Bitácora Programa Ondas 2019 Institucion educativa aipecito sede principal.

Bitácora de investigación Ondas
Asesores Ondas:
La bitácora es una herramienta clave dentro del proceso de investigación para la
organización y seguimiento del proyecto. Además, es una práctica de escritura
fundamental para nuestros futuros investigadores.
En este sentido, a continuación encontrará el formato de bitácora sugerido por el
programa. Tenga en cuenta que está organizada siguiendo las etapas de la ruta
metodológica de Ondas y que cada registro de los avances de los proyectos aporta
información insumo para la elaboración del informe final de investigación, por tanto, un
buen ejercicio de diligenciamiento de la bitácora aportará a la producción de dicho
informe.
En este proceso su rol como asesor es orientar a los grupos sobre la información que es
relevante registrar como avances y productos del proceso de investigación y coordinar
con el maestro co-investigador el seguimiento y realimentación a los registros realizados.
Algunas recomendaciones a tener en cuenta son:



Los registros propuestos para cada etapa plantean los puntos centrales que el
grupo debe tener claros para la comprensión del proceso de investigación y para
la elaboración de su informe final de investigación. En tal sentido, el grupo puede
complementar este registro con actas, portafolios, álbumes, archivos digitales y
otros mecanismos adicionales que considere contribuyen a la memoria del
proyecto.
Los momentos en que se realiza registro en la bitácora deben acordarse con el
grupo de investigación, según el cronograma y dinámicas de trabajo. Puede
instaurarse como una rutina una vez terminadas las sesiones de
acompañamiento, al iniciar las mismas (retomando lo escrito en el registro
anterior) o durante el desarrollo de cualquier actividad clave para ese registro. Es
importante que los niños, niñas y jóvenes vean la bitácora como una herramienta
integral del proceso, con una función organizadora y mnemotécnica.
Los responsables del registro en la bitácora para cada etapa se acuerdan en el
grupo de investigación, considerando los roles que han asumido sus integrantes;
en todo caso, es importante que los niños, niñas y jóvenes inicien procesos
escriturales que recojan los avances del proyecto.
Es importante considerar que en los casos de los grupos infantiles el registro en esta
propuesta de bitácora tendrá mayor participación del maestro, sin embargo se
recomienda que se apoye este proceso con las producciones o tipos de texto
que los niños y niñas estén en capacidad de desarrollar.

Esta propuesta de bitácora es un modelo base que en la entidad coordinadora
puede enriquecer, tomando en cuenta la intención de cada apartado.


De acuerdo con las dinámicas de los grupos de investigación que hayan
identificado en la entidad coordinadora, el equipo de asesores puede establecer
si para el registro en la bitácora se entrega al grupo un instrumento con todos los
registros o si se desagrega etapa por etapa.
Las etapas de la fase 2 no son lineales, por lo cual, es importante que en conjunto
niños, asesor, maestros revisen el tipo de proyecto de investigación que están
desarrollando y cómo se dan en este los procesos de recolección y organización
de información y/o datos, ya que pueden se pueden realizar en distintos
momentos o intercalados, por lo tanto, para estas etapas es posible que se realice
más de un registro en la bitácora.
Investigadores Ondas:
La bitácora es una herramienta que les permitirá realizar seguimiento al desarrollo de su
proyecto de investigación a través del registro de los avances en cada etapa de la ruta
metodológica Ondas. Para realizar los registros en la bitácora consideren:








Consultar las guías de investigación El Viaje de la Investigación o La investigación
en el Programa Ondas para niños, niñas y jóvenes, allí se presentan cajas de
herramientas para cada etapa de la ruta metodológica con actividades y
recomendaciones que pueden apoyar el diligenciamiento de la bitácora.
Designar responsables para el diligenciamiento de la bitácora y el archivo de la
información del proyecto de investigación.
Realizar los registros con el acompañamiento de su maestro coinvestigador y
asesor Ondas.
Guardar memoria de las acciones que han realizado para el desarrollo de su
proyecto, en orden cronológico. Recuerden que este registro organizado de
información será útil para la consolidación del informe de investigación.
Incluir información de apoyo como registros fotográficos, tablas, gráficos, planos,
etc., que sustenten el desarrollo del proyecto de investigación.
Contar con otros registros de información adicionales y complementarios como
portafolios, albumes, actas de reunión, etc., según las necesidades de su proyecto
de investigación.
