PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) I. DATOS INFORMATIVOS : 1. Institución Educativa 2.-Nivel y modalidad 3.-Turno 4.-Horario 5.-UEE 6.-Directora : N.º 425-17/Mx-U de San José : Inicial-EBR : Continuo : Mañanas: 7:45 -1:00 : 307 La Mar : Prof. Marcenia Najarro Torres MISIÓN Institución Educativa inicial Publica N° 425-17/Mx-U de San José, ubicada en Distrito de Anchihuay jurisdicción de la UGEL La Mar, que educa niños de 3, 4 y 5 años, en el aspecto motor, cognitivo y socioemocional para que desarrolle aprendizajes significativos con amor y respeto a la persona humana en todas sus dimensiones, mediante proyectos innovadores y asesoramiento permanente los padres de familia en la educación de sus hijos. VISIÓN Brindar una educación inicial de calidad logrando el protagonismo de los padres de familia de manera asertiva, manteniéndonos en permanente mejora y comprometidos con la comunidad. Ser reconocidos como institución que forma personas para un mundo mejor PERFILES FUNDAMENTALES Aspiramos a que los principales actores de nuestra IE. desarrollen los siguientes perfiles fundamentales: PERFIL DE LA DIRECTORA Líder, con valores positivos autoridad moral .Responsable .Orientadora y profesional dentro de la Institución Educativa. Con conocimiento sobre supervisión y control del aprendizaje. Actitud de comunicación y diálogo permanente, a fin de posibilitar el desarrollo de la IE .Aptitud creativa y talentosa en el cumplimiento de sus funciones y obligaciones .Con capacidad de innovación y cambio permanente siendo capaz de incentivar y dirigir la capacitación docente .Democrática y conciliadora. Con pensamiento divergente y con capacidad de recibir sugerencias. . PERFIL DEL DOCENTE Facilitador de aprendizajes significativos. Comprometido con su labor a través de un constante desarrollo profesional, mediante el perfeccionamiento y la capacitación en nuevos métodos y técnicas de enseñanza .Identificado con la institución y el quehacer educativo.Autocrítico y tolerante ante la crítica externa. Creativo, innovador y dinámico.Democrático y conciliador . PERFIL DEL ESTUDIANTE Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto por los otros niños y adultos de su familia y comunidad. Expresa con naturalidad y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones y experiencias, en diversos lenguajes y manifestaciones artísticas y lúdicas. Interactúa y se integra positivamente con sus compañeros, mostrando actitudes de respeto y valoración de las diferencias sociales, culturales, intelectuales y físicas de los demás. Actúa con seguridad en sí mismo y ante los demás; participa en actividades de grupo, de manera afectuosa, constructiva, responsable y solidaria, buscando solucionar situaciones relacionadas con sus intereses y necesidades de manera autónoma y solicitando ayuda. Demuestra valoración y respeto por el aporte y el trabajo propio y de los demás. Se inicia en el uso básico y aplicación de herramientas tecnológicas. Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento, demuestra la coordinación motora gruesa y fina y asume comportamientos que denotan cuidado por su persona frente a situaciones de peligro. Actúa con respeto y cuidado en el medio que lo rodea, valorando su importancia, explorando y descubriendo su entorno natural y social. Demuestra interés por conocer y entender hechos y fenómenos y situaciones de la vida cotidiana. OBJETIVOS GENERALES: a) Mejorar la calidad educativa de la Educación Inicial, teniendo en cuenta las innovaciones y/o exigencias, acorde al nuevo enfoque pedagógico. b) Contribuir en la revalorización de la carrera docente; promoviendo valores y acciones de capacitación, así como la actualización permanente. c)Mejorar el Servicio Educativo brindando al alumnado una infraestructura moderna y de calidad. d)Mejorar el rendimiento escolar y la calidad de enseñanza -aprendizaje a través de talleres de psicomotricidad, música, inglés y la práctica de valores Integrar a los padres y apoderados al trabajo escolar, reconociendo a la familia como la base fundamental de la formación de los niños y niñas. f) Realizar en el periodo vacacional talleres de adaptación para niños de 3 años y de refuerzo para niños de 4 y 5 años. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: a) Propiciar adquisiciones de material educativo y otros medios audiovisuales con la finalidad de mejorar la calidad de la educación. b) Continuar con la aplicación del Proyecto Optimista Integral adaptado a nuestra IE. enriqueciendo las situaciones de aprendizaje. c)Brindar a los padres de familia y apoderados talleres, charlas, a tratar atenderán a la problemática existente de acuerdo a nuestro diagnóstico situacional, con la finalidad de orientar sus cómo primeros educadores. d) Desarrollar la creatividad de los niños a través de diversas actividades lúdicas, artísticas, deportivas, gráfico plásticas, et “AÑO DE LA universalización de la salud” San Jose,20 marzo de 2020 ResoluciónDirectoral N° 01-2020 Visto el Plan Anual de Trabajo Preliminar elaborado por la Directora y Padres de Familia, Junta de APAFA, de la Institución Educativa Pública Inicial No 425-17/Mx-U de San José del Distrito de Anchihuay, Verificado por el contenido del Plan Anual Trabajo Preliminar que tendrá vigencia el presente año 2020 y viendo que las actividades planificadas acorde al contexto del educando y padres de familia son factibles su ejecución y cumplimiento, con participación de toda la Comunidad Educativa y el apoyo permanente de las autoridades educativa CONSIDERANDO: Que, es Política de la Institución Educativa Publica Inicial N° 425-17/Mx-U de San José comprensión de la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa de La Mar, Dirección Regional de Educación de Ayacucho, dictar medidas orientadas para mejorar y superar algunas deficiencias de los servicios que ofrece la institución educativa y ofrecer un servicio de calidad a la comunidad educativa. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2013-ED. Ley N. ª 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad, y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo Nº 002-2014-MIMP. Ley Nº 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorísmo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de dr ogas; crea el Registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de. violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal; y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 004-2017-MINEDU. Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud {SIS}. Ley Nº 30772, Ley que promueve la atención educativa integral de los estudiantes en condiciones de hospitalización o con tratamiento ambulatorio de la Educación Básica. Decreto Legislativo N° 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación. Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental (PNEA}. Resolución de Secretaría General N° 114-2017-MINEDU, que aprueba los Lineamientos que orientan la organización y funcionamiento de redes educativas rurales. Resolución de Secretaría General Nº 172-2017-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos para la organización y funcionamiento pedagógico de espacios educativos de Educación Básica Regular". ¡Resolución directora! Nº 2896-2009-ED, que aprueba las "Orientaciones para la conformación del Consejo de Participación Estudiantil - COPAE11 • ¡Resolución directora! N° 0295-2007-ED, que aprueba las "Orientaciones para la organización y aplicación del Plan lector de Educación Básica Alternativa”. Directiva N° 073-2006-DINEBR-DEI, Normas sobre organización y funcionamiento de las cunas de educación inicial. Resolución Ministerial N°220-2019 MINEDU orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica Regular. SE RESUELVE: . PRIMERO APROBAR. -EL Plan de Anual de trabajo 2020, de la Institución Educativa Pública Inicial No 425-17/Mx-U de San José, del Distrito de Anchihuay y Provincia La Mar del Departamento y Región Ayacucho. ARTICULO TERCERO. - Dar cumplimiento con responsabilidad en todos sus componentes. ARTICULO CUARTO DISPONER. - Dar a conocer a la comunidad educativa e informar a la Unidad de Gestión Educativa Local de La Mar, para los fines administrativos y otros. REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE. II.