HOJA DE LABORATORIOS CORRESPONDIENTEAL PRIMER PERIODO DE EDUCACION MEDIA DOCENTE ORIENTADOR: Isela Hernández CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lunes 17 de febrero de 2020 Estructuras secuenciales Estructuras condicionales Laboratorio Practico Lunes 17 de febrero de 2020 Historia y generación de las computadoras. Partes del hardware. Laboratorio Practico Biblia Modulo ACTIVIDAD Informática FECHA GRADO: PRIMER AÑO Martes 18 de febrero de 2020 La Historia de la Biblia/Laboratorio escrito. Lenguaje Lectura, análisis y presentación de obras literarias. Martes 18 de febrero de 2020 Lectura de obras: La Ilíada de Homero. Prometeo encadenado de Esquilo. La Olla de Plauto. formar grupos de 6 alumnos Realizar lectura completa de la obra asignada en clase. Cada equipo presentará la obra leída tomando en cuenta los siguientes aspectos:´ 1- Nombre de la obra y su significado. 2- Biografía del autor. 3- Argumento de la obra. 4- Personajes ( clasificación y caracterización) 5- Datos extras del contexto de la obra. 6- Utilización de recurso didáctico. Memorización de los libros de la Biblia, y conocer los Géneros literarios (25%). 1- Lectura y dominio de la obra 25% 2- Presentación completa y correcta de cada aspecto sugerido de la obra literaria. 50% 3- Trabajo en equipo, puntualidad y responsabilidad 25% Matemáticas Ingles Estudios Sociales Miércoles 19 de febrero de 2020 Miércoles 19 de febrero de 2020 Jueves 20 de febrero de 2020 Operaciones con raíces cuadradas Operaciones combinadas con raíces cuadradas (Repaso) Racionalización con denominador a Racionalización con denominador binomio Definición de los números reales: la recta numérica Definición de los números reales: números decimales El valor absoluto de un número real Definición de intervalo Definición de monomio, polinomio y grado Productos de binomio por binomio Productos de la forma (ax + b)(cx + d) 1. 2. 3. Expressions to make appointments Describing people’s personality “Used to” Laboratorio escrito sobre Las ciencias sociales y los estudios sociales y la investigación social MUCI Drama sobre los temas vistos hasta el momento Viernes 21 de febrero Se hará un laboratorio en clase. 1.Spelling 2.Meaning 3.Spelling Grammar Sentence logic Escala del 1 al 10 Ciencias,salud y medio ambiente Viernes 21 de febrero Guía de ejercicios sobre los siguientes temas: -Clasificación de magnitudes vectoriales, escalares, derivadas y fundamentales -Diferenciación entre patrón de medición ,unidad de medida y magnitud física -conversión de unidades por factor de conversión -Notación científica. -Errores de medida y tipos de incertezas - Problemas de aplicación de los diferentes temas -Responsabilidad 10% -aplicación de fórmulas y obtención de resultados correctos a los ejercicios y problemas.50% - respuestas lógicas y coherentes a las interrogantes presentadas sobre los diferentes temas 40% Segundo año de bachillerato técnico Asignatura: Ciencia, salud y medio ambiente Tema: Guía de principio de Arquímedes y de pascal Unidad N°2: Conozcamos los fluidos Docente: Isela Melara Fecha de entrega: ____________________________________ Indicación general: resuelva cada uno de los problemas en su cuaderno de guías y con su pareja de estudio, recuerde cada problema debe de llevar: A-Identificación de datos B- Esquema C-Conversiones o aplicación de fórmulas auxiliares necesarias para solucionar el problema D-Resolución del problema por medio de las fórmulas físicas convenientes y aplicables según el principio ocupado. -Su trabajo debe presentar letra legible y ordenada. Problemas: 1. Un cubo de aluminio de 6 cm de lado se coloca en agua de mar (δ = 1025 kg/m ³), Calcula el empuje 2. Un cubo de madera de 15 cm de arista se sumerge en agua, calcula el empuje 3. Si una piedra tiene el volumen de 0.0030m3 y se sumerge en aceite cuya densidad es de 0.93 g/cm3 ¿Cuál es el empuje que experimenta? 4. Un bloque de madera cuyo peso es de 40 N ocupa un volumen de 16000cm3 y flota sobre la superficie de agua contenida en un recipiente. Calcular: A-Densidad de la madera B- Volumen del bloque 5. En una prensa hidráulica, con una fuerza de 40 N en el émbolo de sección pequeña, se elevan 400 N situados en el otro. ¿Qué relación debe de existir entre las secciones de los émbolos? 