-Diferenciador de clases El saber hablar siempre se ha entendido como un elemento -Una señal de poder económica -De buena educación En el conocimiento preciso de la intención comunicativa y de la situación en que se desarrolla la comunicación La capacitación o competencia comunicativa es la base para saber hablar en el universo global. En el aprendizaje del uso correcto de la lengua, esto es, el aprendizaje de habilidades fónicas, morfosintácticas y léxicosemánticas En la capacidad de integrar los dos conocimientos, lo que se llama comúnmente la competencia pragmática, el uso adecuado de ese lenguaje aprendido según el propósito u objetivo Saber hablar es ser cada vez más conscientes de la existencia de los mecanismos y tácticas lingüísticas de persuasión, saber hablar bien es llegar a adquirir esas habilidades argumentativas y ponerlas en práctica. ¿Qué es saber hablar bien? --Saber hablar es ser capaz de enfrentarse verbal y extra verbalmente --Saber preparar y saber ejecutar los discursos ante cualquier oyente o grupo de oyentes con los que se pretende interactuar. --No es sólo llegar a articular sonidos de modo más o menos coherente. Toda persona, adquiere primero y aprende después el lenguaje. --Saber hablar es una actividad natural, además de una cualidad intrínseca, esencial y común al ser humano, pero hacerlo bien requiere de la educación del habla; el habla se moldea mediante procesos de aprendizaje de técnicas diferentes y sólo a través de éstos se llega a ser un buen hablante u orador. ¿QUÉ ES HABLAR CORRECTAMENTE? La realización de un escrito es similar a la preparación de un pastel; antes de emprender la operación culinaria, es necesario procurarse todos los ingredientes necesarios: El modo correcto es el que sigue las normas gramaticales GÉNEROS DISCURSIVOS III. LOS GÉNEROS DISCURSIVOS EN EL ÁMBITO SOCIAL En la mayoría de los casos es preferible pecar por defecto: un texto demasiado largo es casi siempre mal acogido, porque exige un trabajo excesivo al lector (y la observación es válida también para la mayoría de los profesores). No es tan fácil a veces decidir si algo es correcto o no desde el punto de vista léxico, ya que la norma léxica está sometida a cambios más rápidos que la de tipo gramatical. La corrección no tiene la misma medida en el discurso oral que en el escrito. Adecuado al contexto comunicativo. Cada uno de ellos presenta un modo de organización, una estructura y unas convenciones de lengua y de estilo propias. El éxito de un texto depende a menudo de su extensión No siempre el que habla correctamente sabe hablar en contexto. La situación de cotidianidad favorece lo coloquial, hace que se nivelen las diferencias socio lingüísticas y que aparezcan las características dialectales. Actualmente, se utiliza la narración, la descripción, la exposición, la argumentación, el diálogo y la forma epistolar como secuencias textuales esenciales y también como modelos de textos. En realidad nadie habla como escribe, ni se ha de escribir como se habla, pues son dos realizaciones o modos de comunicar diferentes. Quien escribe o lee lo escrito aumentará su capacidad de expresión oral. Adecuación a las características del público --Conocer quienes son nuestros oyentes o interlocutores, los participantes en una interacción, sus rasgo de edad, nivel sociocultural, sexo, modo de vida, sus expectativas y la atención a sus reacciones son aspectos primordiales de la adecuación discursiva. --Un gesto, una mirada, un movimiento, una posición de los brazos o de las piernas, un sonido, etc, pueden ser indicadores de aburrimiento, de desconexión, de falta de atención, de compresión. --Para hablar bien es preciso preparar bien lo que se va a decir y seleccionar los contenidos que se desean transmitir según el tiempo que nos marca la organización o el sentido común. a) Pronunciar correctamente b) Respeta las reglas gramaticales de la norma lingüística, sin cometer errores de tipo morfológico y sintáctico c) Expresarse correctamente desde un punto de vista léxico, evitando, el abuso de muletillas. Hablar correctamente significa En la revisión de borrador y borradores de un texto hemos de entender a todos los aspectos relacionados con la forma y el contenido transmitido. Por ello se realiza una lectura global y otra parcelada con el fin de observar que: La distribución de epígrafes, su epígrafes y títulos elegidos es clara y comprensible para el público a quien se destina el escrito 1) Presentación o parte introductoria, cuya función es presentar la idea básica del tema, señalar los antecedentes y dirigirse al destinatario. 2) Cuerpo o parte central, donde se explica y se justifica el contenido y la información conocida y desconocida por medio de argumentos, ejemplos, opiniones, citas, testimonios o mediante recursos dialécticos. 3) Conclusión o parte final, donde se resume lo tratado o se deduce la tesis de la explicación informativa. Al final, pueden añadirse otras informaciones complementarias donde se planteen otros supuestos que dejen abierto el tema a nuevas expectativas. Es cierto que la lengua oral, en líneas generales, es menos sistemática en los niveles fonético, morfosintáctico y léxico, y posee unos rasgos lingüísticos propios, tales como la relajación articulatoria en la pronunciación. HABLAR CORRECTAMENTE La ortografía se define, según el Diccionario de la Real Academia Español(DRAE), como <<el arte de pronunciar correctamente y en, sentido más general, de hablar con propiedad>> La ortografía o el arte de pronunciar correctamente GÉNEROS DISCURSIVOS II. LOS GÉNEROS DISCURSIVOS EN EL ÁMBITO ACADÉMICOCIENTÍFICO Y PROFESIONAL: DIALÓGICOS. Una vez seleccionado el tema, debemos recomponerlo y estructurarlo teniendo en cuenta la situación, el contexto y la intención comunicativa. Para lograr la estructura y la configuración textual previstas, utilizaremos la forma y la función lingüística adecuadas. Sabido es que la forma de expresión