PROYECTO FCE 12.13

Centro: IES Francisco Ayala
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Centro del Profesorado de Granada
PROYECTO DE FORMACIÓN EN CENTROS CURSO 2012/2013
Centro: IES Francisco Ayala
Coordinador: Juan de Dios Melgarejo Jaldo
Título del proyecto: Formación en el Ayala
Situación de partida:
Plantilla de profesorado con bastante antigüedad y experiencia, sin una especial motivación para la formación
reglada. El curso pasado se llevó a cabo la formación en centros con escasa participación, pero que nos sirve
como punto de partida para incluir la formación en la tradición de nuestro funcionamiento, atendiendo en cada
curso las necesidades y oportunidades nuevas.
Hay algunas experiencias innovadoras que lleva a cabo el profesorado, especialmente en la modalidad bilingüe,
que pueden ser una oportunidad para compartirlas y buscar la coordinación interdisciplinar, que permita el
desarrollo de las competencias básicas
Temáticas:
- Innovación metodológica orientada a la adquisición de las competencias básicas que mejoren el
rendimiento escolar.
- Desarrollo de la competencia digital: difusión del uso de las TIC en el aula, uso de la pizarra digital,
conocimiento de los recursos de la mochila digital, conocimiento de software, web 2.0, creación de
wikis, etc.
- Intercambio de experiencias y buenas prácticas del centro y de otros compañeros.
- Coordinación de actuaciones comprendidas en el proyecto lingüístico de centro.
Resultados que se pretende alcanzar:
- Ampliación del número de profesores que emplean las TIC como recurso didáctico en el aula.
- Conocimiento de la aplicación en el aula de buenas prácticas que se estén realizando en nuestro centro
y apoyo entre compañeros para la superación de las dificultades.
- Programación y aplicación de tareas integradas en el aula durante este curso.
- Propuesta de medidas para la mejora de la competencia de comunicación lingüística en el marco del
proyecto lingüístico de centro.
- Mejoras en la atención a la diversidad y de los rendimientos escolares derivadas de las innovaciones
metodológicas y el compromiso de los miembros del proyecto de formación en centros.
Profesorado participante:
APELLIDOS Y NOMBRE
ALCÁZAR LÓPEZ, María del Carmen
D. N. I.
24286934S
email
[email protected]
BENAVIDES RUIZ, Pedro
24276989Y
[email protected]
CALURAUD CHOSEROT, Pascale
74667368F
[email protected]
ESPIGARES GARCÍA, Juana
44275955N
[email protected]
FERNÁNDEZ RUIZ, Eloísa
30980255Z
[email protected]
Centro:
GARCÍA AIVAR, María Virginia
24187633M
[email protected]
GONZÁLEZ GÓMEZ, Pilar
34038453V
[email protected]
JÁIMEZ MUÑOZ, Sacramento
24180601B
[email protected]
JIMÉNEZ-CASQUET SÁNCHEZ, María A.
24204774B
[email protected]
LOPERA VEGA,Mª Dolores
77332890J
[email protected]
LÓPEZ DE PRIEGO RUIZ, Javier
74621299F
[email protected]
LÓPEZ GARCÍA, Adriano
24279714V
[email protected]
MARTÍN ABRIL, Carlos
24243427R
[email protected]
MARTÍNEZ MOLINA, Antonia
24147425R
[email protected]
MELGAREJO JALDO, Juan de Dios
24184829A
[email protected]
MORALES ROMERO, Manuel
24166369Q
[email protected]
RECIO TOLOSA, Samuel
74718243Y
[email protected]
RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, Mª Trinidad
24171838B
[email protected]
RODRÍGUEZ NAHARRO, Irene
52663784V
[email protected]
Duración prevista: (1 ó 2 cursos) = 1 curso
Total horas solicitadas:
Calendario de reuniones en el centro: (día, mes y año)1
1. 19/11/2012
2. 03/12/2012
3. 21/01/2013
4. 18/02/2013
5. 08/04/2013
6. 03/06/2013
Nº horas cada reunión:
2
Horario de reuniones
17-19 horas
Presencial: 20-30horas
No presencial: 20-30 horas
Presencial y no presencial
Compromiso individual asumido para el logro del objetivo colectivo:
Profesor/a
ALCÁZAR LÓPEZ, María del Carmen
Actuación
BENAVIDES RUIZ, Pedro
CALURAUD CHOSEROT, Pascale
1
El calendario está sujeto a modificaciones en función de la disponibilidad de los ponentes. Además de estas
sesiones “plenarias” habrá otras sesiones, cuyo calendario no podemos determinar, en pequeños grupos según
intereses por temáticas y niveles educativos.
