de curado las que se deben colocar cuando esté fraguado el hormigón. 300 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar para realizar el siguiente ejercicio, relacionado con la ejecución de un radier. 269 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier Ejercicio 1: Planificando la ejecución de radieres › › Determinar los materiales para la fabricación de un radier o el volumen a solicitar a la planta de hormigón para cada radier, considerando la siguiente dosificación: Mezcla de: Cemento (sacos 25 Kg.) 1 saco Grava y Ripio (lts.) 71 Arena Húmeda (lts.) 45 Agua Aprox. (lts.) 13 Rendimiento de la Mezcla (lts.) 99 ›› RADIER 1 Espacio de 5,5 mts por 8,9 mts y un espesor de 0,08 mts. Cálculo de cantidad de materiales: 270 255 kg/m3 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier ›› RADIER 2 Espacio de 2 mts por 2 mts y un espesor de 8 cms. Cálculo de cantidad de materiales: Ejercicio 2: Construyendo un radier ›› Deberán realizar la construcción del RADIER 2 del ejercicio anterior. ›› Deben asignar los roles y responsabilidades a cada integrante del grupo: NOMBRE ROL/RESPONSABILIDAD ›› Deberán preparar el terreno asignado, preparar la mezcla y hacer el radier. ›› Considere las terminaciones de la superficie y la calidad del curado. 271 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 272 60 minutos MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Actividad 1: Construcción de un radier ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 273 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier TALLER DE APLICACIÓN Nº 3 - UNIDAD 3 EJECUCIÓN DE UN RADIER 16 horas Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para aplicar lo aprendido en la Unidad 1. El propósito de este taller es planificar y ejecutar la construcción de un radier. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder dudas que surjan. Deberán planificar y ejecutar un radier, para esto consideren los siguientes pasos: ›› Paso 1. Recomendaciones de dosificaciones: Materiales Radier (balde por saco) Cemento (saco 25 Kg.) 1 Grava 6 Arena 4 Agua 1 Rendimiento de la mezcla (lts.) Sacos para 1 m3 › › Paso 2. Calcule el volumen del elemento. V= largo (m) x ancho (m) x espesor (m) ›› Paso 3. Determine el número de sacos de cemento que necesita. N = V x sacos para un m3 274 98 10,2 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier ›› Paso 4. Calcule la cantidad total de áridos y agua. Multiplicando N (Paso 3) por la cantidad de grava, arena y agua, de la dosificación que se esté utilizando (Paso 1), obtendrá las cantidades totales para la mezcla de hormigón que requiere. ›› Deben asignar los roles y responsabilidades a cada integrante del grupo: NOMBRE ROL/RESPONSABILIDAD Planificación del trabajo: ›› Paso 1. Radier de 4 metros de largo x 6 metros de ancho y 10 centímetros de espesor. 10 cm. 6 m. 4 m. 10 cm. = 0,1 m. ›› Paso 2: ›› Paso 3: ›› Paso 4: por lo cual, deben comprar: Sacos cemento: Grava: Arena: ›› Luego deben realizar la construcción del radier donde indique la persona a cargo de la relatoría. 275 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier ¿CUÁLES SON LAS RECOMENDACIONES PARA REALIZAR LA MEZCLA? Mezclado en betonera o trompo (procedimiento de carguío) ›› Agregue el 70% del agua. ›› Agregue el 50% del árido grueso. ›› Agregue el cemento. ›› Agregue el árido fino y posteriormente el árido grueso faltante. ›› Agregue el resto del agua. ›› El tiempo de revoltura o amasado debe ser como mínimo de 1,5 minutos, medidos después de terminado el carguío. ›› Después de terminada la revoltura, compruebe la uniformidad de la mezcla. NO OLVIDE… ›› Preparar lugar donde realizará el radier. › › Colocar el hormigón en capas no mayores a 50 cm de espesor. › › No dejar caer hormigón desde una altura superior a dos metros. › › El hormigón debe ser compactado. › › Dar terminación mediante platacho, después de 45 a 60 minutos, si desea una superficie afinada. ›› En el caso de pavimentos puede utilizar un escobillón de cerda plástica para terminación. ›› En el caso de radieres, pavimentos o pisos, si la superficie es grande, se debe ejecutar de forma que los paños no tengan más de 15 m2 de superficie y en anchos de aproximadamente 3 m. ›› Proteger las superficies hormigonadas del sol y del viento mediante arpilleras húmedas, o con polietileno una vez terminado el platachado. ›› También es posible utilizar compuestos de curado sobre la superficie de hormigón, los que se aplicarán de acuerdo a las recomendaciones del fabricante. ›› No utilizar compuestos de curado sobre radieres, pisos o pavimentos que vayan a recibir algún tipo de revestimiento como terminación (cerámicos, baldosas, alfombras, etc.), salvo que se aplique algún procedimiento que asegure su total remoción, de tal modo que se garantice la adecuada adherencia del recubrimiento. ›› Mantener húmeda la superficie y elementos hormigonados al menos por siete días. 276 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES Unidad 3: Construyendo radieres Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: › › Casco. › › Zapatos de seguridad. › › Lentes. › › Guantes. Para terminar este taller deben reunirse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. 277 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES EVALUACIÓN LO QUE SE APRENDIÓ EN ESTE MÓDULO… A continuación, le recordamos las competencias y aprendizajes que se trabajaron en este módulo. Construir muros de albañilería reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y especificaciones técnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente. Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a especificaciones técnicas. Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas.. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones técnicas y procedimiento de trabajo. 278 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA PRUEBA ESCRITA 2 horas. Como ya se dijo para los anteriores módulos, el objetivo de la evaluación es que quien participa del curso pueda enfrentar el oficio de la mejor manera posible, la evaluación del módulo tiene carácter referencial, pues busca permitir a quienes participan del curso, conozcan aquellos aspectos temáticos donde cuentan con un mejor dominio, y aquellos donde poseen brechas que debe revisar para superar y mejorar. Esta es la tercera evaluación referencial pues se revisarán los aprendizajes del módulo 3 y es una evaluación similar a las anteriores. De esta manera cada participante podrá conocer sus niveles de avance respecto del inicio del módulo y el final del mismo. Siga las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría para responder la evaluación del módulo, si alguna pregunta le causa duda, consulte a la relatoría. ¡¡¡¡Que le vaya muy bien!!!! 279 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES EVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA MÓDULO 3 CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES. NOMBRE DEL O LA PARTICIPANTE PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: 25 PUNTOS RUT NOTA: FECHA NOMBRE DEL CURSO CÓDIGO DEL CURSO NOMBRE DEL EJECUTOR SELECCIÓN MÚLTIPLE Nº 280 A B C D E Nº 1 9 2 10 3 11 4 12 5 13 6 14 7 15 8 16 A B C D E MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES EVALUACIÓN TÉRMINOS PAREADOS 1 2 a) a) b) b) c) c) d) d) e) 281 MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES EVALUACIÓN SUPERACION DE BRECHAS 2 horas. Es el momento en que el relator ayuda a los participantes a superar brechas detectadas en la evaluación, entonces, debe agregarse en el manual del relator y aquí, agregar un espacio que indique al participante que puede tomar apuntes que le sirvan para el futuro, pues corresponden a sus dudas. ¡Muchas gracias! Felicitaciones, ha finalizado el Módulo 3 “CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES”. 