PRIMER CONSEJO VIRTUAL DE PROFESORES miércoles 29 de abril de 2020 ¿Que nos Une?, la misión y los valores, que la sustentan.1 AVANZAMOS EN EL DESAFÍO DE ROMPER NUESTROS PROPIOS PARADIGMAS ¿Qué significa pasar de un aula tradicional a una aula virtual?; Desafío, oportunidad, crecimiento, nuevas competencias, futuro. . 2 LA REALIDAD NOS PROPONE GRANDES DESAFÍOS, NUEVOS APRENDIZAJES, ROMPER BRECHAS, INNOVAR, TRABAJAR COLABORATIVAMENTE, DESDE EL TRABAJO REMOTO Nos enseñan a ser leales a nuestra tarea, al extremo de que la confundimos con nuestra identidad. "La quinta disciplina" (1990) 3 En un contexto turbulento como el actual, nadie puede sentirse fuerte por lo que es. La única fortaleza posible es la que proviene de ser capaz de responder, de dejar de ser, lo que se es, para ser lo que sea necesario. "La quinta disciplina" (1990) Peter SENGE SOMOS UNA COMUNIDAD QUE APRENDE 4 PRESENTACIÓN PROTOCOLO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS REMOTAS 5 OBJETIVOS 1.-Brindar oportunidades de aprendizaje significativo y contextualizado, de manera remota a nuestros estudiantes 2.- Unificar criterios de entrega de material pedagógico desde lo remoto, resguardando con ello el desarrollo psicológico, social y emocional de los estudiantes. 3.- Innovar en actividades pedagógicas que posibiliten el acceso remoto 6 Procedimiento: 1.- CADA DOCENTE SUBE A GOOGLE DRIVE SU MATERIAL, según calendarización (solicitar apoyo tecnológico a Wladimir Orellana, Ivo Miano y Gianni Dagnino). GUARDAR EL DOCUMENTO CON LA FECHA EN QUE SE SUBE (Evidencia , ejemplo: 28-abril-guía n° 4 lenguaje 5°). 2.- REVISIÓN Y ADECUACIONES POR UTP, COORDINADOR TP Y EQUIPO PIE, según calendarización. 3.- EL DOCENTE y/o PROF. JEFE, ENVÍA A SUS ESTUDIANTES EL MATERIAL, VÍA REDES SOCIALES, EMAIL, FOTOGRAFÍA u otro medio acordado con cada grupo y/o estudiante . 4.- SE SOLICITA ENVIAR UNA ACTIVIDAD SEMANAL POR ASIGNATURA O MÓDULO, según calendarización. 7 MODALIDAD DE TRABAJO: Desde el LUNES 04 DE MAYO ✔️ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS SE CARGARÁN AL DRIVE SEGÚN EL SIGUIENTE CALENDARIO: Los módulos TP organizar envío con Coordinador Profesor Luis Luke LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES LENGUAJE MATEMÁTIC A CIENCIAS HISTORIA INGLÉS ARTES MÚSICA RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA TECNOLOGÍA 8 ✔️ REVISIÓN DE MATERIAL POR Jefa UTP Y EQUIPO PIE SEGÚN EL SIGUIENTE CALENDARIO LUNES INGLÉS TECNOLOGÍA MARTES LENGUAJE ARTES MIÉRCOLES MATEMÁTICA MÚSICA JUEVES CIENCIAS RELIGIÓN VIERNES HISTORIA EDUCACIÓN FÍSICA ✔️SEGÚN EL SIGUIENTE CALENDARIO, ENTRE LAS 09:00 Y 12:00 AM EL PROFESOR JEFE, ENVÍA MATERIAL A LOS ESTUDIANTES. LUNES HISTORIA EDUCACIÓN FÍSICA MARTES INGLÉS TECNOLOGÍA MIÉRCOLES LENGUAJE ARTES JUEVES MATEMÁTICA MÚSICA VIERNES CIENCIAS RELIGIÓN 9 ✔️ SUGERIR A LOS APODERADOS ESTABLECER RUTINAS DE TRABAJO, con el estudiante MANTENIENDO UN HORARIO DIARIO PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 10:0011:00 16:0017:00 CIENCIAS NATURALES HISTORIA INGLÉS LENGUAJE MATEMÁTICA RELIGIÓN EDUCACIÓN FÍSICA TECNOLOGÍA ARTES MÚSICA ✔️ LAS ACTIVIDADES DEBEN SER ACOTADAS, MEDIBLES Y DESARROLLADAS EN UN TIEMPO APROXIMADO DE 45 MINUTOS PRIMER CICLO Y DE 90 MINUTOS EN SEGUNDO CICLO Y ENSEÑANZA MEDIA. 10 1. EVALUACION: INFORME A SUS ESTUDIANTES LA FECHA Y FORMA DE DEVOLUCIÓN, MODALIDAD DE EVALUACIÓN Y LOS INDICADORES DE DESEMPEÑO CON LOS QUE SERÁ EVALUADA CADA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. 2. REVISE Y RETROALIMENTE EL TRABAJO DE SUS ESTUDIANTES ANTES DE ENVIAR UNA NUEVA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE. 3. Responder Consultas: ASIGNE UN HORARIO PARA CONSULTAS CON SUS ESTUDIANTES. 4. Apoderados: ASIGNE UN HORARIO PARA CONSULTAS DE LOS PADRES Y APODERADOS. 11 ACCIONES DE COORDINADORES EQUIPO DE GESTIÓN (EGE). ➡️EGE: CON EL PROPÓSITO DE OPTIMIZAR EL TRABAJO PEDAGÓGICO REMOTO Y EL APOYO DOCENTE, CADA CICLO SERÁ COORDINADO POR UN MIEMBRO DEL EQUIPO DE GESTIÓN. ➡️DUDAS: SI USTED TIENE DUDAS CONSULTE A SU COORDINADOR/A EGE., ES QUIÉN TENDRÁ VINCULACIÓN DIRECTA CON JEFA DE UTP y/o educadoras PIE. 12 PRIMER CICLO: COORDINACIÓN EGE DOCENTE Nelly Flores Moreno Catherine Cordero [email protected] María Cristina Álvarez Andrea Covarrubias Dávalos Ivel Sapunar Pérez Carolina Aspee Huerta Joselyn Cuevas Orellana Catherine Cordero Jara Alejandra Fernández NIVEL/ ASIGNATURA Educadora Nivel Parvulario Profesora jefe 1° Básico Profesora jefe 2° Básico Profesora jefe 3° Básico Profesora jefe 4° Básico Profesora de Inglés Primer Ciclo Educadora PIE CURSOS QUE ATIENDE NT1-NT2 1°, 2°, 5° 2°- 5° - 6° 3° - 5° - 6° 1° a 4° Y 6° NT1 a 4° Básico 1° Y 2° NT1-NT2 Educadora PIE 13 SEGUNDO CICLO: COORDINACIÓN EGE Marcela Vergara marcevergarafontecilla@g mail.com DOCENTE NIVEL/ASIGNATURA Marlen Arenas González Profesora jefe 5° Básico CURSOS QUE ATIENDE 1° - 2°- 3°- 5° Ivo Miano Ahumada Profesor jefe 7° Básico 4°-5°-6°-7°-8°-1°MA Pablo Bezjak Cerda Profesor jefe 8° Básico Nelly Barbagelata Montoya Gabriel Pérez Soto Profesora de Lenguaje 7° y 8° Profesora de Artes Visuales Profesor de Música RELIGIÓN 1°Básico a 2° Medio 7° y 8° Laura Rodríguez Osorio Educadora PIE Gabriela Bizcarra Vilches 5° Básico a 2° Medio 5° Básico a 2° Medio 6° 14 PRIMERO Y SEGUNDO MEDIO: COORDINACIÓN EGE DOCENTE Carolina López Pérez Jorge Pérez Melo Paula Guajardo Salgado Mauricio Riquelme [email protected] Gianni Dagnino Bahamondes Marlene Escobar Pradenas Mónica Santis Ponce Isaías Villegas Sierra Issis Pacheco Gatica NIVEL/ASIGNATUR CURSOS QUE A ATIENDE Profesora jefe 1° MA Matemática 1° y 2° MA Profesor jefe 1° MB Tecnología 3° Básico