Realizar los registros de la bitácora en formato digital, algunos grupos usan
herramientas como blogs. Es buena idea también llevar carpetas digitales que
permiten almacenar información en distintos formatos y que todos los integrantes
del grupo tengan copia de la información.
Retomar la información de las bitácoras para compartir avances del proceso de
investigación en la Comunidad Virtual Héroes Ondas.
Etapa 1: Conformar el grupo de investigación
Este es el primer registro de su bitácora y busca conocer quiénes conforman el
grupo de investigación, tener sus datos personales para comunicarnos
fácilmente con ustedes e identificar el planteamiento inicial de su investigación.
Información General del Establecimiento Educativo
Departamento
HUILA
NIT
Municipio
Vereda o
Corregimiento
NEIVA
AIPECITO
Código DANE
Teléfono
Tipo
(público o
privado)
Sector
(rural o urbano)
RURAL
Dirección
E-mail
INSTITUCION EDUCATIVA AIPECITO
Nombre del Establecimiento
Educativo:
JOSE JAVIER SILVA
Nombre del rector
Información de los integrantes del grupo de investigación
Maestro(s) Acompañante(s): Incluyan las filas que requieran para el registro.
Nombres
Apellidos
Teléfonos
Cédula
E-mail
rogerderamirez@gmail
.com
Roger
Srevenson
Ruiz Segura
3115355750
Maria Camila
Manrique
3114587182
[email protected]
m
3115355750
rogerderamirez@gmail
.com
Correo
Electrónico del
grupo
1075208637
Información de los integrantes del grupo de investigación
Nombres
Apellidos
Grupo étnico
DIANA YULIETH
GONZALEZ
ARTUNDUAG
A
MESTIZO
LUIS
HERNANDO
CARVAJAL
VARGAS
LIDDA
KAROL
MILDREY
NICOLAS
JESSICA YIRED
ANDRADE
ZAMBRANO
CALDERON
ROSERO
CANACUE
GONZALEZ
CONDE
GARCIA
MESTIZO
Sexo
F
M
F
F
M
F
ESCOBAR
HENAO
GARZON
CALDEON
YURLENY
F
DUVAN
ALEJANDRO
M
HUEJE HUEJE
NICOLAS
M
PEREZ HUEJE
ANA KARINA
F
ANDI ISABEL
F
YESICA
PAOLA
F
PEREZ
PEDREROS
QUINTERO
GONZALEZ
Tipo de
identificación
Número de
identificación
Edad
TARJETA DE
IDENTIDAD
1118363955
16
CEDULA DE
CIUDADANIA
CEDULA DE
CIUDADANIA
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
Grado
Correo
electrónico
(Opcional)
INVESTIGADOR
A
11
1119583312
19
11
1003815974
18
11
1004492554
16
11
1003808709
16
11
1003816397
17
11
1003816236
16
11
1003952998
17
11
1003816457
17
11
1003816406
17
11
1003816349
17
11
1003816325
17
11
Rol dentro del
grupo
Luiscarvajal022
[email protected]
m
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
RESTREPO
VARELA
RUIZ
CAMARGO
VARGAS
ROJAS
DAVINSON
ALBERTO
NELSON
FABIO
JUAN DIEGO
M
M
M
TANIA
ALEXANDRA
DARSY
ELIZETH
GUILLERMO
ALEJANDRO
DIANA
VALENTINA
YEFERSON
HELMAN
M
MARITZA
F
SANTIAGO
M
LASSO CHALA
ISABELLA
F
ORTIZ ROJAS
HAMINTON
M
PEDREROS
PACHECO
PAULA
ANDREA
F
PEÑA PARRA
JHON ALEX
M
QUIROGA
LOSADA
RIAÑO
PEDREROS
SAMBRANO
YATE
DANNA
MARIA
F
OMILFER
M
YHON JADER
M
ARIAS PEREZ
CANACUE
GUILOMBO
CUELLAR
FIERRO
GARCIA
MUÑOZ
GUZMAN
QUINTERO
HERNANDEZ
MONTAÑA
IDARRAGA
CELMIN
F
F
F
M
TARJETA DE
IDENTIDAD
CEDULA DE
CIUDADANIA
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIDAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
TARJETA DE
IDENTIADAD
1001605285
16
11
1003816008
18
11
1115941135
17
11
1075539496
13
9
1004156468
17
9
1075790913
15
9
1084576337
15
9
1075508053
16
9
1075508213
14
9
1075508367
15
9
1003816459
16
9
1075508146
15
9
1003816162
16
9
1077224309
15
9
1075508150
15
9
1075508141
15
9
1118469239
16
9
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVSTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
INVESTIGADOR
CEDULA DE
1003816207
18
9
CIUDADANIA
INVESTIGADOR
URRIAGO
BRAYAN
TARJETA DE
M
1115941631
16
9
NIETO
SEBASTIAN
IDENTIDAD
INVESTIGADOR
VANEGAS
TARJETA DE
NORAYI
F
1123860739
17
9
ORTIZ
IDENTIDAD
INVESTIGADOR
TARJETA DE
VARGAS ARIAS
ESNEIDER
M
1075508160
15
9
IDENTIDAD
INVESTIGADOR
ZAMBRANO
KAREN
TARJETA DE
F
1075508077
16
9
HERNADEZ
NATALIA
IDENTIDAD
Incluir las casillas que considere necesarias. Si cuentan con un archivo Excel con esta información se puede anexar a la bitácora
TOVAR ARIAS
LILY TATIANA
F
Información del proyecto de investigación Ondas
Nombre del grupo
de investigación.