282 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Módulo 4 EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Al finalizar el Módulo 4 EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS, se espera que quienes participen del curso puedan realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la seguridad y el medio ambiente. 100 HORAS 283 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 4 El módulo 4 considera 2 unidades organizadas en función de 2 aprendizajes esperados. Para cada aprendizaje se han definido contenidos específicos, que se trabajarán en actividades que están organizadas en los 4 momentos descritos anteriormente: activación, demostración, aplicación y compartir. UNIDAD UNIDAD 1 2 43 horas 35 horas REALIZANDO UN ESTUCO REALIZANDO ENCHAPES CERÁMICOS APRENDIZAJES ESPERADOS: APRENDIZAJES ESPERADOS: Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. CONTENIDOS: CONTENIDOS: Procedimiento en la aplicación de estucos en superficies verticales: 1. Materiales y componentes de los Morteros. 2. Clasificación de morteros según función. Enchapes cerámicos en muros: 1. Conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes. 2. Enchapes cerámicos de fachadas. 3. Conceptos fundamentales para la ejecución de estucos. 4. Estucos, revoques y enlucidos aplicados a paramentos verticales. Prueba escrita fINAL - 2 horaS 284 Trabajo de aplicación final del plan de formación - 2 horas MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS UNIDAD REALIZANDO UN ESTUCO 1 APRENDIZAJE ESPERADO 43 HORAS Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES ¿Cuáles son los componentes de un estuco? 1 30 Cómo se hace esto 180 Ahora me toca a mí 180 Conversemos de lo aprendido 30 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 420 8 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 300 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 480 Realizando un estuco vertical 3 7 horas Qué se sobre esto Los morteros según su aplicación 2 TIEMPO 8 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 300 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 480 285 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS TallerES de aplicación Unidad 1 Nº NOMBRE 1 Ejecutando un estuco vertical. 10 horas 2 Mejorando un estuco. 10 horas TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 4 286 TIEMPO 43 HORAS MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? ACTIVIDAD 1 ¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE UN ESTUCO? En esta actividad se revisará el procedimiento de aplicación de estucos en superficies verticales, específicamente los materiales y componentes de los morteros. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 30 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, observe con detención el video que expondrá y presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: ›› ¿Qué tipos de materiales se usan en la realización de un estuco? ›› ¿Cuál es el procedimiento para hacer la mezcla para un estuco? ›› ¿Cuáles son las características que diferencian la mezcla del estuco? ›› ¿Cuáles son las herramientas que se usan al estucar? ›› ¿Qué es el revoque? ¿Qué son las fajas? ¿CÓMO SE HACE ESTO? 180 minutos ¿Cuáles con las principales consideraciones en la aplicación de estucos en superficies verticales? CEMENTOS El cemento es un material formado a partir de una mezcla de caliza y arcilla calcinadas y posteriormente molidas, que tiene la propiedad de endurecerse al contacto con el agua. El producto resultante de la molienda de estas rocas se convierte en cemento cuando se le agrega una pequeña cantidad de yeso para que adquiera la propiedad de fraguar al añadirle agua y endurecerse 287 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? posteriormente. Mezclado con agregados pétreos (grava y arena) y agua, crea una mezcla uniforme, maleable y plástica que fragua y se endurece, adquiriendo consistencia pétrea, denominada hormigón o concreto. La norma chilena establece los términos y clasificación de los cementos, específicamente la NCh 148, esta norma establece los términos empleados para los cementos, su clasificación y sus especificaciones generales. Se aplica a los cementos, cualquiera que sea el uso a que se destinen. Los cementos se clasifican en cinco clases y dos grados. Clasificación Los cementos se clasifican de acuerdo a su composición en las siguientes clases: Portland Portland siderúrgico Siderúrgico Siderúrgico Cemento Con agregado tipo A Portland con agregado tipo A Con agregado tipo A Puzolánico Puzolánico Portland puzolánico Con fines especiales 288 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? Además, los cementos de cada una de las clases Portland, siderúrgico, con agregado tipo A y puzolánico, se clasifican de acuerdo con su resistencia, en 2 grados: Corriente Cemento De alta resistencia Recomendaciones de almacenamiento de cemento en obra ¿Cómo proceder para un efectivo almacenamiento de su cemento? Solamente cuando el cemento está bien protegido puede mantener sus cualidades y asegurar el máximo aprovechamiento de su calidad. Conservación en bodegas: ›› Las bodegas deben ser lugares ventilados que impidan la acumulación de humedad. A nivel del techo es conveniente la existencia de ventanillas para la circulación de aire (una buena práctica es el empleo de extractores de aire). ›› Los pisos deben ser radieres de hormigón, embaldosados o enmaderados. Si son enmaderados, los tablones deben estar a 10 cm. del suelo. El aperchado debe permitir que los sacos queden al menos a 50 cm. de las paredes. ›› No se deben aperchar más de 12 sacos para evitar la compactación del cemento y facilitar su manejo. ›› Debe mantenerse un control de recepción y salida de sacos para evitar que queden partidas antiguas rezagadas. Se recomienda utilizar el método FIFO (PEP), es decir, “primeros en entrar, primeros en salir”. ›› No almacene cemento durante el invierno por más de 30 días. ›› No almacene más de 3 pallet de altura. ›› En caso de largas estadías en bodega, se recomienda, además, de las medidas anteriores, rotar periódicamente la posición de los sacos, aprovechando el cambio para dar golpes de canto a los sacos y soltando el cemento que se aprieta durante