VII ORTODONCIA I 2020 - I

Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela Profesional de Estomatología
“Año de la Universalización de la Salud”
SÍLABO
INFORMACIÓN GENERAL
1.1 Curso
1.2 Código
1.3 Créditos
1.4 Prerrequisitos
1.5 Ciclo
1.6 Semestre Académico
1.7 N° de semanas
1.8 Fecha
Inicio
Término
1.9 Día / Aula / Horas
Teoría
Práctica
I.
1.10. Profesor(es)
: Ortodoncia I
: 012SP705
: 04
: 012SP601 – 012SP602 – 012SP605 – 012SP606
: VII
: 2020 - I
: 17 semanas.
: 04/05/2020
: 28/08/2020
: 02 Horas, Viernes 10:50 am – 11:40 am, aula PG302
: 04 Horas, Jueves 2:00 pm – 5:20 am, aula PG302 Grupo 1
04 Horas, Viernes 2:00 pm – 5:20 pm, aula PG302 Grupo 2
: Mg. C. D. Franz Tito Coronel Zubiate
[email protected]
Departamento Académico de Salud Pública
SUMILLA:
Perteneciente al área de formación profesional especializada, de naturaleza Teórica-Practica.
Esta experiencia curricular proporciona los conocimientos necesarios sobre el crecimiento
cráneo facial para resolver en forma eficiente, integral y creativa las necesidades de salud bucal
en lo referente al problema de las maloclusiones más frecuentes de baja y mediana complejidad.
II.
III. LOGRO DEL APRENDIZAJE:
El estudiante al finalizar el curso: identifica y reconoce las características normales de una oclusión
dentaria ideal, formas faciales y sus estructuras óseas e identifica y diagnostica las maloclusiones
dentarias y esqueléticas usando modelos de estudio y el diagnóstico por imágenes para prevenir e
interceptar las diferentes maloclusiones dentarias y esqueléticas indicando las diferentes alternativas de
tratamiento.
IV. COMPETENCIAS DEL CURSO



