INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (PRACTICAS) COMPUTACIÓN BÁSICA I No. 1 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD I SISTEMA OPERATIVO GRAFICO COMPETENCIA PARTICULAR: Administra y edita información utilizando las herramientas de un Sistema Operativo Grafico No. 2 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 1 I. NOMBRE: HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y función III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: En base a la siguiente lectura Historia de las computadoras De Lillian E. Ríos Rodríguez https://comunidadteleinformatica.files.wordpress.com/2011/12/historiacomputadoras.pdf Realiza un Mapa Conceptual en donde especifiques el concepto de la computadora y cada una de las cinco generaciones de la computación con sus características principales. Entregar a tu profesor en hoja blanca tamaño carta. No. 3 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 2 I. NOMBRE: SOPA DE LETRAS DE ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y función III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Buscar las siguientes palabras en la sopa de letras COMPUTADORA ENTRADA CPU HARDWARE IMPRESORA TECLADO MONITOR MOUSE PERIFERICO SALIDA SOFTWARE USB Entrega tu actividad resuelta a tu profesor No. 4 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 3 I. NOMBRE: II. RAP: Distingue los elementos de la computadora personal de acuerdo a su uso y función III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: ELEMENTOS DE LA COMPUTADORA Resuelve lo siguiente: 1.- Que es una Computadora: _______________________________________________________________________ _________________________________________________ 2.- Concepto de Hardware: ___________________________________________________ __________________________________________________ 3.- Concepto de Software: ___________________________________________________ __________________________________________________ 4.- Describe las partes que integran una computadora: ______________________________ ____________________________ ______________________________ ____________________________ 5.- Enumera 3 dispositivos de entrada: _________________ ______________________ _________________ 6.- Enumera 3 dispositivos de salida: _________________ _______________________ ________________ 7.- Enumera 3 dispositivos de entrada/salida: _________________ ______________________ _________________ 8.- Escribe los tres tipos de clasificaciones de software: ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ No. 5 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I 9.- Características de la Primera Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 10.- Características de la Segunda Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 12.- Características de la Tercera Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 13.- Características de la Cuarta Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 14.- Características de la Quinta Generación de Computadoras _____________________________________________________________________ 15.- Relaciona las siguientes columnas ( ) Virus Informático ( ) Antivirus ( ) Tipos de Virus A) Caballo de Troya, gusanos, virus de macro B) Programa que causa daño a las computadoras, se replica y se propaga a otras C) Programa para combatir el problema del virus Entrega tu actividad resuelta a tu profesor No. 6 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 4 I. NOMBRE: ELEMENTOS DEL SISTEMA OPERATIVO GRAFICO II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de acuerdo a su uso o función. III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1.- Describe cual es el contenido de la pantalla de bloqueo. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2.- Que información muestra la pantalla de inicio de Windows 10 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.- Describe como se reduce un icono “App” en la pantalla de inicio _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 4.- Anota el nombre de por lo menos 4 “App” en Windows 10 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 5.- Describe como apagar la computadora con Windows 10 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 6.- Dibuja la pantalla de inicio de Windows 10. Resuelve tu actividad y entrégasela al profesor. No. 7 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 5 I. NOMBRE: EL ESCRITORIO Y SUS ELEMENTOS II. RAP: Identifica los elementos del ambiente de un Sistema Operativo Gráfico de acuerdo a su uso o función. III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1.- Identifica los siguientes elementos del escritorio: a) Barra de tareas b) Ventanas c) Carpeta d) Iconos e) Archivos Describe como anclar una aplicación del escritorio a la barra de tareas y realiza el procedimiento en la computadora del icono del escritorio que desees. ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ Personaliza el escritorio como a ti te guste. Organiza los iconos del escritorio por nombre. Entrega tu actividad resuelta a tu profesor y muéstrasela en la computadora para que la revise. No. 8 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 6 I. NOMBRE: BLOC DE NOTAS Y WORD PAD II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema Operativo Gráfico III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Abre el programa bloc de notas y crea un documento nuevo Escribe una historia de 15 renglones Aplícale formato a tu documento Guarda tu archivo en el escritorio y observa con que extensión se guardó tu archivo. Abre el programa Wordpad y crea un nuevo documento Copia la historia de 15 renglones creada en bloc de notas y pégala en Wordpad. Aplícale formato a tu documento Guarda el archivo y observa con que extensión se guardó el archivo. Observa las diferencias en los dos programas y realiza un cuadro comparativo escribiendo cinco diferencias de cada programa y la extensión con la que se guarda cada documento en cada uno de los programas. Entrega tu actividad resuelta a tu profesor No. 9 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 7 I. NOMBRE: MANEJO DE CARPETAS Y ARCHIVOS II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema Operativo Gráfico III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Crea una carpeta en el escritorio con tu nombre, con los siguientes opciones: a) Explorador de Windows b) Seleccionando el escritorio, en esta ubicación crea la carpeta nueva con tu nombre. Posiciónate en esta nueva carpeta que creaste, y crea 9 carpetas más con el nombre de cada una de tus materias, pero utilizando el botón derecho del mouse La estructura de las carpetas debe de quedar de la siguiente forma: Nombre del Alumno Computación Básica I Algebra ● ● ● Inglés I Realiza tu actividad y muéstrasela al profesor para que la revise en la computadora No. 10 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 8 I. NOMBRE: TRABAJANDO CON PAINT II. RAP: Organiza y edita archivos utilizando las herramientas de un Sistema Operativo Gráfico III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Identifica y explica cada uno de los elementos de Paint a) b) c) d) Barra de Titulo Cinta de opciones Barra de acceso rápido Área de Dibujo No. 11 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I Con el programa Paint realiza la siguiente figura Coloréala del color de tu elección Agrégale la siguiente leyenda “Esta es una Figura de Prueba en Paint” Entrega tu actividad resuelta a tu profesor y muéstrasela en la computadora para que la revise No. 12 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD II INTERNET COMPETENCIA PARTICULAR: Aplica servicios que brinda Internet en su ámbito académico No. 13 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 9 I. NOMBRE: CORREO ELECTRONICO II. RAP: Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su función III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Ingresa a la página www.google.com y sigue las instrucciones para crear un correo electrónico de gmail que se llame computación y tu nombre. Redacta un nuevo mensaje indicando en el campo “Para” la dirección de correo de 3 compañeros de clase, en el Asunto teclea “Prueba de Correo” y adjunta un archivo que se llame “amigos.doc” creado anteriormente con los nombres de tus mejores amigos Envía el mensaje Revisa los mensajes de su Bandeja de Entrada y envíales una respuesta Anota los resultados obtenidos de esta actividad ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Muéstrale los resultados de la actividad a tu profesor en la computadora. No. 14 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 10 I. NOMBRE: INTERNET Y BUSQUEDA DE INFORMACIÓN II. RAP: Diferencia servicios que ofrece Internet de acuerdo a los fines para los que fueron creados III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Forma equipos de tres personas. Ingresa a Internet por equipo y por medio de diferentes tipos de búsqueda investiga los siguientes conceptos: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Internet www y URL Protocolo DNS y tipos Que es un navegador y ejemplos Que es un buscador y ejemplos Correo electrónico Foro de discusión 9) Concepto de Red 10) Medio de transmisión y ejemplos 11) Protocolo de comunicación 12) Tarjeta de interfaz de red 13) Equipo de conectividad 14) Red de área local (LAN) 15) Red metropolitana (MAN) 16) Red de gran alcance (WAN) Elabora un organizador gráfico con los conceptos investigados. Comparte tu investigación con una breve exposición del tema. No. 15 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 11 I. NOMBRE: FORO DE DISCUSIÓN II. RAP: Aplica servicios que ofrece Internet de acuerdo a su función