el aperchado. Cubra los sacos con una lámina de polietileno que llegue al piso. 289 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? El acceso a los lugares de acopio como bodegas y espacio también es importante, así como el espacio interior de las bodegas, las instalaciones eléctricas y el orden como se retiran los sacos para su uso, privilegiando los que fueron acopiados con anterioridad hasta, por último, los más recientes. AGUA DE AMASADO La norma que contiene las consideraciones para el uso del agua en morteros y hormigones es la NCh1498. El agua que cumpla con esta norma también puede utilizarse para el curado de morteros y hormigones y para el lavado de áridos. Requisitos del agua de amasado › › El agua potable de la red puede emplearse como agua de amasado siempre que no se contamine su uso. › › Se permite el empleo de agua de mar solamente en hormigones simples de resistencia característica a la compresión inferior a 15 MPa (150 kgf/cm2) siempre que no exista otra fuente de agua disponible en la zona. › › No se permite empleo de agua que contenga azúcares como sacarosa, glucosa o similares. › › Pueden emplearse aguas de otro origen o procedencia o cuya calidad se desconozca, siempre que cumplan con los requisitos químicos básicos a continuación. › › Si el contenido de sólidos disueltos resulta mayor a 5.000 mg/l, las aguas deben cumplir además con los requisitos químicos complementarios. › › En casos particulares pueden establecerse otros requisitos químicos de acuerdo a las exigencias del hormigón o a las características de la obra. ARENAS FINAS Y GRUESAS Las arenas con áridos, es decir, material pétreo compuesto de partículas duras, que deben ser de forma y tamaño estables y limpia de terrones, partículas blandas o laminadas, arcillas, impurezas orgánicas, sales y otras sustancias que por su naturaleza o cantidad afecten la resistencia o durabilidad de morteros y hormigones. La norma NCh163 es la que indica las consideraciones para asegurar áridos satisfactorios para la mayoría de los morteros y hormigones. 290 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? La arena es un árido fino que pasa por el tamiz de abertura nominal de 5 mm y es retenido en el de 0,080 mm con las tolerancias establecidas en la norma. Granulometría de la arena Tamices, mm % acumulado que pasa 10 100 5 95-100 2,5 80-100 1,25 50-85 0,630 25-60 0,315 10-30 0,160 2-10 ¿Qué es la granulometría de un árido? La granulometría de un árido es la distribución porcentual en masa de los distintos tamaños de partículas que constituyen un árido. Tipos granulométricos de arenas 1 2 3 4 5 6 7 Muy gruesa Gruesa Media o normal Media gruesa Fina Muy fina Discontinua 291 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? ADITIVOS Y ADICIONES Los aditivos son sustancias químicas, distintas del agua, los agregados, el cemento y los refuerzos de fibra, que se emplea como ingrediente de la pasta, del mortero o del concreto, y se agrega al conjunto antes o durante el proceso de mezclado, con el fin de modificar alguna o algunas de sus propiedades físicas, de tal manera que el material se adapte de una mejor forma a las características de la obra o las necesidades del constructor. Estas sustancias no se limitan a actuar sobre el cemento, sino que su acción se ejerce sobre los tres componentes de la mezcla: el árido o agregado, el cemento y el agua. En esta acción influyen en gran manera la naturaleza y la dosificación de cada uno de esos componentes. La norma NCh2182, es la que clasifica y establece los requisitos de los aditivos químicos que se agregan al hormigón y al mortero durante su fabricación. Esta norma hace referencia a 8 tipos de aditivos: Tipo A: Aditivos plastificantes Tipo E: Aditivos plastificantes y acelerador Tipo B: Aditivos retardadores de fraguado Tipo F: Aditivos super plastificantes Tipo C: Aditivos acelerador de fraguado Tipo G: Aditivos super plastificantes y retardador Tipo D: Aditivos plastificantes y retardador Tipo H: Aditivos incorporadores de aire Las adiciones son materiales inorgánicos que finamente divididos se pueden utilizar en la fabricación de morteros con el fin de mejorar ciertas propiedades o conseguir propiedades especiales. Son preferentemente materiales inorgánicos tales como: pigmentos, polvos minerales, puzolánicos, cenizas volantes, escorias, de sílice, etc. Los colorantes son pigmentos, que añadidos a la mezcla del mortero en el momento de su fabricación, tienen por finalidad dar al mismo una coloración distinta a la gris o blanca que normalmente presenta, de acuerdo con unos requerimientos estéticos. Los pigmentos empleados deben presentar gran estabilidad frente al paso del tiempo, variaciones térmicas y radiación solar. El efecto de los pigmentos es diferente en el mortero fresco que en el endurecido. Generalmente, en este último, los tonos se aclaran por lo que es conveniente realizar pruebas previas cuando se quieran conseguir tonalidades de color determinadas. 292 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? Otro destacado material entre las adiciones son las cenizas volantes. Su empleo, ya sea al incorporar las cenizas en suspensión directamente a la mezcla, modifica alguna de las características más importantes de los morteros. Se registran mejoras en la trabajabilidad, la resistencia, la retracción de fraguado, el calor de hidratación, la impermeabilidad, la durabilidad y la reacción álcali-árido. ¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES DE UN MORTERO? Trabajabilidad La trabajabilidad de una mezcla de mortero tiene que ver con: la facilidad con que el albañil puede manejar la mezcla sin que se produzcan problemas de segregación, el tiempo en que la mezcla se puede trabajar sin que fragüe o se seque, la facilidad de colocación y la capacidad que posee la mezcla para retener el agua aun estando en contacto con superficies absorbentes como los tabiques u otros elementos constructivos Retentividad La retentividad es la capacidad de un mortero para retener el agua de amasado ante situaciones extremas de absorción y succión. La clasificación de morteros por retentividad es: GRAD0 % RETENTIVIDAD 1 > 70 2 60 - 70 3 50 - 60 4 < 50 Adherencia La adherencia es la capacidad del mortero de absorber tensiones normales o tangenciales a la superficie del soporte. Una adherencia correcta impedirá que el mortero se despegue del soporte como consecuencia de sus variaciones dimensionales. Dichas variaciones son consecuencia de la acción de los agentes externos a que se encuentran sometidos (lluvia, hielo, frío-calor, etc.) y que dan lugar a contracciones, dilataciones y movimientos del soporte. Igualmente deberá soportar los esfuerzos mecánicos y tensionales entre revestimiento y soporte. 