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PLAN ANUAL DE TRABAJO

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PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT)
I. DATOS INFORMATIVOS :
1. Institución Educativa
2.-Nivel y modalidad
3.-Turno
4.-Horario
5.-UEE
6.-Directora
: N.º 425-17/Mx-U de San José
: Inicial-EBR
: Continuo
: Mañanas: 7:45 -1:00
: 307 La Mar
: Prof. Marcenia Najarro Torres
MISIÓN
Institución Educativa inicial Publica N° 425-17/Mx-U de San José, ubicada en Distrito de Anchihuay jurisdicción de la
UGEL La Mar, que educa niños de 3, 4 y 5 años, en el aspecto motor, cognitivo y socioemocional para que desarrolle
aprendizajes significativos con amor y respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, mediante proyectos
innovadores y asesoramiento permanente los padres de familia en la educación de sus hijos.
VISIÓN
Brindar una educación inicial de calidad logrando el protagonismo de los padres de familia de manera asertiva,
manteniéndonos en permanente mejora y comprometidos con la comunidad. Ser reconocidos como institución que forma
personas para un mundo mejor
PERFILES FUNDAMENTALES
Aspiramos a que los principales actores de nuestra IE. desarrollen los siguientes perfiles fundamentales:
PERFIL DE LA DIRECTORA
Líder, con valores positivos autoridad moral
.Responsable
.Orientadora y profesional dentro de la Institución Educativa.
Con conocimiento sobre supervisión y control del aprendizaje.
Actitud de comunicación y diálogo permanente, a fin de posibilitar el desarrollo de la IE
.Aptitud creativa y talentosa en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones
.Con capacidad de innovación y cambio permanente siendo capaz de incentivar y dirigir la capacitación docente
.Democrática y conciliadora. Con pensamiento divergente y con capacidad de recibir sugerencias.
. PERFIL DEL DOCENTE
Facilitador de aprendizajes significativos.
Comprometido con su labor a través de un constante desarrollo profesional, mediante el perfeccionamiento y la
capacitación en nuevos métodos y técnicas de enseñanza
.Identificado con la institución y el quehacer educativo.Autocrítico y tolerante ante la crítica externa.
Creativo, innovador y dinámico.Democrático y conciliador
. PERFIL DEL ESTUDIANTE
Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto por los otros niños y adultos de su familia y comunidad.
Expresa con naturalidad y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones y experiencias, en diversos lenguajes y
manifestaciones artísticas y lúdicas.
Interactúa y se integra positivamente con sus compañeros, mostrando actitudes de respeto y valoración de las
diferencias sociales, culturales, intelectuales y físicas de los demás.
Actúa con seguridad en sí mismo y ante los demás; participa en actividades de grupo, de manera afectuosa,
constructiva, responsable y solidaria, buscando solucionar situaciones relacionadas con sus intereses y necesidades
de manera autónoma y solicitando ayuda.
Demuestra valoración y respeto por el aporte y el trabajo propio y de los demás. Se inicia en el uso básico y
aplicación de herramientas tecnológicas.
Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento, demuestra la coordinación motora gruesa y fina y asume
comportamientos que denotan cuidado por su persona frente a situaciones de peligro.
Actúa con respeto y cuidado en el medio que lo rodea, valorando su importancia, explorando y descubriendo su
entorno natural y social.
Demuestra interés por conocer y entender hechos y fenómenos y situaciones de la vida cotidiana.
OBJETIVOS GENERALES:
a) Mejorar la calidad educativa de la Educación Inicial, teniendo en cuenta las innovaciones y/o exigencias, acorde
al nuevo enfoque pedagógico.
b) Contribuir en la revalorización de la carrera docente; promoviendo valores y acciones de capacitación, así como
la actualización permanente.
c)Mejorar el Servicio Educativo brindando al alumnado una infraestructura moderna y de calidad.
d)Mejorar el rendimiento escolar y la calidad de enseñanza -aprendizaje a través de talleres de psicomotricidad,
música, inglés y la práctica de valores Integrar a los padres y apoderados al trabajo escolar, reconociendo a la
familia como la base fundamental de la formación de los niños y niñas.
