GE-16 I. VOCABULARIO BASE: Debes aprender estas palabras guía y sus sinónimos. La mayoría de las actividades de esta guía se basan en estos términos. PALABRA DEFINICIÓN SINÓNIMOS LÉXICO 2 1 Aparato 1. m. Conjunto organizado de piezas que cumple una función determinada. 3. m. En gimnasia, cada uno de los instrumentos que se utilizan para realizar ejercicios. 8. m. Pompa, ostentación. 1: Instrumento, máquina, dispositivo, artilugio, utensilio, mecanismo, ingenio, maquinaria. 8: Exageración, fasto, grandeza, magnificencia, apariencia, boato, lujo. 2 Acompasar 1. tr. Hacer que una cosa o acción se corresponda con otra u otras. 3. tr. Mús. Dividir en tiempos iguales las composiciones, formando líneas perpendiculares que cortan el pentagrama. Acomodar, ajustar, sincronizar. adecuar, regular, 3 Alternar 1. tr. Variar las acciones diciendo o haciendo ya unas cosas, ya otras, y repitiéndolas sucesivamente. 2. tr. Distribuir algo entre personas o cosas que se turnan sucesivamente. 4. intr. Dicho de varias personas: Hacer o decir algo o desempeñar un cargo por turno. 5. intr. Dicho de ciertas cosas: Suceder a otras recíproca y repetidamente. 4: Turnar, relevar, cambiar. reemplazar, sucederse, 4 Debatir 1. tr. Dicho de dos o más personas: Discutir un tema con opiniones diferentes. U. t. c. intr. 2. intr. Luchar o combatir. U. t. c. prnl. 1: Disputar, polemizar, contender, litigar, tratar, controvertir, rivalizar. 2: Batallar, pelear, forcejear. 5 Deber 1. tr. Estar obligado a algo por la ley divina, natural o positiva. U. t. c. prnl. 2. tr. Tener obligación de corresponder a alguien en lo moral. 3. tr. Cumplir obligaciones nacidas de respeto, gratitud u otros motivos. 4. tr. Adeudar (‖ tener una deuda material). 1 a 3: Obligación, responsabilidad, obligatoriedad, cometido, encargo, trabajo, incumbencia, compromiso. 6 Emerger 1. intr. Brotar, salir a la superficie del agua u otro líquido. U. t. en sent. fig. Sobresalir, aparecer, flotar, asomar, germinar, manar, manifestar, nacer, surgir. 7 Enmendar 1. tr. Arreglar, quitar defectos. U. t. c. prnl. 2. tr. Resarcir, subsanar los daños. 1: Rectificar, reformar, corregir, arreglar, subsanar, reparar. 2:Resarcir, compensar 8 Genial 2. adj. Placentero, que causa deleite o alegría. 3. adj. Sobresaliente, extremado, que revela genio creador. 4. adj. Magnífico, estupendo. U. t. c. adv. Excelente, espléndido, formidable, extraordinario, maravilloso. 9 Imponer 1. tr. Poner una carga, una obligación u otra cosa. 3. tr. Infundir respeto, miedo o asombro. U. t. c. intr. 4. tr. Poner dinero a rédito o en depósito. 9. prnl. Dicho de una persona: Hacer valer su autoridad o poderío. 11. prnl. En certámenes deportivos, ganar, vencer, superar. 1: Implantar, obligar, aplicar, gravar, cargar. 3: Asustar, intimidar, impresionar, amedrentar, emocionar, alarmar. 4: Ingresar, asignar, depositar, consignar. 11: aventajar, dominar, imperar, prevalecer. 10 Irreprochable 1. adj. Que no merece reproche. 2. adj. Que no tiene defecto o tacha que merezca reproche. Correcto, intacto, impecable, intachable, íntegro, limpio, probo, justo. 11 Irrumpir 1. intr. Entrar violentamente en un lugar. Penetrar, asaltar, introducirse, invadir, acometer, entrar. 12 Peculiar Propio o privativo de cada persona o cosa. Característico, particular, diferente. 13 Prodigio 1. m. Suceso extraño que excede los límites regulares de la naturaleza. 2. m. Cosa especial, rara o primorosa en su línea. 3. m. milagro (‖ hecho de origen divino). 4. m. Persona que posee una cualidad en grado extraordinario. 1 y 2: Portento, maravilla, fenómeno, suceso. 2 especial, singular, 14 Provenir Dicho de una persona o de una cosa: Nacer, originarse, proceder de un lugar, de otra persona, de otra cosa, Venir, derivar, descender. 