293 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? Resistencia Las resistencias mecánicas de los morteros destinados a revestimiento deben atender fundamentalmente en su respuesta a las tensiones provocadas por pequeños movimientos diferenciales del soporte, tensiones generadas por cambios ambientales e impactos o agresiones externas. Se distinguen dos tipos de resistencias relacionadas con las solicitaciones que deberá de soportar el mortero: › › La resistencia a compresión proporciona una idea de la cohesión interna del mortero. Indica su capacidad de soportar presiones sin disgregarse. La cohesión también se relaciona con el grado de estanqueidad que será capaz de alcanzar una vez dispuesto. › › La resistencia a tracción proporciona información sobre la dificultad que oponen las partículas a separarse. Como en el resto de este tipo de materiales la resistencia a tracción es baja, por lo que debe asegurarse que el material no estará expuesto a estas solicitaciones. PREVENCIÓN DE RIESGO DE PRODUCTOS QUÍMICOS Los principales riesgos al manipular el mortero están asociados a los agentes contaminantes presentes en el entorno, estos pueden ser químicos, físicos y biológicos, lo que puede provocar problemas respiratorios, dermatológicos, digestivos, etc. Algunas situaciones que se pueden enfrentar: ›› Contacto con partículas en los ojos en la preparación de hormigones en betoneras, en el picado de hormigones o al chicotear muros para estucos. › › Exposición derivada de los trabajos realizados en ambientes polvorientos. › › Contaminación con polvo en suspensión, debido a operación de galleteras en lugares mal ventilado › › Dermatitis por contacto con cemento o aditivos del hormigón. Medidas de prevención: ›› Al manipular los materiales usar los elementos de protección personal necesarios: 1. Casco y zapatos de seguridad en forma permanente. 2. Guantes de cuero para la manipulación de ladrillos o bloques de hormigón. 3. Guantes de goma para estucos o albañilerías. 4. Antiparras para la operación de betoneras o picado de hormigón. 5. Protector auditivo, facial y respiratorio en el uso de galletera o banco de corte de ladrillo. ›› Evitar realizar labores de desbaste o corte de ladrillos o cerámicos con galletera en lugares mal ventilados. 294 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? AHORA ME TOCA A MÍ 180 minutos A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar, para realizar los siguientes ejercicios, cuyo propósito es revisar los componentes de un estuco. Ejercicio 1: Fabricación y acopio del cemento. 1. ¿Como se transporta el cemento? 2. ¿Qué hacen con el cemento que les queda? 3. ¿Qué mezclas hacen, usan cementos especiales? 295 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? 4. ¿Cuánto dura un saco de cemento en bodega? 5. ¿Qué problema en la mezcla producirá sacos húmedos meteorizados? Ejercicio 2: Aditivos y adiciones para el mortero 1. En la construcción de unas veredas es necesario apurar su secado debido al alto tráfico de peatones en el sector. ¿Cuál sería su recomendación para el uso de un aditivo? Tipo de aditivo: Justificación: Ejemplos: 296 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? 2. Se ha construido un radier en el patio de una casa, sin embargo, los dueños de casa no cuentan con los recursos para instalar en un futuro cercano cerámica o baldosas. ¿Qué tipo de adición se le podría agregar para mejorar su presentación? Tipo de aditivo: Justificación: Ejemplos: 3. En la construcción de una multicancha se ha decidido solicitar hormigón preparado ¿Qué tipo de aditivo se debe considerar dadas las distancias desde la planta? Tipo de aditivo: Justificación: Ejemplos: 297 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? Ejercicio 3: ¿Cómo realizar las fajas en un estuco? ¿Cuáles serían los pasos para la realización de las fajas? Las fajas son las que sirven de guías para las reglas en un estuco y se realizan a aprox. 1,5 metros de separación. CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 298 60 minutos MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco? ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 299 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación ACTIVIDAD 2 LOS MORTEROS SEGÚN SU APLICACIÓN. En esta actividad se continuará con la revisión del procedimiento en la aplicación de estucos en superficies verticales, específicamente la clasificación de morteros según función y según sus componentes. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: › › ¿Qué tipos de morteros conocen? › › ¿Qué tipos de morteros han usado? › › ¿Cómo diferencian los tipos de morteros en una obra? › › ¿Qué malas prácticas han observado al usar los diferentes tipos de morteros? ¿CÓMO SE HACE ESTO? ¿Cuáles son los tipos de mortero, su función y componentes? CLASIFICACIÓN DE MORTEROS SEGÚN FUNCIÓN Los morteros pueden ser pre dosificados, en seco, para fines especiales o con aditivos especiales, la otra posibilidad o más común es dosificado en obra. ›› Mortero de pega: está diseñado para realizar la confección de albañilerías armadas, reforzadas, con ladrillos de arcilla o bloques de hormigón. 300 180 minutos MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación También para la albañilería en muros interiores (medianeros o de división) y exteriores que contemplen revestimiento con estuco exterior. Para muros exteriores con albañilería a la vista se recomienda utilizar el mortero con hidrófugo. ›› Mortero de relleno: mortero que se emplea para llenar los huecos de la unidad de albañilería según lo definido en NCh1928. ›› Mortero de junta: mortero que se emplea para unir monolíticamente las unidades de albañilería de piedras, ladrillos o bloques de hormigón. ›› Mortero de reparación: morteros pre dosificados, en seco, para fines especiales o con aditivos especiales pueden incorporar fibra según resistencias o requerimientos especiales. ›› Mortero estuco: mortero que se aplica a una superficie base para mejorar la terminación. Puede estar compuesto de capa de adherencia y capa de terminación ›› Mortero industrial: mortero premezclado en una central de mortero. ›› Mortero premezclado en seco (pre dosificado): mortero dosificado y mezclado en seco y al que el agua se le añade en el momento de su uso. ›› Mortero premezclado en húmedo: mortero dosificado en una central de mortero, mezclado en la misma central o en un camión mezclador, transportado a un lugar predeterminado y entregado en el sitio de descarga. ›› Mortero de sobrelosa: mortero que se emplea como revestimiento de una losa existente, puede ser dosificado en seco, con aditivos, auto nivelante. También su uso puede ser como base para recibir un pavimento. ›› Morteros especiales: 1. De inyección: es un mortero premezclado compuesto por conglomerantes hidráulicos, árido fino y/o aditivos que resulta idóneo para bombeo está indicado para labores de inyección y relleno de cavidades. 2. Epóxico: mortero consistente en una mezcla de resina epoxi, arena y un catalizador, mortero de gran plasticidad e impermeabilización. 3. Larga vida: mortero que mantiene más tiempo su plasticidad, mejorando el tiempo de colocación. 