III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Ingresa a la página www.google.com Accesa a tu correo de Gmail creado en la actividad de aprendizaje no. 9 Acepta la invitación para unirte al grupo que te especifique el profesor y al foro de discusión. Participa en el foro de discusión resolviendo las preguntas. Y revisa las respuestas de todos los participantes. No. 16 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD III PROCESADOR DE TEXTOS COMPETENCIA PARTICULAR: Elabora documentos con diferentes formatos mediante las herramientas del procesador de textos. No. 17 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 12 I. NOMBRE: AMBIENTE DE PROCESADOR DE TEXTOS II. RAP: Identifica los elementos del ambiente del procesador de textos de acuerdo a su uso y función. III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Identifica los elementos de la pantalla de Word 2013 y describe brevemente para que sirve cada uno. a) b) c) d) e) f) Barra de herramientas de acceso rápido Barra de titulo Cinta de opciones Barra de estado Vistas de documento Zoom - Enlista 10 opciones que hayas aprendido en esta actividad. Entregar la actividad resuelta a tu profesor No. 18 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 13 I. NOMBRE: DISEÑO DE PAGINA II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Genera un texto aleatorio de 12 párrafos con el comando =rand(12) Cambia el tamaño del documento a A4 Personaliza los márgenes a los siguientes tamaños: Superior e inferior 4 cm, derecho e izquierdo 3.5 cm Cambia la orientación del documento a horizontal Insertar un encabezado de página tipo integral con la siguiente leyenda: “PRACTICA NO. 2” Inserta un pie de página de tipo retrospectiva con tu nombre Inserta número de página al inicio de la pagina Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 19 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 14 I. NOMBRE: II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: EDICIÓN Teclea el siguiente texto Primera Generación En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el campo de procesamiento de datos. Esta generación abarco la década de los cincuenta. Y se conoce como la primera generación. Estas máquinas tenían las siguientes características: Estas máquinas estaban construidas por medio de tubos de vacío. Eran programadas en lenguaje de máquina. En esta generación las máquinas son grandes y costosas (de un costo aproximado de ciento de miles de dólares). En 1951 aparece la UNIVAC, fue la primera computadora comercial, que disponía de mil palabras de memoria central y podían leer cintas magnéticas, se utilizó para procesar el censo de 1950 en los Estados Unidos. En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas perforadas, retomadas por Herman Hollerith (1860 - 1929), quien además fundó una compañía que con el paso del tiempo se conocería como IBM. Después se desarrolló por IBM la IBM 701 de la cual se entregaron 18 unidades entre 1953 y 1957. Posteriormente, la compañía Remington Rand fabricó el modelo 1103, que competía con la 701 en el campo científico, por lo que la IBM desarrollo la 702, la cual presentó problemas en memoria, debido a esto no duró en el mercado. La computadora más exitosa de la primera generación fue la IBM 650, de la cual se produjeron varios cientos. Esta computadora que usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es el antecesor de los discos actuales. No. 20 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I . Copia el primer párrafo y pégalo al final del documento Busca las siglas IBM y reemplázalas por International Bussines Machines Mover el tercer párrafo que dice “En esta generación las maquinas son grandes….” Antes del último párrafo Cortar el párrafo que dice “En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada” y pegarlo después del primer párrafo del documento Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión. No. 21 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 15 I. NOMBRE: II. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: FORMATO I Teclea el siguiente texto Quinta Generación En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes de control especializados. Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras", con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente manera: Procesamiento en paralelo mediante arquitecturas y diseños especiales y circuitos de gran velocidad. Manejo de lenguaje natural y sistemas de inteligencia artificial. El futuro previsible de la computación es muy interesante, y se puede esperar que esta ciencia siga siendo objeto de atención prioritaria de gobiernos y de la sociedad en conjunto. Cambia la fuente del título a Calibri 14, con negritas y cursiva, color de fuente café Cambia la fuente al texto a Century 12, color de fuente automático Selecciona el último párrafo y resáltalo con color amarillo Aplicar borde al documento, tipo Sombra Aplicar Color de Pagina al documento (Rojo) Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 22 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 16 IV. NOMBRE: V. