Cap Lib RSC UNIVERSIDADES OK 27 01

RESPONASBILIDAD SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD
CUARTO BLOQUE: Experiencias y modelos
Cátedra RSC Universidad de Alcalá.
Juan Carlos González Hernández.
Catedrático de Ciencia Política. Director de la Cátedra
Mario Martos Ghersevich
Carlos Almiro Magalhaes de Melo
Luis Zelaya Blanco
Investigadores Asociados.
1
CONTENIDO:
1.­ Introducción
1. 1 Función social de la universidad. Visión, misiones, objetivos
1.2.­ Modelos de servicio y modelos de negocio
1.3.­ Iniciativas y casos relevantes en el ámbito nacional
1.4.­ Declaraciones de principios en el ámbito internacional
1.5. ­ Casos de referencia en el ámbito internacional
2.­ Las experiencias y los modelos.
2.1.­ Universidades españolas
2.2.­ Universidades de Iberoamérica
2.3.­ Principales Universidades europeas y ejemplos relevantes
del ámbito internacional
3.­ la RSU en España: primer balance de experiencias
2
1.­ INTRODUCCIÓN
1. 1 FUNCIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD. VISIÓN, MISIONES, OBJETIVOS
En contribuciones precedentes de esta Obra, otras personas ya se han referido
específicamente a temas concretos del ámbito de la Responsabilidad Social Universitaria.
Por ello, salvo una breves consideraciones iniciales, este capítulo se centrará en el análisis
de los modelos y de las experiencias que nos han parecido relevantes en lo que concierne a
la formulación y desarrollo de políticas y programas de responsabilidad social y
sostenibilidad en el ámbito universitario.
Si asumimos que la función social primaria de la Universidad es instruir profesionales
competentes y comprometidos activamente con su medio social, cabe admitir que la
Universidad cumple sus responsabilidades sociales si contribuye eficazmente a la
formación de personas con conciencia histórica y espíritu cívico. Ciudadanos conscientes
de la situación de sus sociedades y de sus deberes solidarios, de entre los cuales, por regla
general, deberán surgir los líderes de una sociedad mas humana, justa y eficiente.
En este sentido, entenderemos por Responsabilidad Social Universitaria, RSU, el
compromiso implícito en la naturaleza misma de la Universidad de difundir y poner en
práctica un conjunto de principios y valores generales y específicos, por medio de los
procesos ordinarios mediante los que actúa: (Gestión, Docencia, Investigación y
Extensión), satisfaciendo de este modo las responsabilidades de diversa índole contraídas
con la sociedad en la que se inserta. Esto concierne al conjunto de acciones que realiza la
Universidad como resultado de la ejecución de su Proyecto Institucional, donde declara
explícitamente por medio de su Misión y Visión la orientación y coherencia de sus valores
y actividades con la consolidación de una sociedad más justa y equilibrada, diseñando
objetivos de largo plazo que permitan lograr las condiciones necesarias y suficientes para
coadyuvar activamente en un desarrollo sostenible
A tales efectos, resulta imprescindible activar la visión de la organización universitaria
respecto de sus funciones sociales (reales‐materiales) y, superando las estrechas miras del
funcionalismo académico formal, asumir las dimensiones polifacéticas de su misión y
determinar de manera racional, rigurosa y clara los objetivos de diversa índole con los que
se compromete.
Por ello quizás se haya reactivado la discusión entorno a las funciones sociales de las
universidades en el sentido de resaltar el valor de su ”tercera misión”, es decir la
transferencia de conocimiento y tecnología , sin menoscabo de las dos primeras,
formación e investigación.
El contenido y la potencialidad transformadora de esta tercera misión, como impulsora del
conocimiento en un mundo global, se manifiesta básicamente en la educación en valores
de ciudadanos responsables, incrementado la creciente conciencia ambiental y la
incorporación de teorías empresariales sostenibles y así mismo responsables a la propia
gestión universitaria.
3
Ahora bien, a nuestro modo de ver sería mas correcto, como señala D. Villanueva 1, hablar
de una cuarta misión que, junto a las tres tradicionales, formación, investigación, I+D+I,
desarrollara la que Ortega concebía al referirse a cultura y ciencia como ilustración de la
humanidad, que completaba la triada clásica: transmisión de la cultura, enseñanza de las
profesiones e investigación y educación de nuevos científicos.
Esta cuarta misión, podría articularse sobre tres puntos básicos que sostendrían el ámbito
de actuación global de la Universidad, a la vez que permitiría una definición de
Responsabilidad Social Universitaria congruente con su función institucional y coherente
con la misión social que le cabe:
su compromiso con el crecimiento y el desarrollo sostenible del entorno y de
las comunidades sociales en las que se integra, propiciando una mayor
cooperación social en los procesos de transmisión cultural y extensión de
valores.
su misión como agente emprendedor e innovador, a través de la puesta en
práctica de procesos de transferencia de los resultados y aplicaciones de la
investigación.
la definición de su identidad corporativa, expresando su papel fundamental
como agente dinamizador de estos procesos de innovación tanto materiales
como inmateriales.
1
.‐ Darío Villanueva. Las misiones de la universidad. El país 26/01/2009
http://www.elpais.com/articulo/Galicia/misiones/universidad/elpepiautgal/20090126elpgal_6/Tes/
J. Ortega y Gasset. Misión de la Universidad. Revista de Occidente Madrid 1930.
4
1.2.­ MODELOS DE SERVICIO Y MODELOS DE NEGOCIO
Los alumnos de las escuelas de negocios anteponen valores éticos y
emocionales a los económicos y creen que los ejecutivos de hoy cobran
demasiado”, Prof. Miguel Trías, (ESADE)
“Al ejecutivo del mañana le preocupará en igual medida que sus empleados
sean felices que conseguir los objetivos económicos marcados”. (…). “Pero si
las escuelas de negocios que están introduciendo valores éticos y emocionales
en sus enseñanzas persisten en el intento, ese perfil, que suena hoy un tanto
ingenuo, acabará siendo cierto” (…) “el directivo que tendrá éxito en el futuro
será el que sepa encontrar un equilibrio inteligente entre los objetivos éticos,
los emocionales y los económicos”, Prof. Simon Dolan, (ESADE)
Al igual que la Empresa, que ha debido ajustar su filosofía para transformar las prácticas
filantrópicas y de mecenazgo para enfrentarse al nuevo paradigma de la Responsabilidad
Social, la Universidad debe reconvertir el enfoque clásico de la extensión universitaria
para poder asumir las demandas implícitas en su Responsabilidad Social. Por ello, para
superar el paradigma que contrapone los modelos Públicos a los Privados ( y mas
concretamente el modelo Academic University Vs. Enterprise University / Bussines School
), es preciso que la Universidad Publica, académica‐formal, no ignore su dependencia de lo
económico, sino que la resuelva de manera eficiente y de forma congruente con su misma
naturaleza.
Un ejemplo significativo, si bien de carácter colateral, lo encontraríamos en experiencias
tipo “spin off”, ya conocidas y experimentadas por algunas Universidades de nuestro país.
Así comienza a extenderse el concepto de Universidad Empresa en contrapartida a la
Universidad Académica, sosteniendo que “una Universidad académica no es la que ignora
su dependencia de lo económico, sino la que la articula de manera adecuada para no
desvirtuar su naturaleza”. Ahora bien, para llevarlo a la práctica “hay que enmarcar
jurídicamente, con principios normativos concretos, los límites y modalidades en que la
Universidad puede recibir dinero, concretar acuerdos o compartir programas con
empresas o con el Estado para financiar sus actividades, sin comprometer su autonomía
académica”2. Impulsado en gran medida por la emergencia del paradigma de la
sostenibilidad, comienzan a registrarse en la Universidad Española3 iniciativas
encaminadas a promover la transparencia en el desempeño económico, social y
medioambiental. Entre ellas destacan, la Universidad Jaume I de Castellón, que anunció a
principios de julio de 2006 la elaboración de una "Memoria de Responsabilidad
Corporativa" para 2007, iniciativa que se suma a las ya emprendidas por la Universidad de
Zaragoza ("Compromiso de Responsabilidad Social"), la Universidad de Santiago de
Compostela ("Memoria de Responsabilidad Social“, 2003, 2004, 2005 y 2006‐2007) y la
Universidad de Córdoba (Memoria Social Corporativa 98/06, de la Corporación
Empresarial de la Universidad de Córdoba S. A.)
2
.‐ Carlos Hoevel, “Ante la llegada de la business university”, En Revista Valores en la. Sociedad Industrial, Nº 51,
julio 2001
3
.‐ La Conferencia de Rectores de Universidades Españolas, CRUE, aprobó hace tiempo dos documentos básicos:
"Estrategia de cooperación universitaria al desarrollo"(septiembre de 2000) y "Universidad, compromiso social y
voluntariado"(julio de 2001), que enmarcan el compromiso de la Universidad con la sociedad y las estrategias de
acción que deben asumir las Universidades para desarrollarlo dentro de su marco estructural.
5
Esta nueva corriente en el ámbito universitario viene precedida, de un lado, por la práctica
ya asentada en las grandes empresas de informar anualmente sobre sus logros en materia
económica, social y medioambiental y, de otro, por la incorporación de las preocupaciones
medioambientales en las universidades del mundo anglosajón, con especial incidencia en
EE.UU y Canadá. Un importante número de instituciones universitarias en estos países se
preocupa desde hace años por publicar, junto a los informes de gestión, los denominados
"sustainability reports" que recogen sus avances en esta materia.
Por tanto, nos encontramos ante una tendencia en expansión, que comienza a suscitar
interés en el ámbito académico, pero cuyas herramientas para la comunicación del
desempeño han sido concebidas para ser aplicadas a las empresas y no a instituciones
universitarias, cuyas implicaciones, a este respecto, son completamente diferentes.
El actual proceso de transformación que está viviendo la Universidad en Europa como
consecuencia de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, ofrece una
situación idónea para poner en práctica la gestión socialmente responsable en este
ámbito, pues en estos momentos se está procediendo al diseño del mapa de titulaciones y
a la elaboración de los planes de estudios que deberán dar respuesta a las necesidades de
la Sociedad y del mundo profesional de la próxima década.
Abundando en lo anterior, cabe destacar la iniciativa de Global Compact al proponer los
PRME (“Principles for Responsible Management Education”. Bruselas, junio 2008)*.
Los 'Principios para una Educación Responsable en las Escuelas de Negocios y entidades
académicas' tienen como objetivo mejorar la formación de los futuros líderes
empresariales en asuntos sociales, respeto a los Derechos Humanos y protección del
medio ambiente. En definitiva, un nuevo tipo de profesional, que entenderá y practicará
los valores de la responsabilidad social ya que, como señalan desde el Pacto Mundial
“Cualquier cambio significativo y duradero en la conducta de las
corporaciones hacia la responsabilidad social y la sostenibilidad pasa por
involucrar a las instituciones que actúan más directamente como
elementos inductores de los comportamientos empresariales,
especialmente la academia. Las instituciones académicas ayudan a formar
las actitudes y la conducta de los líderes empresariales por medio de la
educación, la investigación, los programas de desarrollo gerencial, la
formación empresarial y otras actividades, menos tangibles pero
igualmente penetrantes, como divulgar y abogar por nuevos valores e
ideas. A través de estos medios, las instituciones académicas tienen el
potencial para generar una onda de cambio positivo, ayudando así a
asegurar un mundo donde tanto las empresas como las sociedades puedan
florecer”. (PRME, Introduction)
En España se han adherido formalmente a estos principios veinte universidades públicas,
tres privadas, las Escuelas de Negocios más relevantes y, al menos, media docena de
Fundaciones Universitarias. No obstante, solo si se consiguiera trascender el formalismo
de las apariencias y se diseñaran modelos educativos materialmente comprometidos con
la formación en estos valores, comenzarían las instituciones de Educación Superior,
independientemente de su naturaleza pública o privada, a satisfacer los requisitos
mínimos de una formación responsable y sostenible, congruente con las complejas
necesidades y múltiples demandas que se manifiestan en las formaciones sociales
actuales, cuya heterogeneidad estructural no se resuelve ni satisface con los tópicos
simplificadores de la globalización
6
1.3.­ INICIATIVAS Y CASOS RELEVANTES EN EL ÁMBITO NACIONAL
Universidad de Zaragoza.
