GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR GUÍA DE APRENDIZAJE 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE ● ● ● Denominación del Programa de Formación: MMTO VEHICULOS LIVIANOS Código del Programa de Formación: 838109 Nombre del Proyecto: MANUAL DE SERVICIO POSTVENTA PARA VEHICULOS LIVIANOS ● Fase del Proyecto: ● ● Actividad de Proyecto: EJECUTAR LOS FORMATOS DE TALLER QUE SE USAN PARA EL MANTENIMIENTO DE UN VEHICULO AUTOMOTOR Competencia: ACONDICIONAR VEHICULOS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y NORMATIVAS ● Resultados de Aprendizaje Alcanzar: RECEPCIONAR VEHICULOS LIVIANOS DE ACUERDO CON LINEMIENTOS DE LA EMPRESA Y NORMATIVAS DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO ● Duración de la Guía: 20 2. PRESENTACION ● Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el desarrollo de habilidades y destrezas: En esta guía de formación veremos la correcta planeación, formulación, creación y como se debe diligencia todo tipo de formato de taller los cuales nos darán una información tanto del vehículo como de los síntomas y/o fallas las cuales están presentes en nuestro vehículo, los formatos que trabajaremos estarán orientados a la recepción del vehículo hasta la entrega del mismo pasando por la solicitud de repuestos si el caso lo amerita, ustedes serán capaces de crear los formato el cual nos ayudara a ver y llenar dichos formatos. ● Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz: Lo que nosotros nos encontraremos en el mundo laboral estará relacionado a lo que trabajaremos en la formación, para ponernos más en contexto se traerá formatos de uno o varios concesionarios automotrices los cuales nos servirán de base para elaborar y llenar dichos formatos, estos formatos serán presentados por el instructor Luis Camilo Estrada, en este caso trabajaremos con formatos del concesionario de Volkswagen ubicado en Manizales. ● Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado Con estos formatos tendremos un control y organización en el concesionario o taller que estemos laborando y en un futuro de su propio taller, con esto podremos ser más eficientes y productivos ya que tendremos control e historial de los vehículos, no obstante realizaremos un trabajo de calidad en todos SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE los vehículos que nos asignen porque es ahí donde estarán las inquietudes, fallas y deseos que el cliente tenga de su vehículo. GFPI-F-019 V3 ● Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos Sabemos que los vehículos cuentan con una cantidad de sistemas los cuales debemos verificar y uno de ellos es la carrocería a la hora de recibir el vehículo para esto nosotros contamos con un formato llamado recepción del vehículo en el cual debemos diligenciar datos como nombre de cliente tipo de carro estado de vehículo externo e interno es en este y otros formatos donde debe reposar toda la información para una posible reparación o mtto. 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. De acuerdo a su experiencia o conocimientos previos al respecto, debe cuestionarse sobre las siguientes preguntas como parte inicial de un autodiagnóstico: ○ ¿Qué es un formato? ○ ¿Qué entiende por recepcionar un vehículo? ○ ¿Cuántos y que formatos conoce que se utilizan en automotriz? ○ ¿Cómo tomaría los datos del vehículo? Tiempo requerido: 20 min FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2 ● Descripción de la(s) Actividad(es): Se montarán en la plataforma los diferentes tipos de formatos los cuales se están trabajando en la actualidad en los concesionario y talleres de la ciudad de Manizales. Elaborar los formatos que fueron expuestos por el instructor en la plataforma y video conferencia, anexando lo que consideren relevantes en cada uno de ellos. Deben exponer cada formato a todo el grupo y explicar el porqué de cada ítem y además como se deberá diligenciar. ● Ambiente Requerido: ambiente para 25 aprendices con sillas y mesas, equipos de proyección, internet y computador (dada la problemática del país se trabajará desde las casas) ● Materiales: computadores con softwares de Word y PowerPoint, resma de papel tamaño carta, marcadores, lapiceros. Tiempo requerido: 10H SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3 Dado que a realizaron las actividades anteriores responder