Albañil Participante completo

MANUAL DE PARTICIPANTES
PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS
DE EDIFICACIÓN
PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
MANUAL DE PARTICIPANTES
Plan Formativo: Albañil De Obras De Edificación
Plan Formativo de diseño SENCE
Documento elaborado por:
Innovum - Fundación Chile
Contraparte técnica Sence:
Helena Hidalgo González
Carolina Tombolini Sanhueza
Ilustraciones:
Elena Salazar Barriga
Santiago de Chile, diciembre de 2017
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
MANUAL DE PARTICIPANTES
PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS
DE EDIFICACIÓN
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
ÍNDICE
PRÓLOGO. . .......................................................................................................................................... ...........................................7
PRESENTACIÓN PLAN FORMATIVO. . ...................................................................................... ..........................................8
MÓDULO 1
SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.........................................11
U1: Normas de seguridad e higiene...........................................................................................................................................................13
U2: Estándares de calidad y construcción ..........................................................................................................................................81
EVALUACIÓN MÓDULO 1...............................................................................................................................................................................116
MÓDULO 2
SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.........................................120
U1: Las órdenes de trabajo...................................................................................................................................................................122
U2: Ejecución de ordenes de trabajo.............................................................................................................................................152
EVALUACIÓN MÓDULO 2.................................................................................................................................................................................192
MÓDULO 3
CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS;
AFINAMIENTO DE RADIERES.....................................................................................................196
U1: Construyendo muros de albañilería simple......................................................................................................................198
U2: Construyendo muros de albañilería reforzada.................................................................................................................... 236
U3: Construyendo radieres........................................................................................................................................................................... 265
EVALUACIÓN MÓDULO 3...............................................................................................................................................................................279
MÓDULO 4
EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS......................................283
U1: Realizando un estuco......................................................................................................................................................................285
U2: Realizando enchapes cerámicos..............................................................................................................................................318
EVALUACIÓN MÓDULO 4...............................................................................................................................................................................335
EVALUACIÓN FINAL PLAN FORMATIVO.......................................................................................................... 339
GLOSARIO. . ................................................................................................................................................................ 342
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
PRÓLOGO
Pendiente.
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
MANUAL
DE PARTICIPANTES
PRESENTACIÓN PLAN FORMATIVO
“ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN”
El albañil realiza indistintamente trabajos básicos de construcción, como alzado de muros, paredes
y tapias, colocación de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presión, apertura de zanjas, llenado
y nivelado de encofrados con hormigón, preparación de cemento y otras tareas no especializadas de
obras de edificación. Puede desempeñar su oficio en Empresas Constructoras, Inmobiliarias y como
persona independiente.
Ejercer esta ocupación exige ejecutar las actividades de acuerdo a las especificaciones técnicas del
proyecto, y en un contexto de cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad.
Quienes participen de este curso, podrán con la experiencia que da trabajar en el oficio, realizar si
así lo desean el proceso de Certificación de Competencias, pues es un curso que cuenta con Perfil de
ChileValora. La certificación es un reconocimiento social a la experiencia laboral en un determinado
oficio, que busca el desarrollo del capital humano de quienes cuentan con conocimientos que no se
enmarcan dentro de la formación tradicional, pero que constituyen conocimiento valioso en el mundo
del trabajo.
Este Plan Formativo contempla 280 horas que se dividen en 4 módulos, de la siguiente forma:
Al finalizar el curso de ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN, usted realizará un desafío final que dé
cuenta de la adquisición de la siguiente competencia: “Ejecutar elementos de albañilería, de acuerdo
a planos y especificaciones técnicas del proyecto, en un contexto de cuidado del medio ambiente, de
seguridad y de calidad”. El desafío final consistirá entonces, en realizar una obra constructiva simulada
a partir de una orden de trabajo, esto considerará:
›› Recepción de requerimiento de un cliente para generar propuestas de trabajo.
›› Planificación del trabajo, considerando preparación de propuestas y revisión de planos de la
obra.
›› Definición de materiales y herramientas, considerando normativa de seguridad.
›› Ejecución de la obra constructiva, considerando el cuidado del medio ambiente y las normas de
seguridad y calidad (una muestra).
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MÓDULO 1
40 horas
SEGURIDAD Y
CONTROL DE
RIESGOS EN OBRAS
DE EDIFICACIÓN
1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene
medioambiental en el proceso constructivo.
2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y
estándares de calidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MÓDULO 2
40 horas
1. Identificar las principales características de orden de trabajo,
de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida
para la ejecución.
PLANIFICACIÓN,
ORGANIZACIÓN Y
CONTROL DEL TRABAJO 2. Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la
DE ALBAÑILERÍA
ejecución de las ordenes de trabajo.
MÓDULO 3
100 horas
CONSTRUCCIÓN
DE MUROS DE
ALBAÑILERÍA DE
LADRILLOS, BLOQUES
Y PIEDRAS;
AFINAMIENTO DE
RADIERES
APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a
especificaciones técnicas.
2. Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo
industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas.
3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones
técnicas y procedimiento de trabajo.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
MÓDULO 4
100 horas
EJECUCIÓN DE
ESTUCOS Y/O
ENCHAPES EN MUROS
Y FACHADAS
1. Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a
procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio
ambiente.
2. Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a
procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio
ambiente.
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
RUTA DE APRENDIZAJE
Las actividades están organizadas en momentos, que hemos denominado ruta de aprendizaje. Cada
uno de estos momentos está representado con un ícono que usted podrá reconocer. A continuación,
se explica cada uno de estos momentos.
La fase de ACTIVACIÓN, es para que las personas que participan del curso reconozcan
e identifiquen qué saben respecto del tema que se va a tratar, es aquí donde cabe la
pregunta ¿qué sé sobre esto?
La fase de DEMOSTRACIÓN busca que se instalen en su saber nuevos conocimientos,
complementando lo que ya sabe, muchas veces corrigiendo y otras tantas,
reforzando. Para ello la pregunta fundamental es ¿CÓMO SE HACE ESTO?
La fase de APLICACION busca que se ponga a prueba el conocimiento adquirido,
es aquí donde la frase que guía es AHORA ME TOCA A MÍ.
La fase de COMPARTIR busca instalar definitivamente el nuevo conocimiento sobre
el tema que trata la actividad, ello significa que lo ya sabido, lo recién aprendido
y lo que fue corregido se constituyen en un nuevo conocimiento, eso genera un
espacio para CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO.
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PLAN FORMATIVO
ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN
Módulo
1
SEGURIDAD Y
CONTROL DE
RIESGOS EN OBRAS
DE EDIFICACIÓN
Al finalizar el Módulo 1 Seguridad y control
de riesgos en obras de edificación, se
espera que usted pueda cumplir normas de
seguridad, de calidad y de higiene medio
ambiental en el desempeño de actividades de
la construcción.
40 HORAS
11
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 1
El módulo 1 contempla un número importante de contenidos que resultan fundamentales para el oficio
de albañil, los que se han distribuido en 2 unidades, cada una de las cuales posee actividades y talleres
que, permiten a través de los diferentes momentos de la ruta de aprendizaje, conocerlos e incorporarlos
al conocimiento que se requiere, para realizar diferentes tipos de tareas que corresponden a un albañil.
A lo dicho se suma el proceso de evaluación al final del módulo, el que le permitirá a usted que está a
cargo de la relatoría y, a los participantes del curso, conocer los avances y brechas por superar.
A continuación le presentamos las unidades y contenidos del módulo:
UNIDAD
UNIDAD
1
2
25 horas
15 horas
NORMAS DE SEGURIDAD
E HIGIENE
ESTÁNDARES DE CALIDAD
Y CONSTRUCCIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconocer y aplicar las normas de seguridad e
higiene medioambiental en el proceso constructivo.
Ejecutar elementos constructivos de acuerdo
a procedimientos y estándares de calidad.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Normas de seguridad e higiene medioambiental
en el sector de la construcción:
Elementos constructivos y estándares
de calidad:
1. Aplicación de normativas de seguridad.
2. Ley16.744.
1. Estándares de calidad.
3. Introducción al reglamento interno.
2. Ejecución de los elementos
constructivos.
4. Reconocer y minimizar los riesgos asociados a
la ejecución de los elementos constructivas.
3. Condiciones ambientales.
5. Datos estadísticos (frecuencia, tipos).
6. Ejecución del desplazamiento al interior de la obra.
7. Aplicación de normativas higiene y
medioambiente.
8. Elementos de protección personal.
9. Uso seguro de equipos, materiales y
herramientas.
EVALUACIÓN DEL MÓDULO
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
UNIDAD
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE
1
APRENDIZAJE
ESPERADO
25 HORAS
Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene medioambiental
en el proceso constructivo.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
ACTIVIDADES INICIALES
Nº
NOMBRE
TIEMPO
Presentación relator/a y normas del curso
15 minuntos
Dinámica presentación grupo Curso
15 minuntos
Dinámica de presentación y bautizo personajes
10 minuntos
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
Nº
NOMBRE
40
ACTIVIDADES
Evitando riesgos en el trabajo
1
3 horas y 5 minutos
Qué se sobre esto
15
Cómo se hace esto
80
Ahora me toca a mí
70
Conversemos de lo aprendido
20
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
185
RECONOCIENDO LOS RIESGOS DEL ENTORNO
2
TIEMPO
3 horas y 50 minutos
Qué se sobre esto
20
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
60
Conversemos de lo aprendido
30
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
230
13
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Trabajando en un entorno seguro
3
20
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
45
Conversemos de lo aprendido
20
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
145
3 horas y 45 minutos
Qué se sobre esto
15
Cómo se hace esto
80
Ahora me toca a mí
70
Conversemos de lo aprendido
20
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
185
Los elementos de protección personal
5
2 horas y 25 minutos
Qué se sobre esto
Conociendo normas de higiene y medioambiente
4
TIEMPO
3 horas y 30 minutos
Qué se sobre esto
20
Cómo se hace esto
90
Ahora me toca a mí
60
Conversemos de lo aprendido
40
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
210
TallerES de aplicación Unidad 1
Nº
NOMBRE
1 Observando medidas de seguridad.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 1
14
TIEMPO
3 horas
18 HORAS Y 20 MIN
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
DINÁMICA DE INICIO: PERSONAJES GUÍAS
Para empezar queremos presentarle a 3 personajes que aparecerán a lo largo del presente manual, en
distintos momentos, y que su finalidad es la de guiar la lectura y uso del mismo, además de reforzar y
profundizar en ciertos contenidos que requieren especial atención:
¡Bienvenidos y bienvenidas!
Soy una participante del curso.
Siga las instrucciones de quien
está a cargo de la relatoría, para
ponerme un nombre.
Don Pedro
Maestro albañil
Cristina
Aprendiz de Albañil
Nombre:_____________
Participante del curso
Su función es apoyar la relatoría
en aspectos metodológicos.
Su función es presentar
contenidos para que quienes
realizan la relatoría profundicen
las determinadas materias.
Su función es presentar
ejemplos y realizar preguntas.
15
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
DINÁMICA DEL FÓSFORO PARA REALIZAR PRESENTACIÓN:
A continuación, siga las indicaciones de quien realiza la relatoría para realizar dinámica de presentación.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
ACTIVIDAD 1
EVITANDO RIESGOS EN EL TRABAJO.
En esta actividad se revisarán normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la
construcción, específicamente la aplicación de normativas de seguridad, consideraciones de la ley
16.744 y aspectos generales del reglamento interno.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
30
minutos
El albañil es el maestro que realiza distintos tipos de tareas, todas relacionadas con la preparación
y colocación de hormigones y morteros, para ello utiliza distintos materiales tales como cemento,
ladrillos, áridos, enchapes, agua, etc. Es importante que para realizar su función el albañil conozca las
normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de la construcción.
Observe las siguientes imágenes y comente con los otros participantes del grupo acerca de la
existencia o inexistencia de medidas de seguridad.
Reúnase en grupos y conversen en torno a las siguientes preguntas:
›› ¿Qué observan en las situaciones que presentan las imágenes?
›› ¿Qué artículos de seguridad personal para realizar el trabajo de albañilería se observan en las
situaciones?
›› Como trabajadores de la construcción ¿se han visto enfrentados a este tipo de situaciones?
Comenten sobre lo conversado en una presentación breve, la idea es que den cuenta de las respuestas
a las preguntas señaladas, apelando a la experiencia que les ha tocado vivir a cada uno.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
18
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
90
minutos
¿CÓMO SE HACE ESTO?
Acá puede registrar aquellas palabras que no comprende o le llame la atención:
¿Cuáles con las normativas de seguridad,
consideraciones de la ley 16.744 y aspectos
generales del reglamento interno?
Ley 16.744, vea el video Accidentes del Trabajo (elaborado por FONASA),
disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=uM5zMkdNAEA
Las Normas de Seguridad son:
›› Las recomendaciones preventivas
recogidas formalmente en
documentos internos que indican
maneras obligatorias de actuar.
›› Directrices, órdenes e instrucciones
que instruyen al personal de la
empresa sobre los riesgos que
pueden presentarse en su actividad y
la forma de prevenirlos.
›› Regla que es necesario promulgar y
difundir con suficiente anticipación
y que debe seguirse para evitar los
daños que puedan derivarse de la
ejecución de un trabajo.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
Ley N° 16.744
Establece normas sobre accidentes del trabajo y enfermedades profesionales.
Ley N° 20.001
Regulación sobre el peso máximo de carga humana.
Decreto Supremo
Nº 18
Certificacion de calidad de elementos de proteccion personal contra riesgos
ocupacionales.
Decreto Supremo
N° 40
Reglamento sobre prevención de riesgos profesionales.
Decreto Supremo
N° 54
Aprueba reglamento para constitución y funcionamiento de los comités
paritarios de higiene y seguridad.
Decreto Supremo
N° 594
Reglamento sanitario sobre condiciones sanitarias y ambientales básicas en
los lugares de trabajo.
LEY 16.744
La ley 16.744 establece las Normas sobre accidentes del trabajo y enfermedades profesionales. Es
la ley que establece el Seguro Social Obligatorio contra este tipo de accidentes y enfermedades,
y fue creada en 1968. Este seguro es con cargo al empleador, y cubre las contingencias derivadas
de los accidentes sufridos por una persona a causa o con ocasión del trabajo. También cubre las
enfermedades causadas de manera directa por el ejercicio de la profesión o trabajo, y que produzcan
incapacidad o muerte del asegurado; además, se extiende a los accidentes de trayecto y a los que
afecten a los dirigentes sindicales en el desempeño de sus cometidos gremiales.
La administración del Seguro contra riesgos de accidentes del trabajo y enfermedades Profesionales
está a cargo del Instituto de Seguridad Laboral (ISL) y de las Mutualidades de Empleadores. A los
anteriores, debe agregarse a las empresas con administración delegada, que administran ciertos
beneficios del seguro.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
¿Qué cubre el Seguro contra Accidentes del
Trabajo y Enfermedades Profesionales?
Accidente del trabajo, que es “toda lesión que una persona sufra a causa o con
ocasión del trabajo, y que le produzca incapacidad o muerte”.
Accidentes del trayecto directo de ida o de regreso, entre la habitación y el lugar
de trabajo.
Enfermedad profesional, que es aquella causada de una manera directa por el
ejercicio de la profesión o el trabajo que realice una persona y que le produzca
incapacidad o muerte.
Accidentes sufridos por dirigentes sindicales. Corresponde aquellos accidentes
que sufren los dirigentes sindicales a causa o con ocasión del desempeño de sus
cometidos gremiales.
DERECHOS DEL TRABAJADOR1
Los Organismos Administradores del Seguro Ley N° 16.744 deben otorgar las prestaciones a que
tienen derecho los trabajadores, que corresponden a tres clases:
›› Prestaciones preventivas.
›› Prestaciones médicas (en caso de accidente del trabajo o enfermedad profesional).
›› Prestaciones económicas: son establecidas por la Ley Nº 16.744, tienen por objeto reemplazar
las rentas en actividad del accidentado o enfermo profesional.
EL REGLAMENTO INTERNO
La ley 16.744 (Art. 67) que establece el Seguro de Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales
y el Decreto Supremo Nº 40 de 1969, establecen la obligación de contar con un Reglamento Interno
de Higiene y Seguridad.
El Reglamento Interno es el instrumento por medio del cual el empleador regula las obligaciones y
prohibiciones a que deben sujetarse los trabajadores, en relación con sus labores, permanencia y vida
en la empresa. Cada trabajador debe recibir este reglamento, tomando conciencia de su conocimiento.
1
https://www.isl.gob.cl/inicio/acerca-isl-portadilla/derechos-del-trabajador/
21
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
AHORA ME TOCA A MÍ
90
minutos
Ahora lo invitamos a realizar la siguiente tarea.
Reúnase en grupos de trabajo de no más de 3
o 4 integrantes, y realicen lo solicitado.
Tarea Seguro de Accidente Laborales- Ley 19.744:
›› Este es una tarea grupal.
›› Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deben leer los siguientes
enunciados y conversar en torno a cómo ven su aplicación en el
trabajo de la construcción.
›› Para cada uno deben dar ejemplos de buenas y malas prácticas,
considerando lo que ven en el trabajo diario que ellos desempeñan.
1. El Seguro Social Obligatorio es con cargo al empleador, y cubre las contingencias derivadas de los
accidentes sufridos por una persona a causa o con ocasión del trabajo.
Buena práctica:
Mala práctica:
22
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
2. Las Mutuales se encargan de la prevención de riesgos y del tratamiento de los trabajadores que
sufren accidentes del trabajo y enfermedades profesionales.
Buena práctica:
Mala práctica:
3. Las personas protegidas por el seguro de accidentes son todos los trabajadores dependientes y
algunos trabajadores independientes.
Buena práctica:
Mala práctica:
4. El seguro cubre a partir del primer día en que el trabajador comienza a trabajar para un empleador,
aun cuando no haya firmado el contrato de trabajo.
Buena práctica:
Mala práctica:
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
5. Los trabajadores independientes también están cubiertos, siempre que se encuentren al día en el
pago de las cotizaciones.
Buena práctica:
Mala práctica:
6. El seguro de accidente cubre toda lesión que un trabajador sufra a causa o con ocasión del trabajo
que realice y que le produzca incapacidad o muerte.
Buena práctica:
Mala práctica:
7. Las empresas que tengan más de 100 trabajadores es obligatoria la existencia de un Departamento
de Prevención de Riesgos Profesionales, el que debe ser dirigido por un experto en prevención, el cual
debe formar parte por derecho propio en el Comité Paritario de Higiene y Seguridad que exista en la
empresa.
Buena práctica:
Mala práctica:
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
8. El Reglamento Interno regula las obligaciones y prohibiciones a que deben sujetarse los trabajadores,
en relación con sus labores, permanencia y vida en la empresa.
Buena práctica:
Mala práctica:
9. El empleador que tenga contratados normalmente 10 o más trabajadores permanentes tiene la
obligación de confeccionar un reglamento interno de orden, higiene y seguridad.
Buena práctica:
Mala práctica:
10. Cada trabajador debe recibir el Reglamento de Orden, Higiene y Seguridad, tomando conciencia
de su conocimiento.
Buena práctica:
Mala práctica:
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
11. El empleador confeccionará el reglamento interno de acuerdo a sus necesidades, pero debe
contener, a lo menos, las menciones que se señalan en el artículo 154 del Código del Trabajo.
Buena práctica:
Mala práctica:
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Para cerrar esta actividad reúnanse con otro grupo para
que compartan el trabajo realizado y a reflexionar acerca
de lo aprendido. La idea es que conversen y comparen sus
respuestas y así conozcan otras experiencias que apliquen
las normativas que se desprenden de la Ley 19.744.
›› Compartan con otro grupo lo ejemplificado, eligiendo una buena y
mala práctica para compartir con todo el grupo.
›› Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará
la persona que realiza la relatoría, para lograr sistematizar lo
aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten lo
que no entendieron.
26
30
minutos
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 1: Evitando riesgos en el trabajo
PLENARIO
Puede escribir preguntas con sus dudas y entregarlas
a la persona que realiza la relatoría. Consulte sobre
las respuestas en la siguiente sesión presencial.
27
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
ACTIVIDAD 2
RECONOCIENDO LOS RIESGOS DEL ENTORNO.
En esta actividad usted revisará normas de seguridad e higiene medioambiental en el sector de
la construcción, específicamente: reconocer los riesgos asociados a la ejecución de los elementos
constructivos con el propósito de minimizarlos, revisar algunos datos estadísticos de la accidentabilidad
del sector de la construcción y el “derecho a saber” que tienen los trabajadores.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
30
minutos
›› Observe el vídeo ¿Cuál es la diferencia entre incidente, riesgo, peligro? (elaborado
por la Asociación Chilena de Seguridad), disponible en https://www.youtube.com/
watch?v=abkBOGyOtR8
›› Luego del visionado, formen parejas de trabajo, comenten lo visto y ejemplifiquen con
experiencias personales.
›› Participe del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría y compartan sus
experiencias.
28
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
120
minutos
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son los riesgos asociados a la
ejecución de los elementos constructivos
con el propósito de minimizarlos,
revisar algunos datos estadísticos de
la accidentabilidad del sector de la
construcción y el “derecho a saber” que
tienen los trabajadores?
RIESGOS PRESENTES PARA LOS ALBAÑILES EN LAS TAREAS QUE DEBEN REALIZAR2
El trabajo que realiza el albañil conlleva una serie de riesgos que es importante minimizar, algunos
que se pueden mencionar son:
›› Contacto con partículas en los ojos en la preparación de hormigones en betoneras, en el picado
de hormigones o al chicotear muros para estucos.
›› Contacto con energía eléctrica en el uso de herramientas eléctricas extensiones en malas
condiciones, agravado por la permanente presencia de agua en su labor.
›› Exposición derivada de los trabajos realizados en ambientes polvorientos como, por ejemplo:
corte de ladrillos.
›› Caídas desde altura, en labores que se realicen sobre andamios, caballetes, escalas o tareas
en fachadas de edificios.
›› Golpes en manos o pies por diversos elementos que puedan existir en las superficies de trabajo
o en la manipulación de materiales o herramientas de la especialidad.
2
Extraído de Ficha técnica de Prevención de Riesgos: Construcción – Asociación Chilena de Seguridad (ACHS).
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
TRABAJOS EN ALTURA
(Igual o superior a 1,5 metros)
¿Qué puede ocurrir?
Caídas a distinto nivel, con consecuencias de lesiones leves, graves o la muerte.
¿Por qué ocurren las caídas?
›› No verificar previamente las condiciones ambientales: intensidad del
viento, lluvia, nieve, etc.
›› Realizar los trabajos sin autorización.
›› No asegurar una posición de equilibrio y su fijación.
›› Utilizar el último peldaño y/o alejarse del centro de la escala.
›› Utilizar escaleras en malas condiciones estructurales o mal instaladas.
› › No tener procedimientos de trabajo o trabajar en base a procedimientos incorrectos.
› › Superficies de trabajo irregulares, deformadas, sueltas o sin resistencia estructural.
› › No respetar las vías de circulación establecidas en el lugar de trabajo.
› › No disponer de barandas de protección perimetral en andamios, plataformas de trabajo y/o
lugares de trabajo con presencia de altura.
› › Barandas de protección perimetrales (andamios, plataformas, terrazas, losas, etc.) con
resistencia estructural insuficiente.
30
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
¿Cómo se pueden evitar las caídas?
1. Antes de iniciar el trabajo, señalizar e informar su labor, evaluar la
existencia de factores como líneas eléctricas, movimientos de vehículos,
humedad, intensidad del viento y existencia de otras labores.
2. Toda actividad que se desarrolle a más de 1,5 metros de altura de
planificarse. Además, deben evaluarse todos los riesgos antes de ser
ejecutada.
3. Previo al inicio de labores en altura, revisar los implementos de seguridad
necesarios, poniendo especial atención en el estado de su arnés de
seguridad antes de cada uso, desechándolo en caso de presentar
deterioros en cintas y uniones que afecten su seguridad.
4. Solicitar ayuda para realizar ascensos de equipos y/o accesorios.
5. Mantenerse en el centro de la escala y jamás utilizar el último peldaño.
6. Al llegar al punto de trabajo, asegurar su posición, anclando el mosquetón a una estructura
segura.
7. Asegúrese que las superficies de trabajo estén en buenas condiciones, limpias e iluminadas.
Plataformas deben ser de material rígido, firme e indeformables, y estar en buenas condiciones,
construidas de materiales especificados para la estructura.
8. Los andamios deben contar con base de apoyo nivelada, horizontal y resistente. Todas sus
piezas y partes deben estar en buenas condiciones, así como también contar con barandas y
rodapiés, según corresponda.
9. Informarse de los procedimientos de emergencia y rescate de altura.
10. Respete las vías de circulación definidas en su lugar de trabajo
31
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
DERECHO A SABER / OBLIGACIÓN DE INFORMAR
¿En qué consiste el derecho a saber del trabajador respecto de los riesgos inherentes a sus labores?
Los empleadores tienen la obligación de informar oportuna y convenientemente a todos sus
trabajadores acerca de los riesgos que entrañan sus labores, de las medidas preventivas y de los
métodos de trabajo correcto.
¿Cuándo debe informarse el derecho a saber?
Se entiende que se debe efectuar en forma oportuna y conveniente, es decir:
a. Cuando se ingresa al trabajo.
b. Cuando se realiza un nuevo procedimiento de trabajo.
c. Cuando se cambia el proceso productivo.
PASOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA OBLIGACIÓN DE INFORMAR
1. Establezca con sus trabajadores los métodos correctos.
2. Complemente la identificación de peligro entregadas (agregue los que sean necesarios).
3. Capacite permanentemente a sus trabajadores (especial a los que realizan labores
críticas).
4. Vigile el cumplimiento de las medidas preventivas (supervisión y reconocimiento
positivo).
5. Actualice la documentación cuando corresponda.
32
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
ESTADÍSTICA ACCIDENTES LABORALES3
A continuación le presentamos algunos datos sobre la accidentabilidad que se da en el rubro de la
construcción.
El año 20016 el sector de TASA DE ACCIDENTES EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCIÓN
la CONSTRUCCIÓN estuvo
dentro de los que más
accidentes presentó, 4,6%
(4,6 accidentes del trabajo
por cada 100 trabajadores
protegidos) y respecto de
2015 se observa un aumento
del 1% en las tasas de
accidentes.
Respecto de la proporción PROPORCIÓN DE ACCIDENTES DEL TRABAJO SEGÚN ACTIVIDAD
de accidentes según área ECONÓMICA
económica, se aprecia que
en 2016 la CONSTRUCCIÓN
presentó 16%.
Respecto a las enfermedades PORCENTAJE DE ENFERMEDADES PROFESIONALES SEGÚN ACTIVIDAD
profesionales, el sector de la ECONÓMICA
construcción representa el
7,7%. Este porcentaje se ha
mantenido durante la última
década (2007-2016).
3
Informe anual 2016 Estadísticas de Seguridad Social – Superintendencia de Seguridad Social.
33
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
PRINCIPALES ENFERMEDADES PROFESIONALES ASOCIADAS A LOS TRABAJADORES DE LA
CONSTRUCCIÓN
Dermatitis por contacto
Enfermedades del sistema respiratorio
Cáncer a la piel por radiaciones ultravioleta
Pérdida auditiva
Trastornos Músculo – Esqueléticos
Estrés Térmico
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
Participe en la siguiente tarea junto
a otro participante. La persona que
realiza la relatoría estará disponible
para responder sus dudas.
Tarea aplicando acciones para prevenir accidentes:
›› Esta tarea es individual.
›› Deben leer los casos que se presentan a continuación.
›› Deben revisar la situación que presenta, identificar las causas del
accidente y proponer acciones que deben realizar los trabajadores
y las empresas para prevenirlos.
›› Registren sus propuestas para que posteriormente las puedan
compartir con todo el grupo.
34
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
CASO 1
Trabajador sufre amputación de dedo índice al intervenir máquina betonera.
Un trabajador con cinco meses de experiencia que se desempeñaba como jornalero, realizaba mezclas
en una máquina betonera móvil de volteo directo. Debido a los constantes ruidos que emitía la
máquina, el trabajador decide introducir su mano izquierda en el sistema de engranaje para intentar
aminorar el sonido, sin detener la operación y sin utilizar guantes. Por esta acción, el trabajador sufrió
la amputación de la falange distal de su dedo índice izquierdo.
POSIBLES CAUSAS DEL ACCIDENTE
MEDIDAS PREVENTIVAS
CASO 2
Trabajador fallece al caer desde una plataforma de andamios.
Mientras desarmaba una plataforma de andamios, un trabajador comienza a impartir instrucciones a
su equipo de espalda al vacío. Luego retrocede, da un paso en falso y cae desde una altura aproximada
de 10 metros, falleciendo a causa de las lesiones en el mismo lugar.
POSIBLES CAUSAS DEL ACCIDENTE
MEDIDAS PREVENTIVAS
35
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
CASO 3
Trabajador muere atropellado al realizar tareas de sello en juntas de pavimento.
Un vehículo particular transitaba por el estacionamiento de un centro comercial, cuando el conductor
detiene el vehículo para ceder el paso a dos transeúntes. Al reiniciar su marcha, atropella a un
trabajador que se encontraba agachado realizando tareas de sello en junta de pavimento. Debido al
accidente el trabajador sufre lesiones importantes y fallece posteriormente.
POSIBLES CAUSAS DEL ACCIDENTE
36
MEDIDAS PREVENTIVAS
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
60
minutos
Para finalizar esta tarea formen
grupos para que compartan el trabajo
realizado y reflexionen acerca de lo
aprendido. La idea es que expongan
a todo el grupo, compartiendo sus
propuestas.
›› Luego de formar los grupos deberán compartir lo propuesto,
destacando una causa y una medida de prevención para evitar los
accidentes que revisaron.
› › Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará la
persona que realiza la relatoría, es decir, para lograr sistematizar
lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten
lo que no entendieron.
Puede escribir preguntas con sus
dudas y entregarlas a la persona que
realiza la relatoría. Consulte sobre
las respuestas en la siguiente sesión
presencial.
37
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 2: Reconociendo los riesgos del entorno
PLENARIO
38
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
ACTIVIDAD 3
TRABAJANDO EN UN ENTORNO SEGURO.
En esta actividad usted continuará revisando normas de seguridad e higiene medioambiental en el
sector de la construcción, específicamente lo que tiene relación con el desplazamiento seguro al
interior de una obra.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
30
minutos
›› A continuación lea una noticia que da a conocer un accidente que le ocurrió a un trabajador
de la construcción.
›› Piense cuáles podrían ser las causas que lo provocaron y comente acerca de sus experiencias
personales.
›› Registre sus principales ideas.
BOMBEROS REALIZÓ EL RESCATE DE TRABAJADOR DE LA
CONSTRUCCIÓN QUE QUEDÓ ATRAPADO
La emergencia se desarrolla en la intersección de las calles La Concepción con Andrés
Bello. 20 de marzo de 2017
En horas de la tarde de este lunes, un equipo de
Bomberos trabajó en el rescate de un trabajador
de la construcción que quedó atrapado, luego de
que quedará bajo unos materiales que estaban al
interior de la obra.
El accidente laboral se registró en el edificio en
construcción que será el nuevo Centro Cultural
de la comuna de Providencia, específicamente
en la calle La Concepción con Andrés Bello.
Según relató un representante de los trabajadores
en un sector de la obra se encontraban una
cantidad de materiales arrumbados, sin
señalización adecuada.
El trabajador fue rescatado con vida y fue
trasladado a un centro de urgencia.
39
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son algunas consideraciones para tener
un desplazamiento seguro al interior de una obra
constructiva?
SEÑALÉTICA DE SEGURIDAD
Las señales de seguridad advierten de posibles riesgos en los
lugares de trabajo y permiten guiar a las personas en caso de
emergencia. Existen diferentes tipos de señalizaciones de
seguridad:
› › Señales de advertencia.
›› Señales de peligro prohibición.
›› Señales de obligación.
›› Señales contra incendios.
›› Señales de auxilio.
›› Señales de transporte de mercancías peligrosas.
›› Etiquetado de sustancias peligrosas.
40
60
minutos
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN ANTE EMERGENCIAS
A la hora de desarrollar una actividad, los riesgos se pueden localizar en:
Forma de realizar el
trabajo
Equipos
Métodos y operaciones para
realizar las tareas.
Máquinas y/o aparatos con
que se realizan las tareas.
Condiciones
del entorno
Características generales del
espacio y conjunto de agentes
físicos, químicos y biológicos.
41
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
Se deben considerar medidas de prevención
de riesgos en las tareas que se realizan y en el
lugar donde se desarrolla el trabajo.
Recuerde que siempre será fundamental
aplicar medidas de autocuidado, promoviendo
una conducta segura. Es fundamental
participar de las Sesiones previas de
instrucción que se realizan al inicio de
las jornadas, así como también practicar
el Control de seguridad, de elementos y
entornos, entre los mismos trabajadores.
42
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
Consejos de autocuidado para evitar accidentes en el trabajo
PROTEJA SUS MANOS
Cada vez que realice una actividad manual, no pierda de vista sus manos,
así evitará una lesión.
MANTENCIÓN CORRECTA
Revisa que los equipos y herramientas cuenten con la mantención suficiente,
incluyendo también a los vehículos.
NO SE EXPONGA
Tenga cuidado al cruzar por donde se proyectan partículas u objetos.
Tenga precaución al ubicarse por donde pasan vehículos, equipos y carga.
EVITE DISTRACCIONES
Manténgase atento en todo momento y evite usar el teléfono, audífonos,
conversar o cualquier distracción que lo exponga a un accidente.
CUIDE SU ESPALDA
Al levantar carga, realice la fuerza con las piernas manteniendo la espalda recta,
así evitará lesiones por sobreesfuerzo.