Universidades Responsables fue una iniciativa liderada por la Universidad de Zaragoza, la
Fundación Ecología y Desarrollo y el departamento de Ciencia, Tecnología y Universidad
del Gobierno de Aragón. El objetivo de Universidades Responsables era promover un
modelo de responsabilidad social como acción de mejora de la calidad en la Universidad
de Zaragoza y crear una red de Universidades Responsables. Hasta el momento, se han
llevado a cabo dos Jornadas de Trabajo, la primera, Promoviendo la Responsabilidad
Social en la Universidad de Zaragoza en su Gestión, en su Docencia e Investigación y en su
Proyección Social, el 22 de noviembre de 2005. La segunda, Promoción de la
Responsabilidad Social en la Universidad de Zaragoza: Gestión Ambiental, Accesibilidad y
Educación para el Desarrollo Sostenible, el 30 de marzo de 2006
Basado en el plan estratégico 2002‐2005 el Proyecto Universidades Responsables,
liderado por la Universidad de Zaragoza, la Fundación Ecología y Desarrollo y el
departamento de Ciencia, Tecnología y Universidad del Gobierno de Aragón, buscaba
afianzar la incorporación de la RS en la Universidad de Zaragoza. El proyecto se ha
desarrollado en bajo distintos ejes estratégicos abarcando desde el diagnóstico, a través de
entrevistas y encuestas y la comunicación, con la elaboración de una página web, jornadas
de promoción, programas de sensibilización y colaboración en distintas campañas.
www.unizar.es. http://www.unizar.es/universidadesresponsables/
Universidad de Santiago de Compostela. Red Universale.
I Encuentro de Responsabilidad Social en la Universidad. El 24/04/2006 se produce el
Encuentro Internacional de la Red Universale: Universidades y Responsabilidad Social en
América Latina, Europa y Asia. Representantes de seis universidades europeas (U. de
Castilla La Mancha, U. da Coruña, U. de Minho, U. de Vigo, U. de Zaragoza y U. de Santiago
de Compostela), cuatro de América Latina (U. de Chile, U. de Concepción, U. de La Frontera
e Tecnológico de Monterrey) y una de Asia (Hong Kong) se reunieron en la ciudad
compostelana durante los días 5, 6 y 7 de abril de 2006, para debatir sobre los distintos
modelos de gestión de la Responsabilidad Social en el marco universitario europeo,
latinoamericano y asiático. El encuentro se celebró en Centro de Estudios Avanzados de la
USC con la participación de los representantes de las diferentes universidades que
acudieron al encuentro. La Red Universale está integrada por las universidades de Mid
Sweden, Santiago de Compostela, Barcelona, Minho, Tecnológico de Monterrey, Chile, La
Frontera, Concepción, Buenos Aires y Hong Kong.
Hasta la fecha, la USC tiene publicadas sus Memorias de Responsabilidad Social – 2003,
2004, 2005 y 2006‐2007 ‐ así como el Plan de Desarrollo Sostenible.
El modelo de indicadores planteado y analizado se basa en la Memoria de Responsabilidad
Social 2005 publicada por la universidad y elaborada bajo los criterios de la Guía para la
elaboración de memorias de sostenibilidad GRI 2002.
www.usc.es
7
Universidad de Córdoba
Memoria Social Corporativa 98/06. Corporación Empresarial Universidad de Córdoba, S.
A. Su objetivo radica en “conseguir una eficiente puesta en valor de los recursos
económicos obtenidos por la U. de C., así como desarrollar las diferentes vías de
colaboración e integración de la U. de C. con su entorno socioeconómico. (…) se concibe
como un instrumento de gestión al servicio de la U. de C., para poner en valor todo aquello
que sea susceptible de ello”. Sigue, por tanto, el modelo spin‐off , desarrollado por
Harvard Management Company o por la Universidad de Montpellier que, a partir de
1998/99, se desarrollan en algunas universidades españolas (Universidad de Barcelona,
1998, Politécnica de Valencia, CIADE de la Autónoma de Madrid)
http://www.uco.es/. www.uco.es/corporacion
Red de Universidades Andaluzas
Este proyecto, impulsado por el foro de Consejos Sociales de las Universidades Públicas de
Andalucía, con el apoyo de la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa, establece un
modelo de memoria de responsabilidad social normalizado. En este sentido, la guía recoge
una serie de recomendaciones con parámetros evaluables en forma de compromisos con
los diferentes grupos de interés de dentro y fuera de la Universidad, como alumnado, el
personal, la sociedad, el medioambiente, el tejido empresarial y las instituciones, así como
la mejora continua. Con estas orientaciones, cada universidad cuenta con un modelo para
elaborar su propia memoria individual, que se instituirá como el elemento estratégico
fundamental para fortalecer el compromiso social de un sistema universitario sostenible.
La metodología por la que se opta en el informe es una adaptación de la aplicada por el
Global Reporting Initiative (GRI) para la elaboración de los informes de sostenibilidad de
las grandes corporaciones mundiales que, en el caso de la guía andaluza, se traslada a la
medición de la responsabilidad social en las Universidades. Colateralmente, la aplicación
de esta metodología permite desarrollar los sistemas de evaluación de la Responsabilidad
Social tanto en las instituciones universitarias como en las administraciones públicas.
En la primavera de 2009 se presentó el Resumen Ejecutivo del proyecto “Propuesta de
Memoria de Responsabilidad Social del Sistema Universitario Andaluz”, un trabajo que los
Consejos Sociales decidieron poner en marcha a principios de 2008 mediante
convocatoria pública, dirigida a las universidades públicas de la mencionada comunidad,
para la elaboración de Memorias de Responsabilidad Social. La ejecución y control del
proyecto se realizó por una comisión constituida por miembros del foro que, durante el
año de 2008, supervisaron la ejecución de las dos primeras etapas: Diagnóstico de las
prácticas y Memoria de Sostenibilidad.
Ver al respecto: “Responsabilidad Social Universitaria: Memoria de Desarrollo del
Proyecto”. Ed. Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía.
Mayo 2009. http//www.consejosandalucia.org
8
1.4.­DECLARACIONES DE PRINCIPIOS EN EL ÁMBITO INTERNACIONAL
DECLARACIÓN DE TALLOIRES. (Talloires, Francia. Septiembre 2005) .
“Funciones cívicas y responsabilidades sociales de la educación superior”.
(Bajo los auspicios de la Universidad de Tufts, USA y la Fundación Ford)
TALLOIRES NETWORK
La Talloires Network se presenta como una asociación internacional comprometida con el
desarrollo de la cultura cívica y la responsabilidad social en la educación superior. Surge a
raíz de la Conferencia que se realizó en Talloires, septiembre de 2005, impulsada por la
Tufts University.
Universidades Firmantes
Aga Khan University, Pakistan
Al Quds University, Palestine
American University in Cairo, Egypt
An Giang University, Vietnam
Catholic University of Temuco, Chile
Georgetown University, United States of
America
Korea University, South Korea
London Metropolitan University, United
Kingdom
Marbel University, Philippines
Saint‐Joseph University, Lebanon
SNDT Women's University of Mumbai, India
State Islamic University, Indonesia
The Open University, United Kingdom
Tufts University, United States of America
Universidad de Piracicaba, Brasil
Universidad Metropolitana, Caracas,
Venezuela
University for Development Studies, Ghana
University of Ballarat, Australia
University of Brighton, United Kingdom
University of Dar es Salaam, Tanzania
University of General Sarmiento, Argentina
University of Haifa, Israel
University of Havana, Cuba
University of Novi Sad, Serbia y Montenegro
University of Technology, South Africa
University of Texas at El Paso, United States
of America
University of Western Sydney, Australia
Los principales compromisos que asumen las instituciones y entidades signatarias de la
Declaración pueden resumirse como sigue:
* Expandir los programas de compromiso cívico y responsabilidad social fundamentados
en principios éticos y a través de la enseñanza, la investigación y el servicio público.
* Asumir la responsabilidad pública mediante el ejemplo personal y las políticas y mejores
prácticas de nuestras instituciones de educación superior.
* Construir un marco institucional para motivar, premiar y reconocer las buenas prácticas
en el servicio social realizado por estudiantes, docentes, personal administrativo y en las
comunidades afiliadas a programas de compromiso social de nuestras universidades.
* Asegurar que los parámetros de excelencia, el debate critico, la investigación y el juicio
critico sean aplicados al compromiso comunitario, con la misma rigurosidad que se tiene
en otras formas de la actividad universitaria.
* Promover alianzas entre universidades y comunidades para mejorar oportunidades
económicas, fortalecer individuos y grupo, incrementar el entendimiento mutuo y
fortalecer la relevancia, el alcance y capacidad de respuesta de la investigación y
educación universitarios.
* Elevar el interés en las agencias gubernamentales, las empresas, las organizaciones
comunitarias y los organismos internacionales en relación a la contribución de la
educación superior al avance social y el bienestar colectivo. Especialmente establecer
alianzas con los gobiernos para fortalecer las políticas de apoyo a los esfuerzos de
9
educación superior orientados al compromiso cívico y a la responsabilidad social.
Colaborar con otros sectores para asegurar mayores impactos y ganancias sociales y
económicas sostenidas para las correspondientes comunidades.
* Establecer alianzas con escuelas primarias y secundarias y con otras instituciones de
educación superior para que la educación para la participación ciudadana sea parte
integral del proceso educativo a todos los niveles de la sociedad y en todas las etapas de la
vida.
* Documentar y diseminar ejemplos de trabajos universitarios que beneficien a las
comunidades y a las vidas de sus miembros.
* Apoyar y promover asociaciones académicas, de carácter internacional, regional y
nacional, como parte del esfuerzo de fortalecimiento del compromiso cívico universitario
y del reconocimiento académico al servicio y acciones docentes y de investigación en el
ámbito de la responsabilidad social universitaria.
* Participar activamente en actividades cívicas de importancia en nuestras comunidades.
* Establecer un Comité de Seguimiento y una red internacional de instituciones de
educación superior para informar y apoyar los esfuerzos requeridos para realizar las
acciones propuestas en esta Declaración.
Documentación disponible en http://www.tufts.edu/talloiresnetwork
10
UN GLOBAL COMPACT (UNGC) 2007 Annual Report
Principles for Responsible Management Education (PRME)
(junio 2008)
Los Principles for Responsible Management Education (PRME), que se hicieron públicos en
las conclusiones de la Cumbre de Ginebra de 2007 (Global Compact Leaders Summit),
inspiraron un compromiso institucional de las corporaciones universitarias y escuelas de
negocios con los principios de la responsabilidad social, la sostenibilidad y la ética
empresarial que se articula mediante su introducción tanto en los currícula académicos
como en las correspondientes líneas de investigación
En efecto, las instituciones académicas influyen sobremanera en la formación de las
actitudes y la conducta de los líderes empresariales por medio de la educación, la
investigación, los programas de desarrollo gerencial, la formación empresarial y la
divulgación de nuevos valores e ideas. Por ello, los 'Principios para una Educación
Responsable en las Escuelas de Negocios y entidades académicas' tienen como objetivo
mejorar la formación de los futuros líderes empresariales en asuntos sociales, Derechos
Humanos y protección del medio ambiente. "En definitiva, un nuevo tipo de profesional,
que entenderá y practicará los valores de la responsabilidad social", señalan desde el
Pacto Mundial. Por tanto, tales Principios4 ‐seis en total‐ pretenden ser un marco de
referencia sobre los que se asienten las bases no solo de "la educación de los futuros
líderes", sino también de las nuevas formas de entender y realizar los negocios y de
organizar la actividad empresarial.