6. El radio del émbolo menor de una prensa hidráulica es de 12 cm. Si sobre él se aplica una fuerza de 36 N, el otro émbolo responde con una de 320 N. Determina el radio de este segundo émbolo. 7. Un automóvil de 1600 kg descansa sobre un émbolo de 10 m2 en un elevador de coches. Calcula qué fuerza se necesita aplicar sobre el otro émbolo, de 200 cm2, para levantarlo. 8. En una prensa hidráulica el émbolo menor tiene un diámetro de 6 cm y el émbolo mayor, de 24 cm. Determina la fuerza que debemos ejercer en el pequeño para que el grande suba un bloque de 300 kg. 9. Se desea elevar un cuerpo de 1000 kg utilizando una elevadora hidráulica de plato grande circular de 50 cm de radio y plato pequeño circular de 8 cm de radio, calcula cuánta fuerza hay que hacer en el émbolo pequeño. 10. El embolo menor de una prensa hidráulica tiene un radio de 4cm y sobre el actúa una fuerza de 80kg. Calcular el radio del embolo mayor si se obtiene en este una fuerza de 50.000kg RÚBRICA DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL AGREGAR MATERIA TRIMESTRE / PERÍODO Agregar grado. NOMBRE COMPLETO: ____________________________________________________________ N° LISTA: _____ DOCENTE: _____________________________________________ FECHA: _____________________________ OBJETIVO: poner en práctica lo aprendido en clase acerca de los temas siguientes: -Principio de Pascal -Principio de Arquímedes Ítems 1-4 INDICADORES DE LOGRO Plantea, analiza y resuelve con persistencia problemas de cálculo aplicando El principio de Arquímedes NIVELES DE DESEMPEÑO BUENO Realiza los problemas, sin embargo tiene dificultad con el planteamiento y la extracción de datos, lo hace con ayuda de sus compañeros y/ o docente, en la mayoría de ejercicios MUY BUENO Plantea los problema, extrae correctamente los datos, sin embargo tiene a equivocarse en los cálculos de densidades o conversiones. EXELENTE Realiza los problemas de aplicación sin mayores dificultades. Realiza los problemas, sin embargo tiene dificultad con el planteamiento y la extracción de datos, lo hace con ayuda de sus compañeros y/ o docente, en la mayoría de ejercicios Plantea los problema, extrae correctamente los datos, sin embargo tiene a equivocarse en los cálculos de áreas , conversiones y despejes . Realiza los problemas de aplicación sin mayores dificultades. Entrega con dos días de retraso, está incompleto y no esta ordenado La entrega de su trabajo no es puntual, un día de retraso sin embargo lo entrega ordenado y completo Entrega de manera puntual, su trabajo es limpio, ordenado y completo 40% 5-10 Plantea, analiza y resuelve con persistencia problemas de cálculo aplicando El principio de Pascal 40% Criterio formativo Puntualidad y orden en la entrega 20% Guía de Ciencia, salud y medio ambiente de primer año de bachillerato técnico Docente. Isela Melara Objetivo: poner en práctica lo aprendido en clase acerca de los temas siguientes: Clasificación de magnitudes vectoriales, escalares, derivadas y fundamentales -Diferenciación entre patrón de medición , unidad de medida y magnitud física -conversión de unidades por factor de conversión -Notación científica. -Errores de medida y tipos de incertezas - Problemas de aplicación de los diferentes temas. Indicaciones: en el cuaderno de tareas desarrollar cada uno de los siguientes ejercicios y problemas. 1. Explique la diferencia entre magnitud física, patrón de medida, unidad de media. 2. Observa el siguiente experimento donde se estima la capacidad de un recipiente con pelotas, obteniendo 16 pelotas como medida. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? A. La masa que contienen las pelotas es la magnitud física que se midió. B. Las pelotas son el patrón de medición e indican la unidad de la medida. C. La unidad utilizada es el recipiente e indica el tamaño de la magnitud. D. El recipiente es la magnitud física que se midió en este experimento. 