UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE ADMINISTRACION DE EMPRESA Y CONTABILIDAD ESCUELA DE CONTABILIDAD METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CONTABLE INTEGRANTES: Castro Bladimir 8-904-1666 Hing Milagros 8-964-180 Ledezma Lyanne 8-843-229 Madrigales Miguel 8-961-1957 Mosquera Yavhé 8-964-1671 Perez Erika 6-717-628 Pineda Aleska 4-765-141 Ríos Jose A. 8-964-1936 Santoya Cairolis 8-961-513 Grupo: CN21A Fecha: 15 de mayo de 2020. Índice Introduccion Capitulo 1……………………………………………………………………………………… ¿Ques es Investigacion?........................................................................................................ • Antecedentes…………………………………………………………………………… • Funciones de la Investigación ………………………………………………………. i ii 1 1 3 3 3 Capitulo 2…………………………………………………………………………………….. iii Problema de la Investigación……………………………………………………………………………… 5 • Planeamiento del Problema……………………………………………………………………………… 5 5 6 6 6 7 7 7 7 • Factores que intervienen en la selección del tema de investigación ……………………………………………… 7 7 8 8 8 8 8 • Objetivos……………………………………………………………………………….. 8 9 9 •Niveles de Objetivo……………………………………………………………………………… 9 •Ejemplos de Objetivos Generales……………………………………………………………………………… 10 •Ejemplos de Objetivos Especificos……………………………………………………………………………… 10 Capitulo 3………………………………………………………………………………………. iv Modalidad de la Investigacion……………………………………………………………………………… 11 • Diseño de la Investigacion……………………………………………………………………………… 11 11 11 • Nivel o Tipo de Investigación……………………………………………………………………………… 11 11 11 11 • Según la profunidad de la Investigacion……………………………………………………………………………… 12 12 12 12 • De acuerdo a las fuentes……………………………………………………………………………… 12 • De acuerdo al lugar donde se desarrolla…………………………………………………………………………… 12 • De acuerdo a su naturaleza……………………………………………………………………………… 12 Conclusión……………………………………………………………………………………. 13 Introducción En el siguiente trabajo estaremos hablado acerca de la investigación, inicialmente la investigación se realiza para clarificar acerca de un tema o de un paradigma utilizando el método científico, mediante este método podemos buscar información de manera organizada y verídica de dicho fenómeno a investigar. La investigación forma parte del camino al éxito de todo profesional; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida cotidiana. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos precisos. La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo de investigación. El planteamiento del problema es muy importante ya que este nos conducirá a resolver nuestro problema todo va a ir en sintonía tanto el planteamiento como los objetivos e hipótesis debido a que es lo que queremos resolver con nuestra investigación, debemos tomar en cuenta el material que antecede a nuestra investigación entre más material allá nuestro trabajo se nos facilitará pues ya tenemos una base de donde partir entre menos información allá la investigación se dificultará aún más. Las fases de nuestra investigación deben ser exacta al igual del cronograma de actividades, para planear en qué momento culminaremos nuestra investigación, también. Dependerá del tipo de investigación que haremos si es cuantitativa y cualitativa. ii CAPÍTULO 1 LA INVESTIGACIÓN ii ¿Qué es Investigación? La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o tecnológico. Por investigación también designa acción y efecto de investigar. La investigación puede tener varios objetivos como buscar soluciones a problemas puntuales, desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un nuevo componente de uso industrial, obtener datos, entre otros. Por tanto, se trata de un trabajo que se lleva a cabo mediante un proceso metódico, que debe ser desarrollado de forma organizada y objetiva a fin de que los resultados obtenidos representen o reflejen la realidad tanto como sea posible. No obstante, su finalidad es dar a conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un resultado, incentivar la actividad intelectual, así como la lectura y el pensamiento crítico. Como tal, la palabra investigación tiene origen en el vocablo latín investigatĭo, investigatiōnis. Antecedentes Desde las primeras referencias del canónigo Lozano a fines del XVIII hasta las excavaciones sistemáticas iniciadas a mediados de la década de los cincuenta y que han continuado hasta la actualidad, los estudios sobre el yacimiento han ido aumentando progresivamente hasta generar una extensa bibliografía que viene resumida en sus rasgos más esenciales en la historia de la investigación . Hemos podido resaltar, lo más importante de la investigación y hemos podido señalar que la investigación, se divide en tres etapas: La etapa Inicial La etapa intermedia El tercer Momento 1 La inicial en la que dominaba la intuición, la subjetividad; sus preguntas fundamentales tenían que ver con la supervivencia