a 2° Medio Profesora jefe 2° MA Inglés 5° a 7°/1° Medio a 4° Medio Profesor jefe 2° MB Matemática 1° y 2° MB Profesora de 1° y 2° Medio A y B Lenguaje 1°s y 2°s Medios 7° Básico a 2° Medio Profesora de Biología y Química Profesor 1° y 2° Medio A y B de Física 1° y 2° Medio A y B 15 Educadora PIE EDUCACIÓN FÍSICA: COORDINACIÓN EGE DOCENTE Wladimir Orellana Ruiz NIVEL/ASIGNATURA CURSOS QUE ATIENDE Profesor jefe 6° Básico NT1-NT2-1°-2°-4°-5°-6° Mauricio Riquelme [email protected] -8°-1° MA-2°MA-3°M Marco Castro Díaz 3° y 7° Básico, 1° y 2° MB Profesor Educación Física y 4° Medio 16 3° y 4° MEDIO PLAN COMÚN: COORDINACIÓN INTEGRANTE EGE Claudia Aguirre [email protected] DOCENTE Nadia Morales NIVEL/ASIGNATURA CURSOS QUE ATIENDE Profesora de Lenguaje 3° MM y 4°s Medio Profesora de Lenguaje 3° ME-H Profesora de 3° y 4° ME-H Matemática Profesor de 3° y 4° MM Matemática Profesora de Historia, 3°s y 4°s Medio Geo y C. Sociales Educación Ciudadana Filosofía 3°s y 4°s Medio Ciencias de la Ciudadanía 3°s y 4°s Medio Javiera Cáceres Educadora PIE Claudia Aguirre Nelly Barbagelata Montoya Carolina López Pérez Gianni Dagnino Bahamondes Eva Saavedra Rojas Pablo Bezjak Cerda 3°s y 4°s Medios 17 3° Y 4° MEDIO PLAN DIFERENCIADO: COORDINACIÓN INTEGRANTE EGE Luis Luke [email protected] DOCENTE José Luis Fuentes Marco Araya Christian Ayala Pablo Vásquez Omar Muñoz Luis Luke Christopher Zanneta Tomás Lazo Jorge Orellana Eduardo Brito Mauricio Ahumada Carolina López Javiera Cáceres NIVEL/ASIGNATUR A Profesor Jefe 3° ME Profesor Jefe 3° MH Profesor Jefe 3° MM Profesor Jefe 4° ME Profesor Jefe 4° MM CURSOS QUE ATIENDE Profesor Electricidad Profesor Electricidad Profesor Electricidad Profesor Edificación Profesor Edificación Profesor Metales Profesora Emprendimiento Educadora PIE Electricidad Electricidad Electricidad Edificación Edificación Construcciones Metálicas Emprendimiento Electricidad Edificación Construcciones Metálicas Electricidad Construcciones Metálicas 3°s y 4°s Medio 18 ENTREGA DE PLANIFICACIONES GLOBALES: 1.- Las planificaciones Globales deben ser enviadas en formato institucional. 2.- Es necesario realizar ajuste a las planificaciones globales considerando ✔️Priorización de objetivos según los siguientes criterios: ⮚ Factibilidad: evaluar si es posible lograr un determinado objetivo de aprendizaje en condiciones no presenciales, en relación a la complejidad de la habilidad y/o contenido. Los recursos y materiales con que cuentan los estudiantes. El apoyo con que cuentan de parte de un adulto en el hogar. ⮚ Trazabilidad: identificar los OA que serán claves para las unidades siguientes, o conocimientos previos para los cursos superiores. Esto puede dar luces, sobre la priorización de objetivos a abordar. ⮚ Transversalidad: reconocer aquellos objetivos, que pudieran aportar en el desarrollo de otros objetivos de la asignatura o de otras asignaturas, módulos o núcleos. ✔️Reorganización de Unidades según factibilidad de trabajo remoto. (Considerar el texto de cada asignatura) 3.