f) Realizar en el periodo vacacional talleres de adaptación para niños de 3 años y de refuerzo para niños de 4 y 5
años.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) Propiciar adquisiciones de material educativo y otros medios audiovisuales con la finalidad de mejorar la calidad
de la educación.
b) Continuar con la aplicación del Proyecto Optimista Integral adaptado a nuestra IE. enriqueciendo las situaciones
de aprendizaje.
c)Brindar a los padres de familia y apoderados talleres, charlas, a tratar atenderán a la problemática existente de
acuerdo a nuestro diagnóstico situacional, con la finalidad de orientar sus cómo primeros educadores.
d) Desarrollar la creatividad de los niños a través de diversas actividades lúdicas, artísticas, deportivas, gráfico
plásticas, et
“AÑO DE LA universalización de la salud”
San Jose,20 marzo de 2020
ResoluciónDirectoral N° 01-2020
Visto el Plan Anual de Trabajo Preliminar elaborado por la Directora y Padres de Familia, Junta de APAFA, de la Institución Educativa Pública Inicial
No 425-17/Mx-U de San José del Distrito de Anchihuay, Verificado por el contenido del Plan Anual Trabajo Preliminar que tendrá vigencia el presente
año 2020 y viendo que las actividades planificadas acorde al contexto del educando y padres de familia son factibles su ejecución y cumplimiento, con
participación de toda la Comunidad Educativa y el apoyo permanente de las autoridades educativa
CONSIDERANDO:
Que, es Política de la Institución Educativa Publica Inicial N° 425-17/Mx-U de San José comprensión de la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa de
La Mar, Dirección Regional de Educación de Ayacucho, dictar medidas orientadas para mejorar y superar algunas deficiencias de los servicios que ofrece la
institución educativa y ofrecer un servicio de calidad a la comunidad educativa.
Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED.
Ley N. ª 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad, y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo Nº 002-2014-MIMP.
Ley Nº 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas,
implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorísmo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de dr ogas; crea el
Registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de. violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal; y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU.
Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial
de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del
Seguro Integral de Salud {SIS}.
Ley Nº 30772, Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio
de la Educación Básica. Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación. Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que
aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA}.
Resolución de Secretaría General N° 114-2017-MINEDU, que aprueba los Lineamientos que orientan la organización y funcionamiento de redes educativas
rurales.
Resolución de Secretaría General Nº 172-2017-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos para la organización y funcionamiento pedagógico de espacios
educativos de Educación Básica Regular".
¡Resolución directora! Nº 2896-2009-ED, que aprueba las "Orientaciones para la conformación del Consejo de Participación Estudiantil - COPAE11
•
¡Resolución directora! N° 0295-2007-ED, que aprueba las "Orientaciones para la organización y aplicación del Plan lector de Educación Básica Alternativa”.
Directiva N° 073-2006-DINEBR-DEI, Normas sobre organización y funcionamiento de las cunas de educación inicial.
Resolución Ministerial N°220-2019 MINEDU orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en instituciones educativas y programas
educativos de la educación básica Regular.
SE RESUELVE:
. PRIMERO APROBAR. -EL Plan de Anual de trabajo 2020, de la Institución Educativa Pública Inicial No 425-17/Mx-U de San José, del Distrito de
Anchihuay y Provincia La Mar del Departamento y Región Ayacucho.
ARTICULO TERCERO. - Dar cumplimiento con responsabilidad en todos sus componentes.
ARTICULO CUARTO DISPONER. - Dar a conocer a la comunidad educativa e informar a la Unidad de Gestión Educativa Local de La Mar, para los
fines administrativos y otros.
REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE.
II.-PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:
N° / NOMBRE IE
I.E.I. Nº425-17
Nivel
Educati
vo
Inicial
Gestió
n
Pública
Personal que labora en la Institución Educativa
Direc Subdirect Jerárqui Docent Auxiliar
tor
or
co
es
es
0
0
0
1
1
N°
Directivos, jerárquicos y docentes del Nivel Inicial
Nombres y apellidos
Cargo
Condición
Grado/
sección
01
Marcenia Najarro Torres
Directora Encargado
aula
Escala
magisteria
l
I
Administr
ativos
0
Red
educativa
Anchihuay
UGEL
La Mar
Años de Celular/RPM
servicio
Correo
10
[email protected]
mail.com
950140618
hot
02
Reyna E.