15 Rebatir Contradecir con argumentos lo que otros dicen. Refutar, impugnar, discutir, replicar, argüir, rechazar, oponerse, objetar, resistir. 16 Remitir 1. tr. Enviar algo a determinada persona de otro lugar. 2. tr. Perdonar, alzar la pena, eximir o liberar de una obligación. 4. tr. Dicho de una cosa: Ceder o perder parte de su intensidad. U. t. c. intr. y c. prnl. 6. tr. Indicar en un escrito otro lugar de él o de distinto escrito donde consta lo que atañe al punto tratado. 7. prnl. Atenerse a lo dicho o hecho, o a lo que ha de decirse o hacerse, por uno mismo o por otra persona, de palabra o por escrito. 1: Mandar, remesar, enviar, expedir, cursar. 2: Condonar, indultar, perdonar, eximir, absolver, exculpar. 4: Disminuir, aminorar, ceder, aflojar, menguar, aplacar. 7: Referirse, atenerse, ceñirse, aludir. 17 Remoto 1. adj. Muy lejano. 2. adj. Que no es verosímil, o está muy distante de suceder. 3. adj. Dicho de algo como una idea o una sensación: Vago o impreciso. 1: Alejado, apartado, distante, retirado, antiguo 2: Improbable, inverosímil. 3: incierto, dudoso 18 Sutil 1. adj. Delgado, delicado, tenue. 2. adj. Agudo, perspicaz, ingenioso. 1: Leve, frágil, suave. 2: Inteligente. 19 Vasto 1. adj. Dilatado, muy extendido o muy grande. Extenso, amplio, inmenso, grandioso. 20 Vocablo 1. m. palabra (‖ unidad lingüística). 2. m. palabra (‖ representación gráfica). 1: Palabra, entrada, expresión, término, voz. 3 resultar, II. Complete los enunciados con las palabras del recuadro. En algunos casos las palabras pueden presentar ciertos cambios por concordancia o conjugación. imponer – emerger - holgada - aparato – enmendar – genial - declarar - voz fenómeno - géneros 1. Ante las revueltas populares y la violencia, se decidió……….……………..….. el Estado de Sitio. 2. Dentro de la familia zoológica de las focas (Phocidae) ……….……………..….. como el Lobodon, Phoca y Pusa. 3. Era un verdadero……….……………..…... Aprendía de todos los asuntos sin esfuerzo alguno, desplegaba una gran habilidad física y una retórica descomunal. 4. Se casó y estaba feliz. Lo que más lo alegraba es que tanto la ceremonia en la iglesia, como la fiesta posterior cumplían con todo el ……….……………..….. que consideraba digno de él. 5. Tras identificar una ……….……………..….. desconocida en un texto, nuestra mente intentará componer su significado a partir de su contexto. 6. El procurador general pidió al fiscal adoptar los correctivos inmediatos para……….……………..….. una serie de anomalías en los trámites de procesos asignados a fiscales regionales. 7. Para algunos críticos, internet apareció como el nuevo colonizador omnipotente que desembarcó para……….……………..….. una visión del mundo completamente globalizada. 8. Ortega se expresaba con un estilo inigualable. Sólo muchos años después esa "exigencia de estilo" y "elegancia dialéctica" volvería a ……….……………..….. en las letras hispánicas, pero en la otra orilla del Atlántico y en la voz de Octavio Paz. 9. A inicios de 1950 los precios del café subieron considerablemente y se mantuvieron así durante toda la década, lo cual aseguró una……….……………..….. prosperidad económica a la industria cafetera. 10. Einstein era un científico……….……………..….. , con la intuición física de Newton, pero con un carácter encantador; un visionario como Kepler, pero que siempre supo mantener sus pies sobre la Tierra. 4 se incorporan muchos III. Según su contexto, marque la opción que contenga el sinónimo más adecuado para la palabra destacada. No es relevante si al elegir se produce discordancia de género. 