Identifica y comprende el crecimiento y desarrollo cráneo facial normal, desarrollo de la dentición
humana, desarrollo de las funciones orales y los principios de oclusión para diferenciar las alteraciones
que se producen en los individuos.
Conoce los factores etiológicos e identifica las características clínicas de las maloclusiones, con ayuda
del método de análisis de modelos y el protocolo establecido de la historia clínica.
Describe y compara diferentes análisis faciales y cefalométricos más frecuentemente utilizados como
complemento para el diagnóstico de las maloclusiones, para determinar el diagnóstico final del caso
clínico.
V.
PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA 01: CRECIMIENTO Y DESARROLLO CRANEOFACIAL Y DENTARIO
Semana
1
2
3
Conceptual
Socialización del Sílabo: Competencias
de la asignatura.
Ortodoncia – Ortopedia. Historia.
Confección de modelos de ortodoncia:
Definición, importancia, partes,
vaciado, zocalado primario, recorte,
acabado.
Crecimiento y desarrollo cráneo facial:
Periodos embrionario. Periodo fetal.
Zonas y tipos de crecimiento del
complejo craneofacial. Teorías del
control de crecimiento.
Contenidos
Procedimental
Sílabo: Información general de
prácticas.
Realiza toma de impresión y vaciado
de modelos de estudio de ortodoncia
en parejas: logra zocalado primario.
Realiza la confección , recorte,
zocalado y acabado de modelos de
estudio en ortodoncia
Demuestra el manejo de alicates y
doblado de alambres gruesos según
diseño.
Actitudinal
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Criterios de evaluación
 Toma evaluación de entrada.
 Selecciona cubeta para impresión.
 Realiza impresión definitiva.
 Analiza la impresión.
 Realiza la desinfección de la impresión.
 Realiza el llenado de la impresión.
 Realiza el zocalado primario.
 Presenta el modelo diagnóstico terminado
y zocalado primario.
 Realiza el zocalado completo.
 Recorta el modelo de acuerdo a
angulaciones de ortodoncia.
 Analiza el modelo terminado.
 Enjabona y barniza modelo definitivo.
 Presenta Modelo diagnóstico de
ortodoncia terminado.
 Selecciona los alicates de ortodoncia a
utilizar.
 Corta el alambre grueso, calculando el
largo según la figura a reproducir.
 Apoya el alambre sobre el dibujo a
reproducir.
 Marca con plumón fino indeleble el punto
donde ubicar los bocados del alicate
 Con el alicate indicado tomar el alambre
en el punto marcado de manera que
pueda ser doblado hacia abajo
 Efectuar el doblez
4
5
Desarrollo de la oclusión: temporal.
Normo-oclusión de la dentición
temporal. Evolución de la Oclusión
temporal. Desarrollo de la oclusión
permanente. Anomalías eruptivas.
Apiñamiento óseo dentario.
Diagnóstico en ortodoncia. Etiología de
las maloclusiones. Análisis de modelos
de dentición primaria, dentición mixta y
dentición permanente.
6
Demuestra el manejo de alicates y
doblado de alambres finos según
diseño.
Realiza el análisis del modelo de un
paciente con dentición primaria y otro
con dentición mixta. Analiza forma de
arco, mal posiciones individuales según
Lisher, curva de Spee, línea media.
SEMINARIO: La investigación será de
Revistas Científicas traducidas del
inglés al español. Fisiología del
Sistema Estomatognático y Hábitos
Deletéreos.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
 Presenta doblado de alambres según
plantilla.
 Presentación de doblado de alambres
según plantilla.
 Selecciona los alicates de ortodoncia a
utilizar.
 Apoya el alambre delgado sobre el dibujo
a reproducir.
 Marca con plumón fino indeleble el punto
donde ubicar los bocados del alicate
 Con el alicate indicado tomar el alambre
en el punto marcado de manera que
pueda ser doblado hacia abajo
 Efectuar el doblez
 Presenta doblado de alambres según
plantilla.
 Conoce las características comunes de la
dentición decidua y mixta.
 Observa y describe signos "normales" en
la Dentición decidua: 1. Diastemas
generalizados. 2. Espacios del Primate 3.
Sobremordida vertical. 4. Sobremordida
horizontal. 5. Plano Terminal 6. Relación
Canina 7. Dientes anteriores 8. Forma de
arcos, etc.
 Determina la longitud de arco.
 Presenta el análisis de dentición decidua y
de dentición mixta por escrito.
 Presenta seminario
 Expone seminario
 Interviene en la sustentación de sus
compañeros.
EXAMEN UNIDAD I
Evidencia de Producto
Trabajo Académico (TA) :
-Ensayo: Realizado en máximo 2 hojas sin incluir
portada y bibliografía. Tema: “teorías del
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Desempeño
Examen Práctico (EP):
-Presentación de los trabajos realizados durante las
prácticas: Modelos de estudio de ortodoncia y dobleces de
Evidencia de Conocimiento
Examen escrito:
-Empleando un examen mecanografiado objetivo y
representativo de conocimientos sobre los temas
crecimiento craneofacial post natal”
-Monografía: Realizada de forma individual acerca
del tema: “Fisiología del Sistema Estomatognático y
Hábitos.”.
-Artículo: conocido también como revista de