CAMINE SEGURO Y ATENTO A SU ENTORNO
Al caminar y utilizar escaleras mantenga siempre la vista en el camino, atento a lo que
sucede en el entorno, así evitará caídas, tropiezos y golpes. Revise que los pasillos estén
libres de obstáculos y de restos de productos de limpieza.
DUERMA LO NECESARIO
Dormir al menos 8 horas le mantiene atento, además ayuda a
la recuperación física y mental.
43
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
Planos de acción para prevenir riesgos
1°
PREVENCIÓN
2°
PROTECCIÓN
3°
REPARACIÓN
Evita y controla el riesgo desde
la fuente, de manera que
no se produzcan accidentes
de trabajo y enfermedades
profesionales. Aquí se pueden
realizar cambios en los
materiales utilizados, mejorar
los sistemas de trabajo,
capacitar al personal, entre
otras cosas.
Protege al trabajador del
entorno agresivo, los riesgos
son inminentes y se estima
que las acciones tomadas
en el primer nivel no son
suficientes. Aquí los elementos
de protección personal juegan
un rol protagónico, éstos
deben ser utilizados siempre
si la probabilidad de que se
produzca un accidente es
alta o se está expuesto a un
agente contaminante.
Reduce a su mínima expresión
los daños si llegase a
producirse un acontecimeinto
inesperado en el trabajo.
¿QUÉ ES UN PLAN DE EMERGENCIAS?
Es el proceso por el cual se identifica por anticipado las necesidades, recursos (humanos, financieros,
materiales, técnicos), estrategias y actividades, que permitan implementar las medidas necesarias
para disminuir el impacto de una situación de emergencias.
1. Analizar amenazas y riesgos
Lo invitamos a
averiguar:
›› ¿Qué hacer en
caso de incendio?
›› ¿Qué hacer en
caso de derrames
y/o fugas?
›› ¿Qué hacer en
caso de sismos?
Consulte a la persona
que realiza la relatoría.
2. Evaluar recursos
3. Definir acciones y grupos de apoyo
4. Diseño del Plan de Emergencia
5. Difusión y evaluación
44
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
60
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
Ahora le invitamos a realizar la siguiente
tarea para aplicar lo aprendido.
Esta tarea se debe realizar en parejas.
Tarea acciones de autocuidado para evitar accidentes en el
trabajo
›› Lo invitamos a desarrollar la siguiente tarea.
›› Organizados en parejas, deberán definir acciones concretas
de autocuidado para evitar accidentes en el trabajo.
›› Lean las siguientes medidas y realicen sus propuestas.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
MEDIDAS
PROTEJA SUS MANOS
MANTENCIÓN CORRECTA DE
EQUIPOS Y HERRAMIENTAS
NO SE EXPONGA A PARTÍCULAS
EVITE DISTRACCIONES
CUIDE SU ESPALDA
CAMINE SEGURO Y ATENTO A SU
ENTORNO
DUERMA LO NECESARIO
46
ACCIONES CONCRETAS
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
30
minutos
Ahora cada pareja debe reunirse con otra pareja para que compartan el trabajo
realizado y para reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a
todo el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y observaciones.
›› Compartan lo propuesto, revisando las acciones concretas de
autocuidado para prevenir accidentes en el trabajo.
› › Para finalizar la actividad, participe del plenario que dirigirá la
persona que tiene a cargo la relatoría. En este espacio se espera que
compartan lo que aprendieron, a explicitar lo que no entendieron y a
realizar preguntas.
Recuerde que puede escribir
preguntas con sus dudas y entregarlas
a la persona que realiza la relatoría.
Consulte sobre las respuestas en la
siguiente sesión presencial.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 3: Trabajando en un entorno seguro
PLENARIO
48
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
ACTIVIDAD 4
CONOCIENDO NORMAS DE HIGIENE Y MEDIOAMBIENTE.
En esta actividad usted continuará revisando normas de seguridad e higiene medioambiental en el
sector de la construcción, específicamente la aplicación de normativas higiene y medioambiente y los
diferentes tipos de contaminación que se puede ver expuesta una persona en una obra constructiva.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
30
minutos
›› Observe el vídeo Operación con Sustancias Peligrosas (elaborado por la Mutual de Seguridad
- CChC), disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=kVIp_Z-oaN8&feature=youtu.be
›› Luego del visionado, forme parejas y comenten lo visto, ejemplifiquen con experiencias
personales.
›› Compartan sus experiencias en el plenario que realizará la persona que tiene a cargo la
relatoría.
¿CÓMO SE HACE ESTO?
90
minutos
¿Qué conceptos se deben conocer sobre la relación
existente entre higiene y medioambiente y a los
diferentes tipos de contaminación que se puede ver
expuesta una persona en una obra constructiva?
49
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
RELACIÓN EXISTENTE ENTRE HIGIENE Y MEDIOAMBIENTE
¿Por qué es importante la higiene medioambiental?
La higiene medioambiental es necesaria para que tanto el ser humano
como el resto de seres vivos de la tierra puedan vivir con una buena
calidad de vida. Evitando la contaminación ambiental, se contribuye
a que las vidas de todos los seres vivos del planeta sean mucho más
saludables, evitando así algunas enfermedades.
Implica el cuidado de los factores químicos, físicos y biológicos externos
al trabajador. Se trata de factores que podría incidir en la salud, por
lo tanto, el objetivo de la higiene medioambiental es prevenir las
enfermedades a partir de la creación de ambientes saludables.
NORMATIVAS HIGIENE Y MEDIOAMBIENTE
A continuación, se presenta
información sobre legislación
relacionada con la higiene
y medio ambiente, que
puede afectar al rubro de la
construcción y por ende a sus
trabajadores.
50
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
Ley Nº19.300
Ley de bases del medio ambiente, que define el derecho a vivir en un medio
ambiente libre de contaminación.
Decreto 594
Decreto que define el reglamento sobre condiciones sanitarias y ambientales
básicas en los lugares de trabajo.
Decreto con fuerza
de ley número 725
Decreto que define el Código Sanitario rige todas las cuestiones relacionadas
con el fomento, protección y recuperación de la salud de los habitantes de la
República, salvo aquellas sometidas a otras leyes.
CONTAMINACIÓN EN ACTIVIDADES CONSTRUCTIVAS
El sector de la construcción es considerado mundialmente como una de las principales fuentes de
contaminación medioambiental, pues produce enormes efectos negativos en el medioambiente ya
sea directa o indirectamente, como también a las personas que trabajan en las actividades de este
sector.
Clasificación de riesgos ambientales
1. Riesgos físicos. Son aquellos que actúan con cierta energía sobre el organismo humano.
Entre los riesgos físicos más conocidos están: el ruido, las temperaturas anormales, presiones
anormales, radiaciones ionizantes, iluminación y las vibraciones.
2. Riesgos químicos. Son aquellos contaminantes de tipo orgánico o inorgánico, en forma de
vapores o aerosoles que afectan a las personas a través de la vía respiratoria, vía dérmica, vía
digestiva y vía parenteral.
3. Riesgos biológicos. Son aquellos que se trasmiten entre los seres vivos y no son exclusivos
del ambiente laboral.
A continuación, se revisarán aspectos a
considerar para prevenir la contaminación con
materiales o herramientas en las actividades
constructivas, relacionados principalmente
con los riesgos físicos y químicos.
51
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
Gases y polvos4
El polvo constituye un problema desde la antigüedad, por sus múltiples efectos
sobre los seres humanos.
› › Aerosoles. Dispersión de un material finamente dividido en un medio
gaseoso. El medio gaseoso normalmente es el aire. También puede
definirse como cualquier sustancia sólida o líquida aerotransportable.
› › Polvo. Aerosol sólido formado por disgregación, molienda, acarreo o
cualquier acción mecánica sobre los sólidos (roca, minerales, carbón,
madera, plásticos, granos).
› › Polvos alergénicos. Son aquellos que al ingresar al pulmón producen reacciones alérgicas
y/o asmáticas, ejemplo de estos son los componentes para hacer plásticos, polen, semillas,
madera, etc.
› › Polvos inertes. Estos producen una acumulación en los alvéolos, sin las características de los
anteriores y su presencia obstruye el intercambio gaseoso normal en el pulmón.
› › Polvos neumoconiógenos. Son los que producen daño al depositarse en el pulmón, tales
como sílice o cuarzo, asbesto, carbón, etc.
› › Polvos respirables. Son aquellos menores de 10 micrones que llegan a los alvéolos (pulmones)
en cantidad mayor a medida que disminuye su tamaño. Se les llama, también, polvos de
significación respiratoria o polvo fino.
› › Polvos tóxicos. Son aquellos que llegan al pulmón y la sangre los distribuye dentro del
organismo produciendo otros daños, entre los cuales se encuentran manganeso, selenio,
partículas del plomo, etc.
› › Ruediluvio. Fosa de hormigón o asfalto, con adecuado desagüe para el lavado de las ruedas
de vehículos o camiones, que se construye a la salida del proyecto.
Medidas de mitigación
› › Capacitación del personal.
› › Programa de humectación de las zonas de trabajo.
› › Protocolo de aseo interno de la obra.
› › Uso de mallas protectoras en perímetro.
› › Cubrir acopios y minimizar permanencia de ellos en la obra.
› › Pavimentar accesos a la obra.
› › Humectar caminos, estabilizar vías interiores y restringir velocidad de circulación en la obra.
› › Cubrir tolva de camiones y no recargarlos.
› › Minimizar altura de descarga.
› › Lavado de ruedas de equipos y camiones.
52
4
Extraído de Guía de Buenas Prácticas Ambientales para la Construcción - Cámara Chilena de la Construcción A.G. – 2010.
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
›› Humectar residuos evacuados desde altura.
›› Realizar faenas de corte o pulido en recintos cerrados.
›› Protocolo de limpieza de andamios.
›› Cubrir fachadas y vanos.
›› Extremar medidas de mitigación en episodios de contingencia ambiental.
›› Mantención preventiva de equipos, maquinarias y vehículos.
›› Uso de elementos de protección personal.
¿QUÉ ES LA SILICOSIS Y CÓMO SE PUEDE PREVENIR?
La exposición a sílice libre cristalizada puede provocar la enfermedad de origen
laboral llamada SILICOSIS. El sistema respiratorio es la vía a través de la cual
las partículas que contienen este elemento ingresan al organismo.
Existen muchos materiales y productos que se utilizan en la construcción que
contienen SILICE LIBRE CRISTALIZADA.
Además, en las diferentes etapas de la construcción se realizan tareas que
cuentan con la presencia de este elemento:
›› Demolición de estructuras y manejo de escombros.
›› Vaciado de sacos de cemento y preparación de hormigón o mortero.
›› Corte y/o pulido en seco de granito, piedra pizarra, baldosas o ladrillos.
›› Desbaste y pulido de muros y losas de hormigón.
›› Picado natural y mecánico de muros.
›› Hormigón proyectado.
›› Limpieza de moldajes en seco.
›› Barrido en seco.
MEDIDAS PREVENTIVAS
›› Utilizar equipos y herramientas en buen estado que tengan incorporador sistemas de captación
de polvo.
›› No realizar tareas de corte y pulido en seco, para ello se debe humedecer los materiales antes
y durante la tarea.
›› Mantener humectados los acopios de materiales y escombros.
›› Mantener humectadas las vías de circulación de personas y vehículos.
›› Trabajar en ambientes ventilados y/o utilizar sistemas de ventilación cuando sea posible.
53
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
› › No se debe usar aire presurizado para máquinas, equipos
y/o ropa de trabajo (sopletear).
›› Utilizar sistemas de aspiración y/o de humectación de
áreas de trabajo antes de realizar la limpieza.
›› Usar máscara de protección respiratoria certificada, de
medio rostro con doble filtro para polvo.
Riesgos químicos
Los riesgos químicos se clasifican de acuerdo a sus características físicas en
gases y aerosoles:
›› Los gases son generalmente contaminantes invisibles en el aire que
se presentan en forma de gas verdadero o vapor y que pueden dañar
el sistema respiratorio y causar a corto o largo plazo enfermedades o
muerte.
›› Los aerosoles son pequeñas partículas sólidas o líquidas en suspensión
y que generalmente no se ven ni se sienten, pueden quedar atrapadas
en el sistema respiratorio y causar irritaciones o enfermedades (a largo
plazo).
Medidas que reducen
el riesgo de contaminación
Medidas preventivas
›› Limpieza de locales y puestos de trabajo,
de forma periódica.
›› Señalizaciones que advierten de los
peligros y las precauciones a adoptar.
› › Formación e información acerca de
los riesgos posibles que genera la
manipulación de ciertas sustancias
químicas.
la
›› Uso de equipos de protección personal
certificados.
›› Muestreos periódicos para conocer la
concentración ambiental.
›› Los envases de sustancias peligrosas
deben ir etiquetados por el fabricante
o proveedor, e ir acompañadas con su
respectiva hoja de seguridad.
›› Ventilación general para diluir
concentración del contaminante.
› › Limitar el almacenamiento de la cantidad
de sustancias peligrosas en los lugares
de trabajo.
› › La manipulación de las sustancias
debe realizarse en instalaciones fijas y
ventiladas.
54
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
Riesgos acústicos
Algunas de las actividades propias de la construcción pueden generar ruidos que afecten a su entorno,
una condición que eventualmente expone a la Empresa Constructora a una mala relación con los
vecinos y posibles multas de entidades fiscalizadoras.
En este contexto es fundamental que los trabajadores de la construcción cuenten con los elementos
de protección auditiva (EPA), cuyas propiedades de atenuación sonora tienen por objeto prevenir los
efectos dañinos del ruido en el órgano de la audición, reduciendo la intensidad del sonido que llega
al oído.
tapones
orejeras
Este tipo de protector auditivo se introduce
en los conductos auditivos o los cubren, para
bloquear su entrada. Los tapones pueden
ser desechables (destinados a un sólo uso) o
reutilizables (para ser utilizados más de una
vez).
Está compuesto por un par de copas diseñadas
para cubrir cada oreja y que se adaptan a
la cabeza por medio de unas almohadillas
blandas, rellenas de un material que atenúa el
sonido. Están unidas entre si por una banda de
presión o arnés, de plástico o metal.
Moldeables por el usuario
Premoldeados
Orejeras con arnés
Orejeras acoplables al casco
de seguridad
Personalizados
Unidos por arnés
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
Exposición a temperaturas extremas
La exposición de los trabajadores a radiación ultravioleta solar provoca daños en la piel y los ojos.
La radiación ultravioleta (UV) es un tipo de
onda electromagnética que viaja desde el
sol hacia la tierra, al igual que la luz visible
y la radiación térmica. La radiación UV que
alcanza la superficie terrestre está compuesta
principalmente por rayos UVA y un pequeño
componente de rayos UVB.
El daño provocado por la radiación UV dependerá de la intensidad de
la radiación, el tiempo de la exposición y las características de la piel
de cada persona. Los efectos negativos de la radiación UV solar en la
salud son:
›› Quemadura de la piel.
›› Cáncer y enfermedades a la piel.
›› Envejecimiento prematuro de la piel.
›› Daños en los ojos.
MEDIDAS PREVENTIVAS
›› Programar las faenas y tareas según el riesgo y exposición a radiación UV solar.
›› Utilizar elementos artificiales para producir sombra, como por ejemplo mallas raschel.
›› Utilizar ropa de trama gruesa y estrecha (tupida), de colores oscuros (verde oscuro, gris oscuro
y azul, entre otros).
›› Usar camisas o camisetas holgadas con cuello de solapa con botones y manga larga, pantalón
largo y zapatos cerrados. Usar casco de ala ancha (7 cm. o más) o casco con visera transparente
con filtro UV.
›› Usar paño de legionario colgando del casco para proteger la zona posterior del cuello.
›› Usar lentes con protección UV, con la indicación de que bloqueen la radiación UVA y UVB.
›› Usar protector solar, de amplio espectro, UVA y UVB con un factor de protección mínimo de 30,
con registro del Instituto de Salud Pública.
56
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
Conocimiento y aplicación procedimiento general sobre gestión de sustancias peligrosas
CLASIFICACIÓN DE RIESGOS NORMA CHILENA NCh 1411/4. OF78
In
fla
m
ab
ili
d
d
t
ac
Re
Sa
2
AZUL
3
ROJO
ad
d
ivi
4
ad
lu
d
ili
ab
m
fla
In
ad
La clasificación de riesgos según esta norma se diagrama como se muestra en la figura.
AMARILLO
ACTIVIDADES DE GESTIÓN
La manipulación de sustancias peligrosas debe considerar la implementación de una serie de acciones
para gestionar su uso:
›› Definición de la secuencia lógica: manejo de sustancias peligrosas, incluye transporte, carga y
descarga, manejo y almacenamiento.
›› Revisión y aprobación de la secuencia lógica: manejo de sustancias peligrosas.
›› Revisión de equipos e instalaciones relacionadas con transporte, carga y descarga, manejo y
almacenamiento de sustancias peligrosas.
›› Capacitación Interna: secuencia lógica, peligros y recomendaciones para manejo de sustancias
leligrosas.
57
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
Identificación y manejo de sustancias peligrosas
CLASIFICACIÓN DE SUSTANCIAS PELIGROSAS (NCh 382.Of98)
clase
58
Sustancias Peligrosas
1
Sustancias y objetos explosivos.
2
Gases comprimidos, licuados, disueltos a presión o criogénicos.
3
Líquidos inflamables.
4
Sólidos inflamables.
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
5
Sustancias comburentes; peróxidos orgánicos.
6
Sustancias venenosas (tóxicas) y sustancias infecciosas.
7
Sustancias radiactivas.
8
Sustancias corrosivas.
9
Sustancias peligrosas varias.
59
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
MEDIDAS DE PREVENCIÓN
60
1
Planificar su trabajo. Revisar, analizar y cumplir con el procedimiento
existente.
2
Antes de manipular una sustancia peligrosa, revisar y analizar la Hoja de
Datos de Seguridad.
3
Usar todos los elementos de protección personal definidos en el
procedimiento, así como verificar el buen funcionamiento de sensores y
alarmas.
4
Trabajar solo con sustancias para las cuales tiene autorización.
5
Durante el manejo o aplicación de sustancias peligrosas, verificar la
ausencia de otras personas en las zonas de trabajo y áreas contiguas
que puedan ser contaminadas por efecto de la dirección del viento.
6
En caso de aplicación, utilizar medios de advertencia (ejemplo
“Peligro Sustancia Venenosa”), si no es posible, solicitar ayuda para
mantener resguardo en los accesos mientras dura la tarea y se
cumplen los períodos de reingreso.
7
Informar inmediatamente cualquier síntoma de intoxicación a su
jefatura e iniciar los procedimientos de emergencia.
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
Lo Invitamos a realizar la siguiente tarea,
organizados en grupos de 3 o 4 personas.
Tarea observando medidas de seguridad:
› › Este una tarea a realizar en forma grupal.
› › Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deberán ver los vídeos
y reconocer si se han visto expuestos a estos riesgos y proponer
medidas preventivas.
› › Deben registrar todas las observaciones o preguntas que les
parezcan necesarias.
Los vídeos a considerar son los siguientes:
Vídeo radiación ultravioleta de origen solar,
dirigido a trabajadores de las áreas económicas
RADIACIÓN ULTRAVIOLETA DE ORIGEN SOLAR
de construcción, minería, agricultura y otros
Mutual de Seguridad ACHS
que se exponen a radiación UV de origen solar,
https://www.youtube.com/watch?v=k84XK2Ihmb8 muestra las principales recomendaciones para
evitar daños en la salud.
Vídeo exposición a ruido, video dirigido a
EXPOSICIÓN A RUIDO
trabajadores de áreas donde se manejan
Mutual de Seguridad ACHS
maquinarias o equipos que emitan altos niveles
https://www.youtube.com/watch?v=eFZHqg1IVqc de ruido que podrían causar sordera profesional,
informa de las principales medidas para controlar
la exposición.
EXPOSICIÓN A SUSTANCIAS QUÍMICAS
PELIGROSAS
Mutual de Seguridad ACHS
https://www.youtube.com/watch?v=kVIp_ZoaN8&feature=youtu.be
Vídeo informa a los trabajadores los peligros
y medidas de control al que se encuentran
expuestos con las sustancias químicas peligrosas.
61
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
RADIACIÓN ULTRAVIOLETA DE ORIGEN SOLAR
1. Consideren lo que expone el vídeo y recuerden experiencias en las que han tenido que enfrentar
este riesgo:
2. Recuerden qué medidas de seguridad tuvieron disponibles en esas ocasiones:
3. Indiquen las medidas de seguridad que se debieron considerar:
EXPOSICIÓN A RUIDO
1. Consideren lo que expone el vídeo y recuerden experiencias en las que han tenido que enfrentar
este riesgo:
2. Recuerden qué medidas de seguridad tuvieron disponibles en esas ocasiones:
62
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
3. Indiquen las medidas de seguridad que se debieron considerar:
EXPOSICIÓN A SUSTANCIAS QUÍMICAS PELIGROSAS
1. Consideren lo que expone el vídeo y recuerden experiencias en las que han tenido que enfrentar
este riesgo:
2. Recuerden qué medidas de seguridad tuvieron disponibles en esas ocasiones:
3. Indiquen las medidas de seguridad que se debieron considerar:
63
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Reúnanse con otro grupo para que compartan el trabajo realizado y reflexionar
acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo el grupo sus
experiencias y observaciones.
›› Cada grupo debe compartir lo que trabajaron, revisando sus experiencias
y propuestas de medidas de prevención.
›› Para finalizar la actividad, participe del plenario que realizará la
persona a cargo de la relatoría, para lograr sistematizar la información
aprendida.
Recuerde que puede escribir
preguntas con sus dudas y entregarlas
a la persona que realiza la relatoría.
Consulte sobre las respuestas en la
siguiente sesión presencial.
64
60
minutos
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 4: Conociendo normas de higiene y medioambiente
PLENARIO
65
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
ACTIVIDAD 5
LOS ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL.
Con esta actividad usted terminará de revisar las normas de seguridad e higiene medioambiental
en el sector de la construcción, específicamente lo que se refiere a los elementos de protección
personal, la legislación y normativa existente, así como también la seguridad en la manipulación y
traslado de materiales.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
30
minutos
›› Observe el vídeo Riesgos asociados a la sílice cristalizada (elaborado por la Mutual de
Seguridad - CChC), disponible en: https://ww2.mutual.cl/construccion/descargables.aspx
›› Luego del visionado, forme parejas y comente lo visto, ejemplificando con experiencias
personales.
›› En el plenario que realizará la persona que ejecuta la relatoría, comparta sus experiencias.
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Qué debo saber de los Elementos de Protección Personal?
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL
Las ventajas que se obtienen a partir del uso de los elementos de
protección personal son las siguientes:
›› Proporcionar una barrera entre un determinado riesgo y la persona.
›› Mejorar el resguardo de la integridad física del trabajador.
›› Disminuir la gravedad de las consecuencias de un posible accidente
sufrido por el trabajador.
66
90
minutos
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
¿Cuáles son los requisitos de un Elemento
de Protección Personal?
Proporcionar máximo confort y su peso debe ser el mínimo
compatible con la eficiencia en la protección:
›› No debe restringir los movimientos del trabajador.
›› Debe ser durable y de ser posible el mantenimiento debe
hacerse en la empresa.
›› Debe ser construido de acuerdo con las normas de
construcción.
›› Debe tener una apariencia atractiva.
Clasificación de los EPP:
Protección a la cabeza (cráneo)
Protección de pies y piernas
Protección de ojos y cara
Cinturones de seguridad para trabajo en altura
Protección a los oídos
Protección de cintura
Protección de las vías respiratorias
Ropa de trabajo y/o ropa protectora
Protección de manos y brazos
67
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL
Protección para cabeza
Protección auditiva
Protección visual
Protección respiratoria
Accesorios: ropa de protección,
chaleco, faja,
cinturón de seguridad
Protección para manos
Protección para pies
¿Qué se debe tener siempre presente?
›› Los EPP no evitan accidentes.
›› Las capacitaciones contribuyen al buen uso de EPP.
›› Se debe buscar asesoría para la correcta elección de los EPP.
›› Los EPP deben monitorearse periódicamente.
68
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
ERGONOMÍA
Campo de conocimientos que trata de adaptar los productos, las tareas, las herramientas, los espacios
y el entorno en general a la capacidad y a las necesidades de las personas trabajadoras.
Manejo manual de carga (MMC)
¿Qué es lo que no se debe hacer al manipular una carga?
› › Utilizar técnicas de levantamiento deficiente
(demasiado rápido, frecuente o prolongado, con
la espalda doblada o realizando un giro o estando
sentado o de rodillas, entre otros).
› › Trabajar continuamente, sin pausas que proporcionen
una recuperación adecuada. Descoordinación en la
operación.
› › Combinar acciones que impliquen manipulación
(por ejemplo: elevación, transporte y descarga).
› › Transportar cargas en trayectos muy extensos.
¿Cuáles son las condiciones inadecuadas de los lugares de trabajo?
›› Superficies de trabajo irregulares, inclinadas o con gradas.
›› Superficies de tránsito húmedas, resbaladizas e inestables.
›› Falta de orden y aseo.
›› Iluminación deficiente.
›› Ambientes con temperaturas extremas (frío/calor) y/o húmedos.
›› Velocidad del viento que dificulta la operación.
›› Ritmo de trabajo muy elevado.
›› Espacios reducidos y/o posturas forzadas, fuera del rango de confort.
69
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
Medidas preventivas
Algunas medidas que se pueden implementar para prevenir los riesgos con cargas pesadas son:
› › Calentar la musculatura, previo al levantamiento.
› › Adoptar una posición estable para adquirir balance.
› › Mantener los brazos estirados.
› › Tensar los músculos abdominales.
› › Presionar la barbilla contra el pecho.
› › Iniciar el levantamiento utilizando las piernas.
› › Levantar la carga lentamente y lo más cerca que pueda del cuerpo.
MANIPULACIÓN DE MAQUINARIAS Y HERRAMIENTAS
¿Qué es el manejo de cargas,
materiales, maquinarias y herramientas?
Comprende toda operación de transporte o sostén de carga cuyo levantamiento,
colocación, empuje, tracción, porte o desplazamiento exija esfuerzo físico de uno
o varios trabajadores.
Los riesgos más frecuentes que se derivan de la manipulación de las máquinasherramientas básicamente son:
›› Contacto accidental con la herramienta o la pieza en movimiento.
› › Atrapamiento con los órganos de movimiento de la máquina.
› › Proyección de la pieza o de la herramienta.
› › Dermatitis por contacto con los fluidos químicos.
Medidas preventivas
El empleador debe velar para que en la organización de sus faenas se utilicen
medios técnicos tales como la automatización de procesos o el empleo de
ayudas mecánicas, entre las que se pueden indicar:
› › Grúas, montacargas,
transportadores;
tecles,
carretillas
elevadoras,
sistemas
› › Carretillas, superficies de altura regulable, carros provistos de
plataforma elevadora, y
› › Otros, que ayuden a sujetar más firmemente las cargas y reduzcan las
exigencias físicas del trabajo.
70
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
¿Cuál es el peso máximo que debe cargar
un trabajador o trabajadora?
ES FUNDAMENTAL RESPETAR LOS LÍMITES
DE CARGA LEGALMENTE ESTABLECIDOS
(Ley 20.949):
› › Hombres 25 kg.
› › Mujeres y menores de 18 años 20 kg.
71
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
Lo Invitamos a realizar la siguiente tarea,
organizados en grupos de 3 o 4 personas.
Tarea elementos de protección personal (EPP)
› › Esta es un trabajo grupal.
› › Para esta actividad deberán revisar cada uno de los elementos de
protección personal disponibles.
› › Luego deberán fundamentar el por qué se deben usar los elementos
de protección, en cabeza, rostro, manos, pies, respiratoria y del
cuerpo en general.
PROTECCIÓN EN CABEZA Y ROSTRO
¿Por qué se debe usar?
PROTECCIÓN DE OJOS Y CARA
¿Por qué se debe usar?
PROTECCIÓN DE OÍDOS
¿Por qué se debe usar?
72
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
PROTECCIÓN RESPIRATORIA
¿Por qué se debe usar?
PROTECCIÓN MANOS Y BRAZOS
¿Por qué se debe usar?
PROTECCIÓN PIES Y PIERNAS
¿Por qué se debe usar?
PROTECCIÓN CORPORAL
¿Por qué se debe usar?
Según parte del cuerpo asignada, defina riesgos ante la ausencia de protección y alternativas de
solución o remediales:
›› Elegir un tipo de protección.
›› Ejemplificar un riesgo asociado a la ausencia de protección.
›› Proponer alternativas de solución/remediales.
73
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Actividad 5: Elementos de protección personal
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
60
minutos
›› En su grupo deben representar una situación que se dé al trabajar en la construcción, en la que
se evidencie la ausencia de protección, exponiendo alternativas de cómo enfrentarlo.
›› Al término de cada representación, cada uno de los otros grupos debe dar a conocer los
aciertos y aspectos a mejorar en las propuestas.
›› Para finalizar la actividad participe del plenario que realizará la persona a cargo de la
capacitación para sistematizar lo aprendido.
Recuerde que puede escribir
preguntas con sus dudas y entregarlas
a la persona que realiza la relatoría.
Consulte sobre las respuestas en la
siguiente sesión presencial.
74
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad
TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 1
OBSERVANDO MEDIDAS DE SEGURIDAD
3 HORAS
Ahora le invitamos a realizar siguiente taller para aplicar lo
aprendido.
Esta actividad se debe realizar en terreno en una obra
en construcción, por lo tanto, la persona que realiza la
relatoría le informará oportunamente.
Taller observando medidas de seguridad:
› › Esta es un taller que se realiza en parejas.
› › Se realizará en terreno y todo el grupo visitará una obra de
construcción.
› › Organizados en parejas, leerán la Lista de Chequeo que
aparece a continuación, deberán observar el lugar de trabajo
y chequear la presencia o ausencia de los indicadores.
› › Se sugiere que registren todas las observaciones específicas
y generales que les parezcan necesarias.
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
› › Casco.
› › Zapatos de seguridad.
› › Lentes.
75
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad
LISTA DE CHEQUEO OBRA EN CONSTRUCCIÓN5
Identificación de la empresa constructora
Ubicación de la obra
Almacenamiento de Materiales áridos, hierros y escombros:
Sí
No
No
aplica
Sí
No
No
aplica
Los acopios de materiales áridos tienen zona reservada (exclusiva).
Los acopios de tubos o elementos que rueden cuentan con fijación que impida
su deslizamiento.
Existe zona definida para acopio de escombros.
OBSERVACIONES:
Almacenamiento de Productos Químicos (desmoldantes, adhesivos, pinturas, etc.)
Almacenamiento en lugar exclusivo, señalizado, con acceso restringido.
Lugar de almacenamiento de productos químicos tiene piso impermeabilizado
y control de derrames.
Los productos químicos están etiquetados español y se encuentran con sus
hojas de seguridad.
Existe encargado del manejo y entrega de productos químicos.
Se encuentran en sus envases originales y éstos están en buen estado.
Bodega de almacenamiento de combustibles cuenta con un extintor con
potencial de extinción 40 B.
OBSERVACIONES:
5
76
Los indicadores de esta lista fueron extraídos de la LISTA DE CHEQUEO OBRA EN CONSTRUCCIÓN – SEREMI Región
Metropolitana, Ministerio de Salud DE Chile.
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad
Seguridad industrial
Sí
No
No
aplica
Sí
No
No
aplica
De la Instalación Eléctrica NCH 350 Of. 2000: Existen tableros eléctricos
móviles, para distribución en la obra, con interruptores termo magnético,
diferencial, tapa y puerta, con señalética de riesgo eléctrico.
Cuenta con extensiones eléctrica, con enchufes en buen estado y no sobre
cargado, sin uniones o derivaciones aisladas en forma deficiente.
De los Elementos de Protección Personal: EPP Adecuados al riesgo, buen
estado, los trabajadores utilizan los EPP correctamente.
De la Señalización de la Obra y vías de escape: Está señalizada la entrada
a la obra, se encuentra delimitada y con control de las zonas de circulación de
vehículos y peatones.
Existe señalización de uso obligatorio de elementos de protección (casco,
calzados de seguridad, guantes, etc.)
Existe señalización de prohibido fumar en las instalaciones.
Existe cierre perimetral.
Existe señalización de advertencia por presencia de camiones.
Existe acceso restringido a la obra.
Las vías de escape se encuentran señalizadas y libres de obstáculos.
Los pasillos se encuentran libres de todo obstáculo que impida un fácil y seguro
desplazamiento.
OBSERVACIONES:
Radiación ultravioleta de origen solar
Cuenta con señalización de los niveles de radiación Ultravioleta (indicado por
la Dirección Meteorológica de Chile).
Existen áreas de descanso con protección contra Radiación solar (techo, malla,
carpas, otros).
De los elementos de protección personal para protección UV.
Gorros con protección de cara y cuello (legionario).
77
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad
Radiación ultravioleta de origen solar
Sí
No
No
aplica
Sí
No
No
aplica
Uso ropa protectora adecuada.
Gafas certificadas, con filtro UV.
Filtro solar con FPS igual o mayor a 30 y PPD igual o Mayor a 4.
Otros E.P.P. acordes a los riesgos específicos.
OBSERVACIONES:
Del Trabajo en Andamios: Cuenta con faenas en andamios (indique Nº de
pisos_____)
Se manejan criterios de capacidad de soporte de los andamios.
Está señalizada la capacidad de soporte de los andamios.
Plataformas, andamios y pasarelas están protegidas con rodapiés, doble baranda
y superficie antideslizante.
Pie derechos apoyados en base sólida asegurando verticalidad de la estructura
(para andamios fijos).
El anclaje del andamio está unido a la estructura, cuerpo por medio.
Andamios se encuentran con la totalidad de sus dispositivos originales (chavetas,
crucetas, etc.)
Existen trabajos en altura (losas, fachadas, etc.)