-PERSONAL DIRECTIVO, JERÁRQUICO, DOCENTE Y ADMINISTRATIVO: N° / NOMBRE IE I.E.I. Nº425-17 Nivel Educati vo Inicial Gestió n Pública Personal que labora en la Institución Educativa Direc Subdirect Jerárqui Docent Auxiliar tor or co es es 0 0 0 1 1 N° Directivos, jerárquicos y docentes del Nivel Inicial Nombres y apellidos Cargo Condición Grado/ sección 01 Marcenia Najarro Torres Directora Encargado aula Escala magisteria l I Administr ativos 0 Red educativa Anchihuay UGEL La Mar Años de Celular/RPM servicio Correo 10 marcenia_12@ mail.com 950140618 hot 02 Reyna E. Guillen Preguntegui - Contratada auxiliar - - 948900888 reynapreguntegui@gm ail.com V. FINALIDAD: Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y supervisión de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2020 en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. VI. OBJETIVOS: Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los derechos humanos. Orientar a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. VII. ALCANCES: Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica Redes Educativas Gobiernos Locales. VIII. BASE LEGAL: Constitución Política del Perú. Ley N° 28044, Ley General de Educación Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839. Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa. Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica Regular. Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial. Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector Educación. Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP) del Ministerio de Educación. Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación. Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares. Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial. Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas. Resolución Ministerial N° 220-2019-ED Norma Técnica de Orientaciones para el Desarrollo del año Escolar 2020. IX. DIAGNÓSTICO EN RELACIÓN A LOS SEIS COMPROMISOS COMPROMISOS DE GESTIÓN FORTALEZAS Progreso anual de los Docente que usa adecuadamente las estrategias aprendizajes de todas y pedagógicas en el proceso de E-A. Es innovadores, creativa y comprometida con su labor. DEBILIDADES CAUSAS Poco fortalecimiento e Mejorar la práctica docente a implementación. través de capacitación Algunas veces se cae en la Desinterés por el crecimiento improvisación de la rutina y/ profesional tradicional todos los estudiantes de la Institución Educativa Retención anual e Porcentaje de estudiantes que culminan el año La IEI. Mantiene el porcentaje interanual de estudiantes en escolar 2018 que se matrícula y cuncluyen el año de estudiantes que concluyen el la Institución Educativa 2019 año escolar y permanecen en la IEI. Nomina matrícula de 2018 (SIAGIE) Actas de evaluación 2018 y 2019 (SIAGIE) Cumplimiento de la Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel La IEI. Y programa educativo Calendarización del año escolar calendarización planificada Porcentaje de jornadas laborables efectivas de cumple el 100% por efectivas y matriz cumplimiento por la Institución Educativa los docentes por nivel educativo planificada Registro de asistencia y permanencia de en la calendarización del año escolar La IEI. Asegura la asistencia y permanencia de los docentes en las jornadas laborables Acompañamiento y Porcentaje de docentes reciben el monitoreo y Los docentes monitoreados en Monitoreo a la práctica acompañamiento por parte del equipo directivo su práctica pedagógica por pedagógica. de la UGEL equipo directivo toman encuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas pedagógicas y el uso de materiales educativas Acciones de monitoreo Fichas de monitoreo a la práctica docente ). Gestión de la Convivencia La IEI. Cuenta con comité de TOE, Orientación escolar. En la Institución Educativa y convivencia escolar, normas de Educativa convivencia actualizado en el reglamento interno en la IEI. Nivel aula Plataforma web SISEVE La IE. Con comités de TOE, Orientación Educativa y convivencia escolar actualizado en el RI Percibe la violencia familiar. La Institución está afiliado a SISEVE Resolución Directoral de la IE. que aprueba el RI con normas de convivencia escolar actualizada Resolución Directoral de la IE reconoce e instala el comité TOE, Orientación Educativa y convivencia escolar Plataforma siseve y libro de registros de incidencias. Instrumentos de gestión: educativa Formulación del PEI e implementación del PAT. La IE. Logra participación de los actores en la elaboración del PEI. La IE. implementa las acciones planificadas del Plan Anual de Trabajo (PAT) Actas de talleres de participación en elaboración del PEI Matriz implementación de PAT Porcentaje de actores educativos que participan en la elaboración del PEI. Porcentaje de actividades planificadas en Plan Anual de Trabajo (PAT) que van ser implementadas en año 2020 X. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO COMPROMISOS DE GESTIÓN OBJETIVOS METAS Para el año 2020 debe ser a 100% que la IE. demuestra el incremento en el porcentaje que los estudiantes logren nivel satisfactorio de aprendizaje en las secciones respeto al año 2019. Compromiso 1.- Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institución Educativa Porcentaje de estudiantes de los demás secciones y niveles que alcanzan rendimiento satisfactorio en toda las Competencias capacidades de las áreas Curriculares Compromiso 2.- Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa Porcentaje de estudiantes que La IE. mantenie el porcentaje de los culminan el año escolar 2018 que estudiantes que concluyen el año escolar y se matriculen concluyen el año permanecen en la 2019 . Compromiso 3.- Cumplimiento Porcentaje de horas lectivas La IE. cumple a 100% de horas lectivas de la calendarización planificada cumplidas por nivel planificadas en la calendarización del año Porcentaje de jornadas laborables escolar 2020 por la Institución Educativa efectivas por los docentes Compromiso 4.- Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje. Porcentaje de docentes reciben el a 100% se cumplirá las acciones de monitoreo monitoreo y acompañamiento de de los docentes en la ie. y las fichas de los especialistas de la UGEL. monitoreo Compromiso 5.- Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa. Implementación del Plan Anual de Trabajo (PAT), con participación de la comunidad educativa. XI. Porcentaje de los casos de plataforma sesive se cumplirá para el año 2020 violencia escolar atendidos sobre a 100% de registros de incidencias total casos registrados en libro de registros de Porcentaje actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) se va hacer reajustes en año 2020 Matriz de implementación Plan Anual de Trabajo (PAT) MOMENTOS Y ACTIVIDADES FASES MOMENTO 1 ACTIVIDADES Matrícula oportuna y sin condicionamientos a los padres de familia y mantenimiento escolar Buen Inicio de materiales del año Distribución educativos a los docentes escolar COMPROMI SOS RESPONSABLE S CRONOGRAMA INICIO FUENTES DE VERIFICACIÓN FIN 2 Director APAFA enero Marzo Nóminas de matricula 2 Director CONEI abril setiembre Fotografías informes 6 Director Marzo Marzo Acta de entrega (eneromarzo) Implementación del buen inicio del año escolar 2 Director APAFA Marzo Marzo Fotografías Preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable para los aprendizajes Fortalecer competencias y capacidades sobre el manejo de aprendizaje y planificación curricular. Institucionalización de escuela de Padres y madres. 2-5 Director, CONEI Marzo marzo Informe y fotografías 5 Director Marzo Marzo Plan informe pista y fotos 5 Director CONEI Marzo Marzo R.D Actas Fortalecer las capacidades del personal docente y directivo. 2 Director CONOEI marzo diciembre Registro de control y fotografías Realizar reuniones periódicas con los PP.FF. CONEI y consejo escolar Jornadas de reflexión con participación de los actores educativos 2 Director, APAFA Abril Abril Actas y registro de asistencia 2 Director, APAFA Mayo Mayo Registro de asistencia y acta de acuerdos Monitoreo y acompañamiento para ver el cumplimiento de las horas efectivas. Recuperación de las horas efectivas perdidas 3 director Abril noviembre Fichas de monitoreo, informes 3 Director APAFA Abril Noviembre Actas de compromiso Monitoreo a cada uno de las aulas 4 Director Abril Noviembre Fichas de monitoreo Micro talleres de reflexión sobre el uso efectivo del tiempo en el aula. 4 Director Junio Setiembre Monitoreo y acompañamiento pedagógico oportuno de la UGEL 5 Director Abril Noviembre Fortalecer capacidades sobre la elaboración y uso de los materiales pedagógicos a los profesores de la I.E. Fortalecimiento de capacidades sobre la Paz escolar 5 Director, APAFA Mayo Noviembre Plan e informes pistas y fotos Fichas de monitoreo, informes Plan, informes 5 Director CONEI Abril diciembre Actas, informes Acondicionar espacio de escucha 5 Director, APAFA, CONEI Abril Abril Acta de