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA: FORMATO II Teclea el siguiente texto Cuarta Generación Aquí aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta densidad con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido en la sociedad en general sobre la llamada revolución informática. En 1976 Steve Wozniak y Steve Jobs inventan la primera microcomputadora de uso masivo y más tarde forman la compañía conocida como la Apple que fue la segunda compañía más grande del mundo, antecedida tan solo por IBM; y está por su parte es aún de las cinco compañías más grandes del mundo. En 1981 se vendieron 800 00 computadoras personales, al siguiente subió a 1 400 000. Entre 1984 y 1987 se vendieron alrededor de 60 millones de computadoras personales, por lo que no queda duda que su impacto y penetración han sido enormes. Con el surgimiento de las computadoras personales, el software y los sistemas que con ellas de manejan han tenido un considerable avance, porque han hecho más interactiva la comunicación con el usuario. Surgen otras aplicaciones como los procesadores de palabra, las hojas electrónicas de cálculo, paquetes gráficos, etc. También las industrias del Software de las computadoras personales crece con gran rapidez, Gary Kildall y William Gates se dedicaron durante años a la creación de sistemas operativos y métodos para lograr una utilización sencilla de las microcomputadoras (son los creadores de CP/M y de los productos de Microsoft). Al primer párrafo aplícale un espaciado ( entre cada párrafo) de 12 puntos y un interlineado de 1.5 Al segundo párrafo aplícale sangría francesa Al tercer párrafo aplicarle alineación a la derecha Al Cuarto párrafo aplicarle letra capital. Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 23 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 17 VII. NOMBRE: VIII. RAP: Aplica formato a documentos a través de la herramientas del procesador de textos IX. FORMATO III DESARROLLO DE LA PRACTICA: Teclea el siguiente texto Segunda Generación Cerca de la década de 1960, las computadoras seguían evolucionando, se reducía su tamaño y crecía su capacidad de procesamiento. También en esta época se empezó a definir la forma de comunicarse con las computadoras, que recibía el nombre de programación de sistemas. Las características de la segunda generación son las siguientes: Están construidas con circuitos de transistores. Se programan en nuevos lenguajes llamados lenguajes de alto nivel. En esta generación las computadoras se reducen de tamaño y son de menor costo. Aparecen muchas compañías y las computadoras eran bastante avanzadas para su época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester. Algunas de estas computadoras se programaban con cintas perforadas y otras más por medio de cableado en un tablero. Los programas eran hechos a la medida por un equipo de expertos: analistas, diseñadores, programadores y operadores que se manejaban como una orquesta para resolver los problemas y cálculos solicitados por la administración. El usuario final de la información no tenía contacto directo con las computadoras. Esta situación en un principio se produjo en las primeras computadoras personales, pues se requería saberlas "programar" (alimentarle instrucciones) para obtener resultados; por lo tanto su uso estaba limitado a aquellos audaces pioneros que gustaran de pasar un buen número de horas escribiendo instrucciones, "corriendo" el programa resultante y verificando y corrigiendo los errores o bugs que aparecieran. Con el texto capturado genera dos columnas A cada párrafo insértale viñetas Al documento insértale una marca de agua personalizada, con el texto “Ejemplo”, en diagonal, color rojo No. 24 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I A cada columna aplícale Fuente Cambria con tamaño 16 y a cada columna un color diferente de fuente. Insertar fecha al documento y que se actualice automáticamente Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 25 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 18 I. NOMBRE: FORMAS II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Mediante la utilización de la herramienta de formas que se encuentra en la cinta de opciones, pestaña insertar, grupo ilustraciones. Elabora gráficamente el mapa conceptual de historia de las computadoras que realizaste al principio de la unidad I. Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 26 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 19 IV. NOMBRE: V. