LICEO PARTICULAR LOS ANDES Lenguaje– 3° BÁSICO Natalia Rodríguez Bello Guía de lenguaje: comprensión lectora. Nombre Estudiante: Curso: Fecha: Objetivo de Extraer información implícita y explícita. aprendizaje Elaborar textos según propósito comunicativo. Instrucciones Escribe tu nombre y apellido con letra legible, utilizando correctamente las mayúsculas. Generales Lee detenidamente la guía comprendiendo las instrucciones establecidas. Texto 1: lee y responde. Selección múltiple: lee las preguntas y encierra la alternativa más adecuada. 1. ¿Por qué la mamá envió a Pablo solo al mercado? a. Porque queda cerca b. Para que lo conociera c. Porque es entretenido d. Para que llevara a Pililo 3. ¿Qué compró Pablo en el mercado? a. Huesillos b. Pan c. Almendras d. Frutas 2. ¿Quién es Pililo? a. Un perro b. Un gato c. Un vendedor d. Un pescado 4. ¿Cuál es el propósito de este texto? a. Enseñar cómo son los mercados. b. Informar sobre lo que ocurre en los mercados. c. Entretener con una historia de un niño que conoce un mercado. d. Convencer de lo entretenido que son los mercados, para que los visiten. LICEO PARTICULAR LOS ANDES Lenguaje– 3° BÁSICO Natalia Rodríguez Bello Actividad 2: elabora una secuencia de dibujos que evidencie los cinco puestos por los que pasó Pablo en su visita al mercado. Actividad 3: imagina como es el niño del relato, dibújalo y escribe sus características. Dibujo Características: 1. ____________________________________________________ 2. ____________________________________________________ 3. ____________________________________________________ 4. ____________________________________________________ Texto 2: lee y responde. LICEO PARTICULAR LOS ANDES Lenguaje– 3° BÁSICO Natalia Rodríguez Bello Selección múltiple: lee las preguntas y encierra la alternativa más adecuada. 1- El texto leído corresponde a… a. Un poema b. Una carta c. Un cuento d. Una canción 3. ¿Cuál es el propósito principal de este texto? a. Decirle al destinatario que lo quiere mucho. b. Felicitar al destinatario por su cumpleaños. c. Agradecer al destinatario las vacaciones. d. Recordarle al destinatario lo de las fotos. 2. ¿Quién es el destinatario de este texto? a. una niña b. la mamá c. la tía de la mamá d. La madrina 4. La mamá de Vale la abrazó llorando cuando revisó la ortografía, porque… a. se emocionó de alegría b. tenía muchas faltas de ortografía c. es muy llorona d. le dio pena Respuesta abierta: Piensa en algún familiar que viva o se encuentre lejos. Luego, escríbele una carta. ____________________________________ ____________________________________: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ __________________________________________ _________________________________ Al finalizar tu carta revisa los siguientes aspectos: - Todos los nombres propios deben iniciar con mayúscula. Cada oración debe terminar con punto y la oración siguiente debe comenzar con mayúscula. Para separar tus ideas debes utilizar puntos seguidos. Utiliza comas (,) para darle pausa a tu mensaje. Debes utilizar una letra legible para que el destinatario pueda leerte sin dificultades.