En España se han adherido formalmente a estos principios veinte universidades públicas,
tres privadas, las Escuelas de Negocios más relevantes y, al menos, media docena de
Fundaciones Universitarias.
Documentación disponible en www.unprme.org
.‐ Principios para una educación responsable en gestión
“Como instituciones de altos estudios, involucradas en la educación de los actuales y futuros gestores, nos
comprometemos voluntariamente a dedicarnos a un proceso continuo de mejoramiento de los siguientes
Principios y su aplicación, comenzando por aquellos que resultan relevantes en relación a nuestra misión y
capacidades, e informando sobre nuestro progreso a los grupos de interés e intercambiando prácticas efectivas
con otras instituciones académicas::
Principio 1. Propósito: Desarrollaremos las capacidades de los estudiantes para que sean futuros generadores de
valor sostenible para los negocios y la sociedad en su conjunto, y para trabajar por una economía global
incluyente y sostenible
Principio 2. Valores: Incorporaremos a nuestras actividades académicas y programas de estudio los valores de la
responsabilidad social global, tal y como han sido descritos en iniciativas internacionales, tales como el Global
Compact de Naciones Unidas
Principio 3. Método: Crearemos marcos educativos, materiales, procesos y entornos pedagógicos que hagan
posible experiencias efectivas de aprendizaje para un liderazgo responsable.
Principio 4. Investigación: Nos comprometeremos con una investigación conceptual y empírica que permita
mejorar nuestra comprensión acerca del papel, la dinámica e el impacto de las corporaciones en la creación de
valor sostenible social, ambiental y económico.
Principio 5. Partenariado: Interactuaremos con los gestores de las corporaciones empresariales para ampliar
nuestro conocimiento de sus desafíos a la hora de cumplir con sus responsabilidades sociales y ambientales y para
explorar conjuntamente los modos efectivos de enfrentar tales desafíos.
Principio 6. Diálogo: Facilitaremos y apoyaremos el diálogo y el debate entre educadores, empresas, el gobierno,
consumidores, medios, de comunicación, organizaciones de la sociedad civil y los demás grupos interesados, en
temas críticos relacionados con la responsabilidad social global y la sostenibilidad.
Entendemos que nuestras propias prácticas organizacionales deberán servir como ejemplo de los valores y
actitudes que transmitimos a nuestros estudiantes.”
4
11
Principales Instituciones educativas superiores españolas firmantes de los PRME
(principios d 2010)
Universidades
Públicas
Universidades
Privadas
Escuelas de
Negocios
Universidad
Complutense
Universidad de A
Coruña
Universidad de
Alcalá
Universidad de
Cantabria
Universidad de
Córdoba
Universidad de Jaén
Universidad de
Málaga
Universidad de
Salamanca
Universidad de
Santiago de
Compostela
Universidad de
Sevilla
Universidad Pablo
de Olavide
Universidad
Nacional de
Educación a
Distancia (UNED)
Universidad
Politécnica de
Madrid
Universidad
Politécnica de
Valencia
Universidad Rey
Juan Carlos
Universitat de
Barcelona ‐ Institute
for Life long
Learning‐ IL3
Universitat
Politècnica de
Catalunya
Universitat Pompeu
Fabra
Universidad
Francisco de Vitoria
Universidad Antonio
de Nebrija
Universidad
Pontificia de
Comillas ‐ ICADE
Instituto de
Empresa
ESADE
IESE ‐ Universidad
de Navarra
Centro
Internacional de
Formación
Financiera (U. de
Alcalá)
Escuela de
Organización
Industrial
Escuela de
Administración de
Empresas de
Barcelona‐EAE
Fundaciones
Vinculadas
Fundación Pablo VI ‐
Universidad
Pontificia de
Salamanca. Campus
de Madrid
Fundación CIFF‐
Fundación EOI ‐
Escuela de Negocios
Fundación
Universidad‐
Empresa
Fundació per a la
Universitat Oberta
de Catalunya
CEU ‐ Fundación
Universitaria San
Pablo
ESCI Escola
Superior de Comerc
Internacional
Universitat Pompeu
Fabra Business
School
12
1.5. ­ Casos de referencia en el ámbito internacional.
Chile. Universidad Construye País.
Este proyecto es una iniciativa impulsada por dos instituciones asociadas, Corporación
PARTICIPA, y The AVINA Group. Hasta el momento integra las siguientes Universidades:
Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad Alberto Hurtado, Universidad de
Santiago de Chile; a través del Consejo de Rectores Universidades de Valparaíso, las
Universidades Técnica Federico Santa María, Playa Ancha de Ciencias de la Educación,
Católica de Valparaíso y Universidad de Valparaíso; así mismo pertenecen a la red la
Universidad de Concepción, la Universidad del Bío‐Bío, la Universidad La Frontera, la
Universidad Católica de Temuco y la Universidad Austral de Chile.
Foro: Cómo promover la Responsabilidad Social Universitaria?. El foro fue organizado por
la Red Universitaria de Ética y Desarrollo Social – RED ‐ de la Iniciativa Interamericana de
Capital Social, Ética y Desarrollo. Banco Interamericano de Desarrollo. Disponible en
http://www.iadb.org/etica
Perú­
Facultad de Ciencias e Ingeniería ‐ Pontifica Universidad Católica de Perú.
Memoria de Sostenibilidad 2006 – 2007. Primera Memoria de sostenibilidad elaborada
bajo los lineamientos de GRI G3 2006.
http://rsu.pucp.edu.pe/files/rsu/images/MemoriaFACI.pdf
Universidad de las Américas Puebla
Forma parte de las Iniciativas de Responsabilidad Social Universitaria, Ética y Desarrollo
en Universidades de América Latina y el Caribe, desarrolladas por la Red Universitaria de
Ética y Desarrollo (RED) de la Iniciativa Interamericana de Capital Social, Ética y
Desarrollo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID).
http://www.udlap.mx/rsu/
AUSJAL. Asociación de Universidades confiadas a la Compañía de Jesús en
Latinoamérica.
Política e Indicadores de Responsabilidad Social Universitaria en AUSJAL
Documento de Trabajo – Junio 2008. Disponible en http://www.ausjal.org/files/rsu.pdf
http://www.ausjal.org
Red UNIRSE. (Diciembre 2007)
La Red Iberoamericana de Universidades por la Responsabilidad Social Emprearial, es un
punto de encuentro de Universidades privadas, públicas y semipúblicas de la región,
creada para favorecer la promoción, animación y sensibilización acerca de la
Responsabilidad Social Empresarial. La Red constituye un ámbito propicio para la
cooperación regional e interregional en torno al intercambio de nuevos aprendizajes,
investigaciones y buenas prácticas. Disponible en: http://www.redunirse.org y
http://www.redunirse.org/?q=listadobiblioteca
Canadá.
Royal Roads University Board Policy. Royal Roads University Policy on Corporate Social
Responsibility. Policy #: B1020. Effective Date: January 14, 2005 (Anualmente se publica
un informe sobre las actividades de las Universidades en el campo de la RS)
BC Legislature. The Royal Roads University Act, 1996. Victoria: Queen’s Printer of British
Columbia, 1997
BC Ministry of Education, Skills, and Training. Royal Roads University, Board of Governors,
Terms of Reference, July 1995
Royal Roads University. Business Plan Update. Victoria: Royal Roads University.
13
Caso relevante:
Memoria de Sostenibilidad Universidad Politécnica de Montreal (Canadá) 2006/2007
14
Modelo UNIVERSITY OF FLORIDA
En la Universidad de Florida ha tenido lugar una experiencia de indicadores de
desempeño aplicados a los informes de sostenibilidad. Dicha iniciativa remonta el año de
2001 y utilizó como base la guía GRI del 2001. Podemos considerar que dicho trabajo ha
sido pionero en la utilización de indicadores en las memorias de sostenibilidad en el
ámbito universitario.
Es cierto que el hecho de que dicha publicación remonte el año 2000 compromete de
cierto modo su poder comparación y aplicación. Hay que reconocer que esta ha sido el
primer intento de aplicación en el ámbito académico, punto de partida para
comparaciones futuras. La comparabilidad con trabajos más recientes se ve mermada
fundamentalmente porque la propia metodología GRI ha sufrido cambios sustanciales. Sin
embargo, es posible identificar algunos indicadores adaptados que pueden servir de guía
para el desarrollo de otros indicadores.
Actualmente la Universidad de Florida ha optado por dirigir sus publicaciones hacia la
sostenibilidad, bajo una perspectiva ambiental. Este cambio de lineamiento respeto a las
publicaciones del inicio de la década identifican una tendencia mundial en lo que se refiere
a la confusión entre lo que es la sostenibilidad en general y el desarrollo limpio. Además,
tal hecho puede apuntar a que la metodología GRI no es aplicable al ámbito universitario.
Desde luego identificamos la carencia, al igual que todas otras experiencias, de una
estrategia sólida relacionada con la sostenibilidad que fuese capaz influir en el desarrollo
de indicadores adecuados al escenario que se plantea. Siendo así, presenciamos la
utilización de indicadores que poco tienen que ver con la realidad universitaria, como es
el caso de algunos indicadores de medioambientales presentados por la Universidad de
Florida (sustancias peligrosas, vertidos de aguas etc.). No queremos decir con eso que
dichos impactos no existan, sino que no tienen demasiada relevancia a la hora de medir el
verdadero impacto social, medioambiental y económico de las universidades. De forma
análoga, presenciamos indicadores cuyo planteamiento resulta incompleto. Es el caso de
los impactos producidos (emisiones) por el transporte, que no contemplan las emisiones
generadas por los proveedores, viajes de profesores etc. Para analizar rigurosamente
estos aspectos harían falta estudios como, por ejemplo, la huella ecológica de la
universidad.
La Universidad de Florida ha publicado una serie de informes y documentos en los que
hay planteamientos de indicadores. Los más destacados son:
‐ Fostering Curriculum Development and Cross‐Campus Collaboration in
Sustainability at the University of Florida: A Report with Conclusions and
Recommendations (septiembre, 2006)
‐ Think Green: a gator’s guide to sustainable living. (2007)
‐ University of Florida Sustainability Indicators (Agosto, 2001)
‐ University of Florida Sustainability Task Force. FINAL REPORT. (julio, 2002).
‐ Vision for a sustainable UF – 2008 .
En cuanto a indicadores la única iniciativa verificada remonta el año de 2001. En dicho
informe se utilizó como base el GRI 2000.
Todos, disponibles a través de: http://www.ufl.edu/
15
Modelo UNIVERSITY OF HONG KONG
La Universidad de Hong Kong ha desarrollado una experiencia relacionada con la
Responsabilidad Social Universitaria y en concreto en cuanto a la elaboración y
evaluación de memorias de sostenibilidad. Las publicaciones analizadas fueron el Informe
de sostenibilidad 2007, el informe financiero anual 2007, la estrategia de la institución e
informe anual para el periodo de 2003 a 2008 y el Informe de salud y seguridad laboral.
Además, la página web de la institución fue utilizada como fuente complementaria.