- Fecha para envió de planificaciones globales: 30 de abril 2020. DESDE Lunes 04 MAYO, SE INICIA LA PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE 2020, PARA LO CUAL DEBE ENVIAR LA PLANIFICACIÓN GLOBAL Y PRIMERA UNIDAD A: [email protected], con copia a [email protected] , [email protected], y su coordinadr(a) EGE. 19 PLANIFICACIÓN PRIMERA UNIDAD: 1.- Las planificaciones de Unidades de aprendizaje deben ser enviadas en formato institucional. 2.- Las Unidades deben ser planificadas, según su factibilidad de trabajo remoto, (Texto de clases de cada asignatura es recurso clave). 3.- Planificar de manera colaborativa, con las Educadoras PIE. 4.- Fecha envió planificaciones primera Unidad: Miércoles 06 de mayo 20 PARA OPTIMIZAR EL TRABAJO PEDAGÓGICO PRIORIZAR EL USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES ENVIADOS POR MINEDUC. SUGERENCIAS METODOLÓGICAS 1.- SI ENVÍA GUÍAS O ACTIVIDADES HACERLO EN FORMATO PDF, PARA QUE NO SE DESCONFIGURE. 2.- PUEDE ENVIAR ACTIVIDADES A TRAVÉS DE WHATSAPP EN MODO FOTO Y PEDIR A SUS ESTUDIANTES QUE CONTESTEN EN UNA HOJA, Y HAGA LA DEVOLUCIÓN POR IGUAL VÍA, A MODO DE MEJORAR CANALES. 3.- GRABE CÁPSULAS BREVES DE SUS CLASES Y ENVÍELAS A SUS ESTUDIANTES. 4.- PROMUEVA ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN Y PENSAMIENTO CRÍTICO. 5.- PROMUEVA LA ESCRITURA DE EXPERIENCIAS, EXPERIMENTOS U OTROS. 6.- OFREZCA LINK DE YOUTUBE PARA EL FOMENTO DE LO AUDIOVISUAL. (ENCONTRAMOS TODO LO RELACIONADO A NUESTRA MALLA CURRICULAR) 7.- ENVÍE CUESTIONARIOS Y QUE RESPONDAN EN SU CUADERNO. 8.- ENVÍE INSTRUCCIONES BREVES, CLARAS Y ESPECÍFICAS. 21 9.- SUGIERA VER PELÍCULAS QUE FOMENTEN EL APRENDIZAJE Y QUE HAGAN UN ESCRITO CON SUS IMPRESIONES. 10.- PARA EL ENVÍO DE GUÍAS USE EL FORMATO QUE SE SEÑALA MÁS ADELANTE. 11.- PROMUEVA EL USO DE DICCIONARIOS, TEXTO DE LA ASIGNATURA U OTROS LIBROS QUE TENGAN EN EL HOGAR. 12.- FOMENTE LA POSIBILIDAD DE CREAR Y EXPERIMENTAR CON LO QUE HAY EN CASA. 13.- FACILITE DESDE EL QUEHACER DOCENTE, LA CONTENCIÓN EMOCIONAL DE NUESTROS ESTUDIANTES. (Se ofrece apoyo de equipo psicosocial) 14.- PERMITA QUE NUESTROS ESTUDIANTES APRENDAN DESDE EL ERROR. 15.- INNOVE, ES LA GRAN OPORTUNIDAD QUE TENEMOS LOS DOCENTES. 16.- MOMITOREAR Y RETROALIMENTAR A LOS ESTUDIANTES EN TODAS LAS ASIGNATURAS, POR TANTO, SOLICITAR DEVOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES YA SEA A TRAVÉS DE FOTOGRAFÍAS, PEQUEÑOS VIDEOS, GUÍAS A CORREO ELECTRÓNICO, ETC 22 23 Nuestros estudiantes nos esperan sonrientes. Un saludo cordial a sus familias, a cuidarse mucho y hagamos nuestro trabajo y cumpliremos la misión, con Innovación. 24
