cuaderno de notas de desarrollo local y regional

Universidad Autónoma Del Estado De México
Centro Universitario UAEM Texcoco
Licenciatura en Turismo
Unidas de aprendizaje: Desarrollo Local y Regional
M. En C. Leticia Rivera Cruz.
“CUADERNO DE NOTAS DE LA U.A. DE DESARROLLO
LOCAL Y REGIONAL”
Equipo:
Anaya Sánchez Karen
Herrera Bravo América Jazive
Rodríguez Arenas Cristian
8vo semestre
T9
Objetivo de Unidad de Aprendizaje: integrar conocimientos teóricos y prácticos, sobre el
desarrollo local y regional, que permita al estudiante intervenir en iniciativas turísticas
sustentables y competitivas.
TEMARIO
UNIDAD 1 CONTEXTUALIZACIÓN DEL DESARROLLO LOCAL Y REGIONAL.
1.1 Antecedentes del concepto de desarrollo.
1.2 Principios teóricos del desarrollo.
1.2.1 Teorías del desarrollo.
1.2.2 Teorías económicas del desarrollo.
1.2.3 Crecimiento por etapas (Wolden Rostow).
1.2.4 El modelo de crecimiento de corte Keynesiano (Harrod Domar).
1.2.5 Modelos neoclásicos de cambio estructural (Arthur Lewis).
1.2.6 Teoría del derrame (Simon Kuznets).
1.2.7 Estructuralismo (Teoría Cepalina del desarrollo económico).
1.2.8 Neoliberalismo.
1.2.9 Enfoque marxista del desarrollo.
1.3 El papel del estado en el desarrollo.
1.4 Indicadores que miden el desarrollo.
1.5 Teorías del desarrollo local, regional y desarrollo sustentable.
UNIDAD 2 PROPUESTAS DE PROYECTOS TURÍSTICOS PARA EL DESARROLLO LOCAL Y
REGIONAL.
2.1 Posibilidades de la actividad turística.
2.2 Tendencias y desafíos del turismo como detonador del desarrollo local y regional.
2.3 Articulación del turismo y desarrollo local-regional.
2.4 Ventajas y desventajas del desarrollo local y regional en el sector turístico.
2.5 relación con otros conceptos: estados de bienestar, globalización y neoliberalismo.
2.6 La globalización y el desarrollo local y regional.
2.7 Capital humano.
UNIDAD 3 INSTRUMENTOS DE PLANEACIÓN Y MEJORES PRÁCTICAS DEL TURISMO
SUSTENTABLE.
3.1 Delimitación de enfoques teórico-metodológicos para los casos de estudio seleccionados.
3.2 Elaboración de estrategias de desarrollo turístico aplicada a los casos de estudio.
ACTIVIDADES
 Tarea 1 ¿Qué es Desarrollo?
Se relaciona con ideas tales como; bienestar, justicia social, progreso, crecimiento económico,
expansión personal e incluso equilibrio ecológico y llega a mezclar aspectos tan múltiples que por
la misma razón pierden precisión y claridad: es una idea que dice mucho y nada a la vez un
supuesto compromiso con todos los problemas del mundo que en el fondo esconde en un afán por
no comprometerse en nada.
Fuente: revista de la facultad de ciencias económicas y administrativas, universidad de Mariño
volumen X N 1. 2009.
Desarrollo: Durante los años 50’s y 60’s el objetivo fundamental del desarrollo era el crecimiento
del PIB, la producción y calidad de vida.
 Actividad 1. Elabora un cuadro comparativo con las principales características del
desarrollo y subdesarrollo.
Características de:
Desarrollo
Subdesarrollo

Evolución
de
un
sistema

social.

de la riqueza.
Satisfacción
de
las

Movimiento
del
sistema
económico mundial.
necesidades humanas.

Eliminación de la pobreza dentro
Posee tres dimensiones: la del

Desempleo disimulado.
incremento de la eficacia del

Poblaciones marginales.
sistema social de producción,

Inadecuación de la tecnología.
satisfacción de necesidades

Tiende
de la población y la de
a
crecer

Visión capitalista.
que

Crecimiento
grupos
económico
dominantes de una sociedad.
(desarrollo
Enfoque globalizante de los
inversión de extranjeros).
procesos económicos.
manera
sincrónica y diacrónica.
Concepción de objetivos a los
aspiran
de

exógeno
por
la
No hay crecimiento económico

Relaciones internacionales.
interno debido a las inversiones

Intercambio exterior.
extranjeras.

Mano de obra y recursos

Dependencia de otros países.
naturales.

Actividades comerciales.

Progreso.

Gastos de consumidores.

Altos niveles de calidad de
vida.