El GRI ha sido la metodología utilizada a la hora de elaborar y evaluar el informe de
sostenibilidad. Aunque la experiencia de Hong Kong sea innovadora a nivel mundial el
modelo presentado es de poca utilidad a la hora de establecerse una propuesta común
para el ámbito universitario. Esa asertiva se basa en dos ejes fundamentales. El primer de
ellos es que la universidad ha utilizado a rajatabla los indicadores del GRI, sin que se haya
verificado ninguna adaptación al escenario universitario. Como se puede observar, la
nomenclatura de los indicadores coincide con la metodología GRI y en cada uno de ellos la
institución apunta donde encontrar los datos.
La experiencia de la institución parece indicar que la aplicación de los índices ha sido
posterior a la confección de las comunicaciones. En la memoria no hay referencias sobre el
indicador que cubre cada apartado, no siguiendo la recomendación del GRI. Al final de la
misma hay solamente una referencia a un link a la página web que a su vez detalla la
batería de indicadores seleccionados y los documentos o informaciones vinculadas con
ello.
Para muchos indicadores el nivel de detalle es ínfimo. Es el caso, por ejemplo, del impacto
producido por las infraestructuras universitarias (EN15) considerado por la universidad
como efecto producido por sus servicios. En este caso no se encuentran estudios
detallados sobre el impacto socio ambiental del campus sobre la sociedad y la
biodiversidad, la información disponible no permite inferir el grado de impacto que
genera la actividad.
Se ha visto también que muchos de los indicadores han sido interpretados de forma
incorrecta o fusionados. Los datos de emisiones de gases efecto invernadero son restrictos
y no traen a flote un modelo plausible (ej. El dato de emisiones producidas por los
vehículos no detalle la escala, flota propia, proveedores etc.) . Por otro lado, los
indicadores relacionados con el cumplimiento de la ley solo se mencionan en cuanto a su
aplicabilidad sin que se apunten las políticas adoptadas para su consecución.
En definitiva creemos que la experiencia de la Universidad de Hong Kong aporta muy poco
a la hora de establecerse una metodología común al escenario universitario. Su aportación
no se aleja mucho de lo que se aplica hoy en el ámbito empresarial. Creemos que los
índices GRI no son aplicables de forma directa sin necesidad de adaptación. La
peculiaridad de las instituciones universitarias obliga a un análisis crítico de cara a
alcanzar una metodología más equilibrada. Tal dificultad reside posiblemente en
establecer los impactos que la formación universitaria genera a su entorno, además de los
generados directamente por las estructuras, inversiones y flujo monetario. El debate
habría que pasar a nuestro juicio sobre el papel que cumple la universidad y sus planes de
estudio bajo una perspectiva social.
Univesity of Hong Kong. Sustainability Report 2007. (Performance indicator GRI 2002).
http://www.hku.hk/
16
2.­ Las experiencias y los modelos.
2.1.­ Universidades españolas
17
UNIVERSIDADE
S
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
‐Plan estratégico 2002‐2005
Consultar en:
http://www.unizar.es/plan_estra
tegico/pdf/plan_estrategico.pdf
‐Estatutos 2004
Compromiso de Responsabilidad
Social de la Universidad de
Zaragoza.
Consultar en:
http://www.unizar.es/universida
desresponsables/carpeta%20doc
umentos/Politica%20de%20RSC.
pdf
Universidad de
Zaragoza
Plan Estratégico de
Responsabilidad Social
Universitaria : "Promoviendo
un Modelo de
Responsabilidad
Social en la
Universidad de
Zaragoza"
Consultar en:
http://www.unizar.es/universida
desresponsables/carpeta%20doc
umentos/informe.pdf
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Propuesta de Indicadores
basados en :
Propuesta de Indicadores
basados en :
‐ Guía para la elaboración
de informes de
sostenibilidad de GRI
2002 y G3
‐ Borrador de modelo de
información de
sostenibilidad para
Universidades Españolas
Públicas (Universidad
Castilla La Mancha).
Otras Memorias & Informes
Propuesta de Indicadores
basados en :
‐ Guía para la elaboración de
informes de sostenibilidad
de GRI 2002 y G3
‐ Guía para la elaboración
de informes de
sostenibilidad de GRI 2002
y G3
‐ Borrador de modelo de
información de
sostenibilidad para
Universidades Españolas
Públicas (Universidad
Castilla La Mancha).
‐ Borrador de modelo de
información de
sostenibilidad para
Universidades Españolas
Públicas (Universidad
Castilla La Mancha).
UZ Solidaria.
Consultar en :
http://www.unizar.es/webs
olidaria/ACERCA.HTM
Programa PRAVIVES 2007.
Energía y Consumo.
Consultar en :
http://www.unizar.es/univ
ersidadesresponsables/doc
uments/PRAVIVESDGA.pdf
Programa Vive _Convive.
Consultar en:
http://wzar.unizar.es/servi
cios/coord/varios/vive.pdf
Memorias de RSC
Memorias de Calidad 2005 –
2006 y 2006‐2007. Apartado
08. Resultados en la Sociedad
Consultar en:
http://www.unizar.es/gobierno
/vr_planificacion/
Oficina Verde
Consultar en:
http://ofiverde.unizar.es
‐ Órgano de Gobierno de la
Universidad.
18
UNIVERSIDADE
S
Declaración de
intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Económico
s
Sociales
Internacionales y Cooperación USC. Área de Cooperación y solidaridad.
Consultar en: http://www.uco.es/internacionalcoopera/
Recursos Humanos. Acción Social
Consultar en:
http://www.uco.es/gestion/laboral/accion‐social
IX Encuentro Estatal de Defensores Universitarios “Responsabilidad social de
las Universidades y el papel del Defensor Universitario” Mesa de Trabajo nº 3‐
Octubre 2006.
Consultar en:
http://www.uco.es/organizacion/defensora_universitaria/noticias/IX_ENCUEN
TRO_ESTATAL_mesa_3.pdf
Corporación Empresarial
Universidad de
Córdoba
Universidad de Córdoba S.A.
‐
Memorias Económicas y Sociales 1998‐
2001,2002/03/04/05/06/07/08
‐
Memorias Social Corporativa 98/06
Consultar en:
http://www.uco.es/empresa/corporacion/
Cátedra de Cooperación al Desarrollo.
Consultar en:
http://www.uco.es/catedrasyaulas/catedracooperacion/memorias.html
Cátedra de Estudios de las Mujeres “Leonor de Guzmán”
Consultar en:
http://www.uco.es/catedrasyaulas/catedramujeres/
Cátedra Intercultural
Consultar en:
http://www.cordobaintercultural.org/
Cátedra de Participación Ciudadana
Consultar en:
http://www.uco.es/catedrasyaulas/participacionciudadana/
Unidad de Voluntariado.
Consultar en:
http://www.uco.es/catedrasyaulas/voluntariado/presentacion.html
Memorias de
RSC
Medioambientales
Otras Memorias
& Informes
Dirección general de
prevención y protección
Ambiental
Consultar en:
http://www.uco.es/servic
ios/dgppa/
Aula de Sostenibilidad
Consultar en:
http://www.uco.es/aulas
ostenibilidad/
Integra, a través de la
Escuela Técnica Superior
de Ingenieros Agrónomos
y de Montes, el Instituto
de Agricultura Sostenible
del Consejo Superior de
Investigaciones
Científicas.
Consultar en:
http://www.ias.csic.es/pr
esentacion.htm
Cátedra de
Medioambiente ENRESA.
Consultar en:
http://www.cma‐enresa‐
uco.net/
19
UNIVERSIDADE
S
Declaración de intenciones y/o principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Claustro de la Universidad ‐ 2001
Adhesión al Pacto Global de Naciones Unidas
(Global Compact)– 2003.
Código Ético. Aprobado por el Claustro
Universitario 2007.
Universidad
Santiago de
Compostela
Creación del Observatorio del Código Ético de la
USC. Consejo de Gobierno 12‐2008.
Plan Estratégico. Misión: “conocimiento al
servicio de la comunidad”
Consultar en:
http://www.usc.es/~calidade/planif_estratexic
a.htm
Guía para la elaboración
de Informes de
sostenibilidad del Global
Reporting Iniciative
(GRI)
Incorpora
particularidades de la
universidad que no
contempla la guía GRI.
Guía para la elaboración
de Informes de
sostenibilidad del Global
Reporting Iniciative (GRI)
Guía para la elaboración
de Informes de
sostenibilidad del Global
Reporting Iniciative (GRI)
Incorpora
particularidades de la
universidad que no
contempla la guía GRI
Incorpora
particularidades de la
universidad que no
contempla la guía GRI
Memorias de
sostenibilidad
2003, 2004,2005 y
2006‐2007
Auditadas
Consultar en:
http://www.usc.es/es/
info_xeral/memoria/
Vicerrectorado de Calidad y Planificación
20
UNIVERSIDADE
S
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias
& Informes
Plan de Medioambiente de la UPC.
Aproximación al estudio de la Huella
Ecológica.
‐ Declaración Ambiental de la
UPC – 1997
‐ Estatutos de la UPC – 2003,
Art 4 Principios Informadores.
Universidad
Politécnica de
Catalunya
‐ Declaración de Sostenibilidad
1º Congreso UPC Sostenible
2015.
‐ Plan UPC Sostenible 2015
Consultar en:
http://www.upc.edu/sostenible
2015/pla‐upc‐sostenible‐2015/
Consejo de Gobierno.
Red RCE – Barcelona. Centro Regional de
Experiencia en Educación para la
Sostenibilidad ( Red Global RCEs ‐
Universidad de las Naciones Unidas)
Consultar en:
http://rce‐
barcelona.net/index.php?option=com_co
ntent&task=view&id=16&Itemid=38
Cátedra UNESCO de Sostenibilidad‐UPC
Consultar en :
https://www.catunesco.upc.edu/
Mapa de Sostenibilidad (buscador de
investigadores y grupos de la UPC)
Consultar en:
http://www.upc.edu/sostenible2015/a
mbits/la‐recerca/inici‐del‐mapa‐de‐la‐
sostenibilitat
Formación: Programas de postgrado e
integración de la sostenibilidad en la
docencia de grado.
Implantación del Sistema de Gestión
Ambiental EMAS en los Campus de
Manresa y Barcelona.
Programa UPCO2
Consultar en:
http://www.upc.edu/sostenible2015/
menu1/gestio‐
upc/upco2?searchterm=upco
Memoria UPC
Sostenible 2015 –
Informe de
progreso bienio
2006_2007
Implantación del Sistema SIRENA
(gestión de consumo de energía y agua)
Consultar en:
http://www.sirena‐
edifici.net/sirena_flex.swf
Consultar en:
http://www.upc.e
du/sostenible201
5/pla‐upc‐
sostenible‐
2015/Memoria08
/copy5_of_inici‐1
Programa de Gestión de Residuos y
recogida selectiva.
Concurso de Ideas Ambientales
Consultar en:
http://www.upc.edu/sostenible2015/
ambits/el‐compromis‐i‐la‐interaccio‐
social/comunicacio‐i‐participacio‐
1/concurs‐didees‐ambientals‐i‐
sostenibles
21
UNIVERSIDADE
S
& Redes
Universidad
Castilla La
Mancha
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Responsabilidad Social en la
Universidad Castilla‐ La Mancha. En
el punto 11. del Informe de Gestión
2004‐2007.
Consultar en :
http://www.uclm.es/organos/rect
or/pdf/informe0407/informe_gesti
on_AF.pdf
Claustro de la Universidad.
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Fundación General de UCLM. Programas
de Voluntariado Universitario.
Consultar en :
http://www.uclm.es/fundacion/
Observatorio de Desarrollo Sostenible de
Albacete
Consultar en:
http://sctr.i3a.uclm.es/sos/observatorio
/index.html
Instituto de Investigación de Energías
Renovables:
Consultar en:
http://www.ier.uclm.es/index.php
Formación: Celebración de Jornadas,
Cursos de Verano y docencia de Grado y
Tercer Ciclo entorno a la RSE.
