COLEGIO DIEGO PORTALES PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR INFORME DE AVANCE SEMESTRAL I.- IDENTIFICACIÓN NOMBRE: CURSO: EDAD: FECHA INFORME 1ER SEMESTRE: julio del 2016 FECHA INFORME 2DO SEMESTRE: diciembre del 2016 A continuación se informa sobre los logros obtenidos en el aula de recursos, donde se desarrollan habilidades de pensamiento para lenguaje y pensamiento lógico matemático, acordes a su necesidad educativa y aprendizajes esperados según su nivel educativo. Así mismo algunos avances y conductas observadas en el aula común. II.- INDICADORES N. E. No El aprendizaje no ha sido abordado aún. evaluado N. L. No logrado El aprendizaje se presenta rara vez o aún no se ha adquirido. V. L. Vía de El aprendizaje esperado se presenta algunas veces. Logro L. Logrado El aprendizaje esperado se presenta en todas las ocaciones. III.- Evaluación de las Áreas Generales a.- Lenguaje y Comunicación Lectura Dicción: Pronuncia adecuadamente los fonemas Entonación: respeta signos de puntuación Intensidad: adecuado volumen de voz Fluidez: velocidad de la lectura Número de palabras por minuto Lee de manera fluida textos variados apropiados a su edad Decodifica de manera automática la mayoría de las palabras del texto que está leyendo Lee habitualmente para aprender y recrearse, y seleccionar textos de acuerdo con sus preferencias y propósitos Reflexiona sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de nuestras herencias culturales Analiza las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente 1er S. 2° S COLEGIO DIEGO PORTALES Analiza los poemas leídos para enriquecer su comprensión Analiza y evalúa textos de medio de comunicación, como noticias, reportajes, cartas, textos publicitarios o las redes sociales consideradas Lee y comprende textos no literarios para contextualizar y complementar las lecturas literarias realizadas en clases Aplica estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura en lo que se refiere a responder preguntas Comprensión lectora Comprende lo que aparece en el texto (nivel literal) Comprende información que no aparece de forma textual (nivel inferencial) Es capaz de dar su opinión del texto (nivel crítico) Resume idea principal Determina el propósito del texto escuchado Explica en forma oral la problemática en la cual se enfrentan los personajes del texto. Escritura/ Redacción *Desarrollo del trabajo Emplea un vocabulario variado, pertinente y preciso al momento de escribir una determinada tarea designada Utiliza descripciones y diálogos con una coherencia en sus oraciones empleando correctamente signo de puntuación, explanación e interrogación Escribe creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) Escribe artículos informativos para comunicar información sobre un tema organizando el texto de acuerdo a una estructura clara y agregando las fuentes utilizadas Planifica la escritura, revisión, reescritura y edición de sus textos en función del contexto, el destinario y el propósito de mejorar la ortografía acentual y literal *Organización Coherencia: Escribe en relación el tema solicitado Secuencia de Ideas: Desarrolla una secuencia lógica de ideas Tiene presente el objetivo de su escritura *Mayúsculas Comienzo de oración Sustantivos propios *Puntuación Aplica correctamente los signos de puntuación -Uso de puntos -Uso de signos de interrogación y/o exclamación -Uso de comas -Uso de conectores *Tildes Uso correcto de tildes en palabras: -Agudas -Graves 1er S. 2° S. COLEGIO DIEGO PORTALES -Esdrújulas -Sobre esdrújulas *Vocabulario Da un buen uso al diccionario Fluidez en el uso del vocabulario Utiliza un vocabulario amplio y bien escrito *Caligrafía y Limpieza Utiliza una letra clara y legible Respeta márgenes y espacios Trabaja con pulcritud b. Pensamiento Matemático Numeración Escribe cifras hasta el millón Lee cifras númericas hasta el millón Identifica valores posicionales hasta el millón Reconoce números antecesores y sucesores Cálculo Utiliza para el desarrollo de diferentes operaciones estrategias de cálculo mental y a su vez concreto aplicándolo a situaciones sencillas Usa modelos, realizando cálculos, estimaciones y simulaciones, tanto manualmente como con ayuda