Indiquen cuál es la
situación que
desean resolver
con el proyecto
de investigación.
¿Cuál es la
pregunta de
investigación que
han planteado
para este
proyecto?
¿Cuáles son los
intereses y
expectativas del
grupo con el
desarrollo de este
proyecto de
investigación?
LOS INDIANOS
La situación que se desea resolver es todo tipo de
contaminación que se encuentra en las afluentes hídricas y
también mejorando la calidad del recurso y plantando
arboles a su alrededor para ello iniciamos con el nacedero
que queda cerca de la institución educativa aipecito
Que estrategias se pueden implementar para el
mejoramiento de los nacederos que suministra agua a la I. E.
Aipecito y como ha sido la influencia de las actividades el ser
humano.
Los intereses del grupo son: iniciar con la recuperación del
nacedero que abastece a la institución educativa aipecito
el cual fue dado como nombre por el grupo LAGRMAS DEL
SOL, las expectativas es que en un futuro saber de que el
objetivo se haya cumplido que el nacedero se encuentre en
buen estado y abasteciendo a toda la comunidad en
general de este recurso.
Etapa 2: De las preguntas al problema
En esta etapa se revisa y ajusta el planteamiento inicial de la investigación.
Retomen la pregunta de investigación que han planteado en la etapa 1,
analícenla y cambien lo que consideren necesario para que cumpla con los
criterios de una pregunta de investigación. Recuerden que esta pregunta
es el punto de partida que indica qué se va a investigar y para qué. Registren
también el problema que han planteado y los objetivos de su investigación.
¿La pregunta de investigación ha tenido ajustes?
Con su asesor y maestro coinvestigador retomen la pregunta planteada en
la etapa 1 y ajusten lo que encuentren necesario. Incluyan en este espacio
la pregunta en su última versión.
Si la pregunta no tiene ajustes indíquenlo.
¿Cuál es el problema que aborda la investigación?
Describan la problemática que identificaron y esperan solucionar con la
investigación. Incluyan, de manera breve, el contexto en que se da el
problema (Aproximadamente 2500 caracteres).
El problema que aborda la investigación es: los agentes contaminantes y
que estrategias se van a implementar para solucionar estos problemas de
contaminación, el contexto en que se encuentra este tipo de
contaminación es a lo largo del nacedero donde se encuentra
contaminantes como, basuras, deforestación y aguas mieles.
Para
solucionar toda esta problemática es necesario contar con el apoyo de
todos los miembros que quieran colaborar con el mejoramiento de dicho
contexto ya que este proceso nos compete a todos porque es deber como
persona cuidar los recursos naturales.
“es necesario resaltar que toda esta problemática se resuelve con la ayuda
de toda la comunidad”
¿Por qué es importante abordar este problema y aportar a su solución?
Describan en este espacio las razones que encuentran para desarrollar la
investigación y abordar la problemática que proponen (Aproximadamente
2000 caracteres).
Las razones por las cuales es necesario desarrollar esta problemática por
que es deber cuidar los recursos naturales, es necesario tener en cuenta
que como seres humanos debemos de tener un consumo de agua potable
digna por ello debemos contribuir con el cuidado de los nacederos, lo que
se propone es con la ayuda de todos buscar las estrategias para dar
solución a los problemas y así dar a conocer lo importante que es contribuir
con el cuidado de los recursos naturales en este caso el recurso hídrico
¿Qué esperan lograr con su investigación?
