El libro de MÚSICA Acordes para 1.º de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz. En su realización ha participado el siguiente equipo: TEXTOS María Larumbe Martín Miguel Ángel de la Ossa Rebollo ILUSTRACIÓN Òscar Julve EDICIÓN Juan José Castro Díaz Inés Reyes Ferrero Sabina Sánchez de Enciso Defarge EDICIÓN EJECUTIVA Eva Herrero González DIRECCIÓN DEL PROYECTO Mercedes Rubio Cordovés DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero ES0000000063773 828077_INICIALES_65122.indd 1 08/03/2018 12:44:08 Índice 1 2 TRIMESTRE TRIMESTRE Sesión Contenidos Sesión 4 Sonido, ruido y silencio. Cuento ¡Cuántos sonidos!, M. Larumbe. Los sonidos, M. Larumbe. 19 E l sonido de cada cual 24 6 Formas de percusión corporal. Quiero ser como tú de la BSO de El libro de la selva, R. B. Sherman y R. M. Sherman. 10 Rancataplán 26 Pág. 1 ¡Cuántos sonidos! 2 El libro de la selva 3Suena fuerte, suena suave 4 C antando todo es mejor 8 Fuerte y suave. La bataille, W. A. Mozart. Con mi cuerpo en movimiento, M. Larumbe. La voz y sus posibilidades expresivas. 10 6Seis amigos tengo yo 7 Marcha real del león 14 16 uento El castillo embrujado, M. Larumbe. C Tumbas por aquí, tumbas por allá, popular. Instrumentos de pequeña percusión. Seis amigos tengo yo, M. Larumbe. El piano. Marcha real del león de El carnaval de los animales, C. Saint-Saëns. Estrofas y estribillo. Contenidos El timbre. Cuento El sonido de cada cual, M. Larumbe. ¿Qué ha sonado?, M. Larumbe. La guitarra, la dulzaina y la pandereta. Rancataplán, popular. El pulso. La flauta travesera. 28 Badinerie, J. S. Bach. Agudo y grave. E l saltamontes, M. Á. de la Ossa. Debajo un botón, popular. 12 El saltamontes 30 13 Cinco líneas, cuatro espacios 32 Cinco líneas, cuatro espacios, M. Á. de la Ossa. 14 La llave del pentagrama 34 La clave de sol. L a llave del pentagrama, M. Á. de la Ossa. Adivinanza, M. Larumbe. 15 Danza húngara 36 16Tengo una negra, ¡qué bien! 38 Cantando todo es mejor, M. Á. de la Ossa. Largo y corto. 5 El castillo embrujado 12 11 El latido de la música Pág. El pentagrama. Lento, normal y rápido. Danza húngara n.º 5, J. Brahms. Adivinanzas, M Larumbe. La negra y su silencio y la pareja de corcheas. 8 El roscón 18 Recordamos 20 Repaso de contenidos del trimestre. Recordamos 40 Repaso de contenidos del trimestre. Ya sabemos 22 Autoevaluación del primer trimestre. Ya sabemos 42 Autoevaluación del segundo trimestre. ES0000000063773 828077_INICIALES_65122.indd 2 El roscón, M. Á. de la Ossa. Tengo una negra, ¡qué bien!, M. Á. de la Ossa. 23/02/2018 12:02:08 3 TRIMESTRE Sesión Pág. 17 La casa de las notas 44 18 Hinky dinky 46 Contenidos Las notas musicales. Cuento La casa de las notas, M. Larumbe. Danzas en círculo. Hinky dinky, popular de EE.UU. 48 Tipos de voz: femenina, masculina e infantil. Mi voz es así, M. Á. de la Ossa. Antón Pirulero, popular. 20El sueño de Clara 50 Cuentos musicales. Cuento El sueño de Clara para la Danza del Hada del Azúcar de El cascanueces, P. I. Chaikovski. 21 El gato y el gallo 52 19 Mi voz es así Sonidos del entorno natural y social. El gato y el gallo, M. Á. de la Ossa. El carácter de la música. El acuario de El carnaval de los animales, C. Saint-Saëns. 22 El acuario 54 23 Ani kuni 56 24 Sonrisas y lágrimas 58 Las notas en el pentagrama. Do, re, mi de la BSO de Sonrisas y lágrimas, R. Rodgers. Recordamos 60 Repaso de contenidos del trimestre. Ya sabemos 62 Autoevaluación del tercer trimestre. ES0000000063773 828077_INICIALES_65122.indd 3 Fases de la respiración. Ani kuni, popular de Canadá. Pista de audio. Fragmento audiovisual. Las audiciones del alumno están disponibles en www.santillana.es en la sección de Música de Primaria. Las indicaciones numéricas hacen referencia al material del profesorado: el primer número se corresponde con el trimestre, y el segundo, con la pista. 08/03/2018 12:44:09 1 ¡Cuántos sonidos! TRIMESTRE 1 E¬scucha e imita lo∫ sonido∫. 1.2 y 1.3 <4> ES0000000063773 828077_TRIMESTRE_1_65121.indd 4 23/02/2018 12:03:18 Sesión 1 2 3 ¿Qué e∫? R¬odea. sonido sonido sonido ruido ruido ruido silencio silencio silencio ©anta y muévete. Aprendemos 1.4 sonido ruido silencio <5> ES0000000063773 828077_TRIMESTRE_1_65121.indd 5 23/02/2018 12:03:20 El libro de la selva 1 Descubre e imita lo∫ sonido∫. 1.1 Quiero ser como tú… 2 1.5 Bƒaila. A 1.2 4 pasos 4 palmadas 4 pasos 4 palmadas 2 veces B 8 pasos 8 pasos 2 veces <6> ES0000000063773 828077_TRIMESTRE_1_65121.indd 6 23/02/2018 12:03:21 Sesión 2 3 R¬epasa e interpreta. Aprendemos palmada∫ 4 ©ompleta con , o . pisada∫ chasquido∫ palmada∫ en muslo∫ <7> ES0000000063773 828077_TRIMESTRE_1_65121.indd 7 05/03/2018 16:12:29 Suena fuerte, suena suave 1 1.6 Sƒigue al director y acompaña la música. suave «L¬a bataille», M¬ozart 2 veces 2 veces 5 fuerte 2 veces 5 <8> ES0000000063773 828077_TRIMESTRE_1_65121.indd 8 05/03/2018 16:12:31 Sesión 3 2 ©ompleta con o . Aprendemos 1.7 fuerte suave 3 1.8 y 1.9 Interpreta. ©on mi cuerpo en movimiento formo todo un instrumento. ES0000000063773 828077_TRIMESTRE_1_65121.indd 9 ©on lo∫ dedo∫, silencioso. Sƒuena fuerte con lo∫ pie∫. ©on la∫ mano∫… De puntilla∫, suave e∫. ¡muy marchoso! <9> 23/02/2018 12:03:26 Recordamos 1 ¿Qué hace cada uno? ©ombina lo∫ sonido∫ e interpreta. 3 ©ompleta y pon un ejemplo de cada. 2 Di el nombre de esto∫ instrumento∫ y explica cómo se tocan. fuerte suave largo sonido ruido silencio corto < 20 > ES0000000063773 828077_TRIMESTRE_1_65121.indd 20 23/02/2018 12:03:50