de instrumentos para resolver problemas de otras asignaturas de la vida diaria Comprende y resuelve operatoria de la adición Comprende y resuelve operatoria de la sustracción Comprende y resuelve operatoria de la multiplicación Comprende y resuelve operatoria de la división Maneja de forma funcional las tablas de multiplicar Describe y aplica estrategias del cálculo mental Maneja de forma funcional la regla de los signos Selecciona y ajusta modelos para resolver problemas asociados a las ecuaciones Resolución de Problema Identifica información relevante del problema para establecer la operatoria a realizar Comprende y desarrolla situaciones problemáticas donde el razonamiento sea el utilizar la adición y la sustracción Comprende y desarrolla situaciones problemáticas donde el razonamiento sea el utilizar la multiplicación y la división Es capaz de desarrollar una respuesta escrita que dé respuesta al problema planteado Lenguaje Matemático de nivel superior (Internalización del Concepto) Fracciones Números decimales Figuras geométricas Cuerpos geométricos 1er S. 2° S. 1er S. 2° S. 1er S. 2° S. COLEGIO DIEGO PORTALES Números positivos y negativos IV.- Evaluación de las Áreas Específicas a.Area Cognitiva. Persistente en su trabajo Capta de manera rápida la información Representa y recrea nuevos hechos o situaciones a partir de los existentes, aplicadas a los procesos de simular, modelar, dibujar y reproducir. Interpreta y atribuye un significado personal a los datos contenidos en la información recibida. Utilizando los procesos como: razonar, argumentar, deducir, explicar y anticipar Comprende los objetivos que se le plantean Posee un pensamiento flexible (busca más de una alternativas de solución) Es capaz de ejecutar una instrucción compleja de más de 2 acciones Presenta una buena disposición hacia nuevos aprendizajes Capacidad de reconocer sus habilidades Capacidad de reconocer elementos abstractos Capacidad de reconocer conceptos nuevos Capacidad de reconocer situaciones de dificultad de la vida diaria y darle solución b.- Memoria Capacidad de seguir reflexivamente instrucciones de carácter verbal Aplica estrategias de elaboración en lo que respecta la utilización de la conexión de lo nuevo y lo desconocido. Memoria a corto plazo en diversas actividades Memoria a largo plazo en diversas actividades Memoria de Trabajo en diversas actividades c.- Atención/Concentración Mantiene un ritmo apropiado y uniforme durante la ejecución de las actividades Mantiene una atención selectiva durante la ejecución de las actividades Es capaz de escuchar y ejecutar una instrucción Es capaz de terminar las actividades encomendadas Presenta períodos de concentración de más de 5 minutos en el desarrollo de alguna actividad 1er S. 2° S. 1er S. 2° S. 1er S. 2° S. c.- REGISTRO DE ATENCIÓN Y CONDUCTA. Es capaz de prestar atención cuando se le da una explicación Participa activamente en el Aula Común Es capaz de verbalizar dudas ante el profesor Termina las actividades dentro del periodo de clases 1er S. 2° S. COLEGIO DIEGO PORTALES Es capaz de seguir instrucciones entregadas por el profesor. Demuestra entusiasmo por actividades planificadas por el profesor. Acepta correcciones o indicaciones del especialista de integración. Cumple con tareas dadas al hogar. Mantiene una relación armónica con sus pares. Mantiene una relación armónica con figuras de autoridad Es capaz de respetar normas de conducta en la sala (aula común-aula de recurso) Estudia los contenidos para rendir una prueba. Asiste con agrado a las sesiones de Aula de Recursos Logra la Capacidad de autoevaluarse en el desarrollo de sus actividades escolares. EVALUACIÓN PEDAGÓGICA CUALITATIVA PRIMER SEMESTRE: OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ SUGERENCIAS: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________ Educadora Diferencial ______________________ Coordinadora _______________________ Apoderado COLEGIO DIEGO PORTALES SEGUNDO SEMESTRE: OBSERVACIONES: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ SUGERENCIAS: _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________ Educadora Diferencial ______________________ Coordinadora _______________________ Apoderado