1. “Hacía tres meses que no llegaba un navío por esos lados. Los pobladores que viven en los alrededores observan el inusitado movimiento e intercambian algunas palabras con aquellos que vienen llegando en sus frágiles embarcaciones de quizá qué punto remoto de esa intrincada geografía”. A) 2. C) antiguo aclarar A) rememorar B) referir temporal B) pasajero C) peculiar “Además, parece que a medida que aumenta la frecuencia del consumo, éste tiende a hacerse más evidente, perdiéndose los controles y cuidados anteriores. Pareciera que la ilegalidad y el tabú de la marihuana, junto con la falta de contacto entre adultos y jóvenes, deja a éstos últimos en una situación de abandono y riesgo que sólo ellos pueden intentar revertir, una vez que el consumo ha alcanzado niveles alarmantes.” A) 5. separado “La mayoría de las personas que son conocidas afuera, son gente que viajó al extranjero o que vivió allí, como Isabel Allende, Luis Sepúlveda, José Donoso o Antonio Skármeta. Pero el éxito es un asunto muy efímero. Sin duda, es una gran amargura que te lean dos personas cuando te pueden leer dos millones, pero nunca hay que confundir la calidad con el éxito. ”. A) 4. B) “Fuimos aquí antes de la llegada de los europeos una cultura avanzada y desarrollada en grado sumo. Los cronistas españoles Pedro de Cieza y Sarmiento de Gamboa se asombraron de los portentos que encontraban en todo orden de cosas. Para mencionar aquellos aspectos que estaban más preparados para "ver", que eran los de carácter físico, fue inmensa su admiración, por ejemplo a las obras de infraestructura, como los tambos y caminos del antiguo Tahuantinsuyo. A) 3. distante tangible B) auténtico C) indudable “Esos artistas tenían una fuerza impresionante, (…) sin embargo sentí que algo les faltaba. F. S., homosexual muy intuitivo que no despegaba un instante los ojos de mi rostro, y tampoco de mi cuerpo, me dijo, sin que yo le hubiera comunicado este sentir: "Lo que les falta a nuestros pintores, es la raíz mágica. Buscando el quimérico aplauso internacional han olvidado que la base sagrada de la vida mexicana es la brujería". A) ilusorio B) legendario 5 C) prodigioso 6. “Lo conocí muy de cerca en sus actitudes humanas como maestro y como amigo, las que competían por sobresalir y no sabría cuál destacar con mayor fuerza. Tal vez en el contexto actual, lo que más recuerdo sea la humanidad en el trato con sus pacientes. El progreso científico técnico ha llevado a un uso intensivo de la tecnología y al mismo a debilitar el trato humano en la relación médico-paciente.” A) 7. C) alternar prudencia B) genialidad C) sutileza inquietud B) aspiración C) avaricia Luego de caminar durante media hora por el barro del invierno chileno, dio con un lugar que la dejó boquiabierta. Ni en los tétricos cuentos de la infancia se colaban imágenes de tanta ruindad: ocultando una tierra yerma, las malezas lo cubrían todo, alguna vez hubo allí un jardín donde hoy sólo quedaban helechos, enredaderas perdidas y enormes arbustos alicaídos. A) 10. prevalecer “El precio era una locura. Pero al recorrer la casa, el corazón llegó a enconársele con el ansia de hacerla suya: las lujosas molduras del techo, la amplitud de perspectivas y ventanales sobre el río, esas dependencias, esos baños... Se avergonzó por la modestia de su casa paterna en Santiago: su oscuridad, su estrechez, el olor a comida y a desagües. ¿Cómo era posible que la gente creyera que el famoso milagro económico chileno era real y estaba sacando adelante a la clase media?” A) 9. B) “No tengo la perspicacia de José, el descifrador de los sueños del Faraón. Pero entiendo lo que cualquiera comprendería: uno fabrica de día los sueños de la noche.” A) 8. adelantarse deterioro B) indecencia C) descrédito “Al menos dos mujeres permanecen bajo protección policial debido a presuntas amenazas que habrían recibido, en el marco de ser testigos en una investigación por abusos sexuales que realiza el Ministerio Público en la IX Región”. A) refugio B) tutela 6 C) cerco IV. ESTRATEGIA PSU Aplica la estrategia de análisis del contexto y la palabra para completar los cuadros. TEXTO 1 “En los primeros estadios del periodo Neolítico, junto