3. Clasifica las siguientes magnitudes físicas en derivadas y fundamentales y en escalares y vectoriales. Magnitud Peso (N ) Corriente eléctrica (A) Temperatura (K) Masa (kg) Velocidad (m/s) Aceleración (m/ s2) Campo eléctrico (N/C) Presión (Pa) Longitud (m) Calor (J) Densidad (kg/m3 o g/cm3) Tiempo (s) Clasificación 4. Realiza las siguientes conversiones por factor de conversión. 5. Un electricista debe instalar un cable subterráneo desde una avenida hasta su casa. Si la casa se localiza a 1.2 millas de la Avenida, ¿Cuántos metros y cuantos pies se necesitarán de cable? 6. Un cuadrado tiene lado 25 cm de longitud. Calcula su perímetro y anota el resultado en m y ft. 7. Un archivo demoró 0,5h, 12min y 7 s en descargarse. Expresa ese tiempo en s. 8. La densidad de un material es igual a la cantidad de masa contenida por unidad de volumen. Convierta una densidad de 125 g/cm 3 a : Kg/ m 3 , lb/ in 3 , kg/ m 3 y al lb/ ft 3. 9. El valor de la presión atmosférica es de 14.7 lb/in 2 . La unidad en el S.I. de la presión es el Pascal (Pa). 1 Pa = 1 N/m 2 . ¿Cuál es el valor de la presión atmosférica en Pascales? 10. Para medir la superficie de grandes terrenos como parcelas o estancias se usa la hectárea (ha) que equivale a 10.000m2. Un aviso de periódico indica que un terreno aproximadamente rectangular de 12km x 8km se vende en $400.000.000. ¿A qué precio se está vendiendo la hectárea de terreno. 11. Escribe con todas sus cifras los siguientes números dados en notación científica. a) 6·104 b) 4,5·106 c) 1,2·10-5 3·10-3 12. a) b) c) d) Escribe en notación científica. 485,000.000 315,000.000.000 0.0000025 0,00000000000366 13. La estrella Vega de la constelación de la Lira se encuentra a una distancia de 25 años luz de la Tierra. Si un año luz es la distancia que recorre la luz en un año, ¿cuántos kilómetros está separada Vega de la Tierra? Recuerde la luz recorre esta distancia 300.000 km /s RÚBRICA DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL AGREGAR MATERIA TRIMESTRE / PERÍODO Agregar grado. NOMBRE COMPLETO: ____________________________________________________________ DOCENTE: _____________________________________________ N° LISTA: _____ Objetivo: Poner en práctica lo aprendido en clase acerca de los temas siguientes: Clasificación de magnitudes vectoriales, escalares, derivadas y fundamentales -Diferenciación entre patrón de medición , unidad de medida y magnitud física -conversión de unidades por factor de conversión -Notación científica. -Errores de medida y tipos de incertezas - Problemas de aplicación de los diferentes temas. Ítems INDICADORES DE LOGRO 1-2 Explica la diferencia entre patrón de medición , unidad de medida y magnitud física NIVELES DE DESEMPEÑO BUENO Tiene claro dos de los conceptos , aunque se le dificulta aplicar ese conocimiento a las situaciones de su entorno MUY BUENO Explica la diferencia de los tres conceptos , sin embargo no lo puede aplicar a situaciones del entorno. EXELENTE Explica muy bien la diferencia entre estos tres conceptos, además puede aplicar los conceptos a una situación del entorno. Tiene menos del 60% de aciertos . Tiene el 60% a menos del 80% de aciertos Tiene entre el 80% y el 100 % de aciertos Realiza los problemas, sin embargo tiene dificultad con el planteamiento y la extracción de datos, lo hace con ayuda de sus compañeros y/ o docente, en la mayoría de ejercicios Entrega con dos días de retraso, está incompleto y no esta ordenado Plantea los problema, extrae correctamente los datos, sin embargo tiene a equivocarse en los cálculos de áreas , conversiones y despejes . Realiza los problemas de aplicación sin mayores dificultades. 30% 3. Clasifica las siguientes magnitudes en escalares, vectoriales, derivadas y fundamentales y realiza conversiones utilizando factor de conversión. 20 5-10 Plantea, analiza y resuelve con persistencia problemas utilizando conversiones 30% Criterio formativo Puntualidad y orden en la entrega 20% La entrega de su trabajo no es Entrega de manera puntual, puntual, un día de retraso sin su trabajo es limpio, embargo lo entrega ordenado ordenado y completo y completo