y la disposición del significado global determinan la organización del texto, el registro (formal, informal) y el tipo de texto elegidos en relación con la intención comunicativa. a) De tipo diatónico, o geográfico (dialectos). Por ejemplo: el uso de personas gramaticales como vos, en lugar de tú. b) De tipo diastrático , o sociocultural(sociolectos) c) De tipo diafásico, o de situación comunicativa (registros).La forma en que nos expresamos en función de la situación y de las circunstancias concretas de cada acto. Variedad lingüística, de la conjunción de tres tipos de variantes: Corrección gramatical La corrección gramatical debe ser otro de los objetivo de todo aquel que quiera hablar bien. Hay otro aspecto importante que usted debe considerar cuando habla en público:su propia variedad dialectal. Las palabras se eligen de acuerdo con su forma y su significado, si alteramos la forma o la escritura de la palabra, cometemos un barbarismo o una falta de ortografía al igual que si modificamos el significado, cambiaría el sentido de la comunicación. Letras en posición implosiva o trabada Algunas consonantes que se encuentran trabadas tanto en posición final de sílaba,como en posición final de palabra; así, por ejemplo, en la palabra mensual, las letras n y l se encuentra en posición trabada. Las fases en las que se divide la preparación de un discurso La variedad es otro de los procedimientos de selección de palabras que se utiliza para evitar la repetición y la redundancia léxicas. Ambas formas de representación producen pobreza léxica, torpeza comunicativa y monotonía expresiva. Para evitar la repetición de los mismos términos, nos servimos de recuerdos semánticos, como la sinonimia, el hiperónimo y la hiponimia En segundo lugar es necesario ordenar las ideas El tercer paso consiste en revestir las palabras las ideas: decidir el tono del discurso, la estructura del inicio o las figuras retóricas que se van a emplear. Con frecuencia los habitantes usamos algunas palabras con significados que no les son propios. Este hecho trae como consecuencias las impropiedades e inadecuaciones léxicas. Las palabras designan los conceptos referidos a todo lo que representa la realidad concreta y abstracta. Se debe construir expresiones con palabras lo más posibles El pronombre: es la palabra que sustituye a un nombre, a una oración o a una idea completa y pone en relación el contenido y la situación comunicativa con el emisor y el receptor En primer lugar hay que saber de qué se va a hablar, qué ideas se van a desarrollar y cuál es su grado de importancia. SABER HABLAR El método retórico, usted podrá emitir un discurso totalmente adaptado a las circunstancias y favorables a sus objetivos. Tipo de público LA PRODUCCIÓN DEL DISCURSO ORAL: LA CLARIDAD EN LAS IDEAS Saber hablar será un factor determinante para alcanzar los objetivos pretendidos. La mejor manera de construir el discurso es presentar las ideas en un orden y siguiéndolo una progresión, desde la introducción, pasando por el nudo o cuerpo, hasta el desenlace o conclusión GÉNEROS DISCURSIVOS Normalmente un texto está integrado por unidades fónicas, morfológicas, sintácticas, semánticas y pragmáticas, es decir por fonemas, morfemas, palabras, sintagmas, oraciones periodos y párrafos que giran en torno a un tema central Lo primero que tenemos que hacer es estudiar el terreno Lo que queremos y/o podemos conseguir Lo que queremos y/o podemos obtener con nuestra intervención, tener una idea clara La expresión debe resultar clara LA PRODUCCIÓN DEL DISCURSO ORAL LA CLARIDAD EN LA EXPRESIÓN Lo que dicho público espera de nuestro discurso Claridad ¿Qué características debería cubrir una exposición oral? Es la gradación, escalonada de ideas en progresión ascendente o descendentes Los discursos inadecuados raramente convencen. Cada público admite como válido un conjunto diferente de argumentos. Tácticas prosódicas Entre los objetivos la lengua le ofrece dos ámbitos: el de las tácticas verbales y el de las tácticas prosódicas. Construye una técnica que puede llegar a dominarse, como viene señalándose, si bien ello exige esfuerzo de asimilación y voluntad de aprendizaje. Tácticas verbales El discurso es el producto final de una elaboración previa, de ahí la conveniencia de plasmarlo por escrito antes de ser expuesto ¿Qué características debería cubrir una exposición oral? Nuestras palabras reflejarán lo mejor de nosotros mismos en la medida en que tengamos en cuenta nuestra imagen en la preparación del discurso. El orador desde un principio que escribe de antemano el discurso lo ayudará a reconocer sus deficiencias lingüísticas más habituales y asimilar las estrategias verbales más idóneas Dar una buena imagen propia . La imagen del orador El final de su intervención debe quedar marcado con idéntica precisión Aspectos relacionados con el empleo de técnicas lingüísticas apropiadas: a) Intente transmitir una idea por fase o diversas frases para una idea, pero nunca diversas ideas en una sola frase b) Use un lenguaje concreto, evite las vaguedades y las exageraciones La cultura se refleja en la lengua y sus mecanismos discursivos. Grado de formalidad y distancia, grado de jerarquía, tratamientos sociales y las formulas establecidas. tabú, conducta interaccional Echar un vistazo al lugar donde vamos a hablar. Adecuación implica adopción del orador a la situación. El aspectos más teatral del discurso. Saludos despedidas, formulas de buenos deseos, bienvenida Apelaciones al interlocutor y tratamientos Agradecimientos Felicitaciones Disculpas Cortesía Estratégica Seis máximas para recordar Si se esta de pie como sentado, debe evitar posturas corporales no comunicativas. Ej. rígidas o derrumbadas Eligir los argumentos que mejor se ajusten a nuestros objetivos. Lo importante es que la relación entre los contenidos sirva a nuestros objetivos último de convencer.La selección de argumentos está supeditada a una estrategia.