a esa diosa Madre de la vida y de la fertilidad, encontramos dioses varones. En ocasiones, se trataba de un hijo de la diosa madre que muere para volver a renacer. Pero también aparecerán dioses guerreros, sobre todo, al irrumpir en Europa pueblos invasores que esgrimen el hacha de guerra y cuyo panteón de divinidades parece que estaba jerarquizado bajo el poder supremo del dios Cielo o dios Sol.” 1. ¿Cómo se relaciona la palabra IRRUMPIR con el contexto en que se inserta? A) Refiriendo la forma en que ingresan los pueblos invasores a Europa. B) Destacando el aporte de los pueblos invasores a Europa. C) Describiendo el daño causado por los pueblos invasores a Europa. 2. El emisor emplea el término en un sentido A) denotativo. B) connotativo. Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda: 3. ¿Cuál es el sentido de la palabra IRRUMPIR en el contexto del fragmento leído? A) PRORRUMPIR, porque se refiere a la expresión de dolor repentina e impetuosa de los pueblos invasores en Europa. B) ENTRAR, porque se refiere al ingreso violento de pueblos invasores en Europa. C) CONTENER, porque se refiere al intento de resistir la acometida de los pueblos invasores en Europa. D) MANIFESTARSE, porque se refiere a las circunstancias que hacen visibles a los pueblos invasores en Europa. E) EMERGER, porque se refiere al surgimiento de pueblos invasores en Europa. 7 TEXTO 2 “Otra de las dificultades que obstaculizaron el reconocimiento de Parra con el Nobel de Literatura es que la Academia acostumbra a turnarse en relación al género que se premia. Si un año resulta ganadora una poetisa, al año siguiente se nombra, por ejemplo, a un novelista o ensayista.” 4. ¿Cómo se relaciona la palabra TURNARSE con el contexto en que se inserta? A) Aportando una característica de la acción realizada por la Academia. B) Señalando la variación de género premiado por la Academia. C) Describiendo la predilección de la Academia en relación a un determinado género. 5. El emisor emplea el término en un sentido A) denotativo. B) connotativo. Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda: 6. ¿Cuál es el sentido de la palabra TURNARSE en el contexto del fragmento leído? A) INNOVAR, porque la Academia premia géneros que nunca han sido premiados. B) ENMENDARSE, porque la Academia rectifica cada año su elección de género del año anterior. C) TORNAR, porque la Academia vuelve a la misma decisión en relación al género cada año. D) ALTERNAR, porque la Academia evita premiar al mismo género consecutivamente. E) DEBATIR, porque la Academia discute cada año en relación al género que premiará. 8 TEXTO 3 “Quienes lo conocieron de cerca afirman que jamás sintió odio. Incluso calificaba su prisión como un hecho positivo. También al referirse a su período de exilio. Definía estas experiencias como "positivas", por la oportunidad que tuvo de conocer, dialogar y aprender de diversas personas. Esta actitud frente a la vida le valió el reconocimiento no sólo de gente de izquierda, sino también de la derecha, para quienes "mantuvo una consecuencia intachable con sus ideas. Era uno de esos políticos de antes, que actuaba por convicción y no por poder".” 7. ¿Cómo se relaciona la palabra INTACHABLE con el contexto en que se inserta? A) Indicando el tiempo durante el cual el personaje mantuvo la consecuencia con sus ideas. B) Expresando el efecto que provocaba el personaje por la consecuencia con sus ideas. C) Destacando un atributo positivo en relación a la consecuencia con las ideas del personaje. 8. El emisor emplea el término en un sentido A) denotativo. B) connotativo. Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda: 9. ¿Cuál es el sentido de la palabra INTACHABLE en el contexto del fragmento leído? A) ADMIRABLE, porque su consecuencia le generó reconocimiento. B) CONVENIENTE, porque su consecuencia fue provechosa para sus ideas. C) INCONCEBIBLE, porque su consecuencia resulta difícil de imaginar. D) CONTUMAZ, porque mantuvo sus ideas a pesar de estar equivocado. E) IMPECABLE, porque mantuvo sus ideas sin transarlas ni faltar a ellas. 9 TEXTO 4 “Parte importante del smog está compuesta por el polvo en suspensión que se origina, en su mayoría, de las calles no pavimentadas y de los movimientos de tierra que se realizan en demoliciones, reparaciones o remodelaciones urbanas y construcciones. Pero el polvo es sólo una parte del total de material particulado (PM) que abunda en la nube tóxica de la Región Metropolitana. El resto nace de la combustión de distintos materiales fósiles.” 10. ¿Cómo se relaciona la palabra NACE con el contexto en que se inserta? A) Señalando el origen del material particulado. B) Destacando el peligro que el material particulado reviste. C) Atribuyendo un carácter natural al material particulado. 11. El emisor emplea el término en un sentido A) denotativo. B) connotativo. Según el análisis e interpretación de la palabra en su contexto, responda: 12. ¿Cuál es el sentido de la palabra NACE en el contexto del fragmento leído? A) PROVIENE, porque el material particulado procede de la combustión de materiales fósiles. B) CRECE, porque se refiere al proceso por el cual el material particulado evoluciona. C) BROTA, porque el material particulado fluye desde la combustión de materiales fósiles. D) APARECE, porque el material particulado se hace visible a partir de la combustión. E) DESCIENDE, porque el material particulado cae de los materiales fósiles en combustión. 10 V. EJERCITACIÓN PSU TEXTO 1 (1-2) "La libertad de información y de opinión es uno de los pilares fundamentales de toda sociedad libre y democrática. Ello implica el derecho a fundar nuevas publicaciones, así como el derecho a que cualquier mala práctica de esta libertad sea sometida a la determinación de la Justicia. Todo ciudadano tiene el deber de defender esos principios que además garantizados en la Constitución. No se trata de presionar por privilegios para la profesión de periodista, sino de asegurar el derecho común a estar bien informado.” 1. ¿Cuál es el sentido del término IMPLICA en el contexto del fragmento leído? A) IMPONE, porque la libertad de información y de opinión obliga a fundar nuevas publicaciones. B) SUPONE, porque la libertad de información y de opinión conlleva el derecho a fundar publicaciones. C) REMITE, porque la libertad de información y de opinión limita el derecho a fundar nuevas publicaciones. D) ENMIENDA, porque la libertad de información y de opinión compensa el derecho de fundar nuevas publicaciones. E) REBATE, porque la libertad de información y de opinión cuestiona el derecho de fundar nuevas publicaciones. 2. DEBER A) B) C) D) E) necesidad trabajo ejercicio obligación deuda TEXTO 2 (3-7) 1. “La contaminación de la atmósfera es quizás la forma más patente de deterioro del planeta causado por los seres humanos. En diciembre de 1952, la ciudad de Londres se vio azotada por un raro fenómeno producido cuando la inversión térmica y la falta de vientos, depositaron sobre esa metrópolis una espesa niebla: El smog. 2. Smog es una palabra formada por la contracción de los vocablos ingleses smoke (humo) y fog (niebla). Esa espesa neblina que cubrió durante días la capital inglesa, estaba formada por gases como el dióxido de azufre, dióxido de carbono, óxidos de nitrógeno y metales pesados en altas concentraciones. Su efecto inmediato produjo en esos días la muerte de unas 4 000 personas más de lo habitual, mientras otras 10 000 tuvieron que ser hospitalizadas por problemas respiratorios y cardiacos. 3. Lamentablemente tuvo que producirse esa catástrofe para que la gente tomara en cuenta el grave daño que se estaba haciendo así misma debido al exceso de emisiones de gases tóxicos, producidos por la industria y el transporte moderno. 