Moodle

Centro de Bachillerato, Tecnológico,
industrial y de servicios. N° 2
Submódulo:
Administra y configura plataformas de ELearning.
Tema:
Catedrático:
Ing. Carlos Paz Reyes.
Alumno:
Diego Alexis Carlos Cruz.
6° “A”
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Contenido
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................. 3
CARACTERÍSTICAS....................................................................................................................... 4
GENERALIDADES DE SU UTILIDAD. ........................................................................................ 5
Moodle para el desarrollo organizacional de la comunidad educativa ................................ 5
TIPOS DE CUENTAS...................................................................................................................... 7
RECURSOS/HERRAMIENTAS QUE DISPONE. ....................................................................... 8
MAPA MENTAL. .............................................................................................................................. 9
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INTRODUCCIÓN.
Moodle es una plataforma virtual de aprendizaje de código abierto u open source,
lo cual significa que puede modificarse libremente de acuerdo a las necesidades de
la organización en donde se implemente y que no hay un costo de licencias
asociado a su uso.
Su diseño tiene un enfoque hacia el constructivismo, pues los cursos hechos en
esta plataforma virtual están basados en dos tipos de elementos, las actividades y
los recursos, que permiten construir cada actividad basándose en los resultados
de actividades previas.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la
Universidad Tecnológica de Curtin.
Basó su diseño en las ideas
del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en
la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o
enseñanzas, y en el aprendizaje cooperativo. Un profesor que opera desde este
punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir
ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de
simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los
estudiantes deben conocer.
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CARACTERÍSTICAS.
Estos sistemas cuentan con una serie de características pensadas para facilitar el
proceso de enseñanza-aprendizaje y Moodle es uno de los mejores exponentes de
ello, pues además de las características anteriormente mencionadas permite:
Una navegación intuitiva, pues en las últimas versiones ha mejorado notablemente
el diseño de su interfaz y es posible personalizarla gráficamente con el uso de los
distintos temas que existen y con la modificación del código de estos temas
Amplia gama de actividades como:
foros, wikis, entrega de tareas para su calificación manual,
exámenes o cuestionarios con calificación automática o manual,
chats,
glosario,
lecciones,
SCORM,
encuestas,
talleres y otras más que se pueden añadir mediante plugins
Recursos como etiquetas HTML, archivos en formatos PDF, hojas de cálculo, texto
enriquecido, audio, video, enlaces, libros, etc.
Calendario fácil de usar
Fácil gestión de archivos
Editor de texto, en texto plano o HTML
Sistema de notificaciones, que utiliza la mensajería interna del sistema y puede
configurarse para que envíe por correos electrónicos o mensajes SMS
Monitoreo del progreso, cuenta con reportes estándar que permiten dar seguimiento
a las actividades de los participantes. Además, es posible diseñar consultas que
permitan extraer datos más específicos
Sistema de privilegios flexible por lo que es posible crear perfiles de usuario muy
personalizados
Cumple con los principales estándares en la industria del eLearning como IMS
o SCORM
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GENERALIDADES DE SU UTILIDAD.
Hoy en día la formación se puede realizar desde cualquier lugar gracias al elearning. Moodle está provista de las herramientas necesarias para la educación,
convirtiéndose en un recurso educativo que ofrece muchas posibilidades. Entre
ellas destacamos las siguientes:
➢ Crear cursos en línea (e-learning). Es completamente en línea. Permite colgar
recursos y materiales, organizar actividades, incluir foros de discusión, compartir
notas evaluativas, desarrollar vídeos y tutorías, entre otros. No hay ningún
contacto personal, por este motivo se puede realizar en cualquier lugar. Se trata
de un aula virtual.
➢ Crear cursos semipresenciales (blended learning). Se combinan sesiones
presenciales con apoyo técnico en la plataforma, es decir, el alumno recibe parte
de la formación por el trato directo con el profesor y con el material y las
herramientas que se encuentran en la plataforma.
➢ Crear cursos complementarios para formaciones presenciales. El docente
sube material a Moodle que complemente a la sesión presencial, ya que por
motivos de tiempo no se pueden ver o bien para complementar el material.
➢ Crear un centro de recursos. Se trata de una biblioteca digital donde se puede
recopilar, procesar, gestionar y compartir recursos como pueden ser
presentaciones, vídeos, imágenes o documentos. En esta plataforma se puede
clasificar y organizar el material didáctico mediante etiquetas para una mayor
comodidad en la búsqueda.
➢ Crear un espacio colaborativo. Moodle se convierte en un espacio que permite
y facilita la comunicación entre sus usuarios donde no hay límites de espacio o
tiempo. El objetivo de usar la plataforma para esto es trabajar de manera
colaborativa y cooperativa, compartiendo materiales, creando bancos de
archivos, de una manera asíncrona. Puede ser usado como espacio de trabajo
en proyectos o creando una wiki.
➢ Crear aulas tutoriales. En ellas los alumnos contarán con el asesoramiento
educativo por parte del docente dando respuesta a sus preguntas. Se puede
subir material para responder a las preguntas más frecuentes.