22
UNIVERSIDADES
& Redes
Declaración de
intenciones y/o principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Jornada de Reflexión
(Universidad de Granada).
Informe del IV Encuentro
de Unidades Técnicas de
Calidad de las
Universidades Andaluzas
sobre la Responsabilidad
Social en las Universidad.
Su Gestión desde las
Unidades Técnicas de
Calidad.
Red de Universidades
Andaluzas
1."Compromiso con la
calidad" (Universidad
Pablo Olavide")
2."Plan Andaluz de
Calidad de las
Universidades“
3. "Responsabilidad Social,
Estratégia y Calidad“
"Jornada de reflexión y
análisis sobre la
responsabilidad social de
la Universidad"
(Universidad de Córdoba)
"Compromiso Social
2007‐2008"
(Universidad de Cádiz)
"Compromiso con el
Medioambiente 2007‐2008"
(Universidad de Cádiz).
"Mesa Redonda
Responsabilidad Social
Empresarial"
(Universidad
Internacional de
Andalucía).
“Responsabilidad Social
Universitaria: Memoria de
Desarrollo del Proyecto”.
Mayo 2009
Proyecto para la
elaboración de un
documento que recoja el
diagnóstico de las
prácticas de
Responsabilidad Social.
(Red de Universidades
Andaluzas).
23
UNIVERSIDADE
S
& Reds
Universidad de
Salamanca
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
La USAL recoge en el punto tercero
del artículo 102 de sus estatutos su
compromiso con la sostenibilidad (
ambiental)
Es signataria de la Carta
Universitaria COPERNICUS para el
Desarrollo Sostenible, documento
impulsado desde
la Conferencia Europea de
Rectores.
Integra el Grupo de Trabajo de
Prevención de Riesgos Laborales,
Calidad Ambiental y Desarrollo
Sostenible de la
Conferencia de Rectores de las
Universidades Españolas (CRUE).
Consejo de Gobierno en septiembre
de 2008 aprueba su “Declaración
de Política Ambiental”
Documento Marco Declaración de
política ambiental y
Plan de Gestión ambiental
Y sostenibilidad de la USAL. Punto
5.Responsabilidad Social.
Consultar en:
http://campus.usal.es/~sostenibili
dad/pdf/documento%20marco.pdf
Órgano Ejecutor: Oficina de
Prevención de Riesgos Laborales y
Calidad Ambiental‐ Vicerrectorado
de Planificación Estratégica y
Calidad.
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Think Tank en Responsabilidad
Social Corporativa Cátedra
Iberoamericana en Dirección de
Empresas y Responsabilidad Social
Corporativa – cide RSC
Consultar en:
http://campus.usal.es/~cidersc/
Sostenibilidad en la Universidad de
Salamanca. (Educación Ambiental –
Voluntariado Ambiental)
Consultar en:
http://campus.usal.es/~sostenibili
dad/
Plan de Gestión Ambiental y
Sostenibilidad
Oficina de Cooperación
Consultar en:
Consultar en:
http://campus.usal.es/~soste
nibilidad/
http://campus.usal.es/~cooperacio
n/
Informe de
Sostenibilidad
2007‐2009.
Consultar en:
http://campus.usal.
es/~sostenibilidad/
pdf/Informe%20So
stenibilidad%20US
AL%202007‐09.pdf
Comisión de Igualdad
Consultar en:
http://campus.usal.es/~igualdad/
24
UNIVERSIDADES
& Redes
Declaración de
intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Sociales
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Medioambientales
Programa de Máster en Sostenibilidad y Responsabilidad
Social Corporativa *
Máster Oficial en Sostenibilidad y Responsabilidad Social
Corporativa.
Modalidad : 60% presencial y 40% a distancia.
Créditos: 60
Consultar en :
http://www.uned.es/portal/posgrados/250101_2009.pdf
Máster Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED‐UJI)
Consultar en:
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1339182,93_2
0537171&_dad=portal&_schema=PORTAL
Universidad
Jaume I
Curso de Verano “La responsabilidad social corporativa:
entre la ética y la estrategia “ 2005.
Consultar en:
http://www.uji.es/serveis/sasc/cest2005/cast/respon.thtml
Curso de Verano “Responsabilidad social corporativa (RSC) y
políticas públicas “2006.
Consultar en:
http://www.uji.es/serveis/sasc/cest2006/cast/rsc.thtml
Grupo SoGReS. (Sostenibilidad de las organizaciones y
gestión de la Responsabilidad Social).
Consultar en: http://www.sogres.uji.es/
Oficina de Cooperación al Desarrollo y Solidaridad.
Memorias
de RSC
Otras
Memorias
&
Informes
Oficina de Prevención y Gestión
Medioambiental.
Consultar en:
http://www.uji.es/serveis/prev/
Oficina Verde.
Consultar en:
http://www.uji.es/serveis/ofiverda/
Canal Medioambiente.
Consultar en:
http://www.uji.es/canals/medi/
“Competitiva y Conectada con el
Entorno”.
Consultar en :
http://www.uji.es/bin/infoinst/docinst/
quadrip/pag6.pdf
Grupo INGRES (Grupo de Ingeniería de
Residuos).
Consultar en:
http://www.ingres.uji.es/presentacion2.
htm
Consultar en: http://www.uji.es/uji/org/ocds.html
25
UNIVERSIDADE
S & Redes
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Responsabilidad Corporativa
y Sostenibilidad _Cátedra
Telefónica en la UNED.
Consultar en:
Universidad
Nacional de
Educación a
Distancia ­
UNED
http://rsc.uned.es/
Comisión de Responsabilidad
Social‐UNED
Consultar en:
http://portal.uned.es/portal/
page?_pageid=93,19610330,9
3_20548312&_dad=portal&_s
chema=PORTAL
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
‐ Indicadores GRI generales y
adaptados al modelo universitario
de la UNED, resultantes del proceso
de consulta con expertos en
rendición
de
cuentas
de
universidades públicas y del taller
de trabajo con los diferentes grupos
de interés de la UNED celebrado en
octubre de 2008.
‐ Indicadores GRI generales y
adaptados
al
modelo
universitario de la UNED,
resultantes del proceso de
consulta con expertos en
rendición de cuentas de
universidades públicas y del
taller de trabajo con los
diferentes grupos de interés de
la UNED celebrado en octubre
de 2008.
‐ Indicadores GRI generales y
adaptados
al
modelo
universitario de la UNED,
resultantes del proceso de
consulta con expertos en
rendición de cuentas de
universidades públicas y del
taller de trabajo con los
diferentes grupos de interés
de la UNED celebrado en
octubre de 2008.
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Informe de
Responsabilidad
Social de la UNED.
2008.
Consultar en:
http://rsc‐
uned.googlegroups.co
m/web/INFORME_RS
_UNED_20090930.pdf
?hl=es&gda=NM7c_U
4AAAB1HgpQCDEZsZ
s2amcE1T_JJ_Na_i51
WRAsRQfgK4jEfZ‐
hnaJ53DEN1P4bZAV
HmX_HVo6eK97SeXB
Gmsvn3elUiydWOJcs
51vurh_Xr4dv6A
* En el ámbito de la RSC / RSU, la UNED desarrolla una importante actividad, tanto docente como de extensión: Asi, p.ej.:
Master en Sostenibilidad y RSC.:http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1339182,93_20537171&_dad=portal&_schema=PORTAL Master Interuniversitario en Sostenibilidad y RSC (UNED‐UJI)
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,1339182,93_20537171&_dad=portal&_schema=PORTAL. Programa de Especialización: Experto Universitario en Responsabilidad Social Corporativa. n :
http://www.fundacion.uned.es/cursos/economia‐empresa/experto‐universitario/responsabilidad‐social‐corporativa/ . I Jornada Iberoamericana sobre la Responsabilidad Social de la Universidad. Úbeda ,
23‐10‐08.. Consultar conclusiones en: http://www.ecosfron.org/noticiapdf/Conclusiones_Jornada_RSU_def.pdf . Grupo de Investigación: Ética y Responsabilidad Social Corporativa. ,
http://portal.uned.es/portal/page?_pageid=93,19656407&_dad=portal&_schema=PORTAL
Documentos base:
Principios básicos del futuro Código de Conducta de la UNED, aprobados por el Consejo de Gobierno de la UNED el día 27 de octubre de 2009.
Primer Informe de Autodiagnóstico de la Responsabilidad Social de la UNED,
26
UNIVERSIDADE
S & Redes
Declaración de
intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Oficina de Voluntariado y Cooperación.
Responsabilidad Social
en la UEM.
Consultar en:
Universidad
Europea de
Madrid
http://www.uem.es/e
s/conoce‐la‐
uem/responsabilidad‐
social
Vicerrectorado de
Estudiantes y Calidad.
Unidad de Discapacidad para
estudiantes.
Consultar en:
http://www.uem.es/es/alumnos/discap
acidad
Otras Memorias &
Informes
Memoria de Actividades
de Responsabilidad
Social.2009.
Consultar en :
http://www.uem.es/es/conoce‐la‐
uem/responsabilidad‐social/oficina‐de‐
voluntariado‐y‐cooperacion
Memorias de RSC
Consultar en:
Oficina de Medioambiente.
Consultar en:
http://www.uem.es/es/conoce‐
la‐uem/responsabilidad‐
social/oficina‐de‐medio‐ambiente
http://www.uem.es/myfi
les/corporativo/UEM_Me
moria_RS_Internet.pdf
Proyecto de publicar
Memoria de
Responsabilidad Social
Corporativa en 2010.
27
UNIVERSIDADES &
Redes
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Propuesta de realización de
Memorias de
Responsabilidad Social
Corporativa (Cuenca, 23‐10‐
09)
Vicerrectorados de Extensión
Universitaria y responsables
de Cursos de Verano de las
Grupo9 Universidades
Universidades de:
Cantabria, Extremadura,
Castilla‐La Mancha, Islas
Baleares, La Rioja , Oviedo,
País Vasco, Navarra y
Zaragoza
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Dirección general de prevención y
protección Ambiental
Consultar en:
http://www.uco.es/servicios/dgppa/
Aula de Sostenibilidad
Consultar en:
http://www.uco.es/aulasostenibilidad/
Integra, a través de la Escuela Técnica
Superior de Ingenieros Agrónomos y de
Montes, el Instituto de Agricultura
Sostenible del Consejo Superior de
Investigaciones Científicas.
Consultar en:
http://www.ias.csic.es/presentacion.htm
Consultar en:
https://www.uni‐
g9.net/portal/
28
UNIVERSIDADES &
Redes
Universidad de
Barcelona –
Centro de
Investigación de
Economía y
Sociedad ­Cies
Declaración de
intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Máster en Responsabilidad
Social Corporativa.
Contabilidad y Auditoría
Social.
510 Horas.
Modalidad : A distancia
Consultar en :
http://www.mes‐
d.net/Html/Textos_7.html
Trabajo de Investigación sobre Huella
Ecológica.
Consultar en :
http://www.uam.es/servicios/ecocam
pus/especifica/descargas/investigacio
n/Resumen_PFC_Indicadores.pdf
Universidad
Autónoma de
Madrid
Oficina Ecocampus
Universidad de
Alcalá
Máster en RSE
Universidad de Inmigrantes
Universidad de mayores
Programas de Voluntariado
Cátedra de Responsabilidad
Social Corporativa
http://www.csruah.es
Investigación en curso sobre impacto
ambiental integrado de la universidad.