Bienestar: calidad de vida.
 Tarea 2
¿Qué significa PIB? Producto interno bruto, es un punto de referencia muy común para hablar de
la salud de la economía nacional y mundial. El PIB es importante porque da información sobre el
tamaño de la economía y su desempeño; en términos amplios cuando el PIB real aumenta, la
economía está funcionando bien. cuando ese aumento es fuerte hay probabilidades de que las
empresas contraten más trabajadores y la gente tenga más dinero para gastar.
PIN, es el valor monetario de todos los bienes y servicios producidos en una determinada región
durante un período determinado, normalmente un año, tiene como objetivo principal, medir la
actividad económica tomando en cuenta únicamente los bienes y servicios producidos dentro de la
economía formal de un determinado territorio sin importar el origen de las empresas.
¿Qué es el PIB PERCÁPITA? El PIB PERCÁPITA, es la división del PIB por el número de
habitantes de un país. Este respectivo indicador se usa como medida de bienestar social o de
calidad de vida de los habitantes que conforman un país, es fuertemente criticado, porque ignora
las desigualdades económicas que existen entre los habitantes, ya que le atribuye el mismo nivel
de rentas a todos.
El PIB se calcula como flujo de gastos o como flujo de rentas: en el primer caso se toma en cuenta
los siguientes indicadores;

el consumo de los bienes y servicios adquiridos por la familia y empresas.

Inversión especialmente por las empresas.

gasto público adquirido por la administración pública se incluyen los salarios de los
funcionarios públicos.

El resultado de las importaciones-exportaciones.
¿Qué es la balanza comercial? Es el registro económico de un país, dónde se recogen las
importaciones y exportaciones de mercancías, es decir: son los ingresos menos los pagos del
comercio de mercancías de un país. La balanza indica la diferencia existente entre los bienes que
un país vende al exterior y los bienes que adquiere de otros países.
¿Qué son los Sistemas sociales de producción, inputs y outputs? es una representación
simplificada de la producción y utilización de los bienes y servicios de un país o región.

Los datos del outputs se refieren a los datos de producción.

Los datos inputs se refieren a la utilización de insumos para producir otros bienes o servicios.
Referencias:
Programa de las naciones unidas para el desarrollo (1996) informe sobre el desarrollo humano:
Madrid: mundi-prensa libros S.A.
Economipedia.haciendofacillaeconomia.balanzacomercial.https://economipedia.com/definiciones/
balanza-comercial.
Https.//economipedia.com/definiciones/inputsyoutputs.html.
 Apunte: Proceso de desarrollo

Sociedad cazadora y recolectora.

Sociedad agrícola (sedentarismo).

Sociedad feudal propiedad de la Tierra.

Capitalismo, libre competencia del mercado la propiedad privada de los medios de
producción.