ESPIGARES GARCÍA, Juana
FERNÁNDEZ RUIZ, Eloísa
GARCÍA AIVAR, María Virginia
GONZÁLEZ GÓMEZ, Pilar
JÁIMEZ MUÑOZ, Sacramento
JIMÉNEZ-CASQUET SÁNCHEZ, María A.
LOPERA VEGA,Mª Dolores
LÓPEZ DE PRIEGO RUIZ, Javier
LÓPEZ GARCÍA, Adriano
MARTÍN ABRIL, Carlos
MARTÍNEZ MOLINA, Antonia
MELGAREJO JALDO, Juan de Dios
MORALES ROMERO, Manuel
RECIO TOLOSA, Samuel
RODRÍGUEZ JIMÉNEZ, Mª Trinidad
RODRÍGUEZ NAHARRO, Irene
Actuaciones prácticas en el aula o centro educativo:
- Semana de proyectos para los grupos de ESO
- Utilización de aplicaciones TIC en el aula.
- Desarrollo de prácticas de aula que impliquen la utilización de metodologías innovadoras
- Actualización del proyecto lingüístico.
Estrategias, metodología e instrumentos para la valoración y reconocimiento:
Las sesiones presenciales de todos los miembros se completarán con otras de pequeño grupo, en función de los
compromisos que cada uno adquiera: desarrollo del currículo integrado en la enseñanza bilingüe. diseño de
proyectos, aplicación de estrategias para las competencias básicas…
De los asuntos tratados en las sesiones del grupo en las que no haya un ponente externo se hará un resumen
que se publicará en COLABORA.
La Metodología que utilicemos para la evaluación de las actuaciones tendrá en cuenta tanto el proceso como los
resultados. Por tanto, abarcará todos los periodos de la formación: fase inicial, de desarrollo y final, y valorará
tanto el desarrollo de las actuaciones como las producciones o cambios obtenidos en ellas. El objetivo es
determinar qué está funcionando del proyecto de formación una vez puesto en marcha y, en caso de que sea
necesario, hacer las adaptaciones pertinentes.
La finalidad es tomar decisiones de cambio y mejora a lo largo de todo el proceso formativo. Para ello se
realizará periódicamente un análisis en el que se contrasten los resultados que se van obteniendo con los
objetivos que se pretenden alcanzar.
Se utilizará un cuadrante (A1) para el registro de las actuaciones y, tras finalizar la formación se completará una
encuesta (A2) de evaluación del proyecto y se realizará una sesión presencial para reflexionar sobre los
aspectos recogidos en este, las propuestas de mejora y las posibilidades de formación para próximos años.
En esta tarea de evaluación del proceso formativo también se considerarán fundamentales las entradas en el
Diario de Colabor@, que recogerán informes trimestrales de los progresos realizados, así como las actas de las
sesiones presenciales.
Criterios para el reconocimiento y certificación del trabajo colectivo e individual:
Para valorar el alcance de las actuaciones realizadas tendremos en cuenta:
- El número y grado de cumplimiento de los objetivos marcados.
- Si se han realizados las actuaciones generales programadas.
- Si se han llevado a cabo en los periodos de tiempo prefijado.
- Si cada participante ha llevado a cabo las actividades de las que era responsable.
- Si se han empleado los recursos disponibles.
- Si se han puesto en práctica en el aula o en el centro las actuaciones planificadas.
- El trabajo colaborativo realizado: cohesión grupal, trabajo en común, apoyos mutuos, cumplimiento de
las tareas conjuntas.
- La originalidad, calidad, cantidad y utilidad de los materiales elaborados.
- El impacto en el centro.
- El impacto en el aula: grado de satisfacción del alumnado, posibles progresos del alumnado, aumento
de la motivación, mejora del clima escolar, etc.
- El grado de satisfacción personal de los participantes.
- La participación en Colabor@: aportaciones al Diario, calidad de las participaciones en los foros,
lecturas críticas realizadas, carpetas individuales de materiales elaborados.
Necesidades de apoyo externo:
- Experto en empleo de la pizarra digital (Profesor Rubén Lechuga)
- Asesoramiento en la elaboración de proyectos para el desarrollo de competencias básicas.
Fdo: Juan de Dios Melgarejo Jaldo
COORDINADOR