Observatorio de la Sostenibilidad en
España (OSE)
29
UNIVERSIDADES
& Redes
Declaración de
intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Universidad de
Cádiz
Universidad de
Málaga
Otras Memorias &
Informes
Memoria de
Responsabilidad Social de
la Universidad de Cádiz
2007‐2008
Memoria de
Responsabilidad Social
Corporativa de la
Universidad de Almería.
2007
Universidad de
Almería
Universidad de
Huelva
Memorias de RSC
“La RS Universitaria”
Consejo Social de la
UH
Vicerrectorado de
Calidad,
Planificación
Estratégica y
Responsabilidad
Social.
IV Encuentro de Unidades Técnicas de
Calidad de las Universidades Andaluzas.
“Responsabilidad Social en la Universidad.
Su Gestión desde las Unidades Técnicas de
Calidad.”
Consultar en:
www.uco.es/organizacion/calidad/encuentr
o/.../conf_resp_social.ppt
I Memoria de
Responsabilidad Social.
2007
Informe de Progreso
ASEPAM 2008
II Plan Estratégico de la
Universidad de Málaga
2009‐2012
30
2.2.­ Universidades de Iberoamérica
31
UNIVERSIDADES
& Redes
Asociación de
Universidades Confiadas
a la Compañía de Jesús
en Latinoamérica.
AUSIAl
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Políticas e Indicadores
De Responsabilidad Social
Universitaria. Documento de Base
disponible en :
http://www.ausjal.org/files/rsu.pdf
Económicos
Propuesta de
Indicadores
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Utilizan Variables relativas a
los Programas y Proyectos de
Vinculación con la Sociedad,
tales como Alcance de los
programas y
proyectosInteracción con
otros actores
socialesAprendizaje de los
actores
involucradosArticulación
disciplinariaPlan y
Presupuesto Asignado.
Algunos indicadores
asociados a tales variables
son :
*Nº y tipo de proyectos y
programas de vinculación
con la sociedad que
favorezcan su transformación
en términos equitativos y
sustentables.
*Nro. y tipo de actores con
los cuales se ha interactuado
para el desarrollo de
programas y/o proyectos de
vinculación con la sociedad
(grupos de interés).
*% del presupuesto
universitario destinado a
programas y/o proyectos de
vinculación con la sociedad.
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Las variables asociadas a la Gestión
Ambiental de la Universidad que utilizan
son :
‐ Uso y Manejo de recursos ambientales
‐ Cultura y Educación Ambiental.
En cuanto a los indicadores cabe destacar
:
*% del presupuesto universitario
destinado a acciones de protección del
medio ambiente.
*Nro. de campañas de sensibilización
ambiental realizadas en el período
(internas y externas a la universidad).
*% de asignaturas y cursos de grado y/o
posgrado (por carrera) vinculados al
cuidado medio ambiental o que incluyen
contenidos relacionados con la
protección ambiental en los planes de
estudio.
32
UNIVERSIDADES
& Redes
Construye País *
Red de
Responsabilidad
Social
Universitaria ­
Chile
Red Unirse
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
“Mesa de Trabajo internacional sobre
Responsabilidad Social
Universitaria”. Medellín‐Colombia,
14 de marzo de 2008.
Universidad Construye País.
Responsabilidad Social Universitaria
“Una manera de ser Universidad”.
Teoría y Práctica en la Experiencia
Chilena.
Consultar en:
http://www.rsuniversitaria.org/docume
ntos/UCP%202006.pdf
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de
RSC
Otras
Memorias &
Informes
Informe GUNNI 2008.
Educación Superior:
"Nuevos Retos y Roles
Emergentes para el
Desarrollo Humano y
Social“.
de vinculación con la
sociedad.
Información en : http://www.rsu.cl/
Red Iberoamericana de
Universidades por la RSE. Objetivos‐
Misión.
Ver en :
http://www.redunirse.org/
* Este proyecto es una iniciativa impulsada por dos instituciones asociadas, Corporación PARTICIPA, y The AVINA Group. Hasta el momento integra las siguientes Universidades: Pontificia Universidad
Católica de Chile, Universidad Alberto Hurtado, Universidad de Santiago de Chile; a través del Consejo de Rectores Universidades de Valparaíso, las Universidades Técnica Federico Santa María, Playa Ancha
de Ciencias de la Educación, Católica de Valparaíso y Universidad de Valparaíso; así mismo pertenecen a la red la Universidad de Concepción, la Universidad del Bío‐Bío, la Universidad La Frontera, la
Universidad Católica de Temuco y la Universidad Austral de Chile
.
33
UNIVERSIDADES
Facultad de
Ciencias e
Ingeniería ­
Pontificia
Universidad
Católica del Perú
Declaración de
intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Guía sobre
Responsabilidad
Social‐ISO 26000.
Año 2006.
Fuente: “Hacia la
Construcción de
Indicadores de
RSU” François
Valleaeys con la
colaboración de
Luis Carrizo.
En:
http://blog.pucp.edu
.pe/index.php?blogi
d=37
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Indicadores del Desempeño
Económico y Remuneración
GRI. Versión 3.0 : EC1; EC4;
EC5; EC7
Indicadores Propios: Un
Índice Gini4 para medir el
grado de desigualdad entre el
10% de personas más
remuneradas y el 10% menos
remuneradas de la institución y
Otro que Calcula qué porcentaje
de los ingresos totales por
concepto de formación
académica (dictado de clases)
se destina a la remuneración de
los docentes que ejecutan esta
formación.
Indicadores Económicos
(Modelo FCI)
Desempeño económico: EC1,
EC3, EC4.
Presencia en el Mercado : EC5,
EC6.
Impactos Económicos
Indirectos : EC8, EC9
Indicadores de Adopción de Principios
Éticos
Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil:
Compromisos Éticos. Indicador Nº 1
(adaptado)
Indicadores de Buenas Prácticas
Laborales
Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil:
Selección y evaluación de proveedores.
Indicador Nº 25
(adaptado)
Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil :
Gestión Participativa y democrática.
Indicador Nº 8 (adaptado) GRI Versión
3.0 : LA14
Indicadores de Capacitación del
Personal
GRI Versión 3.0 : LA11, LA13
Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil:
Compromiso con el Desarrollo
Profesional y la Empleabilidad.
Indicador Nº 17 (adaptado)
Indicadores de Marketing
Responsable
Instituto ETHOS Versión 2007 Brasil:
Política de Comunicación Comercial.
Indicador Nº 29
(adaptado)
Indicadores Sociales (Modelo FCI)
Modelo FCI :
L6,L7,L8,L9,L10,L11,L12,L13,L14 y
HR3, HR4, HR5, HR8 – SO2, SO3, SO4,
SO5 ‐ PR5, PR6.
Indicadores de Gestión
Medioambiental
Instituto ETHOS Versión 2007
Brasil: Indicadores Nº20 a Nº
23 (adaptados).
Indicadores de Educación
Ambiental
Instituto ETHOS Versión 2007
Brasil: Indicadores Nº20 a Nº
23 (adaptados).
Indicadores de Promoción
de Cambios Actitudinales
Ecológicos.
Elaboración propia (Modelo
FCI se detalla a continuación)
Indicadores Ambientales
Materiales: EN1, EN2
Energía : EN3, EN5, EN6, EN7
Agua: EN8, EN9, EN10.
Biodiversidad: EN11, EN12,
EN14, EN15.
Emisiones, Vertidos y
Residuos : EN16, EN18, EN19,
EN22Transporte: EN29
General : EN30
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Memoria de
Sostenibilidad 2006‐
2007. Facultad de
Ciencias e Ingeniería
34
UNIVERSIDADES
Centro de Ética Y
Responsabilidad
Social Juan Pablo II‐
Universidad Católica
de Temuco‐Chile
Universidad de
Concepción – Chile
Universidad Católica
Ntra. Sra. de la
Asunción‐ Paraguay
Universidad
Santiago de Chile
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Seminario de Responsabilidad
Social.
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Publicaciones
En:
http://www.centroetica.uct.cl/?pag
e_id=133
Plan Estratégico Programa de
Estudios sobre la
Responsabilidad Social de la
Universidad de Concepción.
Ver en :
http://www.udec.cl/pexterno
/node/146
Iniciativas y proyectos
presentados. 2007‐2008
http://www.uc.edu.py/
Modelo de RSU (Universidad De
Santiago de Chile).
Programa de Acción de
Responsabilidad Social.
(Universidad Santiago de Chile).
Catastro de RSU 2008.
(Universidad de Santiago).
Ver en :
Compromiso de Responsabilidad
Social y Medio Ambiente en Chile.
Consultar en :
http://rsu.usach.cl/index.php?id=54
Universidad Santiago de
Chile
http://web.usach.cl/ima/
35
UNIVERSIDADES
Declaración de
intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Herramientas e
Indicadores.
Universidad de las
Américas, Puebla
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Herramientas e Indicadores.
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Memoria de Sostenibilidad
2008.
Herramientas e Indicadores.
Disponible en:
http://www.udlap.mx/servic
iosocial/pdf/msdss.pdf
Instituto de Desarrollo Sostenible (IDS).
Consultar en:
Universidad Católica
de Cuyo ‐ Argentina
Universidad
Internacional
http://www.uccuyo.edu.ar/index.php?op
tion=com_content&task=view&id=229&I
temid=107
Responsabilidad Social
Universitaria. Ética y
Responsabilidad Social
en la Universidad.
Consultar en :
http://www.rsu.uninter
.edu.mx/
Universidad
Tecnológica de
Pereira ‐ Colombia
Cuentan con una Oficina de
Responsabilidad Social (ORS)
Web en :
http://www.utp.edu.co/respo
nsabilidadsocial/index.php
Publicaciones y Artículos publicados por
la Oficina de Responsabilidad Social
(ORS). “Hacia el E20 en Colombia”
Consultar en :
http://www.utp.edu.co/responsabilida
dsocial/index.php?id=8
36
UNIVERSIDADES
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Universidad Rafael
Landívar ‐
Guatemala
Cuentan con un Departamento de
Responsabilidad Social
Universitaria
Ver en :
http://www.url.edu.gt/PortalURL/
Contenido.aspx?o=1570&s=89&s
m=c4&zoom_highlight=responsab
ilidad+social+universitaria
Instituto
Tecnológico de
Monterrey
Informe anual de Responsabilidad
Social Universitaria
Consultar en:
http://www.itesm.edu/wps/port
al/idess?WCM_GLOBAL_CONTEX
T=/wps/wcm/connect/migration
/IDESS/Instituto+para+el+Desarr
ollo+Social+Sostenible+(IDeSS)/
Universidad
Cayetano Heredia ‐
Perú
Dirección Universitaria de
Responsabilidad Social.
Link:
http://www.upch.edu.pe/upchvi/
dups/
Fundación
Universitaria del
Área Andina
Documento Marco: Sistema de
Gestión Ética 21
Consultar en :
http://www.areandina.edu.co/p
ortal/medios/documentos/pdf/r
es_soc/SGE21Ver2008.pdf
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Cuentan con un Instituto para el
Desarrollo Social Sostenible (IDeSS)
Ver Proyectos en:
http://www.itesm.edu/wps/portal/id
ess?WCM_GLOBAL_CONTEXT=/migra
tion/IDESS/Instituto+para+el+Desarr
ollo+Social+Sostenible+%28IDeSS%29
/Acceso+a+portales/Programas+de+d
esarrollo+social+sostenible
Informes Semestrales de
Actividad
Consultar en :
http://www.upch.edu.pe/upchvi
/dups/centro_de_documentacio
n.html
Eje de Intervención :
Entorno Social.
Consultar en :
http://www.areandina.edu.co/p
ortal/index.php?option=com_co
ntent&view=article&id=637&Ite
mid=489&lang=es
Eje de Intervención: Entorno
Ambiental.