Moodle para el desarrollo organizacional de la comunidad educativa
Las diferentes reformas educativas, sobre todo con la LOU y la LOE, han provocado
un nuevo modelo educativo en el que es necesario el uso de herramientas
comunitarias que faciliten el desarrollo organizativo y la gestión de la información
clave entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
La sociedad de la información implica de cada vez más una mayor acumulación y
diversidad de información, generada por las organizaciones. Este hecho precisa de
una plataforma que permita, por una parte, una difusión de la información y, por otra
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parte, también su creación. De este modo, la plataforma Moodle se convierte en una
herramienta muy eficaz, por los siguientes motivos:
➢ Facilita la comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad
educativa a través de un entorno virtual, evitando la presencialidad y sus
correspondientes desplazamientos.
➢ Evita realizar desplazamientos innecesarios, muchos de los cuales implican un
elevado coste económico.
➢ Favorece un entorno social, permitiendo la comunicación entre varios miembros
de diferentes equipos a la vez.
Otro aspecto fundamental son las ventajas que esta plataforma ofrece a nivel
curricular, concretamente, en la organización de los currículos escolares,
permitiendo el trabajo cooperativo de varios profesores o de distintos
departamentos en su elaboración y desarrollo. Esta herramienta también ofrece
diferentes beneficios en el marco de las actividades extraescolares, en las cuales
se precisa la gestión de abundante información.
Cada día las familias están más acostumbradas a comunicarse a través de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) con diversas
instituciones. Sin embargo, a menudo este hecho no se traslada al ámbito educativo.
Moodle, sin embargo, ofrece la posibilidad de crear un rol que puede usarse para
comunicarse con los padres/ mentores /tutores y darles permiso para ver cierta
información como calificaciones, reportes de actividad, registro de conducta.
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TIPOS DE CUENTAS.
La administración de los cursos en Moodle es piramidal y está sujeta a distintos
niveles o roles, a los que se asocian "permisos" de diversa amplitud. De mayor a
menor, estos serían:
1. Administrador o mánager: puede crear cursos y categorías, modificar y
asignar roles dentro de los cursos, crear cuentas de acceso y asignar roles,
instalar bloques, modificar el tema gráfico, etc. En general, este rol puede
realizar cualquier modificación y puede existir más de uno dentro de la
plataforma.
2. Creador de cursos: puede crear nuevos cursos y categorías.
3. Profesor: puede crear, modificar y borrar actividades o recursos dentro del
curso al que este asignado, además de inscribir, calificar, dar
retroalimentación y establecer y regular la comunicación con los participantes
al curso.
4. Profesor sin permisos de edición: solo puede calificar, dar retroalimentación
y establecer comunicación con los participantes del curso.
5. Estudiante: puede visualizar y realizar las actividades, revisar los recursos y
establecer comunicación con los otros participantes al curso y con el
profesor.
6. Invitado: solo está habilitado para visualizar el curso o la plataforma, pero no
puede participar dentro de ella.
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RECURSOS/HERRAMIENTAS QUE DISPONE.
➢ Actividad: grupo de acciones que pueden proponerse al estudiante para
contribuir, enviar o interactuar. En las actividades Moodle se distinguen tres
grandes utilidades: las que se destinan a la producción individual
(cuestionarios, tareas), las destinadas a la producción grupal y la interacción
(chats, foros, talleres, bases de datos, glosarios, wikis y tareas grupales) y
las de carácter integrado.
➢ Recurso: objeto presentado por el profesor para asistir el aprendizaje, que
no implica la intervención del alumno. Los más usuales son la creación de
una carpeta o un archivo accesibles al alumnado, la edición de una "etiqueta"
en algún lugar del curso, la creación de una página interna del curso o de un
enlace a una URL externa o la edición de un "libro" (recurso no interactivo
con páginas y subpáginas conectadas que admiten diversos
elementos multimedia).
➢ Bloques: elementos situados en los laterales de la caja de navegación, son
complementos o utilidades añadidos a voluntad al curso.
➢ Plugins: complementos o códigos contribuidos que permiten añadir
funcionalidades extra a Moodle. La LMS posee un paradigma modular, es
decir, un Core al que le pueden ser instalados y desinstalado diferentes
extensiones. Todas pueden desinstalarse salvo el módulo foro. Encontramos
un conjunto flexible de herramientas que permiten a los usuarios de Moodle
extender las características del sitio.
A continuación, se desglosan los diferentes tipos de módulo que se pueden
clasificar en tres categorías: recursos transmisivos, interactivos y colaborativos.
A estas tres categorías también podemos añadir las herramientas de
comunicación.
➢ Recursos transmisivos: los recursos transmisivos disponibles en Moodle
son: página de texto, páginas web, enlaces a archivos o web, directorio,
etiqueta y libro.
➢ Recursos interactivos: en Moodle los Recursos interactivos disponibles
son: lecciones, cuestionarios, SCORM, glosarios y tareas.
➢ Recursos colaborativos: incluye las siguientes herramientas colaborativas:
foros, talleres y wikis.
➢ Herramientas de comunicación: las herramientas de comunicación
disponibles en Moodle son: correo electrónico, chats, mensajes, consultas y
encuestas.
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MAPA MENTAL.
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