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA: SMART ART Mediante la utilización de la herramienta de SMART ART que se encuentra en la cinta de opciones, pestaña insertar, grupo ilustraciones. Elabora gráficamente el organigrama (estructura orgánica) del Cecyt Wilfrido Massieu. Esté se encuentra en la página web del Cecyt www.cecyt11.ipn.mx. Aplícale el diseño que más te guste. Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión. No. 27 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 20 I. NOMBRE: INSERCIÓN DE ILUSTRACIONES E HIPERVÍNCULOS II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Escribe un texto de tu flor favorita e inserta una imagen de la siguiente manera Los rosales (Rosa spp) son un conocido género de arbustos espinosos y floridos representantes principales de la familia de las rosáceas. Coloquialmente, las denominaciones "rosal" (planta), "rosa" (flor) y "escaramujo" (fruto) se usan indistintamente como nombres vulgares para Rosa spp. Hay alrededor de 100 especies de rosales silvestres, originarios de zonas templadas del Hemisferio Norte. La mayoría de las especies de Rosa son cultivadas como ornamentales por su conspicua flor: la rosa; pero también para la extracción de aceite esencial (perfumería y cosmética), usos medicinales (fitoterapia) y gastronómicos. Datos Generales del Autor El Titulo debe de ser con WordArt, estilo 28 Insertar un cuadro de texto al lado derecho de la imagen que diga “Datos Generales del Autor” No. 28 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I En este Texto insertar un hipervínculo que nos lleve a otro documento que contenga lo siguiente: (como se muestra a continuación) Borde de pagina Color de página amarillo Nombre del Alumno Escuela Grupo Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 29 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 21 I. NOMBRE: TABLAS I II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Escribe una lista de 10 nombres y teléfonos de tus amigos separadas por punto y coma, como se muestra a continuación Nombre;Apellido;Telefono Juana;Martinez;55308020 Luis;Rodriguez;57202830 Rosa;Gonzalez;58604724 Crear una tabla con los datos anteriores con la opción de convertir texto a tabla, para que la tabla se cree de la siguiente manera Nombre Juana Luis Rosa Apellido Martínez Rodríguez González Teléfono 55308020 57202830 58604724 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 30 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 22 I. NOMBRE: TABLAS II II. RAP: Inserta Ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crear la siguiente tabla La tabla contiene 8 filas y 4 columnas La tabla tiene el estilo lista clara, énfasis 1 Emplear las opciones de combinar y dividir celdas. Cada grupo de "Excelente, Bueno, Regular y Malo", está formado por dos columnas y cuatro filas. Material Excelente Bueno Regular Malo Observaciones ENCUESTA DE CURSOS DE ACTUALIZACIÓN Marque con una cruz los indicado Instalaciones Profesor Excelente Excelente Bueno Bueno Regular Regular Malo Malo Ambiente de trabajo Excelente Bueno Regular Malo Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 31 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 23 VII. NOMBRE: VIII. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. IX. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una tabla de 4 filas por tres columnas Mediante la herramienta de dibujar y borrar tabla, modifica la tabla creada anteriormente para que te quede de la siguiente manera: Celda 1 TABLAS III Celda 2 Celda 3 Aplícale el formato que desees. Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 32 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 24 I. NOMBRE: II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. III. TABLAS IV DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una tabla de 9 filas y 8 columnas, con la siguiente información. VENTAS DE PAPELERIA SEMESTRALES ARTICULO CUADERNOS LAPÍCES PLUMAS GOMAS BICOLORES SACAPUNTAS TOTALES MENSUALES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 1200 1400 800 700 900 450 3700 1000 750 500 500 360 800 400 150 100 200 200 750 300 500 120 300 170 400 200 400 200 330 195 200 100 300 50 100 50 Total por producto A la tabla anterior aplicarle formato (diseño Lista 5 oscura, énfasis 3), combinar y centrar celdas. Ordenar por nombre de artículo Por medio de fórmula, calcula el total mensual, y total por producto. La tabla resultante se muestra a continuación: No. 33 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu ARTICULO BICOLORES CUADERNOS GOMAS LAPÍCES PLUMAS SACAPUNTAS TOTALES MENSUALES VENTAS DE PAPELERIA SEMESTRALES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO $900 $1200 $700 $1400 $800 $450 $5450 $100 $200 $50 $100 $300 $50 $800 $500 $3700 $500 $1000 $750 $360 $6810 $200 $800 $100 $400 $150 $200 $1850 $300 $750 $120 $300 $500 $170 $2140 $330 $400 $200 $200 $400 $195 $1725 Total por producto COMPUTACIÓN BÁSICA I $2330 $7050 $1670 $3400 $2900 $1425 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 34 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 25 I. NOMBRE: II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. III. TABLAS E HIPERVINCULOS DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una tabla de 7 filas y 3 columnas. En la columna DEPORTE, escribe el nombre de 6 deportes que conozcas. En la comuna IMAGEN, inserta una imagen alusiva a cada deporte En la columna DESCRIPCIÓN, inserta una breve descripción del deporte enlistado, así como un hipervínculo a una página web de cada deporte enlistado. La tabla resultante se muestra a continuación: DEPORTE Basquetbol IMAGEN DESCRIPCIÓN El baloncesto, basquetbol o básquetbol (del inglés basketball; de basket, 'canasta', y ball, 'pelota') o simplemente básquet, es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno, intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en un aro colocado a 3,05 metros del suelo del que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta. https://es.wikipedia.org/wiki/Baloncesto Futbol No. 35 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 26 I. NOMBRE: II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. III. TRIPTICO DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea un documento con la siguiente información: - Informaciòn organizada sobre tu pasatiempo favorito (carros, musica, artistas) - Imágenes del tema seleccionado En otro documento elabora un triptico. El triptico lo deberas distribuir en 3 columnas por cada cara de la hoja anverso y reverso, orientacion de la pagina horizontal. Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión. Imprime el tríptico para la siguiente clase. Las caras del tríptico son Anverso (frente) 5 Reverso (atrás) 6 1 2 No. 36 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota 3 4 INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 27 I. NOMBRE: II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. III. CURRICULUM Y TARJETA DE PRESENTACIÓN DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea un documento con tu historia a futuro, como te vez dentro de 10 años, tanto en tu vida personal, como laboral y profesional. En otro documento nuevo elabora tu curriculum, usando la plantilla curriculum cronológico, inserta tu foto. Crea tu tarjeta de presentación, utilizando las plantillas con el diseño de tarjeta de presentación que más te guste. No. 37 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 28 I. NOMBRE: II. RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. III. COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crear un documento principal con una carta de felicitación a los alumnos del plantel, por su promedio obtenido, esta incluye el texto fijo y dejar espacios en los textos variables (nombre del alumno, promedio, semestre, carrera) que se tomaran del archivo de datos, de la siguiente manera: CARTA DE FELICITACIÓN (NOMBRE DEL ALUMNO) TE FELICITAMOS POR HABER OBTENIDO UN PROMEDIO DE (PROMEDIO) DURANTE EL (SEMESTRE) SEMESTRE; DE LA CARRERA DE (CARRERA) Y TE EXORTAMOS PARA QUE SIGAS COMO HASTA AHORA CON TU GRAN DESEMPEÑO Y MOTIVACION FELICIDADES EL DIRECTOR DEL PLANTEL Crear otro documento con los siguientes datos, que van a ser los datos variables que se combinaran en el documento principal. NOMBRE ALBERTO MARTA RUBEN JAVIER APELLIDO PATERNO HERNANDEZ ESPINOZA ESTRADA MONTESINOS APELLIDO MATERNO RAMIREZ SALGADO LOZANO HIDALGO PROMEDIO SEMESTRE CARRERA 9 8 9 10 CUARTO SEGUNDO SEXTO SEXTO TELECOMUNICACIONES CONSTRUCCION INSTALACIONES CONSTRUCION No. 38 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I Realizar la combinación de correspondencia, para que documento final quede de la siguiente manera: CARTA DE FELICITACIÓN MARTA ESPINOZA SALGADO TE FELICITAMOS POR HABER OBTENIDO UN PROMEDIO DE 8 DURANTE EL SEGUNDO SEMESTRE; DE LA CARRERA DE CONSTRUCCION Y TE EXORTAMOS PARA QUE SIGAS COMO HASTA AHORA CON TU GRAN DESEMPEÑO Y MOTIVACION. FELICIDADES EL DIRECTOR DEL PLANTEL No. 39 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 29 IV. V. NOMBRE: TABLA DE CONTENIDO RAP: Inserta ilustraciones y tablas a documentos mediante las herramientas del procesador de textos. VI. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Elabora un documento en Word en el cual en cada hoja escribas como título el número de la actividad de aprendizaje y como descripción el nombre de la actividad, como se muestra a continuación: Agrega estilo a cada título del documento, seleccionando el título y en estilos de la pestaña de inicio, elije título 1, 2, o 3. Crea la tabla de contenido, posiciona el cursor al inicio del documento y en la pestaña de referencias, selecciona “tabla de contenido” y elije el tipo de tabla de contenido que deseas. Si realizas cambios en el documento que afecte a la tabla de contenido, seleccionar actualizar la tabla. La tabla de contenido es como la que se muestra a continuación: No. 40 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE UNIDAD IV PRESENTACIONES ELECTRÓNICAS COMPETENCIA PARTICULAR: Elabora presentaciones electrónicas a través de las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas No. 41 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 30 I. NOMBRE: CONCEPTOS BÁSICOS II. RAP: Identifica el entorno de trabajo del diseñador de presentaciones electrónicas de acuerdo a su uso y función III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: 1.