Consultar en :
http://www.areandina.edu.co/port
al/index.php?option=com_content&
view=article&id=637&Itemid=489&l
ang=es
37
UNIVERSIDADES
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Estrategias para integrar la
Responsabilidad Social
Universitaria.
Universidad Católica
de Uruguay
Ver en :
http://www.ucu.edu.uy/Home/In
stitucional/ResponsabilidadSocial/
tabid/70/Default.aspx
Centro de Ética. Investigación y
Difusión
Universidad Alberto
Hurtado ‐ Chile
Red de
Responsabilidad
Social Universitaria ‐
Chile
Universidad de
Valparaíso ‐ Chile
http://etica.uahurtado.cl/html/i
ndex.html
Cuentan con el Centro de
Reflexión y Acción Social CREAS
Ver en :
http://creas.uahurtado.cl/html
/index.html
Información en :
http://www.rsu.cl/
Cátedra de Responsabilidad
Social Universitaria.
Programa de Responsabilidad
Social.
En:
http://www.uv.cl/responsabilid
adsocial/
Ver en :
http://www.uv.cl/responsabi
lidadsocial/
Plan de Trabajo 2008
Consultar en :
http://www.uv.cl/respon
sabilidadsocial/
38
2.3.­ Principales Universidades europeas y ejemplos relevantes
del ámbito internacional.
39
UNIVERSIDADES
Declaración de
intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias &
Informes
Publicación: “Cambio y Desarrollo”,
Conferencias y Seminarios relativos a la
Responsabilidad Social.
Consultar en:
http://www.iss.nl/
Instituto de
Estudios Sociales ­
Países Bajos
Política Medioambiental, consultar
en:
http://www.mls.adm.gu.se/digitalA
ssets/729/729473_PolicyENG.pdf
Universidad
Tecnológica de
Graz (Austria)
Universidad de
Berlin (Alemania)
Declaración ambiental,
consultar en:
http://www.fu‐
berlin.de/service/zuvdo
cs/weitere/fu‐
umwelterklaerung2006.
pdf
Universidad de
Mainz ­Alemania
Declaración de Misión
que abarcan los
principios, objetivos y
responsabilidades de la
Universidad. Consultar
en: http://www.uni‐
mainz.de/eng/downlo
ads/Johannes_Gutenbe
rg_University_‐
_Mission_Statement.pdf
Informe de Sostenibilidad
2006,2007 y 2008. Consultar
en:
http://www.mls.adm.gu.se/s
ustainability/?languageId=10
0001&disableRedirect=true
Reporte Anual 2007
Consultar en :
http://www.uni‐
mainz.de/eng/downloads/
Jahresbericht_english_final.
pdf
40
UNIVERSIDADES
Oxford Brookes
University ­
Inglaterra
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Programa de
Responsabilidad Social
Corporativa, Consultar en:
http://www.brookes.ac.uk/
brookesnet/environment/co
rporateresponsibility/index_
html
Dispone de una Oficina de
Sostenibilidad que se
encarga de la conducción de
las iniciativas mencionadas
(Sustainability Team)
(Consultar en
http://www.brookes.ac.uk/
brookesnet/environment/ab
out)
“Las relaciones con la
Comunidad”
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Medioambiente y Responsabilidad Social.
http://www.brookes.ac.uk/about/facts/envi
ronment
Memorias de RSC
Otras Memorias & Informes
Presentación “Corporate Social
Responsability at Oxford
Brookes”
Estudios y enseñanzas relacionadas con la
temática medioambiental, consultar en:
http://www.brookes.ac.uk/brookesnet/envi
ronment/governance/courses
http://www.brookes.ac.uk/broo
kesnet/environment/corporater
esponsibility/corporateresponsi
bilityprogramme
Política Medioambiental, consultar en:
http://www.brookes.ac.uk/brookesnet/envi
ronment/governance/policy
Casos de Estudio – RSC en
Oxford Brookes:
Implantación de Sistema de Gestión
Ambiental, consultar en:
http://www.brookes.ac.uk/brookesnet/envi
ronment/sustainabilityinpractice/ems/inde
x_html
http://www.brookes.ac.uk/broo
kesnet/environment/corporater
esponsibility/casestudies
Consultar en:
http://74.125.93.104/transl
ate_c?hl=es&sl=en&u=http:/
/www.brookes.ac.uk/about/
community&prev=/search%
3Fq%3DUniversidades%2BI
nglaterra%26hl%3Des&usg
=ALkJrhiReCbz8qNvlACaHZ_
45IFWQ6sfeQ
41
UNIVERSIDADES
University of
Glasgow Escocia
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Política de igualdad en casos de
discapacidad (Disability Equality
Scheme), Consultar en:
http://www.gla.ac.uk/about/disa
bilityequality/
Plan Estratégico de la DCU. Plan
estratégico Global y con
Stakeholder.
Dublin City
University
I.rlanda
Consultar en :
http://www.dcu.ie/strategy/str
ategy2011/index.shtml
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Política Medioambiental, Consultar
en:
http://www.gla.ac.uk/about/enviro
Adopción de criterios de
nmentalawareness/
compras pautados en el
Comercio Justo, consultar en:
http://www.gla.ac.uk/about/fai “Transporte Verde” Conciencia
rtrade/
Ambiental.
Véase en :
www.gla.ac.uk/travelplanning
Promoción para el acceso a la
educación de personas
portadoras de discapacidades,
consultar en:
http://www.dcu.ie/students/
disability/index.shtml
Memorias de RSC
Otras Memorias & Informes
Departamento de Igualdad
(Equality Office), consultar
en:
http://www.dcu.ie/equality/
equality_office.shtml
http://www.dcu.ie/equality/f
ramework_useful_links.shtml
Universidad
Tecnológica de
Helsinki­
Finlandia
Universidad de
Copenhague­
Dinamarca
“Plan estratégico 2015” –
Interacción Social.
Consultar en:
http://www.tkk.fi/en/about_tkk/s
trategies/tkk_2015_en.pdf
Plan de Sostenibilidad Clima y
Medioambiente : “Tierra, Agua y
Aire”
Consultar en:
http://cleantech.ku.dk/
42
UNIVERSIDADES
Universeidad
Nhh­ Noruega
Declaración de intenciones y/o
principios.
Órganos ad hoc
Principios Éticos en la
Universidad, consultar en:
http://www.nhh.no/en/about‐
nhh/ethical‐guidelines‐at‐
nhh.aspx
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Plan estratégico y Objetivos para
educación, investigación,
diseminación del conocimiento,
internacionalización y
recursos/organización.
http://www.nhh.no/en/about‐
nhh/strategy‐1.aspx
Política Medioambiental, consultar
en:
http://www.mls.adm.gu.se/digitalA
ssets/729/729473_PolicyENG.pdf
Suiza
O
Otras Memorias & Informes
Reportes anuales 2003, 2004,
2005, 2006, 2007.
Consultar en :
http://www.nhh.no/en/about‐
nhh/annual‐reports.aspx
Universidad de
Göteborg
(Suecia)
Universidad de
Basel .
Memorias de RSC
Informe de Sostenibilidad
2006,2007 y 2008. Consultar en:
http://www.mls.adm.gu.se/sustai
nability/?languageId=100001&disa
bleRedirect=true
Plan y Publicaciones :
“Universidad para todos”
Consultar en :
http://www.unibas.ch/index.cf
m?B202F732C09F28B63444E37
31ACCAC55
43
UNIVERSIDADES
Universidad
Ouverte de
Lyon­Francia
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Presentación de la Agenda
21 de la Universidad:
http://www.univ‐
lyon1.fr/1178801280778/0
/fiche___article/
(Universidad de
Tufts USA y
Ford Fundation)
http://mission‐
egalite.univ‐lyon1.fr
Memorias de RSC
Otras Memorias & Informes
http://www.univ‐
lyon1.fr/1178801280778/0/fiche___article/
Mesas Redondas y Evento “Medioambiente y
Desarrollo Sostenible”
Consultar en : http://www.univ‐
montp1.fr/formation/actualites_agenda/agen
da/journee_des_metiers_de_l_environnement_
et_du_developpement_durable
Universidad de
Montpellier­
Francia
Declaración de
Talloires
(Talloires,
Francia, 4­7 de
octubre de
1990)
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Misión para la
Plan de Desarrollo Sostenible : “Promoción de
igualdad de género
Prácticas ECOCAMPUS” 2007‐2010.
dentro de la
Consultar en :
Universidad:
Funciones cívicas y
responsabilidades sociales de
la educación superior
Declaración a favor de la
sostenibilidad y para que las
Universidades asuman el
liderazgo mundial en el
impulso de la sostenibilidad.
44
UNIVERSIDADES
Universidad
Tecnológica
Sydney
(Australia)
Universidad de
Newcastle
(Australia)
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Mapa estratégico 2009‐2018,
consultar en:
http://www.uts.edu.au/about
/executive/projects/pdfs/strat
egicplan2009.pdf
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Política Medioambiental, consultar en:
http://www.green.uts.edu.au/docs/environment
al‐sustainability‐policy.pdf
Environmental Sustainability Initiative, consultar
en: http://www.green.uts.edu.au/
Memorias de RSC
Otras Memorias & Informes
Informe de sostenibilidad 2006,
Consultar en:
http://www.rsuniversitaria.org/do
cumentos/Institute%20For%20sus
tainable%20Futures%20Sustaintab
ility%20report.pdf
Informe de Sostenibilidad 2007,
consultar en:
http://www.green.uts.edu.au/doc
s/esreport.pdf
Medioambiente y Desarrollo. Estudio sobre
Huella ecológica conjuntamente con Royal
Melbourne Institute Of
Technology (RMIT)
Consultar en:
http://www.newcastleinnovation.com.au/inv
estment/energy.html
Universidad
Monash
(Australia)
Informe anual 1995 a 2008,
consultar en:
http://www.lib.monash.edu/repor
ts/annual/
Universidad de
Victoria
(Australia)
Informe de Sostenibilidad 2006,
consultar en:
http://www.rsuniversitaria.org/do
cumentos/University%20of%20Vic
toria%20Sustainability%20Report
%202006.pdf
45
UNIVERSIDADES
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Económicos
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Universidad
Politécnica de
Montreal
(Canadá)
Universidad de
Redlands ­
California
Universidad de
Texas
Memorias de RSC
Otras Memorias & Informes
Informe de Sostenibilidad 2006‐
2007, consultar en:
http://www.rsuniversitaria.org/do
cumentos/Rapport_environnemen
t_2006_2007.pdf
Aproximación al Estudio de la Huella Ecológica
de la Universidad.
Consultar en :
http://www.redlands.edu/default.asp
Aproximación de Estudio de Huella Ecológica.
Consultar en :
http://www.utexas.edu/student/housing/index.
php?site=16&scode=0&id=2046
46
UNIVERSIDADES
Declaración de intenciones y/o principios.
Órganos ad hoc
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Económicos
Sociales
Medioambientales
Memorias de RSC
Otras Memorias & Informes
Misión, Visión y principios de sostenibilidad
establecidos a través del departamento de
sostenibilidad de la universidad (Office of
Sustainability): http://www.sustainability.ufl.edu/
Además, ha publicado una serie de documentos
relacionados con su compromiso hacia la
sostenibilidad. Destacan:
1.Fostering Curriculum Development and Cross‐
Campus Collaboration in Sustainability at the University
of Florida: A Report with Conclusions and
Recommendations (septiembre, 2006)
University of
Florida
www.ufl.edu/
2. Think Green: a gator’s guide to sustainable living.
(2007)
3. University of Florida Sustainability Task Force. FINAL
REPORT. (julio, 2002)
4. University of Florida Sustainability Indicators
(Agosto, 2001)
La Universidad dispone de un órgano encargado de
coordinar y llevar a cabo los aspectos de sostenibilidad
(Office of Sustainability). Por otro lado, también
dispone de un Grupo de Trabajo (Task Force)
compuesto por 12 miembros, seis de ellos nombrados
por el Presidente de la Universidad y los otros seis por
el Senado de Universidad. El Grupo de Trabajo, junto
con Office of Sustainability, se encargan de plasmar las
acciones en materia de sostenibilidad. Para más
informaciones, consultar la memoria de sostenibilidad
de la Universidad (Página 2).
