LOGO PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y COMPETENCIAS CIUDADANAS código Versión-0 Página 1 de 4 Guía Pedagógica # 2 ¿Qué es la violencia de género? Tema: VIOLENCIA DE GENERO Grado: 11° CONTEXTUALIZACIÓN Este tipo de violencia se evidencia en distintos planos, la podemos encontrar ejercida de forma física o psicológica, contra cualquier persona o grupo de personas sobre la base de su orientación o identidad sexual, sexo o género que impacta de manera negativa en su identidad y bienestar biopsicosocial o económica. En la actualidad, los roles de género, la manera en que se espera que nos comportemos por el hecho de ser varones o mujeres influye en la forma de relacionarse entre los sexos. La actitud pasiva que se espera de las mujeres obstaculiza la expresión de sus deseos y necesidades sexuales, así como el poder de decisión de cómo, cuándo y con quién tener relaciones sexuales, creando una situación que dificulta la negociación de prácticas seguras. En los varones la presión de grupo y los roles asociados a la masculinidad pueden influir tanto en el inicio de las relaciones sexuales, en su frecuencia y en las medidas de protección a tomar. A veces no usan el preservativo porque complica la relación sexual y si no saben manejarlo rápida y eficazmente puede que se les perciba como poco experimentados, que se contrapone al concepto sobre la masculinidad. . PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Desde mi óptica, y mi experiencia de vida, como puedo percibir la actual concepción que se tiene frente a los roles de género, y esta como influye en las distintas formas de violencia que se presentan. OBJETIVO GENERAL Contextualizar con la ayuda de nuevos conceptos, una visión que aporte a la construcción social del género. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Educar en una mayor flexibilidad en función de los roles desde una orientación coeducativa Propiciar una mayor flexibilidad en los roles sexuales, y los papeles asociados a uno y otro sexo LOGO PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y COMPETENCIAS CIUDADANAS código Versión-0 Página 2 de 4 ALCANCES Fomentar valores en los que la relación entre las personas esté basada en la igualdad, el respeto y la responsabilidad. Favorecerá la formación de una visión positiva frente al concepto de género, formando a nuestros estudiantes como actores sociales de cambio. COMPONENTE TRANSVERSAL: Los ejes trasversales que ejecuta esta guía son los siguientes contenidos: Ciencias sociales, Biología, Ética, Filosofía, Educación Religiosa, entre otras, además de todos los integrantes de la comunidad educativa. METODOLOGIA: La metodología que se utilizará para el desarrollo de la guía y de la clase será el seminario alemán, donde se ira construyendo un conocimiento claro de cada uno de los conceptos propuesto, partiendo de la información que traen los estudiantes al aula de clases. ETAPA DE EJECUCIÓN: Se realizará durante el mes de mayo 2020, la segunda guía de trabajo del departamento de psicología. Se ejecutará 1 sesión quincenal con una duración de cuarenta y cinco minutos, aproximadamente, en el grado de 11º ESCENARIO Aula virtual (Team – Educamos) ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN Contextualización: Proponga a los estudiantes Realice una sesión de dar a conocer su punto de Indagación y vista de la temática, desde contextualización en la las diferentes experiencias temática. observadas o vividas desde la cotidianidad, como perciben los roles de género sus aspectos negativos y positivos. Ver video de anexo: Seminario Alemán Verifique los pasos de la técnica RECURSO Tecnológicos LOGO PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y COMPETENCIAS CIUDADANAS código Versión-0 Página 3 de 4 Taller CONSTRUCCIÓN DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA - Reaprendizaje de temas tratados ETAPA DE EVALUACIÓN Se socializará con los estudiantes los temas tratados, y se aplicará taller de conocimientos generales sobre el tema. Su verificación se realizará con los contenidos vistos. TALLER Se socializará taller donde se abordarán los distintos conceptos que complementaran la temática general a tratar en esta guía de aprendizaje, dentro de esta se hará contraste con la cotidianidad. Conceptualización y Análisis situacional 1- ¿Qué es género’ 2- ¿Qué es orientación o identidad sexual? 3-Explica los tipos de violencia de género que existen 4- Lee las siguientes afirmaciones, y desarrolla: Los estereotipos de género, han sido definidos como un conjunto estructurado de creencias y expectativas, compartidas dentro de una sociedad, acerca de las características que poseen componente descriptivo y deben poseer componente prescriptivo, los hombres y las mujeres, por eso los estereotipos de género constituyen la base de la construcción de la identidad de género. La socialización del género consiste en un proceso de aprendizaje mediante el cual las personas integran un modelo de mujer y de hombre concreto, definido a partir de las normas, funciones, expectativas y espacios sociales que se les asignan como propios. Luego es un proceso de socialización diferenciado mediante el que se asignan los papeles diferenciales, unos roles que ya vienen predeterminados en función del sexo y estos generan estereotipos de género que facilitan la discriminación. LOGO PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y COMPETENCIAS CIUDADANAS código Versión-0 Página 4 de 4 -Después de analizar el texto. Escribe una experiencia vivida u observada, donde se evidencie discriminación frente al género. Realiza un cuadro comparativo de las distintas conductas, funciones que según la sociedad debe tener el hombre y la mujer. 6- ¿Qué es ablación genital femenina? 7-Video fórum: Después de observar el video, que se encuentra en el anexo. Expresa de forma oral tu opinión frente a lo expuesto en el video, haciendo relación a la discriminación que genera el hecho de que la sociedad conciba la existencia de los estereotipos de género. 8-Realiza un escrito de dos cuartillas donde hagas un análisis y relación de los conceptos abordados en esta guía de aprendizaje, teniendo en cuenta lo observado en el video. 9-La ablación ¿CULTURA O CRIMEN?, argumenta tu respuesta. Importante: cada respuesta debe tener mínimo 80 palabras. ANEXO https://www.youtube.com/watch?v=OblNFGqBEU0 https://www.youtube.com/watch?v=Iu1jlxf4pKA REGISTROS DE EVIDENCIAS Inserte aquí evidencias (imágenes, audios, videos) de las actividades ejecutadas y lo producido por el grupo. BIBLIOGRAFÍA https://concepto.de/violencia-de-genero/ http://cuidatecv.es/pies/ Incluye Elaborado por: Revisado por: Aprobado por: María Fernanda Moreno Jiménez Psicóloga Fecha: 04 de mayo Juan Javier Jiménez Gestión Educativa Fecha: 04 de mayo Juan Javier Jiménez Gestión Educativa