Guillen
Preguntegui
-
Contratada
auxiliar
-
-
948900888
[email protected]
ail.com
V. FINALIDAD:
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y supervisión de las actividades educativas a
desarrollarse durante el año escolar 2020 en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
VI. OBJETIVOS:
 Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales,
en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos.
 Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo
orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.
VII.
ALCANCES:
 Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica
 Redes Educativas
 Gobiernos Locales.
VIII.






BASE LEGAL:
Constitución Política del Perú.
Ley N° 28044, Ley General de Educación
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial.
Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo
Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares,
modificada por la Ley N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial














Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510
Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de
los estudiantes de la Educación Básica Regular.
Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular
como Servicio Público Esencial.
Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del
hostigamiento sexual en el sector Educación.
Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación
de Personal (CAP) del Ministerio de Educación.
Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las Instituciones Educativas.
Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.
Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las
prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.
Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la
prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
Resolución Ministerial N° 220-2019-ED Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del año Escolar 2020.
IX. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS SEIS COMPROMISOS
COMPROMISOS DE GESTIÓN
FORTALEZAS
Progreso anual de los Docente que usa adecuadamente las estrategias
aprendizajes de todas y pedagógicas en el proceso de E-A.
Es innovadores, creativa y comprometida con su
labor.
DEBILIDADES
CAUSAS
Poco
fortalecimiento
e Mejorar la práctica docente a
implementación.
través de capacitación
Algunas veces se cae en la Desinterés por el crecimiento
improvisación de la rutina y/ profesional
tradicional
todos los estudiantes de la
Institución Educativa
Retención
anual
e Porcentaje de estudiantes que culminan el año La IEI. Mantiene el porcentaje
interanual de estudiantes en escolar 2018 que se matrícula y cuncluyen el año de estudiantes que concluyen el
la Institución Educativa
2019
año escolar y permanecen en la
IEI.
Nomina matrícula de 2018
(SIAGIE)
Actas de evaluación 2018 y
2019 (SIAGIE)
Cumplimiento
de
la Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel La IEI. Y programa educativo Calendarización del año escolar
calendarización planificada Porcentaje de jornadas laborables efectivas de cumple el 100% por efectivas y matriz cumplimiento
por la Institución Educativa los docentes
por nivel educativo planificada Registro de asistencia y
permanencia de
en la calendarización del año
escolar
La IEI. Asegura la asistencia y
permanencia de los docentes en
las jornadas laborables
Acompañamiento
y Porcentaje de docentes reciben el monitoreo y Los docentes monitoreados en
Monitoreo a la práctica acompañamiento por parte del equipo directivo su práctica pedagógica por
pedagógica.
de la UGEL
equipo
directivo
toman
encuenta el uso pedagógico del
tiempo, uso de herramientas
pedagógicas y el uso de
materiales educativas
Acciones de monitoreo
Fichas de monitoreo a la
práctica docente
).
Gestión de la Convivencia La IEI. Cuenta con comité de TOE, Orientación
escolar. En la Institución Educativa y convivencia escolar, normas de
Educativa
convivencia actualizado en el reglamento
interno en la IEI. Nivel aula
Plataforma web SISEVE
La IE. Con comités de TOE,
Orientación
Educativa
y
convivencia escolar actualizado
en el RI Percibe la violencia
familiar.
La Institución está afiliado a
SISEVE
Resolución Directoral de la IE.
que aprueba el RI con normas
de
convivencia
escolar
actualizada
Resolución Directoral de la IE
reconoce e instala el comité
TOE, Orientación Educativa y
convivencia escolar
Plataforma siseve y libro de
registros de incidencias.
Instrumentos de gestión:
educativa Formulación del
PEI e implementación del
PAT.
La IE. Logra participación de
los actores en la elaboración del
PEI.