En este espacio planteen los objetivos de la investigación. Tengan en
cuenta que son de dos tipos: general y específicos.
Objetivo general
Implementar estrategias para mejorar y
estabilizar el cuidado de los nacederos, de
Es solo uno, presenta lo que el
manera que se pueda recuperar muchos
grupo espera lograr con la nacederos del noroccidente de Neiva y
investigación,
está
directamente
relacionado eliminar todo tipo de contaminación de los
con el problema planteado, mismos.
debe ser corto y claro. Su
redacción inicia con un verbo
en
infinitivo
(Aproximadamente
200
caracteres).
Objetivos específicos
Pueden ser varios, deben ser
cortos y claros. Su redacción
inicia con un verbo en infinitivo
y su nivel de complejidad
debe ser menor que el del
objetivo
general.
Para
formularlos tengan en cuenta
que:




No sean tareas, acciones o
actividades
puntuales
propias de la investigación
por ejemplo diseñar una
encuesta.
Se enfocan en la solución
del problema.
Se pueden medir.
Se pueden alcanzar con el
desarrollo
de
la
investigación.
(Aproximadamente
caracteres cada uno).
200
1. Mejorar la calidad del recurso
hídrico.
2. Dar a conocer los resultaos del
proyecto.
3. Brindar un mejor cuidado de los
nacederos.
Etapa 3: Establecer el camino
Ya han avanzado con los puntos clave para iniciar su investigación, han
definido una pregunta, un problema y los objetivos de la investigación. En
este registro describan el camino que van a seguir para el desarrollo de su
proyecto, es decir las actividades que van a realizar.
¿Cómo se desarrollará la investigación?
Describan el enfoque, tipo de estudio y la metodología (los pasos, etapas,
actividades principales que les permitirán cumplir con los objetivos). Esta
descripción será el punto de partida para elaborar su plan de trabajo,
presupuesto y plan de comunicaciones.
El enfoque de este proyecto es el enfoque cualitativo por que se trata de
caracterizar y visualizar la problemática, es un tipo de estudio investigativo
donde se debe trabajar en conjunto para recolectar información y conocer
a fondo todas las problemáticas y las posibles soluciones, la metodología
consiste en observar cada paso de las ocho etapas que nos suministró el
asesor de ONDAS.
¿Qué información se ha consultado?
Con la ayuda del maestro coinvestigador y asesor Ondas registren en este
espacio las referencias (documentos, páginas web, videos, etc) que han
consultado en el proceso de investigación. Realicen una ficha (alrededor
de 1500 o 2000 caracteres para cada una) indicando su aporte para la
investigación en metodología, consulta de conceptos clave, experiencias
previas de investigaciones relacionadas, etc.
Usen normas APA e incluyan las casillas adicionales que requieran para
incluir todas las referencias consultadas.
Título:
Autor:
Año de publicación:
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):
Título:
Autor:
Año de publicación:
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):
Título:
Autor:
Año de publicación:
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):
Plan de trabajo
En este espacio se propone un formato de plan de trabajo como ejemplo
que puede ser ajustado, a partir de los acuerdos que establezcan con su
maestro coinvestigador y asesor Ondas y teniendo en cuenta las
particularidades de su proceso de investigación. Incluyan las filas y columnas
adicionales que requieran.
Fase
Etapa
Actividad
de
Investigación
Responsables
Mes
1
Mes
2
Mes
3
Mes
4
Mes
5
Mes
6
Mes
7
Mes
8
Presupuesto
Para el desarrollo de su investigación, se asignará un apoyo económico que
debe ser utilizado solamente para cubrir los gastos que se deriven de su
proyecto. Para organizar las actividades o materiales que requieren
financiarse, elaboren un presupuesto. A continuación, se propone un
ejemplo de formato que pueden usar para ello, incluyan las filas y columnas
adicionales que requieran. Tengan en cuenta que este apoyo no podrá ser
destinados para la compra de equipos e insumos que no tengan relación
directa con el proyecto de investigación1.
Concepto
Cantidad
Total (valor $)
Función que cumple dentro de
la investigación (para qué se va
a usar dentro de la
investigación)
1L
4000
HIDRATAR
10
5000
CALMAR EL HAMBRE
2 LIBRAS
8000
COMPARTIR CON LOS
COMPAÑEROS
gaseosa
PAN
DULCES
Consulten en la página 37 de la guía El Viaje de la Investigación o en la página 79 de La
investigación en el Programa Ondas en qué pueden invertir el apoyo económico o
capital semilla.