4. Tixotrópico: el mortero tixotrópico, es morteros proyectados a máquina con una base de cemento, calcáreas, arena de sílice y cargas ligeras, agentes tixotrópicos, hidrófugo y otros aditivos. CLASIFICACIÓN DE LOS MORTEROS SEGÚN SUS COMPONENTES ›› Componentes cementicios especiales: Los morteros cementicios especiales son mayormente bases en polímeros, poliuretanos, siliconas y, en especial, los epóxicos que, en general, tienen altas resistencias a los agentes químicos y presentan alta adherencia. 301 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación ›› Componentes Adiciones: Las adiciones para los morteros son materiales inorgánicos que finamente divididos se pueden utilizar con el fin de mejorar ciertas propiedades o conseguir propiedades especiales. Son preferentemente materiales inorgánicos tales como: pigmentos, polvos minerales, puzolánicos, cenizas volantes, escorias, de sílice. ›› Componentes Aditivos: Son sustancias o materiales añadidos, antes o durante la mezcla del mortero. Hay incorporadores de aire, plastificantes, retardarte, hidrófugos, retenedores de agua y resinas. 300 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar, para realizar los siguientes ejercicios donde podrán revisar las características de los morteros. Ejercicio 1: Tipos de morteros TIPO Mortero de pega 302 EJEMPLOS DE USOS EJEMPLOS DE OBRAS MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación TIPO EJEMPLOS DE USOS EJEMPLOS DE OBRAS Mortero de relleno Mortero de junta Mortero de reparación Mortero estuco Mortero de reparación 303 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación TIPO Mortero industrial Mortero premezclado en seco Mortero premezclado húmedo Mortero especial 304 EJEMPLOS DE USOS EJEMPLOS DE OBRAS MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación Ejercicio 2: Uso de betoneras UBICACIÓN ELEMENTOS DEL ENTORNO PROTECCIONES INSTALACIÓN ELÉCTRICA 305 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación Ejercicio 3: Preparando una pasta de cemento Relación A/C=0.90 Relación A/C=0.70 Relación A/C=0.50 Relación A/C=0.40 Relación A/C=0.30 306 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO 60 minutos Es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 307 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 2: Los morteros según su aplicación ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 308 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 3: Realizando un estuco vertical ACTIVIDAD 3 REALIZANDO UN ESTUCO VERTICAL. En esta actividad se continuará con la revisión del procedimiento en la aplicación de estucos en superficies verticales, específicamente los conceptos fundamentales para la ejecución de estucos y principales causas de defecto de los morteros. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos ›› Para este momento siga las indicaciones que te entregará la persona que realiza la relatoría. ›› Para cerrar este momento observe el video que le presentarán. ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Cuáles son algunos conceptos fundamentales para la ejecución de estucos y las principales causas de defecto de los morteros? CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA LA EJECUCIÓN DE ESTUCOS › › Nivelación: sacar niveles y trazados de elementos geométricos. ›› Aplomado: chequear la superficie, ejecutando los plomos en los puntos a distancias que permitan reglear entre fajas. ›› Alineación: Nivelado y aplomado chequear las líneas de los elementos (Fajas) a ejecutar. › › Medición: Cuantificar las longitudes y alturas correspondientes al elemento geométrico a ejecutar. 309 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 3: Realizando un estuco vertical ›› Instalación de tacos: confeccionar las maestras con guía o tacos, ejecutar las fajas, trazando el muro. ›› Definición de espesor de carga: cargar el muro en los espacios entre fajas. ESTUCOS, REVOQUES Y ENLUCIDOS APLICADOS A PARAMENTOS VERTICALES La palabra revocar viene de cancelar la realización de una tarea, lo que en construcción se aplica a corregir o cambiar la apariencia de un parámetro vertical recubriendo con un mortero. El estuco es un mortero que combina agregado fino y un aglomerante con el fin de dar un acabado de un muro liso, el más popular es el estuco veneciano. La principal utilidad de un estuco es: ›› Proteger de elementos abrasivos y dar durabilidad a los elementos. ›› Corregir desaplomes y desniveles. ›› Preparar para el acabado final o dar el acabado final. ›› Proteger el elemento del ambiente o los fenómenos atmosféricos. Principales causas de defecto de los morteros. ›› Mala calidad de la arena (especialmente su granulometría): la arena debe cumplir con la NCh163, a excepción de la composición granulométrica, el tamaño máximo Dn, menor o igual a 1/3 del espesor de la capa de adherencia media o de terminación, ya que el árido debe quedar distribuido homogéneamente y cubierto adecuadamente por la pasta. ›› Mala preparación de las superficies soportantes del mortero: Verifica que entre las fajas se cumplan con las exigencias de carga del estuco, en caso de existir imperfecciones reparar, humedece el muro superficialmente utilizando agua, según indicaciones del procedimiento de trabajo. ›› Mezclado deficiente: mala homogenización de la mezcla ya sea manual o con equipos. ›› Ejecución deficiente: fallas en los procedimientos de ejecución, no verificar plomada, espeso alineamiento son las causas más frecuentes. › › Curado deficiente de los morteros: no se mantiene la humedad del revoque, por lo que se puede producir contracción lo que lleva a la perdida de adherencia y fisuración. › › Control de calidad de los morteros aplicados: verificación de los plomos y adherencia del mortero a la superficie. La humedad de la albañilería, y consistencia y resistencia. 310 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 3: Realizando un estuco vertical 300 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar, para realizar los siguientes ejercicios donde podrán revisar algunos conceptos relacionados con los morteros. Ejercicio 1: Amasado manual v/s amasado mecánico. Tipo de amasado MECÁNICO MANUAL VENTAJAS DESVENTAJAS CONCLUSIÓN 311 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 3: Realizando un estuco vertical Ejercicio 2: ¿Cómo realizar un estuco vertical? CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 312 60 minutos MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Actividad 3: Realizando un estuco vertical ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 313 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Taller de aplicación unidad 1: Ejecutando un estuco vertical TALLER DE APLICACIÓN Nº 1 - UNIDAD 1 EJECUTANDO UN ESTUCO VERTICAL 10 horas Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para aplicar lo aprendido en la Unidad 1. El propósito de este taller es ejecutar un estuco vertical. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder dudas que surjan. ›› Deberán continuar con el estuco iniciado en la anterior actividad, donde quedaron hechas las fajas. ›› Continuar con el revoque grueso entre las fajas “chicoteando” el muro y realizar el revoque fino sobre el muro trabajado. ›› No olviden planificar el trabajo: Acciones a realizar Bosquejo del trabajo a realizar Roles y responsabilidades 314 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Taller de aplicación unidad 1: Ejecutando un estuco vertical ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: › › Casco. › › Zapatos de seguridad. › › Lentes. › › Guantes. Para terminar este taller deben reunirse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. 315 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Taller de aplicación unidad 1: Mejorando un estuco TALLER DE APLICACIÓN Nº 2 - UNIDAD 1 MEJORANDO UN ESTUCO 10 horas Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para continuar aplicando lo aprendido en la Unidad 1. El propósito de este taller es aplicar algunas acciones para mejorar un estuco. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder dudas que surjan. ›› Deberán abordar la siguiente situación: los han contactado para que puedan reparar el estuco de la pandereta de una casa (2 mts x 6 mts), ya que no se encontraría en buenas condiciones. Los dueños de casa no tienen claro si posteriormente la pintarán o aplicarán algún enchape cerámico. ›› Considerando lo anterior: ¿Qué acciones debe realizar para iniciar el trabajo? ¿Qué materiales se necesitarán para este trabajo? 316 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 1: Realizando un estuco Taller de aplicación unidad 1: Mejorando un estuco ¿Cómo organizaría el trabajo? ›› Realicen una muestra de cómo realizarían la mejora de este estuco. ›› La persona que realiza la relatoría debe proveer de los materiales necesarios. No olvide los EPP necesarios. ¿Qué elementos de protección personal debo considerar para realizar esta tarea? Cada uno debe considerar, como mínimo: › › Casco. › › Zapatos de seguridad. › › Lentes. › › Guantes. Para terminar este taller deben reunirse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. 317 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS UNIDAD REALIZANDO ENCHAPES CERÁMICOS 2 35 HORAS APRENDIZAJE ESPERADO Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD Nº NOMBRE ACTIVIDADES ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? Qué se sobre esto TIEMPO 6 horas 60 1 Cómo se hace esto 60 Ahora me toca a mí 180 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 360 Realizando un enchape cerámico 2 9 horas Qué se sobre esto 60 Cómo se hace esto 120 Ahora me toca a mí 300 Conversemos de lo aprendido 60 TOTAL TIEMPO EN MINUTOS 540 TallerES de aplicación Unidad 2 Nº NOMBRE 1 Muestras de enchapado. TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 4 318 TIEMPO 20 horas 35 HORAS MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? ACTIVIDAD 1 ¿QUÉ SE DEBE TENER PRESENTE AL REALIZAR UN ENCHAPE CERÁMICO? En esta actividad revisarán los conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes cerámicos. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las siguientes preguntas: ›› ¿Qué observan en las imágenes que se presentan? ›› ¿Qué conocen del procedimiento de enchape con cerámica? ›› ¿Cuáles son los beneficios del enchape? ›› ¿Qué tipo de malas prácticas han observado cuando se realiza enchape cerámico? 319 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Qué se debe considerar en la realización de enchapes cerámicos? ENCHAPES CERÁMICOS EN MUROS Procedimiento que se realiza como terminación de elementos de hormigón armado tales como muros, vigas y pilares de edificios y viviendas. Algunas ventajas del enchape cerámico son: ›› Baja absorción de humedad. ›› Alta adherencia. ›› Material no se degrada con el tiempo. ›› Da un cálido aspecto a muros y fachadas. Conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes La realización de enchapes cerámicos debe tener presente en general las mismas consideraciones que se aplican al estuco: › › Nivelación: sacar niveles y trazados de elementos geométricos. 320 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? ›› Aplomado: chequear la superficie, ejecutando los plomos en los puntos a distancias que permitan cuadrar los elementos a instalar. ›› Alineación: nivelado y aplomado chequear las líneas de los elementos a ejecutar con lienza. ›› Medición: cuantificar las longitudes y alturas correspondientes a los revestimientos según la geometría de los paños a revestir para la ejecución de los cortes o canterías. ›› Instalación de tacos: confeccionar las maestras con guía o tacos, chequeando los plomos y trazando el muro. ›› Definición de espesor de carga: revisar que los revestimientos con el adhesivo cumplan con los niveles y alineamiento necesarios. 180 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar para realizar los siguientes ejercicios, relacionado con lo que se debe tener en cuenta previo a la ejecución de un enchape. 321 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? Ejercicio 1: Consideraciones previas al enchape CONSIDERACIONES Nivelación Aplomado Alineación Medición 322 BUENAS PRÁCTICAS MALAS PRÁCTICAS MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? CONSIDERACIONES BUENAS PRÁCTICAS MALAS PRÁCTICAS Instalación de tacos Definición de espesor de carga Ejercicio 2: Calculando materiales ›› Calcular la cantidad de enchape a necesitar considerando la siguiente situación: ›› Se debe revestir la superficie de un muro a revestir de 2,5 mt de altura por 20 mt de longitud, ¿cuánto enchape de 24 x 5,5 necesita? ›› Considerar la siguiente ficha del fabricante Cerámica Santiago6 Enchape Santiago Características ENCHAPE 29 x 5,5 dimensiones [cm] 5,5 5,5 peso [kg] (2) unidades por m2 sin cantería cantería 1 cm cantería 1,2 cm cantería 1,4 cm (1) ENCHAPE 24 x 5,5 29 x 5,5 x 1,3 dimensiones [cm] 0,4 peso [kg] 63 51 50 48 unidades por m2 sin cantería cantería 1 cm cantería 1,2 cm cantería 1,4 cm (1) (2) 24 x 5,5 x 1,3 0,34 76 62 60 58 Propiedades del Producto Absorsión del agua: < 12% Durabilidad Adherencia(3): > 5,33 kg/cm 2 Ecológico en muros y elemento de terminación 6 http://www.ceramicasantiago.cl/user/manuales/Ficha_Enchape.pdfCalidez en muros y res y exteriores. Incombustible fachadas de hormigón, albañilería, sistemas (1) Este producto puede tener una tolerancia dimensional de + - 5 mm. 323 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Ahora es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 324 60 minutos MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico? ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 325 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 2: Realizando un enchape cerámico ACTIVIDAD 2 REALIZANDO UN ENCHAPE CERÁMICO. En esta actividad se revisarán los conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes cerámicos de fachadas. ¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO? 60 minutos Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, observe con detención el video que expondrá y presente su opinión. ¿CÓMO SE HACE ESTO? 60 minutos ¿Qué otras cosas se deben considerar en la realización de enchapes cerámicos en fachadas? ENCHAPES CERÁMICOS DE FACHADAS Los enchapes se han transformado en una buena alternativa estética gracias a su variedad de aplicaciones tanto exteriores como interiores para edificios de viviendas u oficinas, entre otros. Su principal función es otorgar un alto grado de terminación tanto a elementos de hormigón armado tales como muros de albañilería, tableros de OSB, planchas de fibrocemento y planchas en general. ›› Proceso de instalación: remoción de cualquier tipo de pintura, papeles, yesos o todo tipo de residuo extraño adherido al elemento a enchapar, limpiando las partículas de la superficie. A veces también es necesario quemar el muro. Se recomienda almacenar los enchapes en un lugar cercano a la obra, cuidando que no caigan sobre ellos materiales de construcción como vigas metálicas, morteros y hormigón, entre otros. 326 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 2: Realizando un enchape cerámico ›› Preparación de la superficie: previo a la faena de instalación del enchape, se debe aplomar, alinear y medir para colocar una primera capa de mortero como carga de adherencia, que debe ser preferentemente de arena gruesa y de espesor no superior a los 15 mm. El proceso de instalación consta de distintas etapas, dependiendo del tipo de sustrato en el que se aplique, ya sea rígido o flexible y se debe realizar una limpieza de la superficie del sustrato a enchapar, para lograr una adecuada adherencia del material: 1. Para el caso de sustratos rígidos, este proceso incluye un “puntereo” (picado manual con punto y combo) sobre la superficie en la cual se materializará la adherencia (100 puntereos/ m²) o incorporar un promotor de adherencia (adhesivo en polvo para cerámica). 2. Para sustratos flexibles (estructura de madera o acero revestida con OSB, terciado o fibrocemento), la recomendación es usar mortero de pega, apilado sobre una base de malla de alambre o metal desplegado. En el caso del fibrocemento es posible utilizar adhesivo en pasta para cerámica, aplicado con llana dentada. Luego del debido curado de la capa de adherencia para la instalación del enchape (previa saturación de éstos 24 horas antes de su colocación), se debe realizar el trazado de todos los niveles, desde donde comenzará el enchape y la dirección de sus líneas principales marcando el nivel y el plomo, con el fin de generar líneas auxiliares que sirvan de guía al albañil. Este paso se hace con ayuda de reglas (escantillones) de apoyo en los extremos del muro a enchapar ›› Aplicación: se coloca el enchape cuidando de retirar el excedente de mezcla y conservando el espacio de la cantería, es importante revisar las esquinas del muro, para las piezas especiales (esquineros), la primera hilada es la que marcara la pauta de colocación según sea la forma de instalación, la más común es de soga, sardinel, u otra forma, posteriormente, se debe limpiar los enchapes y se debe curar el muro durante una semana. Se debe considerar: a. Esta etapa se inicia con un chicoteo de mortero con el cual se instalarán los enchapes (mortero de arena más fina). El espesor de cantería dependerá del diseño deseado, pero una cantería de 0,8 y 1,5 cm resultará más trabajable. b. Se deberá dejar una separación de al menos 2 mm entre enchapes, para absorber diferencias dimensionales. c. Luego se coloca de una cantidad significativa de mortero (usando una plana) sobre la cara de pega del enchape, presionando y acomodándolo para darle su ubicación definitiva. d. En cuanto al exceso de mortero en este paso, se debe eliminar suavemente, limpiando con una esponja mojada una vez instalado el producto, evitando que la mancha de cemento fragüe. e. Respecto a la terminación de canterías, estas pueden necesitar de un rehundido del mortero, que debe realizarse antes de que se endurezca prematuramente, mientras que en el caso de aquellas en que el mortero no llenó por completo el tendel o la llaga, se debe hacer un repaso manual. 327 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 2: Realizando un enchape cerámico f. Posterior a todo el proceso de instalación, se debe mantener húmedo el muro durante al menos siete días con el fin de lograr un buen endurecimiento del mortero. g. Las superficies terminadas deben tratarse con productos de alta repelencia al agua lluvia, con el objeto de proteger los enchapes de la inestabilidad volumétrica del agua. Para esta tarea los expertos recomiendan el uso de sellador acrílico de alta penetración, estabilidad química y física, alta capacidad hidro-repelente y resistente a la intemperie. h. Cualquiera sea el producto de terminación seleccionado, debe aplicarse sobre una superficie limpia y seca, una vez eliminadas las eflorescencias salinas (manchas blanquecinas compuestas por soluciones salinas que aparecen producto de la humedad). i. Otra recomendación es que al menos 28 días después de instalado el enchape, se remuevan las sales escobillando con una solución de ácido muriático diluido al 10% en agua. No se deben usar concentraciones mayores de ácido, ya que provocan decoloraciones y manchas que pueden dañar irreversiblemente el aspecto del enchape. Luego de 30 minutos (como máximo) de aplicada la solución, se remueve con abundante agua, dejándola secar por mínimo tres días antes de emplear algún tratamiento hidrorrepelente. ›› Errores comunes: en ocasiones el proceso de instalación puede verse alterado debido a situaciones de diversa índole que son pasadas por alto al momento de realizar esta acción. Son errores comunes: a. Un tratamiento inadecuado de las superficies de aplicación, que sucede por falta de supervisión en obra. Su solución se da con un correcto trabajo de esta. b. No mojar las unidades de enchape hasta lograr el estado “saturado superficialmente seco” (es decir, que el elemento esté húmedo pero que no escurra agua por su superficie). c. En la etapa de post instalación, en caso de no efectuar limpieza con agua, realizar una limpieza con ácido muriático en dosis distintas a las recomendadas. d. Otro error es no efectuar un adecuado proceso de curado del paramento, así como no impermeabilizar en forma correcta la fachada. e. No proteger los enchapes de la suciedad o elementos contaminantes de la construcción (pinturas y pastas, entre otros) ni de la intemperie (climas adversos, contaminantes naturales) también se consideran errores comunes ya que estos factores pueden modificar el aspecto del producto. f. Es importante consignar que los enchapes que se encuentran en las hiladas inferiores de un muro o muros expuestos al agua de riego, pueden sufrir de eflorescencias posteriores a su terminación, producto de la ascensión de agua por capilaridad desde el suelo o fundaciones. Por ello, es necesario que los muros se encuentren bien protegidos de este fenómeno ya sea mediante barrera de humedad o incorporación de aditivos hidrófugos al hormigón de fundaciones. 