La IE. implementa las acciones
planificadas del Plan Anual de
Trabajo (PAT)
Actas
de
talleres
de
participación en elaboración del
PEI
Matriz implementación de PAT
Porcentaje de actores educativos que participan
en la elaboración del PEI.
Porcentaje de actividades planificadas en Plan
Anual de Trabajo (PAT) que van ser
implementadas en año 2020
X. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO
COMPROMISOS DE GESTIÓN
OBJETIVOS
METAS
Para el año 2020 debe ser a 100% que la IE.
demuestra el incremento en el porcentaje que
los estudiantes logren nivel satisfactorio de
aprendizaje en las secciones respeto al año
2019.
Compromiso 1.- Progreso anual
de los aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de la
Institución Educativa
Porcentaje de estudiantes de los
demás secciones y niveles que
alcanzan rendimiento
satisfactorio en toda las
Competencias capacidades de las
áreas Curriculares
Compromiso 2.- Retención
anual e interanual de estudiantes
en la Institución Educativa
Porcentaje de estudiantes que
La IE. mantenie el porcentaje de los
culminan el año escolar 2018 que estudiantes que concluyen el año escolar y
se matriculen concluyen el año
permanecen en la
2019
.
Compromiso 3.- Cumplimiento Porcentaje de horas lectivas
La IE. cumple a 100% de horas lectivas
de la calendarización planificada cumplidas por nivel
planificadas en la calendarización del año
Porcentaje de jornadas laborables escolar 2020
por la Institución Educativa
efectivas por los docentes
Compromiso 4.- Uso
pedagógico del tiempo en las
sesiones de aprendizaje.
Porcentaje de docentes reciben el a 100% se cumplirá las acciones de monitoreo
monitoreo y acompañamiento de de los docentes en la ie. y las fichas de
los especialistas de la UGEL.
monitoreo
Compromiso 5.- Gestión de la
convivencia escolar en la
Institución Educativa.
Implementación del Plan Anual
de Trabajo (PAT), con
participación de la comunidad
educativa.
XI.
Porcentaje de los casos de
plataforma sesive se cumplirá para el año 2020
violencia escolar atendidos sobre a 100% de registros de incidencias
total casos registrados en libro de
registros de
Porcentaje actividades
planificadas en el Plan Anual de
Trabajo (PAT) se va hacer
reajustes en año 2020
Matriz de implementación Plan Anual de
Trabajo (PAT)
MOMENTOS Y ACTIVIDADES
FASES
MOMENTO
1
ACTIVIDADES
Matrícula oportuna
y
sin
condicionamientos a los padres de
familia y mantenimiento escolar
Buen Inicio
de
materiales
del
año Distribución
educativos a los docentes
escolar
COMPROMI
SOS
RESPONSABLE
S
CRONOGRAMA
INICIO
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
FIN
2
Director
APAFA
enero
Marzo
Nóminas de
matricula
2
Director
CONEI
abril
setiembre
Fotografías
informes
6
Director
Marzo
Marzo
Acta de
entrega
(eneromarzo)
Implementación del buen inicio
del año escolar
2
Director
APAFA
Marzo
Marzo
Fotografías
Preparación y acogida a los
estudiantes, con el objetivo de
generar las condiciones para un
clima escolar favorable para los
aprendizajes
Fortalecer
competencias
y
capacidades sobre el manejo de
aprendizaje
y
planificación
curricular.
Institucionalización de escuela de
Padres y madres.
2-5
Director,
CONEI
Marzo
marzo
Informe y
fotografías
5
Director
Marzo
Marzo
Plan informe
pista y fotos
5
Director
CONEI
Marzo
Marzo
R.D Actas
Fortalecer las capacidades del
personal docente y directivo.
2
Director
CONOEI
marzo
diciembre
Registro de
control y
fotografías
Realizar reuniones periódicas con
los PP.FF. CONEI y consejo
escolar
Jornadas de reflexión con
participación de los actores
educativos
2
Director,
APAFA
Abril
Abril
Actas y
registro de
asistencia
2
Director,
APAFA
Mayo
Mayo
Registro de
asistencia y
acta de
acuerdos
Monitoreo y acompañamiento para
ver el cumplimiento de las horas
efectivas.