acuerdos, Programación Curricular mediano y corto plazo de Evaluación de estudiantes 3 Director Abril Noviembre 3 Director junio setiembre Registro de datos Director abril noviembre Fotografías y videos Director Noviembre Noviembre Informes fotos Director Noviembre Diciembre Informes, fotos Director, CONEI, APAFA Diciembre Diciembre Informes Actividades de prevención de riesgos y simulacro MOMENT O3 Balance del Años Escolar (noviembre -diciembre) XII. Evaluación Estudiantes Censal de los 1 Jornada de reflexión Reformulación de PAT 2016 5 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Calendarización del año escolar: fotos informes Proyecto y UD Se hará en marzo 2020 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADEMICO 2020: Igual en marzo 2020 Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase N° APELLIDOS Y NOMBRES 01 02 NAJARRO TORRES, Marcenia PREGUNTEGUI GUILLEN, Reyna Esther RESPONSABLES DE GRADO 3, 4, 5 años Auxiliar HORAS DE TRABAJO SEMANAL 30 horas pedagógicas CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO (Horario de clases) HORA ACTIVIDADES DIARIAS 8.00 – 8.30 Recepción de Niños 8.30 - 9.30 Juego, Trabajo en sectores 9.30 - 9.45 Actividades Permanentes de entrada 9.45 - 10.30 Actividad Pedagógica 10.30 - 11.00 Recreo – desayuno escolar 11.00 - 11.45 Actividad Pedagógica 11.45 - 12.30 Actividad Literaria, Actividad Gráfico Plástica, Actividad Psicomotriz 12.30 - 12.45 Actividad de segunda lengua 12.45 - 1.00 XIII. Actividad de salida ANEXOS (actividades del CONEI, de la APAFA, uso de recursos propios) CRONOGRAMA N° ACTIVIDADES RESPONSABLES INICIO FIN FUENTES DE VERIFICACIÓN 01 Verificación del control de asistencia del CONEI personal administrativo. Docente Marzo diciembre Acta, informe 01 Campeonato de Padres de Familia DIRECTORAPAFA mayo junio Balance económico 02 Paseo por primavera DIRECTORAPAFA setiembre XIV. setiembre COMPROMISOS ASUMIDOS POR LOS ACTORES EDUCATIVOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN ACTORES EDUCATIVOS ME COMPROMETO A: Directora “Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es la razón de ser de mi gestión y de mi labor” Docente “Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes es la razón de ser de mi labor diaria” Estudiante Elaborar el Plan anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes con participación activa de los actores educativos. Convocar a los docentes y liderar la Jornada de Reflexión por la Mejora de los Aprendizajes. Organizar un acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes Identificar con mi equipo de docentes, a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y elaborar juntos un plan de apoyo para evitar que se atrasen. Convocar, diseñar y organizar con los docentes las autoevaluaciones de los estudiantes. Convocar, una vez cada trimestre a los docentes para capacitación docente en estrategias metodológicas y movilización de recursos y materiales educativos. Convocar, diseñar y organizar con los actores educativos los Días de Logro para nuestros estudiantes y medir el progreso en los aprendizajes de nuestros estudiantes y aprender del error. Promoveré un buen clima escolar, supervisaré el cumplimiento efectivo de las horas de clase y el uso adecuado de los materiales educativos distribuidos por el MED. Fortaleceré el monitoreo y acompañamiento pedagógico para los docentes con la finalidad de asesorar en los aspectos pedagógicos y contribuir a la mejora de los aprendizajes fundamentales. Participaré y aportaré con mi experiencia pedagógica en la Jornada de Reflexión por los Aprendizajes donde elaboremos un plan de mejora que promueva la lectura, escritura creativa, las matemáticas y ciudadanía, a partir de la vida cotidiana. Diseñaré e implementaré un plan de mejora para mi aula usando las herramientas pedagógicas y materiales distribuidos por el MINEDU: Rutas de Aprendizaje. Participaré en la organización del Acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes. Identificaré las fortalezas y debilidades de los estudiantes en relación a los aprendizajes que deben lograr. Diseñaré y aplicaré un plan de apoyo para evitar que los estudiantes se atrasen, contarles a ellos y a sus padres cómo se desarrollará y qué se logrará. Aplicaré la autoevaluación, identificaré los progresos en los aprendizajes y corregir