y satisfacción de las necesidades vitales, y sus repuestas estaban imbuidas de ingenuidad, ignorancia, mucho mito, pero tampoco estaba privado completamente del razonamiento, el hombre primitivo logró significativos avances, aunque mayormente dedicados a garantizar la subsistencia de la especie mas no a la explicación racional del mundo, en los siglos que duro esta etapa sugirieron grandes sabios, buenos observadores de la naturaleza que recogieron el fruto de la experiencia y de los demás, acumulaban información, convirtiéndose en referentes a los cuales la gente acudía en busca de orientación, esas preguntas y respuestas lo ratificamos una vez más eran prácticas, útiles relativas a la vida diaria vinculadas a la resolución del problema, cotidianos y "Empapadas de moralidad, misticismo y religiosidad" La fase intermedia inicio en el seno de la primera con estudiosos y pensadores que renegaron del mito, y privilegiaron intencionadamente la razón, dejaron de simplemente acumular información y comenzaron a sistematizarla, y a codificarla, la ciencia que hasta este momento había sido una sola unidad llamada genéricamente filosofía comenzó a estructurarse en cuerpos doctrinarios, más específicos que proporcionaron los primeros sistemas de explicación razonar a las interrogantes del ser humano que habían rebasado las necesidades de subsistencia, para ampliarse las necesidades de información, de satisfacción de la insaciable curiosidad, es la época de grandes filósofos quienes fueron los primeros investigadores, propiamente dichos, viajaban por todo el mundo tratando de acercarse a los hechos, para desmitificar aquellas historias fantásticas que les fascinaba o indignaba, consultaban con otros sabios consultaban bibliotecas, inquirían a los viajeros en los puertos y en los mercados, se entrevistaban con reyes campesinos, navegantes, armados de la razón y motivados por la búsqueda de verdad dieron la patada inicial "A la investigación seria y formal y al nacimiento de las ciencias" Un tercer momento resultante de un largo proceso, lo marca quienes desde un principio se llamaron alquimistas y más tarde ya aproximadamente científicos, eran los que no se conformaban con buscar los objetos donde se encuentren o esperar que sucedan los 2 fenómenos para estudiarlos, mientras se manifestaban ellos fueron más allá decidieron provocar los hechos, manipular las (variables) para tener la oportunidad de observar con más detenimiento y verificar sus componentes sus verificaciones causas efectos usos había nacido la experimentación por medio la intervención y manejo de elementos y circunstancias pudieron hacer un seguimiento más profundo de los fenómenos cuya sistematización se vio impulsada definitivamente con la invención de la imprenta, colegas de todos los rincones podían reproducir las experiencias y verificar o cuestionar los resultados o conclusiones eso potencio la investigación ya que se fueron estableciendo procedimientos dando forma a lo que se dio en llamar, método científico, es decir la rigurosidad en la experimentación, en el manejo de los objetos, procedimientos, instrumentos y datos y el propio razonamiento. El desarrollo de las ciencias experimentales que permitió que el ser humano alcance más conocimientos en un siglo que en el resto de su historia. El aporte final lo ha hecho la informática con todas sus aplicaciones, lo cual ha comenzado a impactar en el quehacer científico en general y en la investigación en general. Funciones de la Investigación La investigación como proceso de creación de conocimientos cumple tres funciones básicas, las cuales son: Descripción: Significa explicar o representar detalladamente por medio del lenguaje los rasgos y característicos de un objeto, persona, lugar, situación o acontecimiento. La descripción tiene como fin crear en el oyente o lector una imagen mental del asunto referido en su ausencia. Explicación: Hace mención a una exposición de un asunto, doctrina o texto con la claridad suficiente para que se haga más perceptible. Dicha declaración ayuda a sacar a la luz o hacer visible el contenido o sentido de algo. Predicción 3 Hace referencia a aquel acto mediante el cual una persona puede predecir o decir antes de tiempo que algo sucederá de tal o cual manera. La predicción tiene muchas veces ver con un instinto que la persona tiene y que le hace pensar que los eventos se desarrollarán como lo dice pero en muchos otros casos tiene que ver con lo que se cree que son sentidos más desarrollados de algunas personas que les permiten entrar en contacto con otras formas de comunicación y poder conocer así el futuro. 