Recuperación de las horas
efectivas perdidas
3
director
Abril
noviembre
Fichas de
monitoreo,
informes
3
Director
APAFA
Abril
Noviembre
Actas de
compromiso
Monitoreo a cada uno de las aulas
4
Director
Abril
Noviembre
Fichas de
monitoreo
Micro talleres de reflexión sobre el
uso efectivo del tiempo en el aula.
4
Director
Junio
Setiembre
Monitoreo y acompañamiento
pedagógico oportuno de la UGEL
5
Director
Abril
Noviembre
Fortalecer capacidades sobre la
elaboración y uso de los materiales
pedagógicos a los profesores de la
I.E.
Fortalecimiento de capacidades
sobre la Paz escolar
5
Director,
APAFA
Mayo
Noviembre
Plan e
informes
pistas y fotos
Fichas de
monitoreo,
informes
Plan,
informes
5
Director
CONEI
Abril
diciembre
Actas,
informes
Acondicionar espacio de escucha
5
Director,
APAFA,
CONEI
Abril
Abril
Acta de
acuerdos,
Programación
Curricular
mediano y corto plazo
de
Evaluación de estudiantes
3
Director
Abril
Noviembre
3
Director
junio
setiembre
Registro de
datos
Director
abril
noviembre
Fotografías y
videos
Director
Noviembre
Noviembre
Informes
fotos
Director
Noviembre
Diciembre
Informes,
fotos
Director,
CONEI,
APAFA
Diciembre
Diciembre
Informes
Actividades de prevención de
riesgos y simulacro
MOMENT
O3
Balance
del Años
Escolar
(noviembre
-diciembre)
XII.
Evaluación
Estudiantes
Censal
de
los
1
Jornada de reflexión
Reformulación de PAT 2016
5
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
 Calendarización del año escolar:
fotos
informes
Proyecto y
UD
Se hará en marzo 2020
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADEMICO 2020:
Igual en marzo 2020
 Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase
N°
APELLIDOS Y NOMBRES
01
02
NAJARRO TORRES, Marcenia
PREGUNTEGUI GUILLEN, Reyna Esther
RESPONSABLES DE GRADO
3, 4, 5 años
Auxiliar
HORAS DE TRABAJO SEMANAL
30 horas pedagógicas
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO (Horario de clases)
HORA
ACTIVIDADES DIARIAS
8.00 –
8.30
Recepción de Niños
8.30 -
9.30
Juego, Trabajo en sectores
9.30 -
9.45
Actividades Permanentes de entrada
9.45
- 10.30
Actividad Pedagógica
10.30 - 11.00
Recreo – desayuno escolar
11.00 - 11.45
Actividad Pedagógica
11.45 - 12.30
Actividad Literaria, Actividad Gráfico Plástica, Actividad Psicomotriz
12.30 - 12.45
Actividad de segunda lengua
12.45 - 1.00
XIII.
Actividad de salida
ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios)
CRONOGRAMA
N°
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
INICIO
FIN
FUENTES DE
VERIFICACIÓN
01
Verificación del control de asistencia del CONEI
personal administrativo. Docente
Marzo
diciembre
Acta, informe
01
Campeonato de Padres de Familia
DIRECTORAPAFA
mayo
junio
Balance
económico
02
Paseo por primavera
DIRECTORAPAFA
setiembre
XIV.
setiembre
COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN
ACTORES
EDUCATIVOS
ME COMPROMETO A:
Directora
“Mejorar el logro de los
aprendizajes de los
estudiantes es la razón
de ser de mi gestión y de
mi labor”
Docente
“Mejorar el logro de los
aprendizajes de los
estudiantes es la razón
de ser de mi labor
diaria”
Estudiante
 Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participación activa de los actores
educativos.
 Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexión por la Mejora de los Aprendizajes.
 Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes
 Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de
apoyo para evitar que se atrasen.
 Convocar, diseñar y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes.
 Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitación docente en estrategias metodológicas y
movilización de recursos y materiales educativos.
 Convocar, diseñar y organizar con los actores educativos los Días de Logro para nuestros estudiantes y medir el
progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error.