Sociedad industrial: comienzo de la Revolución industrial para producir bienes y servicios.
Sociedad post-industrial o de la información basada en la información el conocimiento y la venta de
servicios aumento de los niveles de servicios y aumento de los niveles de educación y formación el
consumismo la disponibilidad de bienes y movimientos sociales. Manuel Castells.
Después de una larga etapa de formación de teorías del crecimiento económico, se iniciaría con
los primeros trabajos pioneros de Adam Smith, John Stuart Mill Malthus y Marx.
Roger Mier y Joan Fitzgerald, identifican tres fases posteriores que han supuesto a lo largo del siglo
XX;
PRIMERA: se inicia a partir de los años 30 con los avances teóricos en la línea de reducir las
disparidades económicas mundiales e industrializar los países del tercer mundo.
SEGUNDA: comienza a partir de la década de los 60 con las teorías de inspiración bienestarista e
igualitaria.
TERCERA: a partir de los 80s con el centro de atención en las áreas locales y sus problemas para
alcanzar mayores gotas de desarrollo.
 Actividad 2. Elabora un cuadro comparativo de las teorías del desarrollo.
Autor
Wolden Rostow
Teoría
Crecimiento
por etapas
Características
Describe al desarrollo en 5 etapas:
1. Sociedad
tradicional-agricultora
Cómo
fundamento del desarrollo.
2. Condiciones previas para El despegue
(producción en serie).
3. Despegue.
4. Camino hacia la madurez.
5. Sociedad de alto consumo masivo.
Harrod Domar
Modelo
de Es importante la inversión.
crecimiento de Es importante el ahorro.
corte
Para Harrod es la escasez de mano de obra.
keynesiano
Lo importante es la inversión a los procesos
productivos.
Arthur Lewis
Se puede considerar una teoría general para
Modelo
neoclásico de alcanzar el desarrollo.
cambio
En zonas rurales está muy concentrada existe una
estructural.
mano de obra excedente.
Sector moderno- zonas urbanas, transformación
estructural.
Mano de obra.
Desempleo.
Delincuencia.
Simón Kuznets
Teoría
del Por su supuesto funcionamiento de crecer primero
o y distribuir después.
derrame
teoría
del para
goteo.
alcanzar
el
desarrollo
es
necesario
concentrar la riqueza es decir no distribuirla entre
todos por igual si no dejar que la copa se llene
para producir el derrame de la misma.
Estructuralismo
Teoría
Cepal
Cepalina
Neoliberalismo
En esta teoría se propone las categorías de países
del centro
(desarrollados)
y
países
periféricos
desarrollo
(subdesarrollados). Teoría de la dependencia,
económico.
procesar la materia prima.
Una
Ha sido la más difundida en todo el mundo.
aproximación
Se refiere al libre intercambio de las personas en
el mercado.
Libre competencia en el mercado.
Carlos Salinas de Gortari 1982.
Pobres=Pobres
Ricos=Ricos
Clases sociales: alta, media, baja y miseria.
Libre comercio.
Privatización de empresas públicas.
El estado no puede intervenir.
Las fronteras se abren para cualquier mercado
extranjero.
 Apunte: Teorías o modelos económicos de desarrollo.
1. Conceptos de Desarrollo
2. ¿Cómo se considera al desarrollo antes y ahora?
3. Identificar las corrientes teóricas del desarrollo.
Evolución, progreso, técnica, bienestar colectivo, libertad, crecimiento económico, modernización
técnica y tecnológica, abandono de las tradiciones, felicidad colectiva.
Conjunto de transformaciones en las estructuras políticas, económicas, sociales y mentales que
hacen posibles un crecimiento sostenido en el producto y en el ingreso que benefician al conjunto
de la población. Perroux 1970-1979.
Antes:
 Crecimiento económico-desarrollo económico= países desarrollados.
Ahora:
 Crecimiento económico + bienestar de la población= Desarrollo económico.
Concepto de Desarrollo: proceso de expansión de las libertades reales que disfrutan los individuos.
De está manera el desarrollo exige la eliminación de las principales fuentes de privación de la
libertad: la pobreza, la tiranía, la escasez de oportunidades económicas, las privaciones sociales
sistemáticas, el abandono de los servicios públicos, la intolerancia o el exceso de la intervención
de los estados represivos. Amartya Sen.
 Apunte: Evolución del pensamiento económico y del concepto de desarrollo.
Aristóteles 350 A.C.

Valor de uso.

Valor de cambio.

Precios justos.
Santo Tomás de Aquino 1225-74

Señala la propiedad privada.

Precio justo.

No interés.
1500 aparecen los precursores del mercantilismo y la fisiocracia.

Burguesía: es mal vista por la iglesia.

Comercio.
Liberalismo 1500 al siglo XVIII
Marxismo siglo XIX- al siglo XX
Escuela Neoclásica: aparecen las siguientes corrientes

Marginalismo.

Crítica de los clásicos.

Teoría de Keynes.
La escuela matemática entre el siglo XIX Y XX, neoliberalismo a finales del siglo XIX hasta ahora,
1945 conceptos y teorías del desarrollo, guerras bélicas.
Mercantilismo; enriquecimiento del estado.

Oro y plata para monedas.

Mayor acumulación, país más rico.

Formación de precios.
Marxismo – plusvalía – utilidades
Comunismo: sociedades económicamente igualitarias (sociedad digna), abolición de la propiedad
privada.
Socialismo: Escuela Neoclásica.
 Actividad:3 Elabora un cuadro comparativo de la lectura “cómo se mide a las naciones
ricas y pobres.
Cómo se mide a las naciones ricas y pobres
PNB PERCÁPITA
Per cápita de energía
% de la fuerza de
trabajo
en
las
actividades primarias.
Ricos


Los valores son
Cuenta
con
más
tecnología
significativos.
moderna
2000 mil USD,
productividad.
se considera un



El

Mayor fuerza de
trabajo en los
y
cambio
sectores
secundario
del
la
terciario.

PIB alto.
hombre
Producen
tecnología
tienen mayores
petróleo.
(máquinas).
PNB Y consumo
Sociedades
de
industrializadas.
percápita.

por
y

Generalmente
energía
Mayor mano de
obra.

Población
altamente
productiva.

Fuentes
de
empleo.
Pobres

Los
valores
promedio


A
menor
bajo

Las actividades
no
consumo= niveles
primarias
son aplicables
intermediarios de
menos capaces
a
utilización
de
grandes
de
sectores de la
energía
población.
caracteriza
1000 mil USD o
regiones
menos
se
aspectos.
considera
un

alto PNB.
2
ingresos
a
emplean
2
y
cantidades
pequeñas
energía
urbanas
industriales.

producir
que
con
son
rurales
tradicionales
de
sobre
una
más
no
base
percápita.

mecanizadas.
Tienen
oportunidades
limitadas
para
trabajar.