revistas, será de Revistas Científicas traducidas del
inglés al español sobre el tema: “Fisiología del
Sistema Estomatognático y Hábitos”.
-Informe sobre práctica: De lo realizado
individualmente en una sola hoja durante la
práctica.
alambres ortodónticos.
- Empleando un examen mecanografiado objetivo y
representativo de conocimientos sobre los temas
desarrollados.
Presentación Oral (PO):
-Del tema: “teorías del crecimiento craneofacial post natal”.
Debate (D):
-Realizado de forma presencial o en un foro acerca del
tema: “teorías del crecimiento craneofacial post natal”.
desarrollados, con una serie de preguntas en una hoja que
le entregará al alumno para que exprese o marque en la
misma las respectivas respuestas.
-Examen de metacognición escrito.
UNIDAD DIDÁCTICA 02: MALOCLUSIONES.
Semana
7
8
9
10
Contenidos
Conceptual
Clasificación de las maloclusiones
según Angle. Maloclusión clase I.
Maloclusiones clase II división 1ª y 2ª y
Clase III, etiología, principales
características y diagnóstico
diferencial.
Dentición mixta. Análisis de Moyers
Procedimental
Realiza el análisis del modelo de un
paciente con dentición permanente.
Analiza forma de arco, mal posiciones
individuales según Lisher, curva de
Spee, línea media. Discrepancia
alveolodentaria, Relación Molar,
relación canina, OJ, OB, Clasificación
dentaria según Angle.
Realiza el análisis del modelo de un
paciente con dentición mixta aplicando
el análisis de Moyers.
Metodología del índice de Bolton.
Toma fotográfica para ortodoncia.
Demuestra el análisis de discrepancia
dentaria en modelo de paciente en
dentición permanente según índice de
Bolton.
Realiza la toma fotografía para casos
clínicos de ortodoncia.
Análisis facial, aplicación y utilidad
clínica
Desarrolla el análisis facial propuesto
por la asignatura
SEMINARIO: La investigación será de
Revistas Científicas traducidas del
inglés al español. Análisis faciales.
Actitudinal
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Criterios de evaluación
 Conoce las características comunes de la
dentición decidua y mixta.
 Observa y describe signos "normales" en
la Dentición decidua: forma de arco,
malposiciones individuales según Lisher,
curva de Spee, línea media. Discrepancia
alveolo dentaria, Relación Molar, relación
canina, OJ, OB, Clasificación dentaria
según Angle.
 Presentación del análisis de dentición
permanente por escrito.
 Conoce, realiza, analiza y presenta el
análisis de dentición mixta de Moyers por
escrito.
 Conoce, realiza, analiza y presenta el
análisis de dentición permanente de
Bolton.
 Describe y analiza el análisis facial frontal
de perfil, estético, de labios, etc.
 Realiza el llenado de Ficha de registro del
análisis facial.
 Presenta seminario
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
EXAMEN DE UNIDAD II
11
Evidencia de Producto
Trabajo Académico (TA) :
-Ensayo: Realizado en máximo 2 hojas sin incluir
portada y bibliografía. Tema: “Maloclusiones orales
esqueléticas y dentarias, transversales, verticales y
sagitales”
-Monografía: Realizada de forma individual acerca
del tema: “Análisis faciales”.
-Artículo: conocido también como revista de
revistas, será de Revistas Científicas traducidas del
inglés al español sobre el tema: “Análisis faciales”.
-Informe sobre práctica: De lo realizado
individualmente en una sola hoja durante la
práctica.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Desempeño
Examen Práctico (EP):
-Presentación de los trabajos realizados durante las
prácticas: Análisis de modelos de estudio y análisis facial en
ortodoncia.
- Empleando un examen mecanografiado objetivo y
representativo de conocimientos sobre los temas
desarrollados.
Presentación Oral (PO):
-Del tema: “Maloclusiones orales esqueléticas y dentarias,
transversales, verticales y sagitales”.
Debate (D):
-Realizado de forma presencial o en un foro acerca del
tema: “Maloclusiones orales esqueléticas y dentarias,
transversales, verticales y sagitales”.
 Expone seminario
 Interviene en la sustentación de sus
compañeros.
Evidencia de Conocimiento
Examen escrito:
-Empleando un examen mecanografiado objetivo y
representativo de conocimientos sobre los temas
desarrollados, con una serie de preguntas en una hoja que
le entregará al alumno para que exprese o marque en la
misma las respectivas respuestas.
-Examen de metacognición escrito.
UNIDAD DIDÁCTICA 03: DIAGNÓSTICO POR IMÁGENES
Semana
12
13
14
15
Contenidos
Conceptual
Radiografía Panorámica, anatomía
radiográfica.
Cefalometría, anatomía radiográfica y
ubicación de puntos y planos
cefalométricos.
El análisis cefalométrico según Steiner.
Puntos y planos.
Procedimental
Reconoce estructuras y ubicación de
puntos y planos cefalométricos en
radiografía lateral
Desarrolla el análisis cefalométrico
según Steiner.
El Cefalograma lateral de Bjork
Jarabak. Puntos y planos.
Desarrolla el análisis cefalométrico de
Bjork Jarabak.
Conclusiones cefalométricas
Presenta casos clínicos
proporcionados por el docente.