1
Plan de comunicaciones
Como parte del proceso de investigación, es necesario compartir con otros
los avances y hallazgos encontrados. Para esto se propone un ejemplo para
que elaboren su plan de comunicaciones. Recuerden que el informe de
investigación que consolidan en la etapa 7 debe hacer parte del plan de
comunicaciones.
Actividad y medio de
comunicación
Responsables
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8
Etapa 4: Diseñar instrumentos
Han definido el camino que van a seguir para abordar y aportar a la solución de la pregunta y problemática
planteada. Continúen con el diseño de los instrumentos que utilizarán para llevar a cabo su investigación y
regístrenlos.
¿Sobre quiénes o qué se recogerán los datos?
Definan sobre qué se recogerán los datos: conjunto de personas o comunidad, animales, plantas, objetos,
fenómenos, sucesos, procesos, etc.
Definan sus características e indiquen a cuántas personas, animales, plantas, objetos, fenómenos, sucesos
o procesos se aplicarán los instrumentos se llevará a cabo la recolección de la información.
LOS DATOS SE RECOGERAN A CERCA DE ANIMALES, PLANTAS Y ESTADO DEL SUELO ICLUYENDO PH, TAMBIEN
ES NECESARIO TENER EN CUENTA LOS SABERES PREVIOS DE LA COMUNIDAD
¿Cuáles instrumentos necesitan para recoger información que aporte a la investigación?
Indiquen los instrumentos que han diseñado para recoger información en su investigación. Tengan en
cuenta que estos se deben anexar a la bitácora. Incluyan las filas necesarias para describir los instrumentos.
Instrumento
ENTEREVISTA
ENCUESTAS
¿Qué información se espera recoger Incluyan el instrumento como anexo
con este instrumento?
e indiquen en este espacio su
ubicación.
OPINION ACERCA DE UN PROBLEMA
CORREGIMIENTO AIPECITO
PORCENTUALIZAR LA CANTIDAD DE CORREGIMIENTO AIPECITO
RESPUESTAS POSIBLES
DIARIO DE CAMPO
RECOLECTAR
TODO
TIPO
DE A LO LARGON DEL NACEDERO
INFORMACION EN LAS ESPEDICIONES
CAMPESTRES
Etapa 5: Recoger la Información
En este momento del proceso ya han diseñado los instrumentos que
aplicarán en esta etapa para recoger información o datos. En este registro
de la bitácora indiquen cómo realizaron la recolección de la información, a
quiénes aplicaron los instrumentos, en qué momentos del proceso, etc.
¿De qué manera se realizó la recolección de la información?
En la siguiente tabla indiquen qué información recogieron en esta etapa.
Tengan en cuenta que deben anexar a esta bitácora y archivar los soportes
de la información recogida como encuestas diligenciadas, grabaciones o
transcripciones de las grabaciones de audio y voz, registro fotográfico,
tablas con registros, etc., además de los protocolos elaborados para la
aplicación de los instrumentos.
Es importante que los soportes en físico de la recolección de información se
digitalicen y archiven una carpeta virtual, en los casos en que los grupos de
investigación y los establecimientos educativos cuenten con los recursos
para ello
Instrumento (En esta
tabla incluyan las filas
adicionales que
requieran)
ENCUESTA
¿Cuáles son las evidencias de la
recolección de la información
(grabaciones, consentimiento
informado, tablas con registros,
etc.)?
Indiquen la ubicación de
la información: Carpeta
en físico o en digital.
REPORTAJE A LOS HABITANTES DEL FISICO Y DIGITAL
CORREGIMIENTO DE AIPECITO
Campo Opcional: Observaciones adicionales de los investigadores durante la aplicación
del instrumento
Etapa 6: Organizar y sistematizar la Información
En esta etapa se propone la organización de la información recolectada
para determinar si con el proceso desarrollado se da respuesta a la pregunta
y problemática planteada.
¿De qué manera se organizaron los datos recogidos con cada instrumento
aplicado?
Indiquen los criterios que utilizó el grupo para clasificar y agrupar la información o
datos que recogieron. Para escribir el párrafo pueden tener en cuenta:



Enlisten los criterios.
Para cada criterio indiquen la información o datos que se registra.
Incluyan como anexos los cuadros, estadísticas, gráficas, etc., elaborados
para organizar la información.