las siguientes preguntas: • ¿Cuál es la importancia de los formatos de taller? • • • ¿Qué formato considera indispensable para una taller o concesionario? ¿Cuánto tiempo considera usted necesario para llenar el formato de recepción del vehiculo? ¿Cuál es la diferencia entre modelo del vehículo y fecha de fabricación? • • • • • • ¿Para qué se utiliza una lista de chequeo? ¿Que facilita la semaforización en la lista de chequeo? ¿Qué significa cada color del semáforo en el chek list? ¿Que se utiliza para tomar datos de golpes que tiene la carrocería? ¿Qué datos no pueden faltar al inicio de cada formato? ¿Que revisan en el control de calidad? • ¿Porque cree que Volkswagen realiza en tres fases el chek list mecánica? contener la orden de reparación según Volkswagen? ¿Que debe Tiempo requerido: 2h FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 4 Zonas de taller • Que tipos de talleres podríamos encontrar en nuestra practica R/ Taller Mecánico-Eléctrico-Pintura-Hojalatería. • Que es un taller autorizado R/ Es el taller donde R/conocen a la perfección (o deberían) los coches que venden. Hace años todos los coches eran tecnológicamente similares, pero hoy en día la gran oferta del mercado hace que quizá un taller independiente no sepa ni por dónde empezar. Además, toda la maquinaria y herramientas con las que cuentan están adaptadas a la gama de la marca (eso puede ahorrarte horas de mano de obra, tenlo en cuenta). Otro punto extra: que conocen los coches antes que nadie: si tu coche acaba de ponerse en venta, no te la juegues y llévalo a un servicio oficial. Y si tienes un coche híbrido o eléctrico, sus mecánicos habrán dado cursos sobre baterías y motores eléctricos. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE • En que taller ubicarías la parte de diagnóstico de control de moto R/ En un taller mecánico o de diagnóstico. • Que se debe tener en cuenta a la hora de diseñar su taller R/ Para el diseño de un taller mecánico es necesario organizar los espacios de modo tal que se garantice el correcto flujo de las actividades mecatrónicas. Obviamente, si en el taller se prevén más actividades, deben proporcionarse ambientes de trabajo de dimensiones especiales. • La seguridad es importante a la hora de diseñar el taller y porque R/ SI, porque los puestos de trabajo deben estar diseñados de tal manera que, en caso de peligro, puedan ser evacuados rápidamente y en total seguridad por parte de los trabajadores también las vías y las salidas de emergencia deben tener una altura mínima de 2 m y un ancho mínimo conforme a la normativa vigente en materia anti incendio (generalmente 1,20 m) y abrirse hacia el exterior • Diseñe un taller teniendo en cuenta las zonas anteriormente vistas (video) en un área de 80m * 40m. Ejemplo: SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE 4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento : . Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación Técnica: Formulación de preguntas Respuestas a las preguntas planteadas en las actividades Instrumento : Autodiagnóstico Evidencias de Producto: Técnica: Valoración de producto Entregar de manera individual todos los formatos elaborados en clase 5. GLOSARIO DE TERMINOS Un formato de archivo es un estándar que define la forma en que la información se codifica en un archivo informático. Dado que una unidad de disco o de cualquier memoria solo puede almacenar bits, el ordenador o computadora debe tener algún método para convertir la información en datos binarios SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Procedimiento de Desarrollo Curricular GUÍA DE APRENDIZAJE (ceros y unos). Existen diversos tipos de formatos para diferentes tipos de archivos. No obstante, cada tipo de archivo puede almacenarse en una variedad de formatos adicionales. Una lista de comprobación (checklist, en inglés) es una herramienta de ayuda en el trabajo diseñada para reducir los errores provocados por los potenciales límites de la memoria y la atención en el ser humano 6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS http://biblioteca.sena.edu.co/ 7. CONTROL DEL DOCUMENTO Autor (es) Nombre Cargo Dependencia Luis Camilo Estrada Patiño Instructor Cpic Fecha 8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía) Nombre Autor (es) Cargo Dependencia Fech a Razón del Cambio