4 CAPÍTULO 2 PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN iii Problema de la investigación Es una pregunta o interrogante sobre algo que no se sabe o se desconoce, y cuya solución es la respuesta o el nuevo conocimiento obtenido mediante el proceso investigativo. Implica desarrollar, explicar o exponer con amplitud la situación u objeto de estudio. Los problemas de investigación son surgidos por dificultades que se presentan en determinado proceso, o por algún fenómeno desconocido o no, que se desea explicar. Los problemas, generalmente se formulan en forma de pregunta. El problema es una dificultad intelectual o práctica, cuya solución no es evidente ni conocida y exige un esfuerzo para resolverla. En la noción del problema se pueden distinguir los siguientes elementos: El sujeto: en la investigación del problema es el hombre, capaz de plantearse alternativas de solución, lo cual exige un esfuerzo mental y práctico. La dificultad: en el problema puede ser teórica o práctica: del orden del conocimiento o del orden de la acción, las dos grandes modalidades de la actividad humana. La solución La investigación necesaria para la solución La naturaleza del problema se concreta en preguntas o interrogantes. ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Por qué?, de los fenómenos observado. Planeamiento del Problema Es el punto de partida de toda investigación, es el proceso que explica cuál es la dificultad por resolver en una investigación. Esto forma parte esencial del método científico en cualquier área de la ciencia. La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador, si el proyecto de investigación es viable, dentro de su tiempo y recursos disponibles. Plantear el problema de investigación significa: Enunciar el problema: consiste en presentar, mostrar y exponer las características o rasgos del tema, situación o aspecto de interés que va a 5 estudiarse; describir el estado actual de la situación problema. Es presentar una descripción general de la situación objeto de investigación. Formular el problema: una adecuada formulación de investigación implica elaborar dos niveles de preguntas. La pregunta general debe recoger la esencia del problema y, por tanto, el título del estudio. Las preguntas específicas están orientadas a interrogar sobre aspectos concretos del problema y no al problema en su totalidad. El planteamiento del problema constituye la construcción de un marco teórico que incluya la definición de la naturaleza del problema, los elementos que lo conforman y su circunscripción. Dicho marco teórico se compone de los siguientes elementos: nombre de la investigación hipótesis de trabajo variables de la hipótesis importancia de la investigación sus objetivos y limitaciones definición de los términos clave ubicación de la propia investigación. Etapas en el planteamiento del problema Reconocimiento de los hechos: Primero hay que partir del reconocimiento de los hechos, esto es, examinar los hechos que sustentan el problema, clasificarlos y seleccionarlos de tal forma que sean relevantes para la investigación. En resumen, es la búsqueda del conocimiento previo, es decir, toda aquella información que conocemos y que hemos recabado sobre lo que queremos resolver. La elección de los problemas está determinada por el estado del conocimiento ya existente sobre el asunto. Si los conocimientos son escasos no pueden formularse problemas profundos que puedan resolverse 6 Descubrimiento del problema: Una vez establecidos los hechos, se busca aquello que no concuerda con lo conocido hasta el momento y que queremos resolver. Todo problema está incluido en un conocimiento preexistente. Para conseguir problemas podemos buscar puntos débiles en soluciones conocidas o aplicar soluciones conocidas a situaciones nuevas y ver si siguen funcionando. Determinación de los límites del problema: Es necesario delimitar el problema de investigación en cuanto a tiempo, espacio y contexto socio económico. Formulación del problema: Es la elaboración de la pregunta con mayor posibilidad de ser la correcta a partir de lo que se conoce sobre los hechos. Formulación clara y precisa del problema, definir el problema, su entorno y sus relaciones de la manera más específicas posible. Errores comunes en el planteamiento del problema: En el planteamiento del problema no debe ser tratado más de un problema. En el planteamiento del problema no debe asignar una causa. En el planteamiento del problema no debe asignar culpa. En el planteamiento del problema no debe ofrecer una solución. Factores que intervienen en la selección del tema de investigación La definición del tema de investigación es una de las decisiones as importantes en el proceso de investigación, y para ello el investigador deberá buscar n ámbito de investigación que sea atractivo y, si es posible con el que haya tenido alguna experiencia, deberá ser lo más preciso y delimitado posible, entre los factores que deben tomarse en cuenta están: Interés por el tema, el aspirante debe tener interés por el tema s por el tema objeto de estudio, teniendo