11 4. Pero si bien los londinenses reaccionaron inmediatamente reduciendo sus emisiones industriales y filtrando los humos que arrojaban a la atmósfera, en otras partes del mundo el smog sigue siendo un problema o un costo del desarrollo. 3. ¿Cuál es el sentido de la palabra PATENTE en el contexto del primer párrafo del fragmento leído? A) B) C) D) E) 4. APARENTE, porque se refiere al aspecto de deterioro causado al planeta. INMINENTE, porque se refiere al deterioro del planeta próximo a suceder. EVIDENTE, porque se refiere al deterioro fácilmente perceptible del planeta. IMPORTANTE, porque se refiere al deterioro del planeta con mayor trascendencia. VASTO, porque se refiere al deterioro del planeta de mayor extensión. ¿Cuál es el sentido de la palabra RARO en el contexto del primer párrafo del fragmento leído? A) DESACOSTUMBRADO, porque se trata de un fenómeno fuera de lo común hasta entonces. B) INVEROSÍMIL, porque se trata de un fenómeno difícil de creer en ese entonces. C) ILÓGICO, porque se trata de un fenómeno que no fue consecuencia natural de las circunstancias. D) PECULIAR, porque se trata de un fenómeno propio y singular de Londres. E) GENIAL, porque se trata de un fenómeno que revela la capacidad humana para crear e inventar. 5. VOCABLOS A) B) C) D) E) léxicos modismos significados glosas términos 6. ¿Cuál es el sentido de la palabra CATÁSTROFE en el contexto del tercer párrafo del fragmento leído? A) B) C) D) E) ACCIDENTE, porque se refiere a un suceso que alteró el orden regular de las cosas. DESASTRE, porque se refiere a un suceso lamentable que provocó mucho daño. DESGRACIA, porque se refiere a un suceso provocado por la mala suerte o fortuna. RUINA, porque se refiere a un suceso que causó deterioro económico. PÉRDIDA, porque se refiere a un suceso que ocasionó privaciones y carencias. 7. ¿Cuál es el sentido de la palabra COSTO en el contexto del cuarto párrafo del fragmento leído? A) B) C) D) E) VALOR, porque se considera el smog en su grado de utilidad para el desarrollo. RASGO, porque se considera que el smog es una característica del desarrollo. INSUMO, porque se considera el smog como un elemento que contribuye al desarrollo. PRECIO, porque se considera el smog como un pago o cargo asociado al desarrollo. COMPENSACIÓN, porque se considera el smog como justa retribución al desarrollo. 12 TEXTO 3 (8-10) En las transmisiones radiales, lo frecuente es que sea la cadencia de la expresión oral la que dé el ritmo global a la noticia y al programa en su conjunto; puede haber ocasiones en las que el ritmo del programa de radio sea impuesto por una música rápida o lenta que marca la separación-unión de temas o subtemas. Si se trata de música de fondo, exigirá mayor velocidad de exposición al locutor o, al menos, le exigirá acompasar su cadencia al ritmo musical. Sería contraproducente mantener un ritmo musical acelerado y una exposición oral lenta. 8. IMPUESTO A) B) C) D) E) 9. determinado auxiliado limitado deliberado introducido ACOMPASAR A) B) C) D) E) medir apaciguar ajustar alivianar reglar 10. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONTRAPRODUCENTE en el contexto del fragmento leído? A) PELIGROSO, porque mantener un ritmo musical acelerado y una locución lenta podría ocasionar daño. B) IMPRUDENTE, porque mantener un ritmo musical acelerado y una locución lenta entrañaría riesgos. C) ATREVIDO, porque mantener un ritmo musical acelerado y una locución lenta sería una osadía. D) ABSURDO, porque mantener un ritmo musical acelerado y una locución lenta sería un procedimiento contrario a la razón. E) DESACERTADO, porque mantener un ritmo musical acelerado y una locución lenta daría un resultado opuesto al esperado. GE16 13