Presenta indicadores
de desempeño
económico en base a
la guía GRI (2000). Los
indicadores utilizados
(según la codificación
GRI‐2001) fueron:
6.37, 6.45, 6.46, 6.48,
6.52 y 6.53
Presenta
indicadores de
desempeño social
en base a la guía
GRI (2000). Los
indicadores
utilizados (según la
codificación GRI‐
2001) fueron: 6.60,
6.62, 6.63, 6.66,
6.67, 6.68, 6.69,
6.70, 6.71, 6.72,
6.75, 6.82, 6.97,
6.98, 6.99 y 6.100.
Presenta indicadores de
desempeño
medioambiental en
base a la guía GRI
(2000). Los indicadores
utilizados (según la
codificación GRI‐2001)
fueron: 6.1, 6.3, 6.4,
6.5, 6.9, 6.10, 6.12,
6.14, 6.16, 6.17, 6.19,
6.22, 6.23, 6.24, 6.32 y
6.33.
Memoria de Sostenibilidad
publicada en 2004
(http://www.sustainability.ufl.edu
/reports/SustainabilityFullReport1
2‐14‐04.pdf)
Además, dispone de otras
publicaciones relacionadas que
pueden ser encontradas en:
(http://www.sustainability.ufl.edu
/reports/)
47
UNIVERSIDADES
University of
Hong Kong
www.hku.hk
Declaración de intenciones
y/o principios.
Órganos ad hoc
Tiene una declaración de
Misión y visión que incluye
componentes sociales y
económicos.
http://www.hku.hk/about/visi
on.html
Plan Estratégico (2003‐2008)
que objetiva la
instrumentalización de la
misión y visión de la
Universidad. Destaca en el
Plan Estratégico el proyecto
“The Millennium Master Plan
(MMP) ‐ campus for the
future”
http://www.hku.hk/strategic‐
booklet/text/eng/mmp.htm
Principios de Gobernanza,
incluye la publicación en la
web de los estatutos y los
órganos de gobierno con sus
respectivas composiciones.
Económicos
Mide el desempeño
económico
utilizando
principalmente los
indicadores de GRI
(2002). Los
indicadores
utilizados (según
sus códigos en GRI)
fueron: EC1, EC2,
EC3, EC4, EC5, EC6,
EC7, EC8 y EC10.
Elementos considerados.
(Uso / diseño de indicadores estándar y/o específicos)
Sociales
Medioambientales
Mide el desempeño
social utilizando
principalmente los
indicadores de GRI
(2002). Los indicadores
utilizados (según sus
códigos en GRI) fueron:
HR1, HR6, HR7, LA1,
LA4, LA7, LA5, LA6,
LA10, LA11 y SO2.
Mide el desempeño ambiental utilizando
principalmente los indicadores de GRI (2002).
Los indicadores utilizados (según sus códigos
en GRI) fueron: EN1, EN5, EN6, EN7, EN8, EN9,
EN10, EN11, EN14, EN15 y EN16.
Memorias de RSC
Otras Memorias & Informes
Memoria de Sotenibilidad
Universidad de Hong Kong 2004
Memoria de Sotenibilidad
Universidad de Hong Kong 2007
www.hku.hk/hkuhome/about/sus
tainability.pdf
http://www.hku.hk/about/go
vernance.html
La universidad dispone de un
órgano asesor (Sustainability
Officer) que coordina aquellas
acciones relacionadas con la
sostenibilidad. Para más
informaciones, consultar en la
página 4 (Profile) de la
Memoria de sostenibilidad de
Universidad.
48
3.­ la RSU en España: primer balance de experiencias.
Si bien es cierto que los estatutos de las universidades y otros documentos de gobierno,
por lo general, suelen recoger mas o menos explícitamente los compromisos que
adquieren como “agentes sociales” y que, en el ámbito comunitario, el proceso de Bolonia
sitúa a las universidades en el centro de una serie de cambios que no olvidan la
trascendencia de las acciones educativas e investigadoras para la sociedad y su
importancia en la configuración de la Europa del conocimiento, no es menos cierta la
carencia de compromiso y precisión que se detecta en la mayoría de las instituciones
universitarias españolas en lo relativo a la adopción de estrategias específicas que
desarrollen políticas y programas concretos de gobierno socialmente responsable y de
gestión sostenible.
Entre las actividades que las universidades mantienen y que pueden considerarse reflejo
de su compromiso social, situaríamos sus políticas solidarias, medioambientales, de
extensión cultural inclusivas, las iniciativas que en este sentido desarrollen los Consejos
Sociales, la creación de Observatorios, su adhesión a Pactos y proyectos de orden
internacional, (Global Compact, PRME,…), el desarrollo de iniciativas tipo spin‐off
(Parques Científicos y Tecnológicos, impulso de Nuevas Empresas de Base Tecnológica
[NTBF]), entre las muchas que caben en este espacio tan heterogéneo como de difícil
rentabilización.
Por otro lado encontramos que pocas entidades e instituciones públicas o privadas están
hoy sujetas a procedimientos de evaluación objetiva y externa tan numerosos y complejos
como las universidades y que afectan a su gestión, titulaciones, servicios administrativos y
profesorado.
Pese a su heterogeneidad estructural, todo lo anterior resulta absolutamente necesario
para disponer de instituciones eficientes. Sin embargo la aplicación de distintos protocolos
de naturaleza diversa, a diferentes niveles intensidades y ámbitos competenciales, no
permite elaborar modelos de referencia que consientan construir a las universidades sus
correspondientes memorias de forma coherente con la misión, visión y valores que
integran el núcleo esencial de estas instituciones.
Homogeneizar la metodología de elaboración de estos documentos, a nuestro entender, no
tendría porqué perturbar el principio de autonomía universitaria. Por el contrario,
cumpliría la condición que aun falta por satisfacer, relativa tanto a la conceptualización de
los elementos comunes a todas las Memorias (materialidad, participación de grupos de
interés, ámbito de sostenibilidad, exhaustividad, alcance, cobertura y temporalidad), como
al diseño de indicadores de desempeño que hagan cognoscibles y mensurables los
resultados de su actuación, tanto tangibles‐materiales como intangibles‐inmateriales,
permitiendo una comparación cuantitativa relevante.
Con tal propósito, entenderemos que la Memoria sería un documento formal y público que
informa sobre los impactos, actuaciones y compromisos de las correspondientes
organizaciones universitarias en relación a los protocolos que les permiten desarrollar
una gestión ética y sostenible, completando un triple balance en el que, además de las
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magnitudes financieras y las iniciativas de acción sociocultural, ponga de manifiesto los
resultados de su desempeño social, económico y medioambiental.
En resumen, analizando lo hecho hasta ahora tendríamos un balance que, siendo
generosos y optimistas, podríamos calificar de moderadamente prometedor. Veamos:
Según datos de la CRUE, existen en España 48 Universidades Públicas; 2 Universidades
Públicas, dependientes del Ministerio (UNED & UIMP)y 24 universidades privadas
(incluyendo las de la iglesia). De un total de 74 instituciones, obtenemos los siguientes
resultados generales:
Redes universitarias comprometidas con el desarrollo de la RSU:
Universidades Responsables. Proyecto de la Universidad de Zaragoza.
Red Universale. Proyecto de la Universidad de Santiago de Compostela
Grupo 9 Universidades, Proyecto conjunto de las universidades de Cantabria,
Extremadura, Castilla‐La Mancha, Islas Baleares, La Rioja , Oviedo, País Vasco, Navarra y
Zaragoza
Red de Universidades Andaluzas. Proyecto del Foro de Consejos Sociales de las
Universidades Públicas de Andalucía.
Repporting (recientes)
Memorias de RSU publicadas.
U Santiago de Compostela. De 2003 a 2006/07.
U. de Cádiz. 2007/08.
U. de Almería. 2007.
U. de Málaga. 2007.
U. de Córdoba. Memoria Social Corporativa 98/06. Corporación Empresarial Universidad
de Córdoba, S. A.
Proyectos‐Marco.
UNED. Informe de Responsabilidad Social de la UNED. 2009.
U. Europea de Madrid. Informe de Actividades en torno a la RSC. 2009.
Memorias de Sostenibilidad.
U. Politécnica de Cataluña. Plan de Sostenibilidad 2015. Memoria de cumplimiento
2006/07.
U. de Salamanca. Informe de Sostenibilidad 297/09
Memorias de Calidad.
U. Zaragoza. Memorias de Calidad 2005 – 2006 y 2006‐2007
Podemos apreciar que, hasta a fecha, de las 74 universidades solo cinco han completado
Memorias de RSC en sentido estricto y ello incluyendo la Memoria Social Corporativa
98/06 de la Corporación Empresarial Universidad de Córdoba, S. A.
Cabe confiar en que tanto las siete restantes universidades de la Red Andaluza como la
UNED completen a corto plazo sus primeras memorias, elevando esta cifra a trece, es
decir el 17,5 % de las universidades españolas.
50
Si bien el panorama general no arroja magros resultados, como decíamos antes, tampoco
es desalentador en extremo y nos permite apreciar en su justa medida tanto las fortalezas
como las debilidades que se detectan al analizar el desarrollo de la Responsabilidad Social
en las universidades españolas:
Entre las primeras, junto con los casos y modelos que y se encuentran en funcionamiento,
se incluyen las política y los objetivos de la Eurorregión, los acuerdos directrices generales
y legislación existentes, así como las propias demandas en I+D+I.
Entre las segundas, que aluden en general a la necesidad de una mayor implicación de las
universidades para establecer un ámbito de trabajo racional en la construcción de sus
políticas de Responsabilidad Social, encontramos
‐ rigidez reglamentaria y excesiva burocratización de la estructura
organizativa de las universidades y de sus correspondientes
procedimientos de gestión
‐ ineficiente gestión del tiempo
‐ falta de liderazgo
‐ poca sensibilización respecto de la importancia de la RSU y el desarrollo
sostenible
‐ carencia de directrices específicas en este ámbito dirigidas a las
instituciones de educación superior
‐ necesidad de diseñar mejores indicadores que reflejen sus resultados
sociales y medioambientales, más allá de los elementos cuantificables o
económicos de su actividad
51
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Promoviendo un modelo de Responsabilidad Social en la Universidad de Zaragoza
Memoria de Responsabilidad Social de la Universidad de Cádiz 2007‐2008
Memoria de Responsabilidad Social de la Universidad de Almería
Memoria de Responsabilidad Social Universidad de Huelva
Memoria de Sostenibilidad Universidad Luneburgo (Alemania) 2005/2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad de Berlin (Alemania) 2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad Tecnológica de Berlin (Alemania) 2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad de Osnabrück (Alemania) 2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad Tecnológica Sydney (Australia) 2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad Monash (Australia) 2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad de Visctoria (Australia) 2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad de Graz (Austria) 2005
Memoria de Sostenibilidad Universidad Tecnológica de Graz (Austria) 2005/2006
Memoria de Sostenibilidad Universidad de Göteborg (Suecia) 2007
Memoria de Sostenibilidad Universidad de Zürich (Suiza) 2006
Proyecto Universidad Construye País 2006
Todos disponibles a través de http://www.rsuniversitaria.org/page6/page6.html
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