OBSERVACIONES:
78
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad
Existen trabajos en altura (losas, fachadas, etc.)
Sí
No
No
aplica
Sí
No
No
aplica
Trabajos en altura se realizan con mallas perimetrales y redes de seguridad.
Trabajadores en altura utilizan elementos de protección para riesgo de caída
(Arnés, certificado según NCh 1258).
Cuerda de vida con anclaje a la estructura de la construcción y protección
perimetral rígida.
Pantalla de protección NCH2458 of 99: Existen redes de protección perimetral.
OBSERVACIONES:
Otras Medidas Generales de Seguridad
Escalas de mano en buen estado, afianzadas, se encuentran proyectadas sobre
punto de apoyo (1 mt. mínimos).
Se encuentran señalizadas áreas de riesgo.
Las superficies de trabajo permanecen limpias y sólo con los materiales en uso.
Control de incendio: Aplica SÓLO para actividades al interior de la faena que
tienen riesgo: pegado de alfombras, techos, etc. e instalaciones de faenas y
bodegas.
Extintores en cantidad suficiente para carga combustible.
Extintores bien ubicados y señalizados.
OBSERVACIONES:
OBSERVACIONES GENERALES
79
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 1: Normas de seguridad e higiene
Taller de aplicación unidad 1: Observando medidas de seguridad
Para terminar este taller deben reunirse con otra pareja
para que compartan el trabajo realizado y a reflexionar
acerca de lo aprendido. La idea es que expongan a todo
el grupo su experiencia, compartiendo sus impresiones y
observaciones.
›› Deben compartir la información de la pauta de chequeo aplicada y destacar
las observaciones registradas.
›› Para finalizar este taller, participen junto a todo el curso del plenario
que realizará la persona que tiene a cargo la relatoría. En este momento
podrá organizar lo aprendido, explicitar lo que no entendieron y a realizar
preguntas.
PLENARIO
80
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
UNIDAD
Unidad 3 / Publicidad y marketing en redes sociales.
ESTÁNDARES DE CALIDAD Y CONSTRUCCIÓN
2
APRENDIZAJE
ESPERADO
15 HORAS
Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y
estándares de calidad.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
1
3 horas y 30 minutos
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
60
Conversemos de lo aprendido
30
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
210
Características y calidad de los materiales
2
TIEMPO
5 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
90
Ahora me toca a mí
90
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
300
¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la
calidad de los materiales?
Qué se sobre esto
4 horas
60
3 Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
60
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
240
81
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
TallerES de aplicación Unidad 1
Nº
NOMBRE
1 Estándares de calidad en viviendas.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 1
82
TIEMPO
3 horas
15 HORAS Y 30 MINUTOS
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
ACTIVIDAD 1
RECONOZCAMOS ESTÁNDARES DE CALIDAD EN LA ALBAÑILERÍA.
En esta actividad usted revisará aspectos que les permitan en su vida laboral ejecutar elementos
constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad, específicamente la aplicación de
estándares de calidad en las diferentes actividades de un proceso constructivo.
30
minutos
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
Observe el vídeo Estándares de Construcción Sustentable para Vivienda (Ministerio de Vivienda y
Urbanismo de Chile), disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=xtuoHeay94g
Luego del visionado, forme parejas para comentar lo visto, respondiendo las siguientes preguntas y
ejemplificando con experiencias personales:
›› ¿Cómo han observado que se dan en la práctica se dan los estándares que se mencionan en el
vídeo?
›› ¿Qué es un estándar de calidad?
Participe del plenario y comparta una experiencia con el tema.
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Qué debo saber sobre los estándares de calidad en
las diferentes actividades de un proceso constructivo?
83
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS Y ESTÁNDARES DE CALIDAD
En la industria de la construcción es frecuente encontrarse con muchos defectos o problemas
asociados a la calidad de las obras realizadas. Estas situaciones involucran a todos los actores que
forman parte de un proyecto: mandantes, contratistas e incluso los equipos de trabajadores.
Calidad es cumplir con los requerimientos o también el grado de satisfacción que ofrecen las
características del producto o servicio, en relación con las exigencias del consumidor.
“LA CALIDAD NO SUCEDE POR ACCIDENTE, DEBE SER PLANEADA”.
¿Qué es la ISO 9001?
La ISO 9001 es una norma ISO internacional elaborada por la Organización Internacional para la
Estandarización (ISO) que se aplica a los Sistemas de Gestión de Calidad de organizaciones públicas
y privadas, independientemente de su tamaño o actividad empresarial. Se trata de un método de
trabajo excelente para la mejora de la calidad de los productos y servicios, así como de la satisfacción
del cliente.
La ISO 9001: 2015 introdujo cambios muy importantes, aunque el más destacado es la incorporación
de la gestión del riesgo o el enfoque basado en riesgos en los Sistemas de Gestión de la Calidad.
Aunque es una técnica normalmente aplicada en las organizaciones hasta el año 2015 no estaba
considerada.
84
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
Estándares de calidad
Los estándares son los niveles mínimo y máximo deseados, o aceptables de calidad que debe tener el
resultado de una acción, una actividad, un programa, o un servicio. En otras palabras, el estándar es la
norma técnica que se utilizará como parámetro de evaluación de la calidad.
Una vez programadas las actividades de solución al problema de gestión, los círculos de calidad
deberán definir los estándares de calidad del resultado, o los resultados esperados.
Estándares de Construcción con Criterios de Sustentabilidad - Ministerio de Vivienda y
Urbanismo
Los Estándares de Construcción Sustentable para Viviendas (ECSV) es una guía de buenas prácticas
para mejorar el desempeño ambiental de las viviendas nuevas o usadas, desde la etapa de diseño
hasta la de operación, utilizando criterios objetivos y verificables.
Los “Estándares de Construcción Sustentable para Viviendas” están organizados en 6 categorías, cada
una cubre una categoría de sustentabilidad para el diseño, construcción y operación de viviendas en
Chile.
1. SALUD Y BIENESTAR
2. ENERGÍA
3. AGUA
4. MATERIALES Y RESIDUOS
5. IMPACTO AMBIENTAL
6. ENTORNO INMEDIATO
Para profundizar en cada
categoría puede revisar
http://csustentable.minvu.
gob.cl/estandares-cs/
85
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
Competitividad en la Construcción
La competitividad está asociada a “la capacidad de una organización pública o privada, lucrativa o no,
de mantener sistemáticamente ventajas comparativas que le permitan alcanzar, sostener y mejorar
una determinada posición en el entorno socioeconómico” (M. Porter).
El uso de estos conceptos supone una continua orientación hacia el entorno y una actitud estratégica
por parte de las empresas grandes como en las pequeñas, en las de reciente creación o en las maduras
y en general en cualquier clase de organización. Por otra parte, el concepto de competitividad nos
hace pensar en la idea "excelencia", o sea, con características de eficiencia y eficacia de la organización
Círculos de calidad y control
Un Círculo de Calidad y Control está integrado por un reducido número de empleados de la misma
área de trabajo y su supervisor, que se reúnen voluntaria y regularmente para estudiar técnicas de
mejoramiento de control de calidad y de productividad, con el fin de aplicarlas en la identificación y
solución de dificultades relacionadas con problemas vinculados a sus trabajos.
Una vez programadas las actividades de solución al problema, los círculos de calidad deberán definir
los estándares de calidad del resultado, o los resultados esperados.
AHORA ME TOCA A MÍ
60
minutos
Tarea calidad en la construcción
› › Este es una tarea a realizar de forma individual.
› › Revise la siguiente Sopa de letras y busque los conceptos sobre calidad en la construcción,
que se muestran en la tabla.
› › Se sugiere que registre todas las dudas que le surjan.
86
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
C G E
S
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I
O N D E
R
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R
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O P
S D F G H
J
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L G H X
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K M N P W S
P
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K
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1 5 Ñ E
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F D S
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V G
B D 3 C
J
J
G A
R
F G T
Z H Q M 3 D G H B
CONCEPTOS
Calidad: es cumplir con los requerimientos o también el grado de satisfacción que ofrecen las características
del producto o servicio, en relación con las exigencias del consumidor.
ISO 9001: es una norma ISO internacional elaborada por la Organización Internacional para la
Estandarización (ISO) que se aplica a los Sistemas de Gestión de Calidad de organizaciones públicas y
privadas, independientemente de su tamaño o actividad empresarial.
Estándares: son los niveles mínimo y máximo deseados, o aceptables de calidad que debe tener el resultado
de una acción, una actividad, un programa, o un servicio.
ECSV: Estándares de Construcción Sustentable para Viviendas es una guía de buenas prácticas para mejorar
el desempeño ambiental de las viviendas nuevas o usadas, desde la etapa de diseño hasta la de operación,
utilizando criterios objetivos y verificables.
Competitividad: el término competitividad es muy utilizado en los medios empresariales, políticos y
socioeconómicos en general. La competitividad tiene incidencia en la forma de plantear y desarrollar cualquier
iniciativa de negocios, lo que está provocando una evolución en el modelo de empresa y empresario.
Círculo de Calidad: un círculo de calidad y control está integrado por un reducido número de empleados de
la misma área de trabajo y su supervisor, que se reúnen voluntaria y regularmente para estudiar técnicas de
mejoramiento de control de calidad y de productividad
Gestión del riesgo: elemento que incorpora la ISO 9001: 2015 que implica el enfoque basado en riesgos en
los Sistemas de Gestión de la Calidad. Aunque es una técnica normalmente aplicada en las organizaciones
hasta el año 2015 no estaba considerada.
87
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Para finalizar esta tarea formen
grupos para que compartan el trabajo
realizado y reflexionen acerca de lo
aprendido. La idea es que expongan
los conceptos que encontraron en la
Sopa de letras.
›› Compartan lo propuesto, revisando los conceptos de la sopa de
letras.
›› Deben definir cada concepto y ejemplificar con experiencias
personales.
›› Participen del plenario que realizará la persona que efectúa
la relatoría, para que puedan ordenar lo aprendido y realizar
preguntas.
Recuerde que puede escribir
preguntas con sus dudas y entregarlas
a la persona que realiza la relatoría.
Consulte sobre las respuestas en la
siguiente sesión presencial.
88
30
minutos
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 1: Reconozcamos estándares de calidad en la albañilería
PLENARIO
89
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
ACTIVIDAD 2
CARACTERÍSTICAS Y CALIDAD DE LOS MATERIALES.
En esta actividad usted continuará revisando aspectos que les permitan en su vida laboral ejecutar
elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad, específicamente lo
referente a consideraciones con los elementos constructivos y la aplicación de los procedimientos y
criterios que contribuyen a la calidad de un proceso constructivo.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
›› Lea la noticia que se presenta a continuación y que da a conocer una situación con la calidad
en la construcción de unas casas en la ciudad de Talca.
›› Piense en cuáles podrían ser las causas que lo provocaron y comente acerca de sus experiencias
personales.
›› Debe exponer sus impresiones y justificar con un ejemplo.
90
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
Serviu anuncia demanda contra constructora por
mala edificación
La construcción de casas de fachada continua se realizó entre los años 2012 y 2013 en el
marco de la reconstrucción de 110 viviendas del casco histórico de Talca.
Periodista: Diario El Centro - Fecha de Edición: 20 de abril 2016
TALCA.- El Servicio de Vivienda y
Urbanización (Serviu) supervisó en terreno
los análisis a las casas de fachada continua
reconstruidas las cuales presentan serias
deficiencias estructurales. El primer muestreo
arrojó que el 30% de los inmuebles no tienen
los tensores de los paneles de ferrocemento, por
lo cual la Constructora Independencia arriesga
sanciones por falta a la Ley de la Calidad de la
Construcción.
Hace un par de años un grupo de 47 propietarios
levantaron la voz denunciando las deficiencias
en la construcción e incluso en octubre del
2012, 25 familias interpusieron un recurso de
protección en la Corte de Apelaciones.
Las soluciones ofrecidas por la empresa no
fueron satisfactorias para las familias, ya
que los problemas de filtraciones y humedad
continuaron, por lo cual el Serviu contrató a una
empresa externa, especialista en construcción,
para la revisión técnica. “Hemos constatado
que el problema es mayor y hay problemas de
incumplimiento de contrato de construcción
en la calidad de la vivienda que nos lleva a
pensar en problemas estructurales. Para eso se
realizó un primer análisis en la estructura que
nos arrojó que un 30% de las viviendas tiene
problemas en los hormigones y lo alarmante es
que hay tensores que no existen donde debieran
estar”, afirmó Omar Gutiérrez, director regional
del Serviu.
La empresa de ingeniería realizó una especie
de escáner a las estructuras lo que detectó la
inexistencia de los tensores que le dan firmeza a
las uniones de los paneles.
“Este primer estudio arrojó resultados
alarmantes y por eso estamos en una segunda
fase del análisis haciendo una mayor cantidad
de muestreos estructurales a los hormigones y
vamos a hacer también un escaneo a los paneles.
Tenemos que ver que las normas de construcción
estén respetadas en los hormigones y en las
placas de ferrocemento. Esperamos tener el
informe de conclusiones de aquí a un mes y
medio”, indicó Gutiérrez.
Revise la noticia completa en http://www.diarioelcentro.cl/noticias/cronica/serviu-anuncia-demandacontra-constructora-por-mala-edificacion
91
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
90
minutos
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Qué debo saber sobre las consideraciones con
los elementos constructivos y la aplicación de los
procedimientos y criterios que contribuyen a la
calidad de un proceso constructivo?
EJECUCIÓN DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS
Características y especificaciones técnicas de los materiales
propios de la especialidad
LADRILLOS CERÁMICOS
El ladrillo cerámico o ladrillo de arcilla se define como unidades
cerámicas, generalmente rectangulares, que son obtenidas por
moldeo, secado y cocción a altas temperaturas de una pasta de arcilla,
que es la materia prima de éste.
Clasificación de ladrillos cerámicos. En nuestro país, la norma
NCh169 clasifica los ladrillos en 3 tipos:
a. Macizos: son ladrillos sin perforaciones, que en nuestro país en
general no se realizan en forma industrializada.
b. Perforados: son unidades cerámicas hechas a máquina o
industrializadas en las cuales predominan el volumen de
huecos por sobre el de arcilla. Se utilizan preferentemente en
la confección de tabiques divisorios livianos que no reciben
cargas y no son estructurales.
c. Huecos: éstos son aquellas unidades hechas a máquina
o industrializados que poseen perforaciones y huecos,
regularmente distribuidos, cuyo volumen es inferior al 50% del
volumen total de arcilla. Son los más utilizados en nuestro país
para la confección de albañilerías armada o confinadas.
92
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
Especificaciones técnicas a considerar
Requisitos normativos del ladrillo industrial.
Los ladrillos son clasificados de acuerdo con:
a. Clase: si son ladrillos MqM (macizo), MqH (hueco) o MqP (perforado).
b. Grado: se clasifican en grado 1, 2 o 3, según el valor de resistencia a compresión, absorción de
agua y adherencia con que cumplan, según la NCh 169:
Grados de los ladrillos cerámicos
1
Requisitos mecánicos
2
3
Clases de ladrillos cerámicos
MqM
MqP
MqH
MqP
MqH
MqP
MqH
Resistencia a la compresión, mínima
(Mpa)
15
15
15
11
11
5
5
Absorción del agua, máxima (%)
14
14
14
16
16
18
18
Adherencia, mínima (Mpa) (área neta)
0,4
0,4
0,4
0,35
0,35
0,3
0,25
Nota: los requisitos de los ladrillos cerámicos artesanales son tratados en NCh 2123
c. Por uso: depende de si son ladrillos que van sin revestimientos, es decir, con sus caras a la vista
(V), o si, en su defecto, van revestidos (NV) con algún material.
d. Adicionalmente, existen dos normas de diseño para albañilerías que establecen requisitos
adicionales para las unidades cerámicas:
›› NCh 1928 Albañilería Armada – Requisitos para el diseño y cálculo.
›› NCh 2123 Albañilería Confinada – Requisitos de diseño y cálculo.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
Requisitos de ladrillos para su uso en Albañilería Armada
a. Los ladrillos industriales deben ser grados 1 o 2 y clase MqP, según NCh 169.
b. El área total de las perforaciones y huecos debe ser menor o igual al 50% del área bruta del
ladrillo industrial.
c. El área del hueco que acepta armadura vertical (tensor) debe ser mayor o igual a 32 cm², con
una dimensión mínima de uno de sus lados igual o superior a 5 cm.
Requisitos de ladrillos para su uso en Albañilería Confinada
a. Los ladrillos industriales deben ser de los grados 1 o 2 y clase MqP o MqHv, según clasificación
de NCh 169.
b. Cumplir los requisitos de resistencia a la compresión, adherencia y absorción indicados en NCh
169.
MORTERO DE PEGA
El mortero de pega es un material aglomerante, utilizado para pegar unidades de albañilería entre
sí, constituido por la combinación de cemento, arena y agua. En ocasiones, es recomendable utilizar
aditivos para mejorar propiedades de consistencia, retención de agua, tiempo de fraguado, etc. Puede
ser fabricado en obra o predosificado.
Su función es producir la adherencia entre las unidades de albañilería, generando traspasos de carga
entre ellas, y sellar las juntas entre unidades, asegurando su impermeabilidad al agua y al aire.
Componentes del mortero de pega
› › El cemento.
› › Áridos.
› › Agua.
› › Aditivos
94
“Es preciso tener presente que en un
mortero el agua controla la fluidez
y el contenido de finos controla la
consistencia, de modo que se debe
buscar el equilibrio para obtener la
docilidad (trabajabilidad) necesaria.”
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE
Será determinante que todos los materiales que
se usen para una obra constructiva consideren la
revisión de las INSTRUCCIONES DEL FABRICANTE.
Esto debe aplicarse cuando se utilizan los
materiales en una construcción, y en la
mantención y almacenamiento.
El no seguir estas normas puede afectar la
calidad de la construcción.
Procedimientos que contribuyen a la calidad
CEMENTO
a. Verificar que los sacos de cemento no estén rotos o con su contenido expuesto.
b. Que, según la fecha de fabricación, el producto no tenga más de 60 días.
c. No debe presentar grumos que no se puedan deshacer con la mano.
ARENA
a. La arena no puede contener terrones de arcilla, palos, raíces, basura u otro material extraño.
Estos son visibles a simple vista o cuando una fracción de arena se introduce en agua.
b. La arena no puede contener material fino o que se torne barroso en contacto con agua.
c. La arena no puede tener material en descomposición ni presentar mal olor.
d. La arena debe estar compuesta por granos duros y limpios, situación que se puede verificar al
apretarla entre los dedos y escuchar un crujido. No puede comenzar a desmenuzarse.
e. La distribución de las partículas de arena debe ser continua, vale decir, estar compuesta por
diferentes tamaños de granos. No debe estar compuesta por granos de un solo tamaño, ni
granos alargados.
f. El tamaño de las partículas de arena más grandes no debe superar los 5 mm.
95
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
AGUA DE AMASADO
a. El agua debe ser potable o similar. No debe presentar turbiedad.
b. El agua de relaves minerales no puede utilizarse en la confección de morteros.
c. El agua para confeccionar mortero no puede contener residuos, azúcar o sales.
d. El agua de mar queda descartada para su uso en morteros.
MORTERO
El mortero endurecido se controla realizando un muestreo adecuado del mismo en estado fresco para
realizar los respectivos ensayos de resistencia mecánica.
Tipos de morteros
Se componen de cemento, áridos, agua, aditivos y/o adiciones.
Algunas normas importantes en la fabricación de morteros son:
›› NCh 158: Cemento – Ensayos de flexión y compresión de morteros de cemento.
› › NCh 163: Áridos para morteros y hormigones – Requisitos generales.
› › NCh 1928: Albañilería Armada – Requisitos para el diseño y cálculo.
› › NCh 2123: Albañilería Confinada – Requisitos de diseño y cálculo.
› › NCh 2256/1: Morteros – Parte 1: Requisitos generales.
MORTEROS PREDOSIFICADOS
Ventajas respecto de morteros hechos en la obra:
a. Áridos libres de material orgánico.
b. Permite dimensionar consumos con mayor precisión.
c. Estricto control de la cantidad de materias primas. Sólo se debe adicionar agua.
d. Se minimiza la pérdida de material en la obra.
e. Se eliminan los tiempos de confección del mortero, en beneficio del aumento de rendimiento
del albañil.
f. Se minimiza la zona de acopio de materiales y se obtiene mayor limpieza en la obra.
g. Evita la compra de materiales por separado, disminuyendo proveedores.
h. Se logra confiabilidad en la calidad de los trabajos terminados.
i. Se minimizan las eflorescencias (sales de sodio o potasio que se acumulan en forma de cristales
en la superficie de los paramentos de hormigón, piedra natural o ladrillo).
j. El usuario obtiene asesoría técnica a la cual recurrir, en caso de que requiera instrucciones o
ante cualquier inconveniente.
96
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
MORTEROS HECHOS EN LA OBRA
Al iniciar la carga de los componentes en la mezcladora, se está iniciando prácticamente la fabricación
del mortero:
›› El cemento y la cal se deben usar por saco completo o por medio saco.
›› La arena está expresada como material seco y con una exactitud de ± 2%.
›› Los aditivos y las adiciones se usan en las proporciones y la exactitud indicadas por su fabricante.
›› La cantidad de agua de amasado a emplear tiene que considerar la cantidad de agua aportada
por la arena.
¿Cuál es la recomendación para mezclar el mortero?
El mezclado manual debe ser evitado, pues siempre significa un
riesgo de obtener un mortero mal mezclado. Si se está obligado a
mezclar a pala, el cemento y la arena seca se mezclan primero hasta
obtener un color homogéneo. Después se agrega cuidadosamente el
agua, para evitar que escurra la lechada de cemento y agua.
El mezclado mecánico debe usarse siempre que sea posible. Los
componentes se mezclan primero en seco, agregando después el
agua. En la mezcla mecánica el tiempo mínimo que se recomienda es
de 5 minutos o los necesarios para cumplir 120 revoluciones.
CALIDAD EN LA FAENA DE PINTADO
La obtención de un buen resultado en el pintado de una superficie depende fundamentalmente de:
› › Selección del esquema de pintado.
›› Preparación de la superficie.
›› Aplicación de la pintura.
›› Inspección, control y registro de cumplimiento de las especificaciones.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
PREPARACIÓN DE SUPERFICIES
Las consideraciones para la preparación de las superficies, dependerá del sustrato que se va a
pintar, la pintura que se va aplicar y la terminación especificada.
Hormigón
›› Durante el período de endurecimiento del hormigón, normalmente 28 días, no es recomendable
iniciar el proceso de pintado.
›› Se debe eliminar las sales sobre la superficie con una escobilla plástica o de cerda y ayuda
de agua o empleando una hidro lavadora.
›› Se debe eliminar el desmoldante y/o membrana de curado de la superficie del hormigón
con el procedimiento indicado por el fabricante de éstos y además cualquier otro elemento
ajeno al sustrato.
›› Posterior al proceso de limpieza con agua, se dejará secar al menos por un día o hasta que
superficialmente se encuentre seca.
›› Puede ser necesaria la aplicación de pasta con el objeto de alisar la superficie; si se aplica,
debe elegirse la pasta adecuada, considerando si el estuco es interior o exterior. Después de
aplicada la pasta, ésta se debe lijar y repasar si es necesario.
98
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
Estucos de mortero de cemento, hormigón celular
›› Durante el período de endurecimiento del estuco, normalmente 28 días, aparecen sales
sobre la superficie que deben ser removidas restregándolas con una escobilla plástica o
de cerda con ayuda de agua o empleando una hidro lavadora. No debe aplicarse (quemarse)
ácido muriático en la superficie.
›› Posterior al proceso de limpieza con agua, se dejará secar el estuco al menos por un día o
hasta que superficialmente se encuentre seco.
›› Puede ser necesaria la aplicación de pasta con el objeto de alisar la superficie; si se aplica,
debe elegirse la pasta adecuada, considerando si el estuco es interior o exterior.
›› Después de aplicada la pasta, ésta se debe lijar y repasar si es necesario.
›› En el caso de afinados de piso a los que se les haya aplicado membrana de curado, previo a
la aplicación de pinturas se debe eliminar la membrana, de acuerdo a las instrucciones del
fabricante.
Ladrillos
›› Posterior a la construcción de las albañilerías de ladrillo, aparecen sales sobre la superficie
que deben ser removidas, restregándolas con una escobilla plástica o de cerda con ayuda de
agua o empleando una hidro lavadora. No debe aplicarse (quemarse) ácido muriático en la
superficie.
›› Luego del proceso de limpieza con agua, se dejará secar la albañilería al menos por un día o
hasta que superficialmente se encuentre seca.
99
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
90
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
Participe en la siguiente tarea junto a otros participantes.
La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder sus dudas.
Tarea características de los materiales constructivos
›› Este es un trabajo grupal.
›› Esta tarea se realizará en el Taller de Prácticas y contará con
elementos constructivos: diferentes ladrillos, materiales para hacer
mortero (arena, cemento), agua, además de algunas herramientas
que le parezcan pertinentes (palas, betonera, etc.).
›› Ustedes dispondrán de los materiales y deben revisar cada uno de
ellos. El grupo tendrá que decidir lo que necesita manipular para
realizar la actividad, con ayuda de la persona que tiene a cargo la
relatoría.
›› Luego deberán describir cada material y cuáles son las condiciones
mínimas de calidad con las que deben contar.
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
›› Casco.
›› Zapatos de seguridad.
›› Lentes.
100
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
Tipo de material:
Condiciones mínimas de calidad
Tipo de material:
Condiciones mínimas de calidad
Tipo de material:
Condiciones mínimas de calidad
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
Tipo de material:
Condiciones mínimas de calidad
Tipo de material:
Condiciones mínimas de calidad
Tipo de material:
Condiciones mínimas de calidad
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
Cada grupo tendrá asignado un material, y deberán exponer sobre los riesgos que se podrían presentar
si el material no cumple con las condiciones de seguridad mínimas. Ante la ausencia de calidad deben
proponer alternativas de solución o remediales:
› › Elegir un tipo de material.
› › Ejemplificar un riesgo asociado a la ausencia de calidad.
› › Proponer alternativas de solución/remediales.
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
60
minutos
En grupo deben representar una situación que se dé al trabajar en la construcción, en la que se
evidencie la ausencia de calidad de un material, exponiendo alternativas de cómo enfrentar el caso.
Al término de cada representación, cada uno de los otros grupos debe dar a conocer los aciertos y
aspectos a mejorar en las propuestas.
Para finalizar la actividad, participe del plenario, para lograr organizar lo aprendido.
Recuerde que puede escribir preguntas
con sus dudas y entregarlas a la persona
que realiza la relatoría. Consulte sobre las
respuestas en la siguiente sesión presencial.
103
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 2: Características y calidad de los materiales
PLENARIO
104
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
ACTIVIDAD 3
¿CÓMO AFECTAN LAS CONDICIONES AMBIENTALES A LA CALIDAD DE LOS MATERIALES?
En esta actividad usted terminará la revisión de aspectos que les permitan en su vida laboral ejecutar
elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estándares de calidad, específicamente cómo
afectan las condiciones medioambientales a la calidad de un proceso constructivo.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Observe las siguientes imágenes y comente con los otros participantes del grupo acerca de lo que se
puede se ve.
Organizados en grupos, conversen en torno a las siguientes preguntas:
›› ¿Qué observan en las imágenes que se presentan?
›› ¿Qué acciones se habrán o no realizado para que estas construcciones llegarán a esta situación?
›› Como trabajadores de la construcción ¿han visto este tipo de imágenes?
Finalmente, comenten a todo el curso sobre lo conversado en una presentación breve, la idea es que
den cuenta de las respuestas a las peguntas señaladas, apelando a la experiencia que les ha tocado
vivir a cada uno.
105
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
106
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Cómo afectan las condiciones medioambientales a
la calidad de un proceso constructivo?
CONDICIONES AMBIENTALES ADVERSAS EN LA CALIDAD
Las condiciones ambientales afectarán el desarrollo de los elementos
constructivo, y por lo tanto la calidad de una construcción. A
continuación, revisaremos algunas consideraciones que se debe tener
con la temperatura, la humedad y el agua lluvia. También se indicarán
los cuidados a tener presente con el cemento, hormigón y los muros
recién trabajados, considerando las condiciones ambientales del
entorno.
Temperaturas
Los ambientes fríos bajo 5°C no permiten continuar la faena de levantar una albañilería. No se deben
usar ladrillos congelados ni asentar ladrillos sobre una base (hormigón o albañilería) que está congelada.
Se toman las mismas precauciones que en los hormigones de cemento hidráulico, se calienta el agua
de amasado, se calefacciona el ambiente y se colocan protecciones cortavientos, etc.
Cuando la temperatura ambiente supera los 35°C se debe paralizar la faena, a menos que se tomen
las precauciones de bajar la temperatura del mortero (usando agua fría), se coloquen sombras,
cortavientos y se humedezca el ambiente con neblina de agua.
Humedad
La humedad es agua que está impregnando un cuerpo o que, vaporizada, se mezcla con el aire. Dada
esta definición es claro que, en una construcción, como en todas partes, siempre existe un grado de
humedad ya que se puede encontrar agua en los cuerpos, en los materiales de construcción, en el aire,
en el suelo, etc.
Humedad de construcción. Este tipo de humedad es la que se produce en toda construcción por el
agua, esto ocurre con la albañilería y el hormigón. Dado que hoy en día el tiempo es uno de los factores
principales que rigen la construcción no hay tiempo para dejar secar las construcciones, como debería
hacerse, ya que tan pronto se termina la obra gruesa es necesario comenzar con las terminaciones.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
Aguas lluvia
La penetración de agua lluvia a través de muros es frecuente, a pesar de los avances en tecnología
constructiva. El agua lluvia que traspasa el muro produce daños en el inmueble como manchas o
deterioros de las terminaciones interiores. El exceso de agua es un aspecto clave en la mayoría de los
casos de daños en muros, o en materiales de construcción usados en ellos.
De realizarse las faenas durante días lluviosos, se deben tomar las medidas necesarias para asegurar
que el mortero no modifique su razón agua/cemento.
Curado y protección de muro para reducir retracciones
El curado y protección de las albañilerías de ladrillo se compone de la protección física de los elementos
y del cuidado del endurecimiento químico de las uniones.
Curar la albañilería consiste en el riego permanente, con agua limpia, idealmente potable, cuya
intensidad y duración depende de las condiciones ambientales (viento, sol, temperatura, etc.), pero no
debe ser menor a siete días en condiciones de permanente humedad.
Curado del hormigón
Durante el período de endurecimiento del hormigón, para que la pasta se hidrate, el hormigón no se
fisure y desarrolle las propiedades de durabilidad, impermeabilidad y resistencia, se debe:
› › Mantener la humedad.
› › Mantener la temperatura en el hormigón entre 10°C y 25°C.
› › Proteger al hormigón contra nieve, lluvia, viento, cargas, vibraciones, impactos, ataques
químicos u otras condiciones adversas.
108
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
Cuidados con el acero
El acero es parte fundamental de una construcción, por lo tanto, una mala ejecución en el proceso
constructivo puede ocasionar daños que pueden ser peligrosos para la estabilidad estructural de una
obra.
El acero es un material que requiere de cuidados específicos para poder obtener su máximo potencial,
pero lo más importante es que se debe cuidarlo muy bien para que con el paso del tiempo no se
deteriore y adquiera patologías relacionadas con la oxidación y la corrosión.
Manejo y almacenamiento del cemento
El cemento necesita un manejo y almacenamiento adecuado para obtener una mejor calidad en los
concretos y morteros.
›› La humedad relativa dentro del almacén o cobertizo empleado para almacenar los sacos de
cemento debe ser la menor posible.
›› Se deben cerrar todas las grietas y aberturas en techos y paredes.
›› Los sacos se deben apilar juntos para reducir la circulación de aire, pero nunca apilar contra
las paredes exteriores.
›› Los sacos se deben cubrir con mantas o con alguna cubierta impermeable.
›› Los sacos se deben apilar de manera tal que los primeros sacos en entrar sean los primeros
en salir.
›› Se debe evitar sobreponer más de 12 sacos si el período de almacenamiento es menor a 60
días. Si el período es mayor, no se deben sobreponer más de 7 sacos.
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MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
AHORA ME TOCA A MÍ
Lo invitamos a realizar la siguiente tarea.
La persona que realiza la relatoría estará disponible para responder sus dudas.
Tarea condiciones medioambientales y calidad de los materiales
›› Esta es una actividad individual.
›› Usted deberá indicar, la existencia o no, de consideraciones que se
deben tener presentes con materiales constructivos, cuándo se ven
expuestos a temperaturas (altas o bajas), a la humedad y al agua.
›› Complete la siguiente tabla, para que posteriormente las puedan
compartir con todo el grupo.
110
60
minutos
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
TEMPERATURA
HUMEDAD
AGUA
Muro de ladrillos
Mortero predosificado
Mortero hecho en obra
Cemento
Fierros
111
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Actividad 3: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales a la calidad de los materiales?
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Ahora lo invitamos a compartir el trabajo
realizado y a reflexionar acerca de lo
aprendido. La idea es que expongan a todo el
grupo, compartiendo sus propuestas.
›› Formen grupos de 4 participantes y compartan lo propuesto,
destacando las consideraciones que describieron para cada tipo
de material.
›› Para finalizar la actividad, participe del plenario, para sistematizar
lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y consulten sus
dudas.
Recuerde que con esta actividad termina el
Módulo 1 “SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS
EN OBRAS DE EDIFICACIÓN”.
Es importante que consulte todas sus dudas.
112
60
minutos
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Taller de aplicación unidad 2: Estándares de calidad en viviendas
TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 2
ESTÁNDARES DE CALIDAD EN VIVIENDAS
3 horas
Lo Invitamos a realizar el siguiente taller,
organizados en parejas.
›› Este taller se debe realizar en parejas.