SEMINARIO: La investigación será de
Revistas Científicas traducidas del
inglés al español. Bases científicas que
soportan el diagnóstico de los casos
clínicos.
Actitudinal
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
Demuestra puntualidad y
responsabilidad en las clases
teórico-prácticas.
Demuestra motivación y promueve
el trabajo en equipo.
Cuida el material didáctico y de
laboratorio.
Criterios de evaluación
 Utiliza el negatoscopio y el papel de
acetato.
 Describe morfología y anatomía
radiográfica.
 Estudia el crecimiento en Dirección y
tendencias
 Diagnostica anomalías
 Presenta su diseño de los puntos y planos
 Realiza la ubicación de puntos y planos
según Steiner.
 Realiza el Análisis Esqueletal.
 Realiza el Análisis Dental
 Realiza el Análisis Estético
 Presenta su análisis de Steiner de un
Caso
 Realiza la ubicación de puntos y planos
según Bjork Jarabak.
 Realiza la predicción del crecimiento
facial.
 Determina los tipos de crecimiento facial.
 Determina la biotipología facial.
 Presenta su análisis de Bjork Jarabak de
un Caso
 Presenta y sustenta su caso clínico
completo.
 Presenta seminario.
 Expone seminario.
 Interviene en la sustentación de sus
compañeros.
Respeta a sus compañeros y
profesores.
EXAMEN UNIDAD III
16
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Evidencia de Producto
Trabajo Académico (TA) :
-Ensayo: Realizado en máximo 2 hojas sin incluir
portada y bibliografía. Tema: “Importancia de los
análisis cefalométricos”
-Monografía: Realizada de forma individual acerca
del tema: “Bases científicas que soportan el
diagnóstico de los casos clínicos”.
-Artículo: conocido también como revista de
revistas, será de Revistas Científicas traducidas del
inglés al español sobre el tema: “Bases científicas
que soportan el diagnóstico de los casos clínicos”.
-Informe sobre práctica: De lo realizado
individualmente en una sola hoja durante la
práctica.
EXAMEN SUSTITUTORIO
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Desempeño
Examen Práctico (EP):
-Presentación de los trabajos realizados durante las
prácticas: Análisis cefalométrico.
-Presentación documentada de caso clínico.
-Empleando un examen mecanografiado objetivo y
representativo de conocimientos sobre los temas
desarrollados.
Presentación Oral (PO):
Del tema: “Importancia de los análisis cefalométricos”.
Debate (D):
-Realizado de forma presencial o en un foro acerca del
tema: “Importancia de los análisis cefalométricos”.
Evidencia de Conocimiento
Examen escrito:
-Empleando un examen mecanografiado objetivo y
representativo de conocimientos sobre los temas
desarrollados, con una serie de preguntas en una hoja que
le entregará al alumno para que exprese o marque en la
misma las respectivas respuestas.
-Examen de metacognición escrito.
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (Considerar las indicadas en las líneas siguientes)
La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos organizados en tres unidades (según
programación del docente), a través del uso de estrategias que promuevan la construcción de significados y
la actividad del estudiante en su proceso de aprendizaje. Para ello se emplearán diversas estrategias de
trabajo individual y de trabajo grupal, a través de:
A) MÉTODOS ACTIVOS: Aprendizaje basado en problemas, dinámicas grupales, trabajo en equipo,
discusión controversial, método de preguntas, método de proyectos, etc.
B) MÉTODOS LÓGICOS: Inductivo - deductivo. Analítico- sintético. Dialéctico, etc.
C) TÉCNICAS: Lluvia de ideas, técnica expositiva, la rejilla, mapas conceptuales, mapas mentales, ,
conferencias, seminarios, talleres, mesas redondas, panel- fórums, debates , panel de discusión, entre
otros.
VII. ASISTENCIA A CLASES TEÓRICAS Y PRÁCTICAS
La asistencia a clases es obligatoria el alumno que no asista al 30% de las clases quedara inhabilitado.
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Uso de separatas,
 Texto del curso,
 Libros,
 Fotocopias,
 Periódicos,
 Plumones,
 Papelotes,
 Laptops, entre otros.
IX. EVALUACIÓN
Se realizará a través de tres (03) evaluaciones parciales (según programación del docente). La nota parcial
correspondiente a una unidad didáctica de la asignatura, será el promedio ponderado de las calificaciones
obtenidas en cada uno de los tres parámetros especificados (producto, desempeño y conocimiento).
En el siguiente ejemplo, el profesor seleccionará al menos un criterio de cada parámetro establecido según
la naturaleza del curso y le dará el peso correspondiente en porcentaje.
Evidencia de producto
 Trabajos
15%.
Académico
Evaluación de la unidad
Evidencia de desempeño
Examen práctico 20 %.
Debate
5%
Evidencia de conocimientos
 Examen escrito
40%
_ Presentación oral 20%
X.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Graber V. (2012) Ortodoncia. Principios y Técnicas Actuales. Sexta Edición. Elsevier. ISBN:
9788491131397. Clasificación Biblioteca UNTRM CDD: 617.643/G77

