COLEGIO INTEGRADO MADRE DE LA ESPERANZA “EL LUGAR DONDE VIVO” Grado Tercero -Segundo Periodo ACTIVIDAD No. 4 Estudiante: DESEMPEÑOS -Agrupa objetos de su entorno considerando semejanzas y diferencias en la forma y en el tamaño, y explica el criterio utilizado; por ejemplo, si el objeto es cuadrado, tiene puntas, etc - reconoce y relaciona las características de los triángulos y los cuadriláteros. - Hace uso de las medidas y selecciona correctamente los patrones e instrumentos para medir - Clasifica polígonos según el número de lados (triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos, entre otros) - Desarrolla creatividad en la elaboración de sus trabajos. - Reconoce las características que permiten clasificar a los animales en diferentes grupos. - Define y reconoce lo que es un recurso natural. - Clasifica recursos naturales renovables de no renovables. - Identifica el singular y plural de las palabras DURACIÓN: martes 16 de junio al viernes 26 de junio. AREA DE CIENCIAS SOCIALES: PASE TODA LA TEORIA ALA CUADERNO Y LUEGO REALICE LA ACTIVIDAD. RECURSOA NATURALES: Se denominan recursos naturales a aquellos bienes materiales y servicios que proporciona la naturaleza sin alteración por parte del ser humano; y que son valiosos para las sociedades humanas por contribuir a su bienestar y desarrollo de manera directa (materias primas, minerales, alimentos). Entre los recursos naturales encontramos el agua, el suelo, los árboles, las frutas y las verduras. Las personas usamos y transformamos estos recursos para satisfacer nuestras necesidades. Por ejemplo: bebemos el agua, utilizamos el suelo para la agricultura y la ganadería, la leña o madera del árbol para calentar nuestras casas y fabricamos papel para escribir y dibuja. Los recursos naturales que proporciona la naturaleza pueden ser: Recursos renovables: no se agotan con su utilización y se pueden regenerar mediante procesos naturales para que vuelven a su estado original. Por ejemplo: el agua de río se repone cada vez que llueve o cuando se derrite la nieve de las cimas de las montañas. Aunque estos recursos sean utilizados por todos nosotros, debemos tener cuidado de no abusar de su capacidad de regeneración. Recursos no renovables: son aquellos que se agotan a medida que se usan y tardan mucho tiempo en volver a formarse. Por ejemplo, el petróleo, el carbón o el gas. sabana de torres es un municipio rico en recursos naturales, pues producen la agricultura muchos productos como, por ejemplo, palma, arroz, yuca, plátano, frutales etc. En lo mineral se extrae oro, arena etc. como también ganadería Actividad: 1.de acuerdo a este concepto escribe en tu cuaderno de sociales 5 recursos naturales de sabana de torres. 3. describa en pocos renglones a que se le parece la siguiente imagen. ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________ AREA DE INGLES 1. PONGO EN EL ESPACIO EN BLANCO AM, IS, ARE. 2.EN MI CUADERNO DE INGLES REALIZO LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS O LA RECORTO Y LA PEGO Y SEGUIDAMENTE COPIO LOS DIAS DE LA SEMANA.- AREA DE ESPAÑOL PASE TODA LA TEORIA ALA CUADERNO Y LUEGO REALICE LA ACTIVIDAD. SINGULAR Y PLURAL: ingular y plural son antónimos. Plural se usa para referirse a aquello que es múltiple, vario o numeroso, o que presenta más de un aspecto o faceta. El plural es, también, una flexión gramatical que se usa para indicar que se está hablando de más de una persona, objeto o cosa. Singular, en cambio, se refiere a aquello que es solo o único en su especie, a algo que es raro o extraordinario, o al número gramatical que indica que se habla de una sola y única cosa EPor ejemplo: la casa, la mujer, el niño. En algunas lenguas, como el español, las palabras en singular no presentan ninguna marca explícita. Lo contrario ocurre con el plural, que por lo general lleva una -s final para indicar número plural. Por ejemplo: las casas, las mujeres, los niños La coma es un signo ortográfico de puntuación (,) que indica una pausa breve en la lectura y una división entre las palabras o frases que componen una oración. La coma tiene mucha importancia porque puede cambiar el sentido de una frase, es más, puede alterar totalmente su significado. Por eso es importante que los niños aprendan a utilizarla de forma correcta. ejemplo: - No quiero comer /No, quiero comer. - No me gusta / No, me gusta - No queremos saber más / No, queremos saber más. ACTIVIDAD: 1. Escriba 5 palabras en plural 5 2. Escriba 5 palabras en singular. 