errores, usando las herramientas diseñadas por el MINEDU para este fin. Recopilaré los errores más frecuentes de los estudiantes y –con mis colegas- crearé un banco de soluciones. Organizaré la participación de los estudiantes en los Días de Logro. Corregiré errores de los estudiantes con cariño, explicaré la causa y las maneras de superarlo. Aprovecharé al máximo el tiempo para generar mejores aprendizajes. Mejoraré mis logros de aprendizaje. “Aprender con entusiasmo, empeño y responsabilidad es la razón de ser de mi vida escolar” Padres de Familia “Que mis hijos aprendan es el principal motivo de mis esfuerzos” Ministerio de Educación “Que los estudiantes aprendan más y mejor es nuestra razón de ser” Gobierno Regional “Garantizar que los estudiantes de nuestra región aprendan más y mejor es nuestra apuesta educativa” Estaré atento y participaré en clases preguntando, contando mis experiencias y pidiendo apoyo si no entiendo algo. Me esforzaré más para superar las áreas que me resulten difíciles. Con las indicaciones del maestro, colaboraré con mis compañeros para evitar que se atrasen. Participaré en el acto de compromiso público y en los Días de Logro y demostrar lo que aprendí de manera creativa. Revisaré el informe de los logros de aprendizaje de mi hijo a partir de la evaluación censal de estudiantes. Conoceré las metas que su maestro y el Colegio se han propuesto para mejorar los aprendizajes y participaré en el acto de compromiso asumiendo mi responsabilidad. Adecuaré un espacio especial en casa que favorezca la concentración y disposición para que mi hijo (a) aprenda mejor. Organizaré mejor su tiempo (de mi hijo) para que pueda concentrarse y repasar sin que lo interrumpan. Compartiré lecturas y cuentos y conversaré sobre estas historias, así como leer anuncios y letreros cuando salimos. Lo motivaré a escribir y practicar las matemáticas en actividades cotidianas y divertidas. Asistiré a los Días de Logro, reconoceré los avances de mi hijo, alentarlo y corregir sus errores sin castigarlo. Me reuniré con los profesores de mi hijo para revisar sus progresos. Informar sobre los resultados de la evaluación censal de estudiantes y los logros de los aprendizajes de los estudiantes del país. Distribuir la información en todas las escuelas. Coordinar con el Gobierno Regional la convocatoria y realización de la Jornada de Reflexión por los Aprendizajes usando los resultados de la evaluación censal y las Rutas de Aprendizaje. Dar lineamientos generales para desarrollar el acto de compromiso por la mejora de los aprendizajes. Capacitar a los formadores y acompañantes pedagógicos de las escuelas focalizadas y asistir técnicamente a los formadores de formadores para el cumplimiento de los planes de mejora. Garantizar que los materiales educativos estén en todas las escuelas y promover que se usen. (promotores y ferias) Coordinar con el Gobierno Regional para que en todas las escuelas se realice el Acto público y los Días de Logro en base a los lineamientos dados. Promover la movilización regional y convocar a otros actores sociales e institucionales para implementar acciones en favor de los aprendizajes desde la Comisión de Gestión Intergubernamental. Convocar y promover la Jornada de Reflexión en todas las escuelas de la Región y de coordinar con la DRE y UGEL para que faciliten su realización. Coordinar con los directores para que ayuden a los maestros en la elaboración de sus planes de apoyo para evitar que los niños se atrasen. - Identificar las escuelas que tienen dificultades de aprendizaje, para apoyarlas. Promover que estudiantes de pedagogía colaboren voluntariamente con los maestros para implementar planes de apoyo a niños que se atrasan. Identificar experiencias exitosas de aprendizaje y difundirlas para inspirar a las demás escuelas. Elegir y contratar a los mejores profesionales como formadores y acompañantes pedagógicos. Promover los Días de Logros en nuestra región. Contribuir en la evaluación censal de los estudiantes. Difundir la importancia de estas actividades y de movilización de los aprendizajes. Revalorar el rol del maestro y Director como el equipo de la transformación de la educación. XV. EVALUACIÓN: Se elaborará un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de nuestros estudiantes. San José, marzo de 2020