›› Cada pareja recibirá copia de la tabla de Estándares de Construcción con Criterios de
Sustentabilidad - Ministerio de Vivienda y Urbanismo, que contiene el detalle de las categorías,
subcategorías y objetivos.
›› Deberán elegir 2 categorías, aquellas que les parezcan que tienen mayor relación con el rol de
albañil y proponer sugerencias de calidad para cada subcategoría, que se debieran considerar
en la construcción de una vivienda de albañilería.
›› Consideren ejemplificar con experiencias personales.
113
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Taller de aplicación unidad 2: Estándares de calidad en viviendas
CATEGORÍA
114
SUBCATEGORÍAS
SUGERENCIAS DE CALIDAD
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
Unidad 2: Estándares de calidad y construcción
Taller de aplicación unidad 2: Estándares de calidad en viviendas
›› Deberán compartir el trabajo realizado y reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es que
expongan a todo el grupo sus propuestas, ejemplos y observaciones.
›› Para finalizar la actividad, reúna a todo el curso y participen del plenario, para sistematizar de
lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y consulten sobre lo que no entendieron o no les
haya quedado claro.
Recuerde que puede escribir preguntas
con sus dudas y entregarlas a la persona
que realiza la relatoría. Consulte sobre las
respuestas en la siguiente sesión presencial.
PLENARIO
115
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL MÓDULO
Ahora debe realizar la Evaluación Final
del Módulo 1, se trata de una evaluación
escrita que resume los contenidos más
importantes. La persona a cargo de la
relatoría les entregará los detalles.
Puntaje total: 60 puntos.
116
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
EVALUACIÓN
HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA
MÓDULO 1 SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN.
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO:
60 PUNTOS
RUT
NOTA:
FECHA
NOMBRE DEL CURSO
CÓDIGO DEL CURSO
NOMBRE DEL EJECUTOR
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Nº
A
B
C
D
E
Nº
1
12
2
13
3
14
4
15
5
16
6
17
7
18
8
19
9
20
10
21
11
22
A
B
C
D
E
117
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
EVALUACIÓN
TÉRMINOS PAREADOS
1
2
3
a)
a)
a)
b)
b)
b)
c)
c)
c)
d)
d)
d)
e)
e)
e)
f)
f)
g)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
118
MÓDULO 1: SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIÓN
EVALUACIÓN
LO QUE APRENDÍ…
A continuación, le recordamos las competencias y
aprendizajes que se trabajaron en este módulo.
Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el
desempeño diario de las actividades en el sector de la construcción.
Reconocer y aplicar las normas de seguridad e higiene
medioambiental en el proceso constructivo.
Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y
estándares de calidad.
¡Muchas gracias!
Felicitaciones, ha finalizado el Módulo 1
“SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN
OBRAS DE EDIFICACIÓN”.
119
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Módulo
2
PLANIFICACIÓN,
ORGANIZACIÓN
Y CONTROL
DEL TRABAJO
DE ALBAÑILERÍA
Al finalizar el Módulo 2 PLANIFICACIÓN,
ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE
ALBAÑILERÍA, se espera que usted pueda identificar
las principales características de una orden de trabajo,
de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica
requerida para la ejecución de una obra constructiva.
40 HORAS
120
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 2
El módulo 2 considera 2 unidades organizadas en función de 2 aprendizajes esperados. Para cada
aprendizaje se han definido contenidos específicos, que se trabajarán en actividades que están organizadas
en los 4 momentos descritos anteriormente: activación, demostración, aplicación y compartir.
UNIDAD
UNIDAD
1
2
16 horas
24 horas
LAS ÓRDENES DE TRABAJO
EJECUCIÓN DE ORDENES DE TRABAJO
APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar las principales características de orden
de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y
calidad técnica requerida para la ejecución.
Preparar materiales, herramientas e insumos
necesarios para la ejecución de las órdenes
de trabajo.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Procedimientos, plazos y calidad técnica para la
ejecución del trabajo de albañilería:
Materiales, herramientas e insumos,
utilizados en el rubro de albañilería:
Cumplimiento de órdenes de trabajo; Control de
calidad de las albañilerías; Conocimiento de normas
relativas al proceso de ejecución de albañilería;
Control de plomo; Control de nivel; Control de
planeidad; Control de hiladas y juntas verticales o
llagas; Control de tendel y traslapos de albañilerías;
Control de vanos; Altura de dinteles; Control de
curado de muros; Control de permeabilidad de
muros de albañilería; Control de armadura en
albañilerías armadas; Control de altura máxima de
levantamiento diario; Control saturación; Control
de morteros.
› › Reconocimiento y acondicionamiento
del área de trabajo.
› › Características de los materiales según
peso y dimensiones.
› › Función de herramientas, su uso y
mantención.
› › Documentos y/o reportes utilizados en
obras de construcción.
EVALUACIÓN DEL MÓDULO
121
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
UNIDAD
LAS ÓRDENES DE TRABAJO
1
16 HORAS
APRENDIZAJE
ESPERADO
Identificar las principales características de orden de trabajo, de acuerdo
a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para la ejecución.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Revisando órdenes de trabajo y sus características
1
6 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
120
Conversemos de lo aprendido
30
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
330
El control de calidad de las albañilerías
2
TIEMPO
5 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
60
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
300
TallerES de aplicación Unidad 1
Nº
NOMBRE
1 Construyendo un muro.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 2
122
TIEMPO
5 horas
16 HORAS
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
ACTIVIDAD 1
REVISANDO ÓRDENES DE TRABAJO Y SUS CARACTERÍSTICAS.
En esta actividad se revisarán procedimientos, plazos y calidad técnica para la ejecución del trabajo
de albañilería, específicamente para cumplir una orden de trabajo.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Observe cada una de las siguientes imágenes, deberán describir lo que se muestra, considerando los
materiales que se ven y las características de la albañilería presentada.
Responda las siguientes preguntas:
›› ¿Qué observan en las imágenes?
›› ¿Qué materiales y herramientas se usan?
›› ¿Cuáles son las características del trabajo constructivo que se muestra?
›› ¿Qué tipo de albañilería se observa?
Reúnase en grupos de 3 o 4 participantes para que comenten sus respuestas y preparen una
presentación breve, la idea es que den cuenta de las respuestas a las preguntas señaladas, incluyendo
experiencias personales.
123
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
124
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
120
minutos
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Qué información consideran las órdenes de trabajo y
los planos?
¿Qué tipos de albañilería existen? ¿Cuáles son
las consideraciones a tener presente en los
procedimientos de trabajo?
¿Cuáles son las responsabilidades del cargo de
albañil?
CUMPLIMIENTO DE ÓRDENES DE TRABAJO
Documentación necesaria para la ejecución de la actividad
Una orden de trabajo es un documento escrito, que la empresa le entrega a la persona que corresponda
para la ejecución. Esta contiene una descripción al detalle del trabajo que se debe llevar a cabo en
una obra constructiva.
La orden de trabajo debe entenderse como un documento legal que respalda tanto al cliente o a la
empresa que presta servicio, por cualquier reclamo o inconveniente por anomalías en el desarrollo o
ejecución de este.
Interpretación de planos y fichas para el trabajo
Los planos son dibujos de diseños arquitectónicos bidimensionales que indican el tamaño de una
edificación proyectada, los materiales que se usarán en su construcción y la definición de sus
características.
125
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
¿Qué se debe tener presente al leer planos?
› › Lee el encabezado.
› › Lee la parte de revisión.
›› Lee las notas y la leyenda.
› › Determina la vista: planta, alzado o de sección.
› › Establece la escala en tu mente.
›› Inspecciona el sistema de rejillas.
›› Ubica cualquier puerta y ventana.
›› Identifica cualquier artefacto.
Plano de corte de escantillón
Los escantillones son un patrón o guía a seguir en la construcción o fabricación de un objeto. No todos
los escantillones son iguales, cada uno depende del objeto que se va a construir.
Una de las funciones de los escantillones es que dos o más productos similares tengan las mismas
medidas, y así poder decir que son realmente similares.
TIPOS DE ALBAÑILERÍA
Existen tres tipos de albañilería, cuya utilización está determinada por el destino de la edificación y
los proyectos de cálculo y arquitectura respectivos:
a. Albañilería simple. Es en la cual la albañilería no posee más elementos que el ladrillo y el
mortero, siendo éstos los elementos estructurales encargados de resistir todas las potenciales
cargas que afecten la construcción.
b. Albañilería armada. Se conoce con este nombre a aquella albañilería en la que se utiliza acero
como refuerzo en los muros que se construyen.
Principalmente estos refuerzos consisten en tensores (como refuerzos verticales) y estribos
(como refuerzos horizontales), refuerzos que van empotrados en los cimientos o en los pilares
de la construcción, respectivamente.
c. Albañilería reforzada. Albañilería reforzada con elementos de refuerzos horizontales y
verticales, cuya función es mejorar la durabilidad del conjunto.
La albañilería reforzada o confinada está conformada por paños de albañilería tradicional
o simple enmarcada en sus bordes por elementos de hormigón armado, tales como cadenas
y pilares en donde el conjunto solidario de estos elementos le otorga a este tipo albañilería
propiedades estructurales de muy buena calidad y resistencia.
126
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
Tipos de aparejos
Los ladrillos tienen unas medidas y un formato determinados y diseñados específicamente para unirse
de una manera determinada para formar un muro. Algunos tipos de aparejo de ladrillo:
a. Aparejo inglés: en este caso se alternan hiladas en sogas y en tizones, dando un espesor de
1 pie (la soga). Se emplea mucho para muros portantes en fachadas de ladrillo cara vista. Su
traba es mejor que el muro a tizones, pero su puesta en obra es más complicada y requiere
mano de obra más experimentada.
b. Aparejo en panderete: es el empleado para la ejecución de tabiques, su espesor es el del
grueso de la pieza y no está preparado para absorber cargas excepto su propio peso.
c. Aparejo palomero: es como el aparejo en panderete, pero dejando huecos entre las piezas
horizontales. Se emplea en aquellos tabiques provisionales que deben dejar ventilar la estancia
y en un determinado tipo de estructura de cubierta.
127
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
d. Aparejo a sogas o media asta: los costados del muro se forman por las sogas del ladrillo,
tiene un espesor de medio pie (el tizón) y es muy utilizado para fachadas de ladrillo cara vista.
Están colocadas en la misma dirección que el muro.
e. Aparejo a tizones o a la española: en este caso los tizones forman los costados del muro
y su espesor es de 1 pie (la soga). Muy utilizado en muros que soportan cargas estructurales
(portantes). Los ladrillos presentan en la fachada una de sus caras menores.
128
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
¿Cuáles son las responsabilidades que deberé asumir con el cargo de Albañil?
RESPONSABILIDAD Y LAS OBLIGACIONES DEL CARGO
›› Un albañil construye las paredes interiores y exteriores de los edificios.
Esto puede implicar la construcción de nuevos edificios o la reparación
y el mantenimiento de los ya existentes. Utilizan una gran variedad de
herramientas y materiales.
›› El albañil debe ser capaz de interpretar planos y diseños para comprender
cómo hay que construir la estructura, así como para situar las esquinas y los
espacios donde irán las puertas y las ventanas.
›› Un albañil puede trabajar en construcciones nuevas, en ampliaciones o en la restauración
de los edificios. Utilizan una gran variedad de herramientas, como paletas para esparcir los
morteros, martillos de dos cabezas y remachadores para cortar ladrillos, y mazos para dar
forma a los ladrillos.
›› La salud y la seguridad del albañil son aspectos importantes de este trabajo, por lo que debe
usar calzado de protección, un casco de seguridad y, en ocasiones, gafas de seguridad.
¿Cuáles son algunos requisitos para trabajar como albañil?
PERFIL PROFESIONAL
›› Habilidades manuales.
›› Habilidades de trabajo en equipo, así como
capacidad de trabajar también por su propia cuenta.
›› Estar en forma, ya que el trabajo es muy físico e
implica manipular, transportar y levantar materiales diversos.
›› Entender la importancia de la salud y la seguridad en la industria de
la construcción.
›› Capacidad de seguir los planos e instrucciones escritas.
›› Habilidades numéricas.
129
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
AHORA ME TOCA A MÍ
Ahora lo invitamos a realizar las siguientes tareas.
Reúnase en grupos de trabajo de 3 o 4 integrantes
y realicen lo solicitado.
Tarea 1: Construyendo una orden de trabajo
›› Este es una tarea grupal.
›› Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deberán elaborar una
orden de trabajo a ejecutar, considerando los elementos propios
de ella. El único antecedente a entregar será la TAREA A EJECUTAR.
›› Deberán completar el siguiente formato y agregar todo lo que les
parezca necesario.
›› Las órdenes serán revisadas y luego entregadas a los otros grupos
de manera aleatoria, para revisarlas y entregar las propuestas de
cómo enfrentarlas.
130
120
minutos
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
EMPRESA CONTRATISTA
ORDEN DE TRABAJO Nº
CLIENTE
DIRECCIÓN
FECHA
Tareas a ejecutar:
Ampliación de cocina y construcción de una terraza. La cocina existente es de 9 mts2 y se desea llegar a 20
mts2, y para el caso de la terraza el trabajo considera construir completamente un espacio de 25 mts2.
Materiales a utilizar:
Personal para la ejecución del trabajo, con tareas asignadas:
Cronograma de trabajo:
Observaciones:
131
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
Tarea 2: Leyendo planos
› › Este es una tarea grupal.
› › Organizados en grupos de 3 personas, los participantes deberán revisar el plano entregado e
identificar los componentes que considera.
› › Deberán exponer a todo el grupo lo identificado en el grupo.
› › Para la revisión deberán considerar:
1. ¿Qué considera el encabezado?
2. ¿Qué dice la parte de revisión?
3. ¿Hay información en las notas?
4. ¿Qué tipo de vista considera el plano? Expliquen.
132
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
5. ¿Cuál es la escala definida?
6. ¿El mapa considera un sistema de rejillas?
7. Marquen dónde hay puertas y ventanas.
8. Indiquen qué tipos de artefactos considera.
›› Cada grupo deberá preparar una presentación, para dar a conocer lo que “leyeron en el plano”.
133
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Para cerrar esta actividad reúnanse con otro
para que compartan el trabajo realizado y a
reflexionar acerca de lo aprendido. La idea es
que conversen y comparen sus respuestas y
propuestas.
›› Compartan el trabajo realizado y reflexionen acerca de lo
aprendido.
›› Luego expongan a todo el grupo sus propuestas, ejemplos y
observaciones.
›› Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará la
persona que realiza la relatoría, es decir, para lograr sistematizar
lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten
lo que no entendieron.
Puede escribir preguntas con sus dudas
y entregarlas a la persona que realiza la
relatoría. Consulte sobre las respuestas en la
siguiente sesión presencial.
134
60
minutos
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 1: Revisando órdenes de trabajo y sus características
PLENARIO
135
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
ACTIVIDAD 2
EL CONTROL DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS.
En esta actividad usted continuará revisando procedimientos, plazos y calidad técnica para la ejecución
del trabajo de albañilería, específicamente lo que tiene relación con los diferentes controles que se
deben aplicar para asegurar la calidad.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
›› Observe el vídeo ¿Cómo construir una pandereta de ladrillo? (elaborado por el programa
Hágalo usted mismo de Sodimac), disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=wz0IAzjIa0
›› Luego del visionado, complete el siguiente cuadro, para lo cual deben definir lo que se entiende
para cada uno de los controles que se mencionan.
136
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
1. CONTROL DE PLOMO
2. CONTROL DE NIVEL
3. CONTROL DE PLANEIDAD
4. CONTROL DE HILADAS Y
JUNTAS VERTICALES O LLAGAS
5. CONTROL DE TENDEL Y
TRASLAPOS DE ALBAÑILERIA
6. CONTROL DE VANOS
7. CONTROL DE PERMEABILIDAD
DE MUROS DE ALBAÑILERIA
8. CONTROL DE ALTURA MAXIMA
DE LEVANTAMIENTO DIARIO
9. CONTROL SATURACIÓN
10. CONTROL DE MORTEROS
137
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
›› Participe del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría y compartan sus
experiencias.
PLENARIO
138
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
120
minutos
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son los controles y las normas que se deben
aplicar a los procesos constructivos, para asegurar la
calidad de las albañilerías?
CONTROL DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS
Para el control de calidad del material, es necesario tener unas referencias
en el control dimensional de la unidad de albañilería. La calificación de los
ladrillos según tipos, tienen las siguientes descripciones:
TABLA 1
CLASE DE UNIDAD DE ALBAÑILERÍA PARA FINES ESTRUCTURALES
CLASE
VARIACIÓN DE LA DIMENSIÓN
(máxima en porcentaje)
ALABEO
(máximo en mm)
RESISTENCIA
CARACTERÍSTICAS
A COMPRENSIÓN
f ‘b mínimo en MP a
(kg/cm2) sobre área
bruta
Hasta
100 mm
Hasta
150 mm
Más de
150 mm
Ladrillo I
+8
+6
+4
10
4,9 (50)
Ladrillo II
+7
+6
+4
8
6,9 (70)
Ladrillo III
+5
+4
+3
6
9,3 (95)
Ladrillo IV
+4
+3
+2
4
12,7 (130)
Ladrillo V
+3
+2
+1
2
17,6 (180)
Bloque P (1)
+4
+3
+2
4
4,9 (50)
Bloque NP (2)
+7
+6
+4
8
2,0 (20)
(1) Bloque usado en la construcción de muros portantes
(2) Bloque usado en la construcción de muros no portantes
139
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
Tipo I: Resistencias muy bajas, para construcciones de bajas exigencias.
Tipo II: Resistencia baja, para construcciones de con exigencias de servicio moderado.
Tipo III: Resistencia media, para construcciones de uso general.
Tipo IV: Resistencia alta, para construcciones de servicio riguroso.
Tipo V: Resistencia muy alta, para construcciones con exigencias rigurosas.
CALIDAD EN LA CONSTRUCCIÓN
› › Los muros de albañilería deberán estar en línea y se construirán a plomo.
› › Se asentarán con un espaciamiento de 15 mm como máximo y 10 mm como mínimo, o en el
caso de tener refuerzo horizontal, el diámetro del refuerzo más 6 mm.
› › La primera hilada será asentada en losa o en sobrecimiento ya sea el caso, la superficie será
preparada rugosa y limpia de polvos.
› › Por jornada no se levantará el muro a una altura más de 1,2 metros.
› › La unión entre el muro y la columna se hará con un endentado de 5 cm y se limpiará los
desperdicios de mortero.
› › Se colocará un refuerzo a cada tres hiladas de albañilería, estas deben de penetrar 40 cm en
el muro y 12,5 cm en la columna.
› › Las columnas se vaciarán una vez culminado el muro, y el concreto tendrá un Slump de 5” y no
tendrá que tener una resistencia menor a 175 Kg/cm2.
› › Con la aceptación de todos estos parámetros ya mostrados se procede a la aceptación de los
trabajos realizados aprobando el protocolo de control de calidad que comparto a continuación.
140
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
¿Cuáles son las normativas y tolerancias relacionadas a ladrillos y albañilería?
NCh1928
NCh167
NCh168
NCh169
NCh791
NCh935/1
NCh1928
NCh2123
Resistencia
al Fuego
Aislación
Acústica
Comportamiento
Térmico
CONTROL DE PLOMO
Los muros de albañilería deberán estar en línea y se construirán a plomo, es decir, dar la condición de
verticalidad a un elemento.
141
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
CONTROL DE NIVEL
Es dar la condición de horizontalidad a un elemento. En este caso, a las hiladas de ladrillos. Para ello,
se podría utilizar una manguera con agua, sin burbujas en su interior.
Nivel de agua
manguera
transparente
con agua
CONTROL DE PLANEIDAD
Calidad de plano, liso, sin imperfecciones u ondulaciones en su superficie.
Para la comprobación se coloca la regla sobre la superficie del plano que se pretende valorar. Los
defectos de planeidad se constatan como desviaciones entre el borde de medición (borde inferior de
la regla) y el plano de referencia.
Regla
Superficie de colocación
142
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
CONTROL DE HILADAS Y JUNTAS VERTICALES O LLAGAS
Realizada la limpieza del sobrecimiento, el albañil a cargo de la cuadrilla debe ubicar los ejes de muros
y trazar los vanos de puertas y ventanas, en donde se deben colocar los pre-marcos metálicos con las
dimensiones finales de los vanos. Además, debe definir cómo realizar la confección de singularidades,
tales como esquinas (encuentros en L), encuentros medianeros con muros perimetrales (encuentros
en T) o muros cuyo ancho requiere de cortes especiales de ladrillos.
Para definir la modulación y verificarla, el albañil genera una plantilla, colocando los ladrillos de la
primera hilada sobre el sobrecimiento, sin mortero, separándolas entre sí de acuerdo con el espesor
de la llaga definida por el arquitecto.
En la segunda hilada, el albañil puede ubicar los ladrillos que tienen cortes a mitad o especiales,
asegurando, de esta manera, una traba homogénea en todo el muro. Definida la modulación de las
hiladas, es altamente recomendable colocar tubos de PVC de 40 a 50 mm de diámetro y un largo
entre 40 cm y 60 cm, en cada uno de los tensores de la albañilería. Esto se realiza porque existen dos
soluciones para rellenar los huecos de los tensores de los ladrillos, pero debe ser especificada en el
plano de estructura del proyecto.
CONTROL DE TENDEL Y TRASLAPOS DE ALBAÑILERIA
La junta de tendel es una junta continua ubicada entre dos hiladas sucesivas por lo general horizontal.
La junta de llaga está situada entre dos piezas sucesivas y discontinuas de una hilada a otra, es vertical.
Depende de la plasticidad del mortero, siendo más gruesas cuanta más magra sea su plasticidad y
más delgadas cuanto más grasa sea ésta.
Valores límites admitidos: 2 cm. de máxima y 0,5 cm. de mínima.
CONTROL DE VANOS
El uso de pre-marcos en las viviendas se debe a la necesidad de estandarizar los marcos de ventanas
en proyectos de construcción masiva. Al usar este tipo de elementos, los vanos de las viviendas son
idénticos y se evita el confeccionar por cada vivienda un marco.
La ubicación de los pre-marcos se define antes del inicio de la confección de la albañilería, ya que son
los trazadores quienes deben marcar de manera clara en el sobrecimiento la posición de los vanos de
las ventanas.
ALTURA DE DINTELES
Los dinteles son aquellos elementos que se colocan horizontalmente sobre los huecos practicados para
puertas y ventanas y absorben los esfuerzos superiores. Los dinteles se apoyan en sus extremos para
soportar las cargas superiores al espacio del hueco, y son trasmitidas a las partes macizas laterales.
143
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
Algunos conceptos a tener presentes:
Cargadero: Parte estructural o resistente de un dintel.
Jamba: Cada uno de los elementos verticales que limitan lateralmente
un hueco y sirven de apoyo al dintel.
Telar: Plano de la jamba, a escuadra con el paramento del muro.
Antepecho: Cierre inferior del hueco de una ventana, constituyendo un
pretil protector.
Alféizar: Plano del hueco de una ventana que define la coronación del
antepecho.
CURADO DE MUROS
El curado y protección de las albañilerías de ladrillo se compone de la protección física de los elementos
y del cuidado del endurecimiento químico de las uniones.
Curar la albañilería consiste en el riego permanente, con agua limpia, idealmente potable, cuya
intensidad y duración depende de las condiciones ambientales (viento, sol, temperatura, etc.), pero no
debe ser menor a siete días en condiciones de permanente humedad. El no curar la albañilería puede
disminuir la resistencia a la compresión y a la abrasión del mortero de pega, por pérdida prematura
del agua de amasado, así como también presenta un aumento negativo de la retracción, pudiendo
separar el ladrillo del mortero de pega.
CONTROL DE PERMEABILIDAD DE MUROS DE ALBAÑILERIA
Los ambientes fríos bajo 5 °C no permiten continuar la faena de levantar una albañilería. No se
deben usar ladrillos congelados ni asentar ladrillos sobre una base (hormigón o albañilería) que está
congelada. Se toman las mismas precauciones que en los hormigones de cemento hidráulico, se
calienta el agua de amasado, se calefacciona el ambiente y se colocan protecciones cortavientos, etc.
Cuando la temperatura ambiente supera los 35 °C se debe paralizar la faena, a menos que se tomen
las precauciones de bajar la temperatura del mortero (usando agua fría), se coloquen sombras,
cortavientos y se humedezca el ambiente con neblina de agua.
Impermeabilizar el muro es fundamental para mantener los muros secos y evitar así las eflorescencias
que perjudican la estabilidad futura de los revestimientos de terminación.
Limpieza muros
La confección de albañilerías genera suciedad en los muros, producto de la caída del mortero de pega,
lo que puede ocurrir ya sea durante la confección de una hilada o durante el remate de una junta. Si
el material no es retirado rápidamente, éste se adhiere a la albañilería y es muy difícil sacarlo de una
manera rápida y efectiva.
144
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
¿Cuál es la altura máxima de un muro que se puede
construir en una jornada?
CONTROL DE ALTURA MAXIMA DE LEVANTAMIENTO DIARIO
La altura máxima de un muro que se puede construir en una jornada de
trabajo es de 1,2 mt. El resto se completará al día siguiente. Esto se hace
para que las hiladas superiores no compriman a las inferiores, adelgazando
las juntas horizontales. Además, un muro con mortero fresco de más de 1,2
mt. de altura es inestable y peligroso.
CONTROL SATURACIÓN
Para producir la adherencia del mortero en la cara del ladrillo, se necesita que éste absorba la
lechada presente en el mortero y que el mortero fragüe y endurezca. El ladrillo, por su proceso de
fabricación, tiene poros cilíndricos y de superficie suave, formados en el tratamiento térmico de la
arcilla (sinterización).
Al estar saturado, no absorbe agua y si está seco, succiona el agua del mortero, secándolo.
Nunca deben pegarse ladrillos saturados, sin
previo reposo ni ladrillos en estado seco.
CONTROL DE MORTEROS
En el caso de trabajar con sacos, el material debe ser almacenado en un lugar
fresco, ventilado y seco. Se debe amasar el producto con la dosis de agua indicada
en los sacos, de modo de obtener una mezcla homogénea. En el caso de utilizar
silo, la mejor forma de regular el agua en la obra es que el mortero húmedo salga
del humidificador con un asentamiento de cono de entre 7 y 10 cm, pudiendo
esto variar, según la temperatura ambiente y la distancia de acarreo.
145
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
60
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
Realice la siguiente tarea.
La persona que realiza la relatoría estará
disponible para responder sus dudas.
Tarea sobre conceptos para controlar calidad de la albañilería
›› Este es una tarea a realizar de forma individual.
›› Revise el siguiente crucigrama y complételo según las pistas entregadas.
›› Se sugiere que registre todas las dudas que le surjan.
HORIZONTAL
1
Prueba que se realiza a albañilería para controlar
su calidad.
2
Hilera de ladrillos.
12
3
Es dar la condición de rectitud a una fila o hilera
de elementos.
13 Tipo de albañilería.
4
Norma establece la terminología de los ladrillos
cerámicos de fabricación industrial.
5
Tipo de junta que deja al ras con la cara exterior
de las piezas de la pared.
6
Elementos que se colocan horizontalmente
sobre los huecos practicados para puertas y
ventanas.
7
Consiste en el riego permanente de la
albañilería con agua limpia, idealmente potable,
cuya intensidad y duración depende de las
condiciones ambientales.
8
Procedimiento fundamental para mantener
los muros secos y evitar así las eflorescencias
que perjudican la estabilidad futura de los
revestimientos de terminación.
9
Material que tiene poros cilíndricos y de
superficie suave, formados en el tratamiento
térmico de la arcilla.
10
Material que debe ser almacenado en un lugar
fresco, ventilado y seco.
146
VERTICAL
11 Se construirá a plomo.
Norma de Albañilería armada - Requisitos para
el diseño y cálculo.
14 Es dar la condición de verticalidad a un elemento.
15
Es dar la condición de horizontalidad a un
elemento.
16 Es dar forma de cuadro o de cuadrado.
17
Cierre inferior del hueco de una ventana,
constituyendo un pretil protector.
18
Tipo de albañilería en la que se utiliza acero
como refuerzo en los muros que se construyen.
19
Calidad de plano, liso, sin imperfecciones u
ondulaciones en su superficie.
20 Se establecen para regular la calidad.
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
15
18
8
19
14
7
3
9
13
11
17
1
12
6
20
2
16
4
10
5
147
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Para finalizar esta actividad formen grupos
para que compartan el trabajo realizado y
reflexionen acerca de lo aprendido. La idea
es que expongan sus propuestas para los
conceptos contenidos en el crucigrama.
›› Compartan lo propuesto, revisando los conceptos del crucigrama.
›› Deben definir cada concepto y ejemplificar con experiencias
personales.
›› Participen del plenario que realizará la persona que efectúa
la relatoría, para que puedan ordenar lo aprendido y realizar
preguntas.
Recuerde que puede escribir preguntas
con sus dudas y entregarlas a la persona
que realiza la relatoría. Consulte sobre las
respuestas en la siguiente sesión presencial.
148
60
minutos
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Actividad 2: El control de calidad de las albañilerías
PLENARIO
149
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Taller de aplicación unidad 1: Inspeccionando un trabajo de albañilería
TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 1
INSPECCIONANDO UN TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
5 horas
Invite a los participantes a realizar el siguiente taller.
Esta actividad se debe realizar en terreno, en una obra en
construcción. Por lo tanto, debe coordinar todo lo necesario
para realizarlas adecuadamente.
Organice el grupo en parejas. Usted debe estar disponible
para responder dudas que surjan en los participantes.
›› Lo invitamos a desarrollar el siguiente taller. Este es una actividad a
realizar en parejas.
›› Esta actividad se realizará en terreno, todo el grupo visitará una obra
de construcción.
›› Organizados en parejas, lean la FICHA DE INSPECCIÓN DE TRABAJOS
DE ALBAÑILERÍA que aparece a continuación, deberán observar la
obra de albañilería indicada y revisarla según los indicadores.
›› Registren todas las observaciones específicas y generales que les
parezcan necesarias.
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar este taller?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
›› Casco.
›› Zapatos de seguridad.
›› Lentes.
150
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 1: Las órdenes de trabajo
Taller de aplicación unidad 1: Inspeccionando un trabajo de albañilería
INSPECCIÓN DE TRABAJOS DE ALBAÑILERÍA
PROYECTO:
FECHA:
ÁREA:
No REGISTRO:
CONTRATISTA:
PÁGINA:
DE
EXPECIFICACIÓN:
PLANOS:
INSPECCIÓN DE LOS AMBIENTES
1.
UNIDAD DE ALBAÑILERÍA
2.
MATERIALES DE MORTERO
3.
ALMACENAMIENTO
ACEPTABLE
ACEPTABLE
4.
REFUERZO EN JUNTAS
5.
MEZCLADO DE MORTERO
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS EN CONSTRUCCIÓN
1.
PROTECCIÓN A LA INTEMPERIE
2.
DISPOSICIÓN ESPACIAMIENTRO DE UNIDADES
3.
UNIFORMIDAD DE JUNTAS
4.
ACABADO DE JUNTAS
5.
ALINEAMIENTO
ACEPTABLE
ACEPTABLE
6.
APLOMO DE MUROS
7.
REFUERZO DE PARED
8.
ANCLAJE DE COLUMNAS
9.
LIMPIEZA Y SELLADO
10.
ACABADO FINAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
CONTRATISTA
SUPERVISIÓN
Realizado QC
Revisado QA Contratista
Aprobado por QA
Revisado jefe de
Nombre:
Nombre:
Nombre:
Nombre:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
151
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
UNIDAD
EJECUCIÓN DE ORDENES DE TRABAJO
2
24 HORAS
APRENDIZAJE
ESPERADO
Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la ejecución
de las órdenes de trabajo.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Reconociendo el área de trabajo
1
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
90
Conversemos de lo aprendido
30
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
240
7 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
180
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
420
Reportes usados en obras de construcción
2
4 horas
Qué se sobre esto
Los materiales de la albañilería
2
TIEMPO
5 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
150
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
230
TallerES de aplicación Unidad 2
Nº
NOMBRE
1 Planificación de levantamiento de un muro.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 2
152
TIEMPO
9 horas
24 HORAS
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
ACTIVIDAD 1
RECONOCIENDO EL ÁREA DE TRABAJO.
En esta actividad usted revisará herramientas e insumos, utilizados en el rubro de albañilería,
específicamente el reconocimiento y acondicionamiento del área de trabajo para una obra constructiva.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Observe las siguientes imágenes y comente con los otros participantes del grupo acerca de lo que ven.
Responda las siguientes preguntas:
›› ¿Qué observan en las imágenes que se presentan?
›› Estos son ejemplos de terrenos donde se podría realizar una obra constructiva ¿Qué se debería
considerar antes de comenzar cualquier actividad?
›› ¿Qué tipo de terrenos les ha tocado enfrentar en actividades constructivas que han realizado?
Comenten sobre lo conversado en una presentación breve, la idea es que den cuenta de las respuestas
a las peguntas señaladas, apelando a la experiencia que les ha tocado vivir a cada uno.
153
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Qué se debe considerar al reconocer y acondicionar
el área de trabajo, previo al inicio de una obra de
albañilería?
RECONOCIENDO EL ÁREA DE TRABAJO
La ejecución de cualquier obra constructiva, desde la más sencilla a la más
complicada supone un proceso en el que interviene una gran cantidad de
recursos, tanto materiales como humanos.
Antes de comenzar una obra hay que realizar una serie de estudios,
planificaciones, diseños y cálculos por parte de los técnicos y profesionales
competentes.
Cuando se decide el comienzo de la obra, se prepara el terreno, se realiza el movimiento de tierras,
se acopian los materiales, se señalizan las zonas de circulación, diferenciando entre la de vehículos y
la de personas.