3. en el listado de las siguientes palabras escriba con color rojo la coma donde debe de ir. AREA DE MATEMATICAS PASE TODA LA TEORIA ALA CUADERNO Y LUEGO REALICE LA ACTIVIDAD. TRIANGULOS Y CUADRILATEROS: Los triángulos son polígonos así que tienen tres lados entonces tienen tres ángulos, la suma de lo largo de dos de sus lados siempre es mas grande que la longitud del tercer lado, Los triángulos se clasifican en: ANGULOS, LONGITUD DE SUS ANGULOS, Y LADO Y ANGULO. La longitud de sus angulos son: triángulo equilátero, cuando los tres lados del triángulo son del mismo tamaño. triángulo isósceles tiene dos lados de la misma longitud. Los ángulos que se oponen a estos lados tienen la misma medida. triángulo escaleno todos sus lados tienen longitudes diferentes. EJEMPLOS: CUADRILATEROS: es un polígono que tiene cuatro lados. Los cuadriláteros pueden tener distintas formas, pero todos ellos tienen cuatro vértices y dos diagonales Los cuadriláteros se clasifican según el paralelismo de sus lados: 1. Paralelogramos: sus lados opuestos son paralelos. 2. Trapecios: dos lados paralelos; los otros dos, no. 3. Trapezoide: ningún lado paralelo. Los cuadriláteros se clasifican según el paralelismo de sus lados: 1. Paralelogramos: sus lados opuestos son paralelos. 2. Trapecios: dos lados paralelos; los otros dos, no. 3. Trapezoide: ningún lado paralelo. ACTIVIDAD: 1. ELABORAR EN CARTULINA O EN PAPEL QUE PUEDA HACER LA ACTIVIDAD LOS DIFERENTES TIPOS DE TRIANGULOS Y CUADRILATEROS. 2. REPASO EN EL CUADERNO LAS OPERACIONES MATEMATICAS VISTAS Y ELABORO 4 SUMAS, 4 RESTAS, 4 MULTIPLICACIONES. AREA CIENCIAS NATURALES NUESTRO ENTORNO, EL MEDIO AMBIENTE: El medio ambiente es el lugar o entorno donde viven los seres vivos, y está formado por agua, aire y suelo. Constantemente ensuciamos nuestro medio ambiente, perjudicándonos a nosotros mismos y a todos los seres vivos que están alrededor nuestro. En el caso nuestro seria nuestro municipio sabana de torres y todo lo que nos rodea. Y a veces nosotros mismos perjudicamos nuestro medio ambiente, porque contaminamos el agua, contaminamos el aire y contaminamos el suelo. ¿Cómo contaminamos el agua? Lo hacemos de la siguiente manera: Al arrojar desechos tóxicos a los ríos. Cuando los barcos derraman petróleo al mar. Al ensuciar las playas. Arrojando desechos tóxicos a los desagües. ¿Cómo contaminamos el aire? Lo realizamos de estas formas: Al fumar. Con el humo que expulsan las fábricas y los automóviles. Al botar la basura sin embolsarla. Cuando usamos aerosoles. Al quemar leña. Cuando cortamos demasiados árboles (deforestación). Al matar las plantas. ¿Cómo contaminamos el suelo? Lo contaminamos haciendo lo siguiente: Al usar pesticidas en zonas agrícolas. Cuando arrojamos basura en las calles. Al regarlo con agua sucia. Cuando no limpiamos las calles. Al talar y quemar los bosques. El sobrepastoreo (pastoreo excesivo) ACTIVIDAD: 1.elaboro un cuento en pocos renglones donde explico cómo cuido mi medio ambiente. Donde el protagonista es un niño juicioso que cuida mucho el medio ambiente 2. busque en el diccionario el concepto de las siguientes palabras -AMBIENTE – AIRE- SUELO – ENTORNO – PASTOREO – TALAR – HIGIENE – LEÑA. 3. LEA EL SIGUIENTE CUENTO: 1. ¿PORQUE LAS PERSONA IBAN AL CAMPO? 2. ¿PORQUE ESTAN ENOJADOS LOS ANIMALES DEL PARQUE? 3. DIGA CUALES FUERON LLAS POSIBLES SOLUCIONES QUE DABA CADA UNO DE LOS ANIMALES. AREA DE ARTISTICA ACTIVIDAD: 1. EN LA SIGUIENTE IMAGEN SIGUIENDO LOS PUTOS, ELABORE DOS FIGURAS GEOMETRICAS. 2. COLOREE LA SIGUIENTE IMAGEN.