Harfin J, Ureña A. (2010) Ortodoncia Lingual. Primera Edición. Panamericana. ISBN: 948950068262.
Clasificación Biblioteca UNTRM CDD: 617.6/H22

Fonollosa J. (2004) Diseño de prótesis y aparatos de ortodoncia. Primera Edición. Elsevier. ISBN:
978844581422. Clasificación Biblioteca UNTRM CDD: 617.21/F17

Canut J. (2000) Ortodoncia clínica y terapéutica. 2ª edición. MASSON.

D`escriván L. (2007) Ortodoncia en Dentición Mixta. Editorial AMOLCA.

Enlow,D. (1992) Crecimiento y Desarrollo Craneofacial. México. Editorial Interamericana.

Graber T. (1998) Ortopedia Dentofacial con Aparatos Funcionales. España. Editorial Harcourt.

Gregoret J. (1997) Ortodoncia y Cirugía Ortognática. España. Editorial ESPAXS.

Lagman. Embriología Médica 10ª Edición. Editorial Panamericana

Moyers, R. (1992) Manual de Ortodoncia. Argentina. Editorial Médica Panamericana.

Proffit W, Fields H, Sarver D. (2008) Ortodoncia Contemporánea. España. Editorial Elsevier Mosby Cuarta
Edición.

Uribe G. (2005) Ortodoncia Teoría y Práctica. Editorial Corporación para investigaciones biológicas.

Vellini F. (2002) Ortodoncia. Diagnóstico y Planificación clínica. Editorial Artes Médicas Latinoamérica.
Revistas electrónicas (pueden aplicar costos extras):

American Journal of Orthodontics & Dentofacial Orthopedics (AJO-DO) http://www.ajodo.org/

The Angle Orthodontist http://www.angle.org/

Dental Press Journal of Orthodontics http://www.scielo.br/...

European Journal of Orthodontics (EJO) http://ejo.oxfordjournals.org/

Hellenic Orthodontic Review http://www.grortho.gr/en/othodontic-review

Journal of Clinical Orthodontics (JCO) https://www.jco-online.com/

Journal of Orofacial Orthopedics / Fortschritte der Kieferorthopädie
http://www.springer.com/medicine/dentistry/journal/56

Journal of Orthodontics http://www.maneyonline.com/loi/jor

Journal of the World Federation of Orthodontists (JWFO) http://www.jwfo.org/

Progress in Orthodontics http://www.progressinorthodontics.com/

Seminars in Orthodontics http://www.semortho.com/
XI. REVISIÓN:
ELABORADO
Nombre: Mg. C. D. Franz
Tito Coronel Zubiate
REVISADO
Nombre: Mg. C. D. Franz
Tito Coronel Zubiate
APROBADO
Nombre: Mg. C. D. Franz
Tito Coronel Zubiate
Fecha: 22/04/2020
Fecha:22/04/2020
Fecha:22/04/2020
Firma:
Firma:
Firma:
Chachapoyas, 22 de abril del 2020
__________________________________________
Mg. C. D. Franz Tito Coronel Zubiate
Profesor Asociado D. E., Adscrito al Departamento Académico de Salud Pública
DNI N°: 40402618