Para facilitar la puesta en marcha del proyecto, es necesario, dejar de lado las malas prácticas de
construcción ya que éstas tienen como grave consecuencia una construcción deficiente.
Respetar el correcto proceder es la plataforma para alcanzar una construcción de excelencia,
albañilería durable e impermeable es la meta.
154
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
Antes de iniciar el proceso de albañilería, es necesario tener en cuenta, que existen tareas de real
importancia, que le brindan organización, ahorrando tiempo y recursos a la obra.
Para lograr un mejor desarrollo de la labor, debe considerarse, reconocimiento del sector y contar con
los materiales y herramientas necesarios, y considerar por ejemplo:
›› Relleno: El terreno deberá quedar completamente plano, para esto en ocasiones habrá
necesidad de rellenar algunas áreas; esto se puede hacer con grava cementada o suelocemento.
El terreno se deberá humedecer sin formar charcos para apisonarlo bien.
Cuando hay necesidad de hacer rellenos y se requiere que estos estén consolidados, se ira
haciendo por capas horizontales de 20 cm. de espesor, como máximo, y se irán apisonando
perfectamente hasta que al rebotar el pisón se sienta que este no hace bajar la tierra.
›› Selección de herramientas: Considerando el tipo de trabajo a realizar se deben seleccionar
las herramientas en función del terreno y los materiales a utilizar.
›› Traslado de materiales: El traslado se debe efectuar con medios mecánicos. Para el caso de
la manipulación de los ladrillos debe ser cuidadosa por parte del albañil, evitando roces entre
las piezas para que éstas no se dañen ni se despunten. El personal debe usar guantes para
manipular los ladrillos y todos los materiales en general.
›› Saturación de ladrillos: Para producir la adherencia del mortero en la cara del ladrillo,
se necesita que éste absorba la lechada presente en el mortero y que el mortero fragüe y
endurezca. El ladrillo, por su proceso de fabricación, tiene poros cilíndricos y de superficie
suave, formados en el tratamiento térmico de la arcilla. Al estar saturado, no absorbe agua y
si está seco, succiona el agua del mortero, secándolo.
155
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
90
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
Ahora lo invitamos a realizar la siguiente tarea.
Reúnase en grupos de trabajo de no más de 4
integrantes, y realicen lo solicitado.
Tarea reconociendo el área de trabajo.
›› Este es una tarea grupal.
›› Organizados en grupos de 3 o 4 personas, deber leer los siguientes
enunciados y conversar en torno a lo que se debe tener presente al iniciar
una obra constructiva.
›› Para cada uno deben dar ejemplos de buenas y malas prácticas,
considerando lo que ven en el trabajo diario que desempeñan.
1. Nivelación del terreno
Buena práctica:
Mala práctica:
2. Relleno del terreno
Buena práctica:
Mala práctica:
156
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
3. Señalización de zonas
Buena práctica:
Mala práctica:
4. Instalación de faena
Buena práctica:
Mala práctica:
5. Traslado de materiales
Buena práctica:
Mala práctica:
157
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
6. Selección de herramientas
Buena práctica:
Mala práctica:
7. Traslado de herramientas
Buena práctica:
Mala práctica:
8. Inicio de la obra
Buena práctica:
Mala práctica:
158
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
30
minutos
Para cerrar esta actividad reúnanse con otro para
que compartan el trabajo realizado y a reflexionar
acerca de lo aprendido. La idea es que conversen
y comparen sus respuestas y así conozcan otras
experiencias respecto al reconocimiento de las
áreas de trabajo previo al inicio de una obra.
› › Compartan con otro grupo lo ejemplificado, eligiendo una buena
y mala práctica para compartir con todo el grupo.
› › Para finalizar la actividad participen del plenario que realizará la
persona que realiza la relatoría, es decir, para lograr sistematizar
lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y además expliciten
lo que no entendieron.
Puede escribir preguntas con sus dudas
y entregarlas a la persona que realiza la
relatoría. Consulte sobre las respuestas en la
siguiente sesión presencial.
159
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 1: Reconociendo el área de trabajo
PLENARIO
160
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
ACTIVIDAD 2
LOS MATERIALES DE LA ALBAÑILERÍA.
En esta actividad usted continuará revisando materiales, herramientas e insumos, utilizados en el
rubro de albañilería, específicamente las características de los materiales según peso y dimensiones,
y la función de herramientas, su uso y mantención.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
›› Observe el vídeo Cálculo de materiales disponible en: http://encuentro.gob.ar/programas/
serie/8041/516?temporada=1 (elaborado por ENCUENTRO Canal educativo y cultural del
Sistema Federal de Medios y Contenidos Públicos de la Argentina).
›› Luego del visionado, formen parejas de trabajo, comentar lo visto y ejemplifiquen con
experiencias personales.
››
Participe del plenario que realizará la persona que realiza la relatoría y compartan sus
experiencias.
161
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
120
minutos
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son las características de los materiales
usados en el rubro de la albañilería, así como de las
herramientas, su uso y mantención?
CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES
162
Arenas y gravas
Constituyen los materiales áridos de la albañilería, utilizados para
dar distintas textura y consistencia a los hormigones y morteros.
Bloques
Sustituto de la piedra en la construcción. Fabricado con hormigón
formando alvéolos en su interior, de fácil colocación y coste.
Fabricación de paredes exteriores, sirven como base a las
estructuras de la pared que después se enlucirá o enyesará.
Cemento
Según las variedades ofrecen diferentes niveles de resistencia.
Mezclados con arena, cal, argamasa, etc., forman una masa de
distinta consistencia y aplicaciones.
Hormigón
Mezcla de cemento, arena, grava y agua. Según el cemento
utilizado, la mezcla y la dosificación, el hormigón resultante será
diferente. Normalmente se utilizará para encofrados, reparar
suelos, escaleras, etc.
Ladrillos
Existen innumerables tipos formas y tamaños. Su utilización es
muy extensa, desde la decoración hasta paredes anti ruido o
aislantes.
Agua limpia
Para la preparación de los morteros de pega es recomendable
utilizar agua limpia, del mismo modo para la saturación del
ladrillo y limpieza de muro.
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
¿Cuáles son las herramientas que utilizaré
al realizar una obra de construcción?
TIPO DE HERRAMIENTAS A UTILIZAR EN LA ACTIVIDAD CONSTRUCTIVA
Huincha de medir: Esta herramienta se usa para comparar
y/o chequear medidas. Su cuerpo es fabricado de metal
y/o plástico, la huincha es metálica, acerada y flexible. Trae
medidas en centímetros (cm) y pulgadas (in).
Escuadra: Pieza normalmente metálica que forma ángulo
recto, o con pieza móvil que permite modificar el ángulo,
según el tipo, trazar ángulos rectos y comprobación de
cantos.
Plomada: Instrumento generalmente metálico, pendiente
de una cuerda. Se usa para dar la condición de verticalidad
de un elemento. En este caso, es para aplomar la regla en
que se marca el escantillón.
Lienza: Cordel que se utiliza como guía para mantener
alineada horizontalmente la hilada de ladrillos.
Manguera: Se utilizan de goma o plástico, las que pueden
ser transparentes, para ver el agua contenida en ella. De lo
contrario, se introducen en sus extremos tubos de vidrio
transparentes. Estas se usan para trasladar medidas a nivel
y dar la condición de horizontalidad.
163
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Nivel de burbuja: Un nivel es un instrumento de medición.
Cuerpo fabricado en madera, aluminio, o plástico. En
su cuerpo, cuenta con tres pequeños tubos de vidrio o
plástico transparente, los que están llenos de líquido con
una burbuja de aire en su interior. La burbuja es de tamaño
inferior a la distancia entre las dos marcas. Si la burbuja
se encuentra simétricamente entre las dos marcas, el
instrumento indica un nivel exacto (para fines prácticos),
que puede ser horizontal, vertical o diagonal a 45° u otro
ángulo, dependiendo de la posición general del instrumento.
Hachuela: Herramienta de acero, con mango de madera
o metal. La cabeza tiene un extremo en punta o aguzada
y el otro extremo en forma plana (pato). Generalmente se
usa con ladrillos con pre-corte. También con ambas puntas
planas pero giradas en 90°.
Regla para escantillón: Es utilizada por los albañiles para
marcar el espesor, ladrillo más mortero, de cada hilada en
la confección de un muro. Consta de dos elementos de
aluminio verticales, en los cuales se marcan las alturas de
las hiladas para luego, por medio de una lienza entre las dos
varas, guiar al albañil en la colocación del ladrillo, asegurando
horizontalidad y regularidad en las hiladas.
Plana: Herramienta de cuchara plana y punta recta con
mango de madera. Se usa para cargar el mortero en las
hiladas de ladrillos y retirar el eventual exceso de mortero
en las caras del muro.
Bailejo: Instrumento de cuchara plana y puntas redondeadas
con mango de madera característica es cargar el material o
mezcla de agarre utilizado para unir ladrillos principalmente.
Platacho: Herramientas usada para la aplicación de
materiales de construcción como adhesivos, cementos o
pastas.
164
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Martillo: Es una herramienta utilizada para golpear un
objetivo, causando su desplazamiento o deformación. Su uso
más común es para clavar, calzar partes o romper objetos.
Los martillos son a menudo diseñados para un propósito
especial, por lo que sus diseños son muy variados.
Batea: Elemento que, en la actualidad, se obtiene al cortar
longitudinalmente un tambor plástico o metálico. Se utiliza
para recibir o almacenar el mortero de pega, ajustar su
manejo y desde ahí colocarlo en las hiladas y construir las
albañilerías.
Tambor metálico o plástico: De capacidad aproximada
a los 200 litros, es utilizado para mantener agua y ajustar
el manejo del mortero de pega, así como para saturar los
ladrillos hasta condición S.S.S. (Saturado Superficialmente
Seco). Debe estar siempre limpio, sin aceite o suciedad que
afecte la adherencia de los ladrillos.
Baldes: Generalmente son de plástico y tienen diversos usos
dentro de la obra, como trasladar agua para preparar más
mezcla, trasladar mezcla y como implemento de limpieza.
Pala punta de huevo: Herramienta usada para cargar
arena, grava, etc. Además, el albañil la utiliza para extender
mezcla sobre las hiladas de ladrillos para continuar con la
construcción de un muro.
Carretilla: Vehículo menor a tracción humana, usado para
transportar arena o mortero. La carretilla más utilizada es la
llamada tubular, su capacidad aproximada es de 80 L.
Otra carretilla: Es conocida como dosificadora, la que
tiene una capacidad de 90 L. Posee perforaciones para
fijar una compuerta con la que se puede ir disminuyendo
su capacidad de 5 en 5 L, lo que facilita la medición de la
arena para hacer las dosificaciones de morteros de pega en
volumen controlado.
165
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Llaguero móvil: Herramienta creada y desarrollada en
obra por los albañiles, que tiene como función compactar el
mortero en las canterías verticales (llaga).
Esponja: Elemento que se utiliza para limpieza de albañilería.
Luego de que la porción del muro está terminado, se
procede a limpiar con agua y esponja para sacar los residuos
de mortero, antes de que se adhiera la mezcla al paramento.
Caballete y tablero: Elemento que puede ser metálico
o de madera, sobre el cual se coloca el tablero (madera).
En conjunto constituye una plataforma básica de trabajo
empleada por el albañil para llegar a alturas que le permitan
continuar construyendo el muro y realizar detalles o remates.
Trompo o betonera: Máquina de carga manual, en la cual
se prepara el mortero de pega para los ladrillos, de distintas
capacidades, entre ellas 130 L. Existen con motor eléctrico
y a gasolina.
Silos con o sin humidificador: Elemento de acopio que,
generalmente es metálico, el cual sirve para almacenar
morteros pre-dosificados en seco. Estos silos tienen
dimensiones tales que sirven para almacenar 20 o 30
toneladas de mortero pre-dosificado seco. Cuando al silo
se le agrega un equipo humidificador, se puede obtener
mezcla húmeda lista para ser transportada a los puntos de
colocación. El agua de amasado requerida se calibra en el
equipo en forma manual, según el manejo y la consistencia
especificada.
166
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
¿Cuáles son algunas consideraciones para la
mantención de las herramientas?
Las herramientas forman parte del equipo de trabajo y es importante que
puedan durar mucho tiempo en condiciones óptimas para que puedan prestar
un servicio eficiente y seguro.
El principio general es utilizar adecuadamente todas las herramientas, limitando
su uso para la función estipulada.
Resulta indispensable limpiar cada herramienta después de su uso con abundante
agua limpia y un cepillo de cerdas duras.
Una vez limpias debe guardarlas en un sitio adecuado, que debe ser seco.
TIPOS DE MORTEROS
Los morteros para albañilería se definen como "mezclas de uno o más conglomerantes inorgánicos,
áridos, agua y a veces adiciones y/o aditivos". Dichas mezclas deben ser homogéneas y sus componentes
se deben utilizar en unas proporciones determinadas de acuerdo con la utilización prevista del mortero.
Los morteros para albañilería comprenden los morteros para uso corriente -que se utilizan en la
construcción de obras de fábrica, ya sea vista, común o estructural- los morteros para juntas finas y
los morteros ligeros.
Clasificación
Para la construcción de albañilerías, se pueden encontrar tres tipos de mortero:
a. Morteros hechos en la obra.
b. Morteros pre-mezclados.
c. Morteros pre-dosificados secos.
TIPOS DE ADITIVOS
El aditivo es una sustancia química, distinta del agua, los agregados, el cemento y los refuerzos de
fibra, que se emplea como ingrediente de la pasta, del mortero o del concreto, y se agrega al conjunto
antes o durante el proceso de mezclado, con el fin de modificar alguna o algunas de sus propiedades
físicas, de tal manera que el material se adapte de una mejor forma a las características de la obra o
las necesidades del constructor.
Los aditivos no se limitan a actuar sobre el cemento, sino que su acción se ejerce sobre los tres
componentes de la mezcla: el árido o agregado, el cemento y el agua. En esta acción influyen en gran
manera la naturaleza y la dosificación de cada uno de esos componentes.
167
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
¿Cuáles son los insumos necesarios para la
ejecución de albañilerías?
Herramientas: Son aquellas que facilitan la realización de
un trabajo, al proveer una ventaja mecánica cuando se realiza
una determinada tarea. La mayoría de las herramientas
emplean una máquina simple, o una combinación de ellas. Las
principales herramientas manuales utilizadas por el personal
en obra civil, edificación y mantenimiento de infraestructuras,
se clasifican en:
›› Manuales: funcionan con energía humana, por ejemplo,
pala, carretilla, nivel, cinta métrica, sierra, etc.
›› Mecánicas: funcionan con baterías, un motor eléctrico
o de combustión, por ejemplo, una betonera.
Materiales: Se entiende por materiales aquellos elementos
que conforman las materias primas que se deben utilizar en
el proceso constructivo.
Mano de obra: Se entiende por mano de obra todo el capital
humano que se utiliza para la realización de una obra.
168
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
CUBICACIÓN A PARTIR DE PLANOS Y ESPECIFICACIONES TÉCNICAS.
Dentro del trabajo de construcción, el cubicar es el ejercicio de extraer las dimensiones y las medidas,
las cuales se extraen o se toman de los planos, estos pueden ser de: Arquitectura, Estructura,
Instalaciones Sanitarias (Agua Potable, Alcantarillado, Electricidad, Gas) y Especialidades (Calefacción,
Aire Acondicionado, Tratamientos de Agua).
Cuando se han leído las especificaciones técnicas, se debe hacer un listado cronológico de acuerdo al
índice usado en las mismas especificaciones técnicas.
Para iniciar este trabajo se debe realizar un Itemizado, insertando todas las actividades o partidas,
enumerando exactamente igual que la numeración de las especificaciones técnicas. Este será el
genérico para el presupuesto.
Cualquier error u omisión en las especificaciones técnicas, se agregará al final o a continuación de
este itemizado con un título que diga "Partidas faltantes u omitidas", todo esto de acuerdo al criterio
personal.
Usando una planilla, este itemizado lo encabeza una fila horizontal que tiene de izquierda a derecha
las siguientes columnas.
Ítem
Actividad
Unidad
Cantidad
Precio
unitario
Precio Total
169
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Cubicación y presupuesto galpón
26 de abril 2012
Partida
Unidad
Cantidad
P. unitario
P. Total
Cimientos
m3
7,0
Cemento
sacos
44
4000
176000
Arena
m3
3,5
7000
24500
Ripio
m3
6
7000
4200
Sobrecimientos 250kgc
m3
1,2
Cemento
sacos
7,2
4000
28000
Arena
m3
0,5
7000
3500
Ripio
m3
1
7000
7000
Radier 250ks
m3
5,4
Cemento
sacos
32
4000
128000
Arena
m3
2,5
7000
17500
Ripio
m3
4,2
7000
29400
Malla Acma radier 2,6x5m
unidad
4
17000
68000
24
15600
374400
Estructural Metálica
Perfiles U 50x100x50x3mm
6m
Ladrillos bloques cemento 40cx60
unidad
300
Marcos ventanas 2”x4” pino
piezas
30
3200
96000
Ventanas madera 50x100
unidad
18
27000
486000
Puertas
unidad
2
46000
92000
Vidrios
gl
1
50000
50000
170
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
AHORA ME TOCA A MÍ
180
minutos
Participe en los siguientes talleres junto a otro participante.
La persona que realiza la relatoría estará disponible para
responder sus dudas.
Tarea 1: Materiales de la albañilería.
› › Este es un trabajo grupal.
› › Para esta actividad deberán revisar cada uno de los diferentes materiales
disponibles.
› › Luego deberán describir el uso y las características.
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
›› Casco.
›› Guantes.
›› Zapatos de seguridad.
›› Lentes.
171
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
MATERIALES
Arenas
Uso:
Principales características:
Bloques
Uso:
Principales características:
Cemento
Uso:
Principales características:
Ladrillos
Uso:
Principales características:
172
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Hormigón
Uso:
Principales características:
Agua
Uso:
Principales características:
Tarea 2: Herramientas de la albañilería.
›› Este es un trabajo grupal.
›› Para esta actividad deberán revisar cada una de las diferentes herramientas disponibles.
›› Luego deberán describir el uso y las características.
No olviden los elementos de
protección personal.
173
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
HERRAMIENTAS
Huincha de medir
Uso:
Principales características:
Escuadra
Uso:
Principales características:
Plomada
Uso:
Principales características:
Lienza
Uso:
Principales características:
174
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Manguera
Uso:
Principales características:
Nivel de burbuja
Uso:
Principales características:
Hachuela
Uso:
Principales características:
Regla para escantillón
Uso:
Principales características:
175
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Plana
Uso:
Principales características:
Bailejo
Uso:
Principales características:
Platacho
Uso:
Principales características:
Martillo
Uso:
Principales características:
176
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Batea
Uso:
Principales características:
Baldes
Uso:
Principales características:
Pala punta de huevo
Uso:
Principales características:
Carretilla
Uso:
Principales características:
177
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Esponja
Uso:
Principales características:
Caballete y tablero
Uso:
Principales características:
Trompo o betonera
Uso:
Principales características:
178
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
Tarea 3: Cuidados de materiales y herramientas de la albañilería.
›› La persona a cargo de la relatoría les asignará un material y un par de herramientas.
›› Para cada uno deberán indicar los cuidados que se deben tener para cada uno:
No olviden los elementos de
protección personal.
MATERIAL
HERRAMIENTAS
-------------------------
-------------------------
Cuidados
Ejemplificar riesgos
asociado a la ausencia de
cuidados
Proponer consideraciones
para el cuidado
179
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Reúnanse en grupo para hacer un cierre de la tarea.
Al término de las tareas, deben dar a conocer sus experiencias, comunicando
los aciertos y aspectos a mejorar en sus trabajos.
Reflexionen en torno a las siguientes preguntas:
› › ¿Qué se me dificultó más en la realización del trabajo?
› › ¿Qué diferencias existen entre lo realizado y el cómo lo realizaba
anteriormente?
› › ¿Cómo me siento ahora que conozco el correcto uso y las
características de los materiales?
› › ¿Para qué me sirve conocer el correcto uso de cada herramienta?
Para finalizar la actividad, participe del plenario que realizará la persona
a cargo de la relatoría, para lograr sistematizar la información aprendida.
Recuerde que puede escribir preguntas
con sus dudas y entregarlas a la persona
que realiza la relatoría. Consulte sobre las
respuestas en la siguiente sesión presencial.
180
60
minutos
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 2: Los materiales de la albañilería
PLENARIO
181
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
ACTIVIDAD 3
REPORTES USADOS EN OBRAS DE CONSTRUCCIÓN.
En esta actividad usted revisará materiales, herramientas e insumos, utilizados en el rubro de
albañilería, específicamente lo que se refiere a los documentos y/o reportes utilizados en obras de
construcción.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Observe el vídeo Levantar una pared disponible en: http://encuentro.gob.ar/programas/
serie/8041/522?temporada=1 (elaborado por ENCUENTRO Canal educativo y cultural del Sistema
Federal de Medios y Contenidos Públicos de la Argentina).
Luego del visionado responda las siguientes preguntas:
›› ¿Qué debo hacer para llevar registro de las actividades al realizar una obra constrictiva?
›› ¿Cómo puedo hacerlo?
›› ¿Qué recursos puedo ocupar?
En el plenario que realizará la persona que ejecuta la relatoría, comparta sus experiencias.
182
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
PLENARIO
183
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
60
minutos
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son los documentos y/o reportes
utilizados en obras de construcción?
DOCUMENTOS Y/O REPORTES UTILIZADOS EN OBRAS DE CONSTRUCCIÓN
Para poder lograr las metas de una obra en cuanto a costo, calidad, tiempo y seguridad,
se requiere, al igual que en cualquier obra, (edificación como infraestructura), un
seguimiento estricto de cada uno de los procesos.
Un reporte es un documento donde se especifica claramente todos los avances reales en todos los
procesos y partidas que conllevan las obras de construcción.
Como mínimo se debe considerar los siguientes datos y parámetros:
1. Datos generales. Datos generales de la obra (propietario, cliente, ubicación, tipo de construcción
a realizar).
2. Compromisos.
a. Identificar las tareas más importantes para este periodo.
b. Reconocer las Fechas clave para enfocarse en el cumplimiento.
3. Control financiero.
a. Monto del presupuesto.
b. Techo financiero.
c. Partida presupuestal.
d. Control de estimaciones.
e. Amortizaciones.
4. Control de suministros.
a. Órdenes de compra se los equipos y/o materiales.
b. Facturas del proveedor para verificar suministros.
c. Tiempo de entrega de los suministros.
184
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
5. Control de la programación (de acuerdo a las fechas de inicio y terminación contratadas).
a. Programas de obra físico y financiero.
b. Avance programado vs avance real.
c. Ruta crítica.
d. Explosión de insumos.
e. Fuerza de trabajo (mano de obra/herramienta y equipo).
6. Control de la seguridad en obra.
a. Seguimiento a las normas de previsión social.
b. Seguimiento a las normas de seguridad.
c. Normativa aplicada de acuerdo al reglamento local.
d. Cumplimiento a las normas de medio ambientales.
7. Control de calidad.
a. Mecánica de suelos.
b. Pruebas de control de calidad de los materiales para la construcción.
c. Verificación de los procesos (compactaciones, colados de concreto, morteros, soldadura).
d. Seguimiento a los reportes de control de calidad en apego a las normas vigentes.
8. Ejecución de los trabajos.
a. Verificación de los procesos de trazos, nivelación, topografía del terreno.
b. Revisión de los procesos constructivos que se apliquen correctamente en cada uno de sus ramos.
c. Seguimiento fotográfico de los trabajos.
d. Captura en video de los procesos más relevantes o acontecimientos importantes.
e. Revisión de volúmenes de obra.
f. Seguimiento gráfico (en planos) de los avances en cada uno de los procesos.
9. Conclusiones.
a. Establecer nuevos compromisos para el siguiente periodo del reporte.
b. Lecciones aprendidas.
La elaboración de un buen reporte de control y ejecución no tan solo lleva a mantener un seguimiento
interno de la obra, sino que poder informar claramente del proceso y de los avances a los clientes.
185
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
AHORA ME TOCA A MÍ
150
minutos
Tarea: Reporte de construcción.
›› Esta es una actividad individual.
›› A partir del Taller de la Unidad 1 Levantamiento de un muro, deberán realizar un reporte
de la construcción realizada, simulando que se realizó a partir de una solicitud de un
mandante.
›› Complete el siguiente formato, para que posteriormente lo pueda compartir con todo el grupo.
186
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
REPORTE DE CONSTRUCCIÓN
1. Datos generales de la obra.
2. Compromisos: tareas y fechas.
3. Control financiero: presupuesto
y costo final.
4. Control de suministros:
órdenes de compra de equipos y
materiales, y facturas.
5. Control de la programación
(de acuerdo a las fechas de inicio
y terminación contratadas):
avance programado v/s avance
real, ruta crítica, mano de obra,
herramientas y materiales.
6. Control de la seguridad en obra:
normas de seguridad, normas
medio ambientales.
7. Control de calidad: de los
materiales para la construcción,
de los procesos, de las normas
vigentes.
8. Ejecución de los trabajos:
verificación de los procesos,
registro fotográfico, seguimiento
según planos.
9. Varios/conclusiones
187
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Para finalizar la actividad forme grupos para
compartir el trabajo realizado y reflexionar acerca
de lo aprendido.
›› Formen grupos de 4 participantes y a compartan lo propuesto,
destacando lo que describieron para cada parte del Reporte.
›› Para finalizar la actividad, participe del plenario, para sistematizar
de lo aprendido. Compartan lo que aprendieron y consulten sus
dudas.
Recuerde que con esta actividad termina el
Módulo 2 “PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y
CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA”.
Es importante que consulte todas sus dudas.
188
60
minutos
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Actividad 3: Reportes usados en obras de construcción
PLENARIO
189
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Taller de aplicación unidad 2: Planificación de levantamiento de un muro
TALLER DE APLICACIÓN UNIDAD 2
PLANIFICACIÓN DE LEVANTAMIENTO DE UN MURO
9 horas
› › Lo Invitamos a realizar el siguiente taller. Éste tiene una primera parte individual y luego la
segunda parte grupal.
› › Para esta actividad contará con materiales y herramientas de albañilería, así como elementos
de protección personal.
PRIMERA PARTE – individual
Usted debe planificar levantar dos muros de 3.00 x 2.00 mt.
›› ¿Cómo planificaría este trabajo?
› › Desarrolle las actividades paso a paso, aplicando lo aprendido.
› › Considere pautas, fichas de trabajo, herramientas, materiales, cubicaciones, normativa vigente,
etc.
SEGUNDA PARTE – grupal (3 personas)
›› Revisen la planificación realizada por cada integrante.
› › Generen una planificación por grupo y considerando la definición de los roles de cada uno,
para una ejecución posterior del trabajo.
› › Observen la ejecución de la construcción de un muro en el taller, demostración que deberá
realizar la persona a cargo de la relatoría.
› › Deben realizar un control fotográfico de la actividad.
› › Al término del taller, cada uno de los otros grupos debe dar a conocer sus experiencias,
comunicando los aciertos y aspectos a mejorar en sus trabajos.
Además, cada uno debe reflexionar en torno a las siguientes preguntas:
a. ¿Qué diferencias existen entre lo realizado y el cómo lo realizaba anteriormente?
b. ¿Cómo me siento ahora que conozco la correcta ejecución?
c. ¿Para qué me sirve seguir un modelo o patrón de trabajo?
› › Para finalizar la actividad participe del plenario que se realizará, acá podrá sistematizar lo
aprendido y hacer preguntas.
190
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
Unidad 2: Ejecución de ordenes de trabajo
Taller de aplicación unidad 2: Planificación de levantamiento de un muro
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
›› Casco.
›› Zapatos de seguridad.
›› Lentes.
191
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL MÓDULO
Ahora debe realizar la Evaluación Final
del Módulo 2, se trata de una evaluación
escrita que resume los contenidos más
importantes. La persona a cargo de la
relatoría les entregará los detalles.
Puntaje total: 39 puntos.
192
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
EVALUACIÓN
HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA
MÓDULO II PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE
ALBAÑILERÍA.
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO:
39 PUNTOS
RUT
NOTA:
FECHA
NOMBRE DEL CURSO
CÓDIGO DEL CURSO
NOMBRE DEL EJECUTOR
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Nº
A
B
C
D
E
Nº
1
11
2
12
3
13
4
14
5
15
6
16
7
17
8
18
9
19
A
B
C
D
E
10
193
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
EVALUACIÓN
TÉRMINOS PAREADOS
1
2
a)
a)
b)
b)
c)
c)
d)
d)
e)
e)
f)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
m)
n)
194
MÓDULO 2: PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA
EVALUACIÓN
LO QUE APRENDÍ…
A continuación, le recordamos las competencias que
se trabajaron en este módulo.
Planificar el trabajo, para la construcción de muros de albañilería,
organizando los materiales e insumos necesarios para la ejecución
del trabajo.
Identificar las principales características de orden de trabajo, de
acuerdo a procedimientos, plazos y calidad técnica requerida para
la ejecución.
Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la
ejecución de las ordenes de trabajo.
¡Muchas gracias!
Felicitaciones, ha finalizado el Módulo
2 “PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN Y
CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAÑILERÍA”.
195
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Módulo
3
CONSTRUCCIÓN
DE MUROS DE
ALBAÑILERÍA DE
LADRILLOS, BLOQUES Y
PIEDRAS; AFINAMIENTO
DE RADIERES
Al finalizar el Módulo 3 CONSTRUCCIÓN DE MUROS
DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS;
AFINAMIENTO DE RADIERES, se espera que quienes
participen del curso puedan construir muros de albañilería
reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a
los planos y especificaciones técnicas, resguardando la
seguridad y el medio ambiente.
100 HORAS
196
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 3
El módulo 3 considera 3 unidades organizadas en función de 3 aprendizajes esperados. Para cada
aprendizaje se han definido contenidos específicos, que se trabajarán en actividades que están organizadas
en los 4 momentos descritos anteriormente: activación, demostración, aplicación y compartir.
UNIDAD
UNIDAD
UNIDAD
1
2
3
32 horas
40 horas
24 horas
CONSTRUYENDO MUROS
DE ALBAÑILERÍA SIMPLE
CONSTRUYENDO MUROS DE
ALBAÑILERÍA REFORZADA
CONSTRUYENDO RADIERES
APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Levantar muros de albañilería simple,
de acuerdo a especificaciones
técnicas.
Levantar muro de albañilería
reforzada y armada con ladrillo
industrializado, de acuerdo a planos
y especificaciones técnicas.
Afinar radier en estado fresco,
de acuerdo a especificaciones
técnicas y procedimiento de
trabajo.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Construcción de muros simple:
Construcción de muros
reforzados:
Construcción de radier:
1. Materiales componentes de
las albañilerías.
1. Materiales componentes de
las albañilerías.
1. Hormigones para radieres.
2. Mortero de pega para
albañilerías.
3. Propiedades de un
mortero (trabajabilidad y
retentividad, adherencia y
resistencia).
4. Ejecución de Muros de
Albañilerías.
2. Mortero de pega para
albañilerías.
3. Ejecución de Muros de
Albañilerías.
4. Tipo de hiladas.
5. Control de calidad de las
albañilerías.
5. Tipo de hiladas.
6. Tipos de muros de
albañilería.
7. Control de calidad de las
albañilerías.
Prueba escrita formativa - 2 horas
Superación de brechas - 2 horas
197
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
UNIDAD
CONSTRUYENDO MUROS
DE ALBAÑILERÍA SIMPLE
1
APRENDIZAJE
ESPERADO
32 HORAS
Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a especificaciones
técnicas.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Usando los materiales de albañilería simple
1
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
120
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
360
198
6 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
120
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
360
Construyendo un muro de albañilería simple
3
6 horas
Qué se sobre esto
El mortero de pega en obras de albañilería simple
2
TIEMPO
5 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
120
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
300
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Chequeando la calidad de una obra de albañilería
simple
Qué se sobre esto
TIEMPO
5 horas
60
4 Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
120
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
300
TallerES de aplicación Unidad 1
Nº
NOMBRE
1 Ejecución de un muro de albañilería simple.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 3
TIEMPO
10 horas
32 HORAS
199
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
ACTIVIDAD 1
USANDO LOS MATERIALES DE ALBAÑILERÍA SIMPLE.
En esta actividad se revisará cómo es la construcción de un muro simple de albañilería, específicamente
características de los ladrillos cerámicos, sobre los bloques de cemento, y acerca de las enfierraduras
utilizadas en una obra constructiva.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, observe con detención el video que
expondrá y presente su opinión en torno a las siguientes preguntas:
› › ¿Qué tipos de materiales se usan en la construcción de un muro de albañilería simple?
› › ¿Qué tipos de bloques o ladrillos se utilizan?
› › ¿Qué sucede con las enfierraduras?
› › ¿Cuál será la principal característica de un muro de albañilería simple?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son los materiales qué se deben considerar en la
construcción de un muro simple de albañilería?
CLASIFICACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LOS LADRILLOS CERÁMICOS
La NCh169 establece la Clasificación y requisitos de la construcción de ladrillos
cerámicos.