como base las asignaturas que más inclinación haya tenido durante la formación profesional, participación en eventos académicos, experiencia obtenida durante las prácticas pre-profesionales, pasantías, o labores realizadas en empresas privadas o públicas, por cuanto existen 7 estudiantes que se formaron trabajando y estudiando, por eso es importante la experiencia adquirida. Conocimiento del tema, durante nuestra formación profesional hemos dado preferencia a una de las áreas de la profesión: contabilidad general, Contabilidad de Costos, Tributación, Finanzas, Auditoría, Gubernamental, etc., asimismo en los eventos académicos participamos teniendo en cuenta nuestra inclinación, con esto no quiero decir que sólo una determinada área se debe estudiar, por cuanto la formación es integral. Acceso a la información, es importante que el investigador tenga acceso a la información y que ésta pueda encontrar en las bibliotecas, empresas privadas, empresas públicas, etc. caso contrario de nada valdrá que haya elegido un tema importante, además los datos que se obtiene deben ser confiables, porque están respaldadas por instituciones. Originalidad, está referido a que el tema sea de carácter inédito (original), tenga por lo menos un enfoque nuevo o se trate de actualización de temas estudiados anteriormente. Utilidad, el tema debe ser fundamentalmente para incrementar conocimientos en una de las áreas de la profesión contable y no sirva únicamente para optar el grado o título profesional. Asesoramiento, todos los aspirantes a grado o título requieren del asesoramiento de profesores investigadores y que tengan experiencia en labores de investigación contable, sin la orientación adecuada de ellos será casi imposible elegir el tema y mucho menos desarrollar la tesis. Objetivos Los objetivos de la investigación es donde se expone de manera clara y precisa el logro que se desea obtener con la realización de ésta, los mismos se clasifican en General y Específico. 8 Objetivo General Un objetivo de investigación es el fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de investigación. También indica el propósito por el que se realiza una investigación. Este tipo de objetivos se centran en un área del conocimiento específica y van enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia. El objetivo de una investigación determina e influye en los demás elementos de una investigación como el marco teórico o la metodología Objetivo específico Indica lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Son logros parciales que facilitan el control sistemático de la investigación y que al ser alcanzado en conjunto nos permiten garantizar que el objetivo general ha sido logrado, se derivan del objetivo general y contribuyen al logro de éste. Niveles de objetivo Existe un listado de los verbos generales y específicos que pueden utilizarse en una investigación, dependiendo de lo que se quiera realizar, pero para esto existen los siguientes niveles: NIVEL DE LOS OBJETIVOS VERBO CONDUCTUAL a. Conocimiento Definir, identificar, reconocer, recordar, adquirir, etc. b. Comprensión Traducir, redefinir, reorganizar, diferenciar, distinguir, explicar, demostrar, completar, predecir, determinar, etc. c. Aplicación Organizar, aplicar, analizar, transferir, emplear, etc. d. Análisis Separar, distinguir, clasificar, diferenciar, discriminar, ordenar, deducir, contrastar, comprar, verificar, etc. e. Síntesis Construir, producir, crear, narrar, exponer, proponer, proyectar, derivar, sintetizar, formular, modificar, etc. f. Evaluación Juzgar, evaluar, decidir, comprometer, argumentar, difundir, desmitificar. 9 Ejemplos de Objetivos Generales 1) Determinar la Incidencia del ser humano en el aumento progresivo del Calentamiento Global. 2) Apreciar los problemas que se presentaran a reducir costos unitarios en servicios de limpieza. 3) Estudiar la evolución y tendencia del poder adquisitivo de los servidores del sector publico 4) Formular una política para la selección de personal calificado que responda a las necesidades de la empresa. 5) Conocer los índices de evasión tributaria. Ejemplo de Objetivos Específicos 1) Describir las causas que ocasionan el calentamiento global. 2) Proponer procedimientos para mejorar la organización y funcionamiento del servicio de limpieza. 3) Estimar los ingresos familiares de los servidores del sector público. 4) Estimar el volumen y la composición del personal calificado para una eficiente gestión. 