Agricultura,
casa, pesca y
minería.
En otros indicadores:

Sí una nación es rica o pobre, entonces es un indicador de la calidad de vida.

Abastecimiento de alimentos.

Expectativa de vida.
 Apunte: Desigualdades Regionales en México
El desarrollo de las regiones de México ha sido desigual, debido a la falta de infraestructura
“servicios”.
México se divide en 8 regiones.
Región Pacífico:

Sonora

CDMX

Sinaloa

Estado de México

Baja California Norte

Baja California Sur
Michoacán
Región Centro – Golfo:

Modelos
Hidalgo

Oaxaca
Región Norte:

Puebla

Veracruz

Tlaxcala

Tabasco

Guerrero
Región Noreste:


Región Centro:
Región Bajío:

Chihuahua

Coahuila

Monterrey

Aguascalientes

Tamaulipas

Guanajuato

Durango

Zacatecas

Querétaro

San Luis Potosí
Región Sureste:
Región Occidente:

Nayarit

Jalisco

Colima

Yucatán

Campeche

Quintana Roo

Chiapas
El menor o mayor desarrollo de una región puede medirse conforme al bienestar de la gente que
vive en dicha región. La desigualdad Regional se explica por:
 Diversidad geográfica del territorio nacional.
 Algunas regiones cuentan con abundantes recursos naturales, servicios y obras públicas.
 Otros carecen de estos elementos.
 Inversión pública.
Los inversionistas prefieren invertir en regiones más desarrolladas, porque cuentan con:
 Recursos naturales.
 Vías de comunicación.
 Medios de transporte.
 Agua potable.
 Energía eléctrica, entre otros.
Las regiones de México se han desarrollado diferente:
Norte; sistemas de riego, maquinaria, selección de semillas y uso de fertilizantes (ganadería).
Sur; se cultivan con técnicas tradicionales, arado, agricultura, y pesca.
Mayor desarrollo:





CDMX
Jalisco
Puebla
Querétaro
Nuevo León
Menor Desarrollo;
 Oaxaca
 Guerrero
 Chispas
Disfrutan mejores condiciones
básicas de vida:







Vivienda
Alimentos
Vestido
Educación
Salud
Empleo
Seguridad
Factores en el desarrollo de una región
 Riqueza de recursos naturales.
 Inversión en obras y servicios públicos.
 Creación de empleos.
 Uso de tecnologías en los procesos de trabajo.
 Capacitación de los trabajadores.
 Equilibrio de la población.
 Bienestar en sus habitantes.
Las naciones menos desarrolladas, no cuentan con recursos suficientes, para satisfacer las
necesidades más básicas de la población, problemas de desempleo, salud, economía. Impulsan a
las personas a trasladarse hacia los centros industriales, agrícolas y ganaderos.
 Actividad 4: Elabora un cuadro comparativo con las características culturales,
económicas y de población de los ricos y pobres.
Características culturales
Ricos

Importancia
de
la
educación.
Características
Características
económicas
población

Tecnología.

Mayor

Progreso económico.
productividad

Diversas
mano
ingeniería,
geología,

obra,


Dependencia
de

Mayor inversión.

Comercio exterior.

Innovaciones
Mayor expectativa de
vida.

los minerales.
Adaptable al cambio.
Se aplican nuevas
tecnologías.
infraestructura.

y
terciarias.
de
menor
economía, agronomía y
química.
de
la
Actividades
secundarias

disciplinas:
de
Abastecimiento
de
alimentos.

Baja
tasa
de
natalidad.
tecnológicas.

Clases altas.

Bienestar
económico.

Ingresos
personales
elevados.
Pobres

Analfabetismo bajo.

Culturas conservadoras.

Formas tradicionales de
vida.


infantil

PNB y consumo de
(campo).
energía

Consumo interno.
bajos.

Comercio
de

exportación.
Están en proceso de
desarrollo económico.
Trabajo

Recursos
renovables.
percápita
Expectativa de vida
corta.

Tasa
alta.
de
natalidad

Clases bajas .

Bajos niveles de
productividad.



baja.

Trabajo de campo en
Infraestructura
hombres y mujeres
insuficiente.
jóvenes.
Falta de tecnología

Desempleado.
Artesanía,
hogar,
tejido o trueque.
aplicada.

Tasa de mortalidad

No saben leer, ni
escribir.

Métodos productivos
antiguos.

Pocos ahorros.
 APUNTE: NEOLIBERALISMO/GLOBALIZACIÓN
Neoliberalismo: (modelo económico actual)
Hace referencia a una política económica con énfasis tecnológico y macroeconómico. Pretende
conectar la participación del estado en materia económico y social.
Abre fronteras al mercado capitalista.
Mecanismo