328 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 2: Realizando un enchape cerámico g. Estas recomendaciones sobre instalación de enchapes y formas de evitar errores durante la misma, buscan que, al momento de usar estos materiales para alguna terminación, se puedan aprovechar todas las potencialidades estéticas, de textura, colores y diseño que ofrecen estos elementos. ›› Texturas y colores: hoy en el mercado se encuentra una amplia gama de colores y texturas. En cuanto a las texturas ofrecidas están las lisas, lisas envejecidas, texturadas natural, texturadas envejecidas, texturada piedra, etc. Respecto a las terminaciones, estas deben ser definidas y especificadas por el proyectista, así como su cubicación, que dependerá tanto del material como de las especificaciones que recomienden el calculista y el arquitecto de determinado proyecto. 300 minutos AHORA ME TOCA A MÍ A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar, para realizar el siguiente ejercicio cuyo propósito es calcular la cantidad de materiales necesarios para realizar un enchapado y realizarlo. Ejercicio: Instalación de enchape ›› Según el tipo de revestimiento cerámico suministrado calcule la cantidad necesaria de revestimiento y adhesivo por metro cuadrado, para los estucos terminados en la actividad 3 de la unidad 1. ›› Ejecute el enchapado en el muro con un diseño sin traba. Sin traba 329 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 2: Realizando un enchape cerámico CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO Es el momento de revisar los aspectos fundamentales de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría. 330 60 minutos MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Actividad 2: Realizando un enchape cerámico ESPACIO PARA TOMAR NOTAS 331 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Taller de aplicación unidad 2: Muestras de enchapado TALLER DE APLICACIÓN Nº 1 - UNIDAD 2 MUESTRAS DE ENCHAPADO 20 horas Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para aplicar lo aprendido en la Unidad 2. El propósito de este taller es realizar muestras de enchapado. La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder dudas que surjan. ›› Se ha pedido una muestra de revestimiento enchapado para un frente de una casa, piden muestras para definir qué tipo de colocación del enchape es más atractivo: se solicita espiga, sardinel, soga y sin traba. Espiga 332 Sardinel Soga Sin traba MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos Taller de aplicación unidad 2: Muestras de enchapado ›› Deberán preparar muestras de 1 mt2 de cada uno de los tipos. ›› No olviden planificar el trabajo: Acciones a realizar Materiales Roles y responsabilidades Para terminar este taller deben reunirse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones. 333 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS EVALUACIÓN LO QUE SE APRENDIÓ EN ESTE MÓDULO… A continuación, le recordamos las competencias y aprendizajes que se trabajaron en este módulo. Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la seguridad y el medio ambiente. Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente. 334 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMATIVA PRUEBA ESCRITA 2 horas. Como ya se dijo para los anteriores módulos, el objetivo de la evaluación es que quien participa del curso pueda enfrentar el oficio de la mejor manera posible, la evaluación del módulo tiene carácter referencial, pues busca permitir a quienes participan del curso, conozcan aquellos aspectos temáticos donde cuentan con un mejor dominio, y aquellos donde poseen brechas que debe revisar para superar y mejorar. Esta es la cuarta evaluación referencial pues se revisarán los aprendizajes del módulo 4 y es una evaluación similar a las anteriores. De esta manera cada participante podrá conocer sus niveles de avance respecto del inicio del módulo y el final del mismo. Siga las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría para responder la evaluación del módulo, si alguna pregunta le causa duda, consulte a la relatoría. ¡¡¡¡Que le vaya muy bien!!!! 335 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS EVALUACIÓN HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA MÓDULO 4 EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS. NOMBRE DEL O LA PARTICIPANTE PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO: 33 PUNTOS RUT NOTA: FECHA NOMBRE DEL CURSO CÓDIGO DEL CURSO NOMBRE DEL EJECUTOR SELECCIÓN MÚLTIPLE Nº B C D E Nº 1 9 2 10 3 11 4 12 5 13 6 14 7 15 8 336 A A B C D E MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS EVALUACIÓN TÉRMINOS PAREADOS 1 2 3 a) a) a) b) b) b) c) c) c) d) d) d) e) e) e) f) f) f) 337 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS EVALUACIÓN SUPERACION DE BRECHAS 2 horas. Es el momento en que el relator ayuda a los participantes a superar brechas detectadas en la evaluación, entonces, debe agregarse en el manual del relator y aquí, agregar un espacio que indique al participante que puede tomar apuntes que le sirvan para el futuro, pues corresponden a sus dudas. ¡Muchas gracias! Felicitaciones, ha finalizado el Módulo 4 “EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS”. 338 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Trabajo de aplicación final del plan de formación Trabajo de aplicación final del plan de formación 20 horas La siguiente actividad tiene como propósito poner en práctica la competencia de: “Ejecutar elementos de albañilería, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas del proyecto, en un contexto de cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad”. Organizados en grupos de trabajo deberán realizar lo siguiente: 1. Leer orden de trabajo. Debe construir un muro de 3 mts de alto por 8 metros de largo. En la mitad de debajo de la superficie se utilizará un enchape cerámico de las siguientes dimensiones: 24 cms de largo por 5,5 cms de alto. El resto del muro quedrá estucado. 2. Planificar el trabajo. Cubicación (indiquen lo que necesita realmente, y para una muestra de 1 mt2 ). Materiales necesarios (indiquen lo que necesita realmente, y para una muestra de 1 mt2 ). Aditivos a considerar (indiquen lo que necesita realmente, y para una muestra de 1 mt2 ). Herramientas o equipos requeridos EPP Otros 339 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Trabajo de aplicación final del plan de formación 3. Preparación de previa. Preparación del lugar Selección de materiales Tipo de colocación ladrillos Tipo de colocación cerámica Preparación de la mezcla y/o adhesivo 4. Ejecutar el trabajo, realizarán una muestra del trabajo de 1mt2. Registre todo lo que le parezca necesario. Muro Estuco Colocación del enchape Terminaciones 340 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS Trabajo de aplicación final del plan de formación 5. Para finalizar, el grupo deberá describir todo el proceso realizado a la persona a cargo de la relatoría. Felicitaciones, ha finalizado el plan formativo “ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN”. 341 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS glosario GLOSARIO Pendiente. 342 MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS glosario 343