5) Proponer métodos para disminuir la evasión tributaria 10 CAPÍTULO 3 MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN iv Modalidad de la Investigación La modalidad de la investigación proporciona tanto al estudiante como a los profesionales una serie de herramientas teóricas o prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. Estos conocimientos representan una de racionalización del entorno académico y profesional fomentando el actividad desarrollo intelectual a través de la investigación sistemática de la realidad. La modalidad de la investigación nos brinda diferentes diseños y tipos de investigación que a su vez nos facilita las técnicas y procedimientos que utilizaremos para llevar acabo la indagación. Es el “cómo” se realizará el estudio para responder al problema planteado. A continuación, se presentan los diferentes tipos y diseños de investigación: Diseño de la Investigación: constituye la estrategia adoptada por el investigador para responder al problema planteado. Es el enfoque que orienta el estudio. Cuantitativo: se orienta al estudio de variables susceptibles de medición y del análisis estadístico, es decir se sitúa en un enfoque de características cuantitativas. Cualitativa: con enfoque opuesto al tradicional, pues el escenario y los individuos no se reducen a variables cuantificables son considerados como un todo caracterizado por múltiples fenómenos y diversas categorías. De allí, la flexibilidad en cuanto al modo de conducir los estudios. Nivel o Tipo de Investigación: es el cual se presenta de acuerdo a la finalidad o propósito, al alcance, amplitud, profundidad, fuentes, lugar donde se desarrolla y a la naturaleza del estudio. De acuerdo a la finalidad o propósito: puede ser básica o aplicada. La básica tiene como propósito la mejor comprensión de los fenómenos. La aplicada tiene como propósito la solución de problemas. De acuerdo al alcance: puede referirse a un lapso de tiempo específico (seccional o transversal) o puede extender el análisis a una sucesión de momentos temporales (longitudinal). 11 De acuerdo a su amplitud: puede ser micro sociológica (se estudian variables y sus relaciones limitándose a grupos pequeños y medianos) macro sociológicas (se estudian los fenómenos abarcando grupos grandes). Según la profundidad de la investigación: investigación Exploratoria: se efectúa sobre un tema u objeto poco conocido. Es aplicada fundamentalmente en las ciencias de la salud. Se orientan a conocer las variables que intervienen en un fenómeno. Investigación Descriptiva: se caracteriza un hecho o fenómeno, con el propósito de establecer su comportamiento. A través de este tipo de estudio se miden las variables implícitas en los objetivos de la investigación. Investigación Explicativa: se busca el porqué de los fenómenos o hechos, mediante las relaciones de causa y efecto. De acuerdo a las fuentes: investigación con fuentes primarias, con fuentes secundarias o mixtas. De acuerdo al lugar donde se desarrolla: puede ser de campo (se observa el fenómeno en su ambiente natural) o de laboratorio (en ambientes artificiales). De acuerdo a su naturaleza: puede ser documentales (se estudian textos y otras fuentes documentales), empíricos (se estudian hechos sin manipularlos) experimentales (se provocan fenómenos) y doctrinales (asuntos eminentemente teóricos). 12 Conclusiones En este trabajo pudimos concluir: Investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se emplean al estudio de un fenómeno. La investigación puede ser precisa, completa, económica, confiable, puede ser capaz de ayudar al investigador asegurarse de manera eficaz en la misma. La función como proceso de creación de conocimientos cumple tres funciones básicas: La descripción, clasificación y explicación de la realidad. Sin claridad en el problema, no se puede realizar la investigación, además es necesario saber que se está buscando para poder encontrarlo. La solución al problema debe contribuir al éxito de una organización. La formulación de los objetivos es esencial para el éxito de una investigación. En este sentido, es importante saber que los objetivos implican los pasos a seguir durante la investigación y la manera de llegar a la respuesta de la pregunta planteada. Los objetivos generales y específicos se basan directamente en: El investigador debe señalar lo más importante que encontró en el desarrollo de su investigación. En concreto debe incluir la demostración o negación de la Hipótesis o la comprobación del objetivo señalado. No puede incorporarse elementos de discusión que no hayan sido tratados en el proceso de investigación. La modalidad de la investigación como su misma palabra lo dice es la forma o el cómo se realizará la investigación para responder algún problema planteado además existen distintos tipos y diseños de investigación cada uno de estos nos ayuda a resolver nuestra indagación ya que se basan de diferentes estrategias, fuentes entre otros aspectos. Se puede resumir que la modalidad de la investigación es utilizada en diferentes ramas y campos, pero siempre una misma finalidad y propósito ella nos brinda las herramientas depende de nosotros saber cómo utilizarlas de la manera adecuada para llegar a esa respuesta correcta. 13