 Promoveré un buen clima escolar, supervisaré el cumplimiento efectivo de las horas de clase y el uso adecuado de
los materiales educativos distribuidos por el MED.
 Fortaleceré el monitoreo y acompañamiento pedagógico para los docentes con la finalidad de asesorar en los aspectos
pedagógicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes fundamentales.
 Participaré y aportaré con mi experiencia pedagógica en la Jornada de Reflexión por los Aprendizajes donde
elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa, las matemáticas y ciudadanía, a partir de
la vida cotidiana.
 Diseñaré e implementaré un plan de mejora para mi aula usando las herramientas pedagógicas y materiales
distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje.
 Participaré en la organización del Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
 Identificaré las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben lograr.
 Diseñaré y aplicaré un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo
se desarrollará y qué se logrará.
 Aplicaré la autoevaluación, identificaré los progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas
diseñadas por el MINEDU para este fin.
 Recopilaré los errores más frecuentes de los estudiantes y –con mis colegas- crearé un banco de soluciones.
 Organizaré la participación de los estudiantes en los Días de Logro.
 Corregiré errores de los estudiantes con cariño, explicaré la causa y las maneras de superarlo.
 Aprovecharé al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes.
 Mejoraré mis logros de aprendizaje.
“Aprender
con
entusiasmo, empeño y
responsabilidad es la
razón de ser de mi vida
escolar”
Padres de Familia
“Que mis hijos aprendan
es el principal motivo de
mis esfuerzos”
Ministerio
de
Educación
“Que los estudiantes
aprendan más y mejor es
nuestra razón de ser”
Gobierno Regional
“Garantizar que los
estudiantes de nuestra
región aprendan más y
mejor es nuestra apuesta
educativa”




Estaré atento y participaré en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo.
Me esforzaré más para superar las áreas que me resulten difíciles.
Con las indicaciones del maestro, colaboraré con mis compañeros para evitar que se atrasen.
Participaré en el acto de compromiso público y en los Días de Logro y demostrar lo que aprendí de manera creativa.
 Revisaré el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la evaluación censal de estudiantes.
 Conoceré las metas que su maestro y el Colegio se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participaré en el
acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad.
 Adecuaré un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo (a) aprenda
mejor.
 Organizaré mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpan.
 Compartiré lecturas y cuentos y conversaré sobre estas historias, así como leer anuncios y letreros cuando salimos.
 Lo motivaré a escribir y practicar las matemáticas en actividades cotidianas y divertidas.
 Asistiré a los Días de Logro, reconoceré los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo.
 Me reuniré con los profesores de mi hijo para revisar sus progresos.
 Informar sobre los resultados de la evaluación censal de estudiantes y los logros de los aprendizajes de los estudiantes
del país. Distribuir la información en todas las escuelas.
 Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realización de la Jornada de Reflexión por los Aprendizajes
usando los resultados de la evaluación censal y las Rutas de Aprendizaje.
 Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes.
 Capacitar a los formadores y acompañantes pedagógicos de las escuelas focalizadas y asistir técnicamente a los
formadores de formadores para el cumplimiento de los planes de mejora.
 Garantizar que los materiales educativos estén en todas las escuelas y promover que se usen. (promotores y ferias)
 Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el Acto público y los Días de Logro en
base a los lineamientos dados.
 Promover la movilización regional y convocar a otros actores sociales e institucionales para implementar acciones
en favor de los aprendizajes desde la Comisión de Gestión Intergubernamental.
 Convocar y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de la Región y de coordinar con la DRE y UGEL
para que faciliten su realización.
 Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboración de sus planes de apoyo para evitar que
los niños se atrasen. - Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas.
 Promover que estudiantes de pedagogía colaboren voluntariamente con los maestros para implementar planes de
apoyo a niños que se atrasan.
 Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las demás escuelas.
 Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompañantes pedagógicos.
 Promover los Días de Logros en nuestra región.
 Contribuir en la evaluación censal de los estudiantes.
 Difundir la importancia de estas actividades y de movilización de los aprendizajes.
 Revalorar el rol del maestro y Director como el equipo de la transformación de la educación.
XV.
EVALUACIÓN:
Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de
los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para
mejorar la enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes.
San José, marzo de 2020
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