EN ESTES PROYECTO DE INVESTIGACION SE RECOLECTO EL TIPO DE INFORMACION
ACERCA DE LA FLORA LA FAUNA, TANBIEN SE CONTA CON LA AYUDA DE UN ASESOR
DE LA CAN LUIS ALBERTO CON EL DOCENTE ACARGO DEL PROYECTO ROGER
STEVENSON RUIZ. A LO LARGO DE ESTE PROCESO SE LOGRO DETERMINAR QUE TIPO
DE PLANTAS Y ANIMALES SE ENCONTRBAN A LO LARGO DEL NACEDERO Y TAMBIEN
EL TIPO DE CONTAMINACION QUE HABIA ENE L, A LOLARGO DE LOS ENCUENTROS
COON EL ACESERO DE ONDAS SE ABORDO TODOS LOS TIPOS DE ETAPAS QUE SE
MANEJAN DE ESTE PROGRAMA PARA REALIZAR UN MEJOR PROYECTO.
Etapa 7: Interpretar la información y escribir el informe de investigación
Investigadores Ondas:
En esta etapa se realiza la interpretación de la información y la consolidación del informe de investigación. En
este registro incluyan los resultados y conclusiones de su proceso de investigación.
¿Cuáles son los resultados obtenidos con el proyecto de investigación?
Diligencien el siguiente cuadro para establecer relaciones entre los resultados (todos los hallazgos) de su
proyecto y cómo estos aportan a la solución de la pregunta y problema de investigación que plantearon.
Incluyan en la tabla los campos adicionales que requieran.
Resultados (máximo 500 caracteres
Aporte del resultado a la pregunta Indiquen con cuál
objetivo
cada uno)
de investigación.
específico se relaciona este
resultado (Pueden enumerarlos)
Indiquen cuáles son las recomendaciones, preguntas o inquietudes que creen se pueden abordar en
próximas investigaciones, esto es las proyecciones del proyecto.
Con la información que han registrado en la bitácora para las etapas 1 a 7 pueden consolidar su informe de
investigación Ondas (Archivo Formato informe de investigación.doc).
Etapa 8: Compartir la solución
En esta etapa se comunica a la comunidad el proceso de investigación
desarrollado. Registren en esta bitácora la información clave que incluirán
en el afiche o poster para la socialización de su proyecto y realicen un
balance del cumplimiento de su plan de comunicaciones.
¿Qué información se puede incluir en el afiche o póster que apoyará la
socialización del proyecto de investigación?
En el afiche o póster pueden registrar información puntual de su proyecto
de investigación para que den a conocer sus resultados en escenarios
como ferias escolares o reuniones con su comunidad. Se sugiere que el
afiche o póster tenga al menos la siguiente información y puede tener
fotografías, tablas y gráficos con las referencias necesarias.
Título del proyecto de
investigación
Nombre del grupo de
investigación.
Institución Educativa
Municipio
Departamento
Pregunta de investigación
Problema de investigación
Objetivos e hipótesis (Si
aplica)
Metodología (Descripción
breve)
Resultados
Conclusiones
Referencias
(Fuentes
consultadas)
Datos de contacto del
grupo: Correo del grupo,
redes sociales del grupo
etc.
¿Cuáles actividades se realizaron para compartir la solución del proyecto
de investigación?
Retomen las actividades del plan de comunicaciones relacionadas con
esta etapa en la que se comparte el proyecto de investigación con la
comunidad. Incluyan las filas adiciones que requieran.
Fecha
Descripción de Participantes
Actividad
la
actividad.
Indique el medio
de divulgación.
Etapa 9: Difundir los resultados
En este registro describan las acciones que realizó el grupo para la difusión
de su proyecto de investigación.
¿Cuáles actividades se realizaron para la difusión del proyecto de
investigación?
Retomen las actividades del plan de comunicaciones relacionadas con la
difusión de los resultados del proyecto a distintos actores.
Recuerden que la participación en encuentros y eventos municipales,
departamentales, regionales y nacionales y la publicación de los
resultados de su proyecto en la comunidad virtual Héroes Ondas son
actividades de difusión.
Incluyan las filas adiciones que requieran.
Descripción de Participantes
Fecha
Actividad
la
actividad.
Indique el medio
de divulgación.
Investigadores Ondas, han llegado al final de este recorrido. Es hora de
emprender nuevos caminos hacia el descubrimiento y el conocimiento.
El programa Ondas agradece a las coordinaciones departamentales que participaron
con sus aportes, inquietudes y propuestas a la consolidación de esta propuesta de
bitácora: Caldas, Antioquia, Atlántico, Bolivar, Cesar y Sucre.