200
120
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
Ladrillos macizos
hecho a maquina (MqM)
Clasificación
por clases
Ladrillos perforados
hecho a maquina (MqP)
Ladrillos huecos
hecho a maquina (MqH)
Grado 1
Clasificación de los
ladrillos hechos a
máquina
Clasificación
por grados
Grado 2
Grado 3
Clasificación
por usos
Ladrillos cara vista (V)
Ladrillos
para ser revestidos (NV)
Recordemos las características de los ladrillos cerámicos…
201
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
NCh 169. Of2001 – Tabla 1 – Características de los ladrillos cerámicos
Grados de los ladrillos cerámicos
1
Requisitos mecánicos
2
3
Clases de ladrillos cerámicos
MqM
MqP
MqH
MqP
MqH
MqP
MqH
Resistencia a la compresión, mínima
(Mpa)
15
15
15
11
11
5
5
Absorción del agua, máxima (%)
14
14
14
16
16
18
18
Adherencia, mínima (Mpa) (área neta)
0,4
0,4
0,4
0,35
0,35
0,3
0,25
Nota: los requisitos de los ladrillos cerámicos artesanales son tratados en NCh 2123
NCh 169. Of2001 – Tabla 1 – Requisitos de forma y terminación
Requisitos
Fisura superficial
Fisura pasada
Desconchamiento
202
Tipo de Ladrillo (según su uso)
Cara vista (V)
Fisura superficial se limita en
longitud a no más de 1/3 de la
dimensión de la cara con respecto
a la dirección de la fisura. En los
cabezales se acepta la existencia
de fisuras superficiales no
importando su longitud.
No se acepta en caras mayores. Se
acepta a lo más una fisura pasada
en alguno de los cabezales.
Se acepta la existencia de a lo más
un desconchamiento superficial
y, siempre que su diámetro no
supere 10 mm.
Cara para ser revestida (NV)
Se acepta en cualquier cara sin
importar su longitud.
Se acepta una fisura pasada en
cualquiera de sus caras.
Se acepta hasta un
desconchamiento por cara,
limitando también su diámetro a
10 mm como máximo.
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
Requisitos
Eflorescencia
Tolerancias de planeidad
Tolerancias dimensionales
- Largo
- Ancho
- Alto
Tipo de Ladrillo (según su uso)
Cara vista (V)
Cara para ser revestida (NV)
Se acepta eflorescencia, de fácil remoción, cuta extensión se limita por
acuerdo de las partes.
± 4 mm
± 4 mm
± 5 mm
± 5 mm
± 3 mm
± 3 mm
± 3 mm
± 3 mm
CARACTERÍSTICAS TÉRMICAS Y ACÚSTICAS
Las características térmicas de los materiales están asociadas a la transmitancia térmica en un
sistema constructivo, y va a depender de la unidad de calor que se transmite por una superficie. Es
como cuando en términos coloquiales se dice “entró frio”, lo correcto es decir que se perdió calor. Por
eso es importante que el perímetro cumpla con envolver la edificación; lo envolvente en sistemas
de albañilerías reforzadas debe considerar los elementos estructurales según su superficie, así, por
ejemplo, las pérdidas de calor en las cadenas serán distinta que en la albañilería.
Las características térmicas vistas de forma práctica estarán relacionadas no sólo al tipo de ladrillo
o bloque, también a la forma que se presenten los materiales, la forma constructiva, por ejemplo, el
estuco, el tipo de revestimiento.
Se aconseja revisar las indicaciones dadas por el Ministerio de Vivienda y Urbanismo para ladrillo
artesanal con estuco térmico en una y ambas caras, disponible en http://www.minvu.cl/incjs/download.
aspx?glb_cod_nodo=20070317102718&hdd_nom_archivo=RE3582_E3.pdf
203
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le indicará
cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar, para realizar el
siguiente ejercicio cuyo propósito elaborar un listado de
materiales para la construcción de un muro de albañilería simple.
Ejercicio: Cubicación de materiales
Datos:
>Dimensiones de ladrillos -> 24 x 15 x 16 cm.
>Mortero -> 1:5.
>Juntas -> 1,5 cm.
2.40 m.
3.00 m.
0.12 m.
204
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
›› Cálculo de materiales:
›› Registro de materiales:
›› Cada grupo deberá preparar una presentación, para dar a conocer los resultados.
205
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Es el momento de revisar los aspectos fundamentales
de lo aprendido a través de esta actividad, para ello siga
las instrucciones de quien está a cargo de la relatoría.
206
60
minutos
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería simple
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
207
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
ACTIVIDAD 2
EL MORTERO DE PEGA EN OBRAS DE ALBAÑILERÍA SIMPLE.
En esta actividad se continuarán con la revisión de cómo es la construcción de un muro simple de
albañilería, específicamente los componentes del mortero de pega: el cemento, el agua de amasado,
las arenas y la dosificación en peso; así como también las propiedades del mortero y la prevención de
riesgos que se debe aplicar con los componentes.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría deberán comentar con los otros
participantes del grupo acerca de lo que saben del cemento y los morteros de pega de albañilería.
208
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
¿CÓMO SE HACE ESTO?
120
minutos
¿Cuáles son los elementos del mortero
de pega para albañilería simple?
MORTERO DE JUNTA DE ALBAÑILERÍA
¿Cuál es la diferencia entre mortero y hormigón?
Para el preparado de una mezcla se necesitan tres
materiales: agregado, cemento y agua. Dependiendo de
dichos materiales estaríamos hablando de:
Arena, cemento y agua -> MORTERO
Piedra (grava), arena, cemento y agua -> HORMIGÓN
›› CEMENTO
La norma chilena establece los términos y clasificación de los cementos, específicamente la
NCH148, por lo que es importante definir la terminología: los conceptos de cemento portland,
cemento siderúrgico, cemento con agregado tipo a y cemento puzolánico.
Cemento Portland: El tipo de cemento más utilizado como aglomerante para la preparación
del mortero o concreto es el cemento portland. Cuando el cemento portland es mezclado con
el agua, se obtiene un producto de características plásticas con propiedades adherentes que
solidifica en algunas horas y endurece progresivamente durante un período de varias semanas
hasta adquirir su resistencia característica.
209
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
Cementos portland especiales: Los cementos portland especiales son los cementos que se
obtienen de la misma forma que el portland, pero que tienen características diferentes a causa
de variaciones en el porcentaje de los componentes que lo forman.
›› AGUA DE AMASADO
La norma chilena NCh1498 establece los requisitos del agua de amasado. El agua permite
la hidratación del cemento y por consecuencia su fraguado y endurecimiento, además de
proporcionar la trabajabilidad.
Los requisitos del agua de amasado son:
›› El agua potable puede ser usada, siempre que no se contamine.
›› No se permite el empleo de aguas con azucares como sacarosa, glucosa o similares.
›› No debe contener sólidos disueltos mayores a 5000 mg/l,
›› Se pueden emplear otras aguas siempre que cumplan con los requisitos de la tabla 1 de la
norma.
NCh 1498 Tabla 1 – Requisitos químicos básicos
Requisitos químicos
Unidad
Valores límites
Ensayo
Valor del pH1)
Sólidos en suspensión
Sólidos disueltos2)
Materiales orgánicos (como oxigeno consumido)
mg/l
mg/l
mg/l
6 a 9,2
< 2.000
< 15.000
<5
NCh413
NCh416
NCh416
Anexo B
›› ARENAS FINAS Y GRUESAS
El tamaño del árido está definido por la norma NCh163 y su uso por el tipo de elemento que se
fabrica, según las restricciones de la norma.
210
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
Para conocer más detalles de la NCh163 Áridos para morteros y
hormigones - Requisitos generales, visite http://www.apingenieria.cl/
PDF/NCh163.pdf
Otras normas asociadas:
NCh164 Áridos para morteros y hormigones - Extracción y
preparación de muestras.
NCh1116 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de la
densidad aparente.
NCh1117 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de las
densidades reales y neta de la absorción de agua de las gravas.
NCh1239 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de las
densidades real y neta y de la absorción de agua de las arenas.
NCh1326 Áridos para morteros y hormigones - Determinación de
huecos.
¿Qué es la granulometría de un árido?
La granulometría de un árido es la distribución
porcentual en masa de los distintos tamaños de
partículas que constituyen un árido, determinada de
acuerdo con la NCh165.
›› DOSIFICACIÓN EN PESO DEL MORTERO
La NCh2256 establece los requisitos generales para los morteros, los morteros se clasifican por
su grado de resistencia según la tabla 1 de la norma (NCh 2261 Mortero – determinación de las
resistencias de probetas confeccionadas en obras).
También se establece los tipos de consistencia según la tabla 2. La consistencia de un mortero
determina el nivel de trabajabilidad de la mezcla de mortero fresco (la NCh2257 /1 a 4 indica
los procedimientos para medir la consistencia).
211
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
Otra forma de clasificarlos es por tipo de retentividad, retentividad es la capacidad de un
mortero para retener el agua de amasado ante solicitaciones extremas de absorción y succión.
La Nch2471 establece el método de ensayo para determinar la adherencia mediante un ensayo
a la tracción directa. Se puede revisar en http://www.enciclopediadelaconstruccion.cl/wpcontent/uploads/2017/02/NCh-2471-OF-2000-Morteros-Ensayo-de-adherencia-Método-detracción-directa.pdf
REQUISITOS DE USO MORTERO DE JUNTA DE ALBAÑILERÍA
La NCh2256 oficial el 2001 establece requisitos según los usos de los morteros:
›› Requisitos granulométricos de la arena.
La arena debe cumplir con un tamaño máximo Dn, menor o igual a 1/3 del espesor de la junta
(tendel y llaga).
›› Requisitos de consistencia.
Debe tener una consistencia comprendida entre 180 y 220 mm.
›› Requisitos de retentividad.
Retentividad mínima grado 3, para cualquier mortero de junte.
›› Otros requisitos.
1. Se establecen requisitos de resistencia mecánicas las cuales para simple deben ser
establecidas por el proyectista.
2. Los requisitos de durabilidad del mortero deben cumplir con la tabla 6 de la norma.
3. Los requisitos de adherencia deben ser a los 28 días de 0,2 Mpa y de 0,15 Mpa según
norma NCh2258/ 1 y 2.
4. Los requisitos de contracción deben ser establecidos por el proyectista.
212
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
DOSIFICACIONES RECOMENDADAS
Dependiendo del elemento que se necesita construir, se sugiere la siguiente dosificación de materiales:
PEGA ALBAÑILERÍA
ESTUCO GRUESO
(CHICOTEO)
ESTUCADO FINO
1 saco
1 saco
1 saco
Arena gruesa
4 baldes
6 baldes
-
Arena fina
4 baldes
2 baldes
7 baldes
-
-
-
Agua potable
20 litros
20 litros
20 litros
Volumen mezcla
70 litros
75 litros
70 litros
Cemento
Grava
Considere que:
1 saco = 25 kg. / 1 balde = 10 litros / 1 carretilla = 90 litros
* Las dosificaciones indicadas consideran que los áridos son de buena calidad, que tienen humedades
promedio y que se cumplen las recomendaciones para la preparación del hormigón.
En el mercado existe un MORTERO DE PEGA
para albañilería, preparado y dosificado que
sólo necesita agregar agua.
Para sacos de 25 kg.
N° de sacos
Sacos/m2
Sacos/m2
Sacos/m2
Cantería Espesor
(cm)
Ladrillo fiscal
Ladrillo prensado
Bloque de
hormigón
1
**
3,5
1,2
1,5
3,5
5
1,7
2
4,5
**
**
3
8,5
**
**
**No recomendado.
213
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría,
le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo
ocupar para realizar el siguiente ejercicio,
relacionado con los materiales de la albañilería.
Ejercicio 1: Calculo de volúmenes para definir la cantidad de materiales
Datos
Cálculo del volumen
Cubo
50 cms.
50 cms.
50 cms.
V=altura x base x profundidad
Paralelepípedo
70 cms.
50 cms.
80 cms.
V=altura x base x profundidad
Pirámide
80 cms.
60 cms.
60 cms.
V=altura x base x profundidad
-------3
214
Ejemplos
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
Ejercicio 2: Revisando características de los áridos y el agua de amasado.
Q W E
R
T
Y U
I
O O P
L
2 A
S D F G E N S
A
K U
J
R D V
H G F D A
F G R A N U
B
S
L O M E
2 G 9 C C D F
K H D
Y O S
T
V N V
R
I
U Y
S
6 V
B H U
Y
Y U
I
3 A V
J
A
B
S D F G H K
A R
B M R
H N C H 1 4 9 8 A X C V
4
B N F
M S D F H S D G R A V A V
I
S
I
T
H
B D N
J M K O O F
8 G H N M S D
I
8 9 O L M S
CONCEPTOS
Granulometría: La granulometría de un árido es la distribución porcentual en masa de los distintos tamaños
de partículas que constituyen un árido, determinada de acuerdo con la NCh165.
NCH163: Es la norma que indica las consideraciones para asegurar áridos satisfactorios para la mayoría de
los morteros y hormigones.
Áridos: Son un material pétreo compuesto de partículas duras, de forma y tamaño estables, y deben ser
limpios de terrones, partículas blandas o laminadas, arcillas, impurezas orgánicas, sales y otras sustancias
que por su naturaleza o cantidad afecten la resistencia o durabilidad de morteros y hormigones.
Arena: La arena es un árido fino que pasa por el tamiz de abertura nominal de 5 mm y es retenido en el de
0,080 mm con las tolerancias establecidas en la norma.
Grava: La grava es un árido grueso retenido en el tamiz de abertura nominal de 5 mm con las tolerancias
establecidas en la norma Nch163.
NCH1498: La norma que contiene las consideraciones para el uso del agua en morteros y hormigones es la
NCh1498.
Ensayos: Son los destinados a determinar la aptitud de un árido para el uso en la elaboración de hormigones.
Se aplican fundamentalmente a la exploración de yacimientos.
215
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
Ejercicio 3: Construyendo una lista de chequeo.
LISTA DE CHEQUEO PREVIO A LA REALIZACIÓN DE UNA MEZCLA DE HORMIGÓN
Ámbito
Respecto del cemento
Respecto de los áridos
Respecto del agua
Respecto de las
herramientas y máquinas
Respecto del espacio de
trabajo
Respecto de los EPP
216
Acciones
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
Sí
No
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
60
minutos
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de esta
actividad, para ello siga las instrucciones de quien está
a cargo de la relatoría.
217
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería simple
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
218
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple
ACTIVIDAD 3
CONSTRUYENDO UN MURO DE ALBAÑILERÍA SIMPLE.
En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro simple de
albañilería, específicamente los diferentes conceptos que se usan en la ejecución de los muros, los
tipos de hilada y los tipos de albañilería.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las
siguientes preguntas:
›› ¿Qué tipos de albañilería conocen y han trabajado?
›› ¿Cuál es la diferencia entre una simple y otra reforzada?
›› ¿Qué preparación previa hay que hacer para la construcción de un muro de albañilería?
›› ¿Qué medidas se deben considerar en el proceso de levantado de la albañilería?
›› ¿Qué se debe considerar con la cantería y para el curado?
›› Como trabajadores de la construcción ¿qué malas prácticas han visto al levantar muros de
albañilería?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Cuáles son algunos conceptos que se manejan en la
ejecución de muros de albañilería simple?
EJECUCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍAS:
Algunos conceptos que es importante manejar a la hora de construir muros de
albañilería son los siguientes:
219
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple
›› Hilada. Conjunto de ladrillos colocados en un mismo plano horizontal de una albañilería.
›› Llaga. Se denomina llaga a la junta vertical que se produce entre los elementos en una hilada.
›› Tendel. Junta entre las hiladas horizontal y continua. Cuando el grueso del tendel es muy
delgado y las piezas que forman las hiladas llegan a juntarse se dice que están a hueso.
›› Escantillón. Corresponde a la medida del espesor del mortero del tendel, más la altura del
ladrillo.
› › Cantería. Es la terminación que se da al encuentro (tendel).
Tipos de juntas
Enrasada
Media Caña
Rehundida
Matada Superior
llaga
tendel
Tipos de hiladas
Aparejo a Soga
Aparejo a Sardinel
Aparejo a Panderete
Aparejo a TIzón
(a la Española)
220
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Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple
Tipos de encuentros en muros no reforzados
TIPO DE ENCUENTRO
MUROS NO REFORZADOS
En
T
Primera hilada
Segunda hilada
Primera hilada
Segunda hilada
Primera hilada
Segunda hilada
En
X
En
L
Tipos de muros
›› Albañilería Simple. Albañilería tradicional y desarrollada por mucho tiempo, no posee más
elementos que el ladrillo y el mortero o junta, siendo éstos los elementos estructurales
encargados de resistir todas las cargas solicitan la edificación.
221
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple
›› Albañilería armada. Albañilería que lleva incorporados refuerzos de barras de acero en las
perforaciones verticales y en las juntas (o tendel) como escalerillas.
›› Albañilería confinada. Albañilería reforzada con pilares, dinteles, vigas y cadenas de hormigón,
elementos que confinan y se hormigonan con el paño de albañilería.
›› Albañilería de bloques. Albañilería reforzada empleando bloques de hormigón cuenta con
una buena capacidad de resistencia sísmica y un costo competitivo v/s la albañilería de
ladrillo tradicional. Tiene facilidad de uso, tanto en soluciones constructivas simples como
estructurales, y presenta variedad de texturas y colores.
222
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le
indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar
para realizar el siguiente ejercicio, relacionado con
los tipos de hiladas y tipos de encuentros.
Ejercicio 1: Practicando tipos de hiladas.
Ejercicio 2: Practicando tipos de encuentros en un muro.
Ejercicio 3: Uso de tipos de hiladas y tipos de encuentros.
TIPOS DE HILADAS
SOGA
PANDERETE
SARDINEL
TIZÓN (A LA ESPAÑOLA)
TIPOS DE ENCUENTROS
T
X
L
223
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
224
60
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería simple
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
225
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple
ACTIVIDAD 4
CHEQUEANDO LA CALIDAD DE UNA OBRA DE ALBAÑILERÍA SIMPLE.
En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro simple de
albañilería, específicamente los diferentes controles que se deben aplicar a la albañilería para
controlar su calidad.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las
siguientes preguntas:
›› ¿Cuál es la necesidad de construir a plomo?
›› ¿Cómo se controla la planeidad del área de la construcción?
›› ¿Cómo se puede controlar la calidad de las hiladas, llagas y juntas verticales?
›› ¿Cómo se controla la calidad de los vanos?
›› ¿Qué se debe considerar para realizar el curado?
›› Como trabajadores de la construcción ¿qué malas prácticas de calidad han visto al levantar
muros de albañilería?
Para cerrar este momento observen el video que les mostrará la persona a cargo de la relatoría.
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Qué aspectos se deben considerar para controlar de
calidad un muro simple de albañilería?
CONTROL DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS
›› Control de plomo. Se debe controlar la verticalidad del muro, la altura de
trabajo no debe exceder 1,2 m. diaria.
226
60
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple
›› Control de niveles y planeidad. Antes de la primera hilada se verificará el tratamiento de
junta en el sobrecimiento o la losa; limpieza y humedad. Por este motivo, el control de los
niveles asegura trabajar de forma uniforme, se deben chequear la geometría de la albañilería
para evitar diferencias en la procedencia de los bloques o ladrillos y evitar desniveles en las
líneas por asentamiento o mala ejecución.
›› Control de hiladas, llagas y juntas verticales. Permite una uniformidad en la colocación,
es muy importante la correcta ejecución de las llagas en todo el espesor del muro, porque de
tapar las llagas sólo por el exterior no hay impermeabilidad (huecos) y tampoco un trabajo en
conjunto uniforme del muro, por otro lado, el control de las hiladas permite verificar la altura
del muro.
›› Control de tendel y traslapos de albañilerías. Las canterías horizontales o tendeles deben
quedar perfectamente llenas en los vértices. La correcta ejecución de la albañilería, así
como la simetría en la colocación asegura una buena junta. Una ejecución deficiente de una
cantería puede provocar, que en tiempo de lluvia el agua encuentre algún punto vulnerable y
se produzcan filtraciones a través del muro.
›› Control de vanos. La correcta ejecución de los vanos, así como el control geométrico y de las
juntas para que no coincidan con los vértices es fundamental para evitar fisuras o grietas en
las esquinas del vano posteriores a la ejecución.
›› Altura de dinteles. El refuerzo de los vanos es asumido por el dintel, elemento estructural
que debe asegurar la carga vertical sobre el vano, además de una correcta altura, y posición.
Regularmente se hormigona con la cadena, y de igual forma que se debe chequear las juntas
para que no se produzcan fisuras.
›› Curado de muros. El proceso de curado se debe iniciar dentro de un plazo no mayor a 4 horas
y se debe extender por un mínimo de 7 días o hasta que el mortero alcance un 70% de la
resistencia especificada, manteniendo húmedo en todo momento el muro.
›› Control de permeabilidad. El tratamiento externo de las juntas debe realizarse con respecto
a la arista del ladrillo de la hilada inferior y mientras el mortero permita la deformación ante
la presión de un dedo. El remate de las juntas es más eficiente con un “cantero”, de un ancho
un poco mayor que el de la junta. Para esto, se presiona el mortero contra las unidades y se
limpia la superficie con una escobilla seca. El tratamiento va a depender de la terminación de
la albañilería, si lleva estuco o revestimiento.
227
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría, le
indicará cómo organizarse y cuánto tiempo ocupar
para realizar el siguiente ejercicio, relacionado con
la calidad de las albañilerías.
Ejercicio 1: ¿Cómo puedo aportar a la calidad desde mi trabajo de albañil?
Subespecialidad
Estucador
Concretero
Enchapador
228
aporte a la mejora continua
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple
Subespecialidad
aporte a la mejora continua
Flexista
Ceramista
Yesero
Ejercicio 2: Acciones para controlar la calidad en la construcción de un muro de albañilería
simple
ACCIONES CONCRETAS
MATERIALES O HERRAMIENTAS
Verticalidad del muro
Planeidad del terreno
Uniformidad de las hiladas
Simetría en la colocación –
juntas
229
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple
ACCIONES CONCRETAS
MATERIALES O HERRAMIENTAS
Fisuras o grietas en los vanos
Refuerzo de dinteles
Curado de muros
Permeabilidad
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
230
30
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería simple
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
231
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple
TALLER DE APLICACIÓN Nº 1 - UNIDAD 1
EJECUCIÓN DE UN MURO DE ALBAÑILERÍA SIMPLE
10 horas
Ahora le invitamos a realizar siguiente taller
para aplicar lo aprendido en la Unidad 1.
El propósito de este taller es planificar y
ejecutar la construcción de un muro de
albañilería simple.
La persona que realiza la relatoría estará
disponible para responder dudas que surjan.
›› Deberán construir tres muros de albañilería simple de 1 mt de altura x 1 mt de ancho, los
muros serán la base para la construcción de un quincho para asados.
›› Deberán planificar el trabajo:
Bosquejo del trabajo a
realizar
Tipos de hiladas
Tipos de encuentros
232
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple
›› Deben listar todos los materiales necesarios:
Materiales para la mezcla
Herramientas y máquinas
EPP
OTROS
233
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple
›› Cantidad de materiales:
CEMENTO
ARENA
GRAVA
AGUA
LADRILLOS
Recuerde que pueden aplicar el chequeo que realizaron en la Actividad 2, para que controlen la calidad
del mortero.
›› Luego deben realizar la construcción de los muros en el taller de prácticas.
234
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 1: Construyendo muros de albañilería simple
Taller de aplicación unidad 1: Ejecución de un muro de albañilería simple
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
›› Casco.
›› Zapatos de seguridad.
›› Lentes.
›› Guantes.
Para terminar este taller deben reunirse
con otro grupo para que compartan el
trabajo realizado y a reflexionar acerca de
lo aprendido. La idea es que expongan a
todo el grupo su experiencia, compartiendo
sus impresiones y observaciones.
235
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
UNIDAD
CONSTRUYENDO MUROS
DE ALBAÑILERÍA REFORZADA
2
APRENDIZAJE
ESPERADO
40 HORAS
Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo
industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Usando los materiales de albañilería reforzada
1
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
120
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
300
236
5 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
120
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
300
Construyendo un muro de albañilería reforzada
3
5 horas
Qué se sobre esto
El mortero de pega en obras de albañilería reforzada
2
TIEMPO
8 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
240
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
480
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Chequeando la calidad de una obra de albañilería
reforzada
Qué se sobre esto
TIEMPO
8 horas
60
4 Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
300
Conversemos de lo aprendido
30
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
450
TallerES de aplicación Unidad 2
Nº
NOMBRE
1 Construyendo pilares para albañilería reforzada.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 3
TIEMPO
14 horas
40 HORAS
237
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada
ACTIVIDAD 1
USANDO LOS MATERIALES DE ALBAÑILERÍA REFORZADA.
En esta actividad se revisará cómo es la construcción de un muro reforzado y armado de albañilería,
específicamente características de los ladrillos cerámicos, sobre los bloques de cemento, y acerca de
las enfierraduras utilizadas en una obra constructiva.
60
minutos
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, complete el siguiente cuadro:
ALBAÑILERÍA SIMPLE
ALBAÑILERÍA ARMADA
ALBAÑILERÍA CONFINADA O
REFORZADA
Para cerrar este momento observen el video que les mostrará la persona a cargo de la relatoría.
238
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Cuáles son los materiales qué se deben considerar en la
construcción de un muro albañilería reforzada y armada?
Para la construcción de muros reforzados al igual que en la albañilería simple,
se considera los ladrillos, con todas las características ya revisadas en la
unidad anterior. Lo distintivo es la incorporación de enfierraduras.
ENFIERRADURA PARA ALBAÑILERÍA
Existen tres tipos de albañilería, cuya utilización está determinada por el
destino de la edificación y los proyectos de cálculo y arquitectura respectivos.
Estos tipos son: albañilería simple, albañilería armada y albañilería reforzada
(vistos en el Módulo 2):
a) Albañilería simple. La albañilería simple es la más tradicional, no posee más elementos que el
ladrillo y el mortero, siendo éstos los elementos estructurales encargados de resistir todas las
potenciales cargas que afecten la construcción.
b) Albañilería armada. Se conoce con este nombre a aquella albañilería en la que se utiliza acero
como refuerzo en los muros que se construyen.
Principalmente estos refuerzos consisten en tensores (como refuerzos verticales) y estribos
(como refuerzos horizontales), refuerzos que van empotrados en los cimientos o en los pilares
de la construcción, respectivamente.
c) Albañilería reforzada o confinada. Albañilería reforzada con elementos de refuerzos
horizontales y verticales, cuya función es mejorar la durabilidad del conjunto. Además, ayuda a
mantener más fuerte todo lo que sea construido con este material y previene accidentes ya que
es reforzada.
Esta albañilería está conformada por paños de albañilería tradicional o simple enmarcada en sus
bordes por elementos de hormigón armado, tales como cadenas y pilares en donde el conjunto
solidario de estos elementos le otorga a este tipo albañilería propiedades estructurales de muy
buena calidad y resistencia.
239
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada
TIPOS DE ALBAÑILERÍA
Para profundizar sobre los tipos de albañilería,
puede mostrar el video TIPOS DE ALBAÑILERÍA
disponible en https://youtu.be/-g6vkZLF4tI
120
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la
relatoría, le indicará cómo organizarse y cuánto
tiempo ocupar, para realizar los siguientes
ejercicio relacionados con los materiales para
construir muros de albañilería reforzada.
Ejercicio 1: Cálculo de número de ladrillos
1m2
CL = -------------------(b + J) x (h + J)
J
h
6.00 m.
DATOS
2.00 m.
b
› › Dimensiones del ladrillo
J
14 cm.
CL = cantidad de ladrillos x m2
b = base de ladrillo (m)
a = ancho del ladrillo (m)
h = altura del ladrillo (m)
J = espesor de la junta (m)
24 cm.
›› Tipo de aparejo: Soga
›› Espesor de la junta: 1,5 cm.
240
9 cm.
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada
›› Solución del ejercicio:
Ejercicio 2: Cálculo de fierros para pilares de un muro
Materiales
Cantidades
241
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
242
60
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 1: Usando los materiales de albañilería reforzada
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
243
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada
ACTIVIDAD 2
EL MORTERO DE PEGA EN OBRAS DE ALBAÑILERÍA REFORZADA.
En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro de albañilería
reforzada y armada, específicamente los componentes del mortero de pega: el cemento, el agua de
amasado, las arenas y la dosificación en peso; así como también las propiedades del mortero y la
prevención de riesgos que se debe aplicar con los componentes
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las
siguientes preguntas:
› › ¿Cuánta grava o gravilla lleva una mezcla para un a botonera?
› › ¿Cuánta arena se usa en el mismo proceso?
› › ¿Cómo se comporta la arena frente a la humedad?
› › ¿Qué es un volumen aparente?
› › ¿Qué relación tienes los áridos con la estructura y resistencia del mortero?
› › ¿Los áridos aportan o restan agua?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son los elementos del mortero de
pega para albañilería reforzada o armada?
244
60
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada
60
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la
relatoría, le indicará cómo organizarse
y cuánto tiempo ocupar para realizar
los siguientes ejercicios relacionados
con el mortero a usar en la albañilería.
Ejercicio 1: Amasado manual v/s amasado mecánico.
Tipo de amasado
MECÁNICO
MANUAL
VENTAJAS
DESVENTAJAS
CONCLUSIÓN
245
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada
Ejercicio 2: Cálculo de mortero
6.00 m.
Volumen de mortero
por m2 de muro
DONDE
Vmo = Vmu - (CL) x (Vla)
1.00 m.
2.00 m.
1.00 m.
Vmo = volumen de mortero (m3/m2 )
Vmu = volumen de muro (m3/m2 )
CL = cantidad de ladrillos x m2
Vlad. = volumen de ladrillos (m3/m2 )
SOGA
DATOS
›› Cantidad de ladrillos
CL = 39 lad
›› Dimensiones del ladrillo
1 m2
14 cm.
24 cm.
h = 0.09 m.
›› Tipo de aparejo: Soga
›› Espesor de la junta: 1,5 cm.
›› Solución del ejercicio:
246
9 cm.
a = 0.14 m.
b = 0.24 m.
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada
Ejercicio 3: Cálculo de ladrillos y mortero
›› Solución del ejercicio:
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
30
minutos
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
247
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 2: El mortero de pega en obras de albañilería reforzada
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
248
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada
ACTIVIDAD 3
CONSTRUYENDO UN MURO DE ALBAÑILERÍA REFORZADA.
En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro de albañilería
reforzada y armada, específicamente los diferentes conceptos que se usan en la ejecución de los
muros, los tipos de hilada y los tipos de albañilería.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las
siguientes preguntas:
›› ¿Qué tipo de albañilería se presenta en el video?
›› ¿Qué material falta para que sea armada o reforzada?
›› ¿Qué buenas y malas prácticas han observado al levantar paredes de un muro?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
120
minutos
¿Cuáles son algunos conceptos que se manejan en la
ejecución de muros de albañilería armada o reforzada?
Nch1928 modificada 2009. Albañilería Armada - Requisitos para el
diseño y cálculo.
Esta norma establece los criterios de diseño y sus limitaciones y los métodos
de cálculo de la albañilería armada, usada en construcciones que utilicen
estructuralmente unidades de albañilería cerámica o de hormigón.
249
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada
La norma establece los requisitos para el diseño. Las hipótesis para el diseño son:
› › La albañilería funciona como material homogéneo al ser solicitada.
› › Las secciones planas se mantienen planas aun cuando haya deformación.
› › La armadura y la albañilería tienen módulos constantes.
› › La albañilería no resiste tracción.
› › La armadura y albañilería están amalgamadas.
Requisitos de los muros:
›› La máxima separación de la armadura vertical u horizontal no debe ser mayor que 6 veces el
espesor del muro, ni mayor que 1,2 m.
› › La armadura vertical no debe ser inferior a 8 mm.
› › La armadura vertical mínima en los bordes no debe ser igual a 12 mm.
› › Alrededor de los vanos se debe colocar fe de diámetro igual o superior a 10 mm. Y las barras
debe prolongarse 60 cm.
› › El mínimo recubrimiento de mortero para las armaduras expuestas debe ser mayor a 16 mm.
Y 12 en muros no expuestos.
› › La distancia de las armaduras verticales tiene que ser menor a 200 veces el diámetro con un
máximo de 3 m.
› › Los muros resistentes de albañilería armada deben tener un espesor mayor o igual a 1/25 del
menor valor de caída libre y el ancho del muro, y no menor a 14 cm.
Además, la norma establece requisitos geométricos, humedad, resistencia y de absorción de agua
para los bloques de hormigón.
Establece los materiales y requisitos para el mortero, resistencia, retención de agua, con un
asentamiento igual o mayor a 18 cm.
TRAZADO Y TENSORES
1. El trazado de los ejes principales de la edificación se realiza de acuerdo a planos de arquitectura
y cálculo.
2. La faena se realiza colocando niveletas, las cuales sirven de base para trazar en el terreno,
con lienzos y tizas, los ejes de los muros y la definición de los diferentes niveles que existan
en una obra.
3. Los costados de las excavaciones destinadas a fundaciones deben ser lo más verticales
posibles.
4. Emplantillado evita que se contaminen los tensores (albañilería armada) o pilares (albañilería
confinada) y así realizar la colocación de tensores y/o pilares, previo al hormigonado de
fundaciones.
250
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada
5. Posterior a esto (un día), se deben colocar las guías de los tensores, que es una maestra
generalmente metálica que tiene marcada la ubicación exacta de los tensores del muro, los
tensores son fijados al igual que los pilares.
6. El hormigonado de las fundaciones se realiza según especificaciones.
7. Con posterioridad al hormigonado de las fundaciones, se procede a trazar sobre la superficie
del hormigón de fundación, la ubicación del sobrecimiento, para poder colocar, tanto la
enfierradura definida por el plano de estructura como el moldaje de sobrecimiento. Una
vez concluida la colocación de ambos elementos y revisada la enfierradura, se procede al
hormigonado del sobrecimiento.
8. Después que el hormigón ha adquirido resistencia suficiente (un día), se procede a retirar el
moldaje de sobrecimiento y se debe limpiar la superficie del sobrecimiento.
9. Instalación y chequeo de regla con escantillón Las reglas con escantillón tienen la función de
guiar a los albañiles en la correcta altura de cada hilada de la albañilería.
10. Cada hilada del muro de albañilería se marca en las reglas y éstas se colocan en los extremos
de cada muro, esquina, intersección o quiebre de la vivienda. Previo a la instalación de las
reglas, debe determinarse si el plomo del muro, es decir, el lado más vertical y parejo, quedará
por fuera o por dentro de la vivienda.