- Que es Power Point: ________________________________________________________ 2.- Que es una presentación: ____________________________________________________ 3.- Que es una diapositiva: ______________________________________________________ A) B) C) D) E) F) G) Barra de Titulo Barra de acceso Rápido Cinta de Opciones Botones de Vistas Panel de Diapositivas Área de Trabajo Diapositivas Entregar la actividad resuelta a tu profesor No. 42 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 31 I. NOMBRE: Vistas II. RAP: Identifica el entorno de trabajo del diseñador de presentaciones electrónicas de acuerdo a su uso y función. III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Relaciona ambas columnas Clasificador de diapositivas ( ) a) Permite acercar o alejar las diapositivas Vista Normal ( ) b) Muestra las diapositivas en miniatura Zoom ( ) c) Permite ver cómo se ejecuta la presentación y apreciar las animaciones. Presentación con diapositivas ( ) d) Con esta se trabaja habitualmente Crea una presentación con 4 diapositivas, en la primera diapositiva insertar el título “DIAPOSITIVA 1”, en la segunda “DIAPOSITIVA 2” y así sucesivamente hasta la diapositiva 4. Muestra tu presentación con vista normal y explica que se observa: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Muestra tu presentación con el clasificador de diapositivas y explica que observas __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Aplica a tu presentación el 30 % , después el 90% y describe que observaste __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Entregar la actividad resuelta a tu profesor No. 43 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 32 I. NOMBRE: CREACIÓN Y EDICIÓN DE DIAPOSITIVAS II. RAP: Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas. III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crear una presentación en blanco Agrégale el título “Actividad no. 3” Y el subtítulo “Editando Diapositivas” Inserta una nueva Diapositiva con el botón “nueva diapositiva” o “Ctrl+M” En el título de esta inserta la leyenda “diapositiva 1” Inserta otra diapositiva con la leyenda “diapositiva 2” y otra con la leyenda “diapositiva 3” Mueve la Diapositiva 1, al final de la presentación Copia la diapositiva 3 y pégala al inicio de la presentación Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 44 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 33 I. NOMBRE: DISEÑO DE DIAPOSITIVAS (TEMAS) II. RAP: Modifica el aspecto de la diapositiva por medio de las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes 3 diapositivas: 1.- ¿QUE ES POWER POINT? Es un programa que contiene un conjunto de herramientas para preparar presentaciones electrónicas. 2.- TEMAS IMPORTANTES DE POWER POINT Manejo de Objetos Tablas Gráficos Organigramas Animaciones y Transiciones 3.- DISEÑO DE DIAPOSITIVAS Trabajar con combinaciones de colores. Diseño de las diapositivas. Diseño de presentaciones con diapositivas. Los diseños de PowerPoint. Fondo de la diapositiva. Encabezados y pies de página. Trabajar con colores. Aplica a las diapositivas el tema de diseño “SECTOR” Los títulos de las diapositivas deben de tener fuente Arial Black de 36 ptos, color de fuente rojo Aplica a las diapositivas un fondo relleno de trama Aplica a las diapositivas numeración Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 45 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 34 I. NOMBRE: TABLAS II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes 3 diapositivas: DIAPOSITIVA 1 PRACTICA DE TABLAS EN POWER POINT 2013 DIAPOSITIVA 2 Elaborar una tabla con las siguientes características: Tabla de 4 columnas y 6 filas Tabla con estilo claro 2 acento 2 Filas y columnas con bandas Título de la tabla centrado, con fuente calibri de 10 puntos, color rojo Llenar la tabla con nombres de frutas, verduras, carnes, lácteos Combinar celdas en la última fila Aplicar estilo de fondo a las diapositivas La tabla debe de quedar como se muestra en la siguiente figura: No. 46 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I TABLA DE ALIMENTOS FRUTAS VERDURAS CARNES LACTEOS MANGO CEBOLLA PUERCO QUESO MELON APIO RES CREMA DIAPOSITIVA 3 Nombre del Alumno: Grupo: Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 47 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 35 I. NOMBRE: OBJETOS II. Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas de diseñador de presentaciones electrónicas III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes diapositivas: Copiar el siguiente objeto 5 veces (el objeto se encuentra en la opción formas-diagrama de flujo), posteriormente mueve 3 de estos objetos a la derecha. A un cilindro insértale un cuadro de texto “Cilindro 1”, y cambia el tamaño del objeto (6cm. de alto, 4 cm de ancho. Gira un objeto 90º a la izquierda Cilindro 1 No. 48 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I pingüinos Inserta una imagen, a esta imagen insértale un cuadro de texto, con el nombre de la imagen y gira el texto a 270º. Inserta otro cuadro de texto con un titulo que abarque mas que la imagen como se muestra a continuación pingüinos Copia la diapositiva anterior, y al texto que cruza toda la imagen envíalo al fondo (formato, enviar al fondo) Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 49 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 36 I. NOMBRE: ILUSTRACIONES II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas. III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una nueva presentación en blanco y elabora las 2 siguientes diapositivas: DIAPOSITIVA 1 PRACTICA DE ORGANIGRAMA DIAPOSITIVA 2 En esta diapositiva crea un organigrama con grafico SmartArt Aplícale a la dispositiva un estilo de escena a vista de pájaro En el organigrama agrégale a los cuadros el siguiente texto: dirección, staff y subdirecciones Al organigrama agrégale 4 departamentos utilizando la opción de formas (rectángulos y flechas) A la diapositiva insertarle un título de WordArt Aplicarle a toda la presentación formato de fondo papel seda rosa DEPTO 1 DEPTO 2 DEPTO 4 DEPTO 3 Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 50 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 37 I. NOMBRE: ANIMACIONES Y TRANSICIONES II. RAP: Manipula objetos e hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas. III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una nueva presentación en blanco y elabora las siguientes diapositivas: La presentación tendrá un tema de viaje En esta primera diapositiva se personalizara la animación para cada uno de los objetos En el titulo se crea una animación de cuadros bicolores, velocidad lenta En el Texto la animación es énfasis girar EJEMPLO DE ANIMACIONES En las presentaciones de Power Point se puede dar movimiento a los objetos y textos para así poder hacer mas amena la presentación. No. 51 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I En la segunda diapositiva transcribe el texto y después genera 2 columnas y agrega el efecto de transición de diapositiva “Disolver” TRANSICIONES La actualidad existen numerosas variedades de periquitos. No obstante el silvestre se le conoce por la coloración de su plumaje, en general es verde, la cara, la garganta son de color amarillo limón, con tres manchas negras a cada lado del cuello. Las marcas de las alas y el dorso son amarillas y negras. Las plumas ostentan u borde amarillo, lo cual les confiere un aspecto rizado u ondulado; parecen conchas diminutas, es por eso que se les conoce también como "periquitos concha". En la tercera diapositiva inserta una imagen y aplicale la transición de barrido tipo cuña Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 52 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NO. 38 I. NOMBRE: HIPERVÍNCULOS II. RAP: Manipula objetos e Hipervínculos mediante las herramientas del diseñador de presentaciones electrónicas III. DESARROLLO DE LA PRACTICA: Crea una presentación que incluya tus programas favoritos (máximo 5), y hacer un hipervínculo a otra diapositiva de la misma presentación en la cual especifiques horario de transmisión y motivos por el cual te gusta ese programa La presentación tendrá un tema de diseño “Intermedio” La primera diapositiva es la siguiente: HIPERVINCULOS Un hipervinculo es una conexión entre dos diapositivas de la misma presentación La segunda diapositiva tendrá la lista de tus programas favoritos MIS PROGRAMAS FAVORITOS NOTICIERO HECHOS DEPORTV EN FAMILIA CON CHAVELO No. 53 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Wilfrido Massieu COMPUTACIÓN BÁSICA I Posteriormente se hará una diapositiva por cada programa favorito, como se muestra a continuación: NOTICIERO HECHOS Se transmite todos lo días de lunes a viernes a las 10:30 de la noche por canal 13 Me gusta este noticiero porque me mantiene formada de todo lo que ocurre en nuestro país y en el mundo Regresar En esta diapositiva se incluirá una etiqueta con el texto regresar la cual incluirá un hipervínculo a la primera diapositiva Al terminar la actividad, muéstrasela a tu profesor en la computadora para revisión No. 54 Elaboro: Lic. Norma Guadalupe Loyo Mota