11. La lienza debe amarrarse entre dos reglas opuestas, atándola a una misma marca en cada
regla. Esto permite entregar un nivel de hilada, nivel que utiliza como referencia a medida
que se avanza con cada una de las hiladas del muro. Idealmente, se deben confeccionar con
perfiles metálicos, pudiendo emplearse también de aluminio y menor medida madera por la
deformación que puede sufrir.
12. Diagonales o “vientos”, los cuales se fijan mediante el uso de estacas, mientras que la regla
se fija al sobrecimiento.
13. Verificación del trazador, que estén todas al mismo nivel. Cada regla lleva marcada la
modulación vertical de las hiladas (escantillón), la cual es la altura que resulta de la suma de
la altura del ladrillo a utilizar y el espesor de la cantería horizontal (tendel) especificado por
arquitectura.
14. A medida que el albañil ascienda en la ejecución del muro, debe ir subiendo la lienza y
fijándola en la marca de la siguiente hilada.
15. Dependiendo del muro a realizar, se marca el nivel de la hilada donde se terminan los
antepechos de ventanas. Número de hiladas = Altura albañilería / Altura escantillón.
251
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada
Tipos de encuentros en muros reforzados
TIPO DE ENCUENTRO
MUROS REFORZADOS
En
T
Primera hilada
Segunda hilada
Primera hilada
Segunda hilada
Primera hilada
Segunda hilada
En
X
En
L
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la
relatoría, le indicará cómo organizarse
y cuánto tiempo ocupar para realizar
los siguientes ejercicios relacionados
con el mortero a usar en la albañilería.
252
240
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada
Ejercicio 1: Practicando tipos de encuentros en un muro reforzado
Ejercicio 2: Construcción de una pared reforzada
Materiales
Cantidades
›› Deben asignar los roles y responsabilidades a cada integrante del grupo:
NOMBRE
ROL/RESPONSABILIDAD
Para realizar este ejercicio les puede ayudar
ver el video ¿Cómo construir una pandereta
de ladrillo? del programa Hágalo Ud. mismo,
disponible en https://youtu.be/-wz0IAzjIa0
253
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
254
60
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 3: Construyendo un muro de albañilería reforzada
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
255
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada
ACTIVIDAD 4
CHEQUEANDO LA CALIDAD DE UNA OBRA DE ALBAÑILERÍA REFORZADA.
En esta actividad se continuará con la revisión de cómo es la construcción de un muro de albañilería
reforzada y armada, específicamente los diferentes controles que se deben aplicar a la albañilería
para controlar su calidad.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría deberán observar las siguientes
imágenes y presentar su opinión para las siguientes preguntas:
› › ¿Les ha tocado enfrentar este tipo de situaciones?
› › ¿Han realizado trabajos en los que ha pasado cosas como lo que muestran las fotos?
› › ¿Cómo creen que se pueden evitar este tipo de situaciones?
› › Como trabajadores de la construcción ¿qué malas prácticas han visto al trabajar albañilería
reforzada?
256
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada
¿CÓMO SE HACE ESTO?
120
minutos
¿Qué debo saber acerca de la ejecución del vaciado
del hormigón con medios mecánicos?
RECORDEMOS CÓMO CONTROLAR DE CALIDAD DE LAS ALBAÑILERÍAS
›› Control de plomo.
›› Control de niveles y planeidad.
›› Control de hiladas, llagas y juntas verticales.
›› Control de tendel y traslapos de albañilerías.
›› Control de vanos.
›› Altura de dinteles.
›› Curado de muros.
›› Control de permeabilidad.
257
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada
AHORA ME TOCA A MÍ
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
258
240
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada
Ejercicio: Inspeccionando muros de albañilería
INSPECCIÓN DE TRABAJOS DE ALBAÑILERÍA
PROYECTO:
FECHA:
ÁREA:
No REGISTRO:
CONTRATISTA:
PÁGINA:
DE
EXPECIFICACIÓN:
PLANOS:
INSPECCIÓN DE LOS AMBIENTES
1.
UNIDAD DE ALBAÑILERÍA
2.
MATERIALES DE MORTERO
3.
ALMACENAMIENTO
ACEPTABLE
ACEPTABLE
4.
REFUERZO EN JUNTAS
5.
MEZCLADO DE MORTERO
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS EN CONSTRUCCIÓN
1.
PROTECCIÓN A LA INTEMPERIE
2.
DISPOSICIÓN ESPACIAMIENTRO DE UNIDADES
3.
UNIFORMIDAD DE JUNTAS
4.
ACABADO DE JUNTAS
5.
ALINEAMIENTO
ACEPTABLE
ACEPTABLE
6.
APLOMO DE MUROS
7.
REFUERZO DE PARED
8.
ANCLAJE DE COLUMNAS
9.
LIMPIEZA Y SELLADO
10.
ACABADO FINAL
OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
CONTRATISTA
SUPERVISIÓN
Realizado QC
Revisado QA Contratista
Aprobado por QA
Revisado jefe de
Nombre:
Nombre:
Nombre:
Nombre:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
Firma:
Firma:
Firma:
Firma:
259
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
260
60
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Actividad 4: Chequeando la calidad de una obra de albañilería reforzada
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
261
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Taller de aplicación unidad 2: Construyendo pilares para albañilería reforzada
TALLER DE APLICACIÓN Nº 2 - UNIDAD 2
CONSTRUYENDO PILARES PARA ALBAÑILERÍA REFORZADA
14 horas
Ahora le invitamos a realizar siguiente taller
para aplicar lo aprendido en la Unidad 1.
El propósito de este taller es planificar y
ejecutar la construcción de un muro de
albañilería armada o reforzada.
La persona que realiza la relatoría estará
disponible para responder dudas que surjan.
›› Deberán hacer dos pilares de 2 mts de altura con enfierraduras, usar anclaje para mantener la
verticalidad.
›› Listar todos los materiales necesarios:
Materiales para la mezcla
Herramientas y máquinas
262
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Taller de aplicación unidad 2: Construyendo pilares para albañilería reforzada
EPP
OTROS
›› Planificar el trabajo:
Bosquejo del trabajo a
realizar
ROLES Y RESPONSABILIDADES
›› Luego deben realizar la construcción de los pilares en el taller de prácticas.
263
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 2: Construyendo muros de albañilería reforzada
Taller de aplicación unidad 2: Construyendo pilares para albañilería reforzada
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
›› Casco.
›› Zapatos de seguridad.
›› Lentes.
›› Guantes.
Para terminar este taller deben reunirse
con otro grupo para que compartan el
trabajo realizado y a reflexionar acerca de
lo aprendido. La idea es que expongan a
todo el grupo su experiencia, compartiendo
sus impresiones y observaciones.
264
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
UNIDAD
CONSTRUYENDO RADIERES
3
24 HORAS
APRENDIZAJE
ESPERADO
Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones técnicas y
procedimiento de trabajo.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
Construcción de un radier
1
TIEMPO
9 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
300
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
540
TallerES de aplicación Unidad 3
Nº
NOMBRE
1 Ejecución de un radier.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 3 MÓDULO 3
TIEMPO
16 horas
24 HORAS
265
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
ACTIVIDAD 1
CONSTRUCCIÓN DE UN RADIER.
En esta actividad se revisará cómo es la construcción de un radier, principalmente los materiales que
se usan.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las
siguientes preguntas:
› › ¿Qué materiales se observan?
› › ¿Qué equipos o herramientas se identifican?
› › ¿Cuáles son algunas de las características generales de estos equipos o herramientas?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son los materiales que se consideran en la
construcción de radieres? según ensayos a la compresión.
HORMIGÓN
El hormigón es un material constituido por cemento, agua, áridos (arena y
ripio) y eventualmente aditivos mezclados íntimamente para formar un todo
homogéneo.
Para obtener un buen hormigón, es decir: moldeable en estado fresco,
resistente a los esfuerzos, impermeable al agua, durable frente a agentes
externos, de buen aspecto y económico; deberá elegirse adecuadamente:
la calidad y cantidad de sus componentes, los procesos de fabricación,
colocación y compactación, y el sistema de protección y curado.
La calidad de un hormigón está determinada por su resistencia,
impermeabilidad y durabilidad.
266
120
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
Tipos de hormigones
Si bien el mercado presenta variados tipos de hormigones, esto se caracterizan por los requerimientos
para los cuales son solicitados:
›› Hormigón simple o en masa. Este hormigón es usado sin armadura, hay que distinguir que
el hormigón simple es generalmente usado para radieres, emplantillados, fundaciones. El
hormigón es llamado en masa cuando su uso es en grandes volúmenes como, por ejemplo,
muros de represas.
›› Hormigón estructural. Este hormigón se aplica en elementos estructurales armados y
arquitectónicos, prefabricados industriales y elementos estructurales en masa, (viviendas,
edificios, obras mayores y menores). Los requerimientos de resistencia a la compresión, en
probetas cilíndricas de 15 cm de diámetro y 30 cm altura, ensayados 28 días.
Los elementos estructurales en que se utilizan principalmente son en fundación, pilares, vigas,
losas y muros.
›› Hormigón para pavimento. Hormigón diseñado para la confección de pavimentos de
carreteras, calzadas urbanas y pavimentaciones industriales en general, de diversos usos y
exigencias. Este hormigón tiene exigencia de resistencia especificada medida a la flexotracción
o a la compresión.
Hay hormigones de resistencia al desgaste y al impacto en el caso industrial. Además, en el mercado
se pueden encontrar:
› › Hormigón pretensado.
›› Hormigón ciclópeo.
›› Hormigón celular.
›› Hormigón de alta densidad.
EJECUCIÓN DE UN RADIER
El hormigón para ejecutar el radier se puede realizar en obra o solicitar su volumen de una planta,
para esto debemos poder estimar el volumen del hormigón, además de contar con las herramientas y
equipos necesarios para llevar acabo la actividad.
Medición de los materiales
› › Corrección de los áridos cuando se encuentran húmedos, la humedad de los áridos y el
esponjamiento de la arena debe ser conocido.
›› Medir el agua de amasado ya que su variación afectara a la razón A/C.
267
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
›› El cemento se mide en sacos.
›› Mezcla y homogeneidad, el cual se efectúa por amasado en una betonera (hormigonera),
debiendo ser uniforme y dócil se recomienda 90 segundos mínimo.
›› Existen equipos de eje vertical, horizontal e inclinado, es importante en la uniformidad del
producto terminado. Considerar el número total de revoluciones del tambor de la mezcladora,
y en la velocidad de revolución.
›› Según NCh170, forma de carga:
1. Mitad grava y 1/3 agua.
2. Gravilla, arena y cemento.
3. Mitad grava y resto del agua.
Cuando la programación de la obra completa estos puntos completos, se ejecuta el radier. Y ahí se
debe revisar el tipo de cemento y las características del hormigón.
¿Cuáles son los procesos para tratar la superficie y continuar el proceso de colocación del
hormigón?
› › Superficie limpia si agentes contaminantes. Lavado, limpieza, usar hidro lavadora o compresor.
› › Revisar herramientas:
1. Betonera: limpieza de tambor, revisar aspas y las mantenciones, raspar y retirar los residuos.
2. Vibrador: según el tipo de vibrador, su amplitud y frecuencia son importantes para definir el
tipo de docilidad necesario para llegar a una compacidad óptima.
3. Carretillas: que estén en buen estado, con neumáticos y cámaras, además de las palas,
platachos, y herramientas en general.
› › Revisar alimentación, iluminación espacio, dependiendo de los equipos contar con tablero de
faena, extensiones.
› › Armaduras, moldes, geometrías y fijación, revisar las medidas.
›› Revisar que los medios de transporte del hormigón sean los adecuados, chequear los capachos
o las canoas si corresponden.
268
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
En la colocación…
›› Marcar el nivel alrededor del sector del radier (muros).
›› Vaciar el hormigón en forma continua, se debe controlar el tiempo y las
pausas para que se garantice la plasticidad de la mezcla.
›› Capas de espesor acorde al equipo de vibrado, no mayor a 0,50 m. de espesor
y fundiendo cada capa con la anterior.
›› En seguida se le da la terminación con platacho y llana. Para hormigón pulido
con alisador de pavimento o “helicóptero” se debe esperar a lo menos dos
horas para comenzar el pulido.
›› Terminado el proceso se coloca el sistema de curado del radier que puede
consistir en membranas de curado las que se deben colocar cuando esté
fraguado el hormigón.
300
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría,
le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo
ocupar para realizar el siguiente ejercicio,
relacionado con la ejecución de un radier.
269
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
Ejercicio 1: Planificando la ejecución de radieres
› › Determinar los materiales para la fabricación de un radier o el volumen a solicitar a la planta
de hormigón para cada radier, considerando la siguiente dosificación:
Mezcla de:
Cemento (sacos 25 Kg.)
1 saco
Grava y Ripio (lts.)
71
Arena Húmeda (lts.)
45
Agua Aprox. (lts.)
13
Rendimiento de la Mezcla (lts.)
99
›› RADIER 1
Espacio de 5,5 mts por 8,9 mts y un espesor de 0,08 mts.
Cálculo de cantidad de materiales:
270
255 kg/m3
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
›› RADIER 2
Espacio de 2 mts por 2 mts y un espesor de 8 cms.
Cálculo de cantidad de materiales:
Ejercicio 2: Construyendo un radier
›› Deberán realizar la construcción del RADIER 2 del ejercicio anterior.
›› Deben asignar los roles y responsabilidades a cada integrante del grupo:
NOMBRE
ROL/RESPONSABILIDAD
›› Deberán preparar el terreno asignado, preparar la mezcla y hacer el radier.
›› Considere las terminaciones de la superficie y la calidad del curado.
271
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
272
60
minutos
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Actividad 1: Construcción de un radier
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
273
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier
TALLER DE APLICACIÓN Nº 3 - UNIDAD 3
EJECUCIÓN DE UN RADIER
16 horas
Ahora le invitamos a realizar siguiente taller
para aplicar lo aprendido en la Unidad 1.
El propósito de este taller es planificar y
ejecutar la construcción de un radier.
La persona que realiza la relatoría estará
disponible para responder dudas que surjan.
Deberán planificar y ejecutar un radier, para esto consideren los siguientes pasos:
›› Paso 1. Recomendaciones de dosificaciones:
Materiales
Radier (balde por saco)
Cemento (saco 25 Kg.)
1
Grava
6
Arena
4
Agua
1
Rendimiento de la mezcla (lts.)
Sacos para 1 m3
› › Paso 2. Calcule el volumen del elemento.
V= largo (m) x ancho (m) x espesor (m)
›› Paso 3. Determine el número de sacos de cemento que necesita.
N = V x sacos para un m3
274
98
10,2
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier
›› Paso 4. Calcule la cantidad total de áridos y agua.
Multiplicando N (Paso 3) por la cantidad de grava, arena y agua, de la dosificación que se esté
utilizando (Paso 1), obtendrá las cantidades totales para la mezcla de hormigón que requiere.
›› Deben asignar los roles y responsabilidades a cada integrante del grupo:
NOMBRE
ROL/RESPONSABILIDAD
Planificación del trabajo:
›› Paso 1. Radier de 4 metros de largo x 6 metros de ancho y 10 centímetros de espesor.
10 cm.
6 m.
4 m.
10 cm. = 0,1 m.
›› Paso 2:
›› Paso 3:
›› Paso 4: por lo cual, deben comprar:
Sacos cemento:
Grava:
Arena:
›› Luego deben realizar la construcción del radier donde indique la persona a cargo de la relatoría.
275
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier
¿CUÁLES SON LAS RECOMENDACIONES PARA REALIZAR LA MEZCLA?
Mezclado en betonera o trompo (procedimiento de carguío)
›› Agregue el 70% del agua.
›› Agregue el 50% del árido grueso.
›› Agregue el cemento.
›› Agregue el árido fino y posteriormente el árido grueso
faltante.
›› Agregue el resto del agua.
›› El tiempo de revoltura o amasado debe ser como mínimo de
1,5 minutos, medidos después de terminado el carguío.
›› Después de terminada la revoltura, compruebe la uniformidad
de la mezcla.
NO OLVIDE…
›› Preparar lugar donde realizará el radier.
› › Colocar el hormigón en capas no mayores a 50 cm de espesor.
› › No dejar caer hormigón desde una altura superior a dos metros.
› › El hormigón debe ser compactado.
› › Dar terminación mediante platacho, después de 45 a 60 minutos, si desea una
superficie afinada.
›› En el caso de pavimentos puede utilizar un escobillón de cerda plástica para terminación.
›› En el caso de radieres, pavimentos o pisos, si la superficie es grande, se debe ejecutar de forma
que los paños no tengan más de 15 m2 de superficie y en anchos de aproximadamente 3 m.
›› Proteger las superficies hormigonadas del sol y del viento mediante arpilleras húmedas, o con
polietileno una vez terminado el platachado.
›› También es posible utilizar compuestos de curado sobre la superficie de hormigón, los que se
aplicarán de acuerdo a las recomendaciones del fabricante.
›› No utilizar compuestos de curado sobre radieres, pisos o pavimentos que vayan a recibir algún
tipo de revestimiento como terminación (cerámicos, baldosas, alfombras, etc.), salvo que se
aplique algún procedimiento que asegure su total remoción, de tal modo que se garantice la
adecuada adherencia del recubrimiento.
›› Mantener húmeda la superficie y elementos hormigonados al menos por siete días.
276
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
Unidad 3: Construyendo radieres
Taller de aplicación unidad 3: Ejecución de un radier
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
› › Casco.
› › Zapatos de seguridad.
› › Lentes.
› › Guantes.
Para terminar este taller deben reunirse
con otro grupo para que compartan el
trabajo realizado y a reflexionar acerca de
lo aprendido. La idea es que expongan a
todo el grupo su experiencia, compartiendo
sus impresiones y observaciones.
277
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
EVALUACIÓN
LO QUE SE APRENDIÓ EN ESTE MÓDULO…
A continuación, le recordamos las competencias y
aprendizajes que se trabajaron en este módulo.
Construir muros de albañilería reforzada y armada y bloques
simples, de acuerdo a los planos y especificaciones técnicas,
resguardando la seguridad y el medio ambiente.
Levantar muros de albañilería simple, de acuerdo a especificaciones
técnicas.
Levantar muro de albañilería reforzada y armada con ladrillo
industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones técnicas..
Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones
técnicas y procedimiento de trabajo.
278
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
PRUEBA ESCRITA
2 horas.
Como ya se dijo para los anteriores módulos, el objetivo de la evaluación es que quien participa del
curso pueda enfrentar el oficio de la mejor manera posible, la evaluación del módulo tiene carácter
referencial, pues busca permitir a quienes participan del curso, conozcan aquellos aspectos temáticos
donde cuentan con un mejor dominio, y aquellos donde poseen brechas que debe revisar para superar
y mejorar.
Esta es la tercera evaluación referencial pues se revisarán los aprendizajes del módulo 3 y es una
evaluación similar a las anteriores. De esta manera cada participante podrá conocer sus niveles de
avance respecto del inicio del módulo y el final del mismo.
Siga las indicaciones de
quien está a cargo de la
relatoría para responder la
evaluación del módulo, si
alguna pregunta le causa
duda, consulte a la relatoría.
¡¡¡¡Que le vaya muy bien!!!!
279
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
EVALUACIÓN
HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA
MÓDULO 3 CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES
Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES.
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO:
25 PUNTOS
RUT
NOTA:
FECHA
NOMBRE DEL CURSO
CÓDIGO DEL CURSO
NOMBRE DEL EJECUTOR
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Nº
280
A
B
C
D
E
Nº
1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
16
A
B
C
D
E
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
EVALUACIÓN
TÉRMINOS PAREADOS
1
2
a)
a)
b)
b)
c)
c)
d)
d)
e)
281
MÓDULO 3: CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO DE RADIERES
EVALUACIÓN
SUPERACION DE BRECHAS
2 horas.
Es el momento en que el relator ayuda a los participantes a superar brechas detectadas en la
evaluación, entonces, debe agregarse en el manual del relator y aquí, agregar un espacio que indique
al participante que puede tomar apuntes que le sirvan para el futuro, pues corresponden a sus dudas.
¡Muchas gracias!
Felicitaciones, ha finalizado el Módulo 3
“CONSTRUCCIÓN DE MUROS DE ALBAÑILERÍA
DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS;
AFINAMIENTO DE RADIERES”.
282
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Módulo
4
EJECUCIÓN DE
ESTUCOS Y/O
ENCHAPES EN
MUROS Y FACHADAS
Al finalizar el Módulo 4 EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O
ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS, se espera que
quienes participen del curso puedan realizar estucos
y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad
indicadas en documentos, resguardando la seguridad y
el medio ambiente.
100 HORAS
283
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO 4
El módulo 4 considera 2 unidades organizadas en función de 2 aprendizajes esperados. Para cada
aprendizaje se han definido contenidos específicos, que se trabajarán en actividades que están organizadas
en los 4 momentos descritos anteriormente: activación, demostración, aplicación y compartir.
UNIDAD
UNIDAD
1
2
43 horas
35 horas
REALIZANDO UN ESTUCO
REALIZANDO ENCHAPES CERÁMICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Estucar superficies verticales de albañilería de
acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de
seguridad y medio ambiente.
Ejecutar enchapes cerámicos en muros
de acuerdo a procedimientos de trabajo y
normas de seguridad y medio ambiente.
CONTENIDOS:
CONTENIDOS:
Procedimiento en la aplicación de estucos en
superficies verticales:
1. Materiales y componentes de los Morteros.
2. Clasificación de morteros según función.
Enchapes cerámicos en muros:
1. Conceptos fundamentales para la
ejecución de enchapes.
2. Enchapes cerámicos de fachadas.
3. Conceptos fundamentales para la ejecución
de estucos.
4. Estucos, revoques y enlucidos aplicados a
paramentos verticales.
Prueba escrita fINAL - 2 horaS
284
Trabajo de aplicación final del plan de formación - 2 horas
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
UNIDAD
REALIZANDO UN ESTUCO
1
APRENDIZAJE
ESPERADO
43 HORAS
Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a procedimientos
de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
¿Cuáles son los componentes de un estuco?
1
30
Cómo se hace esto
180
Ahora me toca a mí
180
Conversemos de lo aprendido
30
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
420
8 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
300
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
480
Realizando un estuco vertical
3
7 horas
Qué se sobre esto
Los morteros según su aplicación
2
TIEMPO
8 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
300
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
480
285
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
TallerES de aplicación Unidad 1
Nº
NOMBRE
1 Ejecutando un estuco vertical.
10 horas
2 Mejorando un estuco.
10 horas
TOTAL TIEMPO UNIDAD 1 MÓDULO 4
286
TIEMPO
43 HORAS
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
ACTIVIDAD 1
¿CUÁLES SON LOS COMPONENTES DE UN ESTUCO?
En esta actividad se revisará el procedimiento de aplicación de estucos en superficies verticales,
específicamente los materiales y componentes de los morteros.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
30
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, observe con detención el video que
expondrá y presente su opinión en torno a las siguientes preguntas:
›› ¿Qué tipos de materiales se usan en la realización de un estuco?
›› ¿Cuál es el procedimiento para hacer la mezcla para un estuco?
›› ¿Cuáles son las características que diferencian la mezcla del estuco?
›› ¿Cuáles son las herramientas que se usan al estucar?
›› ¿Qué es el revoque? ¿Qué son las fajas?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
180
minutos
¿Cuáles con las principales consideraciones en la
aplicación de estucos en superficies verticales?
CEMENTOS
El cemento es un material formado a partir de una mezcla de caliza y arcilla
calcinadas y posteriormente molidas, que tiene la propiedad de endurecerse
al contacto con el agua. El producto resultante de la molienda de estas rocas
se convierte en cemento cuando se le agrega una pequeña cantidad de yeso
para que adquiera la propiedad de fraguar al añadirle agua y endurecerse
287
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
posteriormente. Mezclado con agregados pétreos (grava y arena) y agua, crea una mezcla uniforme,
maleable y plástica que fragua y se endurece, adquiriendo consistencia pétrea, denominada hormigón
o concreto.
La norma chilena establece los términos y clasificación de los cementos, específicamente la NCh 148,
esta norma establece los términos empleados para los cementos, su clasificación y sus especificaciones
generales. Se aplica a los cementos, cualquiera que sea el uso a que se destinen. Los cementos se
clasifican en cinco clases y dos grados.
Clasificación
Los cementos se clasifican de acuerdo a su composición en las siguientes clases:
Portland
Portland siderúrgico
Siderúrgico
Siderúrgico
Cemento
Con agregado tipo A
Portland con agregado
tipo A
Con agregado tipo A
Puzolánico
Puzolánico
Portland puzolánico
Con fines especiales
288
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
Además, los cementos de cada una de las clases Portland, siderúrgico, con agregado tipo A y puzolánico,
se clasifican de acuerdo con su resistencia, en 2 grados:
Corriente
Cemento
De alta resistencia
Recomendaciones de almacenamiento de cemento en obra
¿Cómo proceder para un efectivo
almacenamiento de su cemento?
Solamente cuando el cemento está bien protegido puede mantener sus cualidades y
asegurar el máximo aprovechamiento de su calidad.
Conservación en bodegas:
›› Las bodegas deben ser lugares ventilados que impidan la acumulación de humedad. A nivel
del techo es conveniente la existencia de ventanillas para la circulación de aire (una buena
práctica es el empleo de extractores de aire).
›› Los pisos deben ser radieres de hormigón, embaldosados o enmaderados. Si son enmaderados,
los tablones deben estar a 10 cm. del suelo. El aperchado debe permitir que los sacos queden
al menos a 50 cm. de las paredes.
›› No se deben aperchar más de 12 sacos para evitar la compactación del cemento y facilitar su
manejo.
›› Debe mantenerse un control de recepción y salida de sacos para evitar que queden partidas
antiguas rezagadas. Se recomienda utilizar el método FIFO (PEP), es decir, “primeros en entrar,
primeros en salir”.
›› No almacene cemento durante el invierno por más de 30 días.
›› No almacene más de 3 pallet de altura.
›› En caso de largas estadías en bodega, se recomienda, además, de las medidas anteriores, rotar
periódicamente la posición de los sacos, aprovechando el cambio para dar golpes de canto a
los sacos y soltando el cemento que se aprieta durante el aperchado. Cubra los sacos con una
lámina de polietileno que llegue al piso.
289
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
El acceso a los lugares de acopio como
bodegas y espacio también es importante,
así como el espacio interior de las bodegas,
las instalaciones eléctricas y el orden como
se retiran los sacos para su uso, privilegiando
los que fueron acopiados con anterioridad
hasta, por último, los más recientes.
AGUA DE AMASADO
La norma que contiene las consideraciones para el uso del agua en morteros y hormigones es la
NCh1498. El agua que cumpla con esta norma también puede utilizarse para el curado de morteros y
hormigones y para el lavado de áridos.
Requisitos del agua de amasado
› › El agua potable de la red puede emplearse como agua de amasado siempre que no se contamine
su uso.
› › Se permite el empleo de agua de mar solamente en hormigones simples de resistencia
característica a la compresión inferior a 15 MPa (150 kgf/cm2) siempre que no exista otra
fuente de agua disponible en la zona.
› › No se permite empleo de agua que contenga azúcares como sacarosa, glucosa o similares.
› › Pueden emplearse aguas de otro origen o procedencia o cuya calidad se desconozca, siempre
que cumplan con los requisitos químicos básicos a continuación.
› › Si el contenido de sólidos disueltos resulta mayor a 5.000 mg/l, las aguas deben cumplir
además con los requisitos químicos complementarios.
› › En casos particulares pueden establecerse otros requisitos químicos de acuerdo a las exigencias
del hormigón o a las características de la obra.
ARENAS FINAS Y GRUESAS
Las arenas con áridos, es decir, material pétreo compuesto de partículas duras, que deben ser de
forma y tamaño estables y limpia de terrones, partículas blandas o laminadas, arcillas, impurezas
orgánicas, sales y otras sustancias que por su naturaleza o cantidad afecten la resistencia o durabilidad
de morteros y hormigones.
La norma NCh163 es la que indica las consideraciones para asegurar áridos satisfactorios para la
mayoría de los morteros y hormigones.
290
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
La arena es un árido fino que pasa por el tamiz de abertura nominal de 5 mm y es retenido en el de
0,080 mm con las tolerancias establecidas en la norma.
Granulometría de la arena
Tamices, mm
% acumulado que pasa
10
100
5
95-100
2,5
80-100
1,25
50-85
0,630
25-60
0,315
10-30
0,160
2-10
¿Qué es la granulometría de un árido?
La granulometría de un árido es la distribución
porcentual en masa de los distintos tamaños
de partículas que constituyen un árido.
Tipos granulométricos de arenas
1
2
3
4
5
6
7
Muy gruesa
Gruesa
Media o
normal
Media gruesa
Fina
Muy fina
Discontinua
291
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
ADITIVOS Y ADICIONES
Los aditivos son sustancias químicas, distintas del agua, los agregados, el cemento y los refuerzos de
fibra, que se emplea como ingrediente de la pasta, del mortero o del concreto, y se agrega al conjunto
antes o durante el proceso de mezclado, con el fin de modificar alguna o algunas de sus propiedades
físicas, de tal manera que el material se adapte de una mejor forma a las características de la obra o
las necesidades del constructor.
Estas sustancias no se limitan a actuar sobre el cemento, sino que su acción se ejerce sobre los tres
componentes de la mezcla: el árido o agregado, el cemento y el agua. En esta acción influyen en gran
manera la naturaleza y la dosificación de cada uno de esos componentes.
La norma NCh2182, es la que clasifica y establece los requisitos de los aditivos químicos que se agregan
al hormigón y al mortero durante su fabricación. Esta norma hace referencia a 8 tipos de aditivos:
Tipo A: Aditivos plastificantes
Tipo E: Aditivos plastificantes y acelerador
Tipo B: Aditivos retardadores de fraguado
Tipo F: Aditivos super plastificantes
Tipo C: Aditivos acelerador de fraguado
Tipo G: Aditivos super plastificantes y retardador
Tipo D: Aditivos plastificantes y retardador
Tipo H: Aditivos incorporadores de aire
Las adiciones son materiales inorgánicos que finamente divididos se pueden utilizar en la fabricación
de morteros con el fin de mejorar ciertas propiedades o conseguir propiedades especiales. Son
preferentemente materiales inorgánicos tales como: pigmentos, polvos minerales, puzolánicos,
cenizas volantes, escorias, de sílice, etc.
Los colorantes son pigmentos, que añadidos a la mezcla del mortero en el momento de su fabricación,
tienen por finalidad dar al mismo una coloración distinta a la gris o blanca que normalmente presenta,
de acuerdo con unos requerimientos estéticos.
Los pigmentos empleados deben presentar gran estabilidad frente al paso del tiempo, variaciones
térmicas y radiación solar. El efecto de los pigmentos es diferente en el mortero fresco que en el
endurecido. Generalmente, en este último, los tonos se aclaran por lo que es conveniente realizar
pruebas previas cuando se quieran conseguir tonalidades de color determinadas.
292
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
Otro destacado material entre las adiciones son las cenizas volantes. Su empleo, ya sea al incorporar
las cenizas en suspensión directamente a la mezcla, modifica alguna de las características más
importantes de los morteros. Se registran mejoras en la trabajabilidad, la resistencia, la retracción de
fraguado, el calor de hidratación, la impermeabilidad, la durabilidad y la reacción álcali-árido.
¿CUÁLES SON LAS PROPIEDADES DE UN MORTERO?
Trabajabilidad
La trabajabilidad de una mezcla de mortero tiene que ver con: la facilidad con que el albañil puede
manejar la mezcla sin que se produzcan problemas de segregación, el tiempo en que la mezcla se
puede trabajar sin que fragüe o se seque, la facilidad de colocación y la capacidad que posee la mezcla
para retener el agua aun estando en contacto con superficies absorbentes como los tabiques u otros
elementos constructivos
Retentividad
La retentividad es la capacidad de un mortero para retener el agua de amasado ante situaciones
extremas de absorción y succión. La clasificación de morteros por retentividad es:
GRAD0
% RETENTIVIDAD
1
> 70
2
60 - 70
3
50 - 60
4
< 50
Adherencia
La adherencia es la capacidad del mortero de absorber tensiones normales o tangenciales a la
superficie del soporte. Una adherencia correcta impedirá que el mortero se despegue del soporte
como consecuencia de sus variaciones dimensionales. Dichas variaciones son consecuencia de la
acción de los agentes externos a que se encuentran sometidos (lluvia, hielo, frío-calor, etc.) y que
dan lugar a contracciones, dilataciones y movimientos del soporte. Igualmente deberá soportar los
esfuerzos mecánicos y tensionales entre revestimiento y soporte.
293
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
Resistencia
Las resistencias mecánicas de los morteros destinados a revestimiento deben atender fundamentalmente
en su respuesta a las tensiones provocadas por pequeños movimientos diferenciales del soporte,
tensiones generadas por cambios ambientales e impactos o agresiones externas.
Se distinguen dos tipos de resistencias relacionadas con las solicitaciones que deberá de soportar el
mortero:
› › La resistencia a compresión proporciona una idea de la cohesión interna del mortero. Indica
su capacidad de soportar presiones sin disgregarse. La cohesión también se relaciona con el
grado de estanqueidad que será capaz de alcanzar una vez dispuesto.
› › La resistencia a tracción proporciona información sobre la dificultad que oponen las partículas
a separarse. Como en el resto de este tipo de materiales la resistencia a tracción es baja, por
lo que debe asegurarse que el material no estará expuesto a estas solicitaciones.
PREVENCIÓN DE RIESGO DE PRODUCTOS QUÍMICOS
Los principales riesgos al manipular el mortero están asociados a los agentes contaminantes presentes
en el entorno, estos pueden ser químicos, físicos y biológicos, lo que puede provocar problemas
respiratorios, dermatológicos, digestivos, etc.
Algunas situaciones que se pueden enfrentar:
›› Contacto con partículas en los ojos en la preparación de hormigones en betoneras, en el picado
de hormigones o al chicotear muros para estucos.
› › Exposición derivada de los trabajos realizados en ambientes polvorientos.
› › Contaminación con polvo en suspensión, debido a operación de galleteras en lugares mal
ventilado
› › Dermatitis por contacto con cemento o aditivos del hormigón.
Medidas de prevención:
›› Al manipular los materiales usar los elementos de protección personal necesarios:
1. Casco y zapatos de seguridad en forma permanente.
2. Guantes de cuero para la manipulación de ladrillos o bloques de hormigón.
3. Guantes de goma para estucos o albañilerías.
4. Antiparras para la operación de betoneras o picado de hormigón.
5. Protector auditivo, facial y respiratorio en el uso de galletera o banco de corte de ladrillo.
›› Evitar realizar labores de desbaste o corte de ladrillos o cerámicos con galletera en lugares
mal ventilados.
294
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
AHORA ME TOCA A MÍ
180
minutos
A continuación, quien está a cargo de la relatoría,
le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo
ocupar, para realizar los siguientes ejercicios,
cuyo propósito es revisar los componentes de un
estuco.
Ejercicio 1: Fabricación y acopio del cemento.
1. ¿Como se transporta el cemento?
2. ¿Qué hacen con el cemento que les queda?
3. ¿Qué mezclas hacen, usan cementos especiales?
295
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
4. ¿Cuánto dura un saco de cemento en bodega?
5. ¿Qué problema en la mezcla producirá sacos húmedos meteorizados?
Ejercicio 2: Aditivos y adiciones para el mortero
1. En la construcción de unas veredas es necesario apurar su secado debido al alto tráfico de peatones
en el sector. ¿Cuál sería su recomendación para el uso de un aditivo?
Tipo de aditivo:
Justificación:
Ejemplos:
296
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
2. Se ha construido un radier en el patio de una casa, sin embargo, los dueños de casa no cuentan
con los recursos para instalar en un futuro cercano cerámica o baldosas. ¿Qué tipo de adición se le
podría agregar para mejorar su presentación?
Tipo de aditivo:
Justificación:
Ejemplos:
3. En la construcción de una multicancha se ha decidido solicitar hormigón preparado ¿Qué tipo de
aditivo se debe considerar dadas las distancias desde la planta?
Tipo de aditivo:
Justificación:
Ejemplos:
297
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
Ejercicio 3: ¿Cómo realizar las fajas en un estuco?
¿Cuáles serían los pasos para la realización de las fajas? Las fajas son las que sirven de guías para las
reglas en un estuco y se realizan a aprox. 1,5 metros de separación.
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
298
60
minutos
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 1: ¿Cuáles son los componentes de un estuco?
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
299
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
ACTIVIDAD 2
LOS MORTEROS SEGÚN SU APLICACIÓN.
En esta actividad se continuará con la revisión del procedimiento en la aplicación de estucos en
superficies verticales, específicamente la clasificación de morteros según función y según sus
componentes.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las
siguientes preguntas:
› › ¿Qué tipos de morteros conocen?
› › ¿Qué tipos de morteros han usado?
› › ¿Cómo diferencian los tipos de morteros en una obra?
› › ¿Qué malas prácticas han observado al usar los diferentes tipos de morteros?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
¿Cuáles son los tipos de mortero, su función y componentes?
CLASIFICACIÓN DE MORTEROS SEGÚN FUNCIÓN
Los morteros pueden ser pre dosificados, en seco, para fines especiales o con
aditivos especiales, la otra posibilidad o más común es dosificado en obra.
›› Mortero de pega: está diseñado para realizar la confección de albañilerías
armadas, reforzadas, con ladrillos de arcilla o bloques de hormigón.
300
180
minutos
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
También para la albañilería en muros interiores (medianeros o de división) y exteriores que
contemplen revestimiento con estuco exterior. Para muros exteriores con albañilería a la vista
se recomienda utilizar el mortero con hidrófugo.
›› Mortero de relleno: mortero que se emplea para llenar los huecos de la unidad de albañilería
según lo definido en NCh1928.
›› Mortero de junta: mortero que se emplea para unir monolíticamente las unidades de
albañilería de piedras, ladrillos o bloques de hormigón.
›› Mortero de reparación: morteros pre dosificados, en seco, para fines especiales o con aditivos
especiales pueden incorporar fibra según resistencias o requerimientos especiales.
›› Mortero estuco: mortero que se aplica a una superficie base para mejorar la terminación.
Puede estar compuesto de capa de adherencia y capa de terminación
›› Mortero industrial: mortero premezclado en una central de mortero.
›› Mortero premezclado en seco (pre dosificado): mortero dosificado y mezclado en seco y al
que el agua se le añade en el momento de su uso.
›› Mortero premezclado en húmedo: mortero dosificado en una central de mortero, mezclado
en la misma central o en un camión mezclador, transportado a un lugar predeterminado y
entregado en el sitio de descarga.
›› Mortero de sobrelosa: mortero que se emplea como revestimiento de una losa existente,
puede ser dosificado en seco, con aditivos, auto nivelante. También su uso puede ser como
base para recibir un pavimento.
›› Morteros especiales:
1. De inyección: es un mortero premezclado compuesto por conglomerantes hidráulicos, árido
fino y/o aditivos que resulta idóneo para bombeo está indicado para labores de inyección y
relleno de cavidades.
2. Epóxico: mortero consistente en una mezcla de resina epoxi, arena y un catalizador, mortero
de gran plasticidad e impermeabilización.
3. Larga vida: mortero que mantiene más tiempo su plasticidad, mejorando el tiempo de
colocación.
4. Tixotrópico: el mortero tixotrópico, es morteros proyectados a máquina con una base de
cemento, calcáreas, arena de sílice y cargas ligeras, agentes tixotrópicos, hidrófugo y otros
aditivos.
CLASIFICACIÓN DE LOS MORTEROS SEGÚN SUS COMPONENTES
›› Componentes cementicios especiales:
Los morteros cementicios especiales son mayormente bases en polímeros, poliuretanos, siliconas
y, en especial, los epóxicos que, en general, tienen altas resistencias a los agentes químicos y
presentan alta adherencia.
301
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
›› Componentes Adiciones:
Las adiciones para los morteros son materiales inorgánicos que finamente divididos se pueden
utilizar con el fin de mejorar ciertas propiedades o conseguir propiedades especiales. Son
preferentemente materiales inorgánicos tales como: pigmentos, polvos minerales, puzolánicos,
cenizas volantes, escorias, de sílice.
›› Componentes Aditivos:
Son sustancias o materiales añadidos, antes o durante la mezcla del mortero. Hay incorporadores
de aire, plastificantes, retardarte, hidrófugos, retenedores de agua y resinas.
300
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría,
le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo
ocupar, para realizar los siguientes ejercicios
donde podrán revisar las características de los
morteros.
Ejercicio 1: Tipos de morteros
TIPO
Mortero de pega
302
EJEMPLOS DE USOS
EJEMPLOS DE OBRAS
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
TIPO
EJEMPLOS DE USOS
EJEMPLOS DE OBRAS
Mortero de relleno
Mortero de junta
Mortero de reparación
Mortero estuco
Mortero de reparación
303
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
TIPO
Mortero industrial
Mortero premezclado en seco
Mortero premezclado húmedo
Mortero especial
304
EJEMPLOS DE USOS
EJEMPLOS DE OBRAS
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
Ejercicio 2: Uso de betoneras
UBICACIÓN
ELEMENTOS DEL ENTORNO
PROTECCIONES
INSTALACIÓN ELÉCTRICA
305
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
Ejercicio 3: Preparando una pasta de cemento
Relación A/C=0.90
Relación A/C=0.70
Relación A/C=0.50
Relación A/C=0.40
Relación A/C=0.30
306
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
60
minutos
Es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
307
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 2: Los morteros según su aplicación
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
308
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 3: Realizando un estuco vertical
ACTIVIDAD 3
REALIZANDO UN ESTUCO VERTICAL.
En esta actividad se continuará con la revisión del procedimiento en la aplicación de estucos en
superficies verticales, específicamente los conceptos fundamentales para la ejecución de estucos y
principales causas de defecto de los morteros.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
›› Para este momento siga las indicaciones que te entregará la persona que realiza la relatoría.
›› Para cerrar este momento observe el video que le presentarán.
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Cuáles son algunos conceptos fundamentales para la ejecución
de estucos y las principales causas de defecto de los morteros?
CONCEPTOS FUNDAMENTALES PARA LA EJECUCIÓN DE ESTUCOS
› › Nivelación: sacar niveles y trazados de elementos geométricos.
›› Aplomado: chequear la superficie, ejecutando los plomos en los
puntos a distancias que permitan reglear entre fajas.
›› Alineación: Nivelado y aplomado chequear las líneas de los elementos
(Fajas) a ejecutar.
› › Medición: Cuantificar las longitudes y alturas correspondientes al
elemento geométrico a ejecutar.
309
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 3: Realizando un estuco vertical
›› Instalación de tacos: confeccionar las maestras con guía o tacos, ejecutar las fajas, trazando
el muro.
›› Definición de espesor de carga: cargar el muro en los espacios entre fajas.
ESTUCOS, REVOQUES Y ENLUCIDOS APLICADOS A PARAMENTOS VERTICALES
La palabra revocar viene de cancelar la realización de una tarea, lo que en construcción se aplica a
corregir o cambiar la apariencia de un parámetro vertical recubriendo con un mortero.
El estuco es un mortero que combina agregado fino y un aglomerante con el fin de dar un acabado de
un muro liso, el más popular es el estuco veneciano.
La principal utilidad de un estuco es:
›› Proteger de elementos abrasivos y dar durabilidad a los elementos.
›› Corregir desaplomes y desniveles.
›› Preparar para el acabado final o dar el acabado final.
›› Proteger el elemento del ambiente o los fenómenos atmosféricos.
Principales causas de defecto de los morteros.
›› Mala calidad de la arena (especialmente su granulometría): la arena debe cumplir con la
NCh163, a excepción de la composición granulométrica, el tamaño máximo Dn, menor o igual a
1/3 del espesor de la capa de adherencia media o de terminación, ya que el árido debe quedar
distribuido homogéneamente y cubierto adecuadamente por la pasta.
›› Mala preparación de las superficies soportantes del mortero: Verifica que entre las fajas se
cumplan con las exigencias de carga del estuco, en caso de existir imperfecciones reparar,
humedece el muro superficialmente utilizando agua, según indicaciones del procedimiento de
trabajo.
›› Mezclado deficiente: mala homogenización de la mezcla ya sea manual o con equipos.
›› Ejecución deficiente: fallas en los procedimientos de ejecución, no verificar plomada, espeso
alineamiento son las causas más frecuentes.
› › Curado deficiente de los morteros: no se mantiene la humedad del revoque, por lo que se
puede producir contracción lo que lleva a la perdida de adherencia y fisuración.
› › Control de calidad de los morteros aplicados: verificación de los plomos y adherencia del
mortero a la superficie. La humedad de la albañilería, y consistencia y resistencia.
310
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 3: Realizando un estuco vertical
300
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría,
le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo
ocupar, para realizar los siguientes ejercicios
donde podrán revisar algunos conceptos
relacionados con los morteros.
Ejercicio 1: Amasado manual v/s amasado mecánico.
Tipo de amasado
MECÁNICO
MANUAL
VENTAJAS
DESVENTAJAS
CONCLUSIÓN
311
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 3: Realizando un estuco vertical
Ejercicio 2: ¿Cómo realizar un estuco vertical?
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
312
60
minutos
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Actividad 3: Realizando un estuco vertical
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
313
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Taller de aplicación unidad 1: Ejecutando un estuco vertical
TALLER DE APLICACIÓN Nº 1 - UNIDAD 1
EJECUTANDO UN ESTUCO VERTICAL
10 horas
Ahora le invitamos a realizar siguiente taller
para aplicar lo aprendido en la Unidad 1.
El propósito de este taller es ejecutar un
estuco vertical.
La persona que realiza la relatoría estará
disponible para responder dudas que surjan.
›› Deberán continuar con el estuco iniciado en la anterior actividad, donde quedaron hechas las
fajas.
›› Continuar con el revoque grueso entre las fajas “chicoteando” el muro y realizar el revoque
fino sobre el muro trabajado.
›› No olviden planificar el trabajo:
Acciones a realizar
Bosquejo del trabajo a
realizar
Roles y responsabilidades
314
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Taller de aplicación unidad 1: Ejecutando un estuco vertical
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
› › Casco.
› › Zapatos de seguridad.
› › Lentes.
› › Guantes.
Para terminar este taller deben reunirse
con otro grupo para que compartan el
trabajo realizado y a reflexionar acerca de
lo aprendido. La idea es que expongan a
todo el grupo su experiencia, compartiendo
sus impresiones y observaciones.
315
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Taller de aplicación unidad 1: Mejorando un estuco
TALLER DE APLICACIÓN Nº 2 - UNIDAD 1
MEJORANDO UN ESTUCO
10 horas
Ahora le invitamos a realizar siguiente taller
para continuar aplicando lo aprendido en
la Unidad 1. El propósito de este taller es
aplicar algunas acciones para mejorar un
estuco.
La persona que realiza la relatoría estará
disponible para responder dudas que surjan.
›› Deberán abordar la siguiente situación: los han contactado para que puedan reparar el estuco
de la pandereta de una casa (2 mts x 6 mts), ya que no se encontraría en buenas condiciones.
Los dueños de casa no tienen claro si posteriormente la pintarán o aplicarán algún enchape
cerámico.
›› Considerando lo anterior:
¿Qué acciones debe realizar para iniciar el trabajo?
¿Qué materiales se necesitarán para este trabajo?
316
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 1: Realizando un estuco
Taller de aplicación unidad 1: Mejorando un estuco
¿Cómo organizaría el trabajo?
›› Realicen una muestra de cómo realizarían la mejora de este estuco.
›› La persona que realiza la relatoría debe proveer de los materiales necesarios. No olvide los
EPP necesarios.
¿Qué elementos de protección personal debo
considerar para realizar esta tarea?
Cada uno debe considerar,
como mínimo:
› › Casco.
› › Zapatos de seguridad.
› › Lentes.
› › Guantes.
Para terminar este taller
deben reunirse con otro grupo
para que compartan el trabajo
realizado y a reflexionar acerca
de lo aprendido. La idea es que
expongan a todo el grupo su
experiencia, compartiendo sus
impresiones y observaciones.
317
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
UNIDAD
REALIZANDO ENCHAPES CERÁMICOS
2
35 HORAS
APRENDIZAJE
ESPERADO
Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a procedimientos de
trabajo y normas de seguridad y medio ambiente.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD
Nº
NOMBRE
ACTIVIDADES
¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape
cerámico?
Qué se sobre esto
TIEMPO
6 horas
60
1 Cómo se hace esto
60
Ahora me toca a mí
180
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
360
Realizando un enchape cerámico
2
9 horas
Qué se sobre esto
60
Cómo se hace esto
120
Ahora me toca a mí
300
Conversemos de lo aprendido
60
TOTAL TIEMPO EN MINUTOS
540
TallerES de aplicación Unidad 2
Nº
NOMBRE
1 Muestras de enchapado.
TOTAL TIEMPO UNIDAD 2 MÓDULO 4
318
TIEMPO
20 horas
35 HORAS
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico?
ACTIVIDAD 1
¿QUÉ SE DEBE TENER PRESENTE AL REALIZAR UN ENCHAPE CERÁMICO?
En esta actividad revisarán los conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes cerámicos.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, presente su opinión en torno a las
siguientes preguntas:
›› ¿Qué observan en las imágenes que se presentan?
›› ¿Qué conocen del procedimiento de enchape con cerámica?
›› ¿Cuáles son los beneficios del enchape?
›› ¿Qué tipo de malas prácticas han observado cuando se realiza enchape cerámico?
319
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico?
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Qué se debe considerar en la realización de enchapes cerámicos?
ENCHAPES CERÁMICOS EN MUROS
Procedimiento que se realiza como terminación de elementos de hormigón
armado tales como muros, vigas y pilares de edificios y viviendas.
Algunas ventajas del enchape cerámico son:
›› Baja absorción de humedad.
›› Alta adherencia.
›› Material no se degrada con el tiempo.
›› Da un cálido aspecto a muros y fachadas.
Conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes
La realización de enchapes cerámicos debe tener presente en general las mismas consideraciones
que se aplican al estuco:
› › Nivelación: sacar niveles y trazados de elementos geométricos.
320
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico?
›› Aplomado: chequear la superficie, ejecutando los plomos en los puntos a distancias que
permitan cuadrar los elementos a instalar.
›› Alineación: nivelado y aplomado chequear las líneas de los elementos a ejecutar con lienza.
›› Medición: cuantificar las longitudes y alturas correspondientes a los revestimientos según la
geometría de los paños a revestir para la ejecución de los cortes o canterías.
›› Instalación de tacos: confeccionar las maestras con guía o tacos, chequeando los plomos y
trazando el muro.
›› Definición de espesor de carga: revisar que los revestimientos con el adhesivo cumplan con los
niveles y alineamiento necesarios.
180
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría,
le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo
ocupar para realizar los siguientes ejercicios,
relacionado con lo que se debe tener en cuenta
previo a la ejecución de un enchape.
321
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico?
Ejercicio 1: Consideraciones previas al enchape
CONSIDERACIONES
Nivelación
Aplomado
Alineación
Medición
322
BUENAS PRÁCTICAS
MALAS PRÁCTICAS
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico?
CONSIDERACIONES
BUENAS PRÁCTICAS
MALAS PRÁCTICAS
Instalación de
tacos
Definición de
espesor de carga
Ejercicio 2: Calculando materiales
›› Calcular la cantidad de enchape a necesitar considerando la siguiente situación:
›› Se debe revestir la superficie de un muro a revestir de 2,5 mt de altura por 20 mt de longitud,
¿cuánto enchape de 24 x 5,5 necesita?
›› Considerar la siguiente ficha del fabricante Cerámica Santiago6
Enchape Santiago
Características
ENCHAPE 29 x 5,5
dimensiones [cm]
5,5
5,5
peso [kg]
(2)
unidades por m2
sin cantería
cantería 1 cm
cantería 1,2 cm
cantería 1,4 cm
(1)
ENCHAPE 24 x 5,5
29 x 5,5 x 1,3
dimensiones [cm]
0,4
peso [kg]
63
51
50
48
unidades por m2
sin cantería
cantería 1 cm
cantería 1,2 cm
cantería 1,4 cm
(1)
(2)
24 x 5,5 x 1,3
0,34
76
62
60
58
Propiedades del Producto
Absorsión del
agua: < 12%
Durabilidad
Adherencia(3):
> 5,33 kg/cm 2
Ecológico
en muros y elemento de terminación
6
http://www.ceramicasantiago.cl/user/manuales/Ficha_Enchape.pdfCalidez en muros y
res y exteriores.
Incombustible
fachadas
de hormigón, albañilería, sistemas
(1) Este producto puede tener una tolerancia dimensional de + - 5 mm.
323
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico?
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Ahora es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
324
60
minutos
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 1: ¿Qué se debe tener presente al realizar un enchape cerámico?
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
325
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 2: Realizando un enchape cerámico
ACTIVIDAD 2
REALIZANDO UN ENCHAPE CERÁMICO.
En esta actividad se revisarán los conceptos fundamentales para la ejecución de enchapes cerámicos
de fachadas.
¿QUÉ SÉ SOBRE ESTO?
60
minutos
Siguiendo las indicaciones de quien está a cargo de la relatoría, observe con detención el video que
expondrá y presente su opinión.
¿CÓMO SE HACE ESTO?
60
minutos
¿Qué otras cosas se deben considerar en la realización
de enchapes cerámicos en fachadas?
ENCHAPES CERÁMICOS DE FACHADAS
Los enchapes se han transformado en una buena alternativa estética gracias a
su variedad de aplicaciones tanto exteriores como interiores para edificios de
viviendas u oficinas, entre otros. Su principal función es otorgar un alto grado
de terminación tanto a elementos de hormigón armado tales como muros de
albañilería, tableros de OSB, planchas de fibrocemento y planchas en general.
›› Proceso de instalación: remoción de cualquier tipo de pintura, papeles, yesos o todo tipo de
residuo extraño adherido al elemento a enchapar, limpiando las partículas de la superficie. A
veces también es necesario quemar el muro.
Se recomienda almacenar los enchapes en un lugar cercano a la obra, cuidando que no caigan
sobre ellos materiales de construcción como vigas metálicas, morteros y hormigón, entre otros.
326
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 2: Realizando un enchape cerámico
›› Preparación de la superficie: previo a la faena de instalación del enchape, se debe aplomar,
alinear y medir para colocar una primera capa de mortero como carga de adherencia, que debe
ser preferentemente de arena gruesa y de espesor no superior a los 15 mm.
El proceso de instalación consta de distintas etapas, dependiendo del tipo de sustrato en el que
se aplique, ya sea rígido o flexible y se debe realizar una limpieza de la superficie del sustrato a
enchapar, para lograr una adecuada adherencia del material:
1. Para el caso de sustratos rígidos, este proceso incluye un “puntereo” (picado manual con
punto y combo) sobre la superficie en la cual se materializará la adherencia (100 puntereos/
m²) o incorporar un promotor de adherencia (adhesivo en polvo para cerámica).
2. Para sustratos flexibles (estructura de madera o acero revestida con OSB, terciado o
fibrocemento), la recomendación es usar mortero de pega, apilado sobre una base de malla
de alambre o metal desplegado. En el caso del fibrocemento es posible utilizar adhesivo en
pasta para cerámica, aplicado con llana dentada.
Luego del debido curado de la capa de adherencia para la instalación del enchape (previa
saturación de éstos 24 horas antes de su colocación), se debe realizar el trazado de todos los
niveles, desde donde comenzará el enchape y la dirección de sus líneas principales marcando el
nivel y el plomo, con el fin de generar líneas auxiliares que sirvan de guía al albañil. Este paso se
hace con ayuda de reglas (escantillones) de apoyo en los extremos del muro a enchapar
›› Aplicación: se coloca el enchape cuidando de retirar el excedente de mezcla y conservando el
espacio de la cantería, es importante revisar las esquinas del muro, para las piezas especiales
(esquineros), la primera hilada es la que marcara la pauta de colocación según sea la forma de
instalación, la más común es de soga, sardinel, u otra forma, posteriormente, se debe limpiar
los enchapes y se debe curar el muro durante una semana.
Se debe considerar:
a. Esta etapa se inicia con un chicoteo de mortero con el cual se instalarán los enchapes (mortero
de arena más fina). El espesor de cantería dependerá del diseño deseado, pero una cantería
de 0,8 y 1,5 cm resultará más trabajable.
b. Se deberá dejar una separación de al menos 2 mm entre enchapes, para absorber diferencias
dimensionales.
c. Luego se coloca de una cantidad significativa de mortero (usando una plana) sobre la cara de
pega del enchape, presionando y acomodándolo para darle su ubicación definitiva.
d. En cuanto al exceso de mortero en este paso, se debe eliminar suavemente, limpiando con una
esponja mojada una vez instalado el producto, evitando que la mancha de cemento fragüe.
e. Respecto a la terminación de canterías, estas pueden necesitar de un rehundido del mortero,
que debe realizarse antes de que se endurezca prematuramente, mientras que en el caso de
aquellas en que el mortero no llenó por completo el tendel o la llaga, se debe hacer un repaso
manual.
327
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 2: Realizando un enchape cerámico
f. Posterior a todo el proceso de instalación, se debe mantener húmedo el muro durante al
menos siete días con el fin de lograr un buen endurecimiento del mortero.
g. Las superficies terminadas deben tratarse con productos de alta repelencia al agua lluvia,
con el objeto de proteger los enchapes de la inestabilidad volumétrica del agua. Para esta
tarea los expertos recomiendan el uso de sellador acrílico de alta penetración, estabilidad
química y física, alta capacidad hidro-repelente y resistente a la intemperie.
h. Cualquiera sea el producto de terminación seleccionado, debe aplicarse sobre una superficie
limpia y seca, una vez eliminadas las eflorescencias salinas (manchas blanquecinas compuestas
por soluciones salinas que aparecen producto de la humedad).
i. Otra recomendación es que al menos 28 días después de instalado el enchape, se remuevan
las sales escobillando con una solución de ácido muriático diluido al 10% en agua. No se
deben usar concentraciones mayores de ácido, ya que provocan decoloraciones y manchas
que pueden dañar irreversiblemente el aspecto del enchape. Luego de 30 minutos (como
máximo) de aplicada la solución, se remueve con abundante agua, dejándola secar por mínimo
tres días antes de emplear algún tratamiento hidrorrepelente.
›› Errores comunes: en ocasiones el proceso de instalación puede verse alterado debido a
situaciones de diversa índole que son pasadas por alto al momento de realizar esta acción.
Son errores comunes:
a. Un tratamiento inadecuado de las superficies de aplicación, que sucede por falta de supervisión
en obra. Su solución se da con un correcto trabajo de esta.
b. No mojar las unidades de enchape hasta lograr el estado “saturado superficialmente seco” (es
decir, que el elemento esté húmedo pero que no escurra agua por su superficie).
c. En la etapa de post instalación, en caso de no efectuar limpieza con agua, realizar una limpieza
con ácido muriático en dosis distintas a las recomendadas.
d. Otro error es no efectuar un adecuado proceso de curado del paramento, así como no
impermeabilizar en forma correcta la fachada.
e. No proteger los enchapes de la suciedad o elementos contaminantes de la construcción
(pinturas y pastas, entre otros) ni de la intemperie (climas adversos, contaminantes naturales)
también se consideran errores comunes ya que estos factores pueden modificar el aspecto
del producto.
f. Es importante consignar que los enchapes que se encuentran en las hiladas inferiores de un
muro o muros expuestos al agua de riego, pueden sufrir de eflorescencias posteriores a su
terminación, producto de la ascensión de agua por capilaridad desde el suelo o fundaciones.
Por ello, es necesario que los muros se encuentren bien protegidos de este fenómeno ya
sea mediante barrera de humedad o incorporación de aditivos hidrófugos al hormigón de
fundaciones.
328
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 2: Realizando un enchape cerámico
g. Estas recomendaciones sobre instalación de enchapes y formas de evitar errores durante la
misma, buscan que, al momento de usar estos materiales para alguna terminación, se puedan
aprovechar todas las potencialidades estéticas, de textura, colores y diseño que ofrecen estos
elementos.
›› Texturas y colores: hoy en el mercado se encuentra una amplia gama de colores y texturas. En
cuanto a las texturas ofrecidas están las lisas, lisas envejecidas, texturadas natural, texturadas
envejecidas, texturada piedra, etc. Respecto a las terminaciones, estas deben ser definidas y
especificadas por el proyectista, así como su cubicación, que dependerá tanto del material
como de las especificaciones que recomienden el calculista y el arquitecto de determinado
proyecto.
300
minutos
AHORA ME TOCA A MÍ
A continuación, quien está a cargo de la relatoría,
le indicará cómo organizarse y cuánto tiempo
ocupar, para realizar el siguiente ejercicio cuyo
propósito es calcular la cantidad de materiales
necesarios para realizar un enchapado y realizarlo.
Ejercicio: Instalación de enchape
›› Según el tipo de revestimiento cerámico suministrado calcule la
cantidad necesaria de revestimiento y adhesivo por metro cuadrado,
para los estucos terminados en la actividad 3 de la unidad 1.
›› Ejecute el enchapado en el muro con un diseño sin traba.
Sin traba
329
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 2: Realizando un enchape cerámico
CONVERSEMOS DE LO APRENDIDO
Es el momento de revisar los aspectos
fundamentales de lo aprendido a través de
esta actividad, para ello siga las instrucciones
de quien está a cargo de la relatoría.
330
60
minutos
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Actividad 2: Realizando un enchape cerámico
ESPACIO PARA TOMAR NOTAS
331
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Taller de aplicación unidad 2: Muestras de enchapado
TALLER DE APLICACIÓN Nº 1 - UNIDAD 2
MUESTRAS DE ENCHAPADO
20 horas
Ahora le invitamos a realizar siguiente
taller para aplicar lo aprendido en la Unidad
2. El propósito de este taller es realizar
muestras de enchapado.
La persona que realiza la relatoría estará
disponible para responder dudas que surjan.
›› Se ha pedido una muestra de revestimiento enchapado para un frente de una casa, piden
muestras para definir qué tipo de colocación del enchape es más atractivo: se solicita espiga,
sardinel, soga y sin traba.
Espiga
332
Sardinel
Soga
Sin traba
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Unidad 2: Realizando enchapes cerámicos
Taller de aplicación unidad 2: Muestras de enchapado
›› Deberán preparar muestras de 1 mt2 de cada uno de los tipos.
›› No olviden planificar el trabajo:
Acciones a realizar
Materiales
Roles y responsabilidades
Para terminar este taller deben reunirse
con otro grupo para que compartan el
trabajo realizado y a reflexionar acerca de
lo aprendido. La idea es que expongan a
todo el grupo su experiencia, compartiendo
sus impresiones y observaciones.
333
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
EVALUACIÓN
LO QUE SE APRENDIÓ EN ESTE MÓDULO…
A continuación, le recordamos las competencias y
aprendizajes que se trabajaron en este módulo.
Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de
calidad indicadas en documentos, resguardando la seguridad y el
medio ambiente.
Estucar superficies verticales de albañilería de acuerdo a
procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio
ambiente.
Ejecutar enchapes cerámicos en muros de acuerdo a procedimientos
de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente.
334
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
PRUEBA ESCRITA
2 horas.
Como ya se dijo para los anteriores módulos, el objetivo de la evaluación es que quien participa del
curso pueda enfrentar el oficio de la mejor manera posible, la evaluación del módulo tiene carácter
referencial, pues busca permitir a quienes participan del curso, conozcan aquellos aspectos temáticos
donde cuentan con un mejor dominio, y aquellos donde poseen brechas que debe revisar para superar
y mejorar.
Esta es la cuarta evaluación referencial pues se revisarán los aprendizajes del módulo 4 y es una
evaluación similar a las anteriores. De esta manera cada participante podrá conocer sus niveles de
avance respecto del inicio del módulo y el final del mismo.
Siga las indicaciones de
quien está a cargo de la
relatoría para responder la
evaluación del módulo, si
alguna pregunta le causa
duda, consulte a la relatoría.
¡¡¡¡Que le vaya muy bien!!!!
335
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
EVALUACIÓN
HOJA DE RESPUESTAS EVALUACIÓN FORMATIVA
MÓDULO 4 EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS.
NOMBRE DEL O
LA PARTICIPANTE
PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE OBTENIDO:
33 PUNTOS
RUT
NOTA:
FECHA
NOMBRE DEL CURSO
CÓDIGO DEL CURSO
NOMBRE DEL EJECUTOR
SELECCIÓN MÚLTIPLE
Nº
B
C
D
E
Nº
1
9
2
10
3
11
4
12
5
13
6
14
7
15
8
336
A
A
B
C
D
E
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
EVALUACIÓN
TÉRMINOS PAREADOS
1
2
3
a)
a)
a)
b)
b)
b)
c)
c)
c)
d)
d)
d)
e)
e)
e)
f)
f)
f)
337
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
EVALUACIÓN
SUPERACION DE BRECHAS
2 horas.
Es el momento en que el relator ayuda a los participantes a superar brechas detectadas en la
evaluación, entonces, debe agregarse en el manual del relator y aquí, agregar un espacio que indique
al participante que puede tomar apuntes que le sirvan para el futuro, pues corresponden a sus dudas.
¡Muchas gracias!
Felicitaciones, ha finalizado el Módulo 4
“EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN
MUROS Y FACHADAS”.
338
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Trabajo de aplicación final del plan de formación
Trabajo de aplicación final del plan de formación
20 horas
La siguiente actividad tiene como propósito
poner en práctica la competencia de:
“Ejecutar elementos de albañilería, de
acuerdo a planos y especificaciones técnicas
del proyecto, en un contexto de cuidado del
medio ambiente, de seguridad y de calidad”.
Organizados en grupos de trabajo deberán realizar lo siguiente:
1. Leer orden de trabajo.
Debe construir un muro de 3 mts de alto por 8 metros de largo.
En la mitad de debajo de la superficie se utilizará un enchape
cerámico de las siguientes dimensiones: 24 cms de largo por 5,5
cms de alto. El resto del muro quedrá estucado.
2. Planificar el trabajo.
Cubicación
(indiquen lo que necesita
realmente, y para una
muestra de 1 mt2 ).
Materiales necesarios
(indiquen lo que necesita
realmente, y para una
muestra de 1 mt2 ).
Aditivos a considerar
(indiquen lo que necesita
realmente, y para una
muestra de 1 mt2 ).
Herramientas o equipos
requeridos
EPP
Otros
339
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Trabajo de aplicación final del plan de formación
3. Preparación de previa.
Preparación del lugar
Selección de materiales
Tipo de colocación
ladrillos
Tipo de colocación
cerámica
Preparación de la mezcla
y/o adhesivo
4. Ejecutar el trabajo, realizarán una muestra del trabajo de 1mt2. Registre todo lo que le parezca
necesario.
Muro
Estuco
Colocación del enchape
Terminaciones
340
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
Trabajo de aplicación final del plan de formación
5. Para finalizar, el grupo deberá describir todo el proceso realizado a la persona a cargo de la
relatoría.
Felicitaciones, ha finalizado el plan formativo
“ALBAÑIL DE OBRAS DE EDIFICACIÓN”.
341
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
glosario
GLOSARIO
Pendiente.
342
